PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA KULIAH SOLFEGIO
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MATA KULIAH SOLFEGIO
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
IRDHAN EPRIA DARMA PUTRA, M. Pd.
JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SEN1
WIVERSITAS PFGFRI PADANG
PERSETUJUAN REVIEWER
SILABUS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa d m Seni
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Telah diperiksa dan disetujui oleh kedua reviewer.
Padang, Desember 20 13
Reviewer I
Reviewer I1
*
Syeilendra, S. Kar., M. Hum.
Dra. Desfiarni, M. Hum
SILABUS
RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER
Mata Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: Lrdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) terkait KKNI:
Memberikan keterampilan membaca notasi musik dalam bentuk ritem dan melodi
hingga dapat diaplikasikan dalam menyanyikan lagu-lagu sederhana, sedang, dan
sulit secara baik.
Matrik Pembelajaran
Minggu Learning
Outcomes
(Capaian
Pembelajaran)
terkait KKNI
1-4
Memahami
ketukan dasar
meter 2, 3, 4,
dan 6
5-8
9
10-1 1
Pengalaman
Belajar
Membaca
ketukan
dasar meter
2, 3, 4, dan
6
Praktek
Mernbaca
ritem dasar
membaca
ritem
dasar dan variatif
dan
variatif meter 2, 3,
meter 2, 3, 4, 4, dan 6
dan 6
MateriIPokok Metode
Bahasan
Strategi
Pembelajaran
Kriteria/ Daftar
Teknik
Pustaka
Penilaian
Ketukan
Ceramah,
dasar meter kerja
2,3,4, dan 6 individual,
praktik
Kinerja
Lumbantoruan,
tulis dan Jagar, 2013,
baca
Soeharto.
notasi
M. 1989.
Ritem dasar
dan variatif
meter 2, 3, 4,
dan 6
Ceramah,
kerja
individual,
praktik
Kinerja
tulis dan
baca
notasi
Lumbantoruan,
Jagar, 20 13,
Soeharto.
M. 1989,
Uj ian Tengah Semester
Praktek
membaca
tangga nada
pada meter 2,
3,4, dan 6
Membaca
Tangga nada Ceramah,
kerja
tangga nada natural,
meter 2, 3, tangga nada individual,
1 kress dan praktik
4, dan 6
tangga nada
1 mol
Kinerja
Lumbantoruan,
tulis dan Jagar, 2013,
baca
Soeharto.
M. 1989,
notasi
12-15
Praktek lagu Membaca
Lagu
dengan birama lagu dengan sederhana
2, 3,4, dan 6
birama 2, 3,
4, dan 6
16
Ceramah,
kerja
individual,
praktik
Kinerja
tulis dan
baca
notasi
Lumbantoruan,
Jagar, 2013,
Soeharto.
M. 1989,
Ujian Akhir Semester
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 201 3. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar fiotasi ~ a l o kJakarta:
.
PT. Grarnedia.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
,
.
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Ketukan Dasar Meter 2, 3,4, dan 6
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 1-4
: Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Memahami ketukan dasar meter 2 , 3 , 4 , da 6
Materi:
1. Ketukan dasar meter 2
2. Ketukan dasar meter 3
3. Ketukan dasar meter 4
4. Ketukan dasar meter 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-4
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyaj ian
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan pokokpokok
materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
ketukan dasar
Teknik
Penilaian
1. Memperhatikan dan Lisan
Tulisan
memahami.
Praktik
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Kegiatan Mahasiswa
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang
pengertian Tulisan
mahasiswa
tentang
Praktik
solfegio.
pengertian solfegio
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang
pengertian
tentang
pengertian
solfegio.
solfegio.
Media
Proyektor,
Audio
visual,
Piano
Proyektor,
Audio
visual,
Piano
1
3. Memandu mahasiswa
menyimpulkan
pengertian solfegio.
4. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
ketukan dasar meter 2.
5. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
2.
6. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 2.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ketukan dasar meter 3.
8. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
3.
9. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 3.
10. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ketukan dasar meter 4.
1 1. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
4.
12. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 4.
13. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
ketukan dasar meter 6.
14. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
6.
15. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 6.
3. Menyimpulkan
pengertian solfegio.
4. Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
2.
5. Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
2
6. Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 2.
A
7. Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
3.
8. Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
3
9. Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 3.
10.Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
4.
1 1.Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
4
12.Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 4.
13.Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
6.
14.Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
6
15.Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 6
Penutup
1. Memandu
mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
lrenyimpulkan pokokpokok materi.
Tulisan
pokok materi
Praktik
2. Menjelaskan
2. Membaca dan menulis
ketukan dasar
pentingnya membaca
dan menulis ketukan
dasar
3. Menugaskan
3. Memperhatikan
dan
mahasiswa memahami
mencatat tugas yang
diberikan.
dan materi selanjutnya.
Proyektor,
Audio
visual,
Piano
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
Skor
1
1
2
Jelaskan pengertian solfegio!
Jelaskan ketukan dasar meter 2 , 3 , 4 , dan 6 !
Rubrik Penilaian Tulisan
Rubrik Penilaian Psikomotor
1
2
1
3
1
4
1
5
I
Keingintahuan
I Kerjasama
Bertanya
Menjawab
Menanggapi
/
I
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktik membaca ritem dasar dan variatif
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 5-8
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI:
Memahami dan membaca ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6.
Materi:
1. Ritem dasar meter 2 , 3 , 4 , dan 6
2. Ritem variatif meter 2,3,4, dan 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 5-8
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyaj ian
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
ritem dasar dan variatif
Kegiatan Mahasiswa
1. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
mencatat.
dan
Teknik
Penilaian
Lisan
Si kap
Media
Proyektor
dan
dan
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang
ritem dasar Tulisan
mahasiswa
tentang
Praktik
meter 2, 3,4, dan 6..
ritem dasar meter 2, 3,
4, dan 6.
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang ritem dasar
tentang
ritem dasar
meter 2, 3, 4, dan 6.
meter 2 , 3 , 4 , dan 6..
3. Memandu mahasiswa 3. Mempraktekkan ritem
mempraktekkan ritem
dasar meter 2 , 3 , 4 , dan
dasar meter 2, 3, 4, dan
6.
6.
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Penutup
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ritem variatif meter 2,
3,4, dan 6.
5. Memberi
penguatan
tentang ritem variatif
meter 2,3,4, dan 6..
6. Memandu mahasiswa
mempraktekkan ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6.
1. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pokok..
pokok materi'
2. Menjelaskan
ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6
3. Menugaskan
mahasiswa memahami
dan materi selanjutnya.
4. Mengajukan pendapat
.
tentang ritem variatif
meter 2, 3, 4, dan 6..
5. Menerima penjelasan
tentang ritem variatif
meter 2, 3,4, dan 6.
6. Mempraktekkan ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6.
1. Menyimpulkan pokokpokok materi.
.,
2. Membaca
ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6
3. Memperhatikan
dan
mencatat tugas yang
diberikan.
Lisan
Tulisan
Praktik
_
Proyektor,
.Audio
visual,
piano
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
1
2
Pertanyaan
1
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
Jelaskan tentang ritem dasar meter 2,3,4, dan 6
Jelaskan tentang ritem variatif meter 2 , 3 , 4 , dan 6
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
Pertanyaan
1
Tuliskan ritem dasar meter 2, 3,4, dan 6
Tuliskan ritem variatif meter 2, 3,4, dan 6
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
Aspek Keterampilan
Mempraktekkan ritem dasar meter 2, 3,4, dan 6
Mempraktekkan ritem variatif meter 2,3,4, dan 6
1
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
,- .
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kernarnpuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek membaca tangga nada
: Pendidikan Sendrc-tasik
: Bahasa dan Seni
: 10-1 1
: Irdhan Epria Darrna Putra, M. Pd
Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI:
Membaca tangga nada natural, 1 kres dan 1 mol pada birama 2 , 3 , 4 , d m 6
Materi:
1. Praktik tangga nada natural pada birama 2 , 3 , 4 , dan 6
2. Praktik tangga nada 1 kres pada birama 2 , 3 , 4 , d m 6
3. Praktik tangga nada 1 mol pada birama 2 , 3 , 4 , dan 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 10-11
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
1 . Memperhatikan dan Lisan
memahami.
Sikap
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Pendahuluan
1. Menjelaskan
Penyajian
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
- tangga nada pada meter
2,3,4, dan 6
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang tangga nada Tulisan
mahasiswa
tentang
natural pada birama 2, Praktik
tangga nada natural
3,4, dan 6
pada birama 2, 3, 4,
dan 6.
