UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN GULING DEPAN DALAM SENAM LANTAI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS XI SMK SWASTA EKA PRASETYA MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.
UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN GULING DEPAN DALAM SENAM
LANTAI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAAN KONTEKSTUAL
PADA SISWA KELAS XI SMK SWASTA
TAHUN AJARAN 2012-2013.
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
PORSUK BENGET.M.S
NIM.608112178
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
PORSUK BENGET M.S “Upaya Meningkatkan Penguasaan Guling Depan
Dalam Senam Lantai Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Pada
Siswa Kelas XI SMK Swasta Eka Prasetya Medan Tahun Ajaran 2012/2013
Pembimbing : AFRI TANTRI
Skripsi. Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED. 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah:. M eningkat kan Penguasaan Guling Depan
Dalam Senam Lant ai M enggunakan M odel Pem belajaran Kont ekst ual Pada Sisw a
Kelas XI SM K Sw ast a Eka Praset ya M edan Tahun Ajaran 2012/ 2013. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran CTL
(Contextual Teaching and Learning).Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swata
Eka Prasetya Medan.Populasi dalam Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI
Otomotif SMK Swata Eka Prasetya Medan.waktu penelitian ini dilakukan bulan
Januari 2013.populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Otomotif
SMK Swata Eka Prasetya Medan Tahun Ajaran 2012/ 2013 sebanyak 26
orang.sedangkan yang menjadi sam pel dalam penelit ian ini adalah siswa kelas XI
Otomotif SMK Swata Eka Prasetya Medan Tahun Ajaran 2012/ 2013 sebanyak 26
orang.Pengam bilan sampel dilakukan dengan t eknik Purposive Sampling, yait u
suatu pengambilan sam pling m elalui suat u pert im bangan-pert im bangan dari
penelitinya.
Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research). Pendekatan yang digunakan
berguna
untuk mengungkapkan
adalah pendekatan kualitatif yang
kesulitan belajar siswa dalam proses
pembelajaran pendidikan jasmani serta
cara mengatasi kesulitan-kesulitan
tersebut sebagai upaya meningkatkan penguasaan guling depan dalam senam
lantai).
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan bahwa
pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kontekstual berpengaruh terhadap
perbaikan
ketuntasan belajar
senam
iv
lantai(guling depan).hasil siklus I
menunjukkan bahwa jumlah siswa yang sudah memiliki ketuntasan belajar senam
lantai(guling depan) adalah 14 orang yang nilai rata-rata (53,84 %) sedangkan 12
orang siswa yang nilai rata-ratanya (46,15 %) belum tuntas dalam pembelajaran
dengan ketuntasan klasikal 71,77.Pada siklus II ternyata telah ada 21 orang siswa
yang nilai rata-ratanya mencapai (80,76 %) yang telah tuntas dalam
pembelajaran,sedangkan selebihnya 5 orang siswa yang nilai rata-ratanya
(19,23%) belum tuntas dalam Pembelajaran dengan ketuntasan klasikal 79,10.
Sebagai kesimpulan dala penelitian ini adalah bahwa proses pembelajaran
Penguasaan Guling Depan Dalam Senam Lantai Menggunakan Model
Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas XI SMK Swasta Eka Prasetya
Medan Tahun Ajaran 2012/2013 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.nilai
rata-rata pada test awal 32,04 %(tidak tuntas),pada siklus I nilai rata-rata siswa
(46,15 %) tidak tuntas dan (53,84 %) yang telah tuntas.
v
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
vi
DAFTAR ISI .........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii
BAB
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah....................................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...................................................................................
8
D. Rumusan Masalah.......................................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ........................................................................................
9
F. Manfaat Penelitian ......................................................................................
9
BAB
I
II
LANDASAN TEORITIS
A. Hakikat Pendidikan Jasmani .......................................................................
11
1. Hakikat Senam Lantai ............................................................................
13
2. Guling Depan (Forward Roll) Senam Lantai ..........................................
17
3. Hakekat Pembelajaran Kontekstual ........................................................
28
4. Pembelajaran dengan cara pendekatan kontekstual .................................
30
B. Kerangka Berpikir ......................................................................................
35
BAB
III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................................
38
B. Subjek atau Objek.......................................................................................
38
C. Metode Penelitian .......................................................................................
40
D. Disain Penelitian .........................................................................................
40
E. Instrumen Penelitian ...................................................................................
42
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................
45
BAB
IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian .........................................................
48
B. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................
C. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………………...
50
58
BAB
V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................................
60
B. Saran ..........................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
62
LAMPIRAN ..........................................................................................................
