4.1. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

  

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

  Mata Pelajaran : PPKn Kelas : X (Sepuluh) Semester : Ganjil dan Genap

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  KI-1: Menghayati dan mengamalkan

  1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila dalam praktik

  1.1.1. Mengabdi kepada Tuhan yang Maha Esa dalam bentuk Nilai-nilai Pancasila ajaran agama yang dianutnya. penyelenggaraan pemerintahan negara sebagai mempelajari dengan sungguh-sungguh materi tentang nilai-nilai dalam kerangka KI-2: Menghayati dan mengamalkan salah satu bentuk pengabdian kepada Tuhan Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan praktik perilaku jujur, disiplin, santun, Yang Maha Esa Negara sebagai wujud rasa syukur penyelenggaraan peduli (gotong royong,

  2.1 Menunjukkan sikap gotong royong sebagai

  1.1.2. Mensyukuri dan mendukung perwujudan Pancasila sebagai dasar pemerintahan kerjasama, toleran, damai), bentuk penerapan nilai-nilai Pancasila dalam Negara Negara bertanggung jawab, responsif, kehidupan berbangsa dan bernegara

  2.1.1. Mengedepankan kerangka praktik penyenggaraan pemerintah

  a. Sistem dan pro-aktif dalam berinteraksi

  3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila dalam Negara sebagai wujud mengamalkan nilai-nilai Pancasila Pembagian secara efektif sesuai dengan kerangka praktik penyelenggaraan

  2.1.2. Menghayati dan bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Kekuasaan perkembangan anak di pemerintahan Negara Pancasila dalam kehidupan sehari-hari; Negara lingkungan, keluarga, sekolah,

  4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai Pancasila

  2.1.3. Menghayati dan menghargai nilai-nilai yang melekat dalam

  b. Kedudukan dan masyarakat dan lingkungan dalam kerangka praktik penyelenggaraan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara sesuai Fungsi alam sekitar, bangsa, negara, pemerintahan Negara dengan Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Kementerian kawasan regional, dan kawasan

  3.1.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur Negara Republik internasional”. dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak Indonesia dan

  KI-3: Memahami, menerapkan, dan maupun elektronik) nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik Lembaga menganalisis pengetahuan penyelenggaraan pemerintahan negara Pemerintah Non faktual, konseptual, prosedural,

  3.1.2. Mendefinisikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Kementerian dan metakognitif berdasarkan praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  c. Nilai-nilai rasa ingin tahunya tentang ilmu

  3.1.3. Mengidentifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka Pancasila dalam pengetahuan, teknologi, seni, praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara Penyelenggaraan budaya, dan humaniora dengan

  3.1.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan mendalam/dialektis pemerintahan wawasan kemanusiaan, dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang kebangsaan, kenegaraan, dan Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan peradaban terkait penyebab pemerintahan Negara fenomena dan kejadian, serta

  3.1.5. Mendeskripsikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka menerapkan pengetahuan praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara prosedural pada bidang kajian

  3.1.6. Mengklasifikasikan tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka yang spesifik sesuai dengan praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara bakat dan minatnya untuk

  3.1.7. Menemukan data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam memecahkan masalah kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  KI-4: Mengolah, menalar, dan

  3.1.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang nilai-nilai menyaji dalam ranah konkret Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan dan ranah abstrak terkait Negara dengan pengembangan dari

  3.1.9. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber (Buku yang yang dipelajarinya di sekolah relevan, media masa, memanfaatkan Teknologi Informasi dan secara mandiri, bertindak secara Komunikasi)dengan penuh kejujuran dan toleransi tentang Nilai- efektif dan kreatif, serta mampu nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan menggunakan metode sesuai pemerintahan Negara kaidah keilmuan

  3.1.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang nilai- . nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  3.1.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  3.1.12. Menganalisis dan menerapkan keputusan bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

  3.1.13. Menganalisis dan mendemonstrasikan langkah-langkah untuk mewujudkan Pancasila sebagai Dasar Negara

  3.1.14. Menganalisis dan menyaji nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

  3.1.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  3.1.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan

