Bahan Ajar Evaluasi Pembelajaran Repository UNIKAMA
Lilik Sri Hariani
08123317798
liliksrihariani@yahoo.co.id
Konsep Dasar Penilaian Kelas
Pengertian Penilaian Kelas
Fungsi Penilaian Kelas
Tujuan Penilaian Kelas
Prinsip Penilaian Kelas
Peranan Penilaian Kelas
APA TUGAS POKOK SEORANG
GURU?
Tugas Pokok Guru
1. Merencanakan
2. Melaksanakan
3. Mengevaluasi
4. Membimbing
Kompetensi Guru
1. Kompetensi Pedagogik
2. Kompetensi Kepribadian
3. Kompetensi Profesional
4. Kompetensi Sosial
Kompetensi Pedagogik
Adalah kemampuan mengelola pembelajaran
peserta didik, perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan
pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya
Kompetensi Kepribadian
Adalah kemampuan kepribadian yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa,
menjadi teladan bagi peserta didik, dan
berakhlak mulia
Kompetensi Profesional
Adalah kemampuan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam
yang memungkinkan membimbing peserta
didik memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan dalam Standar Nasional
Pendidikan (SNP)
Kompetensi Sosial
Adalah kemampuan guru sebagi bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul
secara efektif dengan peserta didik, sesama
pendidik, dan masyarakat sekitar
KONSEP DASAR
PENILAIAN KELAS
Pengertian Pengukuran
Pengukuran (measurement) adalah proses
pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi
numerik dari suatu tingkatan di mana seorang siswa
telah mencapai karakteristik tertentu
Pengukuran adalah kegiatan membandingkan
sesuatu dengan menggunakan alat ukuran tertentu
Alat ukur pencapaian hasil belajar siswa berbedabeda sesuai dengan jenis kemampuan, jumlah siswa
dan jumlah waktu yang tersedia
Pengukuran berhubungan dengan proses pencarian
atau penentuan nilai kuantitatif tersebut
Pengertian Penilaian
Penilaian adalah kegiatan pembuatan
keputusan mengenai derajat keberhasilan
belajar masing-masing siswa dan
keberhasilan siswa dalam kelas tersebut
secara keseluruhan, serta keberhasilan guru
dalam mengajar
Pengertian Penilaian Kelas
Penilaian merupakan kegiatan yang
dilakukan oleh guru yang berkaitan dengan
pengambilan keputusan tentang pencapaian
kompetensi dasar setelah mengikuti proses
pembelajaran
Penilaian kelas dilaksanakan melalui
berbagai teknik
Manfaat Penilaian Kelas
1. Umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui
kelebihan dan kelemahannya
2. Memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan
belajar peserta didik
3. Umpan balik bagi pendidik untuk memperbaiki proses
belajar mengajar (PBM)
4. Masukan bagi pendidik untuk merancang kegiatan
belajar
5. Memberikan informasi kepada orang tua dan
komite satuan pendidikan tentang efektivitas
pendidikan
6. Umpan balik bagi pengambil kebijakan dalam
mempertimbangkan konsep penilaian kelas
Fungsi Penilaian Kelas
1. Menggambarkan sejauh mana peser- ta didik
2.
3.
4.
5.
