PRE POST TEST IMPLEMENTASI KUR 2013 PA
PRE-POST TEST
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROVINSI JAWA TENGAH
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA RI
BIDANG PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH
TAHUN 2013
Petunjuk:
1. Baca bismillah dan berdoa terlebih dahulu
2. Bacalah soal dengan seksama dan pilihlah jawaban yang paling tepat dengan
memberikan tanda silang (X) pada lembar jawaban yang tersedia!
3. Test ini bersifat mandiri, tidak diperkenankan bekerjasama
4. Alokasi waktu untuk mengerjakan test ini selama 30 menit
5. Mengisi identitas Anda pada lembar jawaban yang tersedia.
SOAL PILIHAN GANDA
PILIH JAWABAN PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN TEPAT !
1.
Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
A. Kurikulum menurut UU No.20/2003 Ps.1 ayat (19),
B. Kurikulum menurut PP No. 32 ayat (19)
C. Kurikulum menurut PP No. 55/2007 ayat (16).
D. Kurikulum menurut PP No. 74 /2008 ayat (16) .
E. Kurikulum menurut PMA 16/2010
2.
Di bawah ini termasuk acuan Reformasi Pendidikan, kecuali ....
A. Standar isi, standar kompetensi lulusan
B. Standar kurikulum, standar profesional, standar kepemimpinan
C. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
D. Standar pembiayaan, standar pengelolaan
E. Standar proses, standar penilaian, standar sarana prasarana
3.
Langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah
dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan secara terpadu.
A. Pengembangan Kurikulum 1975
B. Pengembangan Kurikulum 1984
C. Pengembangan Kurikulum 1994
D. Pengembangan Kurikulum 2004
E. Pengembangan Kurikulum 2013
4.
Kurikulum 2013 menurut lampiran Permendikbud No. 67 Tahun 2013, di
kembangkan dengan penyempurnaan pola pikir berikut ini, kecuali ....
A. pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada
peserta didik; pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi
pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan
alam, sumber/ media lainnya).
B. pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik
dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi
serta diperoleh melalui internet).
2
C. pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran
siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan
sains);
D. pola belajar kelompok (berbasis tim) menjadi belajar sendiri; pola pembelajaran
berbasis alat multimedia menjadi pembelajaran alat tunggal; pola pembelajaran
kebutuhan pelanggan (users) menjadi berbasis massal dengan memperkuat
pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik.
E. pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi
pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); pola pembelajaran
pasif menjadi pembelajaran kritis.
5.
Kompetensi menurut Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Pasal 1 ayat (4).
A. pedoman yang memuat strategi Pembelajaran, metode Pembelajaran, teknik
Pembelajaran, dan penilaian untuk setiap mata pelajaran dan/atau tema
Pembelajaran.
B. kriteria mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan
pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau
nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
C. seperangkat sikap,pengetahuan, dan keterampilan yang harus dimiliki, dihayati,
dan dikuasai oleh Peserta Didik setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran,
menamatkan suatu program, atau menyelesaikan satuan pendidikan tertentu.
D. kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat Kompetensi untuk mencapai
Kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
E. seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
6.
Regulasi yang mengatur tentang pendidikan agama dan pendidikan keagamaan
terdapat dalam ....
A. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007
B. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
C. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013
D. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 16 tahun 2010
E. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 211 Tahun 2011
7.
Manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis dan bertanggung jawab.
A. Fungsi Pendididkan Nasional
B. Tujuan Pendidikan Nasional
C. Amanat pendididkan nasional
D. Kewajiban pendidikan nasional
E. Sistem pendidikan
3
8.
Kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik
melalui pembelajaran.
A. Kompetensi Inti
B. Standar kompetensi
C. Kompetensi Dasar
D. Indikator
E. Standar isi
9.
Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun
2004 dan KTSP 2006 yang mencakup Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi,
Standar Proses dan Standar Penilaian
A. Desain kurikulum 2013
B. Struktur kurikulum 2013
C. Perubahan kurikulum 2013
D. Konsep kurikulum 2013
E. Pengembangan kurikulum 2013
10. Empat elemen perubahan kurikulum 2013 :
A. Standar Sarana Prasarana, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
Pembiayaan
B. Standar Sarana Prasarana, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
penilaian
C. Standar Kompetensi Lulusan, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
Pembiayaan
D. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian
E. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Pengelolaan dan Standar
Penilaian
11. Kurikulum 2013 secara legal dapat diimplementasikan berdasarkan regulasi....
A. PP No 74 tahun 2008
B. PP No 32 tahun 2013
C. Permendikbud No 65 tahun 2013
D. Permendikbud No 66 tahun 2013
E. Permendikbud No 67 tahun 2013
12. Pengembangan Kurikulum 2013 dengan penekanan berikut ini, kecuali ....
A. penyempurnaan pola pikir
B. penguatan tata kelola kurikulum
C. pengembangan nilai-nilai budaya
D. pendalaman dan perluasan materi
E. penguatan proses pembelajaran
4
13. Kerangka Dasar Kurikulum yang sesuai dengan standar nasional pendidikan
berisikan landasan:
A. filosofis,sosiologis,psikopedagogis, dan yuridis
B. filosofis dan pedagogis
C. psikopedagogis dan sosiologis
D. sosiologis dan yuridis
E. sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis
14. Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama
sebagai berikut, kecuali...
A. Standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan.
B. Standar isi diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi inti
yang bebas mata pelajaran.
C. Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan peserta didik.
D. Semua mata pelajaran diikat oleh standar kompetensi dan kompetensi dasar
E. Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai.
15. Pedoman yang memuat strategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik
pembelajaran dan penilaian untuk setiap mata pelajaran dan /atau tema
pembelajaran adalah ....
A. pedoman siswa
B. buku pedoman
C. pedoman belajar
D. pedoman pembelajaran
E. pedoman guru
16. Permendikbud Nomor 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK dalam
lampirannya menyebutkan bahwa Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik
berikut ini, kecuali ....
A. mengembangkan kurikulum untuk menentukan kualitas peserta didik yang akan
dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses pembelajaran, posisi
peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat
dan lingkungan alam di sekitarnya.
B. mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial,
rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik; sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan
pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang
dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai
sumber belajar;
C. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya
dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat; memberi waktu yang cukup
leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
5
D. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih
lanjut dalam kompetensi dasar mata pelajaran; kompetensi inti kelas menjadi
unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua
kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai
kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti;
E. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling
memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar mata pelajaran dan
jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).
17. Kompetensi Inti mencakup :
A. Sikap sosial dan keterampilan
B. Sikap spiritual, sikap sosial , pengetahuan dan keterampilan
C. Sikap spiritual dan keterampilan
D. Sikap spiritual, pengetahuan, dan keterampilan
E. Pengetahuan dan keterampilan
18. Muatan pembelajaran yang mencakup sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan
keterampilan disebut :
A. Standar kompetensi
B. Kompetensi Inti
C. Kompetensi Dasar
D. Standar isi
E. Standar nasional
19. Pengembangan Kurikulum 2013 dilandasi oleh ....
A. Aspek filosofis, aspek sosial, dan aspek yuridis
B. Aspek budaya. aspek ekonomi, dan aspek konseptual
C. Aspek yuridis dan aspek konseptual
D. Aspek yuridis, aspek politik, dan aspek filosofis
E. Aspek filosofis, aspek yuridis dan aspek konseptual
20. Rasionalisasi perubahan proses pembelajaran , perubahan proses penilaian, dan
menambah jam pelajaran merupakan alasan:
A. pengembangan kurikulum
B. penguatan kurikulum
C. perubahan kurikulum
D. penyempurnaan kurikulum
E. konsep kurikulum
21. Kurikulum 2013 memuat rumusan SKL meliputi:
A. Pengetahuan, sikap dan keterampilan
B. Pengetahuan, keterampilan dan sikap
C. Keterampilan, sikap dan pengetahuan
D. Sikap, pengetahuan, dan keterampilan
E. Sikap, keterampilan dan pengetahuan
6
22. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
A. tujuan pendidikan nasional
B. konsep pendidikan nasional
C. manfaat pendidikan nasional
D. fungsi pendidikan Nasional
E. isi pendidikan nasional
23. Strategi Implementasi Kurikulum 2013 memiliki program di bawah ini, kecuali ....
A. Implementasi terbatas kelas 1, kelas 4, kelas 7 dan kelas 10 tahun 2013
B. Implementasi kelas 1,2, kelas 4, 5,kelas 7,8 dan kelas 10,11 tahun 2014
C. Implementasi terbatas kelas 1,2 kelas 4,5 kelas 7 ,8 dan kelas 10,11 tahun 2015
D. Implementasi kelas 1,2,3 kelas 4, 5,6 kelas 7,8,9 dan kelas 10,11,12 tahun 2015
E. Implementasi wajib menggunakan kurikulum 2013 kelas 1,2,3 kelas 4,5,6
kelas 7,8,9 dankelas 10,11,12 tahun 2016
24.