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang tangga nada
tentang tangga nada
natural pada birama 2,
natural pada birama 2,
3,4, dan 6
3 , 4 , dan 6.
learning
Media
Proyektor
Proyektor,
Audio
visual,
piano
3. Memandu mahasiswa
mempraktekkan tangga
nada natural pada
birama 2, 3,4, dan 6.
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tangga nada 1 kres
pada birama 2, 3, 4,
dan 6.
5. Memberi
penguatan
tentang tangga nada 1
kres pada birama 2, 3,
4, dan 6.
6. Memandu mahasiswa
mempraktekkan tangga
nada 1 kres pada
birama 2, 3,4, dan 6.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tangga nada 1 rnol
pada birama 2, 3, 4,
dan 6.
8. Memberi
penguatan
tentang tangga nada 1
rnol pada birama 2, 3,
4, dan 6.
9. Memandu mahasiswa
mempraktekkan tangga
nada 1 rnol pada
birama 2,3,4, dan 6.
Penutup
3. Praktek
membaca
tangga nada natu~al
pada birama 2, 3, 4,
dan 6
4. Mengajukan pendapat
tentang tangga nada 1
kres pada bira~ia2, 3,
4, dan 6
5. Menerima penjelasan
tentang tangga nada 1
kres pada birama 2, 3,
4, dan 6
6. Praktek
membaca
tangga nada 1 kres
pada birama 2, 3, 4,
dan 6
7. Mengajukan pendapat
tentang tangga nada 1
rnol pada birama 2, 3,
4, dan 6
>
8. Menerima penjelasan
tentang tangga nada 1
rnol pada birama 2, 3,
4, dan 6
9. Praktek
membaca
tangga nada 1 rnol
pada birama 2, 3, 4,
dan 6
1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
menyimpulkan pokokpokok materi.
Tulisan
pokok materi
Praktik
2. Menjelaskan
2. Membaca dan menulis
tangga nada natural, 1
pentingnya memahami
tangga nada natural, 1
kres dan 1 rnol pada
birama 2, 3,4, dan 6
kres dan 1 rnol pada
birama 2, 3,4, dan 6
3. Memperhatikan
dan
3. Menugaskan
mencatat tugas yang
mahasiswa memahami
diberikan.
dan materi selanjutnya.
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Rubrik Penilaian Wognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
Pertimyaan
1
3
,
1
2
Skor
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
4
5
-
Rubrik Penilaian Tulisan
1
2
3
2
Jelaskan penggunaan tangga nada natural pada birama
2, 3,4, dan 6
Jelaskan penggunaan tangga nada 1 kres pada birama
2, 3,4, dan 6
Jelaskan penggunaan tangga nada 1 mol pada birama
2,3,4, dan 6
2
No
1
Skor
3
'
Pertmyaan
Tuliskan tangga nada natural pada birama 2, 3, dan 6
Tuliskan tangga nada 1 kres pada birama 2,3, dan 6
Tuliskan tangga nada 1 mol pada birama 2,3, dan 6
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
3
Aspek Keterarnpilan
Praktik membaca tangga nada natural pada birama 2,3,
4, dan 6
Praktik membaca tangga nada 1 kres pada birama 2, 3,
4, dan 6
Praktik membaca tangga nada 1 mol pada birama 2, 3,
4, dan 6
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
,
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek Lagu
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 12-15
: Irdhan Epria Darrna Putra, M. Pd,
-
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Praktek lagu pada birama 2,3,4, dan 6.
Materi:
1. Praktek lagu pada birama 2
2. Praktek lagu pada birama 3
3. Praktek lagu pada birama 4
4. Praktek lagu pada birama 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 12-15
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyaj ian
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan
learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Memahami pentingnya
Praktek lagu birama 2,
3,4, dan 6
1. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
lagu dengan birama 2.
2. Memberi
penguatan
tentang lagu dengan
birama 2.
3. Praktek lagu dengan
birama 2.
4. Meminta
penjelasan
Kegiatan Mahasiswa
1. Memperhatikan dan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Praktek lagu birama
- 2,3,4, dan 6
Teknik
Penilaian
Lisan
Sikap
1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang lagu dengan Tulisan
Praktik
birama 2
2. Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama 2
3. Praktek lagu dengan
birama 2
4. Mengajukan pendapat
Media
Proyektor
Proyektor,
Audio
visual,
piano
5.
6.
7.
8.
9-
mahasiswa
tentang
lagu dengan birama 3.
Memberi
penguatan
tentang lagu dengan
birama 3.
Praktek lagu dengan
birama 3.
Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
lagu dengan birama 4.
Memberi
penguatan
tentang lagu dengan
birama '4.
Praktek lagu dengan
birama 4
1 0. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
lagu dengan birama 6.
1 1. Memberi
penguatatl
tentang lagu dengan
birama 6.
12. Praktek lagu dengan
birama 6.
Penutup
tentang lagu dengan
birama 3
5. Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama-3
6. Praktek lagu dengan
birama 3
7. Mengaj &an pendapat
tentang lagu dengan
birama 4
8. Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama 4
9. ~ r a k t e k lagu dengan
birama.4
10. Mengaj ukan pendapat
tentang lagu dengan
birama 6
I l .Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama 6
1 2.Praktek lagu dengan
birama 6
Proyektor,
Audio
visual,
piano
1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
pokok materi.
menyimpulkan pokokTulisan
pokok materi
Praktik
2. Menjelaskan
2. Memahami agu dengan
pentingnya memahami
birama 2, 3,4, dan 6
lagu dengan birama 2,
3,4, dan 6
3. Mencgaskan
3. Memperhatikan
dan
mahasiswa memahami
mencatat tugas yang
dan
menyimpul kan
diberi kan.
semua materi.
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
1
2
Pertanyaan
Jelaskan contoh lagu dengan birama 2 dan birama 3
Jelaskan contoh lagu dengan birama 4 dan birama 6
1
2
Skor
3
4
5
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
Pertanyaan
1
2
Skor
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
Tuliskan lagu nasional dengan birama 2 dan birama 3
Tuliskan lagu nasional dengan birama 4 dan birama 6
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
Aspek Keterampilan
Praktek lagu dengan birama 2 dan birama 3
Praktek lagu dengan birama 4 dan birama 6 .
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kernampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Grarnedia.
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kaj ian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Ketukan Dasar Meter 2 , 3 , 4 , dan 6
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa
dan Seni
: 1-4
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
,
A
.
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Memahami ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6
Materi:
1 . Pengertian Solfegio
2. Ketukan dasar meter 2
3. Ketukan dasar meter 3
4. Ketukan dasar meter 4
5. Ketukan dasar meter 6
MATERI 1
PENGERTIAN SOLFEGIO
Solfegio adalah latihan kemampuan pendengaran atau ketajarnan
pendengaran musik, baik ketepatan ritmik maupun ketepatan nadanya.Menurut
Stanly yang dikutip Sumaryanto (2005:40) dikatakan Solfegio adalah istilah yang
mengacu pada menyanyikan tangga nada, interval dan latihan-latihan melodi
dengan sillaby zolmization yaitu, dengan menyanyikan solmisasi (do,re,mi,dst)
dan kemudian dikembangkan dengan menempatkan huruf vokal (a,i,u,e,o) sebagai
ganti solmisasi. Solfegio juga dapat diartikan sebagai ilmu dalam memahami
interval musik dan notasi. Solfegio bertujuan untuk memberikan pemahaman
tentang jarak nada satu ke nada yang lain dengan cara menyanyikan berbagai
macam bentuk notasi, dengan menyanyikan interval nada yang berbeda-beda.
Biasanya solfegio diajarkan dengan latihan-latihan menyanyikan s~lmisasiyang
terus bertambah tingkat kesulitannya.
Dalam perkembangannya solfegio bukan hanya menyanyi saja tetapi juga
mendengar dan membaca nada. Kemampuan membaca nada disebut dengan Sight
Reading, kemampuan mendengar nada disebut dengan Ear Training, sedangkan
kemampuan
menyanyi
disebut
dengan
Sight
-
Singing.
1. Sight Reading
Ivlenurut
Stanley
seperti
yang
dikutip
Sumaryanto(200 1:3 1-33)
Sight reading adalah membaca not tanpa persiapan atau kesanggupansekaligus
untuk membaca dan memainkan notasi musik yang belumpemah dikenal
sebelurnnya
(sering
disebut
dengan
istilah
prima
vista.
Fungsi sight reading selain untuk meningkatkan kemampuanmembaca d m
menarnbah pengetahuan tentang bahasa musik jugaberfungsi untuk menemukan
hal-ha1 baru dalam musik d m memberikankenikrnatan dalam bermusik bagi
pemain atau penyaji musik hingga padatingkat ketrampilan mahir. Ada dua
pendekatan dalam melatih sight reading, yaitu :
a. dengan memainkan lagu yang mudah dengan tempo yang sebenarnya,
b. dengan lagu yang sulit dalam tempo yang smgat lambat.
