TES PEMECAHAN MASALAH yang melibatkan
TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Subtema
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Waktu
: Tematik (Matematika)
: Waktu
: Aturan Keselamatan di Rumah
: II/2
: 2014/2015
: 2 × 30 menit
Validator diharapkan memberikan penilaian soal Tes Kemampuan Pemecahan
Masalah dengan ketentuan sebagai berikut.
I.
Kompetensi Inti
: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia .
II. Kompetensi Dasar
: Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada
kehidupan seharihari di lingkungan sekitar.
Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
waktu, panjang, berat benda dan uang,selanjutnya memeriksa
kebenaran jawabnya.
III. Indikator:
1. Menyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak baku.
2.
Menyebutkan satuan waktu dengan satuan baku
3.
Membaca waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan menggunakan satuan waktu (jam,
menit).
4.
Menuliskan jam dengan satuan 12 jam
5.
Menuliskan jam dengan satuan 24 jam
6.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penulisan satuan 12 jam dan 24 jam.
7.
Menggambar jam yang diharapkan
8.
Mengubah satuan jam ke menit
9.
Mengubah satuan menit ke detik
10. Mengubah satuan waktu dari detik ke menit
11. Mengubah satuan waktu dari menit ke jam
12. Melakukan operasi hitung satuan waktu (jam, menit dan detik).
Jawablah soal di bawah ini dengan baik dan benar!
SOAL :
1. Mita menggosok gigi selama 2 menit. Berapa detikkah Mita menggosok gigi?
2. Bimbi dan Ayu belajar bersama selama 180 menit. Berapa jam Bimbi dan Ayu belajar?
3. Ibu mencuci piring selama 300 detik. Berapa menit ibu mencuci piring?
4. Ibu berangkat ke pasar pukul 05.00 dan kembali 1 jam kemudian. Pukul berapa ibu
kembali?
5. Bimbi pergi bermain sepeda pukul 03.00 sore. Ia bermain selama 120 menit. Pukul berapa
Bimbi selesai bermain?
6. Setiap hari Minggu, Ayu membantu ibu membersihkan rumah. Ayu dan ibu mulai
membersihkan rumah pukul 10.00 dan selesai pukul 11.00. Berapa menit Ayu dan ibu
membersihkan rumah?
7. Ayah memotong rumput selama 20 menit. Jika ayah mulai pukul 16.00, pukul berapa
ayah selesai memotong rumput?
8. Mita mulai tidur siang pukul 13.00. Ia bangun pukul 15.00 pagi. Berapa jam Mita tidur?
9. Bimbi mengerjakan PR selama 1 jam. Kemudian menonton TV 30 menit. Berapa menit
yang Bimbi habiskan?
10. Pada hari Minggu, setelah bangun tidur Ayu membantu ibu membersihkan rumah selama
2 jam. Jika Ayu selesai membersihkan rumah pukul 08.00, pukul berapa Ayu bangun
tidur?
KUNCI JAWABAN :
Nomor
Soal
1
Indikator
Penyelesaian
1. Kemampuan
2 menit = 2 x 60
mengidentifikasi
= 60 + 60
unsur-unsur diketahui
= 120 detik
dan ditanyakan
Skor
8
Jadi, Mita menggosok gigi selama 120 detik
(mampu
03.00
02.00
05.00
+
2
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
3. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
2
1. Kemampuan
membuat atau
TOTAL SKOR
180 menit = 180 : 60 = 3 jam
10
180 – 60 – 60 – 60 = 0
menyusun model
matematika (mampu
Jadi, Bimbi dan Ayu belajar selama 3 jam
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
8
matematika)
2. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
2
digunakan)
TOTAL SKOR
3
10
1. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
2. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
300 detik = 300 : 60 = 5 menit
300 – 60 – 60 – 60 – 60 – 60 = 5
Jadi, ibu mencuci piring selama 5 menit
8
2
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4
1. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
TOTAL SKOR
05.00 + 1 jam =
strategi pemecahan
05.00
01.00
(mampu
06.00
10
+
memunculkan
berbagai
Jadi, ibu kembali pukul 06.00
8
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
2. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
2
ditanyakan).
