Rancangan Tahunan Modul Teras Asas KSPK Negeri Perak 2012 1 betul
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
1
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
1. Tunjang Komunikasi –
Bahasa Malaysia
2. Tunjang Komunikasi –
Bahasa Inggeris
3. Tunjang Komunikasi –
Bahasa Cina
4. Tunjang Sains Dan
Teknologi – Awal
Matematik
5. Tunjang Perkembangan
Fizikal Dan Estetika –
Permainan Luar
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
2
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Tunjang Komunikasi – Bahasa Malaysia
BM 国国
JANUARI HINGGA JUN
Standard
Pembelajaran 4 +
Cadangan Aktiviti 4+
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 1.1.1) Mendengar ucap
selamat dan memberi
respons yang bertatasusila
dengan bimbingan (Contoh:
Selamat pagi, Selamat
petang).
(BM 1.1.2) Mendengar
arahan mudah dan
memberi respons dengan
bimbingan.
Menyanyi lagu ‘Selamat Pagi’
(Muzik: Happy Birthday)
Selamat Pagi’:
Selamat pagi murid, selamat pagi
cikgu, selamat pagi x2, selamat
pagi semua.
Permainan “Mendengar Arahan”
Cth: guru memberi arahan 1 kali
tepuk tangan. Murid menepuk
tangan 1 kali dengan bimbingan
guru. Guru boleh tukar arahan lain.
Melawat di sekeliling sekolah, guru
sambil memperkenalkan nama
ruang khas dalam sekolah.
Mengenal barang sekeliling secara
lisan dan menunjukkan barang
tersebut.
Memperkenalkan ruang khas dalam
sekolah.
Mendengar lagu dan sambil
memberi respons.
Mendengar cerita dan memberi
respons. Cth : cerita Angin dan
Matahari.
(BM 1.1.6) Mendengar
ucap selamat dan memberi
respons secara
bertatasusila.
(BM 1.1.3) Mendengar
sebutan nama dan
mengenal pasti objek di
dalam dan luar bilik darjah.
(BM 1.1.4) Mendengar
sebutan nama dan
mengenal pasti ruang khas
dalam sekolah.
(BM 1.1.5) Mendengar lagu
dan cerita serta memberi
respons.
(BM 1.1.7) Mendengar
arahan dan memberi
respons.
(BM 1.1.8) Mengecam
pelbagai bunyi di
persekitaran murid.
(BM 1.1.9) Membezakan
jenis bunyi yang ada di
persekitaran.
(BM 1.1.10) Mengenal
pelbagai suara di
persekitaran murid.
Cadangan Aktiviti 5+
Menyanyi lagu ‘Selamat Pagi’:
Selamat pagi murid, selamat pagi cikgu,
selamat pagi x2, selamat pagi semua.
(lagu: Happy Birthday)
Permainan “Mendengar Arahan” Cth: guru
memberi arahan 1 kali tepuk tangan. Murid
menepuk tangan 1 kali. Guru boleh tukar
arahan lain.
Mengecam bunyi ketukan peralatan dan
bunyi alam sekitar dari cikgu.
Membezakan bunyi kenderaan, murid-murid
lain, bunyi muzik,dan lain-lain.
Permainan “Orang Buta” seorang murid A
matanya ditutup dengan sapu tangan. Guru
memberi arahan seorang murid B di sekitar
bersuara. Murid A mencari murid B dan
menamakan namanya.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
3
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
(BM 2.1.2) Berinteraksi
secara sopan dan
bertatasusila dengan
bimbingan.
(BM 2.2.3) Bersoal jawab
berdasarkan tema, minat
dan situasi semasa.
Guru membimbing murid berinteraksi
secara sopan dan bertatasusila.
(BM 3.1.1) Menyebut huruf
mengikut urutan.
Menyanyi lagu huruf A-Z.
(BM 3.1.2) Memadankan
bentuk huruf dengan bentuk
objek persekitaran (Contoh:
bentuk “J” dikaitkan dengan
mata kail).
Guru menunjukkan objek dan kad
huruf. Guru membimbing murid
menghubungkaitkan bentuk objek.
Cth huruf “j” dikaitkan dengan mata
kail. Huruf “o” dikaitkan dengan
gelung rotan. Huruf ‘m’ dikaitkan
dengan 2 buah roti yang bergabung.
Huruf ‘t’ dikaitkan dengan gabungan
jari.
Murid menjawab soalan yang
ditujukan oleh cikgu mengenai minat
mereka, contohnya: kartun
kegemaran , aktivti di rumah dan
sebagainya.
Standard Pembelajaran
5+
(BM 1.1.11) Membezakan
jenis suara di persekitaran
(Contoh: ketawa, menjerit,
menangis).
(BM 1.1.12) Mengenal pasti
dan membezakan intonasi
suara tinggi dengan rendah,
dan perlahan dengan kuat.
(BM 1.1.13) Mendengar dan
memberi respons terhadap
perbualan, permintaan,
cerita, lagu.
(BM 1.2.1) Mengenal
perkataan dengan bunyi
suku kata awal yang sama.
(BM 1.2.2) Mengenal
perkataan dengan bunyi
suku kata awal yang berbeza
Cadangan Aktiviti 5+
Membezakan bunyi seperti bunyi
ketawa dan bunyi menangis serta
meniru bunyi-bunyi tersebut.
Permainan: murid-murid bergerak
mengikut intonasi suara tinggi dan
rendah, perlahan dengan kuat. Guru
memberi arahan yang jelas seperti :
murid bergerak cepat apabila intonasi
suara tinggi dan sebaliknya.
Murid-murid memberi respons
terhadap cerita , lagu dan perbualan.
Murid-murid mengenal bunyi suku kata
awal yang sama dengan kad perkataan.
Membezakan bunyi suku kata awal yang
disebutkan oleh cikgu.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
4
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.2.1) Menyebut
huruf vokal.
(BM 3.2.2) Membunyikan
huruf vokal.
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
Menyebutkan huruf vokal ( a,e,i,o,u)
dengan bantuan kaf huruf.
Menyanyi lagu huruf vocal:
A itu hurufnya. “a” itu bunyinya. “ a” x9.
E itu hurufnya. “e” itu bunyinya. “e” x 9.
I itu hurufnya. “i” itu bunyinya. “ i” x9.
O itu hurufnya. “o” itu bunyinya. “ o” x9.
U itu hurufnya. “u” itu bunyinya. “ u” x9.
Sila merujuk kepada
http://www.youtube.com/watch?
v=QMk1mjdhjkk
-Mengenal huruf konsonan.
(BM 3.3.1) Menyebut
-Permainan kumpulan murid yang paling
huruf konsonan.
cepat menyebut huruf konsonan tersebut
dapat membentuk huruf konsonan
dengan pasir berwarna. Aktiviti ini boleh
diganti dengan mewarna huruf konsonan,
membentuk huruf konsonan dengan doh
dan lain-lain. Ini juga boleh sebagai aktiviti
kumpulan.
Membaca suku kata yang tertulis pada
(BM 3.4.1) Membunyikan kad perkataan.
suku kata hasil gabungan Cth Nyanyian: Kalau “b” tambah “a” jadi
huruf konsonan dan huruf “ba”,”ba”x4. (nyanyian kalau anda
vokal dengan bimbingan. gembira) nyanyian sambil menunjukkan
kad perkataan
Standard Pembelajaran
5+
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 1.2.3) Mengenal bunyi
suku kata akhir yang sama.
Murid menyebut bunyi suku kata
akhir yang sama. Murid
mendengar perkataan-perkataan
yang disebut oleh guru, murid
menyatakan bunyi suku kata
akhir yang sama.
(BM 1.2.4) Mengenal bunyi
suku kata akhir yang berbeza.
Murid menyebut bunyi suku kata
akhir yang beza. Murid
mendengar perkataan-perkataan
yang disebut oleh guru, murid
menyatakan bunyi suku kata
akhir yang beza.
Guru membimbing murid
berbual ayat yang mudah. Lamakelamaan murid akan mendapat
perkembangan untuk mencapai
standard pembelajaran ini.
Melalui perbualan, ucapan
menerapkan
Menyebutkan objek atau
peralatan yang terdapat di
sekeliling murid contohnya:
objek di luar bilik darjah atau
dalam bilik darjah.
(BM 2.1.3) Berbual
menggunakan ayat yang
mudah dengan sebutan yang
betul.
(BM 2.1.4) Berinteraksi
secara sopan dan
bertatasusila.
(BM 2.1.5) Menyatakan
permintaan dengan sopan.
(BM 2.1.7) Menamakan objek
di persekitaran.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
5
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.4.2) Membunyikan
dua suku kata dengan
bimbingan.
(BM 3.5.1)
Membatangkan (mengeja
sambil membaca) dua
sukukata untuk menjadi
perkataan dengan
bimbingan .
(BM 3.10.1) Mengamalkan
penjagaan buku dengan
cara yang betul dengan
bimbingan.
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
Guru membimbing murid-murid
membunyikan dua suku kata.
Aktiviti bermain memancing suku
kata dan memadankan sukukata.
Murid membaca buku cerita.
Guru membimbing murid
mengamalkan penjagaan buku
melalui teladan dan tunjuk cara.
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 2.2.5) Menyoal
dengan menggunakan
sebutan yang betul dengan
bimbingan guru.
(BM 2.2.6) Mengemukakan
soalan yang sesuai dan
mudah difahami.
(BM 3.1.3) Menyebut
huruf secara rawak.
(BM 3.1.4) Menyebut
huruf mengikut urutan.
(BM 3.1.5) Mengenal pasti
bentuk huruf kecil.
(BM 3.1.6) Mengenal pasti
bentuk huruf besar.
(BM 3.1.7) Memadankan
huruf kecil dengan huruf
besar.
Cadangan Aktiviti 5+
-Murid menyoal soalan mudah kepada
kawannya, contohnya soalan mengenai
kartun kesukaan kawannya.
-Murid menyoal tentang objek.
Contohnya : Apakah itu? Siapakah dia?
-Mengenal huruf yang ditunjukkan oleh
cikgu secara rawak.
Menyebut huruf dalam perkataan.
-Menyebut huruf mengikut urutan.
-Nyanyian lagu abjad-ABC.
-Menyebut huruf yang hilang.
-Membulatkan huruf kecil dalam
pelbagai huruf-huruf dan menyebut
huruf tersebut.
Cth: B b D E K
- Membulatkan huruf kecil dalam
pelbagai huruf-huruf dan menyebut
huruf tersebut.
Cth: B b D E K
Lembaran kerja : memadankan huruf
kecil dan huruf besar yang sesuai.
Permainan : mencari kawan. Setiap
murid memegang kad huruf kecil dan
adanya memegang kad huruf besar.
Apabila muzik berbunyi, mereka
mencari kawan yang mempunyai huruf
kecil atau huruf besar yang sesuai.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
6
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
7
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
(BM 4.1.1) Memegang alat Guru menunjuk cara
tulis dengan cara yang
memegang alat tulis dengan
betul untuk menulis.
cara yang betul untuk
menulis.
(BM 4.1.2)
Mengkoordinasikan
pengerakan mata-tangan
melalui lakaran bentuk,
corak dan garisan secara
bebas.
(BM 4.1.3)
Mengkoordinasikan
pergerakan mata-tangan
mengikut arah yang betul.
Murid mengguna pelbagai
garisan membentuk sesuatu
corak, contohnya: 4 garisan
bentuk 1 segi empat.
Melukis garisan dalam
bentuk yang disediakan oleh
guru.
Menyambung garisan yang
putus-putus.
Menyambung garisan antara
dua objek.
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 3.2.3) Mengenal
pasti huruf vokal yang
terdapat dalam
perkataan.
(BM 3.3.2) Menyebut
huruf konsonan dengan
tepat.
(BM 3.3.3) Menyebut
huruf konsonan dalam
perkataan yang
ditunjukkan.
(BM 3.4.3) Membina dan
membunyikan suku kata
hasil gabungan huruf
konsonan dan huruf
vokal (Contoh: ba).
(BM 3.4.4) Membina dan
membunyikan satu suku
kata terbuka secara
rawak.
Cadangan Aktiviti 5+
Membulatkan huruf vocal yang terdapat
dalam perkataan.
Menyebut huruf konsonan.
Menyebut huruf konsonan dalam perkataan.
Membaca suku kata yang tertulis pada kad
perkataan.
Cth Nyanyian: Kalau “b” tambah “a” jadi
“ba”,”ba”x4. (nyanyian kalau anda gembira)
nyanyian sambil menunjukkan kad perkataan.
Lembaran kerja : mencari vokal atau
konsonan tertentu dalam kotak yang terdiri
daripada pelbagai huruf.
Membaca suku kata yang ditunjukkan oleh
cikgu.
Mengunting kertas mengikut
garisan. ( garisan lurus shj).
