contoh RPP Matematika Kelas 3 ttg bangun
contoh RPP Matematika Kelas
3 ttg bangun datar persegi dan
persegi panjang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah
Kelas/ Semester
Tema/ Subtema
Alokasi Waktu
Hari/ Tanggal
Nilai Karakter
: SD Negeri Ploso
: III/ 2
: Keluarga
: 5 jp (5x35 menit)
: Sabtu, 7 Februari 2015
: Jujur dan tanggung jawab
Mata
Standar
Pelajaran
Kompetensi
Matematika4. Memahami
dan
Kompetensi Dasar
unsur
4.1.Mengidentifikasi
sifat-sifat berbagai
bangun
menurut
Menyebutkan benda-benda
bangun di
datar datar
sederhana.
Indikator
dalam
sederhana berbentuk
sifat
kelas
yang
bangun
datar
dan persegi dan persegi panjang
Mengelompokkan
unsurnya.
bangun
datar
gambar
sederhana
dengan cara mewarnai
Menemukan sifat bangun
datar persegi dan persegi
panjang
Bahasa
Indonesia
Melakukan
6. Mengungkapkan 6.1Melakukan
pikiran,
dan
perasaan percakapan
melalui melalui
pengalaman telepon/alat
bercerita.
dan sederhana
dengan
sederhana
menggunakan
dengan kalimat ringkas dan jelas
menggunakan
kalimat ringkas
A. Tujuan Pembelajaran
telepon/alat
komunikasi
secara lisan dengan komunikasi
bertelepon
percakapan
Menyimpulkan
percakapan.
isi
1. Dengan mengamati benda-benda di dalam kelas kelas, siswa dapat menyebutkan bendabenda yang berbentuk bangun datar persegi dan persegi panjang.
2. Dengan membedakan
bangun datar
persegi
dan persegi
panjang,
siswa
dapat
mengelompokkan gambar bangun datar sederhana dengan cara mewarnai.
3. Dengan membandingkan gambar bangun datar persegi dan persegi panjang, siswa dapat
menemukan sifat bangun datar persegi dan persegi panjang.
4. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat melakukan percakapan melalui
telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas dan jelas.
5. Dengan melakukan percakapan melalui telepon, siswa dapat menyimpulkan isi percakapan.
B. Materi Ajar
Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang
Percakapan melalui telepon
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, demonstrasi, bermain peran, dan penugasan.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
Apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan belajar
(Matematika)
Guru membuka dengan salam.
Guru mengajak semua siswa berdoa untuk mengawali pembelajaran.
Guru bertanya tentang kabar dan kesiapan siswa dalam memasuki kegiatan pembelajaran.
Presensi.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan bangun datar. Misal: Bagaimana bentuk
(Bahasa Indonesia)
Guru bertanya kesiapan siswa dalam memasuki kegiatan pembelajaran.
Guru mengajak siswa untuk melakukan tepuk semangat.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru bertanya tentang pernahkan siswa bercakap-cakap melalui telepon?
Kegiatan Inti :
(Matematika)
Guru menjelaskan tentang pengertian bangun datar kepada siswa.
Siswa menuliskan benda-benda di sekitar kelas yang berbentuk segiempat.
Siswa mengelompokkan benda-benda berbentuk segiempat yang sudah disebutkan, ke dalam dua kelom
dan persegi panjang.
Siswa dibagi menjadi 3 kelompok.
Siswa menggambar bentuk bangun datar persegi dan persegi panjang pada kertas folio yang telah disedia
Guru memantau siswa dalam menggambar bangun datar persegi dan persegi panjang dan memban
mengalami kesulitan.
Siswa mewarnai bangun datar persegi dan persegi panjang yang sudah digambar.
Guru menunjukkan bentuk bangun datar persegi dan persegi yang terbuat dari kertas karton.
Siswa membandingkan bentuk bangun datar persegi dengan bangun datar persegi panjang.
