Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pembuatan Komik Fisika Tentang Kemagnetan Sebagai Media Pembelajaran
LAM PIRAN :
Rancangan Proses Pembelajaran
Indikator :
1.
Sisw a dapat menjelaskan bahw a kutub magnet bebas selalu menunjuk utara-selatan.
2.
Sisw a dapat membuat kompas sederhana.
3.
Sisw a dapat menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk jalan.
Alat dan bahan
1.
:
Ember/ baskom
2.
Air
3.
8 buah magnet
4.
3 buah kayu
5.
Kertas pembukus w arna gelap.
6.
Sterofom
7.
Isolasi
8.
Kompas
9.
Peta
M otivasi :
Guru memberikan kompas dan peta.
Guru bertanya pada sisw a : bagaimana cara menggunakan kompas dan peta sebagai
penunjuk arah?
Hipotesa :
-
….
-
….
Guru membagi kelas dalam 3 kelompok. Setelah itu guru memberikan 3 kayu yang dibungkus
kepada 3 kelompok. Kemudian guru meminta 1 orang dalam tiap kelompok untuk meniru
posisi kayu yang dibungkus tadi setelah di apungkan dalam baskom yang berisi air yang
diputar beberapa kali. Setelah itu guru memberikan magnet yang dibungkus kepada setiap
kelompok dan melakukan hal yang sama dengan sebelumnya. Dan guru menanyakan
“ mengapa posisi benda yang diberikan pertama arahnya sembarang sedangkan benda yang
diberikan kedua posisnya sama ?” setelah sisw a menjaw ab kemudian guru meminta setiap
kelompok membuka bungkusan tersebut.
Perumusan M asalah :
M engapa magnet bebas selalu menunjuk arah utara-selatan?
-1-
Hipotesa :
-
….
-
….
Guru membagikan komik pada sisw a
Kegiatan inti
:
Guru mengajak sisw a mencari jaw abannya dengan mengikuti kegiatan berikut ini :
Kegiatan I
:
Hipotesa
:
-
…..
-
…..
Bagaimana cara menentukan kutub-kutub magnet ?
( Sisw a di tugaskan membaca halaman 3 – 4 )
Pertanyaan menggiring mengamati
1.
Jaw ab
2.
: Diapungkan di air, atau diikat di tengah–tengah, atau diletakkan di poros.
Setelah diputar–putar dan ditunggu berhenti, kemana arah magnet bebas itu ?
Jaw ab
3.
:
Apa yang harus di lakukan agar magnet dalam keadaan bebas ?
: Utara–selatan.
Bagaimana menentukan mana kutub utara dan mana kutub selatan ?
Jaw ab
: Yang menunjuk kutub utara geografis adalah kutub utara magnet diberi
tanda ‘U’ dan yang menunjuk kutub selatan geografis adalah kutub selatan magnet diberi
tanda ‘S’.
4.
Apakah w arna dapat digunakan untuk menentukan kutub utara dan kutub selatannya?
Jaw ab
: tidak dapat , karena kita dapat memberi w arna apa saja pada kutub –
kutubnya.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan :
( Bagaimana cara menentukan kutub utara dan selatan magnet? )
Jaw ab
: cara menentukan kutub utara dan kutub selatan adalah dengan
membiarkan magnet bebas bergerak contohnya di apungkan di air atau di gantung di
tengah-tengah . Yang menunjuk utara geografis itu adalah kutub utara magnet dan yang
menunjuk selatan geografis itu adalah kutub selatan magnet.
Kegiatan II
:
Hipotesa
:
Apa yang terjadi jika kutub–kutub magnet saling didekatkan ?
-
Tarik–menarik.
-
Tolak–menolak .
-
Tidak terjadi apa–apa.
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 4 – 6 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati
1.
:
Ada berapa magnet yang dibutuhkan untuk mendekatkan kutub-kutub magnet?
Jaw ab
: 2 magnet
2.
Ada berapa cara kombinasi mendekatkan kutub-kutub magnet ?