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
8
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
JANUARI HINGGA JUN
Standard
Pembelajaran 4 +
Cadangan Aktiviti 4+
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 4.2.1) Menulis
semula huruf mengikut
cara yang betul.
-Meniru huruf yg garisan
putus-putus.
-menulis semula huruf
mengikut huruf cara
yang betul. (guru
mementingkan cara
menulis huruf yg betul
berbanding dgn
kuantiti).
Lembaran kerja:
Meniru menulis huruf
kecil dengan cara yang
betul.
Meyambung titik-titik
membentuk
menulis huruf kecil dan
huruf besar yang betul,
mewarna
huruf,memadankan
huruf kecil dan huruf
besar yang betul.
(BM 3.4.5) Membina dan
membunyikan dua suku
kata terbuka secara rawak.
(BM 4.2.2) Menulis huruf
kecil degan cara yang
betul dengan bimbingan.
(BM 4.2.3) Menulis huruf
besar dengan cara yang
betul dengan bimbingan.
Cadangan Aktiviti 5+
Membaca dan mengeja perkataan yang tertulis
pada kad perkataan.
Murid-murid dalam bentuk kumpulan membina
dua suku kata terbuka dan membunyikan dua
suku kata tersebut.
(BM 3.5.3) Membatangkan Cth : Kumpulan A mendapat kad “i” kumpulan A
dua suku kata terbuka
membunyikan ‘i’ manakala kumpulan B perlu
untuk menjadi perkataan
mencari kad suku kata yang sesuai untuk
(Contoh: buku).
menggabung kad suku kata menjadi kad
perkataan. Kalau jawapan itu betul, murid-murid
membunyikan perkataan tersebut.
(BM 3.5.4) Membatangkan
tiga suku kata terbuka
Guru menunjukkan gambar yang sesuai, muriduntuk menjadi perkataan
murid menamakan gambar tersebut dengan
(Contoh: kereta).
bermain kad perkataan untuk membatangkan
tiga suku kata terbuka menjadi perkataan .
(BM 3.10.2) Mengamalkan
penjagaan buku dengan
Guru menerangkan cara penjagaan buku yang
cara yang betul.
betul. Murid-murid mengamalkan penjagaan
buku dengan amalan membaca buku.
(BM 3.10.4) Membaca
mengikut arah dan cara
Guru menerangkan dan menunjukkan cara
yang betul (kiri ke kanan,
membaca dan teknik memegang buku yang
jarak dari mata ke buku,
betul.
teknik memegang buku).
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
9
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti
4+
Standard Pembelajaran
5+
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 4.2.4) Menulis huruf
kecil dengan cara yang betul.
Lembaran kerja:
Menulis huruf kecil dengan cara yang betul.
(BM 4.2.5) Menulis huruf
besar mengikut cara yang
betul.
Lembaran kerja:
Menulis huruf besar dengan cara yang betul.
(BM 4.2.6) Menyalin
perkataan dengan cara yang
betul
Lembaran kerja:
menulis dan menyalin perkataan yang betul.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
10
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 2.1.1) Berbual
dengan sebutan
perkataan yang betul.
(BM 2.1.2) Berinteraksi
secara sopan dan
bertatasusila dengan
binbingan.
(BM 2.2.1) Menyebut
semula soalan rangsangan
yang dikemukakan.
(BM 2.2.2)
Mengemukakan soalan
yang bersesuaian.
(BM 2.2.4) Bersoal jawab
secara spontan.
(BM 2.3.1) Melafazkan
pantun yang mudah
secara berirama.
(BM3.5.2) Membatangkan
dua suku kata terbuka
untuk menjadi perkataan
dengan bimbingan.
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan Aktiviti 4+
Murid menjawab soalan yang
ditujukan oleh cikgu mengenai minat
mereka, contohnya: kartun
kegemaran
Dengan bantuan gambar yang sesuai,
guru membimbing murid berinteraksi
secara sopan dan bertatasusila.
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 1.1.13)
Mendengar dan
memberi respons
terhadap perbualan,
permintaan, cerita,
lagu.
(BM 2.1.3) Berbual
menggunakan ayat
Dengan bantuan gambar guru
yang mudah dengan
menyoal soalan, murid-murid diminta sebutan yang betul.
mengulang semula soalan yang telah
(BM 2.1.4)
dikemukakan.
Berinteraksi secara
Dengan cerita, guru menyoal
sopan dan
mengenai cerita, murid diminta
bertatasusila.
mengulang soalan guru. Murid boleh
(BM 2.1.6)
mengemukakan soalan.
Memberikan arahan
kepada rakan secara
Melafazkan pantun mudah:
bertatasusila.
Duit dalam tabung, simpan dalam laci, (BM 2.1.7)
jika kamu sombong, kawan tentu
Menamakan objek di
benci. Contoh pantun sila merujuk
persekitaran.
lampiran pantun.
(BM 2.2.5) Menyoal
Murid membaca kad perkataan
dengan menggunakan
dengan bimbingan.
sebutan yang betul
dengan bimbingan
guru.
Cadangan Aktiviti 5+
Berdasarkan cerita yang bersesuaian,
murid-murid memberi respons
terhadap cerita.
Murid menyoal soalan kepada
kawannya, contohnya soalan mengenai
kartun kesukaan kawannya.
Dengan bantuan alat bantu mengajar
seperti gambar, cerita murid
berinteraksi mengenainya.
Permainan bisik-bisik:
Murid memberi arahan kepada rakan
secara bertatasusila, murid yang
terakhir mnerima mesej akan
melakukan arahan tersebut.
Murid menamakan objek di
persekitaran. Menyebutkan objek atau
peralatan yang terdapat di sekeliling
contohnya: alat yang terdapat di bilik
tidur atau dapur.
Murid menyoal mengenai bahan bantu
mengajar dengan sebutan yang betul
dengan bimbingan guru.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
11
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.6.1) Membaca frasa
dengan bimbingan (Contoh
frasa: mata biru, gigi saya,
baju baru, jalan raya).
(BM 3.7.1) Membaca ayat
tunggal yang mudah dengan
bimbingan.
(BM 3.8.1) Membaca ayat-ayat
dalam konteks dengan
intonasi yang betul dengan
bimbingan.
(BM 3.9.1) Bercerita
berdasarkan bahan bacaan
mudah yang telah dibaca
dengan bimbingan.
(BM 3.11.1) Membaca buku
cerita yang menarik dan
sesuai dengan peringkat umur
dengan bimbingan guru.
(BM 4.2.1) Menulis semula
huruf mengikut cara yang
betul.
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan Aktiviti 4+
Murid membaca kad frasa
dengan bimbingan.
Membaca ayat mudah yang
dicadang oleh cikgu dengan
intonasi yang betul.
Membaca ayat-ayat dalam
konteks dengan intonasi yang
betul.
Berdasarkan gambar atau buku
cerita murid bercerita semula
bahan bacaan dengan
bimbingan.
Murid membaca buku cerita
yang sesuai dengan murid 5
tahun.
Lembaran kerja:
menulis huruf dengan betul.
Mengisi huruf yang hilang pada
perkataan.
Standard Pembelajaran 5
+
(BM 2.2.6) Mengemukakan
soalan yang sesuai dan
mudah difahami.
(BM 2.2.6) Menjawab soalan
dengan ayat yang mudah dan
sesuai.
(BM2.2.7) Menjawab soalan
dengan ayat yang mudah dan
sesuai.
(BM 2.2.8) Bersoal jawab
secara bersopan.
(BM 2.3.2) Melafazkan
pantun dengan intonasi yang
betul:
a. Pantun dua kerat
b. Pantun empat kerat
(BM 2.3.3) Mendeklamasikan
sajak mudah/ringkas.
Cadangan Aktiviti 5+
Dengan bantuan gambar, murid
menyoal soalan yang sesuai dan
mudah difahami.
Murid menjawab soalan dengan
ayat yang mudah.
Murid menjawab soalan dengan
ayat yang mudah.Contoh, guru
menunjukkan pembaris dan
menyoal murid. Murid menjawab:
“Ini sebatang pembaris.”
Murid melafazkan pantun dengan
intonasi yang betul. Contoh
pantun sila merujuk lampiran
pantun.
Murid mendeklamasikan sajak
yang mudah dan ringkas.
Guru perlu memberi latihan
aktiviti ini untuk membantu murid
berjaya mendeklamasikan sajak.
Contoh sajak sila merujuk
lampiran sajak.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
12
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan Aktiviti 4+
(BM 4.2.2) Menulis huruf
kecil dengan cara yang
betul dengan bimbingan.
Lembaran kerja:
menulis huruf kecil dan
huruf besar dengan betul
dengan bimbingan.
(BM 4.2.3) Menulis huruf
besar dengan cara yang
betul dengan bimbingan.
Mengisi huruf-huruf kecil
atau kecil yang hilang
berdasarkan perkataan dan
frasa yang telah diajarkan.
Standard Pembelajaran 5 +
(BM 2.4.1) Menceritakan perkara
yang didengar dengan
menggunakan ayat yang mudah.
(BM 2.5.1) Main peranan mengikut
situasi dengan menggunakan
bahasa yang sesuai untuk
menghidupkan watak dengan
bimbingan.
(BM 3.4.5) Membina dan
membunyikan dua suku kata
terbuka secara rawak.
(BM 3.4.6) Membina dan
membunyikan tiga suku kata
terbuka secara rawak.
(BM 3.4.7) Membina dan
membunyikan suku kata tertutup
secara rawak.
Cadangan Aktiviti 5+
Permainan bercerita:
Guru bercerita sesuatu perkara
kepada murid A kemudian murid
A bercerita kepada murid B,
murid B bercerita kepada murid
C, murid C bercerita semula
kepada guru. Sekiranya betul,
kumpulan tersebut dapat markah.
Permainan Main Peranan
Guru menyediakan bahan yang
sesuai dan membimbing muridmurid main peranan mengikut
situasi atau cerita.
Membaca dan mengeja suku kata
yang dibina, contohnya:
ke + re + ta = kereta
permainan menggabungkan suku
kata menjadi perkataan.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
13
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard Pembelajaran 5 +
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 3.5.4) Membatangkan tiga
suku kata terbuka untuk menjadi
perkataan (Contoh: kereta).
(BM 3.5.5) Membatangkan satu
suku kata tertutup untuk menjadi
perkataan (Contoh: dan).
(BM 3.5.6) Membatangkan dua
suku kata tertutup untuk menjadi
perkataan (Contoh: emak).
(BM 3.5.7) Membatangkan tiga
suku kata tertutup untuk menjadi
perkataan (Contoh: kakak).
(BM 3.5.8) Membatangkan suku
kata terbuka dan suku kata
tertutup untuk menjadi perkataan
(Contoh: buah)
Membaca dan mengeja perkataan yang
tertulis pada kad perkataan.
Aktiviti permainan:
a. Permainan catur ular
Guru menyediakan petak nombor seperti
main dam ular. Murid-murid boleh
bermain dalam bentuk kumpulan.
Apabila murid memudar dadu. Mereka
akan menyelesaikan soalan tentang suku
kata seperti isi suku kata yang hilang
dalam perkataan, memadankan suku kata
atau menyusun semula huruf-huruf
menjadi perkataan yang betul. Siapa yang
paling cepat tamat, dia dikira pemenang.
b. Aktiviti memancing
Murid-murid diberi alat memancing yang
dibina oleh magnet dan tali.
Murid-murid memancing kad sukukata
bentuk ikan. Murid-murid mendapat hasil
ikan yang dapat, menggabungkan suku
kata menjadi perkataan.
c. Permainan mencari kad suku kata,
Murid-murid mencari kad suku kata yang
diletakkan di sekitar kelas, murid mencari
semula kad suku kata. Selepas itu, muridmurid menyambung suku kata menjadi
perkataan berdasarkan gambar,
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
14
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard Pembelajaran 5 +
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 3.5.9) Membatangkan suku kata
tertutup dan suku kata terbuka untuk
menjadi perkataan (Contoh: anda).
(BM 3.6.2) Membaca frasa dengan
sebutan yang betul.
Guru menunjukkan kad perkataan, murid
membaca perkataan tersebut.
(BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal
yang mudah dengan sebutan yang
betul.
(BM 3.8.2) Mengenal tanda baca
dalam ayat.
(BM 3.8.3) Membaca ayat-ayat dalam
cerita dengan intonasi yang betul.
(BM 3.9.2) Bercerita secara lisan,
tulisan atau lukisan berdasarkan
bahan yang dibaca.
Mengeja dan membaca frasa pada kad
perkataan.
Guru menunjukkan gambar, guru menyoal
murid-murid mengenai gambar, muridmurid menamakan gambar, guru
mencatatkan frasa yang disebut oleh
murid, sekiranya terdapat kesalahan guru
membetulkannya. Murid membaca
semula frasa yang betul.
Murid membaca ayat tunggal yang mudah
dengan sebutan yang betul.