Berikut ini beberapa strategi implementasi kurikulum 2013, kecuali ....
A. Pelaksanaan kurikulum di semua jenjang
B. Penguasaan konsep pembelajaran
C. Pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan
D. Pengembangan buku siswa dan guru
E. Pengembangan buku siswa dan konsep remidial
25. Pendekatan scientific dalam pembelajaran PAI meliputi kegiatan ....
A. mengamati (observing), menanya (questioning), pengumpulan data
(experimenting/explore), mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan
(communicating).
B. menanya (questioning), mengamati (observing), pengumpulan data
(experimenting/explore), mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan
(communicating).
C. mengamati (observing), menanya (questioning), mengasosiasi (associating),
mengkomunikasikan (communicating), pengumpulan data (experimenting/
explore),
D. mengamati (observing), pengumpulan data (experimenting/explore), menanya
(questioning),
mengasosiasi
(associating),
mengkomunikasikan
(communicating)
E. mengasosiasi (associating), mengamati (observing), menanya (questioning),
mengkomunikasikan (communicating), pengumpulan data (experimenting/
explore),
7
26. Rangkaian kegiatan menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya termasuk ....
A. mengamati (observing)
B. mengasosiasi (associating)
C. menanya (questioning)
D. pengumpulan data (experimenting/explore)
E. mengkomunikasikan (communicating).
27. Kompetensi Inti secara berurutan mencakup ....
A. sikap profesional, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
B. sikap sosial, sikap spiritual, pengetahuan, dan keterampilan
C. sikap spiritual, sikap sosial, keterampilan dan pengetahuan
D. sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
E. sikap spiritual, sikap sosial, sikap profesional, dan keterampilan
28. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik
(authentic assesment) artinya ....
A. menilai pada proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik
B. menilai kesiapan belajar dan proses belajar secara utuh
C. menilai sikap, pengetahuan dan keterampilan
D. menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh
E. menilai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi
29. Penilaian Kompetensi Inti-1 dan Kompetensi Inti-2, mengggunakan penilaian ....
A. test
B. pengamatan dan non test
C. tertulis
D. lisan
E. penugasan
30. Guru dapat menggunakan hasil penilaian autentik, kecuali :
A. Mengikuti pendidikan yang lebih tinggi
B. merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment),
C. pelayanan konseling
D. Bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian
Pendidikan
E. Repleksipembelajaran
31. Sumber pembelajaran utama untuk mencapai kompetensi dasar dan kompetensi inti.
A. Buku guru
B. Bahan pelajaran
C. Buku teks pelajaran
D. Buku panduan belajar
E. Buku pengayaan
8
32.
Usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah provinsi dan
pemerintah daerah kabupaten/kota merupakan implementasi kurikulum 2013,
kecuali ....
A. Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan kepala sekolah
untuk melaksanakan kurikulum.
B. Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan pengawas dan kepala
sekolah untuk melaksanakan kurikulum.
C. Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi pelaksanaan
kurikulum secara nasional.
D. Pemerintah provinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap pelaksanaan kurikulum di provinsi terkait.
E. Pemerintah kabupaten/kota bertanggungjawab dalam memberikan bantuan
profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di
kabupaten/kota terkait.
33. Penerapan pendekatan pembelajaran berbasis scientific dan penilaian berbasis
autentic merupakan ciri-ciri dari ....
A. kurikulum 1984
B. kurikulum 1994
C. kurikulum 2004
D. kurikulum 2006
E. kurikulum 2013
34. Standar proses adalah ....
A. kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
menengah untuk mencapai kompetensi lulusan.
B. kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
menengah untuk mencapai kompetensi isi.
C. kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
menengah untuk mencapai kompetensi proses.
D. kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
E. kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar
peserta didik.
35. Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 lebih menekankan kepada....