63
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.1. Populasi Siswa Kelas XI SMK Swasta Eka Prasetya ..............................
39
3.2. Lembar Penilaian Tes Hasil Belajar .......................................................
44
3.3. KKM Penjaskes SMK Kurikulum KTSP ................................................
46
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Rangkaian Guling Depan ........................................................................
18
2.2 Latihan 1 .................................................................................................
18
2.3 Latihan 2 .................................................................................................
19
2.4 Latihan 3 .................................................................................................
19
2.5 Latihan 4 .................................................................................................
20
2.6. Latihan 5 ................................................................................................
21
2.7. Membantau Latiahan 2 ...........................................................................
22
2.8. Membantu latiahan 3 ..............................................................................
22
2.9. Membantu Latiahan 4.............................................................................
23
2.10. Membantu Lataiahan 4 .........................................................................
24
2.11. Membantu Lataiahan 4 .........................................................................
24
2.12. Membantu Lataiahan 4.a ......................................................................
25
2.13. Membantu Latihan 4.b .........................................................................
25
2.14. Guling Depan Dengan Berteman ..........................................................
26
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................................
42
4 Perbandingan ketuntasan belajar pada siklus I……………………………
52
7. Perbandingan ketuntasan hasil belajar pada siklus II………………..........
56
8.grafik peningkatan hasil belajar senam lantai (guling depan)…………….. 57
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Lembaran Observasi Proses Pembelajaran (Siklus I)……………………… 63
2. Lembaran Observasi Proses Pembelajaran (Siklus II)……………………..
64
3. Menghitung Nilai Proses Pembelajaran Senam Lantai
(Guling Depan) Siklus I……………………………………………………
65
4. Menghitung Nilai Proses Pembelajaran Senam Lantai
(Guling Depan) Siklus II…………………………………………………..
5. Nilai Rata-Rata Dan PPH Data Hasil Penelitian…………………………
66
67
6. Penilaian Pre-Test Senam Lantai ( Guling
Depan)………………………………………………………………………..
69
7. Penilaian Siklus I Senam Lantai ( Guling Depan) ………………………...
71
8. Penilaian Siklus II Senam Lantai ( Guling Depan) ……………….............
73
9.Dokumentasi
Penelitian…………………………………………………………………......
80
BAB V
A.
Kesimpulan Dan Saran
a. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian ini bahwa metode
pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning)dapat memperbaiki atau
meningkatkan hasil belajar senam lantai (guling depan) siswa kelas XI SMK
Swasta Eka Prasetya tahun ajaran 2012/2013
b.Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka dapat diajukan saran-saran sebagai
berikut ini:
1. metode
pembelajaran
Learning)merupakan
CTL
suatu
(Contextual
Teaching
modelpembelajaran
yang
and
dapat
diterapkan dalam memperbaiki hasil belajar siswa khususnya
materi senam lantai(guling depan).
2. Diharapkan kepada guru pendidikan jasmani, kesehatan dan
olahraga Sekolah Menengah Atas sebaiknya menjelaskan lebih
rinci lagi bagaimana teknik senam lantai (guling depan) yang
benar.
3.
Bagi peneliti lain, yang akan melakukan penelitian dengan kajian
yang sama dapat menjadikan skripsi inisebagai bahan acuan atau
rujukan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
Faud, 2005. Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
http//wowoksujarwo. Blogspot.com/2012/09/ptk ssenam.html.
Nurkencana, 1986. Evaluasi Pendidikan. Penerbit Usah Nasiaonal, Jakarta.
Mahendra, Agus. 2003. Senam. Jakarta : Departmen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sardiman, 2007. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran CTL ( Contekstual
Teaching and Learning). Bandung : Penerbit MLC.
Sardina, 2007. Pembelajaran Kontekstual. Bandung : Penerbit MLC.
Sanjaya, Wina. 2008 . Starategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses
Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Group.
Sudjana, 2002. Metoda statistika. Bandung : Tarsito.
Sumanto dan Sukiyo, 1992. Senam. Jakarta Departmen Pendidikan dan
Kebudayaan.
....................1991 .Senam. Jakarta : Departmen Pendidikan dan Kebudayaan.
Suryobroto. B. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Penerbit Rineka Cipta
Jakarta
Suyatno, 2009. Pembelajaran Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Group.
www.slideshare.com. Pembelajaran Kontekstual. Diakses tanggal 20 September
2012.
LANTAI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAAN KONTEKSTUAL
PADA SISWA KELAS XI SMK SWASTA
TAHUN AJARAN 2012-2013.