Mengenal tanda baca seperti tanda titik,
tanda koma, dan tanda soal.
Membaca ayat mudah dengan tanda
bacaan yang sesuai dan intonasi yang
betul.
Berdasarkan bahan bacaan yang telah
dibaca, murid bercerita secara lisan atau
melukis mengenainya.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
15
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard Pembelajaran
5+
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 3.9.3) Bercerita secara
lakonan, main peranan atau
nyanyian berdasarkan
bahan yang dibaca.
Berlakon semula cerita yang didengar.
Contohnya, kumpulan murid A membaca buku carita
“ Sang Kancil dan Buaya”. Dengan bahan bantu yang
sesuai murid-murid berlakon semula bahan yang
telah dibaca.
(BM 3.10.3) Membaca
Guru mengajar murid-murid membaca nama judul
nama judul buku, dan
buku dan pengarang. Aktiviti ini diulang pada setiap
pengarang.
sesi murid mendengar buku cerita atau murid
membaca buku cerita.
(BM 3.11.2) Membaca buku Murid diberi peluang membaca buku cerita yang
cerita yang menarik dan
sesuai dengan tahap murid dan menarik.
sesuai daripada pelbagai
tema.
(BM 4.2.6) Menyalin
perkataan dengan cara
yang betul.
(BM 4.2.7) Menyalin ayat
dengan cara yang betul.
Lembaran kerja: menyalin perkataan dan ayat
dengan betul.
Murid menyalin perkataan berdasarkan gambar.
Murid menyalin ayat dengan cara yang betul dari
segi ketepatan huruf, huruf besar atau huruf kecil,
tanda bacaan, jarak antara perkataan dan
sebagainya.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
16
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Lampiran Untuk Pantun Kanak-kanak ( 2 kerat)
Satu, dua, tiga,
Orang malas rugi sahaja.
Pat, patnya,
Siapa dapat dia punya.
Nombor lapan nombor
sembilan,
Basuh tangan sebelum makan..
Ada ubi ada batas,
Ada budi boleh
balas.
Orang bising kena halau.
Sang kancil di tepi pagar,
Sejak kecil mula belajar.
Lima,enam,tujuh dan lapan,
Kuat bersenam sihatkan badan.
Orang berbudi kita
berbahasa,
Orang memberi kita merasa .
Cermin mata warna
jingga,
Indah kata kerana bahasa.
Musang, kambing, lembu,
kerbau,
Daripada padi dapat beras,
Jangan jadi budak malas.
Anjing, rusa, kuda, keldai,
Rajin membaca lekas
pandai.
Anak itik mandi di kolam,
Jangan tarik muka masam.
Satu dua tiga empat,
Siapa cepat dia dapat.
Buah betik campur gula,
Buat baik dapat pahala.
Jika kita bersikap sombong,
Tidak siapa ingin menolong.
Sudah gaharu cendana pula,
Sudah tahu bertanya pula.
Lampiran Untuk Pantun Kanak-kanak (4 kerat)
Burung kenek-kenek
Timang tinggi-tinggi
Buai laju-laju
Anak rusa nani
Susu lemak manis
Hinggap bawah batang
Sampai cucur atap
Sampai puncak sana
Baru kembang ekor
Santan kelapa muda
Apa pesan nenek
Belum tumbuh gigi
Apa dalam baju?
Apa dosa kami
Cepat-cepat pulang
Pandai
kitab
Pokbaca
amai-amai
Sekuntum
bunga
Cina
Lalu tidak
Ayam
kedek-kedek
Airtegur
pasang pagi
Adik ke kedai membeli halia
Emak memesan membeli laksa
Jadilah insan berhati mulia
Baik hati berbudi bahasa
Belalang kupu-kupu
Bertepuk adik pandai
Beri makan padi
Surut pukul lima
Abang sayang adik
Bangun pagi-pagi
Malam nanti upah susu
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut
keupayaan
murid dan kreativiti
guru
Mesti
ajar mengaji
Siram
pokok bunga
Adik jangan menangis
Emak banyak kerja
17
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Geylang si paku Geylang
Lompat si katak lompat
Burung Kakak Tua
Lompat si katak lompat
Geylang si rama-rama
Lompat di rumput muda
Hinggap di jendela
Lompat di rumput muda
Pulang marilah pulang
Belajar kuat-kuat
Nenek sudah tua
Belajar kuat-kuat
Giginya tingal dua
Lompat si katak lompat
Buat ilmu hari tua
Pokok bunga melur
Buat ilmu hari tua
Ayun anak ayun
Tanam tepi batas
Ayun hujung serambi
Lompat dalam perigi
Bangun adik bangun
Cepat adik cepat
Ayam
dah menetas
Buai kaduk-kaduk
Jangan tidur tinggi hari
Oh bulan mana bintang?
Pergi mandi cuci gigi
Durian atas titi
Kaduk naik ke rimba
Atas puncak kayu ara
Pisang dalam dulang
Ada anak empat
Panjang janggut datuk
Oh tuan mana hilang?
Sukanya rasa hati
Nenek sudah tua
Buat tali timba
Burung Kakak Tua
Dalam dapur atas para
Anak kumbang jati
Bersarang celah batu
Suka korek tiang
Badan sudah tua
Senang rasa hati
Abang sudah pulang
Buah cempedak di luar pagar,
Ambil galah tolong jolokkan,
Kami budak baru belajar,
Kalau salah tolong tunjukkan,
Jalan pakai tongkat
Susu lemak manis,
Santan kelapa muda,
Adik jangan menangis,
Emak banyak kerja
Gigi jarang sana satu
Emak sudah pulang
Marilah pulang bersama-sama
Itik dah bertelur
Lompat si katak lompat
Lompat di tepi pagar
Sekolah lekas dapat
Dan mesti rajin belajar
Burung Kakak Tua
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
18
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Contoh sajak kanak-kanak yang sesuai untuk 6 tahun
SAYANGKAH KITA PADA NEGARA?
GURU
PERPADUAN
Sayangkah kita pada negara?
atau pada diri kita?
Keluarga kita?
Agama kita, jika ada?
Tanah air kita?
Sudah semestinya ada!
Sayangkah kita pada negara?
Kita rakyat Malaysia,
kuat berpegang pada apa
janji kita pada darah kita.
Guruku kau penyuluh hidupku,
Menerangi alam ini,
Ku kau anggapkan ibu bapaku,
Wahai guruku,
Kau insan mulia,
Membimbing dan mendidik daku,
Kaulah insan yang ku sanjungi,
Guruku,
Segala bakti,
Akanku balas dengan kejayaanku.
Melayu, Cina dan India,
Kaum-kaum di Sabah dan Sarawak,
Kita insan sekelompok,
Kita insan satu gagasan,
Berganding bahu tanpa mengira bangsa,
Bersatu hati, bersatu padu,
Demi negara yang tercinta,
Kita satu Malaysia.
IBUKU
Ibu
Setiap deras degupan jantungku
Engkau mampu merasanya
Ketika aku:
Sedih
Gembira
Gelisah
Naluri ibumu
Bagaikan sebati dalam diriku
MERDEKA
DALAM TANGISAN
Ibu
DARAH
Selagi hayat dikandung badan
Aku akan sentiasa mendampingimu
Menjagamu hingga ke hari tua
AYAH
Ayah,
Waktuku menyambut ayah pulang,
Muka letih senyuman berseri,
Demi keluarga,
Ayah banyak berkorban,
Terima kasih kerana jasamu,
Terima kasih kerana sayangmu,
Saya berjanji akan sayang ayahku,
Selagi hayat dikandung badan,
Saya akan menjagamu dan sayangmu.
CINTA AKAN ALAM SEKITAR
Aku cinta padamu
wahai laut yang bergelora
kerana aku bisa belajar
menjadi seorang pemimpin
yang tabah menerima cabaran
walau apa saja yang dihadapi
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
19
Negara kita bebas dengan bayaran darah
Cadangan Rancangan
MERDEKA DALAM TANGISAN
DARAHTahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
dengan janji-janji yang menjadi korban
Tunjang Komunikasi – Bahasa Inggeris
BIdengan
国国 kata telus pembakar api harmoni
Learning Standard 4+
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
(BI 1.1.1) Listen to and
e.g: play animal’s sound such as
Jiwa
berbeza
bangsa
bersatu
dalam hati
identify common sounds
moo,hiss,miao…and
allow students to
Negara
kita
bebas
dengan
bayaran
darah
around them.
identify the name of animals which
(BI 1.2.1) Listen to and
produce the sound.
repeat simple greetings,
Namun
ini kitagood
rasa kita merdeka
e.g.
good hari
morning,
Sing korban
greeting song:
dengan janji-janji yang menjadi
afternoon.
Good morning to you, good morning
(BI 1.2.2) Listen to and
to you, good morning good morning,
respond
verbally
to
simple
good
morning
Sedangkan nenek moyang kita
telah
abdi to you.
greetings
with
guidance.
Happy Birthday)
dengan kata telus pembakar(song:
api harmoni
(BI 1.2.3)Listen to and
Name the things in the classroom,
identify objects in the
e.g.: chair, desk
classroom.
Pada janji yang mencetus tangis darah
(BI
1.2.4)
Namebangsa
common
Jiwa
berbeza
bersatue.g
dalam
hati
the movement
of chair’s
objects in the classroom.
sound,using markel pen write on
white
board….
Darah mereka dibiar mengalir
sia-sia
Learning Standard 5+
(BI 1.1.2) Listen to and identify
sounds in the environment.
(BI 1.2.5 )Listen to and repeat
greetings
(BI 1.2.6) Listen to and respond
verbally to greetings
(BI 1.2.7) Listen to and identify
common objects in the
environment.
Namun hari ini kita rasa kita merdeka
Angkara kita rapuh biar minda dijajah
Sedangkan nenek moyang kita telah abdi
(BI 1.2.8) Name common
objects in the environment.
Suggestion Activity 5+
Identify sounds that
recorded by teacher. e.g
laugh’s sound, knock’s
sound…
Sing greeting song: Good
morning to you, good
morning to you, good
morning good morning, good
morning to you.(song: Happy
Birthday)
e.g. use a LCD to play the
sound such as animal’s
sound, then students identify
it. If students can’t identify,
teacher will give some
clue.e.g. show students some
picture then name the object
with correct pronounce.
Dan moyang kita terus menangis
Pada janji yang mencetus tangis darah
Standard
Pembelajaran
Biar negara
kita majuyang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
Darah mereka dibiar mengalir sia-sia
20
Dan moyang kita tetap terus menangis
Angkara kita rapuh biar minda dijajah
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Kerana Melayu dan adatnya sudah jauh
Dan moyang kita terus menangis
BI 国国
JANUARY UNTIL JUNE
Learning
Suggestion Activity 4+
semakin
lama meninggalkan kita
Standard
4+ maju
Biar
negara kita
(BI 1.3.1)Talk
The teacher guides the students to talk about
about familiar
their familiar things and experience, e.g. talk
Di mana
berdepan
things
andadab apabila
about
their orang
favourite toys, their lovely family.
Dan
moyang
kita
tetap
terus
menangis
tua?
experiences with
Children repeat simple instructions like stand
guidance.
up, sit down and so on.
(BI 1.4.1) Listen to Game : simon says
and follow one
Simon calls out an action while
Kerana
dan adatnya
sudahke
jauh
Di manaMelayu
adab apabila
berkunjung
word instructions
demonstrating it.
rumah orang?
e.g. ’Come’
Everyone in the group must copy the action
(BI 1.4.2) Listen to but only if he begins the command by saying
and
followlama
simple
the phrase
"Simon says." If Simon calls out an
semakin
meninggalkan
kita
instructions,
e. g.
action
and demonstrates
it without saying
Di mana adab
apabila
berdepan
dengan
’Please
stand up’
"Simon says," the group should not copy his
Tok Ketua?
(BI 1.5.1) Listen to actions. Anyone caught making the
and
nursery
movement
the correct command is
Di recite
mana adab
apabila
berdepan without
orang tua?
rhymes and action out of the game. The faster Simon can call
Di mana adat menjunjung
songs
out thebudaya?
actions, the more confusion will
(BI 1.5.2) Listen to, result, making the game more fun than if
Di mana
apabila
berkunjung
rumah
recite
and adab
act out
Simon
calls outkethe
actions slowly.
orang?rhymes
nursery
Recite nursery rhymes :
Nenek
moyang
and
action
songs.kita menangis
I can read lagi...
ABC, I can write 123, school is
(BI 1.6.1) Sing
where I like to be.
songs
When sing a song teacher can teach students
Di mana adab apabila berdepan dengan Tok
express
their face’s emotion when sing the
Ketua?
Kita sambut merdekatodalam
tangisan
song such as happy face, sad face….
darah.
