14815388 Profil Dan Kurikulum Prodi Matematika 2008

PROFIL DAN KURIKULUM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN
MATEMATIKA

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG
2008
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati0

Bandung

Page

KURIKULUM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG

I.

PROFESI LULUSAN
Sarjana Muslim yang memiliki kompetensi akademik, literasi sains dan teknologi
dengan profesi Guru Bidang Studi Ilmu Matematika.

II.

KOMPETENSI LULUSAN YANG DITARGETKAN
A.PROFESI UTAMA
Kompetensi :
Memiliki pengetahuan ilmu Matematika, metodologi pembelajaran dan aplikasinya
serta memahami perkembangan kognitif dan psikologis peserta didik, sehingga
dapat mengelola pembelajaran Matematika secara profesional dengan
mengintegrasikan nilai-nilai Islam dan sains/Matematika
Kompetensi Pengetahuan :
1. Memiliki pengetahuan-konten (content Knowledge) ilmu Matematika untuk tingkat
Sekolah Menengah baik Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun Madrasah Aliyah
(MA) dan sederajat.
2. Memiliki pengetahuan mengenai

pedagogi materi subyek Matematika
(pedagogical content knowledge) untuk tingkat Sekolah Menengah baik
Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat.
3. Memiliki kemampuan mengaplikasikan metodologi pembelajaran Matematika
untuk tingkat Sekolah Menengah baik Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun
Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat.
4. Memiliki pengetahuan mengenai perkembangan kognitif dan psikologis peserta
didik untuk tingkat Sekolah Menengah baik Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun
Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat.
5. Memiliki kemampuan menerapkan nilai-nilai Islam sebagai landasan mengelola
pembelajaran Matematika untuk tingkat Sekolah Menengah baik Madrasah
Tsanawiyah (MTs) maupun Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat.
Kompetensi Sikap :
1. Memiliki minat dan motivasi yang tinggi untuk meningkatkan mutu pendidikan
Matematika tingkat Sekolah Menengah baik Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun
Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat
2. Memiliki rasa tanggung jawab sebagai pendidik Matematika tingkat Sekolah
Menengah baik Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun Madrasah Aliyah (MA) dan
sederajat
3. Memiliki kepedulian terhadap perkembangan kognitif dan psikologis peserta didik

4. Memiliki sikap inovatif kreatif dan literasi sains dalam kehidupan bermasyarakat

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati1

Bandung

Page

5. Memiliki sikap sesuai nilai-nilai Islam dan sains/Matematika dalam kehidupan
sehari-hari baik sebagai individu maupun kelompok.
Kompetensi Keterampilan :
1. Memiliki keterampilan dalam menyusun dan menyajikan bahan pembelajaran
sesuai pedagogi materi subyek Matematika
2. Memiliki keterampilan mengaplikasikan metodologi pembelajaran Matematika
sesuai dengan perkembangan kognitif dan psikologis peserta didik.
3. Memiliki keterampilan menganalisis masalah-masalah pembelajaran Matematika
untuk tingkat Sekolah Menengah baik Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun
Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat dan mencari solusi masalah melalui
penelitian
4. Memiliki keterampilan melakukan inovasi pembelajaran Matematika sesuai

dengan kebutuhan, situasi dan kondisi peserta didik dan fasilitas yang tersedia
untuk tingkat Sekolah Menengah baik Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun
Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat
5. Memiliki keterampilan mengintegrasikan nilai-nilai islam sebagai landasan
mengelola pembelajaran ilmu Matematika untuk tingkat Sekolah Menengah baik
Madrasah Tsanawiyah (MTs) maupun Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat
B.PROFESI TAMBAHAN A
Kompetensi :
1. Memiliki kemampuan merancang, menerapkan dan melakukan inovasi
berbagai macam model pembelajaran Matematika
2. Memiliki kemampuan merancang berbagai media pembelajaran matematika
untuk tingkat Dasar atau Menengah baik Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah
Tsanawiyah (MTs), maupun Madrasah Aliyah (MA) dan sederajat

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati2

Bandung

Page

III. SEBARAN MATAKULIAH SETIAP SEMESTER
A. KOMPETENSI DASAR
NO

MATAKULIAH

SK
S

SEMESTER
I

II

1

Ulumul Qur'an

2

2

Ulumul Hadits

2

3

Fiqh/Ushul Fiqh

2

4

Ilmu Kalam

2

6

Ilmu Akhlak/Tasawuf

2

7

2

9

Filsafat Islam
Sejarah Peradaban
Islam
ISD/IBD

10

PPKN

2

2

11

Bahasa Indonesia

2

2

12

Bahasa Inggris

3

13

Bahasa Arab I

2

14

Bahasa Arab II

3

Jumlah

28

8

III

IV

V

VI

VII

VIII

2
2
2
2
2
2

2

2

2

2

3
2
3

B. KOMPETENSI UTAMA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

MATAKULIAH
Landasan
Pendidikan/Ilmu
Pendidikan
Perkembangan
Peserta Didik/Psi.
Pendidikan
Bimbingan Konseling
Pengembangan
Kepribadian Guru
Pengelolaan
Pendidikan
Kurikulum dan
Pembelajaran Mat
Belajar dan
Pembelajaran Mat
Statistika Dasar
Evaluasi
Pembelajaran Mat
Perencanaan

SKS

I

2

2

2

2

2

II

III

VII

VIII

2
2

3

3

3

3

2

VI

2

2
2

SEMESTER
IV
V

2

3

3

3

3

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati3

Bandung

Page

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39

Pembelajaran Mat
Media Pembelajaran
Mat
Micro Teaching
Program Pengalaman
Lapangan PPL
Matematika Dasar
Geometri
Trigonometri
Teori Bilangan
Pembelajaran
Matematika MI/SD
Pembelajaran
Matematika
MTs/SLTP
Pembelajaran
Matematika MA/SLTA
I
Pembelajaran
Matematika MA/SLTA
II
Penelitian Tindakan
Kelas*
Metode Riset
Matematika
Komunikasi dan T.I.
Pendidikan
Kalkulus I
Kalkulus II
Kalkulus III
Aljabar Matrik
Aljabar Linier
Geometri Analitik
Struktur Aljabar I
Geometri
Transformasi
Statistik Matematika I
Persamaan
Diferensial
Analisis Vektor
Analisis Real I
Program Komputer
Komprehensif
Skripsi
Jumlah

2

2

3

3

4

4

2
3
2
2

2
3
2

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2
3

3

2

3

3
3
3
2
3
3
3

3
3
3
2
3
3

3

3

3

3

3
3
3
4
2
6
104

3
3
3
4
2
6

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati4

Bandung

Page

C. KOMPETENSI TAMBAHAN
No

MATAKULIAH

1

Analisis Real II*

2

2

Struktur Aljabar II*

2

3

2

5

Stat Mat II
Stat Penelitian
Pend. Mat.
KKN

6

Praktek Ibadah

0

7

0

9

Praktek Tilawah
Aplikasi Matematika
dlm Ilmu
Faraid&Falaq*
Matematika Diskrit *

10

Program Linier *

2

4

8

Jumlah

SEMESTER

SK
S

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

2
2
2

3

3

2

2
0
0

2
2

2
2

15

D. KOMPETENSI LAINNYA
No
1
2
3
4
5

MATAKULIAH
Seminar
Matematika
Teknik Penulisan
Skripsi
Sejarah Matematika
*
Metode Analisis
Numerik *
Kewirausahaan*
Jumlah

SK
S

SEMESTER
I

II

III

IV

V

VI

VII

3

3

2

2

2

2

2

2

VIII

2
9

Nb. *) Mata Kuliah Pilihan

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati5

Bandung

Page

IV. SAJIAN MATAKULIAH TIAP SEMESTER
SEMESTER I
No.
Mata Kuliah
Urut
1.
PPKN
2.
Bahasa Indonesia
3.
Bahasa Arab I
Landasan Pend./Ilmu
4.
Pendidikan
Perkembangan Peserta
5.
Didik/Psi. Pend.
6.
Matematika Dasar
7.
Geometri
8.
Trigonometri
Pembelajaran
9.
Matematika MI/SD
10. Kalkulus I
Jumlah

SEMESTER II
2
2
2

No.
Urut
1.
2.
3.