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai
Syarat-Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
PORSUK BENGET.M.S
NIM.608112178
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2013
ABSTRAK
PORSUK BENGET M.S “Upaya Meningkatkan Penguasaan Guling Depan
Dalam Senam Lantai Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual Pada
Siswa Kelas XI SMK Swasta Eka Prasetya Medan Tahun Ajaran 2012/2013
Pembimbing : AFRI TANTRI
Skripsi. Medan : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED. 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah:. M eningkat kan Penguasaan Guling Depan
Dalam Senam Lant ai M enggunakan M odel Pem belajaran Kont ekst ual Pada Sisw a
Kelas XI SM K Sw ast a Eka Praset ya M edan Tahun Ajaran 2012/ 2013. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran CTL
(Contextual Teaching and Learning).Penelitian ini dilaksanakan di SMK Swata
Eka Prasetya Medan.Populasi dalam Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI
Otomotif SMK Swata Eka Prasetya Medan.waktu penelitian ini dilakukan bulan
Januari 2013.populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Otomotif
SMK Swata Eka Prasetya Medan Tahun Ajaran 2012/ 2013 sebanyak 26
orang.sedangkan yang menjadi sam pel dalam penelit ian ini adalah siswa kelas XI
Otomotif SMK Swata Eka Prasetya Medan Tahun Ajaran 2012/ 2013 sebanyak 26
orang.Pengam bilan sampel dilakukan dengan t eknik Purposive Sampling, yait u
suatu pengambilan sam pling m elalui suat u pert im bangan-pert im bangan dari
penelitinya.
Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research). Pendekatan yang digunakan
berguna
untuk mengungkapkan
adalah pendekatan kualitatif yang
kesulitan belajar siswa dalam proses
pembelajaran pendidikan jasmani serta
cara mengatasi kesulitan-kesulitan
tersebut sebagai upaya meningkatkan penguasaan guling depan dalam senam
lantai).
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan bahwa
pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kontekstual berpengaruh terhadap
perbaikan
ketuntasan belajar
senam
iv
lantai(guling depan).hasil siklus I
menunjukkan bahwa jumlah siswa yang sudah memiliki ketuntasan belajar senam
lantai(guling depan) adalah 14 orang yang nilai rata-rata (53,84 %) sedangkan 12
orang siswa yang nilai rata-ratanya (46,15 %) belum tuntas dalam pembelajaran
dengan ketuntasan klasikal 71,77.Pada siklus II ternyata telah ada 21 orang siswa
yang nilai rata-ratanya mencapai (80,76 %) yang telah tuntas dalam
pembelajaran,sedangkan selebihnya 5 orang siswa yang nilai rata-ratanya
(19,23%) belum tuntas dalam Pembelajaran dengan ketuntasan klasikal 79,10.
Sebagai kesimpulan dala penelitian ini adalah bahwa proses pembelajaran
Penguasaan Guling Depan Dalam Senam Lantai Menggunakan Model
Pembelajaran Kontekstual Pada Siswa Kelas XI SMK Swasta Eka Prasetya
Medan Tahun Ajaran 2012/2013 dapat meningkatkan hasil belajar siswa.nilai
rata-rata pada test awal 32,04 %(tidak tuntas),pada siklus I nilai rata-rata siswa
(46,15 %) tidak tuntas dan (53,84 %) yang telah tuntas.
v
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ...................................................................................................
iv
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
vi
DAFTAR ISI .........................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii
BAB
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah..............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah....................................................................................
7
C. Pembatasan Masalah ...................................................................................
8
D. Rumusan Masalah.......................................................................................
9
E. Tujuan Penelitian ........................................................................................
9
F. Manfaat Penelitian ......................................................................................
9
BAB
I
II
LANDASAN TEORITIS
A. Hakikat Pendidikan Jasmani .......................................................................
11
1. Hakikat Senam Lantai ............................................................................
13
2. Guling Depan (Forward Roll) Senam Lantai ..........................................
17
3. Hakekat Pembelajaran Kontekstual ........................................................
28
4. Pembelajaran dengan cara pendekatan kontekstual .................................
30
B. Kerangka Berpikir ......................................................................................
35
BAB
III METODOLOGI PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................................
38
B. Subjek atau Objek.......................................................................................
38
C. Metode Penelitian .......................................................................................
40
D. Disain Penelitian .........................................................................................
40
E. Instrumen Penelitian ...................................................................................
42
F. Teknik Analisis Data ..................................................................................
45
BAB
IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Hasil Penelitian .........................................................
48
B. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................
C. Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………………...
50
58
BAB
V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ................................................................................................