Learning Standard 5+
Suggestion Activity 5+
Game : simon says
Simon calls out an action while
(BI 1.2.9) Listen to words
demonstrating it.
said aloud and respond
Everyone in the group must copy
accordingly, e.g. :
“show me the the action but only if he begins
picture of a child the command by saying the
phrase "Simon says." If Simon
eating ”
calls out an action and
“Draw a flower”
demonstrates it without saying
“stand up and
"Simon says," the group should
touch your nose”
not copy his actions. Anyone
caught making the movement
(BI 1.3.2) Talk about
without the correct command is
familiar experiences,
out of the game. The faster Simon
favorite things and
can call out the actions, the more
activities around them
confusion will result, making the
with guidance.
game more fun than if Simon calls
out the actions slowly.
(BI 1.3.3) Talk about the
Children talk about theirs
natural environment with
happiness with guidance, e.g.:
guidance.
favourite food, favourite cartoon.
(BI 1.3.4) Talk about
happenings around them.
E.g. list out some issue and some
precaution they must learn.
Di mana adat menjunjung budaya?
Penulis: Amiene Rev (C) 2007
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
Nenek moyang kita menangis lagi...
21
Kita sambut merdeka dalam tangisan darah.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Penulis: Amiene Rev (C) 2007
BI 国国
Learning Standard 4+
(BI 1.10.1) Ask simple
questions pertaining to :
Oneself
(BI 2.1.1) Show awareness
that print conveys meaning
by doing Pretend Reading.
(BI 2.2.1) Handle books
carefully.
(BI 2.2.2) Read print moving
from left to right and top to
bottom.
(BI 3.1.1) Recognise letters of
the alphabet by their shapes.
(BI 3.1.2) Recognise letters of
the alphabet by their name.
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
Asking simple questions to
theirs friend.
Children read story book with
guidance.
e.g. give intruction to teach
students the correct ways to
handle book and care it.
.e.g. show the colourful
alphabet shape which help
students easily to differential
it and easy to remember.
e.g. give a good stimulus to
students such as play video
clip with song relate by the
letter of alphabet
Children recognize alphabet
A – Z.
(BI 1.4.3) Listen to and
follow instruction, e.g.’
please get me the book
from the shelf’
(BI 1.4.4) Listen to and
perform actions based on
instructions in activities
and games.
(BI 1.5.3) Listen to, recite
and act out nursery
rhymes, action songs and
poems.
(BI 1.6.3) Sing songs with
the correct pronunciation
and intonation.
Suggestion Activity 5+
Children follow simple instructions:
please stand up, please put your book
in the shelf.
Recite nursery rhymes :
Rain rain go away,
come again
another day, rain rain go away,
little children want to play.
e.g. teacher must smart to have their
voise control and list out the
instruction clearly which easily to
understand by students. And repeat
the instruction for those students who
not understand yet.
e.g. teacher will play the nursery
rhymes/poem with lyric, then go
through the step to do an action
e.g teacher do the demonstration to
read a corect pronunciation and
intonation then just follow up by
students.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
22
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BI 国国
Learning Standard 4+
(BI 3.1.3) Recognise small
letters of the alphabet.
(BI 3.1.4) Recognise big
letters of the alphabet.
(BI 3.1.5) Name letter of the
alphabet with guidance.
(BI 3.3.1) Read simple
phrases with guidance (e.g.
sit down, red ball)
(BI 4.1.1) Engage in activities
requiring eye-hand
coordination.
(BI 4.1.2) Draw lines, circles
and patterns using gross
motor and fine motor
movements.
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
Children recognize small (BI 1.7.4) Tell stories using visual
and big letters of the props with or without guidance.
alphabet.
(BI 1.8.2) Role play familiar daily
situations without guidance.
E.g. use highlight technic
(BI 1.8.3) Dramatise familiar
to differential the big letter stories without guidance.
(BI 1.9.2) Use simple sentences to
by using different colours.
carry out a conversation: e.g.
To exchange greetings
e.g. read the letter of the
To introduce oneself
alphabet with a correct
To show appreciation
phonic.
To express feelings and
Children doing some free
emotion
drawing like: using lines to (BI 1.9.3) Use simple sentences to
make a shape.
convey messages.
(BI 2.1.1) Show awareness that
print conveys meaning by doing
Pretend Reading.
(BI 2.2.3) Recognise the basic
features of a book.
(BI 3.1.6) Name letters of the
alphabet.
(BI 3.1.7) Sound out letters of the
alphabet (basic phonics)
(BI 3.1.8) Hear and sound vowel
sounds.
Suggestion Activity 5+
e.g. the visual props such as
puppet,diorama,mask which give
the story to be more interesting.
Role play after story telling.
e.g. separate students into few
group the give a title and call them
perform dramatic and praise them
after they done their perform.
.e.g. ‘I feel hungry’ , ‘ I am eating’…
e.g. give more chance to students
face with book and teach them to
identify the features of
book.Children read out vowel and
consonant sounds based on flash
card.
Children learn basic phonics with
guidance.
.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
23
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BI 国国
Learning Standard 4+
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
(BI 3.1.9)Hear and sound
consonant sounds.
(BI 3.2.4) Hear and say the initial
sound of a word, e.g. cup.
(BI 3.2.5) Recognise and sound
out simple words, e.g. C up for
cup.
(BI 3.2.6) Recognise and sound
similar initial sound in word, e.g.
Cup, cap, cat
Man, map, mat
(3.2.7) Read familiar words
printed in the surroundings.
(3.3.2) Read simple phrases.
(3.4.2) Read simple sentences,
e.g. I like papaya.
(3.5.6) Talk about different types
of books around them.
(4.2.3) Write recognizable letters.
(4.2.4) Write simple words in
neat, legible print.
(4.2.5) Write simple phrases.
BI 国国
Suggestion Activity 5+
e.g. use a radio to play the consonant’s
sound
e.g. use a radio to play the vowel’s
sound..
Read simple words and phrases based
on flash card: house, red flower.Read
simple words and phrases based on
flash card: house, red flower.
Read simple sentences based on flash
card: I play ball.
Story telling with interest story and
funny actions.
Children have simple conversation
between themselves by using simple
sentences about different types of
books.
Children write simple words and
phrases.
JULY UNTIL NOVEMBER
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
24
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Learning Standard 4+
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
(BI 1.1.1) Listen to and
identify common sounds
around them.
(BI 1.3.1) Talk about familiar
things and experiences with
guidance.
(BI 1.4.2) Listen to and follow
simple instructions, e. g.
’Please stand up’
(BI 1.5.1) Listen to and recite
nursery rhymes and action
songs.
(BI 1.5.2) Listen to, recite
and act out nursery rhymes
and action songs.
(BI 1.6.1) Sing songs
(BI 1.6.2)Recite simple
rhymes and poems.
(BI 1.7.1) Tell Stories about
personal experiences with
guidance.
(BI 1.7.2) Tell stories using
visual props with guidance
e.g teacher choose
randomly of few students
and call them do some
sound then other students
need to identify the sound
with play out by their
friend.
(BI 1.1.2) Listen to and identify
sounds in the environment.
(BI 1.2.7) Listen to and identify
common objects in the
environment.
(BI 1.2.8) Name common
objects in the environment.
(BI 1.2.9) Listen to words said
aloud and respond accordingly,
e. g :
“show me the picture of
a child eating ”
“Draw a flower”
“stand up and touch
your nose”
(BI 1.3.2) Talk about familiar
experiences, favorite things and
activities around them with
guidance.
(BI 1.3.3) Talk about the natural
environment with guidance.
(BI 1.3.4) Talk about
happenings around them.
(BI 1.4.3) Listen to and follow
instruction, e.g. ’please get me
the book from the shelf’
BI 国国
Learning Standard 4+
Children talk about theirs
familiar things using simple
words.
Recite action song: Head
and Shoulder
The teacher teaches the
students recite simple
nursery rhymes, e.g ：
Twinkle：Twinkle, Little
Star.
Tell story using props with
guidance, e.g : Little Red
Riding Hood
Suggestion Activity 5+
e.g. teacher choose a theme to play
the sound that produce by an object
then next step is give students to
identify the object.
e.g. teacher choose a theme to play
the sound that produce by an object
then next step is list out the name of
the object by write the name infront
of the whiteboard .
Children follow the instructions and
said it loud, e.g.: put your hand on
your head
The teacher prepare the suitable
props to encourage the students to
talk about the natural environment.
The students listen to and follow
instruction, e.g. ’please get me the
book from the shelf’
JULY UNTIL NOVEMBER
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
Suggestion Activity 5+
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
25
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
(BI 1.8.1) Role plays
familiar daily situations
with guidance.
(BI 1.9.1) Use simple
sentences to carry out a
conversation: e.g.
To
exchange
greetings
To
show
apperception
(BI 2.2.2) Read print
moving from left to right
and top to bottom.
(BI 3.2.1) Hear and
pronounce simple words
(BI 3.2.2) Read simple
words
(BI 3.2.3) Read labels
(BI 3.3.1) Read simple
phrases with guidance (e.g.
sit down, red ball)
(BI 3.4.1)Read simple
sentences with assistance.
(BI 3.5.1)Talk about stories
(simple stories) being read.
Sing a song or recite a
rhyme.
e.g. teacher can choose
some real life’s story
which include some good
moral value that students
can learn and do the story
telling inform students.
e.g. the visual props such
as puppet,diorama,mask
which give the story to be
more interesting.
e.g. give a familiar daily
topic such as ‘Study at
school’and choose
randomly few student to
perform.
Role play after story
telling.
BI 国国
Learning
(BI 1.5.3) Listen to, recite and
act out nursery rhymes, action
songs and poems.
(BI 1.5.4) Listen to and retell
simple stories using aids: e.g.
picture clues, visual props.
(BI 1.5.5) Listen to and role
plays simple stories.
(BI 1.5.6) Listen to and solve
simple riddles.
(BI 1.6.4) Recite rhymes and
poems with the correct
pronunciation and intonation.
(BI 1.7.3) Tell stories about
personal experiences with or
without guidance.
(BI 1.7.4) Tell stories using
visual props with or without
guidance.
(BI 1.8.2) Role play familiar
daily situations without
guidance.
(BI 1.8.3) Dramatise familiar
stories without guidance.
Children listen to, recite and act out
nursery rhymes, action songs and poems.
Children listen to and retell simple stories
using aids.
The teacher tell simple story to students.
The students retell the story with aids.
Children follow simple instructions when
game time.
Act out an action song or recite a rhyme.
Children follow simple instructions when
game time.
Act out an action song or recite a rhyme.
Small conversation between children
using simple sentences.
Dramstise story that have been read.e.g.
‘Sleeping beauty’ can choose students
randomly to act the character in this story
and perform the drama.
JULY UNTIL NOVEMBER
Suggestion
Learning Standard 5+
Suggestion Activity 5+
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
26
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Standard 4+
Activity 4+
(BI 1.9.3) Use simple sentences to convey
messages.
(BI 1.10.2) Ask simple question pertaining to :
Stories heard or read
Situations
(BI 1.10.3) Ask simple ‘ wh ’ questions.
(BI 3.2.7) Read familiar words printed in the
surroundings.
(BI 3.3.2) Read simple phrases.
(BI 3.4.2) Read simple sentences, e.g. I like
papaya.
(BI 3.5.2) Talk about stories (stories with more
difficult words) being read.
(BI 3.5.3) Relate stories read to others.
(BI 3.5.4) Talk about illustrations in printed
materials
3.5.5Talk about prints from different media in
the environment (e.g. newspaper, story
books, computers screen, television,
pamphlet, wood engraving)
(BI 3.5.6) Talk about different types of books
around them.
(BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible
print.
(BI 4.2.5) Write simple phrases.
Use simple sentences such as ‘keep silent
please’ , ‘please line up’ instruction to convey
the messages.
Children answer simple questions after story
telling.
Read simple words or phrases or sentences.
Children answer simple questions.
Based on flash card read simple phrases.
Read simple words or phrases or sentences.
Story telling with pamphlet or other
materials. Retelling story that have been read
before with guidance.
Story telling with pamphlet or other
materials.
Talk about illustrations which have an
interested colour and big illustration for make
students concern. The printed materials’s
word must have a big vocabulary to allow
students easily to read.
e.g. Allow students to explore more types of
story .
Children write simple words and phrases.
Pronounce simple words based on flash card.
Tunjang Komunikasi – Bahasa Cina 国国
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
27
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BC
国国
国国国国 4 +
JANUARI HINGGA JUN 国国国国国
国国国国 4 +
国国国国 5 +
(BC 1.1.1)
-
(BC 1.1.2)
(BC 1.1.4)
-
�
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
1
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
1. Tunjang Komunikasi –
Bahasa Malaysia
2. Tunjang Komunikasi –
Bahasa Inggeris
3. Tunjang Komunikasi –
Bahasa Cina
4. Tunjang Sains Dan
Teknologi – Awal
Matematik
5. Tunjang Perkembangan
Fizikal Dan Estetika –
Permainan Luar
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
2
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Tunjang Komunikasi – Bahasa Malaysia
BM 国国
JANUARI HINGGA JUN
Standard
Pembelajaran 4 +
Cadangan Aktiviti 4+
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 1.1.1) Mendengar ucap
selamat dan memberi
respons yang bertatasusila
dengan bimbingan (Contoh:
Selamat pagi, Selamat
petang).