2

SKS

Jumlah
SEMESTER V
No.
Mata Kuliah
Urut
1.
Ilmu Akhlak/Tasawuf
2.
Sej. Peradaban Islam
3.
Micro Teaching
4.
Statistik Matematika I
5.
Analisis Real I
6.
Program Komputer
7.
Struktur Aljabar II
8.
Matematika Diskrit

SKS

Ulumul Qur’an
Bahasa Inggris
Bahasa Arab II

2
3
3

4.

Bimbingan Konseling

2

2

5.

Pengelolaan Pendidikan

2

2
3
2

6.
7.
8.

Statistika Dasar
Teori Bilangan
Pembel. Mat. MTs/SLTP

2
2
3

3

9.

Kalkulus II

3

3

10.

Aljabar Matriks

2

Jumlah

24

23

SEMESTER III
No.
Mata Kuliah
Urut
1.
Ulumul Hadits
2.
ISD/IBD
Kurikulum dan Pembel.
3.
Mat
4.
Belajar dan Pembel Mat
5.
Media Pembel. Mat.
6.
Pembel. Mat MA/SLTA I
7.
Kalkulus III
8.
Aljabar Linier
9.
Stat. Penel. Pend. Mat.
10. Praktek Ibadah

Mata Kuliah

SKS
2
2
3
3
2
3
3
3
3
0
24
SKS
2
2
3
3
3
4
2
2

SEMESTER IV
No.
Mata Kuliah
Urut
1.
Fiqh/Ushul Fiqh
2.
Filsafat Islam
Pengembangan
3.
Kepribadian Guru
4.
Evaluasi Pembel. Mat.
5.
Perenc. Sistem Pengaj.
6.
Pembel. Mat. MA/SLTA II
7.
Struktur Aljabar I
8.
Analisis Vektor
9.
Program Linier
10. Praktek Tilawah
Jumlah
SEMESTER VI
No.
Mata Kuliah
Urut
1.
Ilmu Kalam
2.
Program Peng. Lap.(PPL)
3.
Penelitian Tindakan Kelas
4.
Komunikasi dan TI. Pend.
5.
Geometri Transformasi
6.
Persamaan Diferensial
7.
Analisis Real II
8.
Statistik Matematika II

SKS
2
2
2
3
3
3
3
3
2
0
23
SKS
2
4
3
3
3
3
2
2

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati6

Bandung

Page

Jumlah
SEMESTER VII
No.
Mata Kuliah
Urut
1.
KKN
2.
Seminar Matematika
3.
Teknik Penulisan Skripsi
4.
Sejarah Matematika
5.
Met. Analisis Numerik
Jumlah

21

SKS
2
3
2
2
2
11

Jumlah
SEMESTER VIII
No.
Mata Kuliah
Urut
1.
Komprehensif
2.
Skripsi
Jumlah

22

SKS
2
6
8

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati7

Bandung

Page

V. DESKRIPSI MATA KULIAH
PEND. KEWARGANEGARAAN/PANCASILA (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa menguasai dan memahami serta menghayati dasar dan falsafah negara,
Pancasila dan UUD 1945 dari sudut etis, historis, yuridis, sosio politis dan filosofis
untuk membentuk nilai sikap, serta tingkah laku dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara sebagai warga negara yang baik.
Substansi Materi:
Kondisi masyarakat Indonesia dalam perjalanan sejarah; proses pembentukan
BPUPKI; proses penyusunan Pancasila dan UUD 1945; detik-detik proklamasi;
manusia dan pandangan hidup; penjabaran nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945;
Sistim Pemerintahan Negara; hubungan antara lembaga negara.
BAHASA INDONESIA (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memiliki kemampuan dalam menggunakan bahasa Indonesia, baik dalam
percakapan maupun tulisan dengan baik dan benar.
Substansi Materi:
Bahasa Indonesia sebagai media komunikasi; pemakaian ejaan bahasa Indonesia
yang disempurnakan (EYD); penggunaan bahasa Indonesia yang baku; masalah
kata; seluk beluk kalimat; menyusun alinea; analisis teks; penyusunan karangan,
karya ilmiah, skripsi, buku dan teks pidato.
Referensi:
1) Gorys Keraf. 1971. Komposisi. Flores. Nusa Indah.
2) Panuti Sudjiman dan Dendy Sugono. 1989. Petunjuk Penulisan Karya Ilmiah.
Jakarta
BAHASA INGGRIS (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memiliki kemampuan tentang dasar-dasar komunikasi lisan-tulisan, dan
dasar-dasar teknik penterjemahan tulisan ilmiah dalam bahasa Inggris.
Substansi Materi
Nouns; articles; the use of linking be; lingking verbs; types of verbs; pronouns; five
basic tenses; adverb and their formations; auxiliary verbs; conjunction; passive voice;
degrees of comparisons; derivative words; question tags; sentences; adverbial
clauses; adjective clauses; noun clauses; participial phrases; gerunds phrases;
infinitive phrases; absolute constructions; abstract noun phrases and; appositive
phrases.
ILMU BUDAYA DASAR/ILMU SOSIAL DASAR (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memiliki kemampuan menguasai dasar-dasar konsep budaya dan sosial
untuk mengembangkan penalaran mereka sebagai calon ilmuwan muslim.
Substansi Materi :
Konsepsi IBD dalam kesusasteraan, seni rupa dan seni musik; konsepsi IBD dalam
agama, filsafat dan keindahan; manusia, cinta kasih, penderitaan dan keadilan;
pandangan hidup, tanggung jawab dan harapan manusia; budaya yang mendorong
kemajuan dan yang menyebabkan kemiskinan; kebudayaan primitif, agraris dan
industrial. Individu, keluarga ,masyarakat dan interaksi sosial; remaja dan pemuda
dalam permasalahan generasi nasional; pemerintah, negara dan warga negara
dalam permasalahan demokratisasi;kesetaraan (egaliter) diskriminasi dan
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati8

