PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DI SMK KARYA UTAMA DOLOK MASIHUL KABUPATEN SERDANG BEDAGAI TAHUN AJARAN 2014/2015.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) TERHADAP
MUTU PENDIDIKAN DI SMK KARYA UTAMA
DOLOK MASIHUL KABUPATEN
SERDANG BEDAGAI
TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memproleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
PRENGKI HERLANDONG HARIANJA
NIM. 7103341089
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Prengki Herlandong Harianja, NIM : 7103341089. Pengaruh Kepemimpinan
Kepala Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Mutu
Pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul Tahun Ajaran 2014/2015.
Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2015.
Masalah yang ada dalam penelitian ini adalah apakah Kepemimpinan Kepala
sekolah dalam manajemen berbasis sekolah berpengaruh pada mutu pendidikan di
SMK Karya Utama Dolok Masihul Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilakukan di SMK Karya Utama . Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh guru di SMK Karya Utama Dolok Masihul yang berjumlah 40 orang,
sampelnya. Sampel dalam penelitian ini juga berjumlah 40 orang. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara
menyebarkan observasi dan angket (kuesioner).
Dari hasil analisis data maka diketahui kontribusi variabel bebas terhadap
variabel terikat digunakan koefisien determinasi dengan hasil 63,9%, sedangkan
36,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar analisa penelitian ini. Untuk
menghitung koefisien variabel kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen
berbasis sekolah terhadap mutu pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul,
diterima apabila t > t. dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5%, maka koefisien
variabel kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen berbasis sekolah (X)
diperoleh thitung (8,205) > ttabel (1,686). Dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini
dapat diterima yaitu ada pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah dalam
manajemen berbasis sekolah terhadap mutu pendidikan di SMK Karya Utama Dolok
Masihul.
Kata kunci : Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah
dan Mutu Pendidikan
ABSTRAK
Prengki Herlandong Harianj, NIM: 7103341089. Effect of Principal Leadership
Style and School-Based Management on the quality of Education in SMK Karya
Utama Dolok Masihul. Thesis Departement of Comeree Economic Education
Study Program Faculty of Economic, University of Medan In 2015.
Problems that exist in this study is whether the leadership style of principals
and school-based management affect the quality of education in SMK Karya Utama
Dolok Masihul Academic Year 2014/2015.
The research was conducted in SMK Karya Utama Dolok Masihul. The
population in this study were all teacher at SMK Karya Utama Dolok Masihul which
totaled 40 people, sample. The samples in this study in the observation and by
distributing questionnaires (questionnaires).
From the analysis of the data it is known contribution of independent
variables to the dependent variabel used the coefficient of determination with the
result of 63,9%, while 36,1% is influenced by other variables outside the study
analysis
To calculate the coefficient of the variables leadership style and school-based
management of the quality of education in SMK Karya Utama Dolok Masihul,
accepted if tovserved > ttabels. With a significant level of 95% or 5% alpha, then the
coefficient of the principal’s leadership style variabel (X) obtained tobserved (8,205) >
ttable (1,686). Thus this hypothesis can be accepted that there is influence between
principal leadership style and school based management of the quality of education in
SMK Karya Utama Dolok Masihul.
Keywords
Education
: Principal Leadership In School-based Management, and Quality
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala kasih dan karunia yang telah diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul : “Pengaruh Kepemimpinan Kepala
Sekolah Dalam Manajemen Berbasis sekolah Terhadap Mutu Pendidikan di
SMK Karya Utama Dolok Masihul Kabupaten Serdang Bedagai Tahun
Ajaran 2014/2015”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Tata Niaga,
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan baik dari isi maupun tata
bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari hambatanhambatan dan banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan segala
usaha dan kerja keras yang maksimal, bantuan, dan dorongan dari segala pihak,
akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan juga. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Unimed.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan FE beserta staffnya.
3. Bapak Drs. Thamrin, M. Si selaku pembantu dekan I Fakultas
Ekonomi.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M. Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Ekonomi.
5. Bapak M. Fitri Rahmadana, SE, M. Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga.
6. Bapak Indra Maipita S.Pd.,M.Si.,Ph.D selaku dosen pembimbing
skripsi yang telah memberikan waktu, bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
7. Dr M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing
Akademik
8. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Ekonomi beserta staff pegawai.
9. Bapak Kepala Sekolah SMK Karya Utama Dolok Masihul
10. Bapak / Ibu guru staff dan pegawai, siswa-siswi SMK Karya Utama
Dolok Masihul Teristimewa kepada kedua orang tuaku tersayang dan
terkasih Ayahanda H.Harianja dan Ibunda Z.Sipayung yang telah
membesarkan, mendidik, memberi kasih sayang, dao yang tulus dan
materi yang cukup kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai
seperti yang diharapkan.
11. Terimakasih buat Abang Saya Jimmy Alek sander Harianja dan
Prendi P Harianja begitu juga dengan adek Lamtiur Rapitaida
Harianja, yang telah membantu dan memberikan dukungan bantuan
baik secara moril.
12. Terimakasih buat orang Spesial Itha chu Togatoroph yang selalu
memberikan semangat.
13. Sahabat-Sahabatku Juita Sridewi Sembiring Novrita D. Butarbutar,
Prengki Harianja, Patriyano Panggabean, Ferdi Tambunan, Sabam
Marbun, Lelis Sitinjak, Jesicha Simanjuntak, Octora Simanjuntak,
Lestayana Banurea, Ibnu Dika Surya, Putri Amelia, Siska Sinaga
terimakasih buat bantuannya selama ini.
