HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG KREDIBILITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA DENGAN LOYALITAS KERJA GURU DI SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR.
"HUBUNGAN PElt,FJSI TENru~G
D!Ll\l
i~EMA
KREDffiiLITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
LOYALITAS KERJA GURU DI SMA NEGERI 2
TANG SIANTAR
(J)iaj.JC9.n guM :Me~Um.JiS4{g
V~,t./M:Nkli
Satu ~at
®'ofJr-~
(;etizr ~uf'liJtn
stwfi.ftam.inistran: ~n
PROGRAM PASCASARJAN.A
lJNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ME DAN
2011
"HUBUNGAN PElt,FJSI TENru~G
D!Ll\l
i~EMA
KREDffiiLITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
LOYALITAS KERJA GURU DI SMA NEGERI 2
TANG SIANTAR
(J)iaj.JC9.n guM :Me~Um.JiS4{g
V~,t./M:Nkli
Satu ~at
®'ofJr-~
(;etizr ~uf'liJtn
stwfi.ftam.inistran: ~n
PROGRAM PASCASARJAN.A
lJNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ME DAN
2011
TESIS
HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG KREDIBILITAS KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DAN MOTIV ASI KERJA DENGAN LOY ALIT AS KERJA GURU
Dl SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR
Disusun dan diajukau oleh:
AKHYAR
NIM . 071188130028
Telah Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal
15 Desember 2011 dan Dinyatakan Memenuhi Salah Satu Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Administrasi Pendidikan
Medan, 15 Desember 2011
Menyetujui:
Tim Pembimbing
PEMBIMBING I
Program Studi
Adminstrasi Pendidikan
Ketua,~-
-
Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd
NIP. 19580509198611 1001
Persetujuan Dewan Penguji
Ujian Tesis Magister Pendidikan
No.
Nama
Tanda Tangan
1. Prof. Usman Pelly, M.A., Ph.D
NIP. 130215071
(Pembimbing I)
2. Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd
NIP. 19441030 197603 1001
(Pembimbing II)
3. Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd
NIP.19580509198611 1001
(Penguji I)
4. Dr. Zulkifli Matondang, M.Si
NIP. 19680713 199303 1003
(Penguji II)
~ -\..-
5. Dr. Arif Rahman, M.Pd
NIP. 19660412 199203 1001
(Penguji III)
Mahasiswa
•
: Akhyar
Nama
: 071188130028
NIM
Tanggal Ujian: 15 Desember 2011
ABSTRAK
Akhyar, NIM 071188130028. Hubungan Persepsi Tentang KredibiUtas
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Dengan Loyalitas Kerja
Guru Di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Tesis, Medan: Program Pasca Sarjana
Unimed. 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Persepsi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan
Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Penelitian ini di1akukan
terhadap 64 guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang telah mengikuti sertifikasi.
dengan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh (sampel
tuntas), yakni seluruh populasi dijadikan sampel penelitian.
Sehubungan dengan hal itu, permasalahan yang diteliti adalah bagaimana
kecenderungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Seko1ah,
Motivasi Kerja Guru dan kecenderungan Loyalitas Kerja Guru.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada1ah metode deskriptif
korelasional, yaitu suatu strategi penelitian yang mengungkapkan fakta yang jelas
tentang gejala-gejala serta hubungan yang ada pada suatu objek penelitian. Alat
pengumpu1an data yang digunakan adalah angket tertutup dengan ·empat pilihan
jawaban.
Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti dipero1eh
kesimpulan bahwa Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 92,16 >
75,00). Motivasi Kerja Guru guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 85,84 >
75,00). Loyalitas Kerja guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 84,81 > 75,00).
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Persepsi tentang Kredibilitas
Kepala Sekolah dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,268 > 2,000o,os). Terdapat
hubungan yang positif dan berarti antara Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja
Guru (tt. 5,980 > 2,0000,05 ), selanjutnya terdapat hubungan yang positif dan berarti
secara bersama antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2
Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3, 15o.os).
Perlunya Kepala SMA Negeri 2 Pematangsiantar senantiasa menjaga
kredibilitas kepemimpinannya di sekolah, karena kredibilitas kepemimpinan yang
ditunjukkannya akan memberikan dampak positif terhadap motivasi kerja dan
1oyalitas kerja guru selaku bawahan, sehingga kegiatan pembelajaran di sekolah
akan lebih optimal.
ABSTRACT
Akhyar NIM 071188130028. Relationship Perceptions About Credibility
Principal Leadership and Motivation for Working With Teachers Working
Loyalty at SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Thesis, Medan: Postgraduate
Program, Unimed. 2011.
This study aims to detennine the relationship Perceptions About
Credibility Principal Leadership and Motivation for Teachers Working with
Teachers Working Loyalty SMA Negeri 2 Pematangsiantar. The research was
conducted on 64 SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers who have been
following the certification. the sampling was done by using saturated samples
(complete samples), which sampled the entire population of the study.
In this connection, the problems studied are how the tendency About Credibility
Perceptions of Principal Leadership, motivation and tendency Work Teacher
Teacher Working Loyalty.
The method used in this study was descriptive correlational method, which
is a research strategy which reveals an obvious fact about the symptoms and the
relationships that exist on an object of research. Data collection tool used was a
questionnaire enclosed with four answer choices.
After discussing the issues under study obtained the conclusion that the
perception of the Principal Leadership Credibility About SMA Negeri 2
Pematangsiantar teachers tend to be high (Mo> Mi, 92,16> 75,00). Work
Motivation Teacher of teachers tends to be high (Mo > Mi, 85,84> 75,00).
Loyalty Working teachers tend to be high (Mo > Mi, 84.81 > 75,00). There is a
positive and meaningful relationships between Perceptions of Credibility Loyalty
Working with the Principal Teacher (5.268 th > 2,000o,os). Poistif relationship
exists between perception and meaning Principal Leadership About Credibility
Loyalty Working with Teachers (5.980 th> 2,000o,os), then there is a positive and
meaningful relationships are shared between Credibility Perceptions About the
Principal Leadership and Motivation Teacher Working on Loyalty Teacher
Working Pematangsiantar SMA Negeri 2 (Fh 25.81> 3,15o,os).
Head of the need for SMA Negeri 2 Pematangsiantar always maintain the
credibility of its leadership in school, because he showed leadership credibility
will have a positive impact on work motivation and loyalty of teachers working as
subordinates, so that learning activities in schools will be optimized.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan
karuaniaNya penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Penulisan tesis ini ditujukan
untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Magister di Universitas Negeri
Medan. Meskipun penyusunan tesis telah diupayakan seoptimal mungkin, namun
sebagai manusia yang tidak luput dari keterbatasan, penulis menyadari bahwa tesis
ini masih memiliki kekurangan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritikan
dan saran konstruktif dari para pembaca.
Pada kesempatan ini dengan hati yang tulus penulis mengucapkan
terima kasih kepada Bapak Prof. Usman Pelly, M.A, Ph.D. dan Bapak Prof.
Dr. Muhammad Badiran, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah
meluangkan waktu memberikan bimbingan kepada penulis sehingga tesis ini
dapat diselesaikan.
Selanjutnya ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada:
I. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Dr. Belfrik Manullang selaku Direktur Pasca Sarjana
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd. selaku Ketua Prodi sekaligus
sebagai Nara Sumber, Bapak Dr. Arif Rahman, M.Pd., dan Bapak Dr.
Zulkifli Matondang, M.Si., selaku Dosen Nara Sumber yang telah
memberikan masukan bagi kesempurnaan tesis ini.
lll
4. Bapak Drs. Yasaratodo Wau, M.Pd., selaku Sekretaris Prodi Administrasi
Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.
5. Bapak dan lbu dosen Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan yang telah
memberikan ilmu kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di kampus
tercinta ini.
6. Bapak Drs. M. Akhir Harahap selaku Kepala Balitbang dan Statistik Kota
Pematangsiantar.
7. Bapak Rudol Barmen Manunmg, M.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 2
Pematangsiantar dan para guru serta staf pegawai SMA Negerl 2
Pematangsiantar yang telah memberikan bantuan kepada peneliti selama
mengadakan penelitian.
8. Teristimewa buat kedua orang tua tercinta Ayahanda Syamsuddin dan
Ibunda Almh. Juriah. Serta yang kusayangi Ayahanda dan Ibunda mertua
H. Dja'far Nasution, BA dan Hj. Sukhnah Lubis, BA. yang senantiasa
memberikan dorongan moril dalam penyelesaian tesis ini.
9. Istri tercinta Dra. Hj. Zaimah Alfitri Nasution dan buah hati tersayang
Ananda Diany Mahabbah Al-Chaira yang selalu memberikan semangat
dalam hidupku.
10. Ucapan terima kasih juga penulis ucapkan kepada abang-abang, ipar serta
keponakan.
iv
11. Buat sahabatku Drs. Iskandar Zulkamaen, M.Pd., serta ternan di
Adminsitrasi Pendidikan Angkatan XII UNJMED Tahun 2007 semoga
sukses selalu.
Penulis berharap semoga kebaikan yang telah beliau berikan mendapat
balasan dari Allah SWT dengan balasan yang berlipat ganda. Amin.
Medan,
September 2011
Penulis
Akhyar
v
DAFfARISI
.Halarnan
ABTSRAK ................................................................................................... .
ABSTSRACT ..................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
iii
DAFfAR lSI...................................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
viii
DAFT AR TABEL ...........................................................................................
ix
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................
X
DAFTAR LAMPIRAN ................................................. ................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN ...................................................................... .
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... .
BAB II
B. Identifikasi Masalah..................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ................................. ........................... ....