Bandung

Page

pemerataan; perma-salahan kependudukan masyarakat kota dan desa;
pembangunan dan kemiskinan struktural dan kultural.
Referensi:
1) Darmansyah M,.1986. Ilmu Sosial Dasar. Surabaya. Usaha Nasional
2) Munandar Sulaeman. 1993. Ilmu Budaya Dasar: Suatu Pengantar. Bandung.
Eresco.
3) ------------------------ 1996. Ilmu Sosial Dasar: Teori Dan Konsep Ilmu Sosial.
Bandung. Eresco.
BAHASA ARAB I-II (4 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan secara dasar memahami teks berbahasa Arab.
Substansi Materi :
Gramatikal bahasa Arab pemahaman teks berbahasa Arab, membaca dengan baik
dan benar, menganalisis kata, struktur kalimat, dan lain-lain.
Fiqh/Ushul Fiqh (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami dasar-dasar Ushul Fiqh dan
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Substansi Materi :
Ayat-ayat Hukum Al-Qur’an dan Hadits, ketentuan-ketentuan pokok ibadah,
mu’amalat, munakahat dan jinayat.
Sumber:
1) TM. Hasbi Ash-Shiddieqi. Kuliah Ibadah.
2) Wahbah al-Zuhaily. Al-Fiqh al-Islami wa Adilatuhu.
HADITS/ULUMUL HADITS (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan memahami arti penting ilmu Hadits untuk
mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan Hadits Nabi sebagai sumber ajaran
agama Islam serta menghayatinya dalam aspek keimanan, pergaulan dan akhlak.
Substansi Materi :
Hadits-hadits pilihan
Referensi:
1) Muhammad Fuad Abdul Baqi’, Alu’lu Wal Marja, Dar-al Fikr, Beirut
2) T.M. Hasbi Ash-shiddieqy. 1980. Sejarah Dan Pengantar Ilmu Hadits. Jakarta.
Bulan Bintang.
TAFSIR/ULUMUL QUR’AN (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan menghafal, memahami dan mempraktikan dalam
kehidupan ayat-ayat berkenaan dengan Allah, Rasul, manusia dan alam.
Substansi Materi :
Ayat-ayat berkenaan dengan Allah, Rasul, manusia dan alam.
Referensi:
1) Quraish Shihab – Tafsir Al-Fatihah
2) Hamka - Tafsir Al-Azhar
AQIDAH/ILMU TAUHID (2 sks)
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati9

Bandung

Page

Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan mengenali dan memahami metodologi pemikiran
kalam (jadali) secara benar.
Substansi Materi :
Dasar-dasar Qur’ani dan sejarah timbulnya ilmu kalam; kerangka berfikir aliran-aliran
ilmu kalam; hubungan ilmu kalam, filsafat dan tasawuf; pemikiran kalam;
perbandingan antara aliran.
Referensi:
1) Al-Asyari, Abu al-Hasan ‘Ali Ismail. 1950. Maqalat al-Islamiyyin wa Ikhtilaf alMushallin. Kairo. Maktabah Nahdah al-Mishiriyyah.
2) Badawi, Abd al-Rahman. Maqalah al-Islamiyah.
3) Nasution, H. (1992). Teologi Islam Analisa dan Sejarah Pemikiran dalam Islam.
Jakarta. Press.
AKHLAK/ILMU TASSAWUF (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan mengenali dan memahami metodologi berfikir irfani.
Substansi Materi :
Dasar-dasar Qurani dan sejarah timbulnya tasawuf; sejarah perkembangan tasawuf;
kerangka berfikir irfani; hubungan tasawuf, ilmu kalam dan filsafat; hubungan tasawuf
dengan ilmu jiwa agama; tasawuf akhlaqi; tasawuf irfani; tasawuf falsafi; tarekat; studi
kritis terhadap aliran-aliran tasawuf; tasawuf di Indonesia.
Referensi:
1) Abdullah, Hawash. 1980. Perkembangan Ilmu Tasawuf dan Tokoh-tokohnya di
Nusantara. Surabaya. Al-Ikhlas.
2) Afifi, Abu al-Ala. 1969. Fi al-Tasawwuf al-Islami wa Tarikhih. Iskandariah. Lajnah
al-Ta’lif wa al-Tarjamah wa al-Nasyr.
SEJARAH PERADABAN ISLAM (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan dalam memahami sejarah dan peradaban Islam.
Substansi Materi :
Pengertian, dasar-dasar dan periodisasi sejarah peradaban Islam; Arab pra-Islam;
Masa Nabi; masa al-Khulaf’ al-Rasyidun; fase Usman ibn Affan dan Ali ibn Abi Thalib;
masa Umayah timur; Islam di Andalusia; masa Abbasiyah; dinasti-dinasti; perang
Salib dan invasi Mongol; Islam di Asia Tenggara.
Referensi:
1) Brockelmann, Carl. 1982. History of The Islamic People. London: Kegan.
2) Hasan Ibrahim Hasan. Tarikh al Islam al Siyasi al Din wa al Tsaqafi wa al Ijtima’i.
Kairo. Maktabah al-Nadhal al-Mishriyyah.
PSIKOLOGI BELAJAR (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai karakteristik pribadi, perkembangan
kognitif peserta didik, kesehatan mental dan teori-teori belajar, sebagai dasar
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta mengatasi kesulitan-kesulitan
belajar.
Substansi Materi:
Ciri peserta didik sebagai individu dan sifat-sifat mentalnya : bersifat unik,
berkembang/dinamis. Sifat-sifat mental: kemampuan, sikap, minat dan kepribadian
Faktor pembawaan dan lingkungan. Perbedaan individual : intelegensi, bakat,
kemampuan hasil belajar, sikap, minat, perasaan dan keterampilan sosial. Berpikir
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati10

Bandung

Page

sebagai kegiatan mental. Proses berpikir. Hirarki berpikir. Fase-fase perkembangan
kognitif. Fase-fase perkembangan beserta cirinya. Kebutuhan dan motivasi. Peranan
motivasi dalam belajar, cara-cara memberikan motivasi belajar. Kesehatan mental
dan ketidak-sehatan mental. Kesulitan dan bimbingan dalam belajar
Prasyarat :
Tidak Ada
Referensi :
1) Muhibbin Syah (2003). Psikologi Pendidikan Pendekatan Baru, Bandung: PT.
Rosdakarya
2) Muhibbin Syah (2002). Psikologi Belajar, Bandung: PT. Rosdakarya.
3) Suyanto A. 1986. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Aksara Baru
KURIKULUM PEMBELAJARAN (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dasar dan pendekatan dalam kurikulum,
belajar dan mengajar sebagai landasan bagi keterampilan merencanakan dan
melaksanakan program serta kegiatan belajar mengajar Matematika.
Substansi Materi :
Tinjauan kurikulum secara umum: Langkah-langkah pokok pengembangan kurikulum.
Orientasi pengembangan kurikulum Matematika; orientasi pada materi/penguasaan
konsep, tujuan, pengembangan keterampilan berpikir/intelektual, keterampilan
proses, imtaq dan berbasis kompetensi dasar. Pengertian dan Pandangan tentang
belajar : pengertian, teori-teori belajar (pandangan aliran perilaku, kognitif dan
kontruktivis), hirarki belajar. Implikasi teori belajar terhadap pembelajaran.
Prasyarat :
Telah atau sedang mengikuti perkuliahan Psikologi Belajar dan Dasar-dasar
Pendidikan MIPA.
Referensi:
1) Dahar, R.W. 1996. Teori-teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
2) Nasution.S. 1983.Azas-azas Kurikulum.Bandung: CV Jenmars.
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memiliki kemampuan memilih, menerapkan, dan mengembangkan
metode dan strategi belajar mengajar Matematika.
Substansi Materi:
Memilih pendekatan, metode dan media yang sesuai untuk menyajikan pembelajaran
konsep-konsep Matematika disertai latihan menerapkannya. Berlatih menerapkan
prinsip-prinsip/teori belajar tertentu, prinsip-prinsip pengelolaan kelas dan interaksi
belajar mengajar. Berlatih merancang dan melaksanakan pengajaran remedial.
Berlatih merencanakan percobaan untuk kegiatan demonstrasi dan praktikum dalam
bentuk LKS serta menerapkan penggunaanya dalam pembelajaran. Berlatih
merancang LKS untuk eksperimen dan non eksperimen serta menerapkan
penggunaannya dalam pembelajaran.
Prasyarat :
Psikologi Belajar, Kurikulum Pembelajaran
Referensi :
1) Carin, Athur A. 1993. Teaching Modern Science, Sixth Ed. New York:Macmillan
Publishing Co.
2) Wiryawan, S.A., Noorhadi Th. 1999. Stategi Belajar Mengajar. Jakarta.
Universitas
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati11

