PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 7 MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012.
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Halaman
KATA PENGANTAR .......................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... iii
ABSTRACT ........................................................................................................ iv
DAFTAR ISI .........................................................................................................v
DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1
1.1.Latar Belakang Masalah.................................................................. 1
1.2.Identifikasi Masalah ........................................................................ 4
1.3.Pembatasan Masalah ....................................................................... 5
1.4.Rumusan Masalah ........................................................................... 5
1.5.Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
1.6.Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...............................................................................7
2.1.Kerangka Teori................................................................................ 7
2.1.1.Pendidikan Karakter ..................................................................... 7
2.1.1.1.Pengertian Pendidikan Karakter ................................................ 7
2.1.1.2.Tujuan, Fungsi dan Media Pendidikan Karakter..................... 13
v
2.1.1.3.Nilai- Nilai Pendidikan Karakter ............................................ 13
2.1.1.4.Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter ....................................... 17
2.1.1.5.Pendidikan Karakter Secara Terpadu Dalam
Pembelajaran ...................................................................... 19
2.1.2. Prestasi Belajar .......................................................................... 31
2.1.2.1.Pengertian Prestasi Belajar ...................................................... 31
2.1.2.2.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............. 33
2.4.Kerangka Berpikir ......................................................................... 38
2.5.Hipotesis........................................................................................ 40
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................41
3.1.Lokasi Penelitian ........................................................................... 41
3.2.Populasi dan Sampel Penelitian .................................................... 41
3.2.1.Populasi Penelitian .................................................................. 41
3.2.2.Sampel Penelitian .................................................................... 41
3.3.Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .............................. 43
3.3.1.Variabel Penelitian .................................................................. 43
3.3.2.Defenisi Operasional Variabel ................................................ 43
3.4.Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 44
3.4.1.Observasi ................................................................................. 44
3.4.2.Wawancara .............................................................................. 44
3.4.3.Dokumentasi ........................................................................... 44
3.4.4.Angket/Kuesioner ................................................................... 45
3.5.Teknik Analisis Data ..................................................................... 48
3.5.1.Analisis Regresi Linier Sederhana .......................................... 48
3.5.2.Uji Hipotesis ........................................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................52
4.1.Hasil Penelitian ............................................................................. 52
vi
4.1.1.Sejarah Sekolah ....................................................................... 52
4.1.2.Visi,Misi dan Sasaran Mutu Sekolah ...................................... 54
4.1.3.Struktur Organisasi Sekolah.................................................... 56
4.1.4.Data Ketenagaan dan Kesiswaan ............................................ 57
4.1.5.Sarana dan Prasarana Sekolah Sekolah ................................... 58
4.2.Uji Instrumen ................................................................................ 60
4.2.1.Uji Validitas ............................................................................ 59
4.2.2.Uji Reabilitas........................................................................... 62
4.3.Analisis Deskritif .......................................................................... 63
4.3.1.Distribusi Pendapat Responden Variabel Pendidikan
Karakter ................................................................................... 63
4.3.2.Distribusi Prestasi Belajar Siswa ............................................ 65
4.4.Analisis Kuantitatif ....................................................................... 66
4.4.1.Regresi Linier Sederhana ........................................................ 66
4.4.2.Uji Hipotesis ........................................................................... 69
4.5.Pembahasan ................................................................................... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................75
5.1.Kesimpulan ................................................................................... 75
5.2.Saran .............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Distribusi nilai-nilai pendidikan karakter .................................................... 20
3.1. Deskripsi jumlah populasi ........................................................................... 41
3.2. Deskripsi jumlah sampel ............................................................................. 43
3.3. Lay out angket ............................................................................................. 45
3.4. Terpretasi besarnya nilai R .......................................................................... 48
3.5. Interpretasi Koefisien Korelasi .................................................................... 50
4.1. Data Ketenagaan .......................................................................................... 57
4.2. Data Kesiswaan ........................................................................................... 58
4.3. Sarana dan Prasarana Sekolah ..................................................................... 58