6
D. Perumusan Masalah .................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
DESKRIPSI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ........................
8
A. Deskripsi Teoritis .....................................................................
8
I. Hakikat Loyalitas Kerja.. ... ... ..... .. .. .. ... .. .. .. .. ..... .. .. ... ... .... .... .
8
2. Hakikat Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan
Kepala Sekolah ... .. ..... .... .......... ... ....... .... ... ........ ........... .. ... .
19
3. Hakikat Motivasi Kerja ......................................................
34
B. Penelitian Relevan ....................................................................
43
C. Kerangk.a Berpikir.....................................................................
44
vi
D. Pengajuan Hipotesis..................................................................
49
BAD III METODOLOGI PENELITIAN.................................................
50
A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................
50
B. Populasi dan Santpel.................................................................
50
C. Metode Penelitian ....................................................................
51
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................
52
E. Instrumen Penelitian .................................................................
53
F. Uji Coba Instrumen Penelitian ..................................................
55
G. Teknik Analisis Data................................................................
57
BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................. .....
64
A. Deskripsi Data .................... ............ .. .......... .. ...... ..... .. ... .... ........
64
B. Uji Kecenderungan .................. ...................... ................ ...........
69
C. Uji Persyaratan Analisis............................................................
72
D. Pengujian Hipotesis ..................................................................
76
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... ...... ................... ................ .......
82
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.............................
86
A. Kesimpulan .... :·~.
B. Implik~;tS
.................................... ,.. ................ ................. ...........
86
C. Saran-saran................................................................................
88
J>J\FTAR PUSTAKA .................... ................. .......... ....... ...... .... ..... ........ .......
89
BAD V
Lampiran-lampiran
vii
87
ABSTRAK
Akhyar, NIM 071188130028. Hubungan Persepsi Tentang KredibiUtas
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Dengan Loyalitas Kerja
Guru Di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Tesis, Medan: Program Pasca Sarjana
Unimed. 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Persepsi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan
Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Penelitian ini di1akukan
terhadap 64 guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang telah mengikuti sertifikasi.
dengan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh (sampel
tuntas), yakni seluruh populasi dijadikan sampel penelitian.
Sehubungan dengan hal itu, permasalahan yang diteliti adalah bagaimana
kecenderungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Seko1ah,
Motivasi Kerja Guru dan kecenderungan Loyalitas Kerja Guru.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada1ah metode deskriptif
korelasional, yaitu suatu strategi penelitian yang mengungkapkan fakta yang jelas
tentang gejala-gejala serta hubungan yang ada pada suatu objek penelitian. Alat
pengumpu1an data yang digunakan adalah angket tertutup dengan ·empat pilihan
jawaban.
Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti dipero1eh
kesimpulan bahwa Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 92,16 >
75,00). Motivasi Kerja Guru guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 85,84 >
75,00). Loyalitas Kerja guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 84,81 > 75,00).
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Persepsi tentang Kredibilitas
Kepala Sekolah dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,268 > 2,000o,os). Terdapat
hubungan yang positif dan berarti antara Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja
Guru (tt. 5,980 > 2,0000,05 ), selanjutnya terdapat hubungan yang positif dan berarti
secara bersama antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2
Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3, 15o.os).
Perlunya Kepala SMA Negeri 2 Pematangsiantar senantiasa menjaga
kredibilitas kepemimpinannya di sekolah, karena kredibilitas kepemimpinan yang
ditunjukkannya akan memberikan dampak positif terhadap motivasi kerja dan
1oyalitas kerja guru selaku bawahan, sehingga kegiatan pembelajaran di sekolah
akan lebih optimal.
ABSTRACT
Akhyar NIM 071188130028. Relationship Perceptions About Credibility
Principal Leadership and Motivation for Working With Teachers Working
Loyalty at SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Thesis, Medan: Postgraduate
Program, Unimed. 2011.
This study aims to detennine the relationship Perceptions About
Credibility Principal Leadership and Motivation for Teachers Working with
Teachers Working Loyalty SMA Negeri 2 Pematangsiantar. The research was
conducted on 64 SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers who have been
following the certification. the sampling was done by using saturated samples
(complete samples), which sampled the entire population of the study.
In this connection, the problems studied are how the tendency About Credibility
Perceptions of Principal Leadership, motivation and tendency Work Teacher
Teacher Working Loyalty.
The method used in this study was descriptive correlational method, which
is a research strategy which reveals an obvious fact about the symptoms and the
relationships that exist on an object of research. Data collection tool used was a
questionnaire enclosed with four answer choices.
After discussing the issues under study obtained the conclusion that the
perception of the Principal Leadership Credibility About SMA Negeri 2
Pematangsiantar teachers tend to be high (Mo> Mi, 92,16> 75,00). Work
Motivation Teacher of teachers tends to be high (Mo > Mi, 85,84> 75,00).
Loyalty Working teachers tend to be high (Mo > Mi, 84.81 > 75,00). There is a
positive and meaningful relationships between Perceptions of Credibility Loyalty
Working with the Principal Teacher (5.268 th > 2,000o,os). Poistif relationship
exists between perception and meaning Principal Leadership About Credibility
Loyalty Working with Teachers (5.980 th> 2,000o,os), then there is a positive and
meaningful relationships are shared between Credibility Perceptions About the
Principal Leadership and Motivation Teacher Working on Loyalty Teacher
Working Pematangsiantar SMA Negeri 2 (Fh 25.81> 3,15o,os).
Head of the need for SMA Negeri 2 Pematangsiantar always maintain the
credibility of its leadership in school, because he showed leadership credibility
will have a positive impact on work motivation and loyalty of teachers working as
subordinates, so that learning activities in schools will be optimized.
ii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Kisi-kisi Angket Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah ........................................................................................................ 54
2.
Kisi-kisi Angket Motivasi Ketja Guru ........................................................ 54
3.
Kisi-kisi Angket Loyalitas Ketja Guru ....................................................... 55
4.
Skor Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah (X 1) • 65
5.
Skor Motivasi Ketja Guru (X2)
6.
Skor Loalitas Kerja Guru (Y) ..................................................................... 67
7.
Kecenderungan Persepsi Tentang K.redibilitas Kepemimpinan
Kepala Sekolah (X 1)
.•••.•.••.....••...•.•..•.....•••.••••.••...•.•••••••.••.•••••.•.•
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
66
69
8.
Kecenderungan Motivasi Ketja Guru (X2) .................................................. 70
9.
Kecenderungan Motivasi Ketja Guru (X2)
•••••••.••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••
71
10. Hasil Perhitungan Uji Nonnalitas Variabel Penelitian ................................ 72
11. Anava Untuk Regresi Linier )' = 24,22 + 0,66X 1
......................................
74
12. Anava Untuk Regresi Linier )' = 42,05 + O,SOX2 ...................................... 75
13. Ringkasan Hasil Perhitungan Korelasi Parsial Antar Variabel x, dengan
y ................................................................................................................... 77
14. Ringkasan Hasil Perhitungan Korelasi Parsial Antar Variabel X2 dengan
Y ................................................................................................................... 79
15. Ringkasan Hasil Perhitungan Analisis Regresi Ganda ............................... 80
16. Sumbangan Relatif(SR) dan Efektif(SE) Variabel Bebas Terhadap
Variabel Terikat ........................................................................................... 81
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Teori Kebutuhan Menurut Maslow..............................................................
34
2. Hubungan antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
3. Hubungan Antar Variabel Penelitian ......... ....... ...... ...................
52
4. Gambaran Umum Hubungan Variabel Bebas dengan Variabel Terikat ...
79
viii
DAFTAR GRAFIK
Hal aman
1. Histogram Skor Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah (Xt) ............................................................................................... 65
2.
Histogram Skor Motivasi Ketja Guru (X2)
3.
Histogram Skor Loyalitas Ketja Guru (Y) ................................................... 68
4.
Garis regresi liner Y = 24,22 + 0,66X 1 ••••••••••••••••••• , .................................... 75
5.
Garis regresi liner Y= 42,05 + O,SOx2 ........................................................ 76
X
..................................................
67
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
l. Angket Persepsi Tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah ................... 92
2.
Angket .Motivasi Kerja Guru ................................................................. 95
3.
Angket Loyalitas Kerja Guru ................................................................ 98
4.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Persepsi Tentang Kredibilitas
Kepemimpinan Kepala Sekolah (XI) ........................................................ 101
5.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Keija (X2) ........................ 106
6.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Loyalitas Keija (Y) ........................ 111
7.
Data Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah (XI), Motivasi Keija Guru (X2), dan Loyalitas Keija Guru (Y) 116
8.
Perhitungan Menentukan Interval Kelas Persepi Tentang Kredibilitas
Kepemimpinan Kepala Seko1ah (XI) ......................................................... 118
9.
Perhitungan Menentukan Interval Kelas Motivasi Keija Guru (X2) ......... 119
10. Perhitungan Menentukan Interval Kelas Loyalitas Keija (Y) ................... 120
11. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi Persepsi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah (XI) ...................................... 121
12. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi
Motivasi Ketja Guru (X2) ........................................................................... 122
13. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi
Loyalitas Ketja Guru (Y) .......................................................................... 123
14. Perhitungan Menentukan Kecenderungan Variabel Persepi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah (XI) ..................................... 124
15. Perhitungan Menentukan Kecenderungan Variabel Motivasi Keija
Guru (X2)
....................................................................................................