14. Terimakasih buat abang-abang Erwin, alek, Bas, yang telah
membantu dalam mengerjakan skripsi dan mensuport.
15. Terimakasih buat keluarga besar PPLT SMA Swasta Teladan Siantar
yang telah menjadi teman dan keluarga terdekat selama PPL.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada seluruh pihak yang membantu dan mendukung dalam proses penyelesaian
skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Kiranya skripsi ini
bermanfaat bagi seluruh pihak sebagai bahan perbandingan lebih lanjut guna
perkembangan ilmu penetahuan. Tuhan Yesus Memberkati.
Medan,
Januari 2015
Penulis
Prengki H Harianja
NIM. 7103341089
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGHANTAR ................................................................................. i
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 4
1.3 Pembatasan Masalah ...................................................................... 4
1.4 Rumusan Masalah .......................................................................... 4
1.5 Tujuan penelitian ............................................................................ 5
1.6 Manfaat penelitian .......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori .............................................................................. 6
2.1.1 Kepemimpinan Kepala Sekolah ......................................... 6
2.1.1.1 Pengertian Kepemimpinan....................................... 6
2.1.2 Manajemen Berbasis Sekolah ............................................. 15
2.1.2.1.Pengertian Manajemen Berbasis Sekolah ..................... 15
2.1.2.2.Tujuan MBS ................................................................ 17
2.1.2.3.Karakteristik MBS ........................................................ 18
2.1.2.4.Manfaat MBS ............................................................... 19
2.1.2.5.Syarat-syarat MBS........................................................ 21
2.1.2.6.Indikator MBS .............................................................. 22
2.1.3 Pengertian Mutu Pendidikan ............................................... 26
2.1.3.1.Faktor yang mempengaruhi peningkatan mutu ............ 29
2.1.3.2.Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan .................... 31
2.1.3.3.Tujuan Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah ............... 32
2.2 Penelitian yang relevan ................................................................. 32
2.3 Kerangka Berfikir .......................................................................... 37
2.4 Hipotesis ........................................................................................ 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian ........................................................................... 40
3.2 Populasi dan Sampel ...................................................................... 40
3.2.1 Populasi .................................................................................. 40
3.2.2 Sampel ................................................................................... 40
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional................................ 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 42
3.5 Teknik Analisis Data ...................................................................... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Analisis Data .................................................................................. 48
4.1.1 Sejarah Singkat ............................................................................ 48
4.1.2 Uji Validitas dan Reliabilitas instrument Penelitian ................... 49
4.1.3 deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................... 54
4.1.3.1 Data Kepemimpinan Kepala Sekolah ............................. 54
4.1.3.2 Data Mutu Pendidikan .................................................... 55
4.1.4 Analisis Regresi Sederhana ......................................................... 56
4.1.5 Uji Hipotesis ................................................................................ 57
4.1.5.1 Uji Signifikan Parsial (t) ................................................. 58
4.1.6 Koefisien Determinasi ................................................................. 57
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 61
5.2 Saran ................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1 Page layout ................................................................................................. 43
4.1 Perhitungan Validitas Variabel Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah ..... 49
4.2 Perhitungan Reliabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah . 51
4.3 Perhitungan Validitas Variabel Mutu Pendidikan...................................... 52
4.4 Perhitungan Reliabilitas Variabel Mutu Pendidikan .................................. 53
4.5 Gambaran Umum Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah .......................... 54
4.6 Gambaran Umum Mutu Pendidikan .......................................................... 55
4.7 Koefisien Regresi ....................................................................................... 56
4.8 Uji Signifikan Parsial ................................................................................. 57
4.9Hasil Koefisien Determinasi ....................................................................... 58
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Riwayat Hidup
Lampiran 2 : Kuesioner
Lampiran 3 : Tabulasi Uji Coba Angket 30 Responden Variabel Kepemimpinan Kepala
Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah
Lampiran 4 : Tabulasi uji Coba Angket 30 Responden Variabel Mutu Pendidikan
Lampiran 5 : Validitas dan Reliabilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Manajemen
Berbasis Sekolah
Lampiran 6 : Validitas dan Reliabilitas Mutu Pendidikan
Lampiran 7 : Tabulasi Angket 40 Responden Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah
Dalam Manajemen Berbasis Sekolah
Lampiran 8 : Tabulasi Angket 40 Responden Variabel Mutu Pendidikan
Lampiran 9 : Regresion
Lampiran 10: Koefisien
Lampiran 11: Nilai-Nilai Product Moment
Lampiran 12: Tabel t
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat penting.
Mengingat peran pendidikan dalam usaha membina dan membentuk manusia
yang berkualitas tinggi, maka masalah pendidik menjadi pusat perhatian
khususnya di Negara Indonesia. Untuk merealisasikan tujuan pendidikan nasional
diperlukan suatu lembaga khusus yang mengelola pendidikan sedemikian rupa,
dalam hal ini lembaga yang di maksud adalah sekolah. Ini berarti bahwa baik
buruknya kesejahteraan hidup bangsa pada masa yang akan datang salah satunya
ditentukan oleh peranan sekolah dalam memberikan pelayanan pendidikan kepada
masyarakat.