Bandung

Page

PERENCANAAN PEMBELAJARAN …………. (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa mampu mengembangkan program pengajaran bidang studi Matematika
sebagai sintesis dari kemampuan-kemampuan yang telah dikembangkan dalam
perkuliahan-perkuliahan sebelumnya sebagai bekal persiapan dalam menghadapi
program pengenalan lapangan di sekolah.
Substansi Materi:
Memilih berbagai model perencanaan pengajaran dan menyusunnya dalam bentuk
Satuan pelajaran: menganalisis kurikulum, mengembangkan indikator , menentukan
cakupan dan kedalaman bahan, menentukan metode dan media pengajaran yang
sesuai, menyusun evaluasi hasil pengajarannya. Mencobakannya dalam bentuk
latihan terbatas (pengajaran mikro): terbatas dalam hal jumlah siswa, jenis
keterampilan dan waktu pelaksanaannya. Mendiskusikan dan menilai hasilnya,
menetapkan kegiatan-kegiatan remedial yang diperlukan, serta memperbaiki
kekurangan yang dijumpai dalam program pengajaran.
Prasyarat :
Telaah kurikulum Matematika, Strategi Belajar Mengajar Matematika, Media
pembelajaran Matematika dan Evaluasi Pendidikan
Referensi :
1) -----------------.1994. Matematika 2 – Buku Siswa. Jakarta. Depdikbud.
2) Harry Firman dan Liliasari. 1994. Matematika 1, dan 3 – Buku Siswa Jakarta.
Depdikbud.
3) Kurikulum 1994/GBPP dan Suplemennya. Depdikbud.
4) Kurikulum Berbasis Kompetensi. Edisi 2002. Depdikbud.
STATISTIKA DASAR (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa diharapkan dapat memahami dasar-dasar pengolahan data dengan
menggunakan statistika, sehingga mampu menerapkan pengetahuannya untuk
pengolahan data hasil pendidikan dan penelitian.
Substansi Materi :
Pengertian dasar : statistik dan statistika, variabel, jenis-jenis skala/data hasil
pengukuran (nominal, ordinal, interval dan rasio). Kegunaan statistika. Ruang lingkup
permasalahan yang dihadapi ; 1). meringkas hasil observasi variabel univariate
(statistik deskriptif), 2) menggambarkan hubungan relasi atau asosiasi, 3) membuat
keputusan (inferensi). Ukuran tendensi sentral : modus, median, mean, dispersi,
rentang, varians, standar deviasi. Hubungan antara 2 variabel atau lebih: asosiasi
untuk data ordinal, data nominal, teta, nominal-interval, ordinal-interval. Statistika
inferensi: pengetahuan dasar, distribusi sampling, distribusi normal, tes signifikansi.,
uji statistika berdasarkan asumsi data berdistribusi normal (parametrik) dan non
parametrik.
Prasyarat :
Tidak ada
Referensi :
1) Abdulrahman Ritonga. 1987. Statistika Terapan Untuk Penelitian. Jakarta :
Universitas Indonesia.
2) Bambang Soewarno. 1987. Metode Kuantitatif Dalam Penelitian Ilmu-ilmu Sosial
dan Pendidikan. Jakarta : Dirjen Dikti.
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati12

Bandung

Page

3) Sudjana. 1988. Metode Statistika. Bandung : Tarsito.
4) Glass, G.V. and K.D. Hopkins. 1984. Statistical Methods In Education and
Psychology. NewYork : Prentice Hall.
EVALUASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa dapat mengembangkan alat evaluasi, menganalisis dan melaporkan
proses dan hasil belajar siswa.
Substansi Materi :
Membuat rancangan tes hasil belajar Matematika : membuat kisi-kisi untuk
menentukan komposisi jumlah dan tingkat kesukaraan soal sesuai dengan tujuan
pembelajaran khusus atau indikator pencapaian hasil belajar. Menyusun dan merakit
berbagai bentuk soal tes Matematika sesuai dengan kaidah penyusunan soal dan
model pembelajaran yang digunakan. Menyusun perangkat penilaian kinerja,
kemampuan berkomunikasi, porto folio dan sikap. Mengolah hasil tes: dari mulai
skor mentah sampai diperoleh nilai-nilai terolah. Menganalisis soal untuk menentukan
tingkat kesukaraan dan daya pembeda. Menyimpulkan hasil analisis soal; tingkat
kesukaran soal. Memperbaiki soal: kesesuaian dengan tujuan, kebenaran isi,
ketepatan konstruksi, bahasa dan lain-lain.
Prasyarat :
Belajar dan Pembelajaran dan Statistika Pendidikan
Referensi :
1) Doran, R. (1980). Basic measurement and evaluation af science
instruction.Washington: NSTA.
2) Gronlund N.E., 1998. Assessment of student achievement, Needham Heights.
3) Nana Sudjana. 2001. Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung :
PT Remaja Rosdakarya.
4) Suharsimi Arikunto. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
MICRO TEACHING (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan merancang suatu program pengajaran dan
melakukan presentasi atau penampilan mengajar di lingkungan terbatas
Substansi Materi:
Rancangan pengajaran, kriteria penilaian penampilan, teknik observasi pengajaran,
teknik presentasi.
Prasyarat :
Strategi Belajar mengajar, Telaah Kurikulum Matematika, Pengembangan Program
Pembelajaran Matematika
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan dalam merancang dan menerapkan penguasaan
materi pelajaran Matematika dan keterampilan keguruan dalam lingkungan
persekolahan.
Prasyarat:
Telah lulus semua mata kuliah kelompok MPK, MKK, dan 75% MPB
Referensi :
- Buku Pedoman Praktek Keguruan Program S.1 Departemen Agama RI IAIN
Sunan Gunung Djati Bandung
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati13

Bandung

Page

FISIKA DASAR I (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memiliki kemampuan menerapkan berbagai prinsip dasar fisika untuk
memecahkan masalah yang menyangkut sistim fisika sederhana.
Substansi Materi:
Prinsip dasar mekanika, listrik dan magnet.
Referensi:
1) Giancoli, D. C. 1998. Physics Fifth Edition. Prentice-Hall. Inc
2) Sutrisno. 1986. Seri Fisika Dasar: Mekanika. Bandung. Penerbit ITB
3) Sutrisno. 1986. Seri Fisika Dasar: Listrik Magnet dan Termofisika. Bandung.
Penerbit ITB
FISIKA DASAR II (3 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan menerapkan berbagai prinsip dasar fisika untuk
memecahkan masalah yang menyangkut sistim fisika sederhana.
Substansi Materi:
Teori kinetika gas, kalor, termodinamika, gelombang, optik dan inti atom.
Referensi:
1) Giancoli, D. C. 1998. Physics Fifth Edition. Prentice-Hall, Inc.
2) Sutrisno. 1986. Seri Fisika Dasar: Listrik Magnet dan Termofisika. Bandung.
Penerbit ITB
3) Fishbane, P. M., Gasiorowicz, S., Thornton, S.T. 1993. Physics for Scientists and
Engineers, Extended Version. New Jersey. Prentice-Hall International, Inc.
4) Halliday D. dan Resnick. 1984. Fisika. (Terj: P.Silaban & E, Sucipto). Jakarta :
Erlangga.
5) Sutrisno. 1986. Seri Fisika Dasar: Fisika Modern. Bandung. Penerbit ITB
KALKULUS I (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memahami konsep kalkulus diferensial fungsi satu peubah dan terampil
menerapkannya dalam berbagai masalah.
Substansi Materi :
Limit fungsi, kekontinuan fungsi, turunan fungsi beserta sifat sifatnya, dan beberapa
penggunaan turunan.
Prasyarat :
Tidak Ada
Referensi:
1) Leithhald, L. 1976. The calculus with analytic geometry, New York: Herver & Row,
Publishers.
2) Nyoman susila,ddk. 1991. Kalkulus dan geometri analitik Jilid 1, Jakarta:
Erlangga.
BIOLOGI UMUM (3 sks)
Kompetensi :
Memahami biologi sebagai ilmu, serta kaitannya dengan ilmu-ilmu lain. Mempunyai
pandangan dan penguasaan konsep dan prinsip dasar biologi secara menyeluruh.
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati14