telah menguasai suatu kompetensi
Mengevaluasi hasil belajar peserta didik
Menemukan kesulitan belajar dan
kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan
Menemukan kelemahan dan keku- rangan
proses pembelajaran
Sebagai kontrol bagi pendidik dan satuan
pendidikan tentang kemajuan perkembangan
peserta didik
Tujuan Penilaian Kelas
Sebagai umpan balik siswa dalam meningkatkan
usaha belajarnya
Sebagai umpan balik bagi guru akan
pembelajaran yang dilakukannya
Untuk menjamin akuntabilitas proses
pembelajaran
Untuk memotivasi siswa
Untuk mendiagnosis kekuatan dan kekurangan
siswa
Pendekatan Penilaian
PENILAIAN
ACUAN NORMA
( PAN )
Berdasar
nilai
kelompok
PENILAIAN
ACUAN
PATOKAN
( PAP )
Berdasarkan
kriteria yang
terukur / terskala
Prinsip Penilaian Kelas
Prinsip Keterpaduan
Prinsip Kelengkapan
Prinsip Kesinambungan
Prinsip Objektifitas
Prinsip Relevansi
Prinsip Keteraturan
Prinsip Keterpaduan
Kegiatan penilaian tidak boleh terlepas dari
kegiatan pengajaran yang lain
Dalam melakukan penilaian, harus diperhatikan
indikator dan atau ruang lingkup bahan ajar yang
dipelajari oleh siswa
Setiap butir soal yang dibuat tidak boleh
menyimpang dari aspk-aspek indikator yang mau
diungkap
Prinsip ini sangat mudah dipahami, karena pada
dasarnya penilaian merupakan bagian terpadu
dari kesluruhan program pengajarn
Prinsip Kelengkapan
Agar penilaian yang kita lakukan dapat
memberikan informasi yang memadai,
penilaian perlu dilakukan secara menyeluruh
sesuai dengan tujuan penilaian dan atau
lingkup bahan ajar yang ingin diungkap
maupun teknik dan instrumen yang
digunakan
Prinsip Kesinambungan
Untuk memperoleh pemahan yang memadai tentang
kemajuan belajar siswa diperlukan adanya suatu
program penialaian yanag berkelanjutan
Program penilaian ini hendaknya dilakukan seiring
dengan rangkaian kegiatan proses belajar mengajar
Siswa adalah makhluk dinamis yang setiap saat
memungkinkan untuk berubah
Prestasi belajar siswa tergantung kepada intensitas
usaha, irama perkembangan dan faktor-faktor
lainnya
Hasil penilaian suatu saat tidak sepenuhnya dapat
dijadikan pedoman untuk menetapkan nilai-nilai
slanjutnya, sebab bahan ajar, suasana blajar
termasuk siswanya telah mengalami perubahan
Prinsip Objektifitas
Penilaian yang tepat tidak bisa dilakukan hanya
dengan pengamatan dan pertimbangan subyktif
guru
Untuk melakukan penilaian yang tepat perlu
didasarkan pada data obyektif tentang kemajuan
belajar siswa
Hasil penilaian harus menggambarkan keadaan
sbenarnya, dalam arti sesuai dengan kemampuan
obyektif siswa
Penilaian yang bersifat subyektif akan banyak
penyimpangannya, bisa dipengaruhi oleh faktor
“like and dislike” penilaian
Prinsip Relevansi
Prinsip relevansi ini mengandung maksud
bahwa pngambilan keputusan penilaian
hndaknya didasarkan pada data yang
relvan atau data yang dibutuhkan sesuai
dengan tujuan penilaian.
Dalam hal ini perlu adanya kesesuaian
antara tujuan penilaian, data yang
dijadikan dasar pengambilan keputusan
dan instrumen yang digunakan
Prinsip Keteraturan
Dalam melakukan penilaian, kita perlu
mengetahui dan memperhatikan prosedur
dan langkah-langkah yang semestinya
dilakukan, sehingga hasil penialan dapat
dipertanggungjawabkan
Tugas
Jelaskan peranan pengukuran dalam
pendidikan!
Jelaskan peranan penilaian kelas dalam
pembelajaran!
Jesalsan persamaan dan perbedaan antara
pengukuran dan penilaian kelas!
Peranan Penilaian Kelas
Pembuatan kebijakan yang harus dilakukan
seorang guru untuk peningkatan kegiatan
belajar mngajar di kelasnya
Data yang diperoleh dari kegiatan
pengukuran dan penilaian dapat memberikan
informasi mengenai siswa yang telah brhasil
menunaikan tugas belajar dengan baik dan
mereka yang belum berhasil
Tugas
1. Cari definisi pengukuran, penilaian, assessment
dari beberapa sumber (minimal 2 sumber)!
2. Rumuskan pengertian pengukuran, penilaian,
dan assessment menurut pendapat Saudara
dengan mengacu pada pendapat dari sumber
yang Saudara rujuk!
Selamat
Belajar,
Semoga
Berhasil
08123317798
liliksrihariani@yahoo.co.id
Konsep Dasar Penilaian Kelas
Pengertian Penilaian Kelas
Fungsi Penilaian Kelas
Tujuan Penilaian Kelas
Prinsip Penilaian Kelas
Peranan Penilaian Kelas
APA TUGAS POKOK SEORANG
GURU?