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menentukan sifat-sifat dari bangun datar persegi dan persegi
Nama Bangun Datar
Sifat-sifat
Persegi
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Persegi Panjang
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi sifat-sifat bangun datar persegi dan persegi pa
Bagi kelompok yang dapat mempresentasikan tugas kelompok dengan baik akan diberikan penghargaan
Guru memberikan soal pelatihan dengan materi yang telah disampaikan.
(Bahasa Indonesia)
Guru menjelaskan tentang pengertian berkomunikasi.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang tujuan berkomunikasi.
Siswa dibentuk kelompok berpasangan untuk berdiskusi tentang tata cara berkomunikasi menggunakan t
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai tata cara berkomunikasi mengguna
Bagi kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan benar akan mendapatkan penghar
Dengan kelompok pasangannya, siswa berdiskusi membuat percakapan melalui telepon dengan tema per
Guru memantau siswa dalam membuat percakapan melalui telepon dan membanntu siswa apabila menga
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi membuat percakapan melalui telepon.
Siswa diberikan soal pelatihan sesuai materi yang telah disampaikan.
Penutup :
- Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
- Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui pencapaia
kompetensi dasar.
- Guru memberikan tugas sebagai persiapan untuk pertemuan berikutnya.
- Siswa dan guru berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran.
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
E. Penilaian
Matematika : Tes tertulis
1. Sebutkan sifat-sifat persegi !
2. Sebutkan sifat-sifat persegi panjang !
3.
A
B
Perhatikan gambar di samping
! Sebutkan sisi-sisi yang
ukurannya sama !
C
D
4.
E
F
Perhatikan gambar di samping !
Sebutkan sisi-sisi yang
ukurannya sama !
H
G
5. Sebutkan contoh benda-benda yang berbentuk persegi dan benda-benda yang berbentuk
persegi panjang !
Kunci jawaban :
1. Keempat sisinya sama panjang, mempunyai 4 sudut siku-siku.
2. Mempunyai 2 pasang sisi yang saling berhadapan dan sama panjang, mempunyai 4 sudut
siku-siku.
3. AB=CD ; AC=BD
4. EF=FG=GH=HE
5. Berbentuk persegi: keramik, eternit
Berbentuk persegi panjang: pintu, jendela, buku gambar, papan tulis
Penilaian : betul x 20
Skor maksimal : 100
Bahasa Indonesia: Tes Tertulis
Bacalah percakapan melalui telepon berikut ini!
Musim hujan telah tiba, terjadi banjir di mana-mana. Tidak terkecuali di kampung
Sumbersari, tempat tinggal Pak Dedi. Sebagai ketua RT Pak Dedi berfikir cara mengatasi
banjir di kampung tempat tinggalnya. Suatu sore Pak Dedi menghubungi Pak Hadi melalui
telepon. Inilah percakapan Pak Dedi dan Pak Hadi.
Pak Dedi
: ”Hallo, Selamat sore.”
Pak Hadi
: “Selamat sore.”
Pak Dedi
: “Saya Pak Dedi, bisa bicara dengan Pak Hadi?”
Pak Hadi
: “Oh Pak Dedi, ini saya sendiri pak! Apa ada hal penting ingin bapak
sampaikan?”
Pak Dedi
: “Begini Pak, kampung kita ini kan selalu menjadi langganan banjir setiap musim
hujan tiba. Kebetulan besok lusa hari Minggu, bagaimana kalau kita adakan
kerja
bakti, Pak? Kita bersihkan selokan yang tersumbat sampah.”
Pak Hadi
: “Oh iya Pak saya setuju sekali. Kalau begitu nanti malam kita ajak warga
kampung
kita untuk musyawarah terlebih dahulu, Begitu kan Pak?”
Pak Dedi
: “Kalau begitu saya minta tolong bapak sampaikan kepada warga kita, nanti
malam
musyawarah di rumah saya pukul 19.30”. Terima kasih sebelumnya. Selama
sore.
Pak Hadi
: “Iya pak, nanti saya sampaikan.”
Pak Dedi
: “Kalau begitu, terima kasih sebelumnya dan selamat sore”.
