RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan (1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas
Topik
Alokasi Waktu

: Sekolah Menengah Atas
: Bimbingan konseling
: X (Sepuluh) / Semenster 1
: Mengenal Diri
: 2 X pertemuan

A. Kompetensi Int :
1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,
kerjasama,
toleran,
damai),
santun,
responsifdan

proaktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberin
teraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaic
erminanbangsadalampergaulandunia.
3.
Memahami,
menerapkan,
menganalisispengetahuanfaktual,
konseptual,
proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya,
danhumanioradenganwawasankemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian
yang
spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
4.
Mengolah,
menalar,

danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari
yang
dipelajarinya
di
sekolahsecaramandiri,
danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.
B. Kompetensi Dasar:
1. Menerima keunikan diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya
2. Internalisasi nilai-nilai yang melandasi pertimbangan pemilihan alternatif karir
3. Menganalisis berbagai kemampuan individu
4. Merancang strategi (Action plann) untuk mencapai cita-cita
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentfikasi aspek keunikan individu ( kekuatan, kelemahan, harapan)
2. Mengidentfikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
3. Mampu menciptakan Mindmaping yang menarik dan detl mengenai diri dengan
menggunakan program komputer
4. Mampu merancang langkah (Action plann) untuk mencapai harapan / cita-cita
minimal 3 upaya
D.Tujuanpembelajaran
Melalui diskusi, mengamati, menanya, mengseksplor, menalar siswa :

1. Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu kekuatan, kelemahan, harapan
2. Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
3. Mampu menciptakan mindmaping yang menarik dan detil mengenai diri dengan
menggunakan program komputer
1

4. Mampu merancang langkah / action plann untuk mencapai harapan / cita-cita
minimal 3 upaya dengan kalimat operasional
C. Materi Ajar:
1. Keunikan individu
2. Aspek Kekuatan akademik non akademik
3. Aspek Hambatan / kelemahan
4. Harapan : Sekolah lanjutan (Perguruan Tinggi) dan profesi masa depan
5. Strategi untuk mencapai harapan
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan Scientific, Diskusi
E. Langkah-Langkah Pembelajaran:
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi







Memberi salam
Menyapaikan tujuan pembelajaran
Mengkaitkan mata pelajaran sebelumnya
Menayangkan beberapa video tentang
kemampuan individu
Siswa dibagi dalam kelompok (@ 3 orang)
Setiap kelompok mendapat tugas
melengkapi draft mind mapping dan
merancang strategi (Action Plann) berupa
upaya untuk mencapai harapan, melalui:

-Refleksi diri tentang kekuatan , harapan
dan hambatan pribadi
-Mendiskusikan kekuatan dan hambatan
rekan

Alokasi
Waktu
5‘

Pendekatan Scientific:
Mengamat
•
Mengamati tayangan video perbedaan
kemampuan individu
Menanya
•
Mempertanyakan kekuatan (akademik dan
non akademik) dan harapan sekolah lanjutan
serta profesi masa depan individu dalam video
yang ditayangkan

Mengeksperimenkan/mengeksplorasi
•
Mengeksplorasi diri (identitas diri
kemampuan (kekuatan akademi non akademik)
2

dan hambatan , harapan (cita-cita = sekolah
lanjutan dan profesi masa depan)
•
Eksplorasi dengan bertanya pada rekan
mengenai kekuatan dan kelemahan
Mengasosiasikan
•
Mencari perbedaan dan persamaan data
kekuatan dan kelemahan dari rekan untuk
melengkapi “mind mapping”
•
Menganalisis hasil temuannya dan
merancang strategi (action plann) yang harus
dilakukan untuk mencapai harapan (sekolah

lanjutan yang sesuai dengan profesi yang di citacitakan)
Mengomunikasikan
 Menciptakan Mind Mapping dengan
menggunakan program komputer
 Mendesign strategi (Action Plann)
mencapai harapan
Penutup

Kesimpulan siswa atasmateri dan refleksi kegiatan
yang telah dilaksanakan
Tugas pertemuan berikutnya : membuat mind
mapping dengan menggunakan program /
software komputer

7 menit

F. Penilaian Hasil Belajar:
1. Lembar Pengamatan kerja kelompok(Penilaian Proses)
Aspek pengamatan:
a. keaktfan dan inisiatif mengajukan pertanyaan serta masukan

b. Kesantunan dalam mendeskripsikan hambatan / kelemahan rekan
c. Penerimaan akan masukan dari rekan
d. Kemampuan “mendengar” yang baik
2. Lembar Unjuk kerja (Penilaian Hasil)
a. Mind Mapping: Kreativitas (keindahan) , kesesuaian isi dengan instruksi,
pemahaman akan diri
b. Acton Plann: Jumlah langkah (minimal sesuai dengan ketentuan),
penggunaan kalimat operasional, kesesuain langkah dengan harapan (citacita)
G. Sumber Belajar:

3

-

-

Buku :
o The Choice is Yours (The 7 habbits activity guide for teens): Sean Covey
o 7 kebiasaan Remaja yang Sangat Efektif : Sean Covey
LCD

Power Point
Video
LKS Mind Mapping dan Action Plann
Soft ware Mind Mapping

Mengetahui
Kepala Sekolah,

(

)

Tangerang Selatan, 30 September 2013
Guru Mapel

(Dra Ratna Dewi T Puspasari M.Si)

4

-

Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu (kekuatan, kelemahan),
harapan
Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri
Mampu menciptakan mindmaping yang menarik dan detil mengenaik diri
dengan menggunakan program komputer
Mampu merancang langkah / action plann untuk mencapai harapan / cita-cita
minimal 3 upaya

5