16. Perhitungan Kecenderungan Variabel Loyalitas Ketja Guru (Y) 127
xi
126
17. Uji Nonnalitas Data Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan
Kepala Sekolah (X 1)
•••••••••••••••••••••••••.••••••••••••.•••••••••••••..•.•••.•••••••.••••••••••••••
18. Uji Nonnalitas Data Motivasi Kerja Guru (X 2)
••••.•••••.••.•••••.•••.•••.•.••••••.••••
128
130
19. Uji Normalitas Data Loyalita Kerja Guru (Y) ............................................ 132
20. Uji Linieritas Variabel X, Terhadap Variabel Y ........................................ 134
21. Uji Linieritas Variabel X2 Terhadap Variabel Y ......................................... 140
22. Perhitungan Persamaan Regresi Ganda dan Uji Keberartian Persamaan
Regresi Ganda Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Seko1ah (X 1), Motivasi Kerja Guru (X2) dengan Loyalitas Kerja
Guru (Y) .................................................................................................... 145
23. Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda Dan Uji Keberartian Koefisien
Korelasi Ganda .......................................................................................... 151
24. Perhitungan Korelasi Antar Variabel Penelitian ........................................ 153
25. Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial dan Uji Keberartian Korelasi
Parsial ......................................................................................................... 155
26. Korelasi Parsial Antara X2 Dengan Y Di mana X, Konstan ....................... 156
27. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan EfektifMasing-masing
Variabel (X) terhadap Ubahan Prediksi (¥) ................................................ 157
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalab
Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan unsur yang sangat penting dan
harus dimiliki oleh setiap elemen bangsa. Sumber daya manusia yang berkualitas
merupakan inti penggerak kemajuan suatu bangsa dalam berbagai aspek.
Sehubungan dengan itu Mulyasa (2008:23) berpendapat "Pemerintah telah
mempercepat pencanangan Millennium Development Goals, yang semula
direncanakan tahun 2020 menjadi tahun 2015." Millennium Development Goals
adalah persaingan mutu atau kualitas sumber daya manusia, siapa yang berkualitas
dialah yang dapat mempertahankan eksistensinya.
Upaya meningkatkan sumber daya manusia merupakan tugas yang perlu
dikedepankan. Kenyataan membuktikan pada tahun 2006 DPR telah menyetujui
keputusan Mahkamah Konstitusi yang menetapkan anggaran pendidikan sebesar
20% dari total perbelanjan Negara, sebelumnya anggaran pendidikan hanya 9,1%.
Peningkatan ini disebabkan untuk mencapai tujuan pembangunan nasional banyak
ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia yang ada di dalamnya.
Upaya mewujudkan manusia yang berkualitas tidak terbentuk begitu saja,
melainkan melalui proses pendidikan dan guru sangat berperan di dalamnya. Inti
dari proses pendidikan adalah kegiatan belajar mengajar. Kegiatan belajar
3
memahami fungsi-fungsi setiap lembaga kemasyarakatan dan kemampuannya
untuk menjalin kerja sama baik secara individual maupun secara kelo~p
Namun pada kenyataannya di lapangan guru dalam menjalankan tugasnya
di sekolah kurang loyal menjalankan kompetensi itu. Kesenjangan tersebut juga
jelas terlihat pada guru-guru di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Ini ditandai
dengan beberapa indikator yaitu kurangnya motivasi dan loyalitas guru
menjalankan tugasnya di
sekolah.
Dilihat dari motivasi
keJ.ja,
adanya
kecenderungan guru datang, suasana kelas rebut, guru memberikan tugas kepada
siswa namun tidak diperiksa, dan lain-lain. Sedangkan dilihat dari loyalitas keJ.ja,
adanya kecenderungan guru lebih terobsesi mengejar kesejahteraan materi dari
pada pengabdiannya sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS). Ironisnya lagi
kesenjangan tersebut juga dilakukan oleh guru yang telah mengikuti sertifikasi.
Dari 30 guru yang diwawancarai, sebanyak 26 (86,67%) guru lebih terobsesi
mengejar kesejahteraan daripada menyisihkan waktu luang untuk memberikan
bimbingan belajar kepada siswa. lni terlihat jika ada guru tidak hadir, guru yang
memiliki waktu luang tidak masuk untuk memberikan bimbingan kepada siswa
dengan alasan bukan tanggung jawabnya. Selain itu ketika upacara bendera
berlangsung masih ada guru yang terlambat dan keterlambatan tersebut terlihat
oleh siswa. Ini tentu akan berdampak negatif terhadap motivasi belajar siswa.
Guru yang loyal dalam menjalankan tugasnya adalah guru yang benar-
benar sadar dengan jabatan dan tugasnya. Secara eskternal upaya meningkatkan
kesadaran guru untuk menjalankan tugas dan jabatan yang diembannya sangat
4
dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah. Menurut Purwanto (2006: 119),
Sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah harus mampu membangkitkan dan
merangsang guru-guru dan pegawai sekolah agar loyal dalam menjalankan
tugasnya masing-masing dengan sebaik-baiknya.
Menurut Nitisemito (1991: 167), "kurangnya loyalitas guru dalam
menjalankan tugasnya dipengaruhi oleh gaji yang kurang, tidak tercukupinya
kebutuhan rohani, suasana kerja, posisi jabatan yang tidak tepat, kesempatan
berprestasi, rasa aman, dan penyediaan fasilitas yang kurang menyenangkan."
Fak:tor-faktor tersebut tentu memiliki keterkaitan dengan kepemimpinan kepala
sekolah, sebab selain gaji peranan kepala sekolah dalam menciptakan suasana
yang kondusif bagi menciptakan motivasi dan loyalitas kerja guru juga sangat
menentukan. Bisa jadi motivasi kerja dan loyalitas kerja yang rendah dipengaruhi
oleh persepsi guru terhadap kredibilitas kepala sekolah yang rendah sehingga guru
kurang simpati dan kurang mengindahkan apa yang telah dinstruksikan oleh
kepala sekolah. Sehubungan dengan itu perlu dilakukan pene1itian apakah ada
keterkaitan antara persepsi tentang kredibilitas kepemimpinan kepala seko1ah
sebagai seorang pemimpin terhadap motivasi dan loyalitas kerja guru?
Permasalahan tersebut menarik untuk diangkat dalam suatu penelitian yang
berjudul: "Hubungan Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru Di SMA Negeri 2
Pematangsiantar."
5
B. ldentifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifika5i beberapa
permasalahan yaitu guru yang memiliki waktu luang tidak masuk untuk
memberikan bimbingan kepada siswa, ketika upacara bendera berlangsung masih
ada guru yang terlambat, persepsi guru tentang kredibilitas kepemimpinan kepala
sekolah
masih rendah, motivasi kerja guru rendah, faktor-faktor yang
mempengaruhi motivasi kerja guru, loyalitas kerja guru masih rendah, faktorfaktor yang mempengaruhi loyalitas kerja guru, kepala sekolah kurang
menjalankan
fungsi
kepemimpinannya di
sekolah,
hubungan persepsi
kepemimpinan kepala sekolah dengan loyalitas kerja guru, hubungan motivasi
kerja guru dengan loyalitas kerja guru, dan hubungan persepsi kepemimpinan
kepala sekolah dan motivasi dengan loyalitas kerja.
C. Pembatasan Masalah
Mengingat kompleksnya permasalahan pada identifikasi masalah di atas
serta keterbatasan kemampuan untuk meneliti keseluruhan permasalahan yang
ada, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada:
1.
Persepsi dibatasi pada kredibilitas kepemimpinan kepala sekolah di SMA
Negeri 2 Pematangsiantar khususnya kompetensi kepribadian.
2.
Motivasi kerja guru dibatasi pada aspek internal dan eksternal.
3.
Loyalitas kerja guru dibatasi pada produktivitas kerja dan kehadiran
menjalankan tugas sebagai guru di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
6
D. Perumusan Masalah
Bertitik tolak dari batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah:
1.
Apakah ada hubungan persepsi tentang k.redibilitas kepemimpinan kepala
sekolah dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
2.
Apakah ada hubungan motivasi kerja guru dengan loyalitas kerja guru di
SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
3.
Apakah ada hubungan bersama persepsi tentang kredibilitas kepemimpinan
kepala sekolah dan motivasi kerja dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri
2 Pematangsiantar?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini dapat
dirinci sebagai berikut :
1.
Untuk mengetahui hubungan persepsi tentang k.redibilitas kepemimpinan
kepala sekolah dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri 2 Pemaui.ngsiantar.
2.
Untuk mengetahui hubungan motivasi kerja guru dengan loyalitas kerja guru
di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
3.
Untuk mengetahui hubungan secara bersama persepsi tentang k.redibilitas
kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi ketja dengan loyalitas ketja guru
di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
7
F. Manfaat Penelititian
Dengan tercapainya tujuan penelitian di atas, diharapkan basil penelitian
ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut:
1. Sebagai bahan infonnasi bagi kepala sekolah khususnya kepala SMA Negeri 2
Pematangsiantar untuk meningkatkan kredibilitasnya sebagai kepala sekolah
sehingga mampu menjalankan tugas dalam memimpin bawahannya dengan
baik.
2. Sebagai penambah wawasan pengetahuan bagi pembaca tentang pennasalahan
yang diteliti.
3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti lain yang bermaksud mengadakan
penelitian pada pennasalahan yang sama atau berkaitan dengan pennasalahan
yang ditelitinya.
BABV
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti, dapat diambil
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Persepsi tentang Kredibilitas Kepala Sekolah memiliki hubungan yang positif
dengan Loyalitas Kerja Guru (it, 5,268 > 2,0000,05 ). lni bermakna bahwa semakin
tinggi persepsi guru tentang Kredibilitas Kepala Sekolah akan diikuti. dengan
semakin tingginya Loyalitas Kerja Guru.