  3.1.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  4.1.1. Menganalisis dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangtentang Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  4.1.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara

  4.1.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang nilai-nilai Pancasila

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

  2.2.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Negara

  b. Kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia

  a. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia

  Ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.3. Mengidentifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan

  3.2.2. Mendefinisikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945) yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  2.2.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil

  2.2.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur

  2.2.1. Mengedepankan nilai-nilai yang terkandung dalam Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai wujud dukungan sebagai warga Negara

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  1.2.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

  1.2.1. Mensyukuri nilai-nilai konstitusional ketentuan Undang-undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan secara adil dengan mempelajari sungguh-sungguh tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa

  4.2 Menyaji hasil telaah tentang ketentuan Undang- undang Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan

  3.2 Menelaah ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  2.2 Bersikap peduli terhadap penerapan ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  1.2. Menerima ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan sebagai wujud rasa syukur pada Tuhan Yang Maha Esa

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan masalah.

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

  c. Kemerdekaan beragama dan berkepercayaan terhadap Tuhan YME di Indonesia Pertahanan dan Keamanan Negara Republik Indonesia

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  3.2.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang Ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.5. Mendeskripsikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.6. Mengklasifikasikan tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.7. Menemukan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Ketentuan yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.14. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  3.2.15. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  3.2.16. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari- hari

  3.2.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  3.2.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

  4.2.1. Menganalisis dan menyimpulkan serta mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentangKetentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  4.2.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang ketentuan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  4.2.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang ketentuan Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan

  1. Menghayati dan mengamalkan

  1.3. Menghargai nilai-nilai terkait fungsi dan

  1.3.1. Mensykuri nilai-nilai terkait fungsi lembaga-lembaga Negara Kewenangan ajaran agama yang dianutnya. kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun lembaga-lembaga

  2. Menunjukkan perilaku jujur, Undang-undang Dasar Negara Republik 1945 secara adil dengan mempelajari sungguh-sungguh materi Negara. disiplin, tanggungjawab, peduli Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara sebagai bentuk

  a. Suprastruktur (gotong royong, kerjasama, toleran, beriman dan bertaqwa penghargaan sebagai warga Negara dan Infrastruktur

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

  3.3.3. Mengidentifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara Indonesia

  3.3.10. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dengan penuh disiplin dantanggung jawab tentang kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  3.3.9. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.7. Menemukan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-

  3.3.6. Mengklasifikasikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.5. Mendeskripsikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.2. Mendefinisikan tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

  3.3.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  2.3.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil

  2.3.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur

  2.3.2. Menghargai dan melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga Negara

  2.3.1. Mengedepankan perilaku peduli terhadap nilai-nilai terkait fungsilembaga-lembaga negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk dukungan sebagai warga Negara

  4.3 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

  3.3 Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang- undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. sekolah sebagai cerminan dari lembaga- lembaga negara

  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  b. Lembaga- lembaga Negara Republik Indonesia menurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Tata kelola pemerintahan yang baik c. Partisipasi warga negara dalam sistem politik RI

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  lembaga-lembaga Negara

  3.3.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  3.3.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari- hari

  3.3.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  3.3.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  3.3.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

  4.3.1. Menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok tentangkewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  4.3.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  4.3.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang kewenangan lembaga-lembaga Negara

  1. Menghayati dan mengamalkan

  1.4 Menghormati hubungan pemerintah pusat dan

  1.4.1. Mensyukuri nilai-nilai tentang hubungan struktural dan fungsional Hubungan struktural ajaran agama yang dianutnya. daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara pemerintahan pusat dan daerah menurut Undang-undang Dasar dan fungsional disiplin, tanggungjawab, peduli anugerah Tuhan Yang Maha Esa mempelajari sungguh-sungguh materi tentang hubungan struktural dan daerah (gotong royong, kerjasama, toleran,

  2.4 Bersikap peduli terhadap hubungan pemerintah dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah sebagai bentuk

  a. Desentralisasi damai), santun, responsif dan pro- pusat dan daerah yang harmonis di daerah penghayatan terhadap karunia Tuhan Yang Maha Esa atau otonomi aktif sebagai bagian dari solusi atas setempat.