4.4. Hasil Uji Validitas Pertama Item Pertanyaan Variabel
Pendidikan Karakter .......................................................................................60
4.5. Hasil Uji Validitas Kedua Item Pertanyaan Variabel Pendidikan
Karakter ......................................................................................................... 61
4.6. Hasil Uji Reliabilitas Pertanyaan Variabel Pendidikan
Karakter ......................................................................................................... 62
4.7.Distribusi Pendapat Responden Variabel Pendidikan Karakter .................... 64
4.8. Distribusi Prestasi Belajar Siswa ................................................................. 57
4.9. Regresi Linear Sederhana ............................................................................ 67
4.10. Korelasi Pearson Variabel Pendidikan Karakter ........................................ 69
4.11. Koefisien Determinasi R2........................................................................... 71
4.12. Uji T ........................................................................................................... 72
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Grand Design Pendidikan Karakter Kemendiknas ...................................... 12
2.2. Penanaman Karakter melalui Pelaksanaan Pembelajaran ............................ 22
2.3. Kerangka Berpikir Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap
Prestasi Belajar Siswa .................................................................................. 40
4.1. Denah Lokasi SMK Negeri 7 Medan ........................................................... 53
4.3. Struktur Organisasi SMK Negeri 7 Medan .................................................. 56
4.2. Diagram Pie Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 7 Medan ........................ 66
4.4. Hasil Uji Normalitas .................................................................................... 68
ix
DAFTAR LAMPIRAN
1. Angket uji instrument
2. Angket penelitian
3. Data uji instrument pertama
4. Data uji instrument kedua
5. Uji validitas pertama pendidikan karakter
6. Uji validitas kedua dan reabilitas pendidikan karakter
7. Data penelitian variabel pendidikan karakter
8. Data penelitian variabel prestasi belajar siswa
9. Distrubusi frekuensi pendapat responden pendidikan karakter
10. Distrubusi frekuensi prestasi belajar siswa
11. Regresi linear sederhana
12. Tabel statistik
13. Surat Izin Mengadakan Observasi
14. Surat Keterangan Observasi dari SMK Negeri 7 Medan
15. Lembar Permohonan Pengajuan Judul Skripsi
16. Nota Tugas
17. Lembar Persetujuan Penelitian Proposal
18. Pengumpulan Data Penelitian
19. Surat Izin Mengadakan Penelitian
20. Surat Keterangan Penelitian dari SMK Negeri 7 Medan
x
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 7 MEDAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKIRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
SRI MULIARTY
NIM. 708310150
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
DAFTAR PUSTAKA
Aqib dan Sujak. 2011. Panduan & Aplikasi Pendidikan Karakter untuk SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MAK. Jakarta: Yrama Widya
Amri dan Juahari dan Elisah. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam
Pembelajaran. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya
Aunillah, Nurla. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah.
Jogjakarta: Laksana
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi
VI), Jakarta: Rineka Cipta
Dimyanti. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Ghozali, Imam. 2005. Analisis Multavariat dengan Program SPSS. Badan
Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang
Ningsih,Amalia.2007. “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar Siswa Kelas II SMU LAB School Jakarta Timur. Skripsi
Universitas Persada Indonesia.
Irianto,Yoyon.2010//http.goegle.co.id.”Strategi Manajemen Pendidikan Karakter.
Upi & UPSI Bandung.Diakses pada 4 April 2012
Iskandar.2008//http//widyaiswara.co.id.”Sikap dan Motivasi Siswa dalam
Kaitannya dengan Hasil Belajar Siswa”.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan 1 (4) 442/7. Diakses pada 14 Februari 2012
Hidayat,Asep.2012//http.google.co.id. ”Manajemen Sekolah berbasis karakter.
Jurnal inovasi dan kewirausahaan. Volume 1 Nomor . Diakses pada 1
Januari 2012
Kemendiknas.2012http://www.mandikdasmen.depdiknas.go.id/web/pages/urgensi
html.”Urgensi Pendidikan Karakter”.Diakses 5 Mei 2012
Haryanto.2011//http.goegle.co.id.”Pendidikan Karakter Menurut Ki Hadjar
Dewantara.Kurikulum dan Teknologi Pendidikan UNY, Diakses pada 4
April 2012
Kemendiknas.2010. Pembinaan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah
Menengah Pertama. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Depdiknas,2003, Undang undang No.20 tahun 2003,Sistem Pendidikan
Nasional,www.depdiknas.go.id. Diakses pada 14 April 2012
Nugroho, Bhuono Agung. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian
Dengan SPSS. Yogyakarta : Andi Offset.
Marzuki.2012.http://uny.ac.id/lppmp/publikasi/pendidikan-karakter-februari 2012.
“Pengintregrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah”
.Fakultas Ilmu Sosial UNY. Diakses pada 14 April 2012
Zaidan,Abdul.2012.http://uny.ac.id/lppmp/publikasi/pendidikan-karakter-februari2012“Pengembangan Tugas Membaca Untuk Membangun Karakter di
Sekolah Menengah Atas”Fakultas Ilmu Sosial UNY. Diakses pada 14
April 2012
David Elkind & Freddy Sweet Ph.D. 2004.http://www.goodcharacter.com
/Article_4.htmlHow to do character education.”(Diunduh 7 April 2012)
Direktorat Pembinaan SMP. 2010. Panduan Pendidikan Karakter. (Depdiknas:
Jakarta).
Suyanto,Prof.2009.file:/D:/ARTIKEL/urgensi.html“Urgensi Pendidikan karakter”
(Diunduh 7 April 2012)
Teuku Ramli Zakaria. 2001.http://www. pdk.go.id /balitbang/Publikasi/Jurnal/No
_026 “Pendekatan-Pendekatan Pendidikan Nilai dan Implementasi
dalam Pendidikan Budi Pekerti.”(Diunduh 7 April 2012)
Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Bandung. Kencana
Sardiman. 2009. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
Siahaan, P. 2007. Kegiatan Belajar Mengajar. Medan: Unimed
Syah, Muhibbin.2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan:
1. Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 7 Medan Baik
2. Pendidikan karakter tidak memiliki pengaruh yang positif terhadap
prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 7 Medan. Hal Ini dapat
dilihat dari hasil nilai regresi linear sederhana sebesar Y=1471,607 0,15X.