A. mengelola, menginput, menyimpulkan, mengobservasi, dan memeragakan
B. mengkombinasikan, menyimpulkan, merekonstruksi, dan menyimpulkan
C. mengeksplorasi, mengelaborasi, dan mengkonfirmasi
D. mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, dan menyimpulkan
E. menjelaskan, mendidkusikan, mempresentasikan, dan mengkomunikasikan
9
36. Rencana pembelajaran untuk satu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup
kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
A. Materi pembelajaran
B. Kompetensi inti
C. Kompetensi dasar
D. Standar isi
E. Silabus
37. Untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai
Kompetensi Dasar, maka guru diwajibkan menyusun ....
A. Indikator
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
C. Materi pelajaran
D. Silabus
E. Kriteria Ketuntasan Minimal
38. Yang termasuk ciri teknik penilaian autentik adalah....
A. penilaian atas pengetahuan yang dimiliki peserta didik dan bersifat sederhana
B. tugas-tugas yang diberikan kepada peserta didik tidak memerlukan keterlibatan
yang luas dan kinerja yang kompleks.
C. pengukuran langsung keterampilan peserta didik yang berhubungan dengan
hasil jangka panjang pendidikan seperti kesuksesan di tempat kerja.
D. analisis proses yang digunakan bukan untuk menghasilkan respon peserta didik
atas perolehan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang ada.
E. tidak memerlukan keterlibatan peserta didik dalam melaksanakan tugas
39. Jenis penilaian yang cocok untuk KI-4 adalah:
A. Tertulis
B. Portofolio
C. Observasi
D. Praktik/unjuk kerja
E. Proyek
40. Proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar disebut ....
A. pembelajaran
B. kompetensi
C. sumber belajar
D. kegiatan pembelajaran
E. bimbingan
--- Selamat Berjuang ---
10
LEMBAR JAWABAN
PRE – POST TEST
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROVINSI JAWA TENGAH
NAMA
:
UNIT KERJA :
KAB/KOTA :
1.
A
B
C
D
E
21. A
B
C
D
E
2.
A
B
C
D
E
22. A
B
C
D
E
3.
A
B
C
D
E
23. A
B
C
D
E
4.
A
B
C
D
E
24. A
B
C
D
E
5.
A
B
C
D
E
25. A
B
C
D
E
6.
A
B
C
D
E
26. A
B
C
D
E
7.
A
B
C
D
E
27. A
B
C
D
E
8.
A
B
C
D
E
28. A
B
C
D
E
9.
A
B
C
D
E
29. A
B
C
D
E
10. A
B
C
D
E
30. A
B
C
D
E
11. A
B
C
D
E
31. A
B
C
D
E
12. A
B
C
D
E
32. A
B
C
D
E
13. A
B
C
D
E
33. A
B
C
D
E
14. A
B
C
D
E
34. A
B
C
D
E
15. A
B
C
D
E
35. A
B
C
D
E
16. A
B
C
D
E
36. A
B
C
D
E
17. A
B
C
D
E
37. A
B
C
D
E
18. A
B
C
D
E
38. A
B
C
D
E
19. A
B
C
D
E
39. A
B
C
D
E
20. A
B
C
D
E
40. A
B
C
D
E
11
KUNCI JAWABAN
PRE – POST TEST
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROVINSI JAWA TENGAH
1.
A
21.
E
2.
B
22.
D
3.
E
23.
C
4.
D
24.
B
5.
C
25.
A
6.
A
26.
E
7.
B
27.
D
8.
C
28.
C
9.
E
29.
B
10.
D
30.
A
11.
B
31.
C
12.
C
32.
B
13.
A
33.
E
14.
D
34.
A
15.
E
35.
D
16.
A
36.
E
17.
B
37.
B
18.
C
38.
C
19.
E
39.
D
20.
D
40.
A
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROVINSI JAWA TENGAH
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA RI
BIDANG PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA SEKOLAH
TAHUN 2013
Petunjuk:
1. Baca bismillah dan berdoa terlebih dahulu
2. Bacalah soal dengan seksama dan pilihlah jawaban yang paling tepat dengan
memberikan tanda silang (X) pada lembar jawaban yang tersedia!
3. Test ini bersifat mandiri, tidak diperkenankan bekerjasama
4. Alokasi waktu untuk mengerjakan test ini selama 30 menit
5. Mengisi identitas Anda pada lembar jawaban yang tersedia.
SOAL PILIHAN GANDA
PILIH JAWABAN PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN TEPAT !