Bandung

Page

Substansi Materi:
Metode ilmiah dalam biologi. Teori asal kehidupan melalui evolusi Matematika dan
biologi. Membran, difusi, osmosis, dan transfor aktif. Struktur dan fungsi sel sebagai
unit dasardari organisme. Nutrisi tumbuhan, fotosintesis, klorofil, fotosintesis, fiksasi
CO2. Proses alimentasi, transpor materi, dan pertukaran gas. Respirasi sel, glikolisis,
daur krebs, transfer elektron. Dan asas reproduksi sel, organisme, dan manusia.
Genetika molkuler dan sintesis protein. Konsep ekosistem, prilaku, prinsip evolusi,
teori evolusi dan evolusi primata.
Prasyarat :
Tidak ada
Referensi :
1) J.W. Kimball. (1983). Biology. 5th Ed.New York: Addison Wesley.
2) P.B. Weisz. (1972).lements of biology. Tokyo: McGrraw Hill.
3) J.W. Kimball. Biologi. Edisi 5(terjemahan). Jakarta: Erlangga. Jilid 1+2.
PENGETAHUAN LINGKUNGAN (2 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memahami hubungan timbal balik antara dan aktivitas manusia dan
lingkungan hidupnya dan memahami asas-asas ekologi yang mendasarinya.
Substansi Materi:
Manusia sumber daya dan perubahan lingkungan. Pokok masalah dan tantangan
yang dihadapi: populasi manusia dan laju pertumbuhannya, perkembangan ilmu dan
teknologi, penggunaan sumber daya dan lingkungan manusia. Ekologi sebagai dasar
pengetahuan lingkungan, individu, populasi dan komunitas: ekosistem, daur materi
dan aliran energi. Kekhasan lingkungan, komunitas dan ekosistem-ekosistem tropika,
khususnya indonesia. Masalah-masalah lingkungan dalam ekosistem laut, perairan
tawar, hutan dan ekosistem binaan manusia. Masalah-masalah lingkungan
sehubungan dengan pencemaran, sumber daya air dan energi dan kesehatan.
Prospek, upaya dan strategi untuk kesinambungan kesejahteraan manusia.
Prasyarat :
Tidak ada
Referensi :
1) R.E. Soerlaatmadja. (1982). Ilmu lingkungan .Bandung: Penerbit Universitas ITB.
2) J. Tivy and G.O. Hare. (1981). Human impact on the ecosystem. New York: Oliver
& Boyd.
3) K.E.F. Watt. (1972). Principles of enivronmental science. New York: McGraw Hill.
MATEMATIKA DASAR I (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memahami prinsip-prinsip stoikiometri, energetika, struktur atom, struktur
molekul, sistem periodik, wujud zat, kesetimbangan Matematika, sehingga dapat
mengembangkan keterampilan memecahkan permasalahan Matematika dan
menyadari akan keterkaitan Matematika dengan berbagai ilmu pengetahuan serta
dapat menunjukkan peranan Matematika dalam masyarakat dan sumbangan
Matematika dalam kemajuan teknologi.
Substansi Materi:
Stoikiometri, Energetika Matematika, Struktur, Sistem periodik, Ikatan Matematika ,
Kesetimbangan Matematika.
Prasyarat :
Tidak ada
Referensi :
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati15

Bandung

Page

1) Brady.J.E & Humiston. 1990. General Chemistry, Principles and Structure.5th
Edition. Newyork ; John Wiley & Sons, Inc
2) Mahan, Bruce J, Myers and Rollie,J. 1992.University Chemistry. 4th Edition.
California : The Benjamin/Cumming Pub, Co,Inc.
3) Keenan, Kleinfelter, Wood. 1986. Matematika Untuk Universitas Jilid I dan II. (Terj:
A. Hadyana.P). Jakarta : Penerbit Erlangga.
4) Zumdahl S.S. 1992. Chemistry 2nd Edition. Lexington: DC.Health,Co
KAPITA SELEKTA MATEMATIKA SL I (3 sks)
Kompetensi :
..
Substansi Materi:
..
Prasyarat :
..
Referensi :
1) ..
KAPITA SELEKTA MATEMATIKA II (3 sks)
Kompetensi :
..
Substansi Materi:
..
Prasyarat :
..
Referensi
1) ..
METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian pendidikan
sebagai dasar pengembangan kemampuan menyelesaikan tugas akhir (skripsi) dan
memanfaatkan jurnal-jurnal hasil penelitian untuk memperluas pemahaman
masalah-masalah penelitian pendidikan Matematika
Substansi Materi:
Penelitian dan pengembangan ilmu : Sumber dan cara memperoleh pengetahuan,
Paradigma dalam penelitian (naturalistik dan positivistik) dan implikasinya terhadap
metode dan tujuan penelitian (verifikasi teori, penurunan teori dan aplikasi teori).
Tinjauan umum jenis-jenis penelitian dan terminologi ; penelitian dasar, penelitian
terapan, penelitian eksploratif, deskriptif dan eksplanasi ; pendekatan kualitatif ,
kuantitatif dan mix-analitik; penelitian kelas dan penelitian tindakan kelas. Pertanyaan
Penelitian : umum dan spesifik, peranan pertanyaan penelitian,
mengembangkan/menyusun pertanyaan penelitian, mengidentifikasi pertanyaan
penelitian untuk menentukan metode dan alat pengumpulan data penelitian. Desain
Penelitian dan peranan statistika dalam penelitian : desain quasi eksperimen dan non
eksperimen, langkah-langkah umum penelitian dengan hipotesis dan tanpa hipotesis.
Teknik pengumpulan data ; teknik observasi, wawancara, kuesioner/angket, field
Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati16