Pak Hadi
: “Ya Pak, sama-sama. Selamat sore”.
1. Siapa pak Dedi?
2. Siapakah yang ditelepon pak Dedi?
3. Apakah masalah yang terjadi di kampung Sumbersari setiap musim hujan tiba?
4. Apa yang direncanakan pak Dedi?
5. Kapan pak Dedi menelepon pak Hadi?
6. Di manakah akan diadakan musyawarah?
7. Siapa saja yang akan diajak musyawarah?
8. Kapan akan diadakan kerja bakti?
9. Apa penyebab utama banjir di kampung Sumbersari?
10. Siapakah pelaku dalam percakapan melalui telepon pada percakapan di atas?
Kunci Jawaban:
1. Ketua RP Kampung Sumbersari
6. Di rumah Pak Dedi
2. Pak Hadi
7. Warga kampung Sumbersari
3. Banjir
8. Pada hari Minggu
4. Mengadakan kerja bakti
9. Selokan yang tersumbat sampah
5.. Sore hari
10. Pak Hadi dan Pak Dedi
Penilaian: Betul x 20
Skor maksimal 100
F. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
-
Penggaris
-
Kertas Folio
-
Kertas karton yang sudah potong persegi dan persegi panjang
Sumber:
-
Nur Fajariyah dan Defi Triratnawati.2008. Matematika 3 Untuk SD/ MI Kelas 3. Jakarta :
Pusat Perbukuan Depdiknas.
-
Janu Ismadi.2006. Ensiklopedi Matematika Untuk Anak From ZeroTo Hero. Jakarta: CV.
Ricardo.
-
Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya.2008. Bahasa Indonesia 3 Untuk SD/ MI kelas 3.
Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ploso, 7 Januari 2015
Guru Kelas
Drs. R. Andung Widarsa
NIP. 19640829 198604 1 001
Desti Widayanti, S.Pd
NIP. –
3 ttg bangun datar persegi dan
persegi panjang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah
Kelas/ Semester
Tema/ Subtema
Alokasi Waktu
Hari/ Tanggal
Nilai Karakter
: SD Negeri Ploso
: III/ 2
: Keluarga
: 5 jp (5x35 menit)
: Sabtu, 7 Februari 2015
: Jujur dan tanggung jawab
Mata
Standar
Pelajaran
Kompetensi
Matematika4. Memahami
dan
Kompetensi Dasar
unsur
4.1.Mengidentifikasi
sifat-sifat berbagai
bangun
menurut
Menyebutkan benda-benda
bangun di
datar datar
sederhana.
Indikator
dalam
sederhana berbentuk
sifat
kelas
yang
bangun
datar
dan persegi dan persegi panjang
Mengelompokkan
unsurnya.
bangun
datar
gambar
sederhana
dengan cara mewarnai
Menemukan sifat bangun
datar persegi dan persegi
panjang
Bahasa
Indonesia
Melakukan
6. Mengungkapkan 6.1Melakukan
pikiran,
dan
perasaan percakapan
melalui melalui
pengalaman telepon/alat
bercerita.
dan sederhana
dengan
sederhana
menggunakan
dengan kalimat ringkas dan jelas
menggunakan
kalimat ringkas
A. Tujuan Pembelajaran
telepon/alat
komunikasi
secara lisan dengan komunikasi
bertelepon
percakapan
Menyimpulkan
percakapan.
isi
1. Dengan mengamati benda-benda di dalam kelas kelas, siswa dapat menyebutkan bendabenda yang berbentuk bangun datar persegi dan persegi panjang.
2. Dengan membedakan
bangun datar
persegi
dan persegi
panjang,
siswa
dapat
mengelompokkan gambar bangun datar sederhana dengan cara mewarnai.
3. Dengan membandingkan gambar bangun datar persegi dan persegi panjang, siswa dapat
menemukan sifat bangun datar persegi dan persegi panjang.
4. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat melakukan percakapan melalui
telepon/alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas dan jelas.