3.
Apa saja 4 cara kombinasi mendekatkan kutub-kutub magnet ?
Jaw ab
: ada 4 cara kombinasi.
-2-
Jaw ab
4.
: Utara–utara, selatan–selatan, utara–selatan, selatan–utara.
Apa yang terjadi jika kutub–kutub itu di dekatkan?
Hasil Pengamatan :
5.
-
Kutub utara didekatkan kut ub utara
: saling tolak menolak.
-
Kutub selatan didekatkan kutub selatan
-
Kutub utara didekatkan kut ub selatan
: saling tarik menarik.
-
Kutub selatan didekatkan kutub utara
: saling tarik menarik.
: saling tolak menolak.
Tolak menolak terjadi jika kutub senama atau tidak senama didekatkan?
Jaw ab : Senama.
6.
Tarik menarik terjadi jika kutub senama atau tidak senama didekatkan?
Jaw ab : tidak senama.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan
:
(Apa yang terjadi jika kutub–kutub magnet saling didekatkan ? ).
Jaw ab
: kutub senama akan tolak menolak dan kutub tidak senama akan tarik menarik.
Kegiatan III
:
M engapa magnet bebas menunjuk utara–selatan ?
Hipotesa :
-
…
-
…
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 6 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati :
1.
Dengan menggunakan magnet “ B” , bagaimana memindah kutub utara magnet “ A” yang
semula ke arah utara pindah ke timur ?
Jaw ab : M endekatkan kutub selatan magnet “ B” ke kutub utara magnet “ A” , kemudian
dibaw a ke timur.
2.
Dalam posisi tetap seperti itu, putar-putar magnet “ A” . Kemana arah magnet “ A”
akhirnya berhenti ?
Jaw ab : Tetap ke timur.
3.
Sekarang jauhkan magnet “ B” . kemudian magnet “ A” kita putar-putar, menunjuk kemana
arah utara magnet “ A” ?
Jaw ab : Utara
Hasil Pengamat an :
Ketika dalam keadaan bebas kutub utara magnet “ A” menunjuk utara. Ketika kutub selatan
magnet “ B” didekatkan ke kutub magnet “ A” tejadi tarik menarik dan kut ub utara magnet
“ A” dapat dipindah kearah timur oleh kutub selatan magnet “ B” . Ketika magnet “ A” diputarputar, kut ub utara magnet tetap menunjuk timur. Ketika magnet “ B” dijauhkan dan magnet
“ A” diputar-putar kemudian berhenti, kutub utara magnet “ A” menunjuk utara.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan
:
Jika kutub magnet “ A” dapat dipindah kearah timur oleh kutub selatan magnet “ B” . Dan
ketika diputar-putar kutub utara masih tetap berhenti kearah timur. Jika tidak ada magnet
“ B” , dalam keadaan diam magnet “ A” selalu menunjuk utara. Apakah kamu percaya ada
magnet lain seperti magnet “ B” selalu mengarahkan kutub utara magnet “ A” ke arah utara ?
-3-
Jaw ab
: Iya…
* Info : M agnet lain it u adalah magnet bumi.
(M engapa magnet bebas menunjuk utara selatan ?)
Jaw ab : Karena ada magnet lain yang selalu mengarahkannya ke arah utara selatan, yaitu
magnet bumi.
Kegiatan VI
:
Dimana tepatnya letak kutub–kutub magnet bumi ?
Hipotesa :
-
….
-
….
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 6 – 7 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati
:
Guru menggambarkan magnet bebas dan posisi bumi dan kut ub–kut ubnya.
Kutub pada magnet
bebas di gambar sisw a.
1.
Lihat magnet kecil, gambarkan dimana kutub utara dan kutub selatan magnet.
2.
Di kutub utara bumi ada kutub utara atau selatan magnet bumi ?
3.
Di kutub selatan bumi ada kutub utara atau selatan manet bumi ?
Jaw ab
Jaw ab
: Ada kutub selatan magnet bumi.