2. Motivasi Kerja Guru memiliki hubungan yang positif dengan Loyalitas Kerja
Guru (lb 5,980 > 2,000o.os). lni bennakna bahwa semakin tinggi Motivasi Kerja
Guru akan diikuti dengan semakin tingginya Loyalitas Kerja Guru.
3. Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
dan Motivasi
Kerja Guru memiliki hubungan bersama dengan Loyalitas Kerja Guru SMA
Negeri 2 Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3,15o.o5). lni bermakna bahwa tingginya
kecenderungan persepsi guru tentang kredibilitas kepemimpinan Kepala Sekolah
akan meningkatkan kecenderungan motivasi kerja guru yang dapa gilirannya
secara bersama akan meningkatkan loyalirtas kerja guru.
86
87
B. Implikasi
1. Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki hubungan
yang positif dengan
Loyalitas Kerja Guru. Dari basil temuan penelitian
menunjukkan
kecenderungan
bahwa
Persepsi
Guru
tentang
Kredibilitas
Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah tinggi. Namun secara keseluruhan tidak
semua guru memberikan persepsi yang tinggi terhadap kepemimpinannya. Ini
berarti kepala sekolah masih perlu melakukan intropeksi diri agar pada masa yang
akan datang secara keseluruhan para guru memiliki persepsi yang tinggi atas
kepemimpinnya yang pada gilirannya akan meningkatkan loyalitas kerja guru
dalam me~alnk
tanggungjawabnya.
2. Motivasi Kerja Guru memiliki hubungan yang positif dengan Loyalitas Kerja
Guru. Dari basil temuan penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan motivasi
kerja guru adalah tinggi. Namun secara keseluruhan tidak semua guru memiliki
motivasi kerja yang tinggi, masih ada beberapa guru yang memiliki motivasi kerja
yang rendah. Ini berarti kepala sekolah masih perlu melakukan intropeksi diri
bagaimana pada masa yang akan datang secara keseluruhan para guru memiliki
motivasi kerja yang tinggi, selanjutnya dengan tingginya motivasi kerja guru akan
meningkatkan loyalitas kerja guru dalam menjalankan tanggungjawabnya.
3. Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
dan Motivasi
Kerja Guru memiliki hubungan bersama dengan Loyalitas Kerja Guru SMA
Negeri 2 Pematiulgsiantar. lni bermakna bahwa kepala sekolah masih perlu
mencermati dua unsur
penting dalam meningkatkan loyalitas kerja guru di
88
sekolah yang dipimpinnya. Kedua unsur tersebut adalah persepsi dan motivasi
kerja guru. Untuk itu sebagai tindakan awal yang dilakukan Kepala sekolah
adalah menanamkan persepsi yang positif guru terhadap kepemimpinannya
dengan melakukan tindakan nyata, seperti memiliki akhlak yang mulia, integritas,
melakukan pengembangan diri, jujur, dan mampu mengendalikan diri dalam
menghadapi berbagai persoalan di sekolah.
C. Saran-saran
1. Perlunya Kepala SMA Negeri 2 Pematangsiantar senantiasa menjaga kredibilitas
kepemimpinannya di sekolah khususnya dalam memberikan keteladanan, karena
kredibilitas kepemimpinan yang ditunjukkannya akan memberikan dampak positif
terhadap motivasi kerja dan loyalitas kerja guru selaku bawahan.
2. Perlunya guru meningkatkan motivasi dan loyalitas kerja serta menjadikan kepala
sekolah sebagai mitra dalam menjalankan tugas kependidikannya di sekolah, guna
tercapaianya tujuan pendidikan yang diharapkan.
3. Perlu dilakukan penelitian lanjutan pada permasalahan yang sama di tempat yang
berbeda atau penelitian yang relevan guna dijadikan masukan atau perbandingan
bagi kesempurnaan penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2001. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.
Angkowo, R 2007. Optima/isasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.
Anoraga, Pandji. 2006. Psi/cologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanto, Eka. 2010. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme
Guru dan Motivasi Be/ajar Dengan Prestasi Be/ajar Mata Pelajaran KKPI
Siswa Kelas X Prodi Keahlian Elektronika lndustri Di SMK Muhammadiyah
Prambanan. http://eprints. uny.ac.id/3940/1/EKA ARIY ANTO 20 ll.pdf
Badudu, Yus. 2007. Kamus lstilah Serapan Asing Dalam Bahasa Indonesia.
Jakarta: Kompas.
Daniprawiro,Mulyono. http://www.gemari.or.id/file/gemari6650-5 I ..
Dariyo, Agus. Psikologi Perkembangan Dewasa dan Muda, Jakarta: Grasindo
Fattah, Nanang. 2008. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka.
Goeswarno. (201 0)
dan-guru.
http://goeswarno.blogspot.com/20 11/0 1/antara-guru-otoriter-
Griffin. 2006. Manajemen. Jakarta: Erlangga.
Hakim, Thursan. 2000. Be/ajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hasan, Chalidjah. 2004. Dimensi-dimensi Psiko/ogi Pendidikan. Surabaya: Allkhlas.
Herisman. 2006. Hubungan persepsi dan motivasi kerja pegawai administrasi
dalam rangka meningkatkan Kinerja pada pengadilan Negeri Bengkulu.
http://pustaka. ut.ac. id!pus/ata!pdf/40142.pdf
E1fiky, Ibrahim, 2009. Terapi Berpikir Positif. Jakarta: Zaman
Imtima, 2006. 1/mu dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta: Grasindo
89
90
Istijanto, 2006. Rise/ Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Elex
Komputindo.
Jatisuseno.
2011.
http://jatisusetyono. wordpress.com/201110111 6/pentingnyaintegritas-dan-keterbukaan-da/am-kepemimpinan-ke,pa/a-seko/ah.
Kamisa. 2007. Kamus Lengkap Bahasa indonesia. Surabaya: Kartika.
Karim, Muhammad. 2010. http://www.uin-malang.ac.idlindex.php?option=com
.
content&view=article&id= 1582 :pemi~-nsratflbgdk
mohammad-karim&catid=35:artikel-dosen<emid=21 0 ·
·
Lourens, Joyce Marcella. 2004.
Grasindo.
.
Arsitektur dan Perilaku Manusia. Jakarta:
Moeljono, Djoko Santoso. 2006. Lead! Keunggulan Kompetitif. Jakarta: Elex
Koputindo .
Muhibbinsyah. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan terbaru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. 2007.
Rosdaarya.
Menjadi Kepa/a Sekolah Profesional. Bandung: Remaja
2007. Kurikulum Tinglcat Satuan Pendidilcan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
_ _ _ _. A.Z. 2008. Rahasia Menjadi Guru Hebat. Jakarta: Grasindo.
Nasution, M, Fariz. 2003. Psikologi Umum. Medan: ISIN Press.
Nasution. S. 2008. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.
Permadi, K. 2006. Pemimpn dan Kepemimpinan Manajemen. Jakarta: Ribeka Cipta.
Poerwanto, Ngalim. 2006. Adminitrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Pohan, AH. 2010. Be A Smart Leader, Yogyakarta: Pustaka Gratama,
Pradiansyah, Arvan. 2008. Yoa Are a leader. Bandung: Kaifan-Mizan.
91
Pratiwi, Dewi. 2006. Hubungan antara Motivasi Dengan Loyalitas Kerja
Karyawan PT. Telkom Kediri. http://eprints.umm.ac.idll 015/11.
Rakhmat, Jalaluddin. 2004. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: remaja
Rosdakarya.
Robbin. 2008. Perilaku Organisasi 1, Yogyakarta: Salemba empat.
Sagala, Syaiful. 2006. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.
- - - - - · 2008. Budaya dan Reinventing Organisasi Pendidikan. Bandung:
Alfabeta.
Sahertian, Piet. 2004. Profil Pendidik Profesional. Yogyakarta: Andi Offset.
:
Samarah. 2010. Psikologi Kerja. Yogyakarta: Fitramaya.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Standar Proses
Sembiring. M. Gorky: 2009. Menjadi Guru Sejati. Yogyakarta: Best Publisher.
Setiadi. 2002. Penuntun Be/ajar Ekonomi. Bandung: Angkasa.
Sudijono, Anas. 2001. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sudjana. 2004. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Adminsitrasi. Bandung: Alfabeta.
Tjitono, Fandy. 2006. Total Quality Management. Yogyakarta: Andi.
Undang-undang RL No. 14 Tahun 2005 Guru dan Dosen dan Undang-undang
Republik Indonesia No. 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta;
Dian Tama.
Wursanto. Ig. 2007. Dasar-dasar llmu Organisasi. Yogyakarta: Andi.
http:llwww.puskur.net/download/uu/50Permen_13 _2007_Stdr-KepSek.pdf
D!Ll\l
i~EMA
KREDffiiLITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
LOYALITAS KERJA GURU DI SMA NEGERI 2
TANG SIANTAR
(J)iaj.JC9.n guM :Me~Um.JiS4{g
V~,t./M:Nkli
Satu ~at
®'ofJr-~
(;etizr ~uf'liJtn
stwfi.ftam.inistran: ~n
PROGRAM PASCASARJAN.A
lJNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ME DAN
2011
"HUBUNGAN PElt,FJSI TENru~G
D!Ll\l
i~EMA
KREDffiiLITAS KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
LOYALITAS KERJA GURU DI SMA NEGERI 2
TANG SIANTAR
(J)iaj.JC9.n guM :Me~Um.JiS4{g
V~,t./M:Nkli
Satu ~at
®'ofJr-~
(;etizr ~uf'liJtn
stwfi.ftam.inistran: ~n
PROGRAM PASCASARJAN.A
lJNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ME DAN
2011
TESIS
HUBUNGAN PERSEPSI TENTANG KREDIBILITAS KEPEMIMPINAN KEPALA
SEKOLAH DAN MOTIV ASI KERJA DENGAN LOY ALIT AS KERJA GURU
Dl SMA NEGERI 2 PEMATANG SIANTAR
Disusun dan diajukau oleh:
AKHYAR
NIM . 071188130028
Telah Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Tesis Pada Tanggal
15 Desember 2011 dan Dinyatakan Memenuhi Salah Satu Syarat
Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Program Studi Administrasi Pendidikan
Medan, 15 Desember 2011
Menyetujui:
Tim Pembimbing
PEMBIMBING I
Program Studi
Adminstrasi Pendidikan
Ketua,~-
-
Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd
NIP. 19580509198611 1001
Persetujuan Dewan Penguji
Ujian Tesis Magister Pendidikan
No.