Bandung

Page

note. Teknik analisis data kualitatif. Penggunaan data kualitatif dan kuantitatif dalam
penelitian. Analisis jurnal penelitian. Latihan menyusun proposal penelitian
Prasyarat :
Pengembangan Pembelajaran Matematika dan mata kuliah prasyaratnya, Statistika
Pendidikan dan Evaluasi Pendidikan.
Referensi :
1) Hopkins, David. 1993. A Teacher’s Guide to Classroom Research. Second
Edition. Buckingham. Open University Press.
2) Koentjaraningrat. 1985. Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta
Gramedia.
3) Punch, Keith E.1999. Introduction To Social Research.London. Sage
Publications, Ltd
4) Winarno Surakhmad. 1980.Pengantar Penelitian Ilmiah. Dasar Metode dan
Tehnik. Bandung. Tarsito
5) Journal of Chemical Education. Edisi tahun 1985 – 2003
6) Journal of Researh In Science and Teaching. Edisi tahun 1985 -2003
7) Science Education. Edisi tahun 1985 – 2003
8) http://www.uoi.gr/conf_sem/cerapie
.
SEMINAR MATEMATIKA (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan dalam
menelusuri pustaka, mencari dan
mensistematikan informasi mengenai suatu topik Matematika yang ditulis dalam
bentuk makalah serta disajikan secara lisan.
Substansi Materi:
Penelusuran kepustakaan, penyusunan karya ilmiah, disain karya ilmiah, teknik
presentasi,.
Referensi :
1) Journal of Chemical Education. Edisi tahun 1985 – 2003
2) Journal of Researh In Science and Teaching. Edisi tahun 1985 -2003
3) Science Education. Edisi tahun 1985 – 2003
4) http://www.rsc.org
SKRIPSI (6 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa mampu merencanakan dan melaksanakan penelitian mengenai
pedagogi materi subyek, penelitian kelas, dan proses belajar mengajar yang meliputi
domain teoritis, metodologis dan substantif. Kemampuan meneliti dikembangkan
terutama dalam mengembangkan dan menerapkan desain penelitian yang cocok
dengan kondisi lapangan. Desain yang dikembangkan dan diterapkan tersebut pada
pelaksanaannya harus berdasarkan hasil temuan dan dan analisis terhadap suatu
artikel yang berasal dari jurnal penelitian pendidikan. Hasil analisis tersebut
digunakan sebagai dasar pengembangan proposal penelitian dengan mengadopsi
desain, metodologi, instrumen dan prosedurnya. Adaptasi tersebut bukan ditujukan
untuk mengembangkan pengetahuan itu sendiri tetapi untuk menanamkan
kemampuan meneliti
Prasyarat :
Metodologi penelitian pendidikan dan Seminar pendidikan Matematika

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati17

Bandung

Page

MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA (3 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai jenis-jenis dan kegunaan media
pembelajaran serta memiliki pengetahuan mengenai teknik laboratorium Matematika,
dan keselamatan kerja di laboratorium, sehingga mahasiswa mampu menggunakan
berbagai jenis media pembelajaran dan mengelola laboratorium Matematika serta
mampu merancang dan terampil membuat beberapa jenis media pembelajaran
sederhana dan alternatif pengganti alat-alat lab.Matematika.
Substansi Materi:
Pengertian dasar : Pengertian media pembelajaran, jenis-jenis, fungsi/kegunaan.
Latihan merancang/membuat dan menggunakan berbagai jenis media pembelajaran
konvensional
Prasyarat :
Dasar-dasar Pendidikan MIPA, Telaah Kurikulum Matematika, Matematika Dasar I
dan Matematika Dasar II
Referensi :
Carin, Athur A. 1993. Teaching Modern Science, Sixth Ed. New York:Macmillan
Publishing Co.
KOMPUTER I – II (4 sks)
Kompetensi :
Mahasiswa terampil dalam menggunakan komputer untuk membantu kinerjanya
dalam mengembangkan pembelajaran Matematika
Substansi Materi :
Dasar-dasar penggunaan sistem operasi berbasis Windows; Aplikasi Ms-Word ;
Aplikasi Ms-Excel untuk pengolahan data dan pembuatan grafik/tabel dan dasardasar perhitungan statistika ; Aplikasi Corel untuk membuat gambar/grafis sederhana
; Aplikasi Flash untuk membuat animasi sederhana dan dasar-dasar penggunaan
internet untuk penelusuran pustaka dan berkomunikasi
KULIAH KERJA NYATA (2 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan melaksanakan kegiatan pengabdian pada
masyarakat dan belajar melaksanakan kegiatan kemasyarakatan di daerah.
PRAKTEK IBADAH (0 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan memahami dan melaksanakan ibadah wajib dan
sunat baik secara lisan maupun amalan.
PRAKTEK TILAWAH (0 sks)
Kompetensi:
Mahasiswa memiliki kemampuan memahami prinsip dan kaidah ke-Islaman dari
suatu rujukan dan terampil menyampaikan kajian rujukan ke-Islaman baik secara
lisan maupun tulisan dan amalan.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati18

Bandung

Page

Daftar dosen berikut mata kuliah yang diajarkannya:

(1)
1.

Nama Lengkap Dosen (Tidak
Disingkat)
(2)
Hj. Nunung Sobarningsih, Dra

2.

Agus Hikmat Syaf, Drs,M.Si.

3.

Asep Jihad,Drs,M.Pd.

Statistik
Pendidikan
Matematika

4.

Hj. Rahayu Kariadinata, M.Pd,Dr

Matematika

5.

Wati Susilawati, Dra, M.Pd,

Matematika

6.

Juariah,Dra

Matematika

6.

Darhim K., M.Si,Dr

Statistik
Matematika

7.

Jarnawi Afgani, M.Kes,Dr

Program Linier

- Kalkulus III
- Program Linier

8.
9.

H. Karso,Drs, M.M.Pd.
Endang Mulyana,Drs, M.Pd.

Geometri Analitik
Kalkulus

10.

M. Rahmat,Drs, M.Kes.

Geometri

11.

H. Zaenal Saeful,Drs

Analisis Vektor

12.

Sukanto Sukandar,Drs

Struktur Aljabar

13.

Arief Fathulhuda, S.Si

Analisis Real

14.

Elis Ratna Wulan, ST, MT

Ilmu Komputer

15.

Rippi Maya,Dra

Matematika Diskrit

16.

Hayati,Dra

Aljabar Matrik

17.

Badrudin, M.Ag

18.

Enung K Rukiyati,Dra, M.Pd

Administrasi
Pendidikan
IPI

-

No.

Bidang Keahlian**
(7)
Statistik
Pendidikan

Mata Kuliah yang Diajarkan
selama 3 tahun Terakhir***
(8)
Statistik Pendidikaan
Evaluasi Pendidikan
Kapsel SL I
Statistik Pendidikan
Met. Penelitian Pend Mtk.
Stat.Mtk
Pendas Mtk
Geo. Analitik
Aljabar Liner
Aljabar Matrik
Kapsel Mtk
SBM/Bel. Dan Pembel.
PSP
Sejarah Matematika
Kalkulus I
Kalkulus II
Struktur Aljabar
- Analisis Real
- Matematika SD

Geometri Analitik
Kalkulus I
Kalkulus II
Matematika SMP
Geometri
Teori Bilangan
Seminar Matematika
Analisis Vektor
Matematika SMA
Struktur Aljabar I
Struktur Aljabar II
Analisis Real I
Analisis Real II
Program Komputer
Metode Numerik
Matematika Diskrit
PersDiferensial
Aljabar Matriks
Trigonometri
PPKn

- Bahasa Indonesia

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati19

Bandung

Page

19.
20.

Nama Lengkap Dosen (Tidak
Disingkat)
Aep Saefurrahman,Drs
HM.Syarifuddin,Drs, M.Pd

21.
22.

Fenti Hikmawati,Dra, M.Si
Supiana, Drs,M.Ag

Ilmu Jiwa Umum

23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Hapidz , Drs, M.Ag
Mumu Abdurrahman,Drs
Hj Tati SD, Dra,M.Ag
H. Supriatna,Drs, M.Ag
Andewi Suhrtini,M.Ag
Rohmat Mulyana, M.Pd, Dr
Idad Suhada,Drs,M.Pd
Yaya Suryana,Drs
Ratu Suntiah, M.Ag

Tafsir
Bahasa Inggris
Psikologi Umum
Ilmu Hadits
Fiqh
IPI
Ilmu Jiwa Umum
Akhlak Tasawuf
SPI

No.