(BM 1.1.2) Mendengar
arahan mudah dan
memberi respons dengan
bimbingan.
Menyanyi lagu ‘Selamat Pagi’
(Muzik: Happy Birthday)
Selamat Pagi’:
Selamat pagi murid, selamat pagi
cikgu, selamat pagi x2, selamat
pagi semua.
Permainan “Mendengar Arahan”
Cth: guru memberi arahan 1 kali
tepuk tangan. Murid menepuk
tangan 1 kali dengan bimbingan
guru. Guru boleh tukar arahan lain.
Melawat di sekeliling sekolah, guru
sambil memperkenalkan nama
ruang khas dalam sekolah.
Mengenal barang sekeliling secara
lisan dan menunjukkan barang
tersebut.
Memperkenalkan ruang khas dalam
sekolah.
Mendengar lagu dan sambil
memberi respons.
Mendengar cerita dan memberi
respons. Cth : cerita Angin dan
Matahari.
(BM 1.1.6) Mendengar
ucap selamat dan memberi
respons secara
bertatasusila.
(BM 1.1.3) Mendengar
sebutan nama dan
mengenal pasti objek di
dalam dan luar bilik darjah.
(BM 1.1.4) Mendengar
sebutan nama dan
mengenal pasti ruang khas
dalam sekolah.
(BM 1.1.5) Mendengar lagu
dan cerita serta memberi
respons.
(BM 1.1.7) Mendengar
arahan dan memberi
respons.
(BM 1.1.8) Mengecam
pelbagai bunyi di
persekitaran murid.
(BM 1.1.9) Membezakan
jenis bunyi yang ada di
persekitaran.
(BM 1.1.10) Mengenal
pelbagai suara di
persekitaran murid.
Cadangan Aktiviti 5+
Menyanyi lagu ‘Selamat Pagi’:
Selamat pagi murid, selamat pagi cikgu,
selamat pagi x2, selamat pagi semua.
(lagu: Happy Birthday)
Permainan “Mendengar Arahan” Cth: guru
memberi arahan 1 kali tepuk tangan. Murid
menepuk tangan 1 kali. Guru boleh tukar
arahan lain.
Mengecam bunyi ketukan peralatan dan
bunyi alam sekitar dari cikgu.
Membezakan bunyi kenderaan, murid-murid
lain, bunyi muzik,dan lain-lain.
Permainan “Orang Buta” seorang murid A
matanya ditutup dengan sapu tangan. Guru
memberi arahan seorang murid B di sekitar
bersuara. Murid A mencari murid B dan
menamakan namanya.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
3
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
(BM 2.1.2) Berinteraksi
secara sopan dan
bertatasusila dengan
bimbingan.
(BM 2.2.3) Bersoal jawab
berdasarkan tema, minat
dan situasi semasa.
Guru membimbing murid berinteraksi
secara sopan dan bertatasusila.
(BM 3.1.1) Menyebut huruf
mengikut urutan.
Menyanyi lagu huruf A-Z.
(BM 3.1.2) Memadankan
bentuk huruf dengan bentuk
objek persekitaran (Contoh:
bentuk “J” dikaitkan dengan
mata kail).
Guru menunjukkan objek dan kad
huruf. Guru membimbing murid
menghubungkaitkan bentuk objek.
Cth huruf “j” dikaitkan dengan mata
kail. Huruf “o” dikaitkan dengan
gelung rotan. Huruf ‘m’ dikaitkan
dengan 2 buah roti yang bergabung.
Huruf ‘t’ dikaitkan dengan gabungan
jari.
Murid menjawab soalan yang
ditujukan oleh cikgu mengenai minat
mereka, contohnya: kartun
kegemaran , aktivti di rumah dan
sebagainya.
Standard Pembelajaran
5+
(BM 1.1.11) Membezakan
jenis suara di persekitaran
(Contoh: ketawa, menjerit,
menangis).
(BM 1.1.12) Mengenal pasti
dan membezakan intonasi
suara tinggi dengan rendah,
dan perlahan dengan kuat.
(BM 1.1.13) Mendengar dan
memberi respons terhadap
perbualan, permintaan,
cerita, lagu.
(BM 1.2.1) Mengenal
perkataan dengan bunyi
suku kata awal yang sama.
(BM 1.2.2) Mengenal
perkataan dengan bunyi
suku kata awal yang berbeza
Cadangan Aktiviti 5+
Membezakan bunyi seperti bunyi
ketawa dan bunyi menangis serta
meniru bunyi-bunyi tersebut.
Permainan: murid-murid bergerak
mengikut intonasi suara tinggi dan
rendah, perlahan dengan kuat. Guru
memberi arahan yang jelas seperti :
murid bergerak cepat apabila intonasi
suara tinggi dan sebaliknya.
Murid-murid memberi respons
terhadap cerita , lagu dan perbualan.
Murid-murid mengenal bunyi suku kata
awal yang sama dengan kad perkataan.
Membezakan bunyi suku kata awal yang
disebutkan oleh cikgu.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
4
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.2.1) Menyebut
huruf vokal.
(BM 3.2.2) Membunyikan
huruf vokal.
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
Menyebutkan huruf vokal ( a,e,i,o,u)
dengan bantuan kaf huruf.
Menyanyi lagu huruf vocal:
A itu hurufnya. “a” itu bunyinya. “ a” x9.
E itu hurufnya. “e” itu bunyinya. “e” x 9.
I itu hurufnya. “i” itu bunyinya. “ i” x9.
O itu hurufnya. “o” itu bunyinya. “ o” x9.
U itu hurufnya. “u” itu bunyinya. “ u” x9.
Sila merujuk kepada
http://www.youtube.com/watch?
v=QMk1mjdhjkk
-Mengenal huruf konsonan.
(BM 3.3.1) Menyebut
-Permainan kumpulan murid yang paling
huruf konsonan.
cepat menyebut huruf konsonan tersebut
dapat membentuk huruf konsonan
dengan pasir berwarna. Aktiviti ini boleh
diganti dengan mewarna huruf konsonan,
membentuk huruf konsonan dengan doh
dan lain-lain. Ini juga boleh sebagai aktiviti
kumpulan.
Membaca suku kata yang tertulis pada
(BM 3.4.1) Membunyikan kad perkataan.
suku kata hasil gabungan Cth Nyanyian: Kalau “b” tambah “a” jadi
huruf konsonan dan huruf “ba”,”ba”x4. (nyanyian kalau anda
vokal dengan bimbingan. gembira) nyanyian sambil menunjukkan
kad perkataan
Standard Pembelajaran
5+
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 1.2.3) Mengenal bunyi
suku kata akhir yang sama.
Murid menyebut bunyi suku kata
akhir yang sama. Murid
mendengar perkataan-perkataan
yang disebut oleh guru, murid
menyatakan bunyi suku kata
akhir yang sama.
(BM 1.2.4) Mengenal bunyi
suku kata akhir yang berbeza.
Murid menyebut bunyi suku kata
akhir yang beza. Murid
mendengar perkataan-perkataan
yang disebut oleh guru, murid
menyatakan bunyi suku kata
akhir yang beza.
Guru membimbing murid
berbual ayat yang mudah. Lamakelamaan murid akan mendapat
perkembangan untuk mencapai
standard pembelajaran ini.
Melalui perbualan, ucapan
menerapkan
Menyebutkan objek atau
peralatan yang terdapat di
sekeliling murid contohnya:
objek di luar bilik darjah atau
dalam bilik darjah.
(BM 2.1.3) Berbual
menggunakan ayat yang
mudah dengan sebutan yang
betul.
(BM 2.1.4) Berinteraksi
secara sopan dan
bertatasusila.
(BM 2.1.5) Menyatakan
permintaan dengan sopan.
(BM 2.1.7) Menamakan objek
di persekitaran.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
5
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.4.2) Membunyikan
dua suku kata dengan
bimbingan.
(BM 3.5.1)
Membatangkan (mengeja
sambil membaca) dua
sukukata untuk menjadi
perkataan dengan
bimbingan .
(BM 3.10.1) Mengamalkan
penjagaan buku dengan
cara yang betul dengan
bimbingan.
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
Guru membimbing murid-murid
membunyikan dua suku kata.
Aktiviti bermain memancing suku
kata dan memadankan sukukata.
Murid membaca buku cerita.
Guru membimbing murid
mengamalkan penjagaan buku
melalui teladan dan tunjuk cara.
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 2.2.5) Menyoal
dengan menggunakan
sebutan yang betul dengan
bimbingan guru.
(BM 2.2.6) Mengemukakan
soalan yang sesuai dan
mudah difahami.
(BM 3.1.3) Menyebut
huruf secara rawak.
(BM 3.1.4) Menyebut
huruf mengikut urutan.
(BM 3.1.5) Mengenal pasti
bentuk huruf kecil.
(BM 3.1.6) Mengenal pasti
bentuk huruf besar.
(BM 3.1.7) Memadankan
huruf kecil dengan huruf
besar.
Cadangan Aktiviti 5+
-Murid menyoal soalan mudah kepada
kawannya, contohnya soalan mengenai
kartun kesukaan kawannya.
-Murid menyoal tentang objek.
Contohnya : Apakah itu? Siapakah dia?
-Mengenal huruf yang ditunjukkan oleh
cikgu secara rawak.
Menyebut huruf dalam perkataan.
-Menyebut huruf mengikut urutan.
-Nyanyian lagu abjad-ABC.
-Menyebut huruf yang hilang.
-Membulatkan huruf kecil dalam
pelbagai huruf-huruf dan menyebut
huruf tersebut.
Cth: B b D E K
- Membulatkan huruf kecil dalam
pelbagai huruf-huruf dan menyebut
huruf tersebut.
Cth: B b D E K
Lembaran kerja : memadankan huruf
kecil dan huruf besar yang sesuai.
Permainan : mencari kawan. Setiap
murid memegang kad huruf kecil dan
adanya memegang kad huruf besar.
Apabila muzik berbunyi, mereka
mencari kawan yang mempunyai huruf
kecil atau huruf besar yang sesuai.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
6
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
7
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti 4+
(BM 4.1.1) Memegang alat Guru menunjuk cara
tulis dengan cara yang
memegang alat tulis dengan
betul untuk menulis.
cara yang betul untuk
menulis.
(BM 4.1.2)
Mengkoordinasikan
pengerakan mata-tangan
melalui lakaran bentuk,
corak dan garisan secara
bebas.
(BM 4.1.3)
Mengkoordinasikan
pergerakan mata-tangan
mengikut arah yang betul.
Murid mengguna pelbagai
garisan membentuk sesuatu
corak, contohnya: 4 garisan
bentuk 1 segi empat.
Melukis garisan dalam
bentuk yang disediakan oleh
guru.
Menyambung garisan yang
putus-putus.
Menyambung garisan antara
dua objek.
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 3.2.3) Mengenal
pasti huruf vokal yang
terdapat dalam
perkataan.
(BM 3.3.2) Menyebut
huruf konsonan dengan
tepat.
(BM 3.3.3) Menyebut
huruf konsonan dalam
perkataan yang
ditunjukkan.
(BM 3.4.3) Membina dan
membunyikan suku kata
hasil gabungan huruf
konsonan dan huruf
vokal (Contoh: ba).
(BM 3.4.4) Membina dan
membunyikan satu suku
kata terbuka secara
rawak.
Cadangan Aktiviti 5+
Membulatkan huruf vocal yang terdapat
dalam perkataan.
Menyebut huruf konsonan.
Menyebut huruf konsonan dalam perkataan.
Membaca suku kata yang tertulis pada kad
perkataan.
Cth Nyanyian: Kalau “b” tambah “a” jadi
“ba”,”ba”x4. (nyanyian kalau anda gembira)
nyanyian sambil menunjukkan kad perkataan.
Lembaran kerja : mencari vokal atau
konsonan tertentu dalam kotak yang terdiri
daripada pelbagai huruf.
Membaca suku kata yang ditunjukkan oleh
cikgu.
Mengunting kertas mengikut
garisan. ( garisan lurus shj).
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
8
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
JANUARI HINGGA JUN
Standard
Pembelajaran 4 +
Cadangan Aktiviti 4+
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 4.2.1) Menulis
semula huruf mengikut
cara yang betul.
-Meniru huruf yg garisan
putus-putus.
-menulis semula huruf
mengikut huruf cara
yang betul. (guru
mementingkan cara
menulis huruf yg betul
berbanding dgn
kuantiti).