Nama
Tanda Tangan
1. Prof. Usman Pelly, M.A., Ph.D
NIP. 130215071
(Pembimbing I)
2. Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd
NIP. 19441030 197603 1001
(Pembimbing II)
3. Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd
NIP.19580509198611 1001
(Penguji I)
4. Dr. Zulkifli Matondang, M.Si
NIP. 19680713 199303 1003
(Penguji II)
~ -\..-
5. Dr. Arif Rahman, M.Pd
NIP. 19660412 199203 1001
(Penguji III)
Mahasiswa
•
: Akhyar
Nama
: 071188130028
NIM
Tanggal Ujian: 15 Desember 2011
ABSTRAK
Akhyar, NIM 071188130028. Hubungan Persepsi Tentang KredibiUtas
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Dengan Loyalitas Kerja
Guru Di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Tesis, Medan: Program Pasca Sarjana
Unimed. 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Persepsi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan
Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Penelitian ini di1akukan
terhadap 64 guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang telah mengikuti sertifikasi.
dengan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh (sampel
tuntas), yakni seluruh populasi dijadikan sampel penelitian.
Sehubungan dengan hal itu, permasalahan yang diteliti adalah bagaimana
kecenderungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Seko1ah,
Motivasi Kerja Guru dan kecenderungan Loyalitas Kerja Guru.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada1ah metode deskriptif
korelasional, yaitu suatu strategi penelitian yang mengungkapkan fakta yang jelas
tentang gejala-gejala serta hubungan yang ada pada suatu objek penelitian. Alat
pengumpu1an data yang digunakan adalah angket tertutup dengan ·empat pilihan
jawaban.
Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti dipero1eh
kesimpulan bahwa Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 92,16 >
75,00). Motivasi Kerja Guru guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 85,84 >
75,00). Loyalitas Kerja guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 84,81 > 75,00).
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Persepsi tentang Kredibilitas
Kepala Sekolah dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,268 > 2,000o,os). Terdapat
hubungan yang positif dan berarti antara Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja
Guru (tt. 5,980 > 2,0000,05 ), selanjutnya terdapat hubungan yang positif dan berarti
secara bersama antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2
Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3, 15o.os).
Perlunya Kepala SMA Negeri 2 Pematangsiantar senantiasa menjaga
kredibilitas kepemimpinannya di sekolah, karena kredibilitas kepemimpinan yang
ditunjukkannya akan memberikan dampak positif terhadap motivasi kerja dan
1oyalitas kerja guru selaku bawahan, sehingga kegiatan pembelajaran di sekolah
akan lebih optimal.
ABSTRACT
Akhyar NIM 071188130028. Relationship Perceptions About Credibility
Principal Leadership and Motivation for Working With Teachers Working
Loyalty at SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Thesis, Medan: Postgraduate
Program, Unimed. 2011.
This study aims to detennine the relationship Perceptions About
Credibility Principal Leadership and Motivation for Teachers Working with
Teachers Working Loyalty SMA Negeri 2 Pematangsiantar. The research was
conducted on 64 SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers who have been
following the certification. the sampling was done by using saturated samples
(complete samples), which sampled the entire population of the study.
In this connection, the problems studied are how the tendency About Credibility
Perceptions of Principal Leadership, motivation and tendency Work Teacher
Teacher Working Loyalty.
The method used in this study was descriptive correlational method, which
is a research strategy which reveals an obvious fact about the symptoms and the
relationships that exist on an object of research. Data collection tool used was a
questionnaire enclosed with four answer choices.
After discussing the issues under study obtained the conclusion that the
perception of the Principal Leadership Credibility About SMA Negeri 2
Pematangsiantar teachers tend to be high (Mo> Mi, 92,16> 75,00). Work
Motivation Teacher of teachers tends to be high (Mo > Mi, 85,84> 75,00).
Loyalty Working teachers tend to be high (Mo > Mi, 84.81 > 75,00). There is a
positive and meaningful relationships between Perceptions of Credibility Loyalty
Working with the Principal Teacher (5.268 th > 2,000o,os). Poistif relationship
exists between perception and meaning Principal Leadership About Credibility
Loyalty Working with Teachers (5.980 th> 2,000o,os), then there is a positive and
meaningful relationships are shared between Credibility Perceptions About the
Principal Leadership and Motivation Teacher Working on Loyalty Teacher
Working Pematangsiantar SMA Negeri 2 (Fh 25.81> 3,15o,os).
Head of the need for SMA Negeri 2 Pematangsiantar always maintain the
credibility of its leadership in school, because he showed leadership credibility
will have a positive impact on work motivation and loyalty of teachers working as
subordinates, so that learning activities in schools will be optimized.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, berkat rahmat dan
karuaniaNya penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Penulisan tesis ini ditujukan
untuk memenuhi syarat guna memperoleh gelar Magister di Universitas Negeri
Medan. Meskipun penyusunan tesis telah diupayakan seoptimal mungkin, namun
sebagai manusia yang tidak luput dari keterbatasan, penulis menyadari bahwa tesis
ini masih memiliki kekurangan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritikan
dan saran konstruktif dari para pembaca.
Pada kesempatan ini dengan hati yang tulus penulis mengucapkan
terima kasih kepada Bapak Prof. Usman Pelly, M.A, Ph.D. dan Bapak Prof.
Dr. Muhammad Badiran, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing yang telah
meluangkan waktu memberikan bimbingan kepada penulis sehingga tesis ini
dapat diselesaikan.
Selanjutnya ucapan terima kasih penulis ucapkan kepada:
I. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si., selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Dr. Belfrik Manullang selaku Direktur Pasca Sarjana
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd. selaku Ketua Prodi sekaligus
sebagai Nara Sumber, Bapak Dr. Arif Rahman, M.Pd., dan Bapak Dr.
Zulkifli Matondang, M.Si., selaku Dosen Nara Sumber yang telah
memberikan masukan bagi kesempurnaan tesis ini.
lll
4. Bapak Drs. Yasaratodo Wau, M.Pd., selaku Sekretaris Prodi Administrasi
Pendidikan Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.
5. Bapak dan lbu dosen Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan yang telah
memberikan ilmu kepada penulis selama mengikuti perkuliahan di kampus
tercinta ini.
6. Bapak Drs. M. Akhir Harahap selaku Kepala Balitbang dan Statistik Kota
Pematangsiantar.
7. Bapak Rudol Barmen Manunmg, M.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 2
Pematangsiantar dan para guru serta staf pegawai SMA Negerl 2
Pematangsiantar yang telah memberikan bantuan kepada peneliti selama
mengadakan penelitian.
8. Teristimewa buat kedua orang tua tercinta Ayahanda Syamsuddin dan
Ibunda Almh. Juriah. Serta yang kusayangi Ayahanda dan Ibunda mertua
H. Dja'far Nasution, BA dan Hj. Sukhnah Lubis, BA. yang senantiasa
memberikan dorongan moril dalam penyelesaian tesis ini.
9. Istri tercinta Dra. Hj. Zaimah Alfitri Nasution dan buah hati tersayang
Ananda Diany Mahabbah Al-Chaira yang selalu memberikan semangat
dalam hidupku.
10. Ucapan terima kasih juga penulis ucapkan kepada abang-abang, ipar serta
keponakan.
iv
11. Buat sahabatku Drs. Iskandar Zulkamaen, M.Pd., serta ternan di
Adminsitrasi Pendidikan Angkatan XII UNJMED Tahun 2007 semoga
sukses selalu.
Penulis berharap semoga kebaikan yang telah beliau berikan mendapat
balasan dari Allah SWT dengan balasan yang berlipat ganda. Amin.
Medan,
September 2011
Penulis
Akhyar
v
DAFfARISI
.Halarnan
ABTSRAK ................................................................................................... .
ABSTSRACT ..................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
iii
DAFfAR lSI...................................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
viii
DAFT AR TABEL ...........................................................................................
ix
DAFTAR GRAFIK .......................................................................................
X
DAFTAR LAMPIRAN ................................................. ................................
xi
BAB I
PENDAHULUAN ...................................................................... .
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... .
BAB II
B. Identifikasi Masalah..................................................................
5
C. Pembatasan Masalah ................................. ........................... ....
6
D. Perumusan Masalah .................................................................
6
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
DESKRIPSI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ........................
8
A. Deskripsi Teoritis .....................................................................
8
I. Hakikat Loyalitas Kerja.. ... ... ..... .. .. .. ... .. .. .. .. ..... .. .. ... ... .... .... .
8
2. Hakikat Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan
Kepala Sekolah ... .. ..... .... .......... ... ....... .... ... ........ ........... .. ... .
19
3. Hakikat Motivasi Kerja ......................................................
34
B. Penelitian Relevan ....................................................................
43
C. Kerangk.a Berpikir.....................................................................
44
vi
D. Pengajuan Hipotesis..................................................................
49
BAD III METODOLOGI PENELITIAN.................................................