60
B. Saran ..........................................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................
62
LAMPIRAN ..........................................................................................................
63
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
3.1. Populasi Siswa Kelas XI SMK Swasta Eka Prasetya ..............................
39
3.2. Lembar Penilaian Tes Hasil Belajar .......................................................
44
3.3. KKM Penjaskes SMK Kurikulum KTSP ................................................
46
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
2.1 Rangkaian Guling Depan ........................................................................
18
2.2 Latihan 1 .................................................................................................
18
2.3 Latihan 2 .................................................................................................
19
2.4 Latihan 3 .................................................................................................
19
2.5 Latihan 4 .................................................................................................
20
2.6. Latihan 5 ................................................................................................
21
2.7. Membantau Latiahan 2 ...........................................................................
22
2.8. Membantu latiahan 3 ..............................................................................
22
2.9. Membantu Latiahan 4.............................................................................
23
2.10. Membantu Lataiahan 4 .........................................................................
24
2.11. Membantu Lataiahan 4 .........................................................................
24
2.12. Membantu Lataiahan 4.a ......................................................................
25
2.13. Membantu Latihan 4.b .........................................................................
25
2.14. Guling Depan Dengan Berteman ..........................................................
26
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................................
42
4 Perbandingan ketuntasan belajar pada siklus I……………………………
52
7. Perbandingan ketuntasan hasil belajar pada siklus II………………..........
56
8.grafik peningkatan hasil belajar senam lantai (guling depan)…………….. 57
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. Lembaran Observasi Proses Pembelajaran (Siklus I)……………………… 63
2. Lembaran Observasi Proses Pembelajaran (Siklus II)……………………..
64
3. Menghitung Nilai Proses Pembelajaran Senam Lantai
(Guling Depan) Siklus I……………………………………………………
65
4. Menghitung Nilai Proses Pembelajaran Senam Lantai
(Guling Depan) Siklus II…………………………………………………..
5. Nilai Rata-Rata Dan PPH Data Hasil Penelitian…………………………
66
67
6. Penilaian Pre-Test Senam Lantai ( Guling
Depan)………………………………………………………………………..
69
7. Penilaian Siklus I Senam Lantai ( Guling Depan) ………………………...
71
8. Penilaian Siklus II Senam Lantai ( Guling Depan) ……………….............
73
9.Dokumentasi
Penelitian…………………………………………………………………......
80
BAB V
A.
Kesimpulan Dan Saran
a. Kesimpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian ini bahwa metode
pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning)dapat memperbaiki atau
meningkatkan hasil belajar senam lantai (guling depan) siswa kelas XI SMK
Swasta Eka Prasetya tahun ajaran 2012/2013
b.Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka dapat diajukan saran-saran sebagai
berikut ini:
1. metode
pembelajaran
Learning)merupakan
CTL
suatu
(Contextual
Teaching
modelpembelajaran
yang
and
dapat
diterapkan dalam memperbaiki hasil belajar siswa khususnya
materi senam lantai(guling depan).
2. Diharapkan kepada guru pendidikan jasmani, kesehatan dan
olahraga Sekolah Menengah Atas sebaiknya menjelaskan lebih
rinci lagi bagaimana teknik senam lantai (guling depan) yang
benar.
3.
Bagi peneliti lain, yang akan melakukan penelitian dengan kajian
yang sama dapat menjadikan skripsi inisebagai bahan acuan atau
rujukan.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
Faud, 2005. Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
http//wowoksujarwo. Blogspot.com/2012/09/ptk ssenam.html.
Nurkencana, 1986. Evaluasi Pendidikan. Penerbit Usah Nasiaonal, Jakarta.
Mahendra, Agus. 2003. Senam. Jakarta : Departmen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sardiman, 2007. Keunggulan dan Kelemahan Pembelajaran CTL ( Contekstual
Teaching and Learning). Bandung : Penerbit MLC.
Sardina, 2007. Pembelajaran Kontekstual. Bandung : Penerbit MLC.
Sanjaya, Wina. 2008 . Starategi Pembelajaran Berorientasi Standard Proses
Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Group.
Sudjana, 2002. Metoda statistika. Bandung : Tarsito.
Sumanto dan Sukiyo, 1992. Senam. Jakarta Departmen Pendidikan dan
Kebudayaan.
....................1991 .Senam. Jakarta : Departmen Pendidikan dan Kebudayaan.
Suryobroto. B. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Penerbit Rineka Cipta
Jakarta
Suyatno, 2009. Pembelajaran Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Group.
www.slideshare.com. Pembelajaran Kontekstual. Diakses tanggal 20 September
2012.