Richman dalam Surnaryanto (2001:33). Melalui sight reading diharapkan
siswa dapatmembaca notasi musik dengan cepat dan tepat.Florentinus membagi
kemampuan membaca not (sight reading) dalam tiga indikator, yaitu :
a. kernampurn membaca ritmelirama,
b. kemampuan membaca melodilrangkaian nada,
c. kemampuanmembaca kordl keselarasan gabungan nada.
,
-
2. Ear Training
Ear Training adalah latihan kemampuan mendengar, m e n u r u t ~ o d i ~ a t
(1983:68). Ear Training adalah latihan pendengaran secarasistematis, latihan
vokal tanpa peskataan dan hanya dengan suku kataterbuka. Latihan pendengaran
tersebut dilakukan dengan cara menselaraskan dengrn ~ o t -not yang dihadapi.
Dengan terbiasanya siswa mendengar secara bertahap, maka bayangan nadalnot
dari suatu lagu yang didengar akan dapat dibayangkan besar kecilnya dan tepat
tidaknyalornpatan nada.Manusia normal sejak lahir sudah dibebani dengan
kemampuan reaksi terhadap bunyi atau musik, sehingga tanpa kegiatan
mendengar manusia tidak dapat memberikan reaksi terhadap rangsangan yang
mernbentuk bunyi ( Jamalus, 1981:49) Latihan pendengaran musik biasanya
dilakukan dalam bentuk dikte yang berupa nada yang dinyanyikan kemudian
ditirukan, yang sebelumnya didahului dengan latihan pendengaran dan latihan
daya ingat. Dikte tersebut berupa melodi, kord, dan ritme. Latihan pendengaran
ini membutuhkan konsentrasi yang sungguh- sungguh agar kesan musik
dapatdimengerti dan bila dilakukan secara berulang- ulang dapat dijadikan
dasarrnenuju tahap pelajaran membaca notasi.
Florentinus (1997:62) membagi lebih lanjut kemampuan mendengar not (Ear Training) ke dalam tiga indikator kemampuan, yaitu:
a. kemampuan
mendengar
dan
mengingat
ritmelirama,
menuliskan-
sertarnenyuarakan kembali,
b. ) kemampuan mendengar dan mengingatmelodi/raegkaian nada, menuliskan
serta menyuarakan kembali,
c.
kemampuqn mendengar dan mengingat kordkeselarasan gabungan nada.
.
Menurut Benward yang dikutip eleh Sumaryanto(2001:35), kemampuan
pendengaran merupakan gabungan dari faktor kebiasaan danpembawaan. Faktor
kebiasaan dapat dikembangkan melalui
latihan teratur,sedangkan faktor
pembawaan murni berasal dari kemampuan diri yangberupa bakat musikalitas.
Dalam proses mempelajari sebuah lagu perlu ditanamkan pengertian tentang
rasa iramalritme, agar siswa dapat memnyanyikan sebuah lagu dengan dalam
irama yang sesuai. Selain itu perlu ditanamkan juga pengertian tentang bayangan
Imemori nada, interval, dan melodi sehingga tidak mengalami kesulitan dalam
menyanyikan sebuah lagu dengan benar. Dari penjelasan di atas dapat ditegaskan
bahwa kernampuan mendengar no t(Ear Training) adalah tingkat kepekaan siswa
dalarn mendengarkan,mengingat, menuliskan dan menyuarakan kembali unsurunsure musical dalam bentuk notasi musik secara langsung, baik pada melodi,
ritrnemaupun kord.
4. Sight Singing
Yang dimaksud dengan Sight Singing adalah latihan menyanyikan nada
sesuai dengarl melodi. Ada dua sistem yang dapat digunakan dalamlatihan ini,
-
yaitu system fixed do dan system movable do. Kedua sistem tersebut dijabarkan
sebagai berikut:
a. Sistem fixed do Adalah latihan nada-nada dinyanyikan dengan apa
adanya,misalkan nada C akan tetap dibaca do meskipun dalam tangga
nadayang berbeda-beda. Contoh lain, siswa menyanyikarl lagu dalam tangga
nada F mayor (1 mol) maka nada F tidak dibaca do melainkan fa.
.
b. %stem Movable do adqlah dd yang bisa berubah-ubah, jadi n w a do bisa
terletak pada nada e, d, e, f, g, dm setemsnya sesuai nadadasar yang
digunakan.
Florentinus membagi kemampuan menyanyikan not atau sight singing dalarn tiga
indikator, yaitu :
a. Kemampuan menyanyikanrnelodi atau rangkaian nada,
b. Kemampuan menyanyikan intervalnada,
c. Kemampuan menyanyikan tangganada. (Surna~yanto,2001 :40-42)
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyanyikan
nada (sight Singing) adalah tingkat kelancaran siswa untuk mengubah bentuk
notasi menjadi suara atau vokal tanpa persiapan sebelumnya.
MATERI 2
KETUKAN DASAR METER 2
Meter adalah jumlah ketukan pada masing-masing ruas birama yang sesuai
dengan tanda birama. Meter 2 adalah suatu birama yang mempunyai 2 ketuk tiap
ruas biramanya. Birarna 214 adalah birama yang mempunyai 2 ketuk tiap ruas
biramanya dengan satuan ketuk not % . Birama 218 adalah birama yang
mempunyai 2 ketuk tiap ruas biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut
nilai suatu not berdasarkan biramanya.
Tabel 1. Bentuk Not dan Tanda Diarn
Be~ltuliS o t
Sarna Sot
..
,
Talda Dianl
NotW
*
--
Not 1/8
Not penuh apabila diuraikan akan menjadi seperti pada gambar berikut ini:
Gambar 2. Subdivisi not
Nilai suatu not tergantung pada tanda birama yang dipakai. Tabel berikut
menunjukkan nilai masing-masing not pada birama satuan ketuk not seperempat.
Tabel 2. Nilai not dan tanda diarn pada birama satuan ketuk not 114
T
,
:. +
~
0
'
'
,. ,
,,
;
.
:
'
,:.
._,
: p q , - :- ‘,"
-, >=---'' _ , ~ ~ > l f L ' : F * : ~ - 1 . 1 . . : ~
w
Not Penuh
-
Not Setengah
Not Seperempat
Y
P
Not Seperdelapan
,.
.
Not Seperenambelas
-
-. . . ,
'
l
i
:
]
4 ketukan
2 ketukan
1 ketukan
ke,ukan
ketukan
Apabila satuan ketuk menggunakaa not sepereaambelas, maka tlilai masingmasing not dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Nilai not dan tanda diarn pada birama satuan ketuk not 1/16
-
Not Penuh
Not Setengah
Not Seperempat
7
Not Seperdelapan
3
Not Seperenambelas
8 ketukan
4 ketukan
2 ketukan
,
ketukan
,
,2 ketukan
Ketukan dasar meter 2 adalah :
MATERI 3
KETUKAN DASAR METER 3
Meter 3 adalah suatu birama yang mempunyai 3 ketuk tiap ruas biramanya.
Birama 314 adalah birama yang mempunyai 3 ketuk tiap-mas biramanya dengan
satuan ketuk not
k . Birama 318 adalah b i ~ a myani
i
riiemgunyai 3 ketuk tiag ruas
biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan
biramanya
MATERl4
KETUKAN DASAR METER 4
Meter 4 adalah suatu birama yang mernpunyai 4 ketuk tiap ruas biramanya.
Birama 414 adalah birama yang mempunyai 4 ketuk tiap ruas biramanya dengan
satuan ketuk not '/4 . Birama 418 adalah birama yang mempunyai 4 ketuk tiap rum
biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan
biramanya
-
MATERI 5
KETUKAN DASAR METER 6
Meter 6 adalah suaQ birma yang mempunyai 6 ketuk tiap mas biramanya.
Birama 614 adalah birama yang mempunyai 6 ketuk tiap ruas birarnanya dengan
satuari ketuk not % . Birama 618 adalah birama yang mempunyai 6 ketuk tiap ruas
biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan
birarnanya
DAFTAR RUJUKAN
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soehado. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gmmedia.
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Memahami ketukan dasar meter 2, 3, 4, dan 6, serta mampu membacanya
dengan baik.
B. Uraian Tugas
1. Objek ~ a r a ~ a n .
Bacalah ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6 berikut ini :
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6.
C. Kriteria
1. Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
. dengan tepat
dan didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan kurang
tepat
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Skor
Kriteria 2 r Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
data
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Dimensi
Kreativitas
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garzpan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukunp
dengan data
yang lengkap
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
OSjek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
Skor
BAHAN A-JAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek membaea ritem dasar dan variatif
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 5-8
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
,
.