50
A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................
50
B. Populasi dan Santpel.................................................................
50
C. Metode Penelitian ....................................................................
51
D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................
52
E. Instrumen Penelitian .................................................................
53
F. Uji Coba Instrumen Penelitian ..................................................
55
G. Teknik Analisis Data................................................................
57
BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................. .....
64
A. Deskripsi Data .................... ............ .. .......... .. ...... ..... .. ... .... ........
64
B. Uji Kecenderungan .................. ...................... ................ ...........
69
C. Uji Persyaratan Analisis............................................................
72
D. Pengujian Hipotesis ..................................................................
76
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... ...... ................... ................ .......
82
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.............................
86
A. Kesimpulan .... :·~.
B. Implik~;tS
.................................... ,.. ................ ................. ...........
86
C. Saran-saran................................................................................
88
J>J\FTAR PUSTAKA .................... ................. .......... ....... ...... .... ..... ........ .......
89
BAD V
Lampiran-lampiran
vii
87
ABSTRAK
Akhyar, NIM 071188130028. Hubungan Persepsi Tentang KredibiUtas
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Dengan Loyalitas Kerja
Guru Di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Tesis, Medan: Program Pasca Sarjana
Unimed. 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Persepsi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Guru dengan
Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Penelitian ini di1akukan
terhadap 64 guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar yang telah mengikuti sertifikasi.
dengan pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh (sampel
tuntas), yakni seluruh populasi dijadikan sampel penelitian.
Sehubungan dengan hal itu, permasalahan yang diteliti adalah bagaimana
kecenderungan Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Seko1ah,
Motivasi Kerja Guru dan kecenderungan Loyalitas Kerja Guru.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini ada1ah metode deskriptif
korelasional, yaitu suatu strategi penelitian yang mengungkapkan fakta yang jelas
tentang gejala-gejala serta hubungan yang ada pada suatu objek penelitian. Alat
pengumpu1an data yang digunakan adalah angket tertutup dengan ·empat pilihan
jawaban.
Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti dipero1eh
kesimpulan bahwa Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
guru SMA Negeri 2 Pematangsiantar cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 92,16 >
75,00). Motivasi Kerja Guru guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 85,84 >
75,00). Loyalitas Kerja guru cenderung tinggi (Mo > Mi yaitu 84,81 > 75,00).
Terdapat hubungan yang positif dan berarti antara Persepsi tentang Kredibilitas
Kepala Sekolah dengan Loyalitas Kerja Guru (tt. 5,268 > 2,000o,os). Terdapat
hubungan yang positif dan berarti antara Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja
Guru (tt. 5,980 > 2,0000,05 ), selanjutnya terdapat hubungan yang positif dan berarti
secara bersama antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja Guru terhadap Loyalitas Kerja Guru SMA Negeri 2
Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3, 15o.os).
Perlunya Kepala SMA Negeri 2 Pematangsiantar senantiasa menjaga
kredibilitas kepemimpinannya di sekolah, karena kredibilitas kepemimpinan yang
ditunjukkannya akan memberikan dampak positif terhadap motivasi kerja dan
1oyalitas kerja guru selaku bawahan, sehingga kegiatan pembelajaran di sekolah
akan lebih optimal.
ABSTRACT
Akhyar NIM 071188130028. Relationship Perceptions About Credibility
Principal Leadership and Motivation for Working With Teachers Working
Loyalty at SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Thesis, Medan: Postgraduate
Program, Unimed. 2011.
This study aims to detennine the relationship Perceptions About
Credibility Principal Leadership and Motivation for Teachers Working with
Teachers Working Loyalty SMA Negeri 2 Pematangsiantar. The research was
conducted on 64 SMA Negeri 2 Pematangsiantar teachers who have been
following the certification. the sampling was done by using saturated samples
(complete samples), which sampled the entire population of the study.
In this connection, the problems studied are how the tendency About Credibility
Perceptions of Principal Leadership, motivation and tendency Work Teacher
Teacher Working Loyalty.
The method used in this study was descriptive correlational method, which
is a research strategy which reveals an obvious fact about the symptoms and the
relationships that exist on an object of research. Data collection tool used was a
questionnaire enclosed with four answer choices.
After discussing the issues under study obtained the conclusion that the
perception of the Principal Leadership Credibility About SMA Negeri 2
Pematangsiantar teachers tend to be high (Mo> Mi, 92,16> 75,00). Work
Motivation Teacher of teachers tends to be high (Mo > Mi, 85,84> 75,00).
Loyalty Working teachers tend to be high (Mo > Mi, 84.81 > 75,00). There is a
positive and meaningful relationships between Perceptions of Credibility Loyalty
Working with the Principal Teacher (5.268 th > 2,000o,os). Poistif relationship
exists between perception and meaning Principal Leadership About Credibility
Loyalty Working with Teachers (5.980 th> 2,000o,os), then there is a positive and
meaningful relationships are shared between Credibility Perceptions About the
Principal Leadership and Motivation Teacher Working on Loyalty Teacher
Working Pematangsiantar SMA Negeri 2 (Fh 25.81> 3,15o,os).
Head of the need for SMA Negeri 2 Pematangsiantar always maintain the
credibility of its leadership in school, because he showed leadership credibility
will have a positive impact on work motivation and loyalty of teachers working as
subordinates, so that learning activities in schools will be optimized.
ii
DAFTAR TABEL
Halaman
1. Kisi-kisi Angket Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah ........................................................................................................ 54
2.
Kisi-kisi Angket Motivasi Ketja Guru ........................................................ 54
3.
Kisi-kisi Angket Loyalitas Ketja Guru ....................................................... 55
4.
Skor Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah (X 1) • 65
5.
Skor Motivasi Ketja Guru (X2)
6.
Skor Loalitas Kerja Guru (Y) ..................................................................... 67
7.
Kecenderungan Persepsi Tentang K.redibilitas Kepemimpinan
Kepala Sekolah (X 1)
.•••.•.••.....••...•.•..•.....•••.••••.••...•.•••••••.••.•••••.•.•
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
66
69
8.
Kecenderungan Motivasi Ketja Guru (X2) .................................................. 70
9.
Kecenderungan Motivasi Ketja Guru (X2)
•••••••.••••••••••••••••••••••••••••.•••••••••••••
71
10. Hasil Perhitungan Uji Nonnalitas Variabel Penelitian ................................ 72
11. Anava Untuk Regresi Linier )' = 24,22 + 0,66X 1
......................................
74
12. Anava Untuk Regresi Linier )' = 42,05 + O,SOX2 ...................................... 75
13. Ringkasan Hasil Perhitungan Korelasi Parsial Antar Variabel x, dengan
y ................................................................................................................... 77
14. Ringkasan Hasil Perhitungan Korelasi Parsial Antar Variabel X2 dengan
Y ................................................................................................................... 79
15. Ringkasan Hasil Perhitungan Analisis Regresi Ganda ............................... 80
16. Sumbangan Relatif(SR) dan Efektif(SE) Variabel Bebas Terhadap
Variabel Terikat ........................................................................................... 81
ix
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Teori Kebutuhan Menurut Maslow..............................................................
34
2. Hubungan antara Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
3. Hubungan Antar Variabel Penelitian ......... ....... ...... ...................
52
4. Gambaran Umum Hubungan Variabel Bebas dengan Variabel Terikat ...
79
viii
DAFTAR GRAFIK
Hal aman
1. Histogram Skor Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah (Xt) ............................................................................................... 65
2.
Histogram Skor Motivasi Ketja Guru (X2)
3.
Histogram Skor Loyalitas Ketja Guru (Y) ................................................... 68
4.
Garis regresi liner Y = 24,22 + 0,66X 1 ••••••••••••••••••• , .................................... 75
5.
Garis regresi liner Y= 42,05 + O,SOx2 ........................................................ 76
X
..................................................
67
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
l. Angket Persepsi Tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah ................... 92
2.
Angket .Motivasi Kerja Guru ................................................................. 95
3.
Angket Loyalitas Kerja Guru ................................................................ 98
4.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Persepsi Tentang Kredibilitas
Kepemimpinan Kepala Sekolah (XI) ........................................................ 101
5.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Keija (X2) ........................ 106
6.
Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Loyalitas Keija (Y) ........................ 111
7.
Data Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah (XI), Motivasi Keija Guru (X2), dan Loyalitas Keija Guru (Y) 116
8.
Perhitungan Menentukan Interval Kelas Persepi Tentang Kredibilitas
Kepemimpinan Kepala Seko1ah (XI) ......................................................... 118
9.
Perhitungan Menentukan Interval Kelas Motivasi Keija Guru (X2) ......... 119
10. Perhitungan Menentukan Interval Kelas Loyalitas Keija (Y) ................... 120
11. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi Persepsi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah (XI) ...................................... 121
12. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi
Motivasi Ketja Guru (X2) ........................................................................... 122
13. Perhitungan Menentukan Mean dan Standar Deviasi
Loyalitas Ketja Guru (Y) .......................................................................... 123
14. Perhitungan Menentukan Kecenderungan Variabel Persepi Tentang
Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah (XI) ..................................... 124
15. Perhitungan Menentukan Kecenderungan Variabel Motivasi Keija
Guru (X2)
....................................................................................................