  1.4.2. Mensyukuri dan mendukung nilai-nilai yang menunjukkan daerah dalam berbagai permasalahan dalam

  3.4 Merumuskan hubungan pemerintahan pusat perilaku orang beriman dalam praksis pelindungan dan penegakan konteks Negara berinteraksi secara efektif dengan dan daerah menurut Undang-undang Dasar hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian Kesatuan lingkungan sosial dan alam serta Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  2.4.1. Mengedepankan nilai-nilai tentang hubungan struktural dan Republik dalam menempatkan diri sebagai

  4.4 Merancang dan melakukan penelitian fungsional pemerintahan pusat dan daerahmenurut Undang-undang Indonesia cerminan bangsa dalam pergaulan sederhana tentang hubungan pemerintahan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk b. Kedudukan dan dunia. pusat dan pemerintah setempat menurut penghargaan sebagai warga Negara Peran

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

  3.4.6. Mengklasifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  c. Kedudukan dan Peran Pemerintah Daerah

  3.4.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang hubungan Pusat

  3.4.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.9. Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang hubungan

  3.4.7. Menemukan data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.5. Mendeskripsikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  3.4.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan secara pro-aktif dan responsifdengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.3. Mengidentifikasikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.2. Mendefinisikan tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak maupun elektronik) tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  2.4.4. Menghargai dan mendukung ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 secara adil

  2.4.3. Menghayati dan mempertahankan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dengan jujur

  Indonesia Tahun 1945 jawab sebagai warga Negara

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  d. Hubungan Struktural dan Fungsional Pemerintah Pusat dan Daerah

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  3.4.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  3.4.15. Merasionalkan dan menyajikan pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari- hari

  3.4.16. Mensintesiskan dan menerapkan isi alinea dan pokok pikiran yang terkandung dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  3.4.17. Memahami dan mewujudkan prinsip-prinsip kedaulatan kedaulatan Negara sesuai Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

  3.4.18. Memprediksi dan menalar hasil evaluasi praksis (kehidupan nyata) pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian

  4.4.1. Menganalisis, menyimpulkan dan mempresentasikan hasil analisis data dan hasil proyek Kewarganegaraan secara pro aktif dan responsif tentanghubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  4.4.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  4.4.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah

  1. Menghayati dan mengamalkan

  1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang membentuk

  1.5.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari Faktor-faktor ajaran agama yang dianutnya. komitmen integrasi nasional dalam bingkai sungguh-sungguh materi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi pembentuk integrasi

  2. Menunjukkan perilaku jujur, Bhinneka Tunggal Ika sebagai wujud syukur nasional sebagai bentuk syukur atas nilai-nilai yang membentuk nasional. disiplin, tanggungjawab, peduli kepada Tuhan yang Maha Esa. komitmen integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

  a. Kebhinnekaan damai), santun, responsif dan pro- mewujudkan komitmen integrasi nasional

  1.5.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi Indonesia aktif sebagai bagian dari solusi atas dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks b. Konsep berbagai permasalahan dalam

  3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk Bhinneka Tunggal Ika Integrasi berinteraksi secara efektif dengan integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka

  1.5.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif Nasional lingkungan sosial dan alam serta Tunggal Ika dan negatif kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada c. Faktor-faktor dalam menempatkan diri sebagai

  4.5 Mendesemontarsikan faktor-faktor pembentuk Tuhan Yang Maha Esa Pembentuk cerminan bangsa dalam pergaulan integrasi nasionaldalam bingkai Bhinneka

  2.5.1. Mengedepankan nilai-nilai yang membentuk komitmen integrasi Integrasi dunia. Tunggal Ika nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagi bentuk Nasional

  3. Memahami, menerapkan, dukungan sebagai warga Negara

  d. Tantangan menganalisis pengetahuan faktual,

  2.5.2. Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah yang muncul dalam Menjaga

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  rasa ingintahunya tentang ilmu di masyarakat serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka Negara Kesatuan pengetahuan, teknologi, seni, Tunggal Ika