Learning Ou#comeslKompetensiterkait.KKNI:
Memahami dan membaca ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6.
Materi:
1. Membaca ritem dasar meter 2,3,4, dan 6
2. Membaca ritem variatif meter 2,3,4, dan 6
MATERI 1
MEMBACA RITEM DASAR METER 2,3,4, DAN 6
Ritem dasar meter 2
Ritew dasar meter 3
Ritem dasar meter 4
Ritem dasar meter 6
MATERI 2
MEMBACA RITEM VARIATIF METER 2,3,4, DAN 6
Ritem variatif meter 2
Ritem variatif meter 3
.
Ritem variatif meter 4
Ritem variatif meter 6
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Memahami ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6
B. Uraian Tugas
1. Objek Garapan.
Praktekkan pola ritem berikut:
2. Metode/Cara Fengei-jaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca d m rnenulis ritern dasar dan vmiatif meter 2,3,4, dan 6.
C. Kriteria
1 . Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
Objek garapan
Objek garapan
Objek garapan
tugas dijelaskan tugas dijelaskan tugas dijelaskan tugas dijelaskan
dengan sangat
dengan kurang dengan tidak
dengan tepat
tepat
tepat dan
dan didukung
tepat
dengan
didukung
dengan
berbagai
berbagai
sumber bacaan
sumber bacmn
-
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
tugas didukung
data
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
surnber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidaX jelas
Skor
a.
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
da.1 dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Skor
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek membaea tangga nada
: Pendidikan Sendratasik
:Bahasa dan Seni
: 10-11
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Membaca tangga nada natural, 1 kres dan 1 mol pada birama 2,3,4, dan 6
Matel~ii
1. Praktik tangga nada natural pada birama 2,3,4, dan 6
2. Praktik tangga nada 1 kres pada birama 2,3,4, dan 6
3. Praktik tangga nada 1 mol pada birama 2,3,4, dan 6
MATERI I
PRAKTIK TANGGA NADA NATURAL PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6
Tangga nada natural birarna 214
Tangga nada natural birama %
Tangga nada natural birama 414
Tangga nada natural birama 618
I
MATERI 2
PRAKTIK TANGGA NADA 1 KRES PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6
Tangga nada 1 kres birama 214
Tangga nada 1 kres birama 314
1
Tangga nada 1 kres birama 414
L
Tangga nada 1 kres birama 618
MATERI 3
PRAKTIK TANGGA NADA 1 MOL PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6
Tangga nada 1 mol birama 214
Tangga nada 1 mol birama 314
Tangga nada 1 mol birama 4/4
Tangga nada 1 mol birarna 618
'
I
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Mampu mempraktekkan tangga nada natural, I kres dan 1 mol pada birama 2:
3,4, dan 6
B. Uraian Tugas
1. Objek Garapan.
Praktekkan tangga nada berikut :
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca dan menulis tangga nada natural, 1 kres d a 1~mol.
C. Kriteria
1. Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
Objek garapan
tugas dijelaskan tugas dijelaskan
dengan tepat
dengan kurang
dan didukung
tepat
dengan
berbagai
sumber bacaan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
data
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Skor
-
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
: Solfegio
: 3 (tiga)
:Praktek l a p .
Program Studi
: Pendidikan Sendratasik
Fakultas
Minggu keDosen
: Bahasa dan Seni
: 12-15
: Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.
Praktek lagu pada birama 2,3,4, dan 6.
1 . Praktek lagu pada birama 2
2. Praktek lagu pada birarna 3
3. Praktek lagu pada birama 4
4. Praktek lagu pada birarna 6
MATERI 1
PRAKTEK LAGU BIRAMA 2
Trljuh - belas Agustus tahun ernpoc li- ma. 1tu fah
Nusa dun B
2
titwd
f
514
21
-
--
w . &x-ri lahirnya Bangsa lndone -d -
-
amp0
3.3
-w
-
3-1.12- 3 4 = 2 1 1 r I O 5 6 - 4 1
a,Jk-deka-Skali krde-kcl-tap M e d e b . Sela- ma
Poco a poco CPeso.
7
h-
.
-
-310
3 - 3 3-312 3 4 d 2 1 1
-10-5
67l1=12-(
top se-dia. ~ernpurtuhankanIn-do-ne-d-a. K i m te-
MATERI 2
PRAKTEK LAGU BIRAMA 3
.
Th-iuh kukuh berlopis baja mntois
pa-du,Tegak k n -tong
pahyangseti
-
a
.
In - do
so-ma - ti
men@-
- n~ -sia ,tcr-ngah
kt -ta runtuh
, se-
e.Biar rotan menghantum baja
k mhebot menern bus mntcri
Namuntugakmamrntang m a s a
Benteng kltamamntang CM;ldai
Berpadu N e g a ~ , s u n p a hgang setla
Sernati kita mntuh.sehidup j a y a
.
MATERI 3
PRAKTEK LAGU BTRAMA 4
.Di
m
tip ppujoan
2.
se-hr-ruh pantai in-do-ne-sia.karte-
Bang
- sa . Si -a-pa
bemni menu-
K d m k y u t h h e s i a .bersedia setiop maso.
Mencuruhkons e g o l a t e n 9 , hautetap cemee
Tok gol~ong
hatiku.mebwan rintorrgan
long
Takgoyanghatiku. berkorban
Sang Memh Putih- - - - - - ,- ,- -
MATERI 4
PRAKTEK LAGU BIRAMA 6
but
.
p
Ge-lombangm-dcr-ru
A
.
'
SQ
- la- iu
ber-se-
ka hut! A-yo kefuut! A-yo ki-6. ke W.
2
. SungMarahPutihdi-ktiang
~~)putcm.ting@camdamt
Ayorrmri kita kelclut
Ago k ikekrut!
Me~ambailmbai.beckibc#.-kibar Kabk bodonmumdamkuat
Ayo klta kelaut
Aye kita kelaut
Kdasi berseang
Ponggilanyang agung
Pado hari carlong
Sehlu mendengung
Ayo. kelaut !Aya kefaut!
Aya, keiaut !Ayo. kelaut !
Ayo, kita kelaut !
Ago, kita ketaut !
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Mampu wepraktekkan lagu dengm b i m a 2,3,4, dat? 6.
B. Uraian Tugas
1. ObjekGarapan.
Praktekkan n&asi lagu berikut:
a. Halo-halo Bandung
b. Indonesia Pusaka
,
c. Rayuan Pulau Kelapa
I
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari surnber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Mempraktekkan lagu.
C. Kriteria
1. Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
RuSrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatm penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Objek garapan Objek garapan
tugas dijelaskan tugas dijelaskan
dengan tepat
dengan kurang
dan didukung
tepat
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Kelengkapan
data
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sum ber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
k g a s didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas
d ikerjakan
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas
dikejakan
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas
dikerjakan
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas
d i kerjakan
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Skor
MATA KULIAH SOLFEGIO
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
IRDHAN EPRIA DARMA PUTRA, M. Pd.
JURUSAN SENDRATASIK
FAKULTAS BAHASA DAN SEN1
WIVERSITAS PFGFRI PADANG
PERSETUJUAN REVIEWER
SILABUS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)
BAHAN AJAR PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa d m Seni
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Telah diperiksa dan disetujui oleh kedua reviewer.
Padang, Desember 20 13
Reviewer I
Reviewer I1
*
Syeilendra, S. Kar., M. Hum.
Dra. Desfiarni, M. Hum
SILABUS
RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER
Mata Kuliah
Kode
Sks
Program Studi
Fakultas
Dosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: Lrdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) terkait KKNI:
Memberikan keterampilan membaca notasi musik dalam bentuk ritem dan melodi
hingga dapat diaplikasikan dalam menyanyikan lagu-lagu sederhana, sedang, dan
sulit secara baik.
Matrik Pembelajaran
Minggu Learning
Outcomes
(Capaian
Pembelajaran)
terkait KKNI
1-4
Memahami
ketukan dasar
meter 2, 3, 4,
dan 6
5-8
9
10-1 1
Pengalaman
Belajar
Membaca
ketukan
dasar meter
2, 3, 4, dan
6
Praktek
Mernbaca
ritem dasar
membaca
ritem
dasar dan variatif
dan
variatif meter 2, 3,
meter 2, 3, 4, 4, dan 6
dan 6
MateriIPokok Metode
Bahasan
Strategi
Pembelajaran
Kriteria/ Daftar
Teknik
Pustaka
Penilaian
Ketukan
Ceramah,
dasar meter kerja
2,3,4, dan 6 individual,
praktik
Kinerja
Lumbantoruan,
tulis dan Jagar, 2013,
baca
Soeharto.
notasi
M. 1989.
Ritem dasar
dan variatif
meter 2, 3, 4,
dan 6
Ceramah,
kerja
individual,
praktik
Kinerja
tulis dan
baca
notasi
Lumbantoruan,
Jagar, 20 13,
Soeharto.