: Ada kutub utaranya magnet bumi.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan
:
(Dimana tepatnya letak kutub–kutub magnet bumi ?)
Jaw ab
: Di utara bumi ada kutub selatannya magnet bumi dan di kutub selatan ada kutub
utara magnet bumi.
Kegiatan V
:
Hipotesa
:
-
….
-
….
Bagaimana cara membuat kompas sederhana ?
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 7 – 9 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati
1.
:
Apa saja bagian kompas?
Jaw ab
:
-4-
2.
Jarum kompas
Wadah kompas
M ata angin
Apakah jarum kompas, magnet atau bukan ? Bagaimana cara mengetahuinya ?
Jaw ab
: M agnet, dengan cara memutar–mutar magnetnya dan jika magnet pasti
jarum kompasnya akan selalu menunjuk utara selatan.
3.
Apa yang sudah kita punya ?
Jaw ab
4.
: M agnet yang bebas yaitu magnet yang diapungkan di air.
Apa yang kurang ?
Jaw ab
(* Info
: M ata angin.
: buat lah mat a angin dengan menggambarnya di kert as. Kemudian set elah jadi kit a
let akkan di bawah magnet yang t erapung t adi ).
Hasil pengamatan
:
Bagian kompas ada magnet bebas dan arah mata angin.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan :
( Jika kita sudah memiliki magnet bebas dan mata angin. Bagaimana cara membuatnya
menjadi kompas sederhana ? )
Kesimpulan
:
Cara membuat kompas sederhana: dengan magnet bebas ( magnet yang terapung ) dan
membuat mata anginya dari kertas kemudian meletakkan magnet bebas ( magnet yang
terapung ) di atas mata angin.
Kegiatan VI
:
Bagaimana cara menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk
arah ? M isalnya kita di Salatiga akan pergi ke M agelang melew ati boyolali ?
Hipotesa :
-
…
…
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 9 – 10 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati :
1.
Bagimana cara agar kutub utara jarum kompas menunjuk utara yang sesungguhnya?
Jaw ab
: Dengan cara mengimpitkan kutub utara jarum kompas dengan utara mata
angin kompas.
2.
Supaya peta betul-betul menunjuk utara yang sesungguhnya, apa yang harus di lakukan?
Jaw ab
: M eletakkan kompas yang sudah berimpit dengan utara mata angin
kompas di atas mata angin peta dan mengimpitkan ketiganya.
3.
Apabila belum berimpit apa yang harus dilakukan ?
Jaw ab
4.
Kalau kita di Salatiga akan pergi ke M agelang di mana kompasnya akan diletakkan ?
Jaw ab
5.
: M emutar-mutar peta.
: Di Salatiga ( Kota tempat kita berada ).
M enurut peta M agelang ada di mananya salatiga ?
Jaw ab
: Barat daya.
-5-
6.
Apakah bisa mengarahkan kemudinya langsung ke M agelang ?
Jaw ab
7.
Jadi, kemana kita mengarahkan kemudinya ?
Jaw ab
8.
: Tidak, karena tidak ada jalan lurus menuju M agelang dari Salatiga.
: Boyolali.
M enurut peta Boyolali ada di mananya Salatiga ?
Jaw ab
: Tenggara.
* info : set elah sampai di kot a t erdekat yait u Boyolali, ulangi prosedur yang sama unt uk
menuju kot a t erdekat berikut nya, dimana set erusnya sampai kit a di t empat t ujuan.
cara menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk arah adalah sebagai berikut :
1.
M engimpitkan jarum utara kompas dengan utara mata angin kompas.
2.
M engimpitkan jarum utara kompas dengan utara mata angin kompas dan mata angin
pada peta.
3.
Setelah semua berimpit menggeser kompas ke tempat kita berada ( Salatiga ).
4.
Jika kompas sudah diletakkan di Salatiga. Lihat di mana letak boyolali dari Salatiga
kemudian arahkan kemudinya.
5.