  Republik budaya, dan humaniora dengan

  2.5.3. Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan masalah-masalah Indonesia wawasan kemanusiaan, yang muncul dalam bidang social, budaya, ekonomi dan gender di

  e. Peran serta kebangsaan, kenegaraan, dan di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika warga negara peradaban terkait penyebab

  3.5.1. Mengamati gambar tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur dalam menjaga fenomena dan kejadian, serta dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, media cetak Persatuan dan menerapkan pengetahuan maupun elektronik) tentang Faktor-faktor pembentuk integrasi Kesatuan prosedural pada bidang kajian yang nasional

  Bangsa spesifik sesuai dengan bakat dan

  3.5.2. Mendefinisikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional minatnya untuk memecahkan

  3.5.3. Mengidentifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi masalah. nasional

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji

  3.5.4. Mengidentifikasi dan bertanya mendalam/ dialektis secara damai dalam ranah konkret dan ranah dan toleran dengan menggunakan high- order-thinking skills abstrak terkait dengan (HOTS) tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional pengembangan dari yang

  3.5.5. Mendeskripsikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi dipelajarinya di sekolah secara nasional mandiri, dan mampu menggunakan

  3.5.6. Mengklasifikasikan tentang faktor-faktor pembentuk integrasi metoda sesuai kaidah keilmuan. nasional

  3.5.7. Menemukan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman ekonomi masyarakat

  3.5.10. Mengumpulkan informasi dengan Memanfaatkan Teknologi analisis/diskusi kelompok tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang faktor- faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;

  3.5.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya,

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  3.5.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator penyelesaian masalah sosial, budaya, ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

  3.5.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang faktor- faktor pembentuk integrasi nasional

  3.5.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

  4.5.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok melalui debat pro kontra tentangfaktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  4.5.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  4.5.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang faktor-faktor pembentuk integrasi nasional

  1. Menghayati dan mengamalkan

  1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

  1.6.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari Indikator ancaman ajaran agama yang dianutnya. nilai-nilai yang membentuk kesadaran atas sungguh-sungguh materi tentang indikator ancaman terhadap terhadap negara dan

  2. Menunjukkan perilaku jujur, ancaman terhadap negara dan upaya negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, upaya disiplin, tanggungjawab, peduli penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan sebagai bentuk penyelesaiannya di (gotong royong, kerjasama, toleran, Tunggal Ika rasa syukur atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan bidang Ideologi, damai), santun, responsif dan pro-

  2.6 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang politik, ekonomi, aktif sebagai bagian dari solusi atas terhadap negara dan upaya penyelesaiannya Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan sosial, budaya, berbagai permasalahan dalam dibidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika sebagai karunia pertahanan, dan lingkungan sosial dan alam serta bingkai Bhinneka Tunggal Ika

  1.6.2. Mensyukuri dan bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi

  a. Ancaman dalam menempatkan diri sebagai

  3.6 Menganalisis ancaman terhadap negara dan masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks terhadap cerminan bangsa dalam pergaulan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, Bhinneka Tunggal Ika integritas dunia. politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,

  1.6.3. Menghayati dan membedakan nilai-nilai terkait pengaruh positif nasional

  3. Memahami, menerapkan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka dan negatif kemajuan IPTEK dengan senantiasa berlindung kepada

  b. Ancaman di menganalisis pengetahuan faktual, Tunggal Ika Tuhan Yang Maha Esa bidang Ideologi, konseptual, prosedural berdasarkan

  4.6 Menyaji hasil analisis tentang ancaman

  2.6.1. Mengedepankan nilai-nilai ketahanan terkait ancaman terhadap politik, ekonomi, rasa ingintahunya tentang ilmu terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di negara dan upaya penyelesaiannya dibidang Ideologi, politik, sosial, budaya, pengetahuan, teknologi, seni, bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai pertahanan, dan budaya, dan humaniora dengan budaya, pertahanan, dan keamanandalam Bhinneka Tunggal Ika sebagai bentuk keyakinan sebagai warga keamanan

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  kebangsaan, kenegaraan, dan

  2.6.2. Peka/peduli dan memecahkan masalah-masalah yang muncul untuk mengatasi peradaban terkait penyebab dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) berbagai ancaman fenomena dan kejadian, serta di masyarakat serta cara pemecahannya dalam bingkai Bhinneka dalam rangka menerapkan pengetahuan Tunggal Ika membangun prosedural pada bidang kajian yang

  2.6.3. Peka/peduli dan menghargai pendapat berkaitan masalah-masalah integritas spesifik sesuai dengan bakat dan yang muncul dalam bidang social, budaya, ekonomi dan gender di nasional minatnya untuk memecahkan di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika masalah.