16. Perhitungan Kecenderungan Variabel Loyalitas Ketja Guru (Y) 127
xi
126
17. Uji Nonnalitas Data Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan
Kepala Sekolah (X 1)
•••••••••••••••••••••••••.••••••••••••.•••••••••••••..•.•••.•••••••.••••••••••••••
18. Uji Nonnalitas Data Motivasi Kerja Guru (X 2)
••••.•••••.••.•••••.•••.•••.•.••••••.••••
128
130
19. Uji Normalitas Data Loyalita Kerja Guru (Y) ............................................ 132
20. Uji Linieritas Variabel X, Terhadap Variabel Y ........................................ 134
21. Uji Linieritas Variabel X2 Terhadap Variabel Y ......................................... 140
22. Perhitungan Persamaan Regresi Ganda dan Uji Keberartian Persamaan
Regresi Ganda Persepi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Seko1ah (X 1), Motivasi Kerja Guru (X2) dengan Loyalitas Kerja
Guru (Y) .................................................................................................... 145
23. Perhitungan Koefisien Korelasi Ganda Dan Uji Keberartian Koefisien
Korelasi Ganda .......................................................................................... 151
24. Perhitungan Korelasi Antar Variabel Penelitian ........................................ 153
25. Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial dan Uji Keberartian Korelasi
Parsial ......................................................................................................... 155
26. Korelasi Parsial Antara X2 Dengan Y Di mana X, Konstan ....................... 156
27. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan EfektifMasing-masing
Variabel (X) terhadap Ubahan Prediksi (¥) ................................................ 157
xii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalab
Sumber Daya Manusia (SDM) merupakan unsur yang sangat penting dan
harus dimiliki oleh setiap elemen bangsa. Sumber daya manusia yang berkualitas
merupakan inti penggerak kemajuan suatu bangsa dalam berbagai aspek.
Sehubungan dengan itu Mulyasa (2008:23) berpendapat "Pemerintah telah
mempercepat pencanangan Millennium Development Goals, yang semula
direncanakan tahun 2020 menjadi tahun 2015." Millennium Development Goals
adalah persaingan mutu atau kualitas sumber daya manusia, siapa yang berkualitas
dialah yang dapat mempertahankan eksistensinya.
Upaya meningkatkan sumber daya manusia merupakan tugas yang perlu
dikedepankan. Kenyataan membuktikan pada tahun 2006 DPR telah menyetujui
keputusan Mahkamah Konstitusi yang menetapkan anggaran pendidikan sebesar
20% dari total perbelanjan Negara, sebelumnya anggaran pendidikan hanya 9,1%.
Peningkatan ini disebabkan untuk mencapai tujuan pembangunan nasional banyak
ditentukan oleh kualitas sumber daya manusia yang ada di dalamnya.
Upaya mewujudkan manusia yang berkualitas tidak terbentuk begitu saja,
melainkan melalui proses pendidikan dan guru sangat berperan di dalamnya. Inti
dari proses pendidikan adalah kegiatan belajar mengajar. Kegiatan belajar
3
memahami fungsi-fungsi setiap lembaga kemasyarakatan dan kemampuannya
untuk menjalin kerja sama baik secara individual maupun secara kelo~p
Namun pada kenyataannya di lapangan guru dalam menjalankan tugasnya
di sekolah kurang loyal menjalankan kompetensi itu. Kesenjangan tersebut juga
jelas terlihat pada guru-guru di SMA Negeri 2 Pematangsiantar. Ini ditandai
dengan beberapa indikator yaitu kurangnya motivasi dan loyalitas guru
menjalankan tugasnya di
sekolah.
Dilihat dari motivasi
keJ.ja,
adanya
kecenderungan guru datang, suasana kelas rebut, guru memberikan tugas kepada
siswa namun tidak diperiksa, dan lain-lain. Sedangkan dilihat dari loyalitas keJ.ja,
adanya kecenderungan guru lebih terobsesi mengejar kesejahteraan materi dari
pada pengabdiannya sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS). Ironisnya lagi
kesenjangan tersebut juga dilakukan oleh guru yang telah mengikuti sertifikasi.
Dari 30 guru yang diwawancarai, sebanyak 26 (86,67%) guru lebih terobsesi
mengejar kesejahteraan daripada menyisihkan waktu luang untuk memberikan
bimbingan belajar kepada siswa. lni terlihat jika ada guru tidak hadir, guru yang
memiliki waktu luang tidak masuk untuk memberikan bimbingan kepada siswa
dengan alasan bukan tanggung jawabnya. Selain itu ketika upacara bendera
berlangsung masih ada guru yang terlambat dan keterlambatan tersebut terlihat
oleh siswa. Ini tentu akan berdampak negatif terhadap motivasi belajar siswa.
Guru yang loyal dalam menjalankan tugasnya adalah guru yang benar-
benar sadar dengan jabatan dan tugasnya. Secara eskternal upaya meningkatkan
kesadaran guru untuk menjalankan tugas dan jabatan yang diembannya sangat
4
dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah. Menurut Purwanto (2006: 119),
Sebagai seorang pemimpin, kepala sekolah harus mampu membangkitkan dan
merangsang guru-guru dan pegawai sekolah agar loyal dalam menjalankan
tugasnya masing-masing dengan sebaik-baiknya.
Menurut Nitisemito (1991: 167), "kurangnya loyalitas guru dalam
menjalankan tugasnya dipengaruhi oleh gaji yang kurang, tidak tercukupinya
kebutuhan rohani, suasana kerja, posisi jabatan yang tidak tepat, kesempatan
berprestasi, rasa aman, dan penyediaan fasilitas yang kurang menyenangkan."
Fak:tor-faktor tersebut tentu memiliki keterkaitan dengan kepemimpinan kepala
sekolah, sebab selain gaji peranan kepala sekolah dalam menciptakan suasana
yang kondusif bagi menciptakan motivasi dan loyalitas kerja guru juga sangat
menentukan. Bisa jadi motivasi kerja dan loyalitas kerja yang rendah dipengaruhi
oleh persepsi guru terhadap kredibilitas kepala sekolah yang rendah sehingga guru
kurang simpati dan kurang mengindahkan apa yang telah dinstruksikan oleh
kepala sekolah. Sehubungan dengan itu perlu dilakukan pene1itian apakah ada
keterkaitan antara persepsi tentang kredibilitas kepemimpinan kepala seko1ah
sebagai seorang pemimpin terhadap motivasi dan loyalitas kerja guru?
Permasalahan tersebut menarik untuk diangkat dalam suatu penelitian yang
berjudul: "Hubungan Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala
Sekolah dan Motivasi Kerja dengan Loyalitas Kerja Guru Di SMA Negeri 2
Pematangsiantar."
5
B. ldentifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifika5i beberapa
permasalahan yaitu guru yang memiliki waktu luang tidak masuk untuk
memberikan bimbingan kepada siswa, ketika upacara bendera berlangsung masih
ada guru yang terlambat, persepsi guru tentang kredibilitas kepemimpinan kepala
sekolah
masih rendah, motivasi kerja guru rendah, faktor-faktor yang
mempengaruhi motivasi kerja guru, loyalitas kerja guru masih rendah, faktorfaktor yang mempengaruhi loyalitas kerja guru, kepala sekolah kurang
menjalankan
fungsi
kepemimpinannya di
sekolah,
hubungan persepsi
kepemimpinan kepala sekolah dengan loyalitas kerja guru, hubungan motivasi
kerja guru dengan loyalitas kerja guru, dan hubungan persepsi kepemimpinan
kepala sekolah dan motivasi dengan loyalitas kerja.
C. Pembatasan Masalah
Mengingat kompleksnya permasalahan pada identifikasi masalah di atas
serta keterbatasan kemampuan untuk meneliti keseluruhan permasalahan yang
ada, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada:
1.
Persepsi dibatasi pada kredibilitas kepemimpinan kepala sekolah di SMA
Negeri 2 Pematangsiantar khususnya kompetensi kepribadian.
2.
Motivasi kerja guru dibatasi pada aspek internal dan eksternal.
3.
Loyalitas kerja guru dibatasi pada produktivitas kerja dan kehadiran
menjalankan tugas sebagai guru di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
6
D. Perumusan Masalah
Bertitik tolak dari batasan masalah di atas, maka yang menjadi rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah:
1.
Apakah ada hubungan persepsi tentang k.redibilitas kepemimpinan kepala
sekolah dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
2.
Apakah ada hubungan motivasi kerja guru dengan loyalitas kerja guru di
SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
3.
Apakah ada hubungan bersama persepsi tentang kredibilitas kepemimpinan
kepala sekolah dan motivasi kerja dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri
2 Pematangsiantar?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini dapat
dirinci sebagai berikut :
1.
Untuk mengetahui hubungan persepsi tentang k.redibilitas kepemimpinan
kepala sekolah dengan loyalitas kerja guru di SMA Negeri 2 Pemaui.ngsiantar.
2.
Untuk mengetahui hubungan motivasi kerja guru dengan loyalitas kerja guru
di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
3.
Untuk mengetahui hubungan secara bersama persepsi tentang k.redibilitas
kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi ketja dengan loyalitas ketja guru
di SMA Negeri 2 Pematangsiantar.
7
F. Manfaat Penelititian
Dengan tercapainya tujuan penelitian di atas, diharapkan basil penelitian
ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut:
1. Sebagai bahan infonnasi bagi kepala sekolah khususnya kepala SMA Negeri 2
Pematangsiantar untuk meningkatkan kredibilitasnya sebagai kepala sekolah
sehingga mampu menjalankan tugas dalam memimpin bawahannya dengan
baik.
2. Sebagai penambah wawasan pengetahuan bagi pembaca tentang pennasalahan
yang diteliti.
3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti lain yang bermaksud mengadakan
penelitian pada pennasalahan yang sama atau berkaitan dengan pennasalahan
yang ditelitinya.