Jika telah sampai ke kota terdekatnya ulangi prosedur 1-4 unt uk menuju kota berikutnya,
demikia seterusnya sampai di tempat tujuan.
-6-
SOAL EVALUASI
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
1. Apakah w arna dapat digunakan unt uk menent ukan kut ub ut ara dan kut ub selat an
magnet ? Apa alasannya?
Jaw ab
: (Tidak dapat , karena w arna pada kut ub-kut ub magnet dapat di beri w arna
sesuka kit a).
2. Bagaimana cara menent ukan kut ub ut ara dan dan selat an magnet ?
Jaw ab
:(Cara menentukan kut ub ut ara dan kutub selat an adalah dengan
membiarkan magnet bebas bergerak contohnya di apungkan di air at au di gantung di
t engah-t engah . Yang menunjuk ut ara geografis it u adalah kutub utara magnet dan
yang menunjuk selat an geografis it u adalah kut ub selat an magnet ).
3. M engapa magnet bebas selalu menunjuk arah ut ara selat an ?
Jaw ab
:(Karena dipengaruhi magnet bumi).
4. Jika magnet bebas selalu menunjuk ut ara selat an sepert i gambar ini,
maka di kut ub ut ara bumi ada kut ub ut ara at au
selat an magnet bumi ?
Jaw ab :(Ada kut ub selat an magnet bumi).
Dan di kut ub selat an bumi ada kut ub ut ara atau
selat an magnet bumi ?
Jaw ab :(Ada kut ub utara magnet bumi).
5. Bagaimana caranya agar jarum ut ara kompas menunjuk ut ara mat a angin pada
kompas?
Jaw ab
:(M emut ar kompas sampai ut ara jarum kompas berimpit dengan ut ara
mat a angin pada kompas).
-1-
6. Supaya pet a bet ul-bet ul menunjuk ut ara yang sesungguhnya, apa yang harus di
lakukan?
Jaw ab
:(M elet akkan kompas di at as mat a angin pet a, lalu pet a di put ar-putar
supaya utara mata angin pet a, jarum ut ara kompas, dan ut ara mat a angin kompas
berimpit ).
7. Tulislah langkah-langkah cara menggunakan kompas dan pet a sebagai penunjuk
arah?
Jaw ab
:
Cara menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk arah adalah sebagai
berikut :
1. M engimpit kan jarum ut ara kompas dengan ut ara mat a angin kompas.
2. M engimpit kan jarum ut ara kompas dengan ut ara mat a angin kompas dan mata
angin pada pet a.
3. Set elah semua berimpit menggeser kompas ke t empat kit a berada ( Salat iga ).
4. Jika kompas sudah dilet akkan di Salat iga. Lihat di mana let ak boyolali dari
Salat iga kemudian arahkan kemudinya.
5. Jika t elah sampai ke kot a t erdekat nya ulangi prosedur 1-4 unt uk menuju kot a
berikut nya, demikia set erusnya sampai di t empat t ujuan.
8. Apa yang t erjadi kalau kit a langsung melet akkan kompas di Salat iga pada pet a ?
Jaw ab
:
Jika kebet ulan ut ara ket iga berimpit , yait u ut ara jarum kompas, ut ara mat a angin
kompas, dan ut ara pet a maka akan benar arahnya.
Jika ada salah sat u yang t idak berim pit maka arahnya akan salah.
-2-
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
KUISIONER
No.
1.
Pertanyaan
Apakah
Jawaban siswa
pembelajaran menggunakan media
komik menarik bagimu? M engapa?
2.
Apakah seluruh isi komik dapat kamu pahami
dengan baik?
3.
(Jaw ab no. 3 jika jaw aban no 2. ” tidak” ) Bagianbagian manakah dari komik yang belum kamu
pahami dengan baik?
4.
Apa ada saran agar komik ini lebih menarik ?
5.
Apakah kamu makin termotivasi belajar fisika
setelah membaca komik ini?
-3-
-4-
-5-
-6-
-7-
-8-
Rancangan Proses Pembelajaran
Indikator :
1.