3. Hasil perhitungan korelasi pearson product moment ternyata diperoleh
r sebesar -0.226 yang berarti bahwa korelasi tidak ada pengaruh dari
variabel X
ke variabel Y. Maka dapat disimpulkan bahwa antara
pendidikan karakter dengan variabel prestasi belajar siswa terdapat
korelasi negatif.
4. Hasil penelitian menunjukkan koefisien determinasi atau nilai R
Square pada penelitian ini adalah sebesar 5,1% berarti bahwa pengaruh
yang ditimbulkan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa
kurang dan sangat rendah (tidak erat). Sedangkan sisanya 94,9%
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
5. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui tidak terdapat
pengaruh yang signifikan dari Pendidikan karakter Terhadap Prestasi
belajar siswa Di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012
dengan perolehan nilai t hitung sebesar -1,797 dengan nilai t tabel sebesar
75
76
1,67. Demikian juga dengan hipotesis yang berbunyi : “Ada pengaruh
yang signifikan antara penerapan pendidikan karakter terhadap prestasi
belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012”
ditolak.
5.2. Saran
Berdasarkan pembahasan dan berdasarkan kesimpulan di atas, maka ada
beberapa saran yang perlu peneliti sampaikan sehubungan dengan penelitian ini,
antara lain :
1. Penerapan pendidikan karakter masih tidak berpengaruh terhadap
peningkatan prestasi belajar siswa. Oleh sebab itu diharapkan pada
pihak sekolah agar menanamkan nilai-nilai karakter dalam kegiatan
belajar mengajar, serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan.
2. Kepada seluruh warga sekolah hendaknya dapat menerapkan
pendidikan karakter secara konsisten dan konsekuen dalam seluruh
kegiatan yang dilakukan di sekolah baik di lingkungan sekolah
maupun di luar lingkungan sehingga sekolah dapat menghasilkan
siswa yang religius, berbudi pekerti, mandiri, inovatif dan berwawasan
lingkungan.
3. Kepada peneliti selanjutnya yang ingin meneliti dengan judul yang
sama, disarankan untuk mengembangkan penelitian ini dengan waktu
yang lebih lama dan sumber yang lebih luas agar dapat dijadikan
sebagai studi perbandingan bagi guru dalam meningkatkan kualitas
pendidikan.
ABSTRAK
Sri Muliarty, NIM. 708310150, Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan
2012.
Masalah dalam penelitian ini adalah pendidikan karakter belum
sepenuhnya menghasilkan siswa yang religius, berbudi pekerti, mandiri, inovatif
dan berwawasan lingkungan sehingga dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar
siswa belum mencerminkan kualitas karakter siswa tersebut, hal ini terjadi karena
dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya penyebabnya yaitu, penerapan
pendidikan karakter belum dilaksanakan secara konsisten dan kosekuen.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan
signifikan dari penerapan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di
SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan di Jalan STM No.12
Kampung Baru Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
XI Administrasi Perkantoran yang berjumlah 165 siswa. Sampel yang diambil
dari penelitian ini menggunakan teknik propotional random sampling dengan
dengan menggunakan rumus Slovin dan Alpa 10% sehingga hasil dari
perhitungan diperoleh sampel sebanyak 62 siswa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan
angket/kuisioner.
Untuk mengetahui besarnya pengaruh pendidikan karakter terhadap
prestasi belajar dapat dilihat dari hasil perhitungan dengan menggunakan rumus
uji regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan
persamaan regresi yakni Y=1471,607-0,15X. Selanjutnya dari hasil pengujian
hipotesis dengan menggunakan rumus korelasi pearson product moment diperoleh
r sebesar -0.226 yang berarti bahwa pengaruh pendidikan karakter terhadap
prestasi belajar siswa terdapat korelasi negatif, dan untuk mengetahui besar
kecilnya pengaruh pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa maka
penelitian ini menggunakan rumus koefisien determinasi sehingga diperoleh kd
sebesar 5,1% yang berarti bahwa pengaruh yang ditimbulkan pendidikan karakter
terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan kurang dan sangat
rendah (tidak erat). Kemudian untuk memastikan tidak terjadi kesalahan
perhitungan maka penelitian ini di uji kembali dengan menggunakan rumus uji t,
diketahui tidak terdapat pengaruh pendidikan karakter yang signifikan terhadap
prestasi belajar, dengan diperoleh t hitung (-1,797) < t tabel (1,67) pada taraf
kepercayaan 95 % dan Alpha 5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
hipotesis yang berbunyi “ada pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan
pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan
Tahun Ajaran 2011/2012” ditolak.