Lembaran kerja:
Meniru menulis huruf
kecil dengan cara yang
betul.
Meyambung titik-titik
membentuk
menulis huruf kecil dan
huruf besar yang betul,
mewarna
huruf,memadankan
huruf kecil dan huruf
besar yang betul.
(BM 3.4.5) Membina dan
membunyikan dua suku
kata terbuka secara rawak.
(BM 4.2.2) Menulis huruf
kecil degan cara yang
betul dengan bimbingan.
(BM 4.2.3) Menulis huruf
besar dengan cara yang
betul dengan bimbingan.
Cadangan Aktiviti 5+
Membaca dan mengeja perkataan yang tertulis
pada kad perkataan.
Murid-murid dalam bentuk kumpulan membina
dua suku kata terbuka dan membunyikan dua
suku kata tersebut.
(BM 3.5.3) Membatangkan Cth : Kumpulan A mendapat kad “i” kumpulan A
dua suku kata terbuka
membunyikan ‘i’ manakala kumpulan B perlu
untuk menjadi perkataan
mencari kad suku kata yang sesuai untuk
(Contoh: buku).
menggabung kad suku kata menjadi kad
perkataan. Kalau jawapan itu betul, murid-murid
membunyikan perkataan tersebut.
(BM 3.5.4) Membatangkan
tiga suku kata terbuka
Guru menunjukkan gambar yang sesuai, muriduntuk menjadi perkataan
murid menamakan gambar tersebut dengan
(Contoh: kereta).
bermain kad perkataan untuk membatangkan
tiga suku kata terbuka menjadi perkataan .
(BM 3.10.2) Mengamalkan
penjagaan buku dengan
Guru menerangkan cara penjagaan buku yang
cara yang betul.
betul. Murid-murid mengamalkan penjagaan
buku dengan amalan membaca buku.
(BM 3.10.4) Membaca
mengikut arah dan cara
Guru menerangkan dan menunjukkan cara
yang betul (kiri ke kanan,
membaca dan teknik memegang buku yang
jarak dari mata ke buku,
betul.
teknik memegang buku).
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
9
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JANUARI HINGGA JUN
Cadangan Aktiviti
4+
Standard Pembelajaran
5+
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 4.2.4) Menulis huruf
kecil dengan cara yang betul.
Lembaran kerja:
Menulis huruf kecil dengan cara yang betul.
(BM 4.2.5) Menulis huruf
besar mengikut cara yang
betul.
Lembaran kerja:
Menulis huruf besar dengan cara yang betul.
(BM 4.2.6) Menyalin
perkataan dengan cara yang
betul
Lembaran kerja:
menulis dan menyalin perkataan yang betul.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
10
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 2.1.1) Berbual
dengan sebutan
perkataan yang betul.
(BM 2.1.2) Berinteraksi
secara sopan dan
bertatasusila dengan
binbingan.
(BM 2.2.1) Menyebut
semula soalan rangsangan
yang dikemukakan.
(BM 2.2.2)
Mengemukakan soalan
yang bersesuaian.
(BM 2.2.4) Bersoal jawab
secara spontan.
(BM 2.3.1) Melafazkan
pantun yang mudah
secara berirama.
(BM3.5.2) Membatangkan
dua suku kata terbuka
untuk menjadi perkataan
dengan bimbingan.
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan Aktiviti 4+
Murid menjawab soalan yang
ditujukan oleh cikgu mengenai minat
mereka, contohnya: kartun
kegemaran
Dengan bantuan gambar yang sesuai,
guru membimbing murid berinteraksi
secara sopan dan bertatasusila.
Standard
Pembelajaran 5 +
(BM 1.1.13)
Mendengar dan
memberi respons
terhadap perbualan,
permintaan, cerita,
lagu.
(BM 2.1.3) Berbual
menggunakan ayat
Dengan bantuan gambar guru
yang mudah dengan
menyoal soalan, murid-murid diminta sebutan yang betul.
mengulang semula soalan yang telah
(BM 2.1.4)
dikemukakan.
Berinteraksi secara
Dengan cerita, guru menyoal
sopan dan
mengenai cerita, murid diminta
bertatasusila.
mengulang soalan guru. Murid boleh
(BM 2.1.6)
mengemukakan soalan.
Memberikan arahan
kepada rakan secara
Melafazkan pantun mudah:
bertatasusila.
Duit dalam tabung, simpan dalam laci, (BM 2.1.7)
jika kamu sombong, kawan tentu
Menamakan objek di
benci. Contoh pantun sila merujuk
persekitaran.
lampiran pantun.
(BM 2.2.5) Menyoal
Murid membaca kad perkataan
dengan menggunakan
dengan bimbingan.
sebutan yang betul
dengan bimbingan
guru.
Cadangan Aktiviti 5+
Berdasarkan cerita yang bersesuaian,
murid-murid memberi respons
terhadap cerita.
Murid menyoal soalan kepada
kawannya, contohnya soalan mengenai
kartun kesukaan kawannya.
Dengan bantuan alat bantu mengajar
seperti gambar, cerita murid
berinteraksi mengenainya.
Permainan bisik-bisik:
Murid memberi arahan kepada rakan
secara bertatasusila, murid yang
terakhir mnerima mesej akan
melakukan arahan tersebut.
Murid menamakan objek di
persekitaran. Menyebutkan objek atau
peralatan yang terdapat di sekeliling
contohnya: alat yang terdapat di bilik
tidur atau dapur.
Murid menyoal mengenai bahan bantu
mengajar dengan sebutan yang betul
dengan bimbingan guru.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
11
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
(BM 3.6.1) Membaca frasa
dengan bimbingan (Contoh
frasa: mata biru, gigi saya,
baju baru, jalan raya).
(BM 3.7.1) Membaca ayat
tunggal yang mudah dengan
bimbingan.
(BM 3.8.1) Membaca ayat-ayat
dalam konteks dengan
intonasi yang betul dengan
bimbingan.
(BM 3.9.1) Bercerita
berdasarkan bahan bacaan
mudah yang telah dibaca
dengan bimbingan.
(BM 3.11.1) Membaca buku
cerita yang menarik dan
sesuai dengan peringkat umur
dengan bimbingan guru.
(BM 4.2.1) Menulis semula
huruf mengikut cara yang
betul.
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan Aktiviti 4+
Murid membaca kad frasa
dengan bimbingan.
Membaca ayat mudah yang
dicadang oleh cikgu dengan
intonasi yang betul.
Membaca ayat-ayat dalam
konteks dengan intonasi yang
betul.
Berdasarkan gambar atau buku
cerita murid bercerita semula
bahan bacaan dengan
bimbingan.
Murid membaca buku cerita
yang sesuai dengan murid 5
tahun.
Lembaran kerja:
menulis huruf dengan betul.
Mengisi huruf yang hilang pada
perkataan.
Standard Pembelajaran 5
+
(BM 2.2.6) Mengemukakan
soalan yang sesuai dan
mudah difahami.
(BM 2.2.6) Menjawab soalan
dengan ayat yang mudah dan
sesuai.
(BM2.2.7) Menjawab soalan
dengan ayat yang mudah dan
sesuai.
(BM 2.2.8) Bersoal jawab
secara bersopan.
(BM 2.3.2) Melafazkan
pantun dengan intonasi yang
betul:
a. Pantun dua kerat
b. Pantun empat kerat
(BM 2.3.3) Mendeklamasikan
sajak mudah/ringkas.
Cadangan Aktiviti 5+
Dengan bantuan gambar, murid
menyoal soalan yang sesuai dan
mudah difahami.
Murid menjawab soalan dengan
ayat yang mudah.
Murid menjawab soalan dengan
ayat yang mudah.Contoh, guru
menunjukkan pembaris dan
menyoal murid. Murid menjawab:
“Ini sebatang pembaris.”
Murid melafazkan pantun dengan
intonasi yang betul. Contoh
pantun sila merujuk lampiran
pantun.
Murid mendeklamasikan sajak
yang mudah dan ringkas.
Guru perlu memberi latihan
aktiviti ini untuk membantu murid
berjaya mendeklamasikan sajak.
Contoh sajak sila merujuk
lampiran sajak.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
12
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan Aktiviti 4+
(BM 4.2.2) Menulis huruf
kecil dengan cara yang
betul dengan bimbingan.
Lembaran kerja:
menulis huruf kecil dan
huruf besar dengan betul
dengan bimbingan.
(BM 4.2.3) Menulis huruf
besar dengan cara yang
betul dengan bimbingan.
Mengisi huruf-huruf kecil
atau kecil yang hilang
berdasarkan perkataan dan
frasa yang telah diajarkan.
Standard Pembelajaran 5 +
(BM 2.4.1) Menceritakan perkara
yang didengar dengan
menggunakan ayat yang mudah.
(BM 2.5.1) Main peranan mengikut
situasi dengan menggunakan
bahasa yang sesuai untuk
menghidupkan watak dengan
bimbingan.
(BM 3.4.5) Membina dan
membunyikan dua suku kata
terbuka secara rawak.
(BM 3.4.6) Membina dan
membunyikan tiga suku kata
terbuka secara rawak.
(BM 3.4.7) Membina dan
membunyikan suku kata tertutup
secara rawak.
Cadangan Aktiviti 5+
Permainan bercerita:
Guru bercerita sesuatu perkara
kepada murid A kemudian murid
A bercerita kepada murid B,
murid B bercerita kepada murid
C, murid C bercerita semula
kepada guru. Sekiranya betul,
kumpulan tersebut dapat markah.
Permainan Main Peranan
Guru menyediakan bahan yang
sesuai dan membimbing muridmurid main peranan mengikut
situasi atau cerita.
Membaca dan mengeja suku kata
yang dibina, contohnya:
ke + re + ta = kereta
permainan menggabungkan suku
kata menjadi perkataan.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
13
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard Pembelajaran 5 +
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 3.5.4) Membatangkan tiga
suku kata terbuka untuk menjadi
perkataan (Contoh: kereta).
(BM 3.5.5) Membatangkan satu
suku kata tertutup untuk menjadi
perkataan (Contoh: dan).
(BM 3.5.6) Membatangkan dua
suku kata tertutup untuk menjadi
perkataan (Contoh: emak).
(BM 3.5.7) Membatangkan tiga
suku kata tertutup untuk menjadi
perkataan (Contoh: kakak).
(BM 3.5.8) Membatangkan suku
kata terbuka dan suku kata
tertutup untuk menjadi perkataan
(Contoh: buah)
Membaca dan mengeja perkataan yang
tertulis pada kad perkataan.
Aktiviti permainan:
a. Permainan catur ular
Guru menyediakan petak nombor seperti
main dam ular. Murid-murid boleh
bermain dalam bentuk kumpulan.
Apabila murid memudar dadu. Mereka
akan menyelesaikan soalan tentang suku
kata seperti isi suku kata yang hilang
dalam perkataan, memadankan suku kata
atau menyusun semula huruf-huruf
menjadi perkataan yang betul. Siapa yang
paling cepat tamat, dia dikira pemenang.
b. Aktiviti memancing
Murid-murid diberi alat memancing yang
dibina oleh magnet dan tali.
Murid-murid memancing kad sukukata
bentuk ikan. Murid-murid mendapat hasil
ikan yang dapat, menggabungkan suku
kata menjadi perkataan.
c. Permainan mencari kad suku kata,
Murid-murid mencari kad suku kata yang
diletakkan di sekitar kelas, murid mencari
semula kad suku kata. Selepas itu, muridmurid menyambung suku kata menjadi
perkataan berdasarkan gambar,
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
14
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard Pembelajaran 5 +
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 3.5.9) Membatangkan suku kata
tertutup dan suku kata terbuka untuk
menjadi perkataan (Contoh: anda).
(BM 3.6.2) Membaca frasa dengan
sebutan yang betul.
Guru menunjukkan kad perkataan, murid
membaca perkataan tersebut.
(BM 3.7.2) Membaca ayat tunggal
yang mudah dengan sebutan yang
betul.
(BM 3.8.2) Mengenal tanda baca
dalam ayat.
(BM 3.8.3) Membaca ayat-ayat dalam
cerita dengan intonasi yang betul.
(BM 3.9.2) Bercerita secara lisan,
tulisan atau lukisan berdasarkan
bahan yang dibaca.
Mengeja dan membaca frasa pada kad
perkataan.
Guru menunjukkan gambar, guru menyoal
murid-murid mengenai gambar, muridmurid menamakan gambar, guru
mencatatkan frasa yang disebut oleh
murid, sekiranya terdapat kesalahan guru
membetulkannya. Murid membaca
semula frasa yang betul.
Murid membaca ayat tunggal yang mudah
dengan sebutan yang betul.
Mengenal tanda baca seperti tanda titik,
tanda koma, dan tanda soal.
Membaca ayat mudah dengan tanda
bacaan yang sesuai dan intonasi yang
betul.