Sisw a dapat menjelaskan bahw a kutub magnet bebas selalu menunjuk utara-selatan.
2.
Sisw a dapat membuat kompas sederhana.
3.
Sisw a dapat menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk jalan.
Alat dan bahan
1.
:
Ember/ baskom
2.
Air
3.
8 buah magnet
4.
3 buah kayu
5.
Kertas pembukus w arna gelap.
6.
Sterofom
7.
Isolasi
8.
Kompas
9.
Peta
M otivasi :
Guru memberikan kompas dan peta.
Guru bertanya pada sisw a : bagaimana cara menggunakan kompas dan peta sebagai
penunjuk arah?
Hipotesa :
-
….
-
….
Guru membagi kelas dalam 3 kelompok. Setelah itu guru memberikan 3 kayu yang dibungkus
kepada 3 kelompok. Kemudian guru meminta 1 orang dalam tiap kelompok untuk meniru
posisi kayu yang dibungkus tadi setelah di apungkan dalam baskom yang berisi air yang
diputar beberapa kali. Setelah itu guru memberikan magnet yang dibungkus kepada setiap
kelompok dan melakukan hal yang sama dengan sebelumnya. Dan guru menanyakan
“ mengapa posisi benda yang diberikan pertama arahnya sembarang sedangkan benda yang
diberikan kedua posisnya sama ?” setelah sisw a menjaw ab kemudian guru meminta setiap
kelompok membuka bungkusan tersebut.
Perumusan M asalah :
M engapa magnet bebas selalu menunjuk arah utara-selatan?
-1-
Hipotesa :
-
….
-
….
Guru membagikan komik pada sisw a
Kegiatan inti
:
Guru mengajak sisw a mencari jaw abannya dengan mengikuti kegiatan berikut ini :
Kegiatan I
:
Hipotesa
:
-
…..
-
…..
Bagaimana cara menentukan kutub-kutub magnet ?
( Sisw a di tugaskan membaca halaman 3 – 4 )
Pertanyaan menggiring mengamati
1.
Jaw ab
2.
: Diapungkan di air, atau diikat di tengah–tengah, atau diletakkan di poros.
Setelah diputar–putar dan ditunggu berhenti, kemana arah magnet bebas itu ?
Jaw ab
3.
:
Apa yang harus di lakukan agar magnet dalam keadaan bebas ?
: Utara–selatan.
Bagaimana menentukan mana kutub utara dan mana kutub selatan ?
Jaw ab
: Yang menunjuk kutub utara geografis adalah kutub utara magnet diberi
tanda ‘U’ dan yang menunjuk kutub selatan geografis adalah kutub selatan magnet diberi
tanda ‘S’.
4.
Apakah w arna dapat digunakan untuk menentukan kutub utara dan kutub selatannya?
Jaw ab
: tidak dapat , karena kita dapat memberi w arna apa saja pada kutub –
kutubnya.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan :
( Bagaimana cara menentukan kutub utara dan selatan magnet? )
Jaw ab
: cara menentukan kutub utara dan kutub selatan adalah dengan
membiarkan magnet bebas bergerak contohnya di apungkan di air atau di gantung di
tengah-tengah . Yang menunjuk utara geografis itu adalah kutub utara magnet dan yang
menunjuk selatan geografis itu adalah kutub selatan magnet.
Kegiatan II
:
Hipotesa
:
Apa yang terjadi jika kutub–kutub magnet saling didekatkan ?
-
Tarik–menarik.
-
Tolak–menolak .
-
Tidak terjadi apa–apa.
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 4 – 6 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati
1.
:
Ada berapa magnet yang dibutuhkan untuk mendekatkan kutub-kutub magnet?
Jaw ab
: 2 magnet
2.
Ada berapa cara kombinasi mendekatkan kutub-kutub magnet ?
3.
Apa saja 4 cara kombinasi mendekatkan kutub-kutub magnet ?
Jaw ab
: ada 4 cara kombinasi.
-2-
Jaw ab
4.