Kata kunci : Pendidikan Karakter, Prestasi belajar
iii
ABSTRACT
Sri Muliarty, Register Number 708310150, Influence Character Education In
Student Leraning Achievement Student In SMK Negeri 7 Medan In
Academic School Year 2011/2012. Thesis Majoring Economy Education,
Study Program Of Office Administration Education, Faculty of Economics,
University of Medan 2012.
The problem of this research is not yet fully character education produces
students who are religious, virtuous character, independent, innovative and
environmentally sound as well as student achievement did not reflect the quality
of the character of the students who are affected by several factors, one of which
implementation of character education has not been done consistently and
kosekuen. This research aimed to determine whether there was a significant effect
of character education on student achievement at SMK 7 Field Academic Year
2011/2012.
This research was conducted in SMK Negeri 7 Medan at Jalan STM No.12
in Kampung Baru 12 Medan. The population in this research were all students of
class XI Administration totaling 165 students. Samples taken from this research
using proportional random sampling technique by using the formula Slovin and
Alpa 10% so that the results of the calculations obtained samples were 62
students. Data collection techniques used in this research were observation,
interviews, documentation and questionnaires. Observations conducted to
determine the general condition of the school, the interview is a direct
communication with the school about character education, documentation to
obtain data on the state of schools, and questionnaires in the form of a Likert scale
to measure character education.
To determine the influence of character education on academic
achievement can be seen from the results of calculations using simple linear
regression formula. Based on the analysis of the data shows that the regression
equation Y = 1471.607 to 0.15 X. Furthermore, from the results of hypothesis
testing using Pearson product moment correlation formula r obtained by -0226
which means that the influence of character education on student achievement
there is a negative correlation. Then to determine the size of the effects of
character education on student achievement, this study uses a formula to obtain kd
determination coefficient of 5.1%, which means that the influence posed character
education on student achievement at SMK 7 Medan less and very low (not
closely). Then to make sure nothing goes wrong calculation, this study reexamined using t-test formula, note there is no significant effect of character
education on learning achievement, the obtained t count (-1.797) < t table (1.67)
on the level of confidence 95% and 5% Alpha. It can be concluded that the
hypothesis which says "there is a positive and significant effect of the
implementation of character education on student achievement at SMK 7 Medan
in Academic Year 2011/2012" was rejected.
Keywords: Character Education, Learning Achievemen
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas segala
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Pengaruh Pendidikan Karakter Terahadap Prestasi Belajar Siswa Di SMK Negeri
7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012”.
Pada penulisan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan dari berbagai
pihak. Maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3.
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
4.
Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Medan dan selaku Dosen
Pembimbing Skripsi penulis yang telah banyak meluangkan waktu untuk
memberikan bimbingan, pengarahan serta saran-saran kepada penulis sejak
awal penelitian sampai dengan selesainya skripsi ini.
5.
Bapak Hasyim S.Ag, S.E, M.M selaku Dosen Pembimbing Akademik.
6.
Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FE UNIMED, atas bimbingannya kepada penulis selama masa perkuliahan
dan penulisan skripsi ini.
7.
Bapak Amiruddin, S.P, M.M selaku Kepala SMK Negeri 7 Medan serta
Bapak/Ibu guru di SMK Negeri 7 Medan, yang telah memberikan
kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian di SMK Negeri 7
Medan.
8.
Teristimewa ucapan terima kasih dan hormat yang setulus-tulusnya kepada
Ayahanda (Mustafa Kamal) dan Ibunda (Genta Tarigan S.Pd) berserta Opung
(Bos) yang tercinta, yang telah memberikan dukungan moril dan materil serta
berkat doa Ibunda dan Ayahanda penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9.
Buat abang (Raga Adam Amd) dan sepupu tercinta (Roni E. Lubis dan Dhea
Tarigan) yang selalu mendukung penulis.
i
10. Buat Pangeran Azizi yang setia mendukung ku dalam menyelesaikan skrispi.
11. Buat teman ku untuk bertanya M.Ikhsan Rangkuti S.Pd, M.Irfanuddin dan
Nazlia Tarihoran yang bersedia menjawab pertanyaan ku dalam membantu
menyelesaikan skripsi.
12. Teman-teman sejawat terkhusus untuk seluruh ADAPTASI’08 yang selalu
membantu dan memberikan dukungan.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan yang berlipat ganda
kepada mereka. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan
yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Namun, penulis menyadari skripsi ini
jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, demi kesempurnaan penulisan skripsi ini
penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak.
Akhir kata, penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini dapat
berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan
mutu pendidikan di masa yang akan datang. Amin.