1.
Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta
cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
A. Kurikulum menurut UU No.20/2003 Ps.1 ayat (19),
B. Kurikulum menurut PP No. 32 ayat (19)
C. Kurikulum menurut PP No. 55/2007 ayat (16).
D. Kurikulum menurut PP No. 74 /2008 ayat (16) .
E. Kurikulum menurut PMA 16/2010
2.
Di bawah ini termasuk acuan Reformasi Pendidikan, kecuali ....
A. Standar isi, standar kompetensi lulusan
B. Standar kurikulum, standar profesional, standar kepemimpinan
C. Standar pendidik dan tenaga kependidikan
D. Standar pembiayaan, standar pengelolaan
E. Standar proses, standar penilaian, standar sarana prasarana
3.
Langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah
dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan secara terpadu.
A. Pengembangan Kurikulum 1975
B. Pengembangan Kurikulum 1984
C. Pengembangan Kurikulum 1994
D. Pengembangan Kurikulum 2004
E. Pengembangan Kurikulum 2013
4.
Kurikulum 2013 menurut lampiran Permendikbud No. 67 Tahun 2013, di
kembangkan dengan penyempurnaan pola pikir berikut ini, kecuali ....
A. pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada
peserta didik; pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi
pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-lingkungan
alam, sumber/ media lainnya).
B. pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta didik
dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat dihubungi
serta diperoleh melalui internet).
2
C. pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari (pembelajaran
siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model pembelajaran pendekatan
sains);
D. pola belajar kelompok (berbasis tim) menjadi belajar sendiri; pola pembelajaran
berbasis alat multimedia menjadi pembelajaran alat tunggal; pola pembelajaran
kebutuhan pelanggan (users) menjadi berbasis massal dengan memperkuat
pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik.
E. pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi
pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); pola pembelajaran
pasif menjadi pembelajaran kritis.
5.
Kompetensi menurut Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 Pasal 1 ayat (4).
A. pedoman yang memuat strategi Pembelajaran, metode Pembelajaran, teknik
Pembelajaran, dan penilaian untuk setiap mata pelajaran dan/atau tema
Pembelajaran.
B. kriteria mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan
pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau
nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan.
C. seperangkat sikap,pengetahuan, dan keterampilan yang harus dimiliki, dihayati,
dan dikuasai oleh Peserta Didik setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran,
menamatkan suatu program, atau menyelesaikan satuan pendidikan tertentu.
D. kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat Kompetensi untuk mencapai
Kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
E. seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
6.
Regulasi yang mengatur tentang pendidikan agama dan pendidikan keagamaan
terdapat dalam ....
A. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 55 Tahun 2007
B. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013
C. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013
D. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 16 tahun 2010
E. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 211 Tahun 2011
7.
Manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis dan bertanggung jawab.
A. Fungsi Pendididkan Nasional
B. Tujuan Pendidikan Nasional
C. Amanat pendididkan nasional
D. Kewajiban pendidikan nasional
E. Sistem pendidikan
3
8.
Kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik
melalui pembelajaran.
A. Kompetensi Inti
B. Standar kompetensi
C. Kompetensi Dasar
D. Indikator
E. Standar isi
9.
Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun
2004 dan KTSP 2006 yang mencakup Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi,
Standar Proses dan Standar Penilaian
A. Desain kurikulum 2013
B. Struktur kurikulum 2013
C. Perubahan kurikulum 2013
D. Konsep kurikulum 2013
E. Pengembangan kurikulum 2013
10. Empat elemen perubahan kurikulum 2013 :
A. Standar Sarana Prasarana, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
Pembiayaan
B. Standar Sarana Prasarana, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
penilaian
C. Standar Kompetensi Lulusan, Standar proses, Standar Pengelolaan dan Standar
Pembiayaan
D. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses dan Standar Penilaian
E. Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Pengelolaan dan Standar
Penilaian
11. Kurikulum 2013 secara legal dapat diimplementasikan berdasarkan regulasi....
A. PP No 74 tahun 2008
B. PP No 32 tahun 2013
C. Permendikbud No 65 tahun 2013
D. Permendikbud No 66 tahun 2013
E. Permendikbud No 67 tahun 2013
12. Pengembangan Kurikulum 2013 dengan penekanan berikut ini, kecuali ....
A. penyempurnaan pola pikir
B. penguatan tata kelola kurikulum
C. pengembangan nilai-nilai budaya
D. pendalaman dan perluasan materi
E. penguatan proses pembelajaran
4
13. Kerangka Dasar Kurikulum yang sesuai dengan standar nasional pendidikan
berisikan landasan:
A. filosofis,sosiologis,psikopedagogis, dan yuridis
B. filosofis dan pedagogis
C. psikopedagogis dan sosiologis
D. sosiologis dan yuridis
E. sosiologis, psikopedagogis, dan yuridis
14. Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama
sebagai berikut, kecuali...
A. Standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan.
B. Standar isi diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi inti
yang bebas mata pelajaran.
C. Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap,
keterampilan, dan pengetahuan peserta didik.
D. Semua mata pelajaran diikat oleh standar kompetensi dan kompetensi dasar
E. Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai.
15. Pedoman yang memuat strategi pembelajaran, metode pembelajaran, teknik
pembelajaran dan penilaian untuk setiap mata pelajaran dan /atau tema
pembelajaran adalah ....
A. pedoman siswa
B. buku pedoman
C. pedoman belajar
D. pedoman pembelajaran
E. pedoman guru
16. Permendikbud Nomor 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan
Struktur Kurikulum SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK dalam
lampirannya menyebutkan bahwa Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik
berikut ini, kecuali ....
A. mengembangkan kurikulum untuk menentukan kualitas peserta didik yang akan
dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum, proses pembelajaran, posisi
peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan peserta didik dengan masyarakat
dan lingkungan alam di sekitarnya.
B. mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial,
rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik; sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan
pengalaman belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang
dipelajari di sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai
sumber belajar;
C. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya
dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat; memberi waktu yang cukup
leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
5
D. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih
lanjut dalam kompetensi dasar mata pelajaran; kompetensi inti kelas menjadi
unsur pengorganisasi (organizing elements) kompetensi dasar, dimana semua
kompetensi dasar dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai
kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi inti;
E. kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling
memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar mata pelajaran dan
jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).
17. Kompetensi Inti mencakup :
A. Sikap sosial dan keterampilan
B. Sikap spiritual, sikap sosial , pengetahuan dan keterampilan
C. Sikap spiritual dan keterampilan
D. Sikap spiritual, pengetahuan, dan keterampilan
E. Pengetahuan dan keterampilan
18. Muatan pembelajaran yang mencakup sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan
keterampilan disebut :
A. Standar kompetensi
B. Kompetensi Inti
C. Kompetensi Dasar
D. Standar isi
E. Standar nasional
19. Pengembangan Kurikulum 2013 dilandasi oleh ....
A. Aspek filosofis, aspek sosial, dan aspek yuridis
B. Aspek budaya. aspek ekonomi, dan aspek konseptual
C. Aspek yuridis dan aspek konseptual
D. Aspek yuridis, aspek politik, dan aspek filosofis
E. Aspek filosofis, aspek yuridis dan aspek konseptual
20. Rasionalisasi perubahan proses pembelajaran , perubahan proses penilaian, dan
menambah jam pelajaran merupakan alasan:
A. pengembangan kurikulum
B. penguatan kurikulum
C. perubahan kurikulum
D. penyempurnaan kurikulum
E. konsep kurikulum
21. Kurikulum 2013 memuat rumusan SKL meliputi:
A. Pengetahuan, sikap dan keterampilan
B. Pengetahuan, keterampilan dan sikap
C. Keterampilan, sikap dan pengetahuan
D. Sikap, pengetahuan, dan keterampilan
E. Sikap, keterampilan dan pengetahuan
6
22. Mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
A. tujuan pendidikan nasional
B. konsep pendidikan nasional
C. manfaat pendidikan nasional
D. fungsi pendidikan Nasional
E. isi pendidikan nasional
23. Strategi Implementasi Kurikulum 2013 memiliki program di bawah ini, kecuali ....
A. Implementasi terbatas kelas 1, kelas 4, kelas 7 dan kelas 10 tahun 2013
B. Implementasi kelas 1,2, kelas 4, 5,kelas 7,8 dan kelas 10,11 tahun 2014
C. Implementasi terbatas kelas 1,2 kelas 4,5 kelas 7 ,8 dan kelas 10,11 tahun 2015
D. Implementasi kelas 1,2,3 kelas 4, 5,6 kelas 7,8,9 dan kelas 10,11,12 tahun 2015
E. Implementasi wajib menggunakan kurikulum 2013 kelas 1,2,3 kelas 4,5,6
kelas 7,8,9 dankelas 10,11,12 tahun 2016
24.