Berhasil tidaknya pendidikan di dalam salah satu sekolah ditentukan oleh
semangat kerja guru, kelengkapan sarana dan prasarana, iklim kerja yang
kondusif, dan yang tidak kalah pentingnya di perlukan seseorang pemimpin yang
mampu mengelola sumber daya yang tersedia. Tidak hanya itu upaya untuk
memperbaiki dan meningkatkan kualitasnya harus dilakukan secara terusmenerus. Salah satu pendekatan yang dipilih sebagai alternatif peningkatan
kualitas pendidik adalah pemberian otonomi yang luas di tingkat sekolah serta
partisipasi masyarakat yang tinggi dalam kerangka kebijakan pendidikan nasional.
Dalam suatu meningkatkan mutu pendidikan ada suatu pendekatan uang harus
dilakukan, pendekatan tersebut dikenal dengan model manajemen berbasis
sekolah.
MBS merupakan alternatif baru dalam pengelolaan pendidikan yang lebih
luas, menekankan kepada kemandirian dan kreativitas sekolah. MBS pada
prinsipnya bertumpu pada sekolah dan masyarakat. MBS dapat berjalan dengan
baik apabila didukung oleh sumber daya manusia yang memiliki kemampuan,
intensistas dan kemauan yang sangat besar. Salah satu untuk sumberdaya
manusia yang di maksud adalah kepala sekolah. Pelakasanaan MBS
keberhasilannya sangat bergantung kepada kepala sekolah selaku pimpinan
disekolah.
Dalam menyelenggarakan pendidikan disekolah diperlukan kepemimpinan
yang kuat sebagai wujud dari penerapan MBS. Seluruh aktivitas pendidik dititik
beratkan kepada kebijakan sekolah melalui kepala sekolah. Kepala sekolah
sebagai pemimpin harus mengkomunikasikan, mensosialisasikan sekaligus
bekerja
dengan
orang-orang
untuk
membangun,
mempertahankan,
dan
mengembangkan visi yang dia anutnya.
Selain kepala sekolah, pihak yang mendukung keberhasilan penerapan
MBS ini adalah guru dimana dalam MBS ini guru sangat bertanggung jawab
untuk mempromosikan pengajaran yang efektif dan pengembangan sekolah. Hal
ini berarti tanggung jawab yang dibebankan kepada guru semakin bertambah, dan
untuk dapat melaksanakan tugas serta tanggung jawab guru memerlukan adanya
motivasi, salah satunya motivasi yang diberikan kepala sekolah untuk
meningkatkan keterampilan mengajar.
Dengan adanya motivasi yang diberikan kepala sekolah terhadap guru,
guru memiliki semangat dan semakin terpacu untuk melakukan dan melaksanakan
tanggung jawabnya.
Berdasarkan hasil ovserpasi yang telah dilakukan oleh penulis kinerja guru
di SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul masih kurang baik walaupun MBS di
sekolah tersebut telah dilaksanakan 3 tahun, akan tetapi kualitas mengajar guru
masih jauh dari yang di harapkan. Ini bisa dilihat dengan seringnya guru datang
terlambat masih kurangnya kreativistas guru dalam mengajar, dan masih banyak
guru yan menggunakan metode mengajar yang membuat siswa cepat merasa
bosan seperti cermah. Untuk itulah perlu adanya pemberian motivasi oleh kepala
sekolah agar guru lebih meningkatkan keterampilan mengajarnya.
Kepemimpinan kepala sekolah sangat mempengaruhi pelakasanaan MBS
tersebut. Apakah penerapanya sangat berpengaruh terhadap motivasi kerja guru
atau tidak. Berdasarkan permasalahan tersebut maka penulis meneliti bagaimana
MBS mempengaruhi motivasi kerja guru di sekolah tersebut. Oleh karena itu
penulis tertarik untuk meneliti bagaimana kepemimpinan kepala sekolah dan
penerapan manajemen berbasis sekolah mempengaruhi peningkatan mutu
pendidikan di sekolah tersebut, dengan menetapkan judul penelitian “Pengaruh
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Berbasis Sekolah
Terhadap Mutu Pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul Tahun
Ajaran 2013/2014”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis mengidentifikasikan
masalah sebagai berikut:
1. Apakah kepemimpinan kepala sekolah mampu meningkatkan mutu
pendidikan di SMK SWASTA KARYA UTAMA Dolok Masihul?.
2. Apakah penerapan manajemen berbasis sekolah mampu meningkatkan
mutu pendidikan di SMK SWASTA KARYA UTAMA Dolok Masihul?.
3. Bagaimana pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen
berbasis sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan di SMK KARYA
UTAMA Dolok Masihul?.
4. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi peningkatan mutu pendidikan
di SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul?.
1.3. Pembatasan Masalah
Agar permasalahaan dalam penelitian ini lebih terarah dan jelas, maka
perlu adanya batasan masalah demi tercapainya tujuan yang diingikan.
Sehubungan dengan itu peneliti membatasi hanya pada” Pengaruh Kepemimpinan
Kepala Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut diatas, maka rumusan
masalah dalam skripsi ini adalah “ apakah ada Pengaruh Kepemimpinan Kepala
Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah terhadap Mutu Pendidikan di SMK
KARYA UTAMA Dolok Masihul Tahun Ajaran 2013/2014 “
1.5.Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui gaya kepemimpinan yang dimiliki oleh kepala sekolah
di SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul.
2. Untuk mengetahui penerapan manajemen berbasis sekolah di SMK
KARYA UTAMA Dolok Masihul.
3. Untuk mengetahui peningkatan mutu pendidikan di SMK KARYA
UTAMA Dolok Masihul.
4. Untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan penerapan
manajemen berbasis sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan di
SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul.
1.6. Manfaat Penelitian
1. Bagi penulis, Sebagai masukan yang berarti guna meningkatkan wawasan
dan pengetahuan terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
2. Bagi Sekolah, Sebagai bahan pertimbangan dan pedoman dalam upaya
untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut.
3. Bagi Pembaca, Sebagai bahan masukan maupun bandingan bagi yang
membutuhkan khususnya Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Prodi
Tata Niaga di dalam mengembangkan karya ilmiah yang akan datang.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan dari hasil pembahasan
tentang pengaruh
kepemimpinan kepala sekola dalam manajemen berbasis sekolah
terhadap mutu pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul pada tahun 2014/2015,
maka dapat disimpulkan:
1. Untuk uji t diperoleh bahwa thitung untuk variabel indevenden (kepemimpinan kepala
sekolah dalam manejemen berbasis sekolah) lebih besar dari ttabel (8,205 > 1,686)
dengan taraf a sebesar 5%. Hal ini menjelaskan bahwa variabel independen (
kepememimpinan kepala sekolah dalam menajemen berbasis sekolah) berpengaruh
terhadap variabel dependen (Mutu Pendidikan)
2. Dari perhitungan R square nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,639. Nilai ini
memberikan pengertian bahwa variabel kepemimpinan kepala sekolah dalam
manajemen berbasis sekolah berpengaruh terhadap mutu pendidikan sebesar 0,639
atau 63,9% sedangkan sisanya 36,1% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang
berada diluar analisa penelitian ini.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian diatas, berikut akan dikemukakan beberapa saran,
yaitu:
1. Variabel kepemimpinan dalam manajemen berbasis sekolah memiliki pengaruh
terhadap mutu pendidikan di sekolah. Untuk itulah pihak sekolah harus benar-benar
melihat bagaimana seorang kepala sekolah memberi pengaruh yang baik dalam
sebuah sekolah.
2. Meningkatkan sifat positif pendidik dan tenaga pendidikkan disekolah, terutama
dalam kegiatan pembelajaran, perlu adanya dorongan baik langsung maupun tidak
langsung dari kepala sekolah, antara lain menciptakan lingkungan kerja yang
kondusif, nyaman dan aman bagi guru untuk berekspresi dalam rangka
mengembangkan karirnya.
Terutama berkembang pada segi
professional,
pedagogis,pribadi maupun maupun kompetensi sosial dan juga disarankan kepada
kepala sekolah juga mengoptimalkan dalam melakasanakan penerapan manajemen
berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan disekolah.
3. Diharapkan kepda penelitian lain, untuk dapat mengkaji masalah-masalah yang
relavan dengan penelitian ini, sehingga hasil penelitian berikutnya dapat dijadikan
perbandingan terhadap hasil penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, 2006. Prosedur penelitian, suatu pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi, 2010. Prosedur penelitian, suatu pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Asmani, Jamal Ma’mur,2012.Tips Aplikasi Manajemen Sekolah.
Jogjakarta:divapress
Beare ,Caldmell &Spink. 1992. Manajemen Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Danim, Sudarwan. 2008. Visi Baru Manajemen Berbasis Sekolah.
Jakarta: Bumi aksara.
Danim, Sudarwan. 2006. Visi Baru Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi
aksara.
Eko, Djatmiko.2006.pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan sarana
prasarana terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kota Semarang.
Semarang:UNDIP
Farmilawati, 2013. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Rangka
Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada SMAN 1Meulaboh Kabupaten
Aceh Barat. Aceh:Universitas Syia Kuala
Gunawan, Heri , 2012. Pendidikan karakter. Bandung:Alfabeta
http://aditiya4tyone.blogspot.com/2013/03/kepemimpinan-pendidikan_654.html/6
maret 014
http://jodenmot.wordpress.com/2012/12/26/konsep-mutu-pendidikan/6
maret 2014
Ikhsan, Fuad, 1997. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Kartono, Kartini, 2001. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta:Raja Grafindo
Rompas, Parabelem T.D, 2011. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah
Terhadap Peningkatan Efektivitas Kerja Guru-guru Di SMK Kristen
Getsemani Manado. Manado: UNIMA
Reina Aditya Reza.2010. Pengaruh Gaya kepemimpinan, Motivasi dan Disiplin
Kerja Terhadap Kinerja Karyawan PT Sinar Santosa Perkasa
Semarang:
Simamora, Nella Rissy , 2009. Pengaruh Gaya kepemimpina Kepala Sekolah
dan Manajemen berbasis Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan di SMA
Negeri
1
Pangururuan
Kabupaten,
Samosir
T.
A
2012/2013.Medan:UNIMED
Sugiyono.2008. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabet
Umaedi 2001, Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta:
Depdiknas
Suharno.2008.manajemen pendidikan.surakarta:LPP UNS
Wahjosumidjo, 2005. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta:Raja Grafindo
Wau, Yasaratodo.2013. Profesi Kependidikan.Jl.willem Iskandar:Unimed
MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH (MBS) TERHADAP
MUTU PENDIDIKAN DI SMK KARYA UTAMA
DOLOK MASIHUL KABUPATEN
SERDANG BEDAGAI
TAHUN AJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memproleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh :
PRENGKI HERLANDONG HARIANJA
NIM. 7103341089
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
ABSTRAK
Prengki Herlandong Harianja, NIM : 7103341089. Pengaruh Kepemimpinan
Kepala Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Mutu
Pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul Tahun Ajaran 2014/2015.
Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Tata Niaga
Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2015.
Masalah yang ada dalam penelitian ini adalah apakah Kepemimpinan Kepala
sekolah dalam manajemen berbasis sekolah berpengaruh pada mutu pendidikan di
SMK Karya Utama Dolok Masihul Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilakukan di SMK Karya Utama . Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh guru di SMK Karya Utama Dolok Masihul yang berjumlah 40 orang,
sampelnya. Sampel dalam penelitian ini juga berjumlah 40 orang. Teknik
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan cara
menyebarkan observasi dan angket (kuesioner).
Dari hasil analisis data maka diketahui kontribusi variabel bebas terhadap
variabel terikat digunakan koefisien determinasi dengan hasil 63,9%, sedangkan
36,1% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar analisa penelitian ini. Untuk
menghitung koefisien variabel kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen
berbasis sekolah terhadap mutu pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul,
diterima apabila t > t. dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5%, maka koefisien
variabel kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen berbasis sekolah (X)
diperoleh thitung (8,205) > ttabel (1,686). Dengan demikian hipotesis dalam penelitian ini
dapat diterima yaitu ada pengaruh antara kepemimpinan kepala sekolah dalam
manajemen berbasis sekolah terhadap mutu pendidikan di SMK Karya Utama Dolok
Masihul.
Kata kunci : Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah
dan Mutu Pendidikan
ABSTRAK
Prengki Herlandong Harianj, NIM: 7103341089. Effect of Principal Leadership
Style and School-Based Management on the quality of Education in SMK Karya
Utama Dolok Masihul. Thesis Departement of Comeree Economic Education
Study Program Faculty of Economic, University of Medan In 2015.
Problems that exist in this study is whether the leadership style of principals
and school-based management affect the quality of education in SMK Karya Utama
Dolok Masihul Academic Year 2014/2015.
The research was conducted in SMK Karya Utama Dolok Masihul. The
population in this study were all teacher at SMK Karya Utama Dolok Masihul which
totaled 40 people, sample. The samples in this study in the observation and by
distributing questionnaires (questionnaires).
From the analysis of the data it is known contribution of independent
variables to the dependent variabel used the coefficient of determination with the
result of 63,9%, while 36,1% is influenced by other variables outside the study
analysis
To calculate the coefficient of the variables leadership style and school-based
management of the quality of education in SMK Karya Utama Dolok Masihul,
accepted if tovserved > ttabels. With a significant level of 95% or 5% alpha, then the
coefficient of the principal’s leadership style variabel (X) obtained tobserved (8,205) >
ttable (1,686). Thus this hypothesis can be accepted that there is influence between
principal leadership style and school based management of the quality of education in
SMK Karya Utama Dolok Masihul.
Keywords
Education
: Principal Leadership In School-based Management, and Quality
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
segala kasih dan karunia yang telah diberikan sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan judul : “Pengaruh Kepemimpinan Kepala
Sekolah Dalam Manajemen Berbasis sekolah Terhadap Mutu Pendidikan di
SMK Karya Utama Dolok Masihul Kabupaten Serdang Bedagai Tahun
Ajaran 2014/2015”.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Tata Niaga,
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan baik dari isi maupun tata
bahasa. Untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penulisan skripsi ini penulis tidak terlepas dari hambatanhambatan dan banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan segala
usaha dan kerja keras yang maksimal, bantuan, dan dorongan dari segala pihak,
akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan juga. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si selaku Rektor Unimed.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan FE beserta staffnya.
3. Bapak Drs. Thamrin, M. Si selaku pembantu dekan I Fakultas
Ekonomi.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M. Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Ekonomi.
5. Bapak M. Fitri Rahmadana, SE, M. Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga.
6. Bapak Indra Maipita S.Pd.,M.Si.,Ph.D selaku dosen pembimbing
skripsi yang telah memberikan waktu, bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.
7. Dr M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing
Akademik
8. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Ekonomi beserta staff pegawai.
9. Bapak Kepala Sekolah SMK Karya Utama Dolok Masihul
10. Bapak / Ibu guru staff dan pegawai, siswa-siswi SMK Karya Utama
Dolok Masihul Teristimewa kepada kedua orang tuaku tersayang dan
terkasih Ayahanda H.Harianja dan Ibunda Z.Sipayung yang telah
membesarkan, mendidik, memberi kasih sayang, dao yang tulus dan
materi yang cukup kepada penulis sehingga skripsi ini dapat selesai
seperti yang diharapkan.
11. Terimakasih buat Abang Saya Jimmy Alek sander Harianja dan
Prendi P Harianja begitu juga dengan adek Lamtiur Rapitaida
Harianja, yang telah membantu dan memberikan dukungan bantuan
baik secara moril.
12. Terimakasih buat orang Spesial Itha chu Togatoroph yang selalu
memberikan semangat.
13. Sahabat-Sahabatku Juita Sridewi Sembiring Novrita D. Butarbutar,
Prengki Harianja, Patriyano Panggabean, Ferdi Tambunan, Sabam
Marbun, Lelis Sitinjak, Jesicha Simanjuntak, Octora Simanjuntak,
Lestayana Banurea, Ibnu Dika Surya, Putri Amelia, Siska Sinaga
terimakasih buat bantuannya selama ini.
14. Terimakasih buat abang-abang Erwin, alek, Bas, yang telah
membantu dalam mengerjakan skripsi dan mensuport.