: Utara–utara, selatan–selatan, utara–selatan, selatan–utara.
Apa yang terjadi jika kutub–kutub itu di dekatkan?
Hasil Pengamatan :
5.
-
Kutub utara didekatkan kut ub utara
: saling tolak menolak.
-
Kutub selatan didekatkan kutub selatan
-
Kutub utara didekatkan kut ub selatan
: saling tarik menarik.
-
Kutub selatan didekatkan kutub utara
: saling tarik menarik.
: saling tolak menolak.
Tolak menolak terjadi jika kutub senama atau tidak senama didekatkan?
Jaw ab : Senama.
6.
Tarik menarik terjadi jika kutub senama atau tidak senama didekatkan?
Jaw ab : tidak senama.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan
:
(Apa yang terjadi jika kutub–kutub magnet saling didekatkan ? ).
Jaw ab
: kutub senama akan tolak menolak dan kutub tidak senama akan tarik menarik.
Kegiatan III
:
M engapa magnet bebas menunjuk utara–selatan ?
Hipotesa :
-
…
-
…
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 6 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati :
1.
Dengan menggunakan magnet “ B” , bagaimana memindah kutub utara magnet “ A” yang
semula ke arah utara pindah ke timur ?
Jaw ab : M endekatkan kutub selatan magnet “ B” ke kutub utara magnet “ A” , kemudian
dibaw a ke timur.
2.
Dalam posisi tetap seperti itu, putar-putar magnet “ A” . Kemana arah magnet “ A”
akhirnya berhenti ?
Jaw ab : Tetap ke timur.
3.
Sekarang jauhkan magnet “ B” . kemudian magnet “ A” kita putar-putar, menunjuk kemana
arah utara magnet “ A” ?
Jaw ab : Utara
Hasil Pengamat an :
Ketika dalam keadaan bebas kutub utara magnet “ A” menunjuk utara. Ketika kutub selatan
magnet “ B” didekatkan ke kutub magnet “ A” tejadi tarik menarik dan kut ub utara magnet
“ A” dapat dipindah kearah timur oleh kutub selatan magnet “ B” . Ketika magnet “ A” diputarputar, kut ub utara magnet tetap menunjuk timur. Ketika magnet “ B” dijauhkan dan magnet
“ A” diputar-putar kemudian berhenti, kutub utara magnet “ A” menunjuk utara.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan
:
Jika kutub magnet “ A” dapat dipindah kearah timur oleh kutub selatan magnet “ B” . Dan
ketika diputar-putar kutub utara masih tetap berhenti kearah timur. Jika tidak ada magnet
“ B” , dalam keadaan diam magnet “ A” selalu menunjuk utara. Apakah kamu percaya ada
magnet lain seperti magnet “ B” selalu mengarahkan kutub utara magnet “ A” ke arah utara ?
-3-
Jaw ab
: Iya…
* Info : M agnet lain it u adalah magnet bumi.
(M engapa magnet bebas menunjuk utara selatan ?)
Jaw ab : Karena ada magnet lain yang selalu mengarahkannya ke arah utara selatan, yaitu
magnet bumi.
Kegiatan VI
:
Dimana tepatnya letak kutub–kutub magnet bumi ?
Hipotesa :
-
….
-
….
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 6 – 7 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati
:
Guru menggambarkan magnet bebas dan posisi bumi dan kut ub–kut ubnya.
Kutub pada magnet
bebas di gambar sisw a.
1.
Lihat magnet kecil, gambarkan dimana kutub utara dan kutub selatan magnet.
2.
Di kutub utara bumi ada kutub utara atau selatan magnet bumi ?
3.
Di kutub selatan bumi ada kutub utara atau selatan manet bumi ?
Jaw ab
Jaw ab
: Ada kutub selatan magnet bumi.
: Ada kutub utaranya magnet bumi.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan
:
(Dimana tepatnya letak kutub–kutub magnet bumi ?)
