PERBEDAAN HASIL BELAJAR AFEKTIF ANTARA SISWA YANG AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEKNILAI-NILAI KEBANGSAAN (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016).
PERBEDAAN HASIL BELAJAR AFEKTIF ANTARA SISWA YANG
AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM ORGANISASI SISWA INTRA
SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEK NILAI-NILAI KEBANGSAAN
PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Oleh :
IVAN BUDHI KURNIAWAN
K6411034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
PERBEDAAN HASIL BELAJAR AFEKTIF ANTARA SISWA YANG
AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM ORGANISASI SISWA INTRA
SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEK NILAI-NILAI KEBANGSAAN
(Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh :
IVAN BUDHI KURNIAWAN
K6411034
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
MOTTO
“Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali (agama) Allah dan janganlah
kamu bercerai-berai”
(Q.S Ali ‘Imran: 103)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan
bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun”.
( Ir Soekarno )
“Learn From Yesterday, Live From Today, And Hope For Tommorow”,
belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan berharap untuk masa yang
akan datang.
(Albert Einstein)
“Tolak ukur sukses bukan dalam meter, kilogram, tingkat pendidikan atau latar
belakang keluarga, namun diukur berdasarkan luas tidaknya berpikir.”
( David Schwartz )
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu. Doamu yang tiada
terputus, harapan muliamu, kerja keras
tiada henti, pengorbanan tak terbatas dan
kasih sayang yang tidak terbatas pula.
Takkan ada hasil yang lebih indah dariku
untuk membalas cinta dan kasih sayang
yang telah kalian berikan.
2. Kakak terima kasih yang selalu memberi
motivasi dan dukungan.
3. Teman-teman PPKn 2011 FKIP UNS
yang
selalu
dukungan.
4. Almamater
vii
memberi
semangat
dan
ABSTRAK
Ivan Budhi Kurniawan. PERBEDAAN HASIL BELAJAR AFEKTIF
ANTARA SISWA YANG AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM
ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEK
NILAI-NILAI KEBANGSAAN (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1
Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016).
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Desember. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
yang signifikan antara hasil belajar afektif siswa antara siswa yang aktif dan tidak
aktif dalam organisasi siswa intra sekolah ditinjau aspek nilai-nilai kebangsaan.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif
kuantitatif komparatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat sebanyak 180 siswa. Sampel
diambil dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh dan diperoleh sampel
sebanyak 60 siswa yang aktif dalam OSIS dan 120 siswa yang tidak aktif dalam
OSIS. Teknik pengumpulan data untuk variable hasil belajar menggunakan
angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis komparatif ujit dengan pooled varian.
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar afektif antara siswa yang aktif dan tidak aktif dalam
organisasi siswa intra sekolah ditinjau dari aspek nilai-nilai kebangsaan yang
dapat dibuktikan dengan analisa yaitu diperoleh F hitung sebesar 6,1 dan dengan
taraf kesalahan 1% diperoleh F tabel sebesar 2,58. Karena F hitung > F tabel yaitu 6,1
> 2,58 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga ada perbedaan yang signifikan
hasil belajar afektif antara siswa yang aktif dan tidak aktif dalam organisasi siswa
intra sekolah ditinjau dari aspek nilai-nilai kebangsaan.
Kata kunci : hasil belajar siswa
viii
ABSTRACT
Ivan Budhi Kurniawan. THE DIFFERENCE OF AFFECTIVE LEARNING
OUTCOME BETWEEN ACTIVE AND INACTIVE STUDENTS IN
SCHOOL INTRA STUDENTS ORGANIZATION VIEWED FROM THE
ASPECTS OF NATIONALISTIC VALUE (Study on the Students of Class
VIII of SMP N 1 Kebakkramat in the Academic Year of 2015/2016)
(Thesis, Surakarta: the Faculty of Education University of March Surakarta.
Desember 2015.
The purpose of this study was to determine whether there is a significant
differences of affective learning outcome between students who are active and
inactive in school students organization viewed from nationalism value.
This research was conducted by using quantitative descriptive
comparative method. The population used in this study were all students of class
VIII SMP N 1 Kebakkramat many as 180 students. Samples were taken using
saturated sampling technique and obtained a sample of 60 students who active
school intra students organization and 120 students who inactive school intra
students organization. Data collection techniques for variable learning outcomes
using the test. The data analysis technique used is the technique of comparative
analysis of the t-test with pooled variance.