BABV
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah membahas permasalahan-permasalahan yang diteliti, dapat diambil
beberapa kesimpulan sebagai berikut:
1. Persepsi tentang Kredibilitas Kepala Sekolah memiliki hubungan yang positif
dengan Loyalitas Kerja Guru (it, 5,268 > 2,0000,05 ). lni bermakna bahwa semakin
tinggi persepsi guru tentang Kredibilitas Kepala Sekolah akan diikuti. dengan
semakin tingginya Loyalitas Kerja Guru.
2. Motivasi Kerja Guru memiliki hubungan yang positif dengan Loyalitas Kerja
Guru (lb 5,980 > 2,000o.os). lni bennakna bahwa semakin tinggi Motivasi Kerja
Guru akan diikuti dengan semakin tingginya Loyalitas Kerja Guru.
3. Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
dan Motivasi
Kerja Guru memiliki hubungan bersama dengan Loyalitas Kerja Guru SMA
Negeri 2 Pematangsiantar (Fh 25,81 > 3,15o.o5). lni bermakna bahwa tingginya
kecenderungan persepsi guru tentang kredibilitas kepemimpinan Kepala Sekolah
akan meningkatkan kecenderungan motivasi kerja guru yang dapa gilirannya
secara bersama akan meningkatkan loyalirtas kerja guru.
86
87
B. Implikasi
1. Persepsi tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah memiliki hubungan
yang positif dengan
Loyalitas Kerja Guru. Dari basil temuan penelitian
menunjukkan
kecenderungan
bahwa
Persepsi
Guru
tentang
Kredibilitas
Kepemimpinan Kepala Sekolah adalah tinggi. Namun secara keseluruhan tidak
semua guru memberikan persepsi yang tinggi terhadap kepemimpinannya. Ini
berarti kepala sekolah masih perlu melakukan intropeksi diri agar pada masa yang
akan datang secara keseluruhan para guru memiliki persepsi yang tinggi atas
kepemimpinnya yang pada gilirannya akan meningkatkan loyalitas kerja guru
dalam me~alnk
tanggungjawabnya.
2. Motivasi Kerja Guru memiliki hubungan yang positif dengan Loyalitas Kerja
Guru. Dari basil temuan penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan motivasi
kerja guru adalah tinggi. Namun secara keseluruhan tidak semua guru memiliki
motivasi kerja yang tinggi, masih ada beberapa guru yang memiliki motivasi kerja
yang rendah. Ini berarti kepala sekolah masih perlu melakukan intropeksi diri
bagaimana pada masa yang akan datang secara keseluruhan para guru memiliki
motivasi kerja yang tinggi, selanjutnya dengan tingginya motivasi kerja guru akan
meningkatkan loyalitas kerja guru dalam menjalankan tanggungjawabnya.
3. Persepsi Tentang Kredibilitas Kepemimpinan Kepala Sekolah
dan Motivasi
Kerja Guru memiliki hubungan bersama dengan Loyalitas Kerja Guru SMA
Negeri 2 Pematiulgsiantar. lni bermakna bahwa kepala sekolah masih perlu
mencermati dua unsur
penting dalam meningkatkan loyalitas kerja guru di
88
sekolah yang dipimpinnya. Kedua unsur tersebut adalah persepsi dan motivasi
kerja guru. Untuk itu sebagai tindakan awal yang dilakukan Kepala sekolah
adalah menanamkan persepsi yang positif guru terhadap kepemimpinannya
dengan melakukan tindakan nyata, seperti memiliki akhlak yang mulia, integritas,
melakukan pengembangan diri, jujur, dan mampu mengendalikan diri dalam
menghadapi berbagai persoalan di sekolah.
C. Saran-saran
1. Perlunya Kepala SMA Negeri 2 Pematangsiantar senantiasa menjaga kredibilitas
kepemimpinannya di sekolah khususnya dalam memberikan keteladanan, karena
kredibilitas kepemimpinan yang ditunjukkannya akan memberikan dampak positif
terhadap motivasi kerja dan loyalitas kerja guru selaku bawahan.
2. Perlunya guru meningkatkan motivasi dan loyalitas kerja serta menjadikan kepala
sekolah sebagai mitra dalam menjalankan tugas kependidikannya di sekolah, guna
tercapaianya tujuan pendidikan yang diharapkan.
3. Perlu dilakukan penelitian lanjutan pada permasalahan yang sama di tempat yang
berbeda atau penelitian yang relevan guna dijadikan masukan atau perbandingan
bagi kesempurnaan penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Abu. 2001. Psikologi Sosial. Jakarta: Rineka Cipta.
Angkowo, R 2007. Optima/isasi Media Pembelajaran. Jakarta: Grasindo.
Anoraga, Pandji. 2006. Psi/cologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2003. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariyanto, Eka. 2010. Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Profesionalisme
Guru dan Motivasi Be/ajar Dengan Prestasi Be/ajar Mata Pelajaran KKPI
Siswa Kelas X Prodi Keahlian Elektronika lndustri Di SMK Muhammadiyah
Prambanan. http://eprints. uny.ac.id/3940/1/EKA ARIY ANTO 20 ll.pdf
Badudu, Yus. 2007. Kamus lstilah Serapan Asing Dalam Bahasa Indonesia.
Jakarta: Kompas.
Daniprawiro,Mulyono. http://www.gemari.or.id/file/gemari6650-5 I ..
Dariyo, Agus. Psikologi Perkembangan Dewasa dan Muda, Jakarta: Grasindo
Fattah, Nanang. 2008. Manajemen Berbasis Sekolah. Jakarta: Universitas Terbuka.
Goeswarno. (201 0)
dan-guru.
http://goeswarno.blogspot.com/20 11/0 1/antara-guru-otoriter-
Griffin. 2006. Manajemen. Jakarta: Erlangga.
Hakim, Thursan. 2000. Be/ajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Hasan, Chalidjah. 2004. Dimensi-dimensi Psiko/ogi Pendidikan. Surabaya: Allkhlas.
Herisman. 2006. Hubungan persepsi dan motivasi kerja pegawai administrasi
dalam rangka meningkatkan Kinerja pada pengadilan Negeri Bengkulu.
http://pustaka. ut.ac. id!pus/ata!pdf/40142.pdf
E1fiky, Ibrahim, 2009. Terapi Berpikir Positif. Jakarta: Zaman
Imtima, 2006. 1/mu dan Aplikasi Pendidikan. Jakarta: Grasindo
89
90
Istijanto, 2006. Rise/ Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Elex
Komputindo.
Jatisuseno.
2011.
http://jatisusetyono. wordpress.com/201110111 6/pentingnyaintegritas-dan-keterbukaan-da/am-kepemimpinan-ke,pa/a-seko/ah.
Kamisa. 2007. Kamus Lengkap Bahasa indonesia. Surabaya: Kartika.
Karim, Muhammad. 2010. http://www.uin-malang.ac.idlindex.php?option=com
.
content&view=article&id= 1582 :pemi~-nsratflbgdk
mohammad-karim&catid=35:artikel-dosen<emid=21 0 ·
·
Lourens, Joyce Marcella. 2004.
Grasindo.
.
Arsitektur dan Perilaku Manusia. Jakarta:
Moeljono, Djoko Santoso. 2006. Lead! Keunggulan Kompetitif. Jakarta: Elex
Koputindo .
Muhibbinsyah. 2010. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan terbaru. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. 2007.
Rosdaarya.
Menjadi Kepa/a Sekolah Profesional. Bandung: Remaja
2007. Kurikulum Tinglcat Satuan Pendidilcan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
_ _ _ _. A.Z. 2008. Rahasia Menjadi Guru Hebat. Jakarta: Grasindo.
Nasution, M, Fariz. 2003. Psikologi Umum. Medan: ISIN Press.
Nasution. S. 2008. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara.
Permadi, K. 2006. Pemimpn dan Kepemimpinan Manajemen. Jakarta: Ribeka Cipta.
Poerwanto, Ngalim. 2006. Adminitrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Pohan, AH. 2010. Be A Smart Leader, Yogyakarta: Pustaka Gratama,
Pradiansyah, Arvan. 2008. Yoa Are a leader. Bandung: Kaifan-Mizan.
91
Pratiwi, Dewi. 2006. Hubungan antara Motivasi Dengan Loyalitas Kerja
Karyawan PT. Telkom Kediri. http://eprints.umm.ac.idll 015/11.
Rakhmat, Jalaluddin. 2004. Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: remaja
Rosdakarya.
Robbin. 2008. Perilaku Organisasi 1, Yogyakarta: Salemba empat.
Sagala, Syaiful. 2006. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.
- - - - - · 2008. Budaya dan Reinventing Organisasi Pendidikan. Bandung:
Alfabeta.
Sahertian, Piet. 2004. Profil Pendidik Profesional. Yogyakarta: Andi Offset.
:
Samarah. 2010. Psikologi Kerja. Yogyakarta: Fitramaya.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi
Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Standar Proses
Sembiring. M. Gorky: 2009. Menjadi Guru Sejati. Yogyakarta: Best Publisher.
Setiadi. 2002. Penuntun Be/ajar Ekonomi. Bandung: Angkasa.
Sudijono, Anas. 2001. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Sudjana. 2004. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Adminsitrasi. Bandung: Alfabeta.
Tjitono, Fandy. 2006. Total Quality Management. Yogyakarta: Andi.
Undang-undang RL No. 14 Tahun 2005 Guru dan Dosen dan Undang-undang
Republik Indonesia No. 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta;
Dian Tama.
Wursanto. Ig. 2007. Dasar-dasar llmu Organisasi. Yogyakarta: Andi.
http:llwww.puskur.net/download/uu/50Permen_13 _2007_Stdr-KepSek.pdf