Jaw ab
: Di utara bumi ada kutub selatannya magnet bumi dan di kutub selatan ada kutub
utara magnet bumi.
Kegiatan V
:
Hipotesa
:
-
….
-
….
Bagaimana cara membuat kompas sederhana ?
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 7 – 9 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati
1.
:
Apa saja bagian kompas?
Jaw ab
:
-4-
2.
Jarum kompas
Wadah kompas
M ata angin
Apakah jarum kompas, magnet atau bukan ? Bagaimana cara mengetahuinya ?
Jaw ab
: M agnet, dengan cara memutar–mutar magnetnya dan jika magnet pasti
jarum kompasnya akan selalu menunjuk utara selatan.
3.
Apa yang sudah kita punya ?
Jaw ab
4.
: M agnet yang bebas yaitu magnet yang diapungkan di air.
Apa yang kurang ?
Jaw ab
(* Info
: M ata angin.
: buat lah mat a angin dengan menggambarnya di kert as. Kemudian set elah jadi kit a
let akkan di bawah magnet yang t erapung t adi ).
Hasil pengamatan
:
Bagian kompas ada magnet bebas dan arah mata angin.
Pertanyaan menggiring menarik kesimpulan :
( Jika kita sudah memiliki magnet bebas dan mata angin. Bagaimana cara membuatnya
menjadi kompas sederhana ? )
Kesimpulan
:
Cara membuat kompas sederhana: dengan magnet bebas ( magnet yang terapung ) dan
membuat mata anginya dari kertas kemudian meletakkan magnet bebas ( magnet yang
terapung ) di atas mata angin.
Kegiatan VI
:
Bagaimana cara menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk
arah ? M isalnya kita di Salatiga akan pergi ke M agelang melew ati boyolali ?
Hipotesa :
-
…
…
(Sisw a di tugaskan membaca halaman 9 – 10 ! )
Pertanyaan menggiring mengamati :
1.
Bagimana cara agar kutub utara jarum kompas menunjuk utara yang sesungguhnya?
Jaw ab
: Dengan cara mengimpitkan kutub utara jarum kompas dengan utara mata
angin kompas.
2.
Supaya peta betul-betul menunjuk utara yang sesungguhnya, apa yang harus di lakukan?
Jaw ab
: M eletakkan kompas yang sudah berimpit dengan utara mata angin
kompas di atas mata angin peta dan mengimpitkan ketiganya.
3.
Apabila belum berimpit apa yang harus dilakukan ?
Jaw ab
4.
Kalau kita di Salatiga akan pergi ke M agelang di mana kompasnya akan diletakkan ?
Jaw ab
5.
: M emutar-mutar peta.
: Di Salatiga ( Kota tempat kita berada ).
M enurut peta M agelang ada di mananya salatiga ?
Jaw ab
: Barat daya.
-5-
6.
Apakah bisa mengarahkan kemudinya langsung ke M agelang ?
Jaw ab
7.
Jadi, kemana kita mengarahkan kemudinya ?
Jaw ab
8.
: Tidak, karena tidak ada jalan lurus menuju M agelang dari Salatiga.
: Boyolali.
M enurut peta Boyolali ada di mananya Salatiga ?
Jaw ab
: Tenggara.
* info : set elah sampai di kot a t erdekat yait u Boyolali, ulangi prosedur yang sama unt uk
menuju kot a t erdekat berikut nya, dimana set erusnya sampai kit a di t empat t ujuan.
cara menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk arah adalah sebagai berikut :
1.
M engimpitkan jarum utara kompas dengan utara mata angin kompas.
2.
M engimpitkan jarum utara kompas dengan utara mata angin kompas dan mata angin
pada peta.
3.
Setelah semua berimpit menggeser kompas ke tempat kita berada ( Salatiga ).
4.
Jika kompas sudah diletakkan di Salatiga. Lihat di mana letak boyolali dari Salatiga
kemudian arahkan kemudinya.
5.
Jika telah sampai ke kota terdekatnya ulangi prosedur 1-4 unt uk menuju kota berikutnya,
demikia seterusnya sampai di tempat tujuan.