15. Terimakasih buat keluarga besar PPLT SMA Swasta Teladan Siantar
yang telah menjadi teman dan keluarga terdekat selama PPL.
Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada seluruh pihak yang membantu dan mendukung dalam proses penyelesaian
skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Kiranya skripsi ini
bermanfaat bagi seluruh pihak sebagai bahan perbandingan lebih lanjut guna
perkembangan ilmu penetahuan. Tuhan Yesus Memberkati.
Medan,
Januari 2015
Penulis
Prengki H Harianja
NIM. 7103341089
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGHANTAR ................................................................................. i
DAFTAR ISI ................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL .......................................................................................... ix
BAB I. PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................... 4
1.3 Pembatasan Masalah ...................................................................... 4
1.4 Rumusan Masalah .......................................................................... 4
1.5 Tujuan penelitian ............................................................................ 5
1.6 Manfaat penelitian .......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori .............................................................................. 6
2.1.1 Kepemimpinan Kepala Sekolah ......................................... 6
2.1.1.1 Pengertian Kepemimpinan....................................... 6
2.1.2 Manajemen Berbasis Sekolah ............................................. 15
2.1.2.1.Pengertian Manajemen Berbasis Sekolah ..................... 15
2.1.2.2.Tujuan MBS ................................................................ 17
2.1.2.3.Karakteristik MBS ........................................................ 18
2.1.2.4.Manfaat MBS ............................................................... 19
2.1.2.5.Syarat-syarat MBS........................................................ 21
2.1.2.6.Indikator MBS .............................................................. 22
2.1.3 Pengertian Mutu Pendidikan ............................................... 26
2.1.3.1.Faktor yang mempengaruhi peningkatan mutu ............ 29
2.1.3.2.Strategi Meningkatkan Mutu Pendidikan .................... 31
2.1.3.3.Tujuan Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah ............... 32
2.2 Penelitian yang relevan ................................................................. 32
2.3 Kerangka Berfikir .......................................................................... 37
2.4 Hipotesis ........................................................................................ 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Lokasi Penelitian ........................................................................... 40
3.2 Populasi dan Sampel ...................................................................... 40
3.2.1 Populasi .................................................................................. 40
3.2.2 Sampel ................................................................................... 40
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional................................ 41
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 42
3.5 Teknik Analisis Data ...................................................................... 46
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Analisis Data .................................................................................. 48
4.1.1 Sejarah Singkat ............................................................................ 48
4.1.2 Uji Validitas dan Reliabilitas instrument Penelitian ................... 49
4.1.3 deskripsi Data Hasil Penelitian ................................................... 54
4.1.3.1 Data Kepemimpinan Kepala Sekolah ............................. 54
4.1.3.2 Data Mutu Pendidikan .................................................... 55
4.1.4 Analisis Regresi Sederhana ......................................................... 56
4.1.5 Uji Hipotesis ................................................................................ 57
4.1.5.1 Uji Signifikan Parsial (t) ................................................. 58
4.1.6 Koefisien Determinasi ................................................................. 57
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 61
5.2 Saran ................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1 Page layout ................................................................................................. 43
4.1 Perhitungan Validitas Variabel Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah ..... 49
4.2 Perhitungan Reliabilitas Variabel Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah . 51
4.3 Perhitungan Validitas Variabel Mutu Pendidikan...................................... 52
4.4 Perhitungan Reliabilitas Variabel Mutu Pendidikan .................................. 53
4.5 Gambaran Umum Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah .......................... 54
4.6 Gambaran Umum Mutu Pendidikan .......................................................... 55
4.7 Koefisien Regresi ....................................................................................... 56
4.8 Uji Signifikan Parsial ................................................................................. 57
4.9Hasil Koefisien Determinasi ....................................................................... 58
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Daftar Riwayat Hidup
Lampiran 2 : Kuesioner
Lampiran 3 : Tabulasi Uji Coba Angket 30 Responden Variabel Kepemimpinan Kepala
Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah
Lampiran 4 : Tabulasi uji Coba Angket 30 Responden Variabel Mutu Pendidikan
Lampiran 5 : Validitas dan Reliabilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Manajemen
Berbasis Sekolah
Lampiran 6 : Validitas dan Reliabilitas Mutu Pendidikan
Lampiran 7 : Tabulasi Angket 40 Responden Variabel Kepemimpinan Kepala Sekolah
Dalam Manajemen Berbasis Sekolah
Lampiran 8 : Tabulasi Angket 40 Responden Variabel Mutu Pendidikan
Lampiran 9 : Regresion
Lampiran 10: Koefisien
Lampiran 11: Nilai-Nilai Product Moment
Lampiran 12: Tabel t
BAB I
PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat penting.
Mengingat peran pendidikan dalam usaha membina dan membentuk manusia
yang berkualitas tinggi, maka masalah pendidik menjadi pusat perhatian
khususnya di Negara Indonesia. Untuk merealisasikan tujuan pendidikan nasional
diperlukan suatu lembaga khusus yang mengelola pendidikan sedemikian rupa,
dalam hal ini lembaga yang di maksud adalah sekolah. Ini berarti bahwa baik
buruknya kesejahteraan hidup bangsa pada masa yang akan datang salah satunya
ditentukan oleh peranan sekolah dalam memberikan pelayanan pendidikan kepada
masyarakat.