Medan, 28 Agustus 2012
Penulis
SRI MULIARTY
NIM 708310150
ii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
Halaman
KATA PENGANTAR .......................................................................................... i
ABSTRAK .......................................................................................................... iii
ABSTRACT ........................................................................................................ iv
DAFTAR ISI .........................................................................................................v
DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... ix
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................x
BAB I PENDAHULUAN....................................................................................1
1.1.Latar Belakang Masalah.................................................................. 1
1.2.Identifikasi Masalah ........................................................................ 4
1.3.Pembatasan Masalah ....................................................................... 5
1.4.Rumusan Masalah ........................................................................... 5
1.5.Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
1.6.Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...............................................................................7
2.1.Kerangka Teori................................................................................ 7
2.1.1.Pendidikan Karakter ..................................................................... 7
2.1.1.1.Pengertian Pendidikan Karakter ................................................ 7
2.1.1.2.Tujuan, Fungsi dan Media Pendidikan Karakter..................... 13
v
2.1.1.3.Nilai- Nilai Pendidikan Karakter ............................................ 13
2.1.1.4.Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter ....................................... 17
2.1.1.5.Pendidikan Karakter Secara Terpadu Dalam
Pembelajaran ...................................................................... 19
2.1.2. Prestasi Belajar .......................................................................... 31
2.1.2.1.Pengertian Prestasi Belajar ...................................................... 31
2.1.2.2.Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ............. 33
2.4.Kerangka Berpikir ......................................................................... 38
2.5.Hipotesis........................................................................................ 40
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................41
3.1.Lokasi Penelitian ........................................................................... 41
3.2.Populasi dan Sampel Penelitian .................................................... 41
3.2.1.Populasi Penelitian .................................................................. 41
3.2.2.Sampel Penelitian .................................................................... 41
3.3.Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .............................. 43
3.3.1.Variabel Penelitian .................................................................. 43
3.3.2.Defenisi Operasional Variabel ................................................ 43
3.4.Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 44
3.4.1.Observasi ................................................................................. 44
3.4.2.Wawancara .............................................................................. 44
3.4.3.Dokumentasi ........................................................................... 44
3.4.4.Angket/Kuesioner ................................................................... 45
3.5.Teknik Analisis Data ..................................................................... 48
3.5.1.Analisis Regresi Linier Sederhana .......................................... 48
3.5.2.Uji Hipotesis ........................................................................... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................52
4.1.Hasil Penelitian ............................................................................. 52
vi
4.1.1.Sejarah Sekolah ....................................................................... 52
4.1.2.Visi,Misi dan Sasaran Mutu Sekolah ...................................... 54
4.1.3.Struktur Organisasi Sekolah.................................................... 56
4.1.4.Data Ketenagaan dan Kesiswaan ............................................ 57
4.1.5.Sarana dan Prasarana Sekolah Sekolah ................................... 58
4.2.Uji Instrumen ................................................................................ 60
4.2.1.Uji Validitas ............................................................................ 59
4.2.2.Uji Reabilitas........................................................................... 62
4.3.Analisis Deskritif .......................................................................... 63
4.3.1.Distribusi Pendapat Responden Variabel Pendidikan
Karakter ................................................................................... 63
4.3.2.Distribusi Prestasi Belajar Siswa ............................................ 65
4.4.Analisis Kuantitatif ....................................................................... 66
4.4.1.Regresi Linier Sederhana ........................................................ 66
4.4.2.Uji Hipotesis ........................................................................... 69
4.5.Pembahasan ................................................................................... 72
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................75
5.1.Kesimpulan ................................................................................... 75
5.2.Saran .............................................................................................. 76
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Distribusi nilai-nilai pendidikan karakter .................................................... 20
3.1. Deskripsi jumlah populasi ........................................................................... 41
3.2. Deskripsi jumlah sampel ............................................................................. 43
3.3. Lay out angket ............................................................................................. 45
3.4. Terpretasi besarnya nilai R .......................................................................... 48
3.5. Interpretasi Koefisien Korelasi .................................................................... 50
4.1. Data Ketenagaan .......................................................................................... 57