Berdasarkan bahan bacaan yang telah
dibaca, murid bercerita secara lisan atau
melukis mengenainya.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
15
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BM 国国
Standard
Pembelajaran 4 +
JULAI HINGGA NOVEMBER
Cadangan
Aktiviti 4+
Standard Pembelajaran
5+
Cadangan Aktiviti 5+
(BM 3.9.3) Bercerita secara
lakonan, main peranan atau
nyanyian berdasarkan
bahan yang dibaca.
Berlakon semula cerita yang didengar.
Contohnya, kumpulan murid A membaca buku carita
“ Sang Kancil dan Buaya”. Dengan bahan bantu yang
sesuai murid-murid berlakon semula bahan yang
telah dibaca.
(BM 3.10.3) Membaca
Guru mengajar murid-murid membaca nama judul
nama judul buku, dan
buku dan pengarang. Aktiviti ini diulang pada setiap
pengarang.
sesi murid mendengar buku cerita atau murid
membaca buku cerita.
(BM 3.11.2) Membaca buku Murid diberi peluang membaca buku cerita yang
cerita yang menarik dan
sesuai dengan tahap murid dan menarik.
sesuai daripada pelbagai
tema.
(BM 4.2.6) Menyalin
perkataan dengan cara
yang betul.
(BM 4.2.7) Menyalin ayat
dengan cara yang betul.
Lembaran kerja: menyalin perkataan dan ayat
dengan betul.
Murid menyalin perkataan berdasarkan gambar.
Murid menyalin ayat dengan cara yang betul dari
segi ketepatan huruf, huruf besar atau huruf kecil,
tanda bacaan, jarak antara perkataan dan
sebagainya.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
16
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Lampiran Untuk Pantun Kanak-kanak ( 2 kerat)
Satu, dua, tiga,
Orang malas rugi sahaja.
Pat, patnya,
Siapa dapat dia punya.
Nombor lapan nombor
sembilan,
Basuh tangan sebelum makan..
Ada ubi ada batas,
Ada budi boleh
balas.
Orang bising kena halau.
Sang kancil di tepi pagar,
Sejak kecil mula belajar.
Lima,enam,tujuh dan lapan,
Kuat bersenam sihatkan badan.
Orang berbudi kita
berbahasa,
Orang memberi kita merasa .
Cermin mata warna
jingga,
Indah kata kerana bahasa.
Musang, kambing, lembu,
kerbau,
Daripada padi dapat beras,
Jangan jadi budak malas.
Anjing, rusa, kuda, keldai,
Rajin membaca lekas
pandai.
Anak itik mandi di kolam,
Jangan tarik muka masam.
Satu dua tiga empat,
Siapa cepat dia dapat.
Buah betik campur gula,
Buat baik dapat pahala.
Jika kita bersikap sombong,
Tidak siapa ingin menolong.
Sudah gaharu cendana pula,
Sudah tahu bertanya pula.
Lampiran Untuk Pantun Kanak-kanak (4 kerat)
Burung kenek-kenek
Timang tinggi-tinggi
Buai laju-laju
Anak rusa nani
Susu lemak manis
Hinggap bawah batang
Sampai cucur atap
Sampai puncak sana
Baru kembang ekor
Santan kelapa muda
Apa pesan nenek
Belum tumbuh gigi
Apa dalam baju?
Apa dosa kami
Cepat-cepat pulang
Pandai
kitab
Pokbaca
amai-amai
Sekuntum
bunga
Cina
Lalu tidak
Ayam
kedek-kedek
Airtegur
pasang pagi
Adik ke kedai membeli halia
Emak memesan membeli laksa
Jadilah insan berhati mulia
Baik hati berbudi bahasa
Belalang kupu-kupu
Bertepuk adik pandai
Beri makan padi
Surut pukul lima
Abang sayang adik
Bangun pagi-pagi
Malam nanti upah susu
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut
keupayaan
murid dan kreativiti
guru
Mesti
ajar mengaji
Siram
pokok bunga
Adik jangan menangis
Emak banyak kerja
17
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Geylang si paku Geylang
Lompat si katak lompat
Burung Kakak Tua
Lompat si katak lompat
Geylang si rama-rama
Lompat di rumput muda
Hinggap di jendela
Lompat di rumput muda
Pulang marilah pulang
Belajar kuat-kuat
Nenek sudah tua
Belajar kuat-kuat
Giginya tingal dua
Lompat si katak lompat
Buat ilmu hari tua
Pokok bunga melur
Buat ilmu hari tua
Ayun anak ayun
Tanam tepi batas
Ayun hujung serambi
Lompat dalam perigi
Bangun adik bangun
Cepat adik cepat
Ayam
dah menetas
Buai kaduk-kaduk
Jangan tidur tinggi hari
Oh bulan mana bintang?
Pergi mandi cuci gigi
Durian atas titi
Kaduk naik ke rimba
Atas puncak kayu ara
Pisang dalam dulang
Ada anak empat
Panjang janggut datuk
Oh tuan mana hilang?
Sukanya rasa hati
Nenek sudah tua
Buat tali timba
Burung Kakak Tua
Dalam dapur atas para
Anak kumbang jati
Bersarang celah batu
Suka korek tiang
Badan sudah tua
Senang rasa hati
Abang sudah pulang
Buah cempedak di luar pagar,
Ambil galah tolong jolokkan,
Kami budak baru belajar,
Kalau salah tolong tunjukkan,
Jalan pakai tongkat
Susu lemak manis,
Santan kelapa muda,
Adik jangan menangis,
Emak banyak kerja
Gigi jarang sana satu
Emak sudah pulang
Marilah pulang bersama-sama
Itik dah bertelur
Lompat si katak lompat
Lompat di tepi pagar
Sekolah lekas dapat
Dan mesti rajin belajar
Burung Kakak Tua
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
18
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Contoh sajak kanak-kanak yang sesuai untuk 6 tahun
SAYANGKAH KITA PADA NEGARA?
GURU
PERPADUAN
Sayangkah kita pada negara?
atau pada diri kita?
Keluarga kita?
Agama kita, jika ada?
Tanah air kita?
Sudah semestinya ada!
Sayangkah kita pada negara?
Kita rakyat Malaysia,
kuat berpegang pada apa
janji kita pada darah kita.
Guruku kau penyuluh hidupku,
Menerangi alam ini,
Ku kau anggapkan ibu bapaku,
Wahai guruku,
Kau insan mulia,
Membimbing dan mendidik daku,
Kaulah insan yang ku sanjungi,
Guruku,
Segala bakti,
Akanku balas dengan kejayaanku.
Melayu, Cina dan India,
Kaum-kaum di Sabah dan Sarawak,
Kita insan sekelompok,
Kita insan satu gagasan,
Berganding bahu tanpa mengira bangsa,
Bersatu hati, bersatu padu,
Demi negara yang tercinta,
Kita satu Malaysia.
IBUKU
Ibu
Setiap deras degupan jantungku
Engkau mampu merasanya
Ketika aku:
Sedih
Gembira
Gelisah
Naluri ibumu
Bagaikan sebati dalam diriku
MERDEKA
DALAM TANGISAN
Ibu
DARAH
Selagi hayat dikandung badan
Aku akan sentiasa mendampingimu
Menjagamu hingga ke hari tua
AYAH
Ayah,
Waktuku menyambut ayah pulang,
Muka letih senyuman berseri,
Demi keluarga,
Ayah banyak berkorban,
Terima kasih kerana jasamu,
Terima kasih kerana sayangmu,
Saya berjanji akan sayang ayahku,
Selagi hayat dikandung badan,
Saya akan menjagamu dan sayangmu.
CINTA AKAN ALAM SEKITAR
Aku cinta padamu
wahai laut yang bergelora
kerana aku bisa belajar
menjadi seorang pemimpin
yang tabah menerima cabaran
walau apa saja yang dihadapi
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
19
Negara kita bebas dengan bayaran darah
Cadangan Rancangan
MERDEKA DALAM TANGISAN
DARAHTahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
dengan janji-janji yang menjadi korban
Tunjang Komunikasi – Bahasa Inggeris
BIdengan
国国 kata telus pembakar api harmoni
Learning Standard 4+
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
(BI 1.1.1) Listen to and
e.g: play animal’s sound such as
Jiwa
berbeza
bangsa
bersatu
dalam hati
identify common sounds
moo,hiss,miao…and
allow students to
Negara
kita
bebas
dengan
bayaran
darah
around them.
identify the name of animals which
(BI 1.2.1) Listen to and
produce the sound.
repeat simple greetings,
Namun
ini kitagood
rasa kita merdeka
e.g.
good hari
morning,
Sing korban
greeting song:
dengan janji-janji yang menjadi
afternoon.
Good morning to you, good morning
(BI 1.2.2) Listen to and
to you, good morning good morning,
respond
verbally
to
simple
good
morning
Sedangkan nenek moyang kita
telah
abdi to you.
greetings
with
guidance.
Happy Birthday)
dengan kata telus pembakar(song:
api harmoni
(BI 1.2.3)Listen to and
Name the things in the classroom,
identify objects in the
e.g.: chair, desk
classroom.
Pada janji yang mencetus tangis darah
(BI
1.2.4)
Namebangsa
common
Jiwa
berbeza
bersatue.g
dalam
hati
the movement
of chair’s
objects in the classroom.
sound,using markel pen write on
white
board….
Darah mereka dibiar mengalir
sia-sia
Learning Standard 5+
(BI 1.1.2) Listen to and identify
sounds in the environment.
(BI 1.2.5 )Listen to and repeat
greetings
(BI 1.2.6) Listen to and respond
verbally to greetings
(BI 1.2.7) Listen to and identify
common objects in the
environment.
Namun hari ini kita rasa kita merdeka
Angkara kita rapuh biar minda dijajah
Sedangkan nenek moyang kita telah abdi
(BI 1.2.8) Name common
objects in the environment.
Suggestion Activity 5+
Identify sounds that
recorded by teacher. e.g
laugh’s sound, knock’s
sound…
Sing greeting song: Good
morning to you, good
morning to you, good
morning good morning, good
morning to you.(song: Happy
Birthday)
e.g. use a LCD to play the
sound such as animal’s
sound, then students identify
it. If students can’t identify,
teacher will give some
clue.e.g. show students some
picture then name the object
with correct pronounce.
Dan moyang kita terus menangis
Pada janji yang mencetus tangis darah
Standard
Pembelajaran
Biar negara
kita majuyang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
Darah mereka dibiar mengalir sia-sia
20
Dan moyang kita tetap terus menangis
Angkara kita rapuh biar minda dijajah
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Kerana Melayu dan adatnya sudah jauh
Dan moyang kita terus menangis
BI 国国
JANUARY UNTIL JUNE
Learning
Suggestion Activity 4+
semakin
lama meninggalkan kita
Standard
4+ maju
Biar
negara kita
(BI 1.3.1)Talk
The teacher guides the students to talk about
about familiar
their familiar things and experience, e.g. talk
Di mana
berdepan
things
andadab apabila
about
their orang
favourite toys, their lovely family.
Dan
moyang
kita
tetap
terus
menangis
tua?
experiences with
Children repeat simple instructions like stand
guidance.
up, sit down and so on.
(BI 1.4.1) Listen to Game : simon says
and follow one
Simon calls out an action while
Kerana
dan adatnya
sudahke
jauh
Di manaMelayu
adab apabila
berkunjung
word instructions
demonstrating it.
rumah orang?
e.g. ’Come’
Everyone in the group must copy the action
(BI 1.4.2) Listen to but only if he begins the command by saying
and
followlama
simple
the phrase
"Simon says." If Simon calls out an
semakin
meninggalkan
kita
instructions,
e. g.
action
and demonstrates
it without saying
Di mana adab
apabila
berdepan
dengan
’Please
stand up’
"Simon says," the group should not copy his
Tok Ketua?
(BI 1.5.1) Listen to actions. Anyone caught making the
and
nursery
movement
the correct command is
Di recite
mana adab
apabila
berdepan without
orang tua?
rhymes and action out of the game. The faster Simon can call
Di mana adat menjunjung
songs
out thebudaya?
actions, the more confusion will
(BI 1.5.2) Listen to, result, making the game more fun than if
Di mana
apabila
berkunjung
rumah
recite
and adab
act out
Simon
calls outkethe
actions slowly.
orang?rhymes
nursery
Recite nursery rhymes :
Nenek
moyang
and
action
songs.kita menangis
I can read lagi...
ABC, I can write 123, school is
(BI 1.6.1) Sing
where I like to be.
songs
When sing a song teacher can teach students
Di mana adab apabila berdepan dengan Tok
express
their face’s emotion when sing the
Ketua?
Kita sambut merdekatodalam
tangisan
song such as happy face, sad face….
darah.