5. Dengan melakukan percakapan melalui telepon, siswa dapat menyimpulkan isi percakapan.
B. Materi Ajar
Bangun Datar Persegi dan Persegi Panjang
Percakapan melalui telepon
C. Metode Pembelajaran
Tanya jawab, demonstrasi, bermain peran, dan penugasan.
D. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
Apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan belajar
(Matematika)
Guru membuka dengan salam.
Guru mengajak semua siswa berdoa untuk mengawali pembelajaran.
Guru bertanya tentang kabar dan kesiapan siswa dalam memasuki kegiatan pembelajaran.
Presensi.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan bangun datar. Misal: Bagaimana bentuk
(Bahasa Indonesia)
Guru bertanya kesiapan siswa dalam memasuki kegiatan pembelajaran.
Guru mengajak siswa untuk melakukan tepuk semangat.
Guru menginformasikan tujuan pembelajaran.
Guru bertanya tentang pernahkan siswa bercakap-cakap melalui telepon?
Kegiatan Inti :
(Matematika)
Guru menjelaskan tentang pengertian bangun datar kepada siswa.
Siswa menuliskan benda-benda di sekitar kelas yang berbentuk segiempat.
Siswa mengelompokkan benda-benda berbentuk segiempat yang sudah disebutkan, ke dalam dua kelom
dan persegi panjang.
Siswa dibagi menjadi 3 kelompok.
Siswa menggambar bentuk bangun datar persegi dan persegi panjang pada kertas folio yang telah disedia
Guru memantau siswa dalam menggambar bangun datar persegi dan persegi panjang dan memban
mengalami kesulitan.
Siswa mewarnai bangun datar persegi dan persegi panjang yang sudah digambar.
Guru menunjukkan bentuk bangun datar persegi dan persegi yang terbuat dari kertas karton.
Siswa membandingkan bentuk bangun datar persegi dengan bangun datar persegi panjang.
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk menentukan sifat-sifat dari bangun datar persegi dan persegi
Nama Bangun Datar
Sifat-sifat
Persegi
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Persegi Panjang
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi sifat-sifat bangun datar persegi dan persegi pa
Bagi kelompok yang dapat mempresentasikan tugas kelompok dengan baik akan diberikan penghargaan
Guru memberikan soal pelatihan dengan materi yang telah disampaikan.
(Bahasa Indonesia)
Guru menjelaskan tentang pengertian berkomunikasi.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang tujuan berkomunikasi.
Siswa dibentuk kelompok berpasangan untuk berdiskusi tentang tata cara berkomunikasi menggunakan t
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mengenai tata cara berkomunikasi mengguna
Bagi kelompok yang mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan benar akan mendapatkan penghar
Dengan kelompok pasangannya, siswa berdiskusi membuat percakapan melalui telepon dengan tema per
Guru memantau siswa dalam membuat percakapan melalui telepon dan membanntu siswa apabila menga
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi membuat percakapan melalui telepon.
Siswa diberikan soal pelatihan sesuai materi yang telah disampaikan.
Penutup :
- Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
- Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui pencapaia
kompetensi dasar.
- Guru memberikan tugas sebagai persiapan untuk pertemuan berikutnya.
- Siswa dan guru berdoa sebelum mengakhiri pembelajaran.
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
E. Penilaian
Matematika : Tes tertulis
1. Sebutkan sifat-sifat persegi !
2. Sebutkan sifat-sifat persegi panjang !
3.
A
B
Perhatikan gambar di samping
! Sebutkan sisi-sisi yang
ukurannya sama !
C
D
4.
E
F
Perhatikan gambar di samping !
Sebutkan sisi-sisi yang
ukurannya sama !
H
G
5. Sebutkan contoh benda-benda yang berbentuk persegi dan benda-benda yang berbentuk
persegi panjang !
Kunci jawaban :
1. Keempat sisinya sama panjang, mempunyai 4 sudut siku-siku.
2. Mempunyai 2 pasang sisi yang saling berhadapan dan sama panjang, mempunyai 4 sudut
siku-siku.