4.2. Data Kesiswaan ........................................................................................... 58
4.3. Sarana dan Prasarana Sekolah ..................................................................... 58
4.4. Hasil Uji Validitas Pertama Item Pertanyaan Variabel
Pendidikan Karakter .......................................................................................60
4.5. Hasil Uji Validitas Kedua Item Pertanyaan Variabel Pendidikan
Karakter ......................................................................................................... 61
4.6. Hasil Uji Reliabilitas Pertanyaan Variabel Pendidikan
Karakter ......................................................................................................... 62
4.7.Distribusi Pendapat Responden Variabel Pendidikan Karakter .................... 64
4.8. Distribusi Prestasi Belajar Siswa ................................................................. 57
4.9. Regresi Linear Sederhana ............................................................................ 67
4.10. Korelasi Pearson Variabel Pendidikan Karakter ........................................ 69
4.11. Koefisien Determinasi R2........................................................................... 71
4.12. Uji T ........................................................................................................... 72
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Grand Design Pendidikan Karakter Kemendiknas ...................................... 12
2.2. Penanaman Karakter melalui Pelaksanaan Pembelajaran ............................ 22
2.3. Kerangka Berpikir Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap
Prestasi Belajar Siswa .................................................................................. 40
4.1. Denah Lokasi SMK Negeri 7 Medan ........................................................... 53
4.3. Struktur Organisasi SMK Negeri 7 Medan .................................................. 56
4.2. Diagram Pie Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 7 Medan ........................ 66
4.4. Hasil Uji Normalitas .................................................................................... 68
ix
DAFTAR LAMPIRAN
1. Angket uji instrument
2. Angket penelitian
3. Data uji instrument pertama
4. Data uji instrument kedua
5. Uji validitas pertama pendidikan karakter
6. Uji validitas kedua dan reabilitas pendidikan karakter
7. Data penelitian variabel pendidikan karakter
8. Data penelitian variabel prestasi belajar siswa
9. Distrubusi frekuensi pendapat responden pendidikan karakter
10. Distrubusi frekuensi prestasi belajar siswa
11. Regresi linear sederhana
12. Tabel statistik
13. Surat Izin Mengadakan Observasi
14. Surat Keterangan Observasi dari SMK Negeri 7 Medan
15. Lembar Permohonan Pengajuan Judul Skripsi
16. Nota Tugas
17. Lembar Persetujuan Penelitian Proposal
18. Pengumpulan Data Penelitian
19. Surat Izin Mengadakan Penelitian
20. Surat Keterangan Penelitian dari SMK Negeri 7 Medan
x
PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 7 MEDAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKIRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian
Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
SRI MULIARTY
NIM. 708310150
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
DAFTAR PUSTAKA
Aqib dan Sujak. 2011. Panduan & Aplikasi Pendidikan Karakter untuk SD/MI,
SMP/MTs, SMA/MAK. Jakarta: Yrama Widya
Amri dan Juahari dan Elisah. 2011. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam
Pembelajaran. Jakarta : PT. Prestasi Pustakaraya
Aunillah, Nurla. 2011. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah.
Jogjakarta: Laksana
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi
VI), Jakarta: Rineka Cipta
Dimyanti. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Ghozali, Imam. 2005. Analisis Multavariat dengan Program SPSS. Badan
Penerbit Universitas Diponegoro. Semarang
Ningsih,Amalia.2007. “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan
Prestasi Belajar Siswa Kelas II SMU LAB School Jakarta Timur. Skripsi
Universitas Persada Indonesia.
Irianto,Yoyon.2010//http.goegle.co.id.”Strategi Manajemen Pendidikan Karakter.
Upi & UPSI Bandung.Diakses pada 4 April 2012
Iskandar.2008//http//widyaiswara.co.id.”Sikap dan Motivasi Siswa dalam
Kaitannya dengan Hasil Belajar Siswa”.Jurnal Pendidikan dan
Kebudayaan 1 (4) 442/7. Diakses pada 14 Februari 2012
Hidayat,Asep.2012//http.google.co.id. ”Manajemen Sekolah berbasis karakter.
Jurnal inovasi dan kewirausahaan. Volume 1 Nomor . Diakses pada 1
Januari 2012
Kemendiknas.2012http://www.mandikdasmen.depdiknas.go.id/web/pages/urgensi
html.”Urgensi Pendidikan Karakter”.Diakses 5 Mei 2012
Haryanto.2011//http.goegle.co.id.”Pendidikan Karakter Menurut Ki Hadjar
Dewantara.Kurikulum dan Teknologi Pendidikan UNY, Diakses pada 4
April 2012
Kemendiknas.2010. Pembinaan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah
Menengah Pertama. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Depdiknas,2003, Undang undang No.20 tahun 2003,Sistem Pendidikan
Nasional,www.depdiknas.go.id. Diakses pada 14 April 2012
Nugroho, Bhuono Agung. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian
Dengan SPSS. Yogyakarta : Andi Offset.
Marzuki.2012.http://uny.ac.id/lppmp/publikasi/pendidikan-karakter-februari 2012.
“Pengintregrasian Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran di Sekolah”
.Fakultas Ilmu Sosial UNY. Diakses pada 14 April 2012
Zaidan,Abdul.2012.http://uny.ac.id/lppmp/publikasi/pendidikan-karakter-februari2012“Pengembangan Tugas Membaca Untuk Membangun Karakter di
Sekolah Menengah Atas”Fakultas Ilmu Sosial UNY. Diakses pada 14
April 2012
David Elkind & Freddy Sweet Ph.D. 2004.http://www.goodcharacter.com
/Article_4.htmlHow to do character education.”(Diunduh 7 April 2012)
Direktorat Pembinaan SMP. 2010. Panduan Pendidikan Karakter. (Depdiknas:
Jakarta).
Suyanto,Prof.2009.file:/D:/ARTIKEL/urgensi.html“Urgensi Pendidikan karakter”
(Diunduh 7 April 2012)
Teuku Ramli Zakaria. 2001.http://www. pdk.go.id /balitbang/Publikasi/Jurnal/No
_026 “Pendekatan-Pendekatan Pendidikan Nilai dan Implementasi
dalam Pendidikan Budi Pekerti.”(Diunduh 7 April 2012)
Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran. Bandung. Kencana
Sardiman. 2009. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada
Siahaan, P. 2007. Kegiatan Belajar Mengajar. Medan: Unimed
Syah, Muhibbin.2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan:
1. Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 7 Medan Baik
2. Pendidikan karakter tidak memiliki pengaruh yang positif terhadap
prestasi belajar siswa kelas XII SMK Negeri 7 Medan. Hal Ini dapat
dilihat dari hasil nilai regresi linear sederhana sebesar Y=1471,607 0,15X.