Berikut ini beberapa strategi implementasi kurikulum 2013, kecuali ....
A. Pelaksanaan kurikulum di semua jenjang
B. Penguasaan konsep pembelajaran
C. Pelatihan pendidik dan tenaga kependidikan
D. Pengembangan buku siswa dan guru
E. Pengembangan buku siswa dan konsep remidial
25. Pendekatan scientific dalam pembelajaran PAI meliputi kegiatan ....
A. mengamati (observing), menanya (questioning), pengumpulan data
(experimenting/explore), mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan
(communicating).
B. menanya (questioning), mengamati (observing), pengumpulan data
(experimenting/explore), mengasosiasi (associating), mengkomunikasikan
(communicating).
C. mengamati (observing), menanya (questioning), mengasosiasi (associating),
mengkomunikasikan (communicating), pengumpulan data (experimenting/
explore),
D. mengamati (observing), pengumpulan data (experimenting/explore), menanya
(questioning),
mengasosiasi
(associating),
mengkomunikasikan
(communicating)
E. mengasosiasi (associating), mengamati (observing), menanya (questioning),
mengkomunikasikan (communicating), pengumpulan data (experimenting/
explore),
7
26. Rangkaian kegiatan menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan,
tulisan, diagram, bagan, gambar atau media lainnya termasuk ....
A. mengamati (observing)
B. mengasosiasi (associating)
C. menanya (questioning)
D. pengumpulan data (experimenting/explore)
E. mengkomunikasikan (communicating).
27. Kompetensi Inti secara berurutan mencakup ....
A. sikap profesional, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
B. sikap sosial, sikap spiritual, pengetahuan, dan keterampilan
C. sikap spiritual, sikap sosial, keterampilan dan pengetahuan
D. sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan
E. sikap spiritual, sikap sosial, sikap profesional, dan keterampilan
28. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian autentik
(authentic assesment) artinya ....
A. menilai pada proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik
B. menilai kesiapan belajar dan proses belajar secara utuh
C. menilai sikap, pengetahuan dan keterampilan
D. menilai kesiapan siswa, proses, dan hasil belajar secara utuh
E. menilai perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi
29. Penilaian Kompetensi Inti-1 dan Kompetensi Inti-2, mengggunakan penilaian ....
A. test
B. pengamatan dan non test
C. tertulis
D. lisan
E. penugasan
30. Guru dapat menggunakan hasil penilaian autentik, kecuali :
A. Mengikuti pendidikan yang lebih tinggi
B. merencanakan program perbaikan (remedial), pengayaan (enrichment),
C. pelayanan konseling
D. Bahan untuk memperbaiki proses pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian
Pendidikan
E. Repleksipembelajaran
31. Sumber pembelajaran utama untuk mencapai kompetensi dasar dan kompetensi inti.
A. Buku guru
B. Bahan pelajaran
C. Buku teks pelajaran
D. Buku panduan belajar
E. Buku pengayaan
8
32.
Usaha bersama antara Pemerintah dengan pemerintah daerah provinsi dan
pemerintah daerah kabupaten/kota merupakan implementasi kurikulum 2013,
kecuali ....
A. Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan guru dan kepala sekolah
untuk melaksanakan kurikulum.
B. Pemerintah bertanggungjawab dalam mempersiapkan pengawas dan kepala
sekolah untuk melaksanakan kurikulum.
C. Pemerintah bertanggungjawab dalam melakukan evaluasi pelaksanaan
kurikulum secara nasional.
D. Pemerintah provinsi bertanggungjawab dalam melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap pelaksanaan kurikulum di provinsi terkait.
E. Pemerintah kabupaten/kota bertanggungjawab dalam memberikan bantuan
profesional kepada guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan kurikulum di
kabupaten/kota terkait.
33. Penerapan pendekatan pembelajaran berbasis scientific dan penilaian berbasis
autentic merupakan ciri-ciri dari ....
A. kurikulum 1984
B. kurikulum 1994
C. kurikulum 2004
D. kurikulum 2006
E. kurikulum 2013
34. Standar proses adalah ....
A. kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
menengah untuk mencapai kompetensi lulusan.
B. kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
menengah untuk mencapai kompetensi isi.
C. kriteria mengenai pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
menengah untuk mencapai kompetensi proses.
D. kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan.
E. kriteria mengenai mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar
peserta didik.
35. Proses pembelajaran pada Kurikulum 2013 lebih menekankan kepada....
A. mengelola, menginput, menyimpulkan, mengobservasi, dan memeragakan
B. mengkombinasikan, menyimpulkan, merekonstruksi, dan menyimpulkan
C. mengeksplorasi, mengelaborasi, dan mengkonfirmasi
D. mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, dan menyimpulkan
E. menjelaskan, mendidkusikan, mempresentasikan, dan mengkomunikasikan
9
36. Rencana pembelajaran untuk satu mata pelajaran atau tema tertentu yang mencakup
kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran,
penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
A. Materi pembelajaran
B. Kompetensi inti
C. Kompetensi dasar
D. Standar isi
E. Silabus
37. Untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai
Kompetensi Dasar, maka guru diwajibkan menyusun ....
A. Indikator
B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
C. Materi pelajaran
D. Silabus
E. Kriteria Ketuntasan Minimal
38. Yang termasuk ciri teknik penilaian autentik adalah....
A. penilaian atas pengetahuan yang dimiliki peserta didik dan bersifat sederhana
B. tugas-tugas yang diberikan kepada peserta didik tidak memerlukan keterlibatan
yang luas dan kinerja yang kompleks.
C. pengukuran langsung keterampilan peserta didik yang berhubungan dengan
hasil jangka panjang pendidikan seperti kesuksesan di tempat kerja.
D. analisis proses yang digunakan bukan untuk menghasilkan respon peserta didik
atas perolehan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang ada.
E. tidak memerlukan keterlibatan peserta didik dalam melaksanakan tugas
39. Jenis penilaian yang cocok untuk KI-4 adalah:
A. Tertulis
B. Portofolio
C. Observasi
D. Praktik/unjuk kerja
E. Proyek
40. Proses interaksi antar peserta didik, antara peserta didik dengan pendidik dan
sumber belajar disebut ....
A. pembelajaran
B. kompetensi
C. sumber belajar
D. kegiatan pembelajaran
E. bimbingan
--- Selamat Berjuang ---
10
LEMBAR JAWABAN
PRE – POST TEST
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROVINSI JAWA TENGAH
NAMA
:
UNIT KERJA :
KAB/KOTA :
1.
A
B
C
D
E
21. A
B
C
D
E
2.
A
B
C
D
E
22. A
B
C
D
E
3.
A
B
C
D
E
23. A
B
C
D
E
4.
A
B
C
D
E
24. A
B
C
D
E
5.
A
B
C
D
E
25. A
B
C
D
E
6.
A
B
C
D
E
26. A
B
C
D
E
7.
A
B
C
D
E
27. A
B
C
D
E
8.
A
B
C
D
E
28. A
B
C
D
E
9.
A
B
C
D
E
29. A
B
C
D
E
10. A
B
C
D
E
30. A
B
C
D
E
11. A
B
C
D
E
31. A
B
C
D
E
12. A
B
C
D
E
32. A
B
C
D
E
13. A
B
C
D
E
33. A
B
C
D
E
14. A
B
C
D
E
34. A
B
C
D
E
15. A
B
C
D
E
35. A
B
C
D
E
16. A
B
C
D
E
36. A
B
C
D
E
17. A
B
C
D
E
37. A
B
C
D
E
18. A
B
C
D
E
38. A
B
C
D
E
19. A
B
C
D
E
39. A
B
C
D
E
20. A
B
C
D
E
40. A
B
C
D
E
11
KUNCI JAWABAN
PRE – POST TEST
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROVINSI JAWA TENGAH
1.
A
21.
E
2.
B
22.
D
3.
E
23.
C
4.
D
24.
B
5.
C
25.
A
6.
A
26.
E
7.
B
27.
D
8.
C
28.
C
9.
E
29.
B
10.
D
30.
A
11.
B
31.
C
12.
C
32.
B
13.
A
33.
E
14.
D
34.
A
15.
E
35.
D
16.
A
36.
E
17.
B
37.
B
18.
C
38.
C
19.
E
39.
D
20.
D
40.
A