Based on the study concluded that there are significant differences
between student learning outcomes in the basic competency shows the positive
attitude towards Pancasila in the daily life, viewed from the aspects of
nationalistic value students who can be proved by analysis that is obtained F
value at 6,1 and the standard error of 1% F table obtained by 2.58. Because F
value > F table is 6,1 > 2,58, then Ho is rejected and Ha is accepted that there is
a significant differences of affective learning outcome between students who are
active and inactive in school students organization viewed from nationalism
value.
Keywords: student learning outcomes
ix
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang memberi
kenikmatan dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama
pembuatan skripsi ini, tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini.
2.
Dr. Winarno, S.Pd, M.Si Kepala Program PPKn (Pendidikan Pancasilan dan
Kewarganegaraan) yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Moh. Muctarom, S.Ag, M.Si selaku pembimbing I dan Drs. Hassan Suryono,
S.H, M.H, M.Pd selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
dengan sabar memberikan bimbingan serta pengarahan dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu dosen Program PPKn yang secara tulus memberikan ilmu dan
masukan-masukan kepada penulis.
5.
Bapak, ibu serta kakak yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
6.
Berbagai pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis
sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi
para pembaca.
Surakarta, Desember 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ..............................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ................................................................
6
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ..................
1.
2.
8
Teori Tentang Hasil Belajar Afektif ..............................
8
a.
Hakikat Belajar .......................................................
8
b.
Definisi Hasil Belajar ..............................................
10
c.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...
13
d.
Ranah Afektif ..........................................................
15
e.
Definisi Konseptual Hasil Belajar ..........................
17
f.
Definisi Operasional Hasil Belajar .........................
17
Teori Tentang Kompetensi Dasar ..................................
18
xi
a.
Pengertian Standar Kompetensi ..............................
18
b.
Pengertian Kompetensi Dasar .................................
19
c.
Definisi Konseptual Kompetensi Dasar ..................
19
d.
Definisi Operasional Kompetensi Dasar .................
19
3.
Definisi Organisasi Siswa Intra Sekolah ........................
20
4.
Teori Nilai-Nilai Kebangsaan Siswa ..............................
23
a.
Klasifikasi Nilai ......................................................
23
b.
Pengertian Kebangsaan ...........................................
29
5.
Perbedaan Hasil Belajar Afektif Antara Siswa Yang
Aktif Dan Tidak Aktif Dalam Organisasi Siswa Intra
Sekolah ...........................................................................
38
Penelitian Yang Relevan ................................................
40
B. Kerangka Berpikir .................................................................
41
C. Hipotesis ................................................................................
42
6.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
43
1.
Tempat Penelitian ..........................................................
43
2.
Waktu Penelitian ............................................................
43
B. Rancangan/Desain Penelitian ................................................
44
1.
Metode Penelitian ..........................................................
44
2.
Jenis Penelitian ...............................................................
44
C. Populasai dan Sampel ...........................................................
46
1.
Populasi Penelitian .........................................................
46
2.
Sampel Penelitian ...........................................................
46
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................
47
E. Pengumpulan Data ................................................................
49
1.
Variabel Penelitian .........................................................
49
2.
Metode Pengumpulan Data ............................................
49
a.
Metode Angket/Kuisoner ........................................
49
b.
Dokumentasi ...........................................................
51
F. Validasi Instrumen Penelitian ...............................................
52
xii
1.
Uji Validitas Instrumen Penelitian .................................
52
2.
Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................
53
G. Analisis Data .........................................................................
54
1.
Uji Persyaratan Analisis .................................................
54
a.
Uji Normalitas .........................................................
54
b.
Uji Homogenitas .....................................................
55
c.
Uji Independen ........................................................
56
Uji Hipotesis ..................................................................
57
H. Prosedur Penelitian ................................................................
58
2.
BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. Diskripsi Data Umum ...........................................................
60
B. Diskripsi Data Penelitian .......................................................
61
1.
Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa yang Aktif OSIS ....
2.
Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa yang Tidak Aktif
OSIS ...............................................................................
63
C. Pengujian Persyaratan Analisis .............................................
65
1.