M. 1989,
Uj ian Tengah Semester
Praktek
membaca
tangga nada
pada meter 2,
3,4, dan 6
Membaca
Tangga nada Ceramah,
kerja
tangga nada natural,
meter 2, 3, tangga nada individual,
1 kress dan praktik
4, dan 6
tangga nada
1 mol
Kinerja
Lumbantoruan,
tulis dan Jagar, 2013,
baca
Soeharto.
M. 1989,
notasi
12-15
Praktek lagu Membaca
Lagu
dengan birama lagu dengan sederhana
2, 3,4, dan 6
birama 2, 3,
4, dan 6
16
Ceramah,
kerja
individual,
praktik
Kinerja
tulis dan
baca
notasi
Lumbantoruan,
Jagar, 2013,
Soeharto.
M. 1989,
Ujian Akhir Semester
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 201 3. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar fiotasi ~ a l o kJakarta:
.
PT. Grarnedia.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
,
.
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Ketukan Dasar Meter 2, 3,4, dan 6
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 1-4
: Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Memahami ketukan dasar meter 2 , 3 , 4 , da 6
Materi:
1. Ketukan dasar meter 2
2. Ketukan dasar meter 3
3. Ketukan dasar meter 4
4. Ketukan dasar meter 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-4
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyaj ian
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan pokokpokok
materi dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
ketukan dasar
Teknik
Penilaian
1. Memperhatikan dan Lisan
Tulisan
memahami.
Praktik
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Kegiatan Mahasiswa
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang
pengertian Tulisan
mahasiswa
tentang
Praktik
solfegio.
pengertian solfegio
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang
pengertian
tentang
pengertian
solfegio.
solfegio.
Media
Proyektor,
Audio
visual,
Piano
Proyektor,
Audio
visual,
Piano
1
3. Memandu mahasiswa
menyimpulkan
pengertian solfegio.
4. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
ketukan dasar meter 2.
5. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
2.
6. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 2.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ketukan dasar meter 3.
8. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
3.
9. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 3.
10. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ketukan dasar meter 4.
1 1. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
4.
12. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 4.
13. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
ketukan dasar meter 6.
14. Memberi
penguatan
tentang ketukan meter
6.
15. Memandu mahasiswa
mempraktekkan
dan
menyimpulkan ketukan
meter 6.
3. Menyimpulkan
pengertian solfegio.
4. Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
2.
5. Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
2
6. Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 2.
A
7. Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
3.
8. Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
3
9. Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 3.
10.Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
4.
1 1.Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
4
12.Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 4.
13.Mengajukan pendapat
tentang ketukan meter
6.
14.Menerima penjelasan
tentang ketukan meter
6
15.Mempraktekkan dan
Menyimpulkan
ketukan meter 6
Penutup
1. Memandu
mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
lrenyimpulkan pokokpokok materi.
Tulisan
pokok materi
Praktik
2. Menjelaskan
2. Membaca dan menulis
ketukan dasar
pentingnya membaca
dan menulis ketukan
dasar
3. Menugaskan
3. Memperhatikan
dan
mahasiswa memahami
mencatat tugas yang
diberikan.
dan materi selanjutnya.
Proyektor,
Audio
visual,
Piano
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
Skor
1
1
2
Jelaskan pengertian solfegio!
Jelaskan ketukan dasar meter 2 , 3 , 4 , dan 6 !
Rubrik Penilaian Tulisan
Rubrik Penilaian Psikomotor
1
2
1
3
1
4
1
5
I
Keingintahuan
I Kerjasama
Bertanya
Menjawab
Menanggapi
/
I
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktik membaca ritem dasar dan variatif
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 5-8
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI:
Memahami dan membaca ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6.
Materi:
1. Ritem dasar meter 2 , 3 , 4 , dan 6
2. Ritem variatif meter 2,3,4, dan 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 5-8
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyaj ian
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
ritem dasar dan variatif
Kegiatan Mahasiswa
1. Memperhatikan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
mencatat.
dan
Teknik
Penilaian
Lisan
Si kap
Media
Proyektor
dan
dan
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang
ritem dasar Tulisan
mahasiswa
tentang
Praktik
meter 2, 3,4, dan 6..
ritem dasar meter 2, 3,
4, dan 6.
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang ritem dasar
tentang
ritem dasar
meter 2, 3, 4, dan 6.
meter 2 , 3 , 4 , dan 6..
3. Memandu mahasiswa 3. Mempraktekkan ritem
mempraktekkan ritem
dasar meter 2 , 3 , 4 , dan
dasar meter 2, 3, 4, dan
6.
6.
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Penutup
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
ritem variatif meter 2,
3,4, dan 6.
5. Memberi
penguatan
tentang ritem variatif
meter 2,3,4, dan 6..
6. Memandu mahasiswa
mempraktekkan ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6.
1. Memandu mahasiswa
menyimpulkan pokok..
pokok materi'
2. Menjelaskan
ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6
3. Menugaskan
mahasiswa memahami
dan materi selanjutnya.
4. Mengajukan pendapat
.
tentang ritem variatif
meter 2, 3, 4, dan 6..
5. Menerima penjelasan
tentang ritem variatif
meter 2, 3,4, dan 6.
6. Mempraktekkan ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6.
1. Menyimpulkan pokokpokok materi.
.,
2. Membaca
ritem
variatif meter 2, 3, 4,
dan 6
3. Memperhatikan
dan
mencatat tugas yang
diberikan.
Lisan
Tulisan
Praktik
_
Proyektor,
.Audio
visual,
piano
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
1
2
Pertanyaan
1
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
2
Skor
3
4
5
Jelaskan tentang ritem dasar meter 2,3,4, dan 6
Jelaskan tentang ritem variatif meter 2 , 3 , 4 , dan 6
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
Pertanyaan
1
Tuliskan ritem dasar meter 2, 3,4, dan 6
Tuliskan ritem variatif meter 2, 3,4, dan 6
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
Aspek Keterampilan
Mempraktekkan ritem dasar meter 2, 3,4, dan 6
Mempraktekkan ritem variatif meter 2,3,4, dan 6
1
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
,- .
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kernarnpuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek membaca tangga nada
: Pendidikan Sendrc-tasik
: Bahasa dan Seni
: 10-1 1
: Irdhan Epria Darrna Putra, M. Pd
Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI:
Membaca tangga nada natural, 1 kres dan 1 mol pada birama 2 , 3 , 4 , d m 6
Materi:
1. Praktik tangga nada natural pada birama 2 , 3 , 4 , dan 6
2. Praktik tangga nada 1 kres pada birama 2 , 3 , 4 , d m 6
3. Praktik tangga nada 1 mol pada birama 2 , 3 , 4 , dan 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 10-11
Tahap
Kegiatan
Kegiatan Dosen
Kegiatan Mahasiswa
Teknik
Penilaian
1 . Memperhatikan dan Lisan
memahami.
Sikap
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
Pendahuluan
1. Menjelaskan
Penyajian
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Menanamkan
pentingnya memahami
- tangga nada pada meter
2,3,4, dan 6
1. Meminta
penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang tangga nada Tulisan
mahasiswa
tentang
natural pada birama 2, Praktik
tangga nada natural
3,4, dan 6
pada birama 2, 3, 4,
dan 6.
2. Memberi
penguatan 2. Menerima penjelasan
tentang tangga nada
tentang tangga nada
natural pada birama 2,
natural pada birama 2,
3,4, dan 6
3 , 4 , dan 6.
learning
Media
Proyektor
Proyektor,
Audio
visual,
piano
3. Memandu mahasiswa
mempraktekkan tangga
nada natural pada
birama 2, 3,4, dan 6.
4. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tangga nada 1 kres
pada birama 2, 3, 4,
dan 6.
5. Memberi
penguatan
tentang tangga nada 1
kres pada birama 2, 3,
4, dan 6.
6. Memandu mahasiswa
mempraktekkan tangga
nada 1 kres pada
birama 2, 3,4, dan 6.
7. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
tangga nada 1 rnol
pada birama 2, 3, 4,
dan 6.
8. Memberi
penguatan
tentang tangga nada 1
rnol pada birama 2, 3,
4, dan 6.
9. Memandu mahasiswa
mempraktekkan tangga
nada 1 rnol pada
birama 2,3,4, dan 6.