-6-
SOAL EVALUASI
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
1. Apakah w arna dapat digunakan unt uk menent ukan kut ub ut ara dan kut ub selat an
magnet ? Apa alasannya?
Jaw ab
: (Tidak dapat , karena w arna pada kut ub-kut ub magnet dapat di beri w arna
sesuka kit a).
2. Bagaimana cara menent ukan kut ub ut ara dan dan selat an magnet ?
Jaw ab
:(Cara menentukan kut ub ut ara dan kutub selat an adalah dengan
membiarkan magnet bebas bergerak contohnya di apungkan di air at au di gantung di
t engah-t engah . Yang menunjuk ut ara geografis it u adalah kutub utara magnet dan
yang menunjuk selat an geografis it u adalah kut ub selat an magnet ).
3. M engapa magnet bebas selalu menunjuk arah ut ara selat an ?
Jaw ab
:(Karena dipengaruhi magnet bumi).
4. Jika magnet bebas selalu menunjuk ut ara selat an sepert i gambar ini,
maka di kut ub ut ara bumi ada kut ub ut ara at au
selat an magnet bumi ?
Jaw ab :(Ada kut ub selat an magnet bumi).
Dan di kut ub selat an bumi ada kut ub ut ara atau
selat an magnet bumi ?
Jaw ab :(Ada kut ub utara magnet bumi).
5. Bagaimana caranya agar jarum ut ara kompas menunjuk ut ara mat a angin pada
kompas?
Jaw ab
:(M emut ar kompas sampai ut ara jarum kompas berimpit dengan ut ara
mat a angin pada kompas).
-1-
6. Supaya pet a bet ul-bet ul menunjuk ut ara yang sesungguhnya, apa yang harus di
lakukan?
Jaw ab
:(M elet akkan kompas di at as mat a angin pet a, lalu pet a di put ar-putar
supaya utara mata angin pet a, jarum ut ara kompas, dan ut ara mat a angin kompas
berimpit ).
7. Tulislah langkah-langkah cara menggunakan kompas dan pet a sebagai penunjuk
arah?
Jaw ab
:
Cara menggunakan kompas dan peta sebagai penunjuk arah adalah sebagai
berikut :
1. M engimpit kan jarum ut ara kompas dengan ut ara mat a angin kompas.
2. M engimpit kan jarum ut ara kompas dengan ut ara mat a angin kompas dan mata
angin pada pet a.
3. Set elah semua berimpit menggeser kompas ke t empat kit a berada ( Salat iga ).
4. Jika kompas sudah dilet akkan di Salat iga. Lihat di mana let ak boyolali dari
Salat iga kemudian arahkan kemudinya.
5. Jika t elah sampai ke kot a t erdekat nya ulangi prosedur 1-4 unt uk menuju kot a
berikut nya, demikia set erusnya sampai di t empat t ujuan.
8. Apa yang t erjadi kalau kit a langsung melet akkan kompas di Salat iga pada pet a ?
Jaw ab
:
Jika kebet ulan ut ara ket iga berimpit , yait u ut ara jarum kompas, ut ara mat a angin
kompas, dan ut ara pet a maka akan benar arahnya.
Jika ada salah sat u yang t idak berim pit maka arahnya akan salah.
-2-
Nama
:
Kelas
:
No. Absen
:
KUISIONER
No.
1.
Pertanyaan
Apakah
Jawaban siswa
pembelajaran menggunakan media
komik menarik bagimu? M engapa?
2.
Apakah seluruh isi komik dapat kamu pahami
dengan baik?
3.
(Jaw ab no. 3 jika jaw aban no 2. ” tidak” ) Bagianbagian manakah dari komik yang belum kamu
pahami dengan baik?
4.
Apa ada saran agar komik ini lebih menarik ?
5.
Apakah kamu makin termotivasi belajar fisika
setelah membaca komik ini?
-3-
-4-
-5-
-6-
-7-
-8-