Uji Normalitas ................................................................
a.
b.
65
Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa yang Aktif
OSIS ........................................................................
BAB V
61
67
Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa yang Tidak
Aktif OSIS ..............................................................
67
2.
Uji Homogenitas ............................................................
67
3.
Uji Independen ...............................................................
68
D. Pengujian Hipotesis ...............................................................
69
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ...........................................
71
KESIMPULAN, IMPLIKASI, dan SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................
77
B. Implikasi ................................................................................
77
1.
Implikasi Teoritis ............................................................
77
2.
Implikasi Praktis .............................................................
78
C. Saran .......................................................................................
78
xiii
1.
Bagi Sekolah ..................................................................
78
2.
Bagi Guru .......................................................................
79
3.
Bagi Siswa ......................................................................
79
4.
Bagi Peneliti Lain ...........................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
LAMPIRAN ....................................................................................................
82
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 43
2. Data Umum Siswa SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 .... 60
3. Distribusi Frekuensi komulatif hasil belajar siswa yang aktif dalam
OSIS SMP N 1 Kebakkramat tahun ajaran 2015/2016 ............................ 62
4.
Distribusi Frekuensi komulatif hasil belajar siswa yang tidak aktif
dalam OSIS SMP N 1 Kebakkramat tahun ajaran 2015/2016 ................. 64
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir …………………………………….............
42
2. Histogram Hasil Belajar Siswa Yang Aktif Dalam OSIS.....................
63
3. Histogram Hasil Belajar Siswa Yang Tidak Aktif Dalam OSIS..........
65
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Dokumentasi ..........................................................................
Lampiran 2.
Kisi-kisi uji coba angket .......................................................
86
Lampiran 3.
Soal uji coba angket ...............................................................
87
Lampiran 4.
Daftar nama responden uji coba soal angket .........................
89
Lampiran 5.
Uji validitas ...........................................................................
91
Lampiran 7.
Uji reliabilitas ........................................................................
97
Lampiran 9.
Kisi-kisi soal angket ..............................................................
102
Lampiran 10.
Soal Angket ..........................................................................
103
Lampiran 11.
Daftar nama responden siswa yang aktif dalam OSIS ..........
105
Lampiran 12.
Daftar nama responden siswa yang tidak aktif OSIS ...........
107
Lampiran 13.
Perhitungan interval kelas .....................................................
111
Lampiran 14.
Perhitungan mean, median dan modus ..................................
112
Lampiran 15.
Data Induk Siswa ...................................................................
113
Lampiran 16
Uji Normalitas hasil tes siswa yang aktif OSIS ....................
117
Lampiran 17.
Uji Normalitas hasil tes siswa yang tidak aktif OSIS ..........
118
Lampiran 18.
Nilai kritis Uji Liliefors .........................................................
119
Lampiran 19.
Uji Homogenitas ...................................................................
120
Lampiran 20.
Uji Independen........................................................................
122
Lampiran 21.
Uji T .......................................................................................
124
Lampiran 22.
Tabel distribusi Normal Standar ..........................................
125
Lampiran 23. Surat
Keputusan
DEKAN
FKIP
UNS
tentang
83
Ijin
Penyusunan Skripsi ................................................................. 127
Lampiran 24. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out kepada Rektor
UNS ......................................................................................... 128
Lampiran 25. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out kepada Kepala
SMP Negeri 1 Kebakkramat .................................................... 129
Lampiran 26. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian kepada
KESBANGPOL Karanganyar ................................................. 130
xvii
Lampiran 27. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian kepada
BAPPEDA Karanganyar ......................................................... 131
Lampiran 28. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian kepada
DISDIKPORA Karanganyar ................................................... 132
Lampiran 29. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SMP
Negeri 1 Kebakkramat ............................................................. 133
xviii
AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM ORGANISASI SISWA INTRA
SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEK NILAI-NILAI KEBANGSAAN
PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016)
SKRIPSI
Oleh :
IVAN BUDHI KURNIAWAN
K6411034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
PERBEDAAN HASIL BELAJAR AFEKTIF ANTARA SISWA YANG
AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM ORGANISASI SISWA INTRA
SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEK NILAI-NILAI KEBANGSAAN
(Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016)
Oleh :
IVAN BUDHI KURNIAWAN
K6411034
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,
Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
MOTTO
“Dan berpeganglah kamu semuanya kepada tali (agama) Allah dan janganlah
kamu bercerai-berai”
(Q.S Ali ‘Imran: 103)
“Apabila di dalam diri seseorang masih ada rasa malu dan takut untuk berbuat
suatu kebaikan, maka jaminan bagi orang tersebut adalah tidak akan
bertemunya ia dengan kemajuan selangkah pun”.