Penutup
3. Praktek
membaca
tangga nada natu~al
pada birama 2, 3, 4,
dan 6
4. Mengajukan pendapat
tentang tangga nada 1
kres pada bira~ia2, 3,
4, dan 6
5. Menerima penjelasan
tentang tangga nada 1
kres pada birama 2, 3,
4, dan 6
6. Praktek
membaca
tangga nada 1 kres
pada birama 2, 3, 4,
dan 6
7. Mengajukan pendapat
tentang tangga nada 1
rnol pada birama 2, 3,
4, dan 6
>
8. Menerima penjelasan
tentang tangga nada 1
rnol pada birama 2, 3,
4, dan 6
9. Praktek
membaca
tangga nada 1 rnol
pada birama 2, 3, 4,
dan 6
1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
menyimpulkan pokokpokok materi.
Tulisan
pokok materi
Praktik
2. Menjelaskan
2. Membaca dan menulis
tangga nada natural, 1
pentingnya memahami
tangga nada natural, 1
kres dan 1 rnol pada
birama 2, 3,4, dan 6
kres dan 1 rnol pada
birama 2, 3,4, dan 6
3. Memperhatikan
dan
3. Menugaskan
mencatat tugas yang
mahasiswa memahami
diberikan.
dan materi selanjutnya.
Proyektor,
Audio
visual,
piano
Rubrik Penilaian Wognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
Pertimyaan
1
3
,
1
2
Skor
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
4
5
-
Rubrik Penilaian Tulisan
1
2
3
2
Jelaskan penggunaan tangga nada natural pada birama
2, 3,4, dan 6
Jelaskan penggunaan tangga nada 1 kres pada birama
2, 3,4, dan 6
Jelaskan penggunaan tangga nada 1 mol pada birama
2,3,4, dan 6
2
No
1
Skor
3
'
Pertmyaan
Tuliskan tangga nada natural pada birama 2, 3, dan 6
Tuliskan tangga nada 1 kres pada birama 2,3, dan 6
Tuliskan tangga nada 1 mol pada birama 2,3, dan 6
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
3
Aspek Keterarnpilan
Praktik membaca tangga nada natural pada birama 2,3,
4, dan 6
Praktik membaca tangga nada 1 kres pada birama 2, 3,
4, dan 6
Praktik membaca tangga nada 1 mol pada birama 2, 3,
4, dan 6
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
,
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek Lagu
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 12-15
: Irdhan Epria Darrna Putra, M. Pd,
-
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Praktek lagu pada birama 2,3,4, dan 6.
Materi:
1. Praktek lagu pada birama 2
2. Praktek lagu pada birama 3
3. Praktek lagu pada birama 4
4. Praktek lagu pada birama 6
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 12-15
Tahap
Kegiatan
Pendahuluan
Penyaj ian
Kegiatan Dosen
1. Menjelaskan
learning
outcomes.
2. Menjelaskan
pokokpokok
materi
dan
penilaian
3. Memahami pentingnya
Praktek lagu birama 2,
3,4, dan 6
1. Meminta
penjelasan
tentang
mahasiswa
lagu dengan birama 2.
2. Memberi
penguatan
tentang lagu dengan
birama 2.
3. Praktek lagu dengan
birama 2.
4. Meminta
penjelasan
Kegiatan Mahasiswa
1. Memperhatikan dan
memahami.
2. Memperhatikan,
memahami
dan
mencatat.
3. Praktek lagu birama
- 2,3,4, dan 6
Teknik
Penilaian
Lisan
Sikap
1. Mengajukan pendapat Lisan
tentang lagu dengan Tulisan
Praktik
birama 2
2. Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama 2
3. Praktek lagu dengan
birama 2
4. Mengajukan pendapat
Media
Proyektor
Proyektor,
Audio
visual,
piano
5.
6.
7.
8.
9-
mahasiswa
tentang
lagu dengan birama 3.
Memberi
penguatan
tentang lagu dengan
birama 3.
Praktek lagu dengan
birama 3.
Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
lagu dengan birama 4.
Memberi
penguatan
tentang lagu dengan
birama '4.
Praktek lagu dengan
birama 4
1 0. Meminta
penjelasan
mahasiswa
tentang
lagu dengan birama 6.
1 1. Memberi
penguatatl
tentang lagu dengan
birama 6.
12. Praktek lagu dengan
birama 6.
Penutup
tentang lagu dengan
birama 3
5. Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama-3
6. Praktek lagu dengan
birama 3
7. Mengaj &an pendapat
tentang lagu dengan
birama 4
8. Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama 4
9. ~ r a k t e k lagu dengan
birama.4
10. Mengaj ukan pendapat
tentang lagu dengan
birama 6
I l .Menerima penjelasan
tentang lagu dengan
birama 6
1 2.Praktek lagu dengan
birama 6
Proyektor,
Audio
visual,
piano
1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan
pokok materi.
menyimpulkan pokokTulisan
pokok materi
Praktik
2. Menjelaskan
2. Memahami agu dengan
pentingnya memahami
birama 2, 3,4, dan 6
lagu dengan birama 2,
3,4, dan 6
3. Mencgaskan
3. Memperhatikan
dan
mahasiswa memahami
mencatat tugas yang
dan
menyimpul kan
diberi kan.
semua materi.
Rubrik Penilaian (Kognitif)
Rubrik Penilaian Lisan
No
1
2
Pertanyaan
Jelaskan contoh lagu dengan birama 2 dan birama 3
Jelaskan contoh lagu dengan birama 4 dan birama 6
1
2
Skor
3
4
5
Rubrik Penilaian Tulisan
No
1
2
Pertanyaan
1
2
Skor
3
4
5
1
2
Skor
3
4
5
Tuliskan lagu nasional dengan birama 2 dan birama 3
Tuliskan lagu nasional dengan birama 4 dan birama 6
Rubrik Penilaian Psikomotor
No
1
2
Aspek Keterampilan
Praktek lagu dengan birama 2 dan birama 3
Praktek lagu dengan birama 4 dan birama 6 .
Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)
Daftar Rujukan
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kernampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soeharto. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Grarnedia.
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kaj ian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Ketukan Dasar Meter 2 , 3 , 4 , dan 6
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa
dan Seni
: 1-4
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
,
A
.
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Memahami ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6
Materi:
1 . Pengertian Solfegio
2. Ketukan dasar meter 2
3. Ketukan dasar meter 3
4. Ketukan dasar meter 4
5. Ketukan dasar meter 6
MATERI 1
PENGERTIAN SOLFEGIO
Solfegio adalah latihan kemampuan pendengaran atau ketajarnan
pendengaran musik, baik ketepatan ritmik maupun ketepatan nadanya.Menurut
Stanly yang dikutip Sumaryanto (2005:40) dikatakan Solfegio adalah istilah yang
mengacu pada menyanyikan tangga nada, interval dan latihan-latihan melodi
dengan sillaby zolmization yaitu, dengan menyanyikan solmisasi (do,re,mi,dst)
dan kemudian dikembangkan dengan menempatkan huruf vokal (a,i,u,e,o) sebagai
ganti solmisasi. Solfegio juga dapat diartikan sebagai ilmu dalam memahami
interval musik dan notasi. Solfegio bertujuan untuk memberikan pemahaman
tentang jarak nada satu ke nada yang lain dengan cara menyanyikan berbagai
macam bentuk notasi, dengan menyanyikan interval nada yang berbeda-beda.
Biasanya solfegio diajarkan dengan latihan-latihan menyanyikan s~lmisasiyang
terus bertambah tingkat kesulitannya.
Dalam perkembangannya solfegio bukan hanya menyanyi saja tetapi juga
mendengar dan membaca nada. Kemampuan membaca nada disebut dengan Sight
Reading, kemampuan mendengar nada disebut dengan Ear Training, sedangkan
kemampuan
menyanyi
disebut
dengan
Sight
-
Singing.
1. Sight Reading
Ivlenurut
Stanley
seperti
yang
dikutip
Sumaryanto(200 1:3 1-33)
Sight reading adalah membaca not tanpa persiapan atau kesanggupansekaligus
untuk membaca dan memainkan notasi musik yang belumpemah dikenal
sebelurnnya
(sering
disebut
dengan
istilah
prima
vista.
Fungsi sight reading selain untuk meningkatkan kemampuanmembaca d m
menarnbah pengetahuan tentang bahasa musik jugaberfungsi untuk menemukan
hal-ha1 baru dalam musik d m memberikankenikrnatan dalam bermusik bagi
pemain atau penyaji musik hingga padatingkat ketrampilan mahir. Ada dua
pendekatan dalam melatih sight reading, yaitu :
a. dengan memainkan lagu yang mudah dengan tempo yang sebenarnya,
b. dengan lagu yang sulit dalam tempo yang smgat lambat.