3. Hasil perhitungan korelasi pearson product moment ternyata diperoleh
r sebesar -0.226 yang berarti bahwa korelasi tidak ada pengaruh dari
variabel X
ke variabel Y. Maka dapat disimpulkan bahwa antara
pendidikan karakter dengan variabel prestasi belajar siswa terdapat
korelasi negatif.
4. Hasil penelitian menunjukkan koefisien determinasi atau nilai R
Square pada penelitian ini adalah sebesar 5,1% berarti bahwa pengaruh
yang ditimbulkan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa
kurang dan sangat rendah (tidak erat). Sedangkan sisanya 94,9%
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
5. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui tidak terdapat
pengaruh yang signifikan dari Pendidikan karakter Terhadap Prestasi
belajar siswa Di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012
dengan perolehan nilai t hitung sebesar -1,797 dengan nilai t tabel sebesar
75
76
1,67. Demikian juga dengan hipotesis yang berbunyi : “Ada pengaruh
yang signifikan antara penerapan pendidikan karakter terhadap prestasi
belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012”
ditolak.
5.2. Saran
Berdasarkan pembahasan dan berdasarkan kesimpulan di atas, maka ada
beberapa saran yang perlu peneliti sampaikan sehubungan dengan penelitian ini,
antara lain :
1. Penerapan pendidikan karakter masih tidak berpengaruh terhadap
peningkatan prestasi belajar siswa. Oleh sebab itu diharapkan pada
pihak sekolah agar menanamkan nilai-nilai karakter dalam kegiatan
belajar mengajar, serta melakukan evaluasi secara berkelanjutan.
2. Kepada seluruh warga sekolah hendaknya dapat menerapkan
pendidikan karakter secara konsisten dan konsekuen dalam seluruh
kegiatan yang dilakukan di sekolah baik di lingkungan sekolah
maupun di luar lingkungan sehingga sekolah dapat menghasilkan
siswa yang religius, berbudi pekerti, mandiri, inovatif dan berwawasan
lingkungan.
3. Kepada peneliti selanjutnya yang ingin meneliti dengan judul yang
sama, disarankan untuk mengembangkan penelitian ini dengan waktu
yang lebih lama dan sumber yang lebih luas agar dapat dijadikan
sebagai studi perbandingan bagi guru dalam meningkatkan kualitas
pendidikan.
ABSTRAK
Sri Muliarty, NIM. 708310150, Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap
Prestasi Belajar Siswa Di SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan
2012.
Masalah dalam penelitian ini adalah pendidikan karakter belum
sepenuhnya menghasilkan siswa yang religius, berbudi pekerti, mandiri, inovatif
dan berwawasan lingkungan sehingga dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar
siswa belum mencerminkan kualitas karakter siswa tersebut, hal ini terjadi karena
dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya penyebabnya yaitu, penerapan
pendidikan karakter belum dilaksanakan secara konsisten dan kosekuen.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang positif dan
signifikan dari penerapan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di
SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 7 Medan di Jalan STM No.12
Kampung Baru Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
XI Administrasi Perkantoran yang berjumlah 165 siswa. Sampel yang diambil
dari penelitian ini menggunakan teknik propotional random sampling dengan
dengan menggunakan rumus Slovin dan Alpa 10% sehingga hasil dari
perhitungan diperoleh sampel sebanyak 62 siswa. Teknik pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan
angket/kuisioner.
Untuk mengetahui besarnya pengaruh pendidikan karakter terhadap
prestasi belajar dapat dilihat dari hasil perhitungan dengan menggunakan rumus
uji regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan
persamaan regresi yakni Y=1471,607-0,15X. Selanjutnya dari hasil pengujian
hipotesis dengan menggunakan rumus korelasi pearson product moment diperoleh
r sebesar -0.226 yang berarti bahwa pengaruh pendidikan karakter terhadap
prestasi belajar siswa terdapat korelasi negatif, dan untuk mengetahui besar
kecilnya pengaruh pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa maka
penelitian ini menggunakan rumus koefisien determinasi sehingga diperoleh kd
sebesar 5,1% yang berarti bahwa pengaruh yang ditimbulkan pendidikan karakter
terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan kurang dan sangat
rendah (tidak erat). Kemudian untuk memastikan tidak terjadi kesalahan
perhitungan maka penelitian ini di uji kembali dengan menggunakan rumus uji t,
diketahui tidak terdapat pengaruh pendidikan karakter yang signifikan terhadap
prestasi belajar, dengan diperoleh t hitung (-1,797) < t tabel (1,67) pada taraf
kepercayaan 95 % dan Alpha 5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
hipotesis yang berbunyi “ada pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan
pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 7 Medan
Tahun Ajaran 2011/2012” ditolak.