Tugas Pokok Guru
1. Merencanakan
2. Melaksanakan
3. Mengevaluasi
4. Membimbing
Kompetensi Guru
1. Kompetensi Pedagogik
2. Kompetensi Kepribadian
3. Kompetensi Profesional
4. Kompetensi Sosial
Kompetensi Pedagogik
Adalah kemampuan mengelola pembelajaran
peserta didik, perancangan dan pelaksanaan
pembelajaran, evaluasi hasil belajar dan
pengembangan peserta didik untuk
mengaktualisasikan berbagai potensi yang
dimilikinya
Kompetensi Kepribadian
Adalah kemampuan kepribadian yang
mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa,
menjadi teladan bagi peserta didik, dan
berakhlak mulia
Kompetensi Profesional
Adalah kemampuan penguasaan materi
pembelajaran secara luas dan mendalam
yang memungkinkan membimbing peserta
didik memenuhi standar kompetensi yang
ditetapkan dalam Standar Nasional
Pendidikan (SNP)
Kompetensi Sosial
Adalah kemampuan guru sebagi bagian dari
masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul
secara efektif dengan peserta didik, sesama
pendidik, dan masyarakat sekitar
KONSEP DASAR
PENILAIAN KELAS
Pengertian Pengukuran
Pengukuran (measurement) adalah proses
pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi
numerik dari suatu tingkatan di mana seorang siswa
telah mencapai karakteristik tertentu
Pengukuran adalah kegiatan membandingkan
sesuatu dengan menggunakan alat ukuran tertentu
Alat ukur pencapaian hasil belajar siswa berbedabeda sesuai dengan jenis kemampuan, jumlah siswa
dan jumlah waktu yang tersedia
Pengukuran berhubungan dengan proses pencarian
atau penentuan nilai kuantitatif tersebut
Pengertian Penilaian
Penilaian adalah kegiatan pembuatan
keputusan mengenai derajat keberhasilan
belajar masing-masing siswa dan
keberhasilan siswa dalam kelas tersebut
secara keseluruhan, serta keberhasilan guru
dalam mengajar
Pengertian Penilaian Kelas
Penilaian merupakan kegiatan yang
dilakukan oleh guru yang berkaitan dengan
pengambilan keputusan tentang pencapaian
kompetensi dasar setelah mengikuti proses
pembelajaran
Penilaian kelas dilaksanakan melalui
berbagai teknik
Manfaat Penilaian Kelas
1. Umpan balik bagi peserta didik agar mengetahui
kelebihan dan kelemahannya
2. Memantau kemajuan dan mendiagnosis kesulitan
belajar peserta didik
3. Umpan balik bagi pendidik untuk memperbaiki proses
belajar mengajar (PBM)
4. Masukan bagi pendidik untuk merancang kegiatan
belajar
5. Memberikan informasi kepada orang tua dan
komite satuan pendidikan tentang efektivitas
pendidikan
6. Umpan balik bagi pengambil kebijakan dalam
mempertimbangkan konsep penilaian kelas
Fungsi Penilaian Kelas
1. Menggambarkan sejauh mana peser- ta didik
2.
3.
4.
5.