Richman dalam Surnaryanto (2001:33). Melalui sight reading diharapkan
siswa dapatmembaca notasi musik dengan cepat dan tepat.Florentinus membagi
kemampuan membaca not (sight reading) dalam tiga indikator, yaitu :
a. kernampurn membaca ritmelirama,
b. kemampuan membaca melodilrangkaian nada,
c. kemampuanmembaca kordl keselarasan gabungan nada.
,
-
2. Ear Training
Ear Training adalah latihan kemampuan mendengar, m e n u r u t ~ o d i ~ a t
(1983:68). Ear Training adalah latihan pendengaran secarasistematis, latihan
vokal tanpa peskataan dan hanya dengan suku kataterbuka. Latihan pendengaran
tersebut dilakukan dengan cara menselaraskan dengrn ~ o t -not yang dihadapi.
Dengan terbiasanya siswa mendengar secara bertahap, maka bayangan nadalnot
dari suatu lagu yang didengar akan dapat dibayangkan besar kecilnya dan tepat
tidaknyalornpatan nada.Manusia normal sejak lahir sudah dibebani dengan
kemampuan reaksi terhadap bunyi atau musik, sehingga tanpa kegiatan
mendengar manusia tidak dapat memberikan reaksi terhadap rangsangan yang
mernbentuk bunyi ( Jamalus, 1981:49) Latihan pendengaran musik biasanya
dilakukan dalam bentuk dikte yang berupa nada yang dinyanyikan kemudian
ditirukan, yang sebelumnya didahului dengan latihan pendengaran dan latihan
daya ingat. Dikte tersebut berupa melodi, kord, dan ritme. Latihan pendengaran
ini membutuhkan konsentrasi yang sungguh- sungguh agar kesan musik
dapatdimengerti dan bila dilakukan secara berulang- ulang dapat dijadikan
dasarrnenuju tahap pelajaran membaca notasi.
Florentinus (1997:62) membagi lebih lanjut kemampuan mendengar not (Ear Training) ke dalam tiga indikator kemampuan, yaitu:
a. kemampuan
mendengar
dan
mengingat
ritmelirama,
menuliskan-
sertarnenyuarakan kembali,
b. ) kemampuan mendengar dan mengingatmelodi/raegkaian nada, menuliskan
serta menyuarakan kembali,
c.
kemampuqn mendengar dan mengingat kordkeselarasan gabungan nada.
.
Menurut Benward yang dikutip eleh Sumaryanto(2001:35), kemampuan
pendengaran merupakan gabungan dari faktor kebiasaan danpembawaan. Faktor
kebiasaan dapat dikembangkan melalui
latihan teratur,sedangkan faktor
pembawaan murni berasal dari kemampuan diri yangberupa bakat musikalitas.
Dalam proses mempelajari sebuah lagu perlu ditanamkan pengertian tentang
rasa iramalritme, agar siswa dapat memnyanyikan sebuah lagu dengan dalam
irama yang sesuai. Selain itu perlu ditanamkan juga pengertian tentang bayangan
Imemori nada, interval, dan melodi sehingga tidak mengalami kesulitan dalam
menyanyikan sebuah lagu dengan benar. Dari penjelasan di atas dapat ditegaskan
bahwa kernampuan mendengar no t(Ear Training) adalah tingkat kepekaan siswa
dalarn mendengarkan,mengingat, menuliskan dan menyuarakan kembali unsurunsure musical dalam bentuk notasi musik secara langsung, baik pada melodi,
ritrnemaupun kord.
4. Sight Singing
Yang dimaksud dengan Sight Singing adalah latihan menyanyikan nada
sesuai dengarl melodi. Ada dua sistem yang dapat digunakan dalamlatihan ini,
-
yaitu system fixed do dan system movable do. Kedua sistem tersebut dijabarkan
sebagai berikut:
a. Sistem fixed do Adalah latihan nada-nada dinyanyikan dengan apa
adanya,misalkan nada C akan tetap dibaca do meskipun dalam tangga
nadayang berbeda-beda. Contoh lain, siswa menyanyikarl lagu dalam tangga
nada F mayor (1 mol) maka nada F tidak dibaca do melainkan fa.
.
b. %stem Movable do adqlah dd yang bisa berubah-ubah, jadi n w a do bisa
terletak pada nada e, d, e, f, g, dm setemsnya sesuai nadadasar yang
digunakan.
Florentinus membagi kemampuan menyanyikan not atau sight singing dalarn tiga
indikator, yaitu :
a. Kemampuan menyanyikanrnelodi atau rangkaian nada,
b. Kemampuan menyanyikan intervalnada,
c. Kemampuan menyanyikan tangganada. (Surna~yanto,2001 :40-42)
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyanyikan
nada (sight Singing) adalah tingkat kelancaran siswa untuk mengubah bentuk
notasi menjadi suara atau vokal tanpa persiapan sebelumnya.
MATERI 2
KETUKAN DASAR METER 2
Meter adalah jumlah ketukan pada masing-masing ruas birama yang sesuai
dengan tanda birama. Meter 2 adalah suatu birama yang mempunyai 2 ketuk tiap
ruas biramanya. Birarna 214 adalah birama yang mempunyai 2 ketuk tiap ruas
biramanya dengan satuan ketuk not % . Birama 218 adalah birama yang
mempunyai 2 ketuk tiap ruas biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut
nilai suatu not berdasarkan biramanya.
Tabel 1. Bentuk Not dan Tanda Diarn
Be~ltuliS o t
Sarna Sot
..
,
Talda Dianl
NotW
*
--
Not 1/8
Not penuh apabila diuraikan akan menjadi seperti pada gambar berikut ini:
Gambar 2. Subdivisi not
Nilai suatu not tergantung pada tanda birama yang dipakai. Tabel berikut
menunjukkan nilai masing-masing not pada birama satuan ketuk not seperempat.
Tabel 2. Nilai not dan tanda diarn pada birama satuan ketuk not 114
T
,
:. +
~
0
'
'
,. ,
,,
;
.
:
'
,:.
._,
: p q , - :- ‘,"
-, >=---'' _ , ~ ~ > l f L ' : F * : ~ - 1 . 1 . . : ~
w
Not Penuh
-
Not Setengah
Not Seperempat
Y
P
Not Seperdelapan
,.
.
Not Seperenambelas
-
-. . . ,
'
l
i
:
]
4 ketukan
2 ketukan
1 ketukan
ke,ukan
ketukan
Apabila satuan ketuk menggunakaa not sepereaambelas, maka tlilai masingmasing not dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. Nilai not dan tanda diarn pada birama satuan ketuk not 1/16
-
Not Penuh
Not Setengah
Not Seperempat
7
Not Seperdelapan
3
Not Seperenambelas
8 ketukan
4 ketukan
2 ketukan
,
ketukan
,
,2 ketukan
Ketukan dasar meter 2 adalah :
MATERI 3
KETUKAN DASAR METER 3
Meter 3 adalah suatu birama yang mempunyai 3 ketuk tiap ruas biramanya.
Birama 314 adalah birama yang mempunyai 3 ketuk tiap-mas biramanya dengan
satuan ketuk not
k . Birama 318 adalah b i ~ a myani
i
riiemgunyai 3 ketuk tiag ruas
biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan
biramanya
MATERl4
KETUKAN DASAR METER 4
Meter 4 adalah suatu birama yang mernpunyai 4 ketuk tiap ruas biramanya.
Birama 414 adalah birama yang mempunyai 4 ketuk tiap ruas biramanya dengan
satuan ketuk not '/4 . Birama 418 adalah birama yang mempunyai 4 ketuk tiap rum
biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan
biramanya
-
MATERI 5
KETUKAN DASAR METER 6
Meter 6 adalah suaQ birma yang mempunyai 6 ketuk tiap mas biramanya.
Birama 614 adalah birama yang mempunyai 6 ketuk tiap ruas birarnanya dengan
satuari ketuk not % . Birama 618 adalah birama yang mempunyai 6 ketuk tiap ruas
biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan
birarnanya
DAFTAR RUJUKAN
Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press.
Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius.
Soehado. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gmmedia.
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Memahami ketukan dasar meter 2, 3, 4, dan 6, serta mampu membacanya
dengan baik.
B. Uraian Tugas
1. Objek ~ a r a ~ a n .
Bacalah ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6 berikut ini :
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6.
C. Kriteria
1. Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
. dengan tepat
dan didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan kurang
tepat
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Skor
Kriteria 2 r Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
data
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Dimensi
Kreativitas
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garzpan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukunp
dengan data
yang lengkap
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
OSjek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
Skor
BAHAN A-JAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek membaea ritem dasar dan variatif
: Pendidikan Sendratasik
: Bahasa dan Seni
: 5-8
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
,
.