Berhasil tidaknya pendidikan di dalam salah satu sekolah ditentukan oleh
semangat kerja guru, kelengkapan sarana dan prasarana, iklim kerja yang
kondusif, dan yang tidak kalah pentingnya di perlukan seseorang pemimpin yang
mampu mengelola sumber daya yang tersedia. Tidak hanya itu upaya untuk
memperbaiki dan meningkatkan kualitasnya harus dilakukan secara terusmenerus. Salah satu pendekatan yang dipilih sebagai alternatif peningkatan
kualitas pendidik adalah pemberian otonomi yang luas di tingkat sekolah serta
partisipasi masyarakat yang tinggi dalam kerangka kebijakan pendidikan nasional.
Dalam suatu meningkatkan mutu pendidikan ada suatu pendekatan uang harus
dilakukan, pendekatan tersebut dikenal dengan model manajemen berbasis
sekolah.
MBS merupakan alternatif baru dalam pengelolaan pendidikan yang lebih
luas, menekankan kepada kemandirian dan kreativitas sekolah. MBS pada
prinsipnya bertumpu pada sekolah dan masyarakat. MBS dapat berjalan dengan
baik apabila didukung oleh sumber daya manusia yang memiliki kemampuan,
intensistas dan kemauan yang sangat besar. Salah satu untuk sumberdaya
manusia yang di maksud adalah kepala sekolah. Pelakasanaan MBS
keberhasilannya sangat bergantung kepada kepala sekolah selaku pimpinan
disekolah.
Dalam menyelenggarakan pendidikan disekolah diperlukan kepemimpinan
yang kuat sebagai wujud dari penerapan MBS. Seluruh aktivitas pendidik dititik
beratkan kepada kebijakan sekolah melalui kepala sekolah. Kepala sekolah
sebagai pemimpin harus mengkomunikasikan, mensosialisasikan sekaligus
bekerja
dengan
orang-orang
untuk
membangun,
mempertahankan,
dan
mengembangkan visi yang dia anutnya.
Selain kepala sekolah, pihak yang mendukung keberhasilan penerapan
MBS ini adalah guru dimana dalam MBS ini guru sangat bertanggung jawab
untuk mempromosikan pengajaran yang efektif dan pengembangan sekolah. Hal
ini berarti tanggung jawab yang dibebankan kepada guru semakin bertambah, dan
untuk dapat melaksanakan tugas serta tanggung jawab guru memerlukan adanya
motivasi, salah satunya motivasi yang diberikan kepala sekolah untuk
meningkatkan keterampilan mengajar.
Dengan adanya motivasi yang diberikan kepala sekolah terhadap guru,
guru memiliki semangat dan semakin terpacu untuk melakukan dan melaksanakan
tanggung jawabnya.
Berdasarkan hasil ovserpasi yang telah dilakukan oleh penulis kinerja guru
di SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul masih kurang baik walaupun MBS di
sekolah tersebut telah dilaksanakan 3 tahun, akan tetapi kualitas mengajar guru
masih jauh dari yang di harapkan. Ini bisa dilihat dengan seringnya guru datang
terlambat masih kurangnya kreativistas guru dalam mengajar, dan masih banyak
guru yan menggunakan metode mengajar yang membuat siswa cepat merasa
bosan seperti cermah. Untuk itulah perlu adanya pemberian motivasi oleh kepala
sekolah agar guru lebih meningkatkan keterampilan mengajarnya.
Kepemimpinan kepala sekolah sangat mempengaruhi pelakasanaan MBS
tersebut. Apakah penerapanya sangat berpengaruh terhadap motivasi kerja guru
atau tidak. Berdasarkan permasalahan tersebut maka penulis meneliti bagaimana
MBS mempengaruhi motivasi kerja guru di sekolah tersebut. Oleh karena itu
penulis tertarik untuk meneliti bagaimana kepemimpinan kepala sekolah dan
penerapan manajemen berbasis sekolah mempengaruhi peningkatan mutu
pendidikan di sekolah tersebut, dengan menetapkan judul penelitian “Pengaruh
Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Berbasis Sekolah
Terhadap Mutu Pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul Tahun
Ajaran 2013/2014”.
1.2. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, penulis mengidentifikasikan
masalah sebagai berikut:
1. Apakah kepemimpinan kepala sekolah mampu meningkatkan mutu
pendidikan di SMK SWASTA KARYA UTAMA Dolok Masihul?.
2. Apakah penerapan manajemen berbasis sekolah mampu meningkatkan
mutu pendidikan di SMK SWASTA KARYA UTAMA Dolok Masihul?.
3. Bagaimana pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dalam manajemen
berbasis sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan di SMK KARYA
UTAMA Dolok Masihul?.
4. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi peningkatan mutu pendidikan
di SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul?.
1.3. Pembatasan Masalah
Agar permasalahaan dalam penelitian ini lebih terarah dan jelas, maka
perlu adanya batasan masalah demi tercapainya tujuan yang diingikan.
Sehubungan dengan itu peneliti membatasi hanya pada” Pengaruh Kepemimpinan
Kepala Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan
1.4. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut diatas, maka rumusan
masalah dalam skripsi ini adalah “ apakah ada Pengaruh Kepemimpinan Kepala
Sekolah Dalam Manajemen Berbasis Sekolah terhadap Mutu Pendidikan di SMK
KARYA UTAMA Dolok Masihul Tahun Ajaran 2013/2014 “
1.5.Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui gaya kepemimpinan yang dimiliki oleh kepala sekolah
di SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul.
2. Untuk mengetahui penerapan manajemen berbasis sekolah di SMK
KARYA UTAMA Dolok Masihul.