  3.6.1. Mengamati gambar /tayangan vidio/film dengan penuh rasa syukur

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, media cetak dalam ranah konkret dan ranah maupun elektronik) tentang indikator ancaman terhadap negara dan abstrak terkait dengan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, pengembangan dari yang budaya, pertahanan, dan keamanan dipelajarinya di sekolah secara

  3.6.2. Mendefinisikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan mandiri, dan mampu menggunakan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, metoda sesuai kaidah keilmuan. budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.3. Mengidentifikasikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.4. Mengidentifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakan high-order-thinking skills (HOTS) tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.5. Mendeskripsikan tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.7. Menemukan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.9. Menggali dan melaksanakan tanggungjawab terkait keberagaman

  Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik

  3.6.10. Mengumpulkan informasi dengan memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan menganalisissecara bekerjasama dan bergotong tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.11. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.12. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.13. Menganalisis dan mendukung prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras,dan antargolongan (SARA),dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;

  3.6.14. Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagaman sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika;

  3.6.15. Menganalisis dan Mendukung peran mediator penyelesaian masalah sosial, budaya, ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

  3.6.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.17. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang indikator Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  3.6.19. Mengkontraskan dan menyaji hasil evaluasi pengaruh positif dan negatif kemajuan IPTEK terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

  4.6.1. Mempresentasikan hasil analisis kerja kelompok dan proyek

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

  2.7.2. Menghargai dan mendukung konsep bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

  c. Aspek Trigatra dan Pancagatra dalam Wawasan Nusantara

  b. Fungsi dan Tujuan Wawasan Nusantara

  a. Konsep Wawasan Nusantara

  3.7.6. Mengklasifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara Arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.5. Mendeskripsikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.4. Mengidintifikasi dan mengajukan pertanyaan dengan menggunakanhigh-order-thinking skills (HOTS) tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.3. Mengidentifikasikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.2. Mendefinisikan tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  2.7.4. Mengembangkan dan mempertahankan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dengan jujur di masa yang akan datang sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia dan atau membaca dari berbagai sumber (buku, artikel, dan media cetak maupun elektronik tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  2.7.3. Mendukung konsep bela Negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

  2.7.1. Mengedepankan pengembangan nilai-nilai tentang pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk dukungan sebagai warga Negara

  tentangindikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  1.7.2. Meyakini dan mendukung dengan rasa tanggungjawab persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa

  1.7.1. Mengabdi kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan mempelajari sungguh-sungguh materi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa

  4.7 Mempresentasikan hasil interpretasi terkait pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

  3.7 Menginterpretasi pentingnya Wawasan Nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia.

  2.7 Bertanggungjawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

  1.7. Menghargai wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa

  3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan

  2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  4.6.3. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  4.6.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang indikator ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya di bidang Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan

  d. Peran serta warga negara mendukung implementasi wawasan nusantara

  Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

  3.7.15. Mengkreasikan dan mendemonstrasikan konsep cinta tanah air/bela negara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia

  Guru Mata Pelajaran,

  Mengetahui : Kepala Sekolah ...

  4.7.2. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  4.7.1. Menyimpulkan dan mengambil keputusan bersama hasil analisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.16. Mengevaluasi dan mendemonstrasikan dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia

  3.7.14. Menelaah dan mendemonstrasikan dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  3.7.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.12. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.9. Mengumpulkan informasi, dan menganalisis tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  3.7.8. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang arti pentingnya Wawasan Nusantara

  Nusantara

Wawasan Nusantara …….......................…………., ... Juli 20..

  

……………………………………………. …………………………………………….

  NIP/NRK. - NIP/NRK.