Learning Ou#comeslKompetensiterkait.KKNI:
Memahami dan membaca ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6.
Materi:
1. Membaca ritem dasar meter 2,3,4, dan 6
2. Membaca ritem variatif meter 2,3,4, dan 6
MATERI 1
MEMBACA RITEM DASAR METER 2,3,4, DAN 6
Ritem dasar meter 2
Ritew dasar meter 3
Ritem dasar meter 4
Ritem dasar meter 6
MATERI 2
MEMBACA RITEM VARIATIF METER 2,3,4, DAN 6
Ritem variatif meter 2
Ritem variatif meter 3
.
Ritem variatif meter 4
Ritem variatif meter 6
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Memahami ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6
B. Uraian Tugas
1. Objek Garapan.
Praktekkan pola ritem berikut:
2. Metode/Cara Fengei-jaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca d m rnenulis ritern dasar dan vmiatif meter 2,3,4, dan 6.
C. Kriteria
1 . Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
Objek garapan
Objek garapan
Objek garapan
tugas dijelaskan tugas dijelaskan tugas dijelaskan tugas dijelaskan
dengan sangat
dengan kurang dengan tidak
dengan tepat
tepat
tepat dan
dan didukung
tepat
dengan
didukung
dengan
berbagai
berbagai
sumber bacaan
sumber bacmn
-
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
tugas didukung
data
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
surnber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidaX jelas
Skor
a.
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
da.1 dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Skor
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
Program Studi
Fakultas
Minggu keDosen
: Solfegio
: 3 (tiga)
: Praktek membaea tangga nada
: Pendidikan Sendratasik
:Bahasa dan Seni
: 10-11
: Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.
Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:
Membaca tangga nada natural, 1 kres dan 1 mol pada birama 2,3,4, dan 6
Matel~ii
1. Praktik tangga nada natural pada birama 2,3,4, dan 6
2. Praktik tangga nada 1 kres pada birama 2,3,4, dan 6
3. Praktik tangga nada 1 mol pada birama 2,3,4, dan 6
MATERI I
PRAKTIK TANGGA NADA NATURAL PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6
Tangga nada natural birarna 214
Tangga nada natural birama %
Tangga nada natural birama 414
Tangga nada natural birama 618
I
MATERI 2
PRAKTIK TANGGA NADA 1 KRES PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6
Tangga nada 1 kres birama 214
Tangga nada 1 kres birama 314
1
Tangga nada 1 kres birama 414
L
Tangga nada 1 kres birama 618
MATERI 3
PRAKTIK TANGGA NADA 1 MOL PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6
Tangga nada 1 mol birama 214
Tangga nada 1 mol birama 314
Tangga nada 1 mol birama 4/4
Tangga nada 1 mol birarna 618
'
I
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Mampu mempraktekkan tangga nada natural, I kres dan 1 mol pada birama 2:
3,4, dan 6
B. Uraian Tugas
1. Objek Garapan.
Praktekkan tangga nada berikut :
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Membaca dan menulis tangga nada natural, 1 kres d a 1~mol.
C. Kriteria
1. Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
Rubrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatan penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
Objek garapan
tugas dijelaskan tugas dijelaskan
dengan tepat
dengan kurang
dan didukung
tepat
dengan
berbagai
sumber bacaan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Sangat
Memuaskan
Kelengkapan Objek garapan
data
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sumber bacaan
Skor
-
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas ditulis
dan dibaca
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
BAHAN AJAR
Mata Kuliah
Kode
Sks
Bahan Kajian
: Solfegio
: 3 (tiga)
:Praktek l a p .
Program Studi
: Pendidikan Sendratasik
Fakultas
Minggu keDosen
: Bahasa dan Seni
: 12-15
: Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.
Praktek lagu pada birama 2,3,4, dan 6.
1 . Praktek lagu pada birama 2
2. Praktek lagu pada birarna 3
3. Praktek lagu pada birama 4
4. Praktek lagu pada birarna 6
MATERI 1
PRAKTEK LAGU BIRAMA 2
Trljuh - belas Agustus tahun ernpoc li- ma. 1tu fah
Nusa dun B
2
titwd
f
514
21
-
--
w . &x-ri lahirnya Bangsa lndone -d -
-
amp0
3.3
-w
-
3-1.12- 3 4 = 2 1 1 r I O 5 6 - 4 1
a,Jk-deka-Skali krde-kcl-tap M e d e b . Sela- ma
Poco a poco CPeso.
7
h-
.
-
-310
3 - 3 3-312 3 4 d 2 1 1
-10-5
67l1=12-(
top se-dia. ~ernpurtuhankanIn-do-ne-d-a. K i m te-
MATERI 2
PRAKTEK LAGU BIRAMA 3
.
Th-iuh kukuh berlopis baja mntois
pa-du,Tegak k n -tong
pahyangseti
-
a
.
In - do
so-ma - ti
men@-
- n~ -sia ,tcr-ngah
kt -ta runtuh
, se-
e.Biar rotan menghantum baja
k mhebot menern bus mntcri
Namuntugakmamrntang m a s a
Benteng kltamamntang CM;ldai
Berpadu N e g a ~ , s u n p a hgang setla
Sernati kita mntuh.sehidup j a y a
.
MATERI 3
PRAKTEK LAGU BTRAMA 4
.Di
m
tip ppujoan
2.
se-hr-ruh pantai in-do-ne-sia.karte-
Bang
- sa . Si -a-pa
bemni menu-
K d m k y u t h h e s i a .bersedia setiop maso.
Mencuruhkons e g o l a t e n 9 , hautetap cemee
Tok gol~ong
hatiku.mebwan rintorrgan
long
Takgoyanghatiku. berkorban
Sang Memh Putih- - - - - - ,- ,- -
MATERI 4
PRAKTEK LAGU BIRAMA 6
but
.
p
Ge-lombangm-dcr-ru
A
.
'
SQ
- la- iu
ber-se-
ka hut! A-yo kefuut! A-yo ki-6. ke W.
2
. SungMarahPutihdi-ktiang
~~)putcm.ting@camdamt
Ayorrmri kita kelclut
Ago k ikekrut!
Me~ambailmbai.beckibc#.-kibar Kabk bodonmumdamkuat
Ayo klta kelaut
Aye kita kelaut
Kdasi berseang
Ponggilanyang agung
Pado hari carlong
Sehlu mendengung
Ayo. kelaut !Aya kefaut!
Aya, keiaut !Ayo. kelaut !
Ayo, kita kelaut !
Ago, kita ketaut !
RANCANGAN TUGAS
A. Tujuan Pemberian Tugas
Mampu wepraktekkan lagu dengm b i m a 2,3,4, dat? 6.
B. Uraian Tugas
1. ObjekGarapan.
Praktekkan n&asi lagu berikut:
a. Halo-halo Bandung
b. Indonesia Pusaka
,
c. Rayuan Pulau Kelapa
I
2. MetodeICara Pengerjaan
a. Mencari surnber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.
b. Mempraktekkan lagu.
C. Kriteria
1. Ketepatan penjelasan.
2. Kelengkapan data
3. Kreativitas.
RuSrik Penilaian
Kriteria 1: Ketepatm penjelasan
Dimensi
Ketepatan
penjelasan
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan sangat
tepat dan
didukung
dengan
berbagai
sumber bacaan
Kurang
Memuaskan
Objek garapan Objek garapan
tugas dijelaskan tugas dijelaskan
dengan tepat
dengan kurang
dan didukung
tepat
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas dijelaskan
dengan tidak
tepat
Skor
Kriteria 2: Kelengkapan data
Dimensi
Kelengkapan
data
Sangat
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang sangat
lengkap dan
dengan
berbagai
sumber bacaan
Memuaskan
Objek garapan
tugas didukung
dengan data
yang lengkap
dan dengan
berbagai
sum ber bacaan
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
k g a s didukung
dengan data
yang kurang
lengkap
Objek garapan
tugas tidak
didukung
dengan data
yang lengkap
Kurang
Memuaskan
Tidak
Memuaskan
Objek garapan
tugas
d ikerjakan
dengan kurang
baik, kurang
lengkap dan
kurang jelas
Objek garapan
tugas
dikejakan
dengan tidak
baik, tidak
lengkap dan
tidak jelas
Skor
Kriteria 3: Kreativitas
Dimensi
Kreativitas
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Objek garapan
tugas
dikerjakan
dengan sangat
baik, lengkap
dan jelas
Objek garapan
tugas
d i kerjakan
dengan baik,
lengkap dan
jelas
Skor