Kata kunci : Pendidikan Karakter, Prestasi belajar
iii
ABSTRACT
Sri Muliarty, Register Number 708310150, Influence Character Education In
Student Leraning Achievement Student In SMK Negeri 7 Medan In
Academic School Year 2011/2012. Thesis Majoring Economy Education,
Study Program Of Office Administration Education, Faculty of Economics,
University of Medan 2012.
The problem of this research is not yet fully character education produces
students who are religious, virtuous character, independent, innovative and
environmentally sound as well as student achievement did not reflect the quality
of the character of the students who are affected by several factors, one of which
implementation of character education has not been done consistently and
kosekuen. This research aimed to determine whether there was a significant effect
of character education on student achievement at SMK 7 Field Academic Year
2011/2012.
This research was conducted in SMK Negeri 7 Medan at Jalan STM No.12
in Kampung Baru 12 Medan. The population in this research were all students of
class XI Administration totaling 165 students. Samples taken from this research
using proportional random sampling technique by using the formula Slovin and
Alpa 10% so that the results of the calculations obtained samples were 62
students. Data collection techniques used in this research were observation,
interviews, documentation and questionnaires. Observations conducted to
determine the general condition of the school, the interview is a direct
communication with the school about character education, documentation to
obtain data on the state of schools, and questionnaires in the form of a Likert scale
to measure character education.
To determine the influence of character education on academic
achievement can be seen from the results of calculations using simple linear
regression formula. Based on the analysis of the data shows that the regression
equation Y = 1471.607 to 0.15 X. Furthermore, from the results of hypothesis
testing using Pearson product moment correlation formula r obtained by -0226
which means that the influence of character education on student achievement
there is a negative correlation. Then to determine the size of the effects of
character education on student achievement, this study uses a formula to obtain kd
determination coefficient of 5.1%, which means that the influence posed character
education on student achievement at SMK 7 Medan less and very low (not
closely). Then to make sure nothing goes wrong calculation, this study reexamined using t-test formula, note there is no significant effect of character
education on learning achievement, the obtained t count (-1.797) < t table (1.67)
on the level of confidence 95% and 5% Alpha. It can be concluded that the
hypothesis which says "there is a positive and significant effect of the
implementation of character education on student achievement at SMK 7 Medan
in Academic Year 2011/2012" was rejected.
Keywords: Character Education, Learning Achievemen
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas segala
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul
“Pengaruh Pendidikan Karakter Terahadap Prestasi Belajar Siswa Di SMK Negeri
7 Medan Tahun Ajaran 2011/2012”.
Pada penulisan skripsi ini, penulis banyak menerima bantuan dari berbagai
pihak. Maka dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi.
3.
Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.
4.
Bapak Drs. Mangarap Sinaga, M.S Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Medan dan selaku Dosen
Pembimbing Skripsi penulis yang telah banyak meluangkan waktu untuk
memberikan bimbingan, pengarahan serta saran-saran kepada penulis sejak
awal penelitian sampai dengan selesainya skripsi ini.
5.
Bapak Hasyim S.Ag, S.E, M.M selaku Dosen Pembimbing Akademik.
6.
Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran
FE UNIMED, atas bimbingannya kepada penulis selama masa perkuliahan
dan penulisan skripsi ini.
7.
Bapak Amiruddin, S.P, M.M selaku Kepala SMK Negeri 7 Medan serta
Bapak/Ibu guru di SMK Negeri 7 Medan, yang telah memberikan
kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian di SMK Negeri 7
Medan.
8.
Teristimewa ucapan terima kasih dan hormat yang setulus-tulusnya kepada
Ayahanda (Mustafa Kamal) dan Ibunda (Genta Tarigan S.Pd) berserta Opung
(Bos) yang tercinta, yang telah memberikan dukungan moril dan materil serta
berkat doa Ibunda dan Ayahanda penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9.
Buat abang (Raga Adam Amd) dan sepupu tercinta (Roni E. Lubis dan Dhea
Tarigan) yang selalu mendukung penulis.
i
10. Buat Pangeran Azizi yang setia mendukung ku dalam menyelesaikan skrispi.
11. Buat teman ku untuk bertanya M.Ikhsan Rangkuti S.Pd, M.Irfanuddin dan
Nazlia Tarihoran yang bersedia menjawab pertanyaan ku dalam membantu
menyelesaikan skripsi.
12. Teman-teman sejawat terkhusus untuk seluruh ADAPTASI’08 yang selalu
membantu dan memberikan dukungan.
Semoga Allah SWT senantiasa memberikan balasan yang berlipat ganda
kepada mereka. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin untuk memberikan
yang terbaik dalam penyusunan skripsi ini. Namun, penulis menyadari skripsi ini
jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, demi kesempurnaan penulisan skripsi ini
penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua
pihak.
Akhir kata, penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini dapat
berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan
mutu pendidikan di masa yang akan datang. Amin.
Medan, 28 Agustus 2012
Penulis
SRI MULIARTY
NIM 708310150
ii