( Ir Soekarno )
“Learn From Yesterday, Live From Today, And Hope For Tommorow”,
belajar dari masa lalu, hidup untuk masa kini, dan berharap untuk masa yang
akan datang.
(Albert Einstein)
“Tolak ukur sukses bukan dalam meter, kilogram, tingkat pendidikan atau latar
belakang keluarga, namun diukur berdasarkan luas tidaknya berpikir.”
( David Schwartz )
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibu. Doamu yang tiada
terputus, harapan muliamu, kerja keras
tiada henti, pengorbanan tak terbatas dan
kasih sayang yang tidak terbatas pula.
Takkan ada hasil yang lebih indah dariku
untuk membalas cinta dan kasih sayang
yang telah kalian berikan.
2. Kakak terima kasih yang selalu memberi
motivasi dan dukungan.
3. Teman-teman PPKn 2011 FKIP UNS
yang
selalu
dukungan.
4. Almamater
vii
memberi
semangat
dan
ABSTRAK
Ivan Budhi Kurniawan. PERBEDAAN HASIL BELAJAR AFEKTIF
ANTARA SISWA YANG AKTIF DAN TIDAK AKTIF DALAM
ORGANISASI SISWA INTRA SEKOLAH DITINJAU DARI ASPEK
NILAI-NILAI KEBANGSAAN (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP N 1
Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016).
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Desember. 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
yang signifikan antara hasil belajar afektif siswa antara siswa yang aktif dan tidak
aktif dalam organisasi siswa intra sekolah ditinjau aspek nilai-nilai kebangsaan.
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode deskriptif
kuantitatif komparatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII SMP N 1 Kebakkramat sebanyak 180 siswa. Sampel
diambil dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh dan diperoleh sampel
sebanyak 60 siswa yang aktif dalam OSIS dan 120 siswa yang tidak aktif dalam
OSIS. Teknik pengumpulan data untuk variable hasil belajar menggunakan
angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis komparatif ujit dengan pooled varian.
Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang
signifikan antara hasil belajar afektif antara siswa yang aktif dan tidak aktif dalam
organisasi siswa intra sekolah ditinjau dari aspek nilai-nilai kebangsaan yang
dapat dibuktikan dengan analisa yaitu diperoleh F hitung sebesar 6,1 dan dengan
taraf kesalahan 1% diperoleh F tabel sebesar 2,58. Karena F hitung > F tabel yaitu 6,1
> 2,58 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga ada perbedaan yang signifikan
hasil belajar afektif antara siswa yang aktif dan tidak aktif dalam organisasi siswa
intra sekolah ditinjau dari aspek nilai-nilai kebangsaan.
Kata kunci : hasil belajar siswa
viii
ABSTRACT
Ivan Budhi Kurniawan. THE DIFFERENCE OF AFFECTIVE LEARNING
OUTCOME BETWEEN ACTIVE AND INACTIVE STUDENTS IN
SCHOOL INTRA STUDENTS ORGANIZATION VIEWED FROM THE
ASPECTS OF NATIONALISTIC VALUE (Study on the Students of Class
VIII of SMP N 1 Kebakkramat in the Academic Year of 2015/2016)
(Thesis, Surakarta: the Faculty of Education University of March Surakarta.
Desember 2015.
The purpose of this study was to determine whether there is a significant
differences of affective learning outcome between students who are active and
inactive in school students organization viewed from nationalism value.
This research was conducted by using quantitative descriptive
comparative method. The population used in this study were all students of class
VIII SMP N 1 Kebakkramat many as 180 students. Samples were taken using
saturated sampling technique and obtained a sample of 60 students who active
school intra students organization and 120 students who inactive school intra
students organization. Data collection techniques for variable learning outcomes
using the test. The data analysis technique used is the technique of comparative
analysis of the t-test with pooled variance.