Learning Standard 5+
Suggestion Activity 5+
Game : simon says
Simon calls out an action while
(BI 1.2.9) Listen to words
demonstrating it.
said aloud and respond
Everyone in the group must copy
accordingly, e.g. :
“show me the the action but only if he begins
picture of a child the command by saying the
phrase "Simon says." If Simon
eating ”
calls out an action and
“Draw a flower”
demonstrates it without saying
“stand up and
"Simon says," the group should
touch your nose”
not copy his actions. Anyone
caught making the movement
(BI 1.3.2) Talk about
without the correct command is
familiar experiences,
out of the game. The faster Simon
favorite things and
can call out the actions, the more
activities around them
confusion will result, making the
with guidance.
game more fun than if Simon calls
out the actions slowly.
(BI 1.3.3) Talk about the
Children talk about theirs
natural environment with
happiness with guidance, e.g.:
guidance.
favourite food, favourite cartoon.
(BI 1.3.4) Talk about
happenings around them.
E.g. list out some issue and some
precaution they must learn.
Di mana adat menjunjung budaya?
Penulis: Amiene Rev (C) 2007
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
Nenek moyang kita menangis lagi...
21
Kita sambut merdeka dalam tangisan darah.
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Penulis: Amiene Rev (C) 2007
BI 国国
Learning Standard 4+
(BI 1.10.1) Ask simple
questions pertaining to :
Oneself
(BI 2.1.1) Show awareness
that print conveys meaning
by doing Pretend Reading.
(BI 2.2.1) Handle books
carefully.
(BI 2.2.2) Read print moving
from left to right and top to
bottom.
(BI 3.1.1) Recognise letters of
the alphabet by their shapes.
(BI 3.1.2) Recognise letters of
the alphabet by their name.
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
Asking simple questions to
theirs friend.
Children read story book with
guidance.
e.g. give intruction to teach
students the correct ways to
handle book and care it.
.e.g. show the colourful
alphabet shape which help
students easily to differential
it and easy to remember.
e.g. give a good stimulus to
students such as play video
clip with song relate by the
letter of alphabet
Children recognize alphabet
A – Z.
(BI 1.4.3) Listen to and
follow instruction, e.g.’
please get me the book
from the shelf’
(BI 1.4.4) Listen to and
perform actions based on
instructions in activities
and games.
(BI 1.5.3) Listen to, recite
and act out nursery
rhymes, action songs and
poems.
(BI 1.6.3) Sing songs with
the correct pronunciation
and intonation.
Suggestion Activity 5+
Children follow simple instructions:
please stand up, please put your book
in the shelf.
Recite nursery rhymes :
Rain rain go away,
come again
another day, rain rain go away,
little children want to play.
e.g. teacher must smart to have their
voise control and list out the
instruction clearly which easily to
understand by students. And repeat
the instruction for those students who
not understand yet.
e.g. teacher will play the nursery
rhymes/poem with lyric, then go
through the step to do an action
e.g teacher do the demonstration to
read a corect pronunciation and
intonation then just follow up by
students.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
22
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BI 国国
Learning Standard 4+
(BI 3.1.3) Recognise small
letters of the alphabet.
(BI 3.1.4) Recognise big
letters of the alphabet.
(BI 3.1.5) Name letter of the
alphabet with guidance.
(BI 3.3.1) Read simple
phrases with guidance (e.g.
sit down, red ball)
(BI 4.1.1) Engage in activities
requiring eye-hand
coordination.
(BI 4.1.2) Draw lines, circles
and patterns using gross
motor and fine motor
movements.
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
Children recognize small (BI 1.7.4) Tell stories using visual
and big letters of the props with or without guidance.
alphabet.
(BI 1.8.2) Role play familiar daily
situations without guidance.
E.g. use highlight technic
(BI 1.8.3) Dramatise familiar
to differential the big letter stories without guidance.
(BI 1.9.2) Use simple sentences to
by using different colours.
carry out a conversation: e.g.
To exchange greetings
e.g. read the letter of the
To introduce oneself
alphabet with a correct
To show appreciation
phonic.
To express feelings and
Children doing some free
emotion
drawing like: using lines to (BI 1.9.3) Use simple sentences to
make a shape.
convey messages.
(BI 2.1.1) Show awareness that
print conveys meaning by doing
Pretend Reading.
(BI 2.2.3) Recognise the basic
features of a book.
(BI 3.1.6) Name letters of the
alphabet.
(BI 3.1.7) Sound out letters of the
alphabet (basic phonics)
(BI 3.1.8) Hear and sound vowel
sounds.
Suggestion Activity 5+
e.g. the visual props such as
puppet,diorama,mask which give
the story to be more interesting.
Role play after story telling.
e.g. separate students into few
group the give a title and call them
perform dramatic and praise them
after they done their perform.
.e.g. ‘I feel hungry’ , ‘ I am eating’…
e.g. give more chance to students
face with book and teach them to
identify the features of
book.Children read out vowel and
consonant sounds based on flash
card.
Children learn basic phonics with
guidance.
.
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
23
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BI 国国
Learning Standard 4+
JANUARY UNTIL JUNE
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
(BI 3.1.9)Hear and sound
consonant sounds.
(BI 3.2.4) Hear and say the initial
sound of a word, e.g. cup.
(BI 3.2.5) Recognise and sound
out simple words, e.g. C up for
cup.
(BI 3.2.6) Recognise and sound
similar initial sound in word, e.g.
Cup, cap, cat
Man, map, mat
(3.2.7) Read familiar words
printed in the surroundings.
(3.3.2) Read simple phrases.
(3.4.2) Read simple sentences,
e.g. I like papaya.
(3.5.6) Talk about different types
of books around them.
(4.2.3) Write recognizable letters.
(4.2.4) Write simple words in
neat, legible print.
(4.2.5) Write simple phrases.
BI 国国
Suggestion Activity 5+
e.g. use a radio to play the consonant’s
sound
e.g. use a radio to play the vowel’s
sound..
Read simple words and phrases based
on flash card: house, red flower.Read
simple words and phrases based on
flash card: house, red flower.
Read simple sentences based on flash
card: I play ball.
Story telling with interest story and
funny actions.
Children have simple conversation
between themselves by using simple
sentences about different types of
books.
Children write simple words and
phrases.
JULY UNTIL NOVEMBER
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
24
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Learning Standard 4+
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
(BI 1.1.1) Listen to and
identify common sounds
around them.
(BI 1.3.1) Talk about familiar
things and experiences with
guidance.
(BI 1.4.2) Listen to and follow
simple instructions, e. g.
’Please stand up’
(BI 1.5.1) Listen to and recite
nursery rhymes and action
songs.
(BI 1.5.2) Listen to, recite
and act out nursery rhymes
and action songs.
(BI 1.6.1) Sing songs
(BI 1.6.2)Recite simple
rhymes and poems.
(BI 1.7.1) Tell Stories about
personal experiences with
guidance.
(BI 1.7.2) Tell stories using
visual props with guidance
e.g teacher choose
randomly of few students
and call them do some
sound then other students
need to identify the sound
with play out by their
friend.
(BI 1.1.2) Listen to and identify
sounds in the environment.
(BI 1.2.7) Listen to and identify
common objects in the
environment.
(BI 1.2.8) Name common
objects in the environment.
(BI 1.2.9) Listen to words said
aloud and respond accordingly,
e. g :
“show me the picture of
a child eating ”
“Draw a flower”
“stand up and touch
your nose”
(BI 1.3.2) Talk about familiar
experiences, favorite things and
activities around them with
guidance.
(BI 1.3.3) Talk about the natural
environment with guidance.
(BI 1.3.4) Talk about
happenings around them.
(BI 1.4.3) Listen to and follow
instruction, e.g. ’please get me
the book from the shelf’
BI 国国
Learning Standard 4+
Children talk about theirs
familiar things using simple
words.
Recite action song: Head
and Shoulder
The teacher teaches the
students recite simple
nursery rhymes, e.g ：
Twinkle：Twinkle, Little
Star.
Tell story using props with
guidance, e.g : Little Red
Riding Hood
Suggestion Activity 5+
e.g. teacher choose a theme to play
the sound that produce by an object
then next step is give students to
identify the object.
e.g. teacher choose a theme to play
the sound that produce by an object
then next step is list out the name of
the object by write the name infront
of the whiteboard .
Children follow the instructions and
said it loud, e.g.: put your hand on
your head
The teacher prepare the suitable
props to encourage the students to
talk about the natural environment.
The students listen to and follow
instruction, e.g. ’please get me the
book from the shelf’
JULY UNTIL NOVEMBER
Suggestion Activity 4+
Learning Standard 5+
Suggestion Activity 5+
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
25
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
(BI 1.8.1) Role plays
familiar daily situations
with guidance.
(BI 1.9.1) Use simple
sentences to carry out a
conversation: e.g.
To
exchange
greetings
To
show
apperception
(BI 2.2.2) Read print
moving from left to right
and top to bottom.
(BI 3.2.1) Hear and
pronounce simple words
(BI 3.2.2) Read simple
words
(BI 3.2.3) Read labels
(BI 3.3.1) Read simple
phrases with guidance (e.g.
sit down, red ball)
(BI 3.4.1)Read simple
sentences with assistance.
(BI 3.5.1)Talk about stories
(simple stories) being read.
Sing a song or recite a
rhyme.
e.g. teacher can choose
some real life’s story
which include some good
moral value that students
can learn and do the story
telling inform students.
e.g. the visual props such
as puppet,diorama,mask
which give the story to be
more interesting.
e.g. give a familiar daily
topic such as ‘Study at
school’and choose
randomly few student to
perform.
Role play after story
telling.
BI 国国
Learning
(BI 1.5.3) Listen to, recite and
act out nursery rhymes, action
songs and poems.
(BI 1.5.4) Listen to and retell
simple stories using aids: e.g.
picture clues, visual props.
(BI 1.5.5) Listen to and role
plays simple stories.
(BI 1.5.6) Listen to and solve
simple riddles.
(BI 1.6.4) Recite rhymes and
poems with the correct
pronunciation and intonation.
(BI 1.7.3) Tell stories about
personal experiences with or
without guidance.
(BI 1.7.4) Tell stories using
visual props with or without
guidance.
(BI 1.8.2) Role play familiar
daily situations without
guidance.
(BI 1.8.3) Dramatise familiar
stories without guidance.
Children listen to, recite and act out
nursery rhymes, action songs and poems.
Children listen to and retell simple stories
using aids.
The teacher tell simple story to students.
The students retell the story with aids.
Children follow simple instructions when
game time.
Act out an action song or recite a rhyme.
Children follow simple instructions when
game time.
Act out an action song or recite a rhyme.
Small conversation between children
using simple sentences.
Dramstise story that have been read.e.g.
‘Sleeping beauty’ can choose students
randomly to act the character in this story
and perform the drama.
JULY UNTIL NOVEMBER
Suggestion
Learning Standard 5+
Suggestion Activity 5+
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
26
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
Standard 4+
Activity 4+
(BI 1.9.3) Use simple sentences to convey
messages.
(BI 1.10.2) Ask simple question pertaining to :
Stories heard or read
Situations
(BI 1.10.3) Ask simple ‘ wh ’ questions.
(BI 3.2.7) Read familiar words printed in the
surroundings.
(BI 3.3.2) Read simple phrases.
(BI 3.4.2) Read simple sentences, e.g. I like
papaya.
(BI 3.5.2) Talk about stories (stories with more
difficult words) being read.
(BI 3.5.3) Relate stories read to others.
(BI 3.5.4) Talk about illustrations in printed
materials
3.5.5Talk about prints from different media in
the environment (e.g. newspaper, story
books, computers screen, television,
pamphlet, wood engraving)
(BI 3.5.6) Talk about different types of books
around them.
(BI 4.2.4) Write simple words in neat, legible
print.
(BI 4.2.5) Write simple phrases.
Use simple sentences such as ‘keep silent
please’ , ‘please line up’ instruction to convey
the messages.
Children answer simple questions after story
telling.
Read simple words or phrases or sentences.
Children answer simple questions.
Based on flash card read simple phrases.
Read simple words or phrases or sentences.
Story telling with pamphlet or other
materials. Retelling story that have been read
before with guidance.
Story telling with pamphlet or other
materials.
Talk about illustrations which have an
interested colour and big illustration for make
students concern. The printed materials’s
word must have a big vocabulary to allow
students easily to read.
e.g. Allow students to explore more types of
story .
Children write simple words and phrases.
Pronounce simple words based on flash card.
Tunjang Komunikasi – Bahasa Cina 国国
Standard Pembelajaran yang telah dicadangkan boleh diubahsuai mengikut keupayaan murid dan kreativiti guru
27
Cadangan Rancangan Tahunan Modul Teras Asas Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan SJK(C) Negeri Perak 2012
BC
国国
国国国国 4 +
JANUARI HINGGA JUN 国国国国国
国国国国 4 +
国国国国 5 +
(BC 1.1.1)
-
(BC 1.1.2)
(BC 1.1.4)
-