telah menguasai suatu kompetensi
Mengevaluasi hasil belajar peserta didik
Menemukan kesulitan belajar dan
kemungkinan prestasi yang bisa dikembangkan
Menemukan kelemahan dan keku- rangan
proses pembelajaran
Sebagai kontrol bagi pendidik dan satuan
pendidikan tentang kemajuan perkembangan
peserta didik
Tujuan Penilaian Kelas
Sebagai umpan balik siswa dalam meningkatkan
usaha belajarnya
Sebagai umpan balik bagi guru akan
pembelajaran yang dilakukannya
Untuk menjamin akuntabilitas proses
pembelajaran
Untuk memotivasi siswa
Untuk mendiagnosis kekuatan dan kekurangan
siswa
Pendekatan Penilaian
PENILAIAN
ACUAN NORMA
( PAN )
Berdasar
nilai
kelompok
PENILAIAN
ACUAN
PATOKAN
( PAP )
Berdasarkan
kriteria yang
terukur / terskala
Prinsip Penilaian Kelas
Prinsip Keterpaduan
Prinsip Kelengkapan
Prinsip Kesinambungan
Prinsip Objektifitas
Prinsip Relevansi
Prinsip Keteraturan
Prinsip Keterpaduan
Kegiatan penilaian tidak boleh terlepas dari
kegiatan pengajaran yang lain
Dalam melakukan penilaian, harus diperhatikan
indikator dan atau ruang lingkup bahan ajar yang
dipelajari oleh siswa
Setiap butir soal yang dibuat tidak boleh
menyimpang dari aspk-aspek indikator yang mau
diungkap
Prinsip ini sangat mudah dipahami, karena pada
dasarnya penilaian merupakan bagian terpadu
dari kesluruhan program pengajarn
Prinsip Kelengkapan
Agar penilaian yang kita lakukan dapat
memberikan informasi yang memadai,
penilaian perlu dilakukan secara menyeluruh
sesuai dengan tujuan penilaian dan atau
lingkup bahan ajar yang ingin diungkap
maupun teknik dan instrumen yang
digunakan
Prinsip Kesinambungan
Untuk memperoleh pemahan yang memadai tentang
kemajuan belajar siswa diperlukan adanya suatu
program penialaian yanag berkelanjutan
Program penilaian ini hendaknya dilakukan seiring
dengan rangkaian kegiatan proses belajar mengajar
Siswa adalah makhluk dinamis yang setiap saat
memungkinkan untuk berubah
Prestasi belajar siswa tergantung kepada intensitas
usaha, irama perkembangan dan faktor-faktor
lainnya
Hasil penilaian suatu saat tidak sepenuhnya dapat
dijadikan pedoman untuk menetapkan nilai-nilai
slanjutnya, sebab bahan ajar, suasana blajar
termasuk siswanya telah mengalami perubahan
Prinsip Objektifitas
Penilaian yang tepat tidak bisa dilakukan hanya
dengan pengamatan dan pertimbangan subyktif
guru
Untuk melakukan penilaian yang tepat perlu
didasarkan pada data obyektif tentang kemajuan
belajar siswa
Hasil penilaian harus menggambarkan keadaan
sbenarnya, dalam arti sesuai dengan kemampuan
obyektif siswa
Penilaian yang bersifat subyektif akan banyak
penyimpangannya, bisa dipengaruhi oleh faktor
“like and dislike” penilaian
Prinsip Relevansi
Prinsip relevansi ini mengandung maksud
bahwa pngambilan keputusan penilaian
hndaknya didasarkan pada data yang
relvan atau data yang dibutuhkan sesuai
dengan tujuan penilaian.
Dalam hal ini perlu adanya kesesuaian
antara tujuan penilaian, data yang
dijadikan dasar pengambilan keputusan
dan instrumen yang digunakan
Prinsip Keteraturan
Dalam melakukan penilaian, kita perlu
mengetahui dan memperhatikan prosedur
dan langkah-langkah yang semestinya
dilakukan, sehingga hasil penialan dapat
dipertanggungjawabkan
Tugas
Jelaskan peranan pengukuran dalam
pendidikan!
Jelaskan peranan penilaian kelas dalam
pembelajaran!
Jesalsan persamaan dan perbedaan antara
pengukuran dan penilaian kelas!
Peranan Penilaian Kelas
Pembuatan kebijakan yang harus dilakukan
seorang guru untuk peningkatan kegiatan
belajar mngajar di kelasnya
Data yang diperoleh dari kegiatan
pengukuran dan penilaian dapat memberikan
informasi mengenai siswa yang telah brhasil
menunaikan tugas belajar dengan baik dan
mereka yang belum berhasil
Tugas
1. Cari definisi pengukuran, penilaian, assessment
dari beberapa sumber (minimal 2 sumber)!
2. Rumuskan pengertian pengukuran, penilaian,
dan assessment menurut pendapat Saudara
dengan mengacu pada pendapat dari sumber
yang Saudara rujuk!
Selamat
Belajar,
Semoga
Berhasil