Based on the study concluded that there are significant differences
between student learning outcomes in the basic competency shows the positive
attitude towards Pancasila in the daily life, viewed from the aspects of
nationalistic value students who can be proved by analysis that is obtained F
value at 6,1 and the standard error of 1% F table obtained by 2.58. Because F
value > F table is 6,1 > 2,58, then Ho is rejected and Ha is accepted that there is
a significant differences of affective learning outcome between students who are
active and inactive in school students organization viewed from nationalism
value.
Keywords: student learning outcomes
ix
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang memberi
kenikmatan dan karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan. Selama
pembuatan skripsi ini, tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan UNS yang telah memberikan ijin penulisan skripsi ini.
2.
Dr. Winarno, S.Pd, M.Si Kepala Program PPKn (Pendidikan Pancasilan dan
Kewarganegaraan) yang telah memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
3.
Moh. Muctarom, S.Ag, M.Si selaku pembimbing I dan Drs. Hassan Suryono,
S.H, M.H, M.Pd selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan
dengan sabar memberikan bimbingan serta pengarahan dalam menyelesaikan
skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu dosen Program PPKn yang secara tulus memberikan ilmu dan
masukan-masukan kepada penulis.
5.
Bapak, ibu serta kakak yang selalu memberikan dukungan dan semangat.
6.
Berbagai pihak yang telah membantu penulis, yang tidak mungkin penulis
sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada kekurangan, untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan menambah wawasan bagi
para pembaca.
Surakarta, Desember 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
v
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ..............................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xvi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Rumusan Masalah .................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ................................................................
6
KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ..................
1.
2.
8
Teori Tentang Hasil Belajar Afektif ..............................
8
a.
Hakikat Belajar .......................................................
8
b.
Definisi Hasil Belajar ..............................................
10
c.
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ...
13
d.
Ranah Afektif ..........................................................
15
e.
Definisi Konseptual Hasil Belajar ..........................
17
f.
Definisi Operasional Hasil Belajar .........................
17
Teori Tentang Kompetensi Dasar ..................................
18
xi
a.
Pengertian Standar Kompetensi ..............................
18
b.
Pengertian Kompetensi Dasar .................................
19
c.
Definisi Konseptual Kompetensi Dasar ..................
19
d.
Definisi Operasional Kompetensi Dasar .................
19
3.
Definisi Organisasi Siswa Intra Sekolah ........................
20
4.
Teori Nilai-Nilai Kebangsaan Siswa ..............................
23
a.
Klasifikasi Nilai ......................................................
23
b.
Pengertian Kebangsaan ...........................................
29
5.
Perbedaan Hasil Belajar Afektif Antara Siswa Yang
Aktif Dan Tidak Aktif Dalam Organisasi Siswa Intra
Sekolah ...........................................................................
38
Penelitian Yang Relevan ................................................
40
B. Kerangka Berpikir .................................................................
41
C. Hipotesis ................................................................................
42
6.
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...............................................
43
1.
Tempat Penelitian ..........................................................
43
2.
Waktu Penelitian ............................................................
43
B. Rancangan/Desain Penelitian ................................................
44
1.
Metode Penelitian ..........................................................
44
2.
Jenis Penelitian ...............................................................
44
C. Populasai dan Sampel ...........................................................
46
1.
Populasi Penelitian .........................................................
46
2.
Sampel Penelitian ...........................................................
46
D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................
47
E. Pengumpulan Data ................................................................
49
1.
Variabel Penelitian .........................................................
49
2.
Metode Pengumpulan Data ............................................
49
a.
Metode Angket/Kuisoner ........................................
49
b.
Dokumentasi ...........................................................
51
F. Validasi Instrumen Penelitian ...............................................
52
xii
1.
Uji Validitas Instrumen Penelitian .................................
52
2.
Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................
53
G. Analisis Data .........................................................................
54
1.
Uji Persyaratan Analisis .................................................
54
a.
Uji Normalitas .........................................................
54
b.
Uji Homogenitas .....................................................
55
c.
Uji Independen ........................................................
56
Uji Hipotesis ..................................................................
57
H. Prosedur Penelitian ................................................................
58
2.
BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. Diskripsi Data Umum ...........................................................
60
B. Diskripsi Data Penelitian .......................................................
61
1.
Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa yang Aktif OSIS ....
2.
Diskripsi Data Hasil Belajar Siswa yang Tidak Aktif
OSIS ...............................................................................
63
C. Pengujian Persyaratan Analisis .............................................
65
1.
Uji Normalitas ................................................................
a.
b.
65
Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa yang Aktif
OSIS ........................................................................
BAB V
61
67
Uji Normalitas Hasil Belajar Siswa yang Tidak
Aktif OSIS ..............................................................
67
2.
Uji Homogenitas ............................................................
67
3.
Uji Independen ...............................................................
68
D. Pengujian Hipotesis ...............................................................
69
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ...........................................
71
KESIMPULAN, IMPLIKASI, dan SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................
77
B. Implikasi ................................................................................
77
1.
Implikasi Teoritis ............................................................
77
2.
Implikasi Praktis .............................................................
78
C. Saran .......................................................................................
78
xiii
1.
Bagi Sekolah ..................................................................
78
2.
Bagi Guru .......................................................................
79
3.
Bagi Siswa ......................................................................
79
4.
Bagi Peneliti Lain ...........................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
80
LAMPIRAN ....................................................................................................
82
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ................................................. 43
2. Data Umum Siswa SMP N 1 Kebakkramat Tahun Ajaran 2015/2016 .... 60
3. Distribusi Frekuensi komulatif hasil belajar siswa yang aktif dalam
OSIS SMP N 1 Kebakkramat tahun ajaran 2015/2016 ............................ 62
4.
Distribusi Frekuensi komulatif hasil belajar siswa yang tidak aktif
dalam OSIS SMP N 1 Kebakkramat tahun ajaran 2015/2016 ................. 64
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir …………………………………….............
42
2. Histogram Hasil Belajar Siswa Yang Aktif Dalam OSIS.....................
63
3. Histogram Hasil Belajar Siswa Yang Tidak Aktif Dalam OSIS..........
65
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Dokumentasi ..........................................................................
Lampiran 2.
Kisi-kisi uji coba angket .......................................................
86
Lampiran 3.
Soal uji coba angket ...............................................................
87
Lampiran 4.
Daftar nama responden uji coba soal angket .........................
89
Lampiran 5.
Uji validitas ...........................................................................
91
Lampiran 7.
Uji reliabilitas ........................................................................
97
Lampiran 9.
Kisi-kisi soal angket ..............................................................
102
Lampiran 10.
Soal Angket ..........................................................................
103
Lampiran 11.
Daftar nama responden siswa yang aktif dalam OSIS ..........
105
Lampiran 12.
Daftar nama responden siswa yang tidak aktif OSIS ...........
107
Lampiran 13.
Perhitungan interval kelas .....................................................
111
Lampiran 14.
Perhitungan mean, median dan modus ..................................
112
Lampiran 15.
Data Induk Siswa ...................................................................
113
Lampiran 16
Uji Normalitas hasil tes siswa yang aktif OSIS ....................
117
Lampiran 17.
Uji Normalitas hasil tes siswa yang tidak aktif OSIS ..........
118
Lampiran 18.
Nilai kritis Uji Liliefors .........................................................
119
Lampiran 19.
Uji Homogenitas ...................................................................
120
Lampiran 20.
Uji Independen........................................................................
122
Lampiran 21.
Uji T .......................................................................................
124
Lampiran 22.
Tabel distribusi Normal Standar ..........................................
125
Lampiran 23. Surat
Keputusan
DEKAN
FKIP
UNS
tentang
83
Ijin
Penyusunan Skripsi ................................................................. 127
Lampiran 24. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out kepada Rektor
UNS ......................................................................................... 128
Lampiran 25. Surat Permohonan Ijin Research / Try Out kepada Kepala
SMP Negeri 1 Kebakkramat .................................................... 129
Lampiran 26. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian kepada
KESBANGPOL Karanganyar ................................................. 130
xvii
Lampiran 27. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian kepada
BAPPEDA Karanganyar ......................................................... 131
Lampiran 28. Surat Permohonan Pengantar Surat Ijin Penelitian kepada
DISDIKPORA Karanganyar ................................................... 132
Lampiran 29. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari SMP
Negeri 1 Kebakkramat ............................................................. 133
xviii