TOTAL SKOR
5
10
1. Kemampuan
mengidentifikasi
unsur-unsur diketahui
dan ditanyakan
(mampu
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
8
matematika)
3. Kemampuan memilih
120 menit = 120 : 60 = 2 jam
dan mengembangkan
strategi pemecahan
2
Jadi, Bimbi selesai bermain pukul 05.00
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
10
6
1. Kemampuan
mengidentifikasi
unsur-unsur diketahui
dan ditanyakan
(mampu
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
11.00
10.00
matematika)
3. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
01.00
+
8
1 jam = 60 menit
strategi pemecahan
(mampu
Jadi, Ayu dan ibu membersihkan rumah selama
memunculkan
60 menit
2
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
7
10
1. Kemampuan
membuat atau
8
16.00
00.20
16.20
+
2
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
2. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
Jadi, ayah selesai memotong rumput pukul
16.20
3. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
8
1. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
10
15.00
13.00
Jadi, Mita tidur selama 2 jam.
+
8
02.00
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
2. Kemampuan
2
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
9
1. Kemampuan
TOTAL SKOR
1 jam + 30 menit = 60 menit + 30 menit
mengidentifikasi
10
= 90 menit
unsur-unsur diketahui
dan ditanyakan
Jadi, Bimbi menghabiskan waktu selama 90
(mampu
menit
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
8
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
3. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
2
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
10
10
1. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
08.00
02.00
2. Kemampuan
06.00
menjelaskan
+
8
Jadi, Ayu bangun tidur pukul 06.00
kebenaran jawaban
2
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
10
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Subtema
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Waktu
: Tematik (Matematika)
: Waktu
: Aturan Keselamatan di Rumah
: II/2
: 2014/2015
: 2 × 30 menit
Validator diharapkan memberikan penilaian soal Tes Kemampuan Pemecahan
Masalah dengan ketentuan sebagai berikut.
I.
Kompetensi Inti
: 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia .
II. Kompetensi Dasar
: Mengenal satuan waktu dan menggunakannya pada
kehidupan seharihari di lingkungan sekitar.
Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian,
waktu, panjang, berat benda dan uang,selanjutnya memeriksa
kebenaran jawabnya.
III. Indikator:
1. Menyebutkan satuan waktu dengan satuan tidak baku.
2.
Menyebutkan satuan waktu dengan satuan baku
3.
Membaca waktu yang ditunjukkan oleh jam dengan menggunakan satuan waktu (jam,
menit).
4.
Menuliskan jam dengan satuan 12 jam
5.
Menuliskan jam dengan satuan 24 jam
6.
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penulisan satuan 12 jam dan 24 jam.
7.
Menggambar jam yang diharapkan
8.
Mengubah satuan jam ke menit
9.
Mengubah satuan menit ke detik
10. Mengubah satuan waktu dari detik ke menit
11. Mengubah satuan waktu dari menit ke jam
12. Melakukan operasi hitung satuan waktu (jam, menit dan detik).
Jawablah soal di bawah ini dengan baik dan benar!
SOAL :
1. Mita menggosok gigi selama 2 menit. Berapa detikkah Mita menggosok gigi?
2. Bimbi dan Ayu belajar bersama selama 180 menit. Berapa jam Bimbi dan Ayu belajar?
3. Ibu mencuci piring selama 300 detik. Berapa menit ibu mencuci piring?
4. Ibu berangkat ke pasar pukul 05.00 dan kembali 1 jam kemudian. Pukul berapa ibu
kembali?
5. Bimbi pergi bermain sepeda pukul 03.00 sore. Ia bermain selama 120 menit. Pukul berapa
Bimbi selesai bermain?
6. Setiap hari Minggu, Ayu membantu ibu membersihkan rumah. Ayu dan ibu mulai
membersihkan rumah pukul 10.00 dan selesai pukul 11.00. Berapa menit Ayu dan ibu
membersihkan rumah?