3. Untuk mengetahui peningkatan mutu pendidikan di SMK KARYA
UTAMA Dolok Masihul.
4. Untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan penerapan
manajemen berbasis sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan di
SMK KARYA UTAMA Dolok Masihul.
1.6. Manfaat Penelitian
1. Bagi penulis, Sebagai masukan yang berarti guna meningkatkan wawasan
dan pengetahuan terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
2. Bagi Sekolah, Sebagai bahan pertimbangan dan pedoman dalam upaya
untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah tersebut.
3. Bagi Pembaca, Sebagai bahan masukan maupun bandingan bagi yang
membutuhkan khususnya Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Prodi
Tata Niaga di dalam mengembangkan karya ilmiah yang akan datang.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan dari hasil pembahasan
tentang pengaruh
kepemimpinan kepala sekola dalam manajemen berbasis sekolah
terhadap mutu pendidikan di SMK Karya Utama Dolok Masihul pada tahun 2014/2015,
maka dapat disimpulkan:
1. Untuk uji t diperoleh bahwa thitung untuk variabel indevenden (kepemimpinan kepala
sekolah dalam manejemen berbasis sekolah) lebih besar dari ttabel (8,205 > 1,686)
dengan taraf a sebesar 5%. Hal ini menjelaskan bahwa variabel independen (
kepememimpinan kepala sekolah dalam menajemen berbasis sekolah) berpengaruh
terhadap variabel dependen (Mutu Pendidikan)
2. Dari perhitungan R square nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,639. Nilai ini
memberikan pengertian bahwa variabel kepemimpinan kepala sekolah dalam
manajemen berbasis sekolah berpengaruh terhadap mutu pendidikan sebesar 0,639
atau 63,9% sedangkan sisanya 36,1% dipengaruhi oleh variabel-variabel lain yang
berada diluar analisa penelitian ini.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian diatas, berikut akan dikemukakan beberapa saran,
yaitu:
1. Variabel kepemimpinan dalam manajemen berbasis sekolah memiliki pengaruh
terhadap mutu pendidikan di sekolah. Untuk itulah pihak sekolah harus benar-benar
melihat bagaimana seorang kepala sekolah memberi pengaruh yang baik dalam
sebuah sekolah.
2. Meningkatkan sifat positif pendidik dan tenaga pendidikkan disekolah, terutama
dalam kegiatan pembelajaran, perlu adanya dorongan baik langsung maupun tidak
langsung dari kepala sekolah, antara lain menciptakan lingkungan kerja yang
kondusif, nyaman dan aman bagi guru untuk berekspresi dalam rangka
mengembangkan karirnya.
Terutama berkembang pada segi
professional,
pedagogis,pribadi maupun maupun kompetensi sosial dan juga disarankan kepada
kepala sekolah juga mengoptimalkan dalam melakasanakan penerapan manajemen
berbasis sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan disekolah.
3. Diharapkan kepda penelitian lain, untuk dapat mengkaji masalah-masalah yang
relavan dengan penelitian ini, sehingga hasil penelitian berikutnya dapat dijadikan
perbandingan terhadap hasil penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, 2006. Prosedur penelitian, suatu pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi, 2010. Prosedur penelitian, suatu pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta
Asmani, Jamal Ma’mur,2012.Tips Aplikasi Manajemen Sekolah.
Jogjakarta:divapress
Beare ,Caldmell &Spink. 1992. Manajemen Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Danim, Sudarwan. 2008. Visi Baru Manajemen Berbasis Sekolah.
Jakarta: Bumi aksara.
Danim, Sudarwan. 2006. Visi Baru Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi
aksara.
Eko, Djatmiko.2006.pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan sarana
prasarana terhadap kinerja guru SMP Negeri di Kota Semarang.
Semarang:UNDIP
Farmilawati, 2013. Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Rangka
Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada SMAN 1Meulaboh Kabupaten
Aceh Barat. Aceh:Universitas Syia Kuala
Gunawan, Heri , 2012. Pendidikan karakter. Bandung:Alfabeta
http://aditiya4tyone.blogspot.com/2013/03/kepemimpinan-pendidikan_654.html/6
maret 014
http://jodenmot.wordpress.com/2012/12/26/konsep-mutu-pendidikan/6
maret 2014
Ikhsan, Fuad, 1997. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Kartono, Kartini, 2001. Pemimpin dan Kepemimpinan. Jakarta:Raja Grafindo
Rompas, Parabelem T.D, 2011. Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah
Terhadap Peningkatan Efektivitas Kerja Guru-guru Di SMK Kristen
Getsemani Manado. Manado: UNIMA
Reina Aditya Reza.2010. Pengaruh Gaya kepemimpinan, Motivasi dan Disiplin
Kerja Terhadap Kinerja Karyawan PT Sinar Santosa Perkasa
Semarang:
Simamora, Nella Rissy , 2009. Pengaruh Gaya kepemimpina Kepala Sekolah
dan Manajemen berbasis Sekolah Terhadap Mutu Pendidikan di SMA
Negeri
1
Pangururuan
Kabupaten,
Samosir
T.
A
2012/2013.Medan:UNIMED
Sugiyono.2008. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabet
Umaedi 2001, Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah, Jakarta:
Depdiknas
Suharno.2008.manajemen pendidikan.surakarta:LPP UNS
Wahjosumidjo, 2005. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta:Raja Grafindo
Wau, Yasaratodo.2013. Profesi Kependidikan.Jl.willem Iskandar:Unimed