3. AB=CD ; AC=BD
4. EF=FG=GH=HE
5. Berbentuk persegi: keramik, eternit
Berbentuk persegi panjang: pintu, jendela, buku gambar, papan tulis
Penilaian : betul x 20
Skor maksimal : 100
Bahasa Indonesia: Tes Tertulis
Bacalah percakapan melalui telepon berikut ini!
Musim hujan telah tiba, terjadi banjir di mana-mana. Tidak terkecuali di kampung
Sumbersari, tempat tinggal Pak Dedi. Sebagai ketua RT Pak Dedi berfikir cara mengatasi
banjir di kampung tempat tinggalnya. Suatu sore Pak Dedi menghubungi Pak Hadi melalui
telepon. Inilah percakapan Pak Dedi dan Pak Hadi.
Pak Dedi
: ”Hallo, Selamat sore.”
Pak Hadi
: “Selamat sore.”
Pak Dedi
: “Saya Pak Dedi, bisa bicara dengan Pak Hadi?”
Pak Hadi
: “Oh Pak Dedi, ini saya sendiri pak! Apa ada hal penting ingin bapak
sampaikan?”
Pak Dedi
: “Begini Pak, kampung kita ini kan selalu menjadi langganan banjir setiap musim
hujan tiba. Kebetulan besok lusa hari Minggu, bagaimana kalau kita adakan
kerja
bakti, Pak? Kita bersihkan selokan yang tersumbat sampah.”
Pak Hadi
: “Oh iya Pak saya setuju sekali. Kalau begitu nanti malam kita ajak warga
kampung
kita untuk musyawarah terlebih dahulu, Begitu kan Pak?”
Pak Dedi
: “Kalau begitu saya minta tolong bapak sampaikan kepada warga kita, nanti
malam
musyawarah di rumah saya pukul 19.30”. Terima kasih sebelumnya. Selama
sore.
Pak Hadi
: “Iya pak, nanti saya sampaikan.”
Pak Dedi
: “Kalau begitu, terima kasih sebelumnya dan selamat sore”.
Pak Hadi
: “Ya Pak, sama-sama. Selamat sore”.
1. Siapa pak Dedi?
2. Siapakah yang ditelepon pak Dedi?
3. Apakah masalah yang terjadi di kampung Sumbersari setiap musim hujan tiba?
4. Apa yang direncanakan pak Dedi?
5. Kapan pak Dedi menelepon pak Hadi?
6. Di manakah akan diadakan musyawarah?
7. Siapa saja yang akan diajak musyawarah?
8. Kapan akan diadakan kerja bakti?
9. Apa penyebab utama banjir di kampung Sumbersari?
10. Siapakah pelaku dalam percakapan melalui telepon pada percakapan di atas?
Kunci Jawaban:
1. Ketua RP Kampung Sumbersari
6. Di rumah Pak Dedi
2. Pak Hadi
7. Warga kampung Sumbersari
3. Banjir
8. Pada hari Minggu
4. Mengadakan kerja bakti
9. Selokan yang tersumbat sampah
5.. Sore hari
10. Pak Hadi dan Pak Dedi
Penilaian: Betul x 20
Skor maksimal 100
F. Alat dan Sumber Belajar
Alat:
-
Penggaris
-
Kertas Folio
-
Kertas karton yang sudah potong persegi dan persegi panjang
Sumber:
-
Nur Fajariyah dan Defi Triratnawati.2008. Matematika 3 Untuk SD/ MI Kelas 3. Jakarta :
Pusat Perbukuan Depdiknas.
-
Janu Ismadi.2006. Ensiklopedi Matematika Untuk Anak From ZeroTo Hero. Jakarta: CV.
Ricardo.
-
Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya.2008. Bahasa Indonesia 3 Untuk SD/ MI kelas 3.
Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Ploso, 7 Januari 2015
Guru Kelas
Drs. R. Andung Widarsa
NIP. 19640829 198604 1 001
Desti Widayanti, S.Pd
NIP. –