7. Ayah memotong rumput selama 20 menit. Jika ayah mulai pukul 16.00, pukul berapa
ayah selesai memotong rumput?
8. Mita mulai tidur siang pukul 13.00. Ia bangun pukul 15.00 pagi. Berapa jam Mita tidur?
9. Bimbi mengerjakan PR selama 1 jam. Kemudian menonton TV 30 menit. Berapa menit
yang Bimbi habiskan?
10. Pada hari Minggu, setelah bangun tidur Ayu membantu ibu membersihkan rumah selama
2 jam. Jika Ayu selesai membersihkan rumah pukul 08.00, pukul berapa Ayu bangun
tidur?
KUNCI JAWABAN :
Nomor
Soal
1
Indikator
Penyelesaian
1. Kemampuan
2 menit = 2 x 60
mengidentifikasi
= 60 + 60
unsur-unsur diketahui
= 120 detik
dan ditanyakan
Skor
8
Jadi, Mita menggosok gigi selama 120 detik
(mampu
03.00
02.00
05.00
+
2
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
3. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
2
1. Kemampuan
membuat atau
TOTAL SKOR
180 menit = 180 : 60 = 3 jam
10
180 – 60 – 60 – 60 = 0
menyusun model
matematika (mampu
Jadi, Bimbi dan Ayu belajar selama 3 jam
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
8
matematika)
2. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
2
digunakan)
TOTAL SKOR
3
10
1. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
2. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
300 detik = 300 : 60 = 5 menit
300 – 60 – 60 – 60 – 60 – 60 = 5
Jadi, ibu mencuci piring selama 5 menit
8
2
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4
1. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
TOTAL SKOR
05.00 + 1 jam =
strategi pemecahan
05.00
01.00
(mampu
06.00
10
+
memunculkan
berbagai
Jadi, ibu kembali pukul 06.00
8
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
2. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
2
ditanyakan).
TOTAL SKOR
5
10
1. Kemampuan
mengidentifikasi
unsur-unsur diketahui
dan ditanyakan
(mampu
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
8
matematika)
3. Kemampuan memilih
120 menit = 120 : 60 = 2 jam
dan mengembangkan
strategi pemecahan
2
Jadi, Bimbi selesai bermain pukul 05.00
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
10
6
1. Kemampuan
mengidentifikasi
unsur-unsur diketahui
dan ditanyakan
(mampu
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
11.00
10.00
matematika)
3. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
01.00
+
8
1 jam = 60 menit
strategi pemecahan
(mampu
Jadi, Ayu dan ibu membersihkan rumah selama
memunculkan
60 menit
2
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
7
10
1. Kemampuan
membuat atau
8
16.00
00.20
16.20
+
2
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
2. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
Jadi, ayah selesai memotong rumput pukul
16.20
3. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
8
1. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
10
15.00
13.00
Jadi, Mita tidur selama 2 jam.
+
8
02.00
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
2. Kemampuan
2
menjelaskan
kebenaran jawaban
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
9
1. Kemampuan
TOTAL SKOR
1 jam + 30 menit = 60 menit + 30 menit
mengidentifikasi
10
= 90 menit
unsur-unsur diketahui
dan ditanyakan
Jadi, Bimbi menghabiskan waktu selama 90
(mampu
menit
menunjukkan
pemahaman masalah)
2. Kemampuan
membuat atau
8
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
3. Kemampuan memilih
dan mengembangkan
strategi pemecahan
(mampu
memunculkan
berbagai
kemungkinan lain
yang dapat
digunakan)
4. Kemampuan
menjelaskan
kebenaran jawaban
2
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
10
10
1. Kemampuan
membuat atau
menyusun model
matematika (mampu
merumuskan masalah
sehari-hari dalam
matematika)
08.00
02.00
2. Kemampuan
06.00
menjelaskan
+
8
Jadi, Ayu bangun tidur pukul 06.00
kebenaran jawaban
2
(mampu memeriksa
kecocokan antara
yang telah ditemukan
dengan apa yang
ditanyakan).
TOTAL SKOR
10