Bidang Keahlian**
Bahasa Arab
Peng Ilmu
Pendidikan

Mata Kuliah yang Diajarkan
selama 3 tahun Terakhir***
- Bahasa Arab
- Ilmu Pendidikan
- Landasan Pendidikan
- Psikologi Pendidikan
- Ilmu Tasawuf
- Ilmu Kalam
- Ulumul Qur’an
- Bahasa Inggris
- Psikologi Pendidikan
- Ulmul Hadits
- Fiqh/Ushul Fiqh
- Ilmu Pendidikan
- ISD
- Akhlak Tasawuf
- SPI

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati20

Bandung

Page

DESKRIPSI MATA KULIAH
JURUSAN MIPA PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
1.

Mata Kuliah : Media Pengajaran Matematika (MAT 401)
Bobot

: 2 SKS

Kuliah ini dimaksudkan agar para mahasiswa mampu menciptakan kondisi real
(nyata) atau hampir nyata tentang konsep abstrak matematika untuk siswa sekolah dengan
harapan konsep tersebut mudah difahami, dihayati, dan dimengerti. Pada prinsipnya
seorang calon guru perlu menguasai sejumlah kompetensi, yang salah satu diantaranya
dapat memilih dan mengembangkan alat-slat bantu pembelajaran (alat peraga).Lingkup
perkuliahan meliputi: teori kesiapan mental anak (Piaget), kriteria memilih alat peraga,
macaw-macaw alat peraga kekekalan panjang, luas, isi, dan alat peraga untuk percobaan
statistiL Diakhir perkuliahan mahasiswa diharapkan membuat alat peraga pembelajaran
matematika lengkap dengan petunjuk atau contoh penggunaannya.
Prasyarat:

-

Sumber:

Darhim, (1983), Media pendidikan matematika, Bandung: Setiabudhi.
 Ruseffendi, E.T., (1979), Pengajaran matematika modern serie 4, Bandung: Tarsito.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati21

Bandung

Page

2.

Mata Kuliah
Bobot

: Pengembangan Sistem Evaluasi Pengajaran Matematika
(MAT 402)
: 2 SKS

Mata kuliah ini mencakup konsep,teknik evaluasi, dan pengukuran dalam kontek
KBM, penyusunan berbagai bentuk tes sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kaidah
penyusunan tes, mengolah hasil tes, menganalisis validitas soal dan menyimpulkannya.
Prasyarat :


lmu Pendidikan, Psikologi Pendidikan, Statistika Pendidikan.

Sumber:
Gronlund N.E., (1998), Assessment of student achievement, Needham Heights.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati22

Bandung

Page

Mata Kuliah : Strategi Belajar Matematika (MAT 403)
Bobot
: 2 SKS
Perkuliahan ini merupakan penerapan dari prinsip-prinsip belajar dan mengajar
matematika didasarkan pada GBPP matematika yang berlaku.Topik-topiknya meliputi
kurikulum matematika SLTP/SLTA, tujuan pendidikan dan pendekatan/metode mengajar
matematika, teori belajar mengajar dan pengolahan kelas.
Prasyarat:

Media Pengajaran Matematika, Ilmu Pendidikan

Sumber .
 Ruseffendi, E.T., (1988), Membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam
pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA, Bandung: Tarsito.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati23

Bandung

Page

Mata Kuliah : Praktek Pengalaman Lapangan (MAT 404)
Bobot
: 4 SKS
Tujuan
Mahasiswa pada akhir perkuliahan diharapkan ;
a. Memiliki kebiasaan membuat perencanaan pengajaran secara tepat.
b. Kemampuan menggunakan PPSI dan satuan pelajaran yang disesuaikan dengan
situasi dan kondisi kelas
c. Menguasai teknik-teknik penyampaian interaksi mengajar belajar setiap bidang studi.
d. Memperhatikan syarat-syarat sarana persekolahan.
e. Mampu memanfaatkan situasi fisik, psikhis, sosial dalam membimbing peserta didik.
f. Dapat melaksanakan evaluasi.
Deskripsi:
Pengerahan cipta selekta ilmu keguruan teoritik dan hubungannya dengan penerapan
praktis dalam situasi persekolahan dan pendidikan meliputi:
1. Perencanaan pengajaran.
2. Kegiatan mengajar belajar.
3. Pengolahan kelas.
4. Teknik evaluasi pendidikan.
Prasyarat

:

Sumber:
Buku Pedoman Praktek Keguruan Program S.1 Departemen Agama RI IAIN Sunan Gunung
Djati Bandung

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati24

Bandung

Page

Mata Kuliah : Pengantar Dasar Matematika (MAT 405)
Bobot
: 2 SKS
Kuliah ini dimaksudkan agar mahasiswa mengetahui dasar-dasar matematika dan
mampu menyusun suatu deduksi dengan cara berfikir secara sistematik. Dengan
perkuliahan ini diharapkan dasar-dasar
matematika menjadi wawasan yang handal
untuk membuka cakrawala matematika yang akan dipelajari pada mata-mata kuliah
lainnya yang relevan. Lingkup perkuliahan adalah: teori himpunan dan logika matematika.
Prasyarat . Sumber:
 Copy, I.M., (1979), Symbolic logic, New York: Mac Millan Publishing Co, Inc.
 Rueff, M, dkk., (1970) Sets and boolean algebra, London: George Allen and Unwin Ltd.
 Stoll, RR, (1976), Set theory and logic, New Delhi:Eurosia Publishin House (PVT) Ltd.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati25

Bandung

Page

Mata Kuliah : Kapita Selelkta Matematika SL I (MAT 406)
Bobot
: 3 SKS
Kuliah ini membahas tentang topik-topik terpilih dalam matematika MTs. Sesuai
dengan kurikulum/GBPP yang berlaku. Sistem pembahasannya dilakukan berupa
simulasi oleh para mahasiswa dan melalui perkuliahan biasa oleh dosen, terutama untuk
topik-topik yang tingkat kesulitannya sangat tinggi. Lingkup perkuliahan meliputi:
topik-topik matematika MTs yang esensial/urgen/mendasar, dan sering terjadi kesalahan
pengertian (miskonsepsi) atau topik-topik yang dianggap sulit bagi siswa maupun guru
matematika MTs.
Prasyarat: Sumber:
 GBPP/Kurikulum matematika MTs. yang berlaku.
 Buku-buku matematika an relevan.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati26

Bandung

Page

Mata Kuliah : Kapita Selelkta Matematika SL II (MAT 407)
Bobot
: 3 SKS
Kuliah ini membahas tentang topik-topik terpilih dalam matematika MA sesuai dengan
kurikulum/GBPP yang berlaku. Sistem pembahasannya dilakukan berupa simulasi oleh pare
mahasiswa dan melalui perkuliahan biasa oleh dosen, terutama untuk topik-topik yang
tingkat kesulitannya sangat tinggi. Lingkup perkuliahan meliputi: topik-topik matematika MA
yang esensiaVurgen/mendasar, dan sering terjadi kesalahan pengertian (miskonsepsi) atau
topik-topik yang dianggap sulit bagi siswa maupun guru matematika MA.
Prasyarat : Kapita Selekta Matematika SL I
Sumber:
 GBPP/Kurikulum matematika MA. yang berlaku.
 Buku-buku matematika an relevan.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati27

Bandung

Page

Mata Kuliah : Kapita Selelkta Matematika SL III (MAT 408)
Bobot
: 3 SKS
Kuliah ini merupakan lanjutan Kapita Selekta Matematika SL II yang membahas
tentang topik-topik terpilih dalam matematika MA sesuai dengan kurikulum/GBPP yang
berlaku. Sistem pembahasannya dilakukan berupa simulasi oleh pars mahasiswa dan
melalui perkuliahan biasa oleh dosen, terutama untuk topik-topik yang tingkat kesulitannya
sangat tinggi. Lingkup perkuliahan meliputi: topik-topik matematika MA yang
esensial/urgen/mendasar, dan Bering terjadi kesalahan pengertian (miskonsepsi) atau
topik-topik yang dianggap sulit bagi siswa maupun guru matematika MA.
Prasyarat : Kapita Selekta Matematika SL II
Sumber:
 GBPP/Kurikulum matematika MA. yang berlaku.
 Buku-buku matematika vans relevan.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati28

Bandung

Page

Mata Kuliah : Sejarah Matematika (MAT 409)
Bobot

: 2 SKS
Kuliah ini dimaksudkan untuk memberikan pengetahuan kepada para mahasiswa

tentang

bagaimana

matematika

dan

cabang-cabangnya

ditemukan.

Berdasarkan

pengetahuan tersebut diharapkan mereka memiliki gagasan-gagasan barn yang mengarah
kepada penciptaan kondisi ditemukannya cabang-cabang matematika barn dan diharapkan
tumbuh suburnya minat dan cinta terhadap matematika. Lingkup perkuliahan ini meliputi:
Matematika Babilonia dan Mesir, Pythagoras, elemen Eucled, matematika Greek,
matematika Hindu dan Arab, perkembangan matematika periode 500-600, perkembangan
geometri analitik, kalkulus, dan masa-masa transisi.

Prasyarat:

-

Sumber:
 Angkin, W.S., (1994), Mathematics: A concise history and philosiphy, New York: Spinger
Verlay.
 Eves, H., (1964), An introduction to the history of mathematics, New York: Halt, Rinchart
and Winston.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati29

Bandung

Page

Mata Kuliah : Trigonometri (MAT 410)
Bobot

: 2 SKS

Kuliah ini dirancang untuk memberikan pengetahuan tentang dasar-dasar fungsi
trigonometri yang merupakan topik prasyarat untuk matakuliah matakuliah lainnya.
Matakuliah ini merupakan pengayaan materi matematika sekolah lanjutan. Oleh karena itu
sistem pembelajarannya perlu memperhatikan asfek-asfek pembelajaran di sekolah lanjutan.
Lingkup perkuliahan meliputi: Fungsi trigonometri, identitas trigonometri, rumus jumlah dan
pengurangan, sudut double, rumus jumlah dan hasilkali, persamaan trigonometri, rumus
sinus, rumus cosinus, luas daerah segitiga, dan grafik fungsi trigonometri dasar dan
perluasannya.
Prasyarat:

-

Sumber:
 Peterson, G.L, (1985), Algebra and trigonometry, California: A Division of Wadsworth, Inc
 Willerding, M.F, (1975), College algebra and trigonometry, New york: John Willey & Sons,
Inc

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati30

Bandung

Page

Mata Kuliah : Teori Bilangan (MAT 411)
Bobot

: 2 SKS

Perkuliahan ini dimaksudkan untuk memberikan landasan pengetabuan tentang
bilangan dan sifat-sifatnya. Dengan pengetahuan tersebut diharapkan mahasiswa dapat
menggunakannya untuk konsep-konsep aljabar. Lingkup perkuliahan meliputi:
induksi
matematika, algoritma pembagian, algoritma Eucledes, persamaan diophantos, teorema
dasar aritmetika, kekongruenan modulo-M, polinom bilangan bulat, residu modulo-M, dan
teorema sisa.
Prasyarat: Sumber:
 Burton, D.M. (1980). Elementary number theory, Boston: Allyn & Bacon.
 Niven, I. dan Zuckerman, H.S. (1976). An introduction to the theory of numbers. New
Delhi: Willey Eastern Ltd

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati31

Bandung

Page

Mata Kuliah : Geometri Analitik (MAT 412)
Bobot

: 2 SKS

Kuliah ini membahas tentang geometri dari sudut pandang aljabar dan diharapkan
dapat memberikan landasan yang kokoh untuk mempelajari materi lainnya yang relevan.
Lingkup perkuliahan meliputi: titik, vektor, garis lurus, lingkaran, irisan kerucut, transformasi
sumbu koordinat, dan permukaan di dalam ruang.
Prasyarat:

-

Sumber:
 Brown, J.T.,dkk. (1995). The elements of analytical geometry, London: Macmillan & Co
LTD.
 Morrill,W.K.(1964), Analytic geometry, Scranton: International textbook company.
 Wexler, C.(1961), Analytic Geometry, a vector approach, London: Addison-Wesly
publishing company, Inc.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati32

Bandung

Page

Mata Kuliah : Aljabar Matriks (MAT 413)
Bobot

: 2 SKS

Kuliab ini bermaksud memberikan kemampuan kepada mahasiswa tentang
macaw-macaw matriks, oprasi matriks, penggunaan matriks, dan sifat-sifatnya sebagai
dasar untuk mempelajari materi-materi lainnya yang relevan. Lingkup perkuliahan meliputi:
macaw-macaw matriks, operasi matriks, determinan, adjoint dan invers, rank dan
ekuivalence, sistem persamaan linier, dan persamaan karakteristik matriks.
Prasyarat:

-

Sumber:
 Jacob, B. (1990), Linear Algebra, New York: W.H.Freeman and Company.
 Raisinghania, dkk.,(1980) Matrices, New Delhi: S.Chand & Company LTD.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati33

Bandung

Page

Mata Kuliah : Aljabar Linier (MAT 414)
Bobot

: 2 SKS

Kuliah ini memberikan wawasan kepada para mahasiswa tentang ruang vektor
secara umum beserta sifat-sifatnya. Lingkup perkuliahan meliputi: vektor, operasinya beserta
sifat-sifatnya, ruang vektor beserta sifat sifatnya; inner product beserta sifat-sifatnya;
transformasi linier beserta sifat-sifatnya; dan eigen value dan eigen vektor beserta
sifat-sifatnya.
Prasyarat : Aljabar Matriks
Sumber:
 Anton, H. (1973). Elementary linier algebra, New York: John Wily & Sons.
 Jacob, B. (1990), Linear Algebra, New York: W.F.Freeman and Company.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati34

Bandung

Page

Mata Kuliah : Kalkulus I (MAT 415)
Bobot

: 3 SKS

Kuliah ini membahas tentang dasar-dasar kalkulus yang banyak digunakan.
Diharapkan para mahasiswa memiliki landasan yang kokoh untuk mempelajari materi
lainnya yang relevan. Lingkup perkuliahan meliputi: limit fungsi, kekontinuan fungsi, turunan
fungsi beserta sifat sifatnya, dan beberapa penggunaan turunan.
Prasyarat:

Geometri analitik

Sumber:
 Leithhald, L. (1976). The calculus with analytic geometry, New York: Herver & Row,
Publishers.
 Nyoman susila,ddk. (1991). Kalkulus dan geometri analitik 'ilid 1, Jakarta: Erlan a.

Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sunan Gunung Djati35

Band