PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN INTERAKSI GURU DENGAN MURID TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Interaksi Guru Dengan Murid Terhadap Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII MTS Muhammadiyah 6 Karanganyar Tahun Ajaran 2012/

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN INTERAKSI GURU
DENGAN MURID TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
PADA SISWAKELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH 6
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi

Oleh :
DANU SUPRIYANTO
A210090161

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013

i

ffit.

ffi##
uerflp1pued nuIII uep uenmSey se1ln{€d

sus{ems qe,{tperuureWry\l seltsre ]ulf
EI0Z lorsl I EI 'Eile{?Jns

8V'ru ''AS 'lusnq3 rnN'sr6 'c
b

Ilqru'!pun.{ 1e1efg'srg

pd'I

I'trA5rq

'ounreN requs 'H 'r(I

.7,

'I

lereds qnuowotu qelal ue>letedup uep

€I0Z tsr"IN 51 'le88uq ePe6
rtn8ua6 ue.treg uedap rp uqu?quiladtp qe1e1

ffi

I9I0600IZY

qolo tmsnslp uep ue1dersredP Euen

€[O7I (,I07,
9

NYUYfY NOHYI UY,LNYJNYUYX

HYAI(IYruI{YHNAI

SII^tr

IIIA SYTtrX

YAISIS YOYd

SdI UYfVTf,g ISYISfiUd dYOVSUUT OIUOfi NYENfiO
NUNC ISXYUf,INI NY(t

UYfYAg{ NVTUI(INYWf,}I HITUY{}Nf,A

NYHYSg{}Nf,iI

,[EXIN

Surqurqura4

'rnqe1aEue1n1

eu€{Ems qu{ peuureqnry ss}IsJelrun
r

us{lppuad nurll

uap uenrnEay

rp uolu"qBuod IC

ss}ln{e{ lsdlqs 1[n8uad ue/he([ uedupull

{n}un Eurqurqua.I qrlo ue+leslc

ffi

9

p[ruasl6 tlsl3J

I9I0600ITY

:qa1o

CWr,I

trup

ZrcZ NYEYf Y

uelnfztg

N{IEYI EYANYCT.IYUY)I

HYTIOYHI}{YflII}1I SII^I IIIA SYTDI YAASIS YOVd

SdI UYfYTgf, ISYISf,Ud dYCYEtrflI

(IIU{II{ NY9NXO

NUNC ISXVUf,INI NYC TTYfYAflg NVTUIO}I\TIIIDI HNUYCNTd

NYOfOIf,SUXiI

7

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan

di

suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapatkarya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di
acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila temyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pemyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 12 Maret 2013

A 210090161

tv

MOTTO

Barangsiapa menghendaki keuntungan di akhirat akan tambahkan
keuntungan itu baginya, dan barangsiapa menghendaki keuntungan dunia
kami berikan kepadanya sebagian darinya (keuntungan dunia). Tetapi dia
tidak akan mendapatkan bagian di akhirat.
(Terjamahan QS.Asy-Syura : 20)

Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(Terjemahan QS. Al-insyiroh: 5)

Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi sesama
(Poniman)

v

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur atas segala nikmat dan karunia-Nya
ku persembahkan karya sederhana ini untuk:
Bapak dan Ibu Tercinta yang selalu memberikan do’a restu dan kasih sayangnya
yang tak pernah terputus .

Saudara-saudaraku tercinta dan keluarga besarku, terimakasih buat semuanya.

Sahabat sahabatku Heru, Kristianto, Dwi, Rudi, Huda, Ulfa yang senantiasa
menemaniku, membantuku dalam segala hal serta memberikan semangat.

Teman-teman seangkatanku 2009 khususnya kelas D yang merubah hidupku
menjadi lebih berarti.

Almamaterku.

vi

KATA PENGANTAR

‫ﺑﺴ ﺍﷲﺍ ﺮﺤﻤﻦﺍ ﺮﺤﻴﻤ‬
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karuniaNya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul:
“PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN INTERAKSI GURU
DENGAN MURID TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS PADA SISWA
KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH 6 KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2012/2013”
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi
persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan
dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis
menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. Selaku ketua program studi pendidikan
akuntansi

Fakultas

Keguruan

dan

Ilmu

Pendidikan

Universitas

Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu terwujudnya skripsi ini.

vii

3. Bapak Dr. H. Sabar Narimo, MM. M. Pd. Selaku pembimbing yang telah
memabantu, membimbing dan memberi masukan dalam penyusunan skripsi
ini.
4. Bapak Nur Chusni, SE., M.Ag Selaku pembimbing akademik yang telah
sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan.
5. Segenap dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, khususnya dosen
yang telah membekali ilmu pengetahuan pada penulis.
6. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan
terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun
pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 15 Maret 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................

iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................

iv

MOTO ........................................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................

vi

KATA PENGANTAR ...............................................................................

vii

DAFTAR ISI ..............................................................................................

ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................

xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..............................................................................

xv

ABSTRAK .................................................................................................

xvi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..............................................................

1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................

5

C. Pembatasan Masalah ...................................................................

5

D. Perumusan Masalah ....................................................................

6

E. Tujuan penelitian .........................................................................

6

F. Manfaat Penelitian ......................................................................

7

G. Sistematika Penelitian .................................................................

8

BAB II LANDASAN TEORI
A. Kerangka Teoritik ......................................................................

ix

10

1. Prestasi Prestasi .....................................................................

10

a. Pengertian Prestasi ..........................................................

10

b. Pengertian Belajar ...........................................................

10

c. Pengertian Prestasi Belajar IPS .......................................

11

d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .......

12

e. Indikator Prestasi Belajar ................................................

17

2. Kemandirian Belajar Belajar .................................................

18

a. Pengertian Kemandirian Belajar .....................................

18

b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian Belajar

19

c. Ciri-ciri Kemandirian Belajar .........................................

22

3. Interaksi Guru dengan Murid ................................................

23

a. Definisi Interaksi .............................................................

23

b. Interaksi Belajar ..............................................................

24

c. Ciri-Ciri Interaksi Guru dengan Murid ...........................

24

d. Bentuk-Bentuk Interaksi .................................................

25

e. Bentuk Interaksi Guru dengan Murid .............................

29

B. Pentingnya Kemandirian Belajar dan Interaksi Guru dengan
Murid dalam Proses Pembelajaran...............................................

30

C. Kerangka Penelitian .....................................................................

32

D. Hipotesis ......................................................................................

33

BAB III METODE PENELITIAN
A. Pengertian Metode Penelitian ....................................................

35

B. Jenis Penelitian ...........................................................................

35

C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................

37

x

1. Subjek Penelitian...................................................................

37

2. Objek Penelitian ....................................................................

37

D. Populasi, Sampel, dan Sampling .................................................

37

1. Populasi .................................................................................

37

2. Sampel ...................................................................................

37

3. Sampling ...............................................................................

38

E. Metode Pengumpulan Data .........................................................

38

1. Sumber Data ..........................................................................

38

2. Variabel penelitian ................................................................

39

3. Instrument Penelitian ............................................................

39

F. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................

40

1. Metode Angket ......................................................................

40

2. Metode Dokumentasi ............................................................

41

G. Uji Instrumen Penelitian .............................................................

42

1.

Uji Validitas .......................................................................

42

2.

Uji Reliabilitas ...................................................................

42

H. Uji Prasyarat Analisis .................................................................

43

1.

Uji Normalitas ....................................................................

43

2.

Uji Linearitas ......................................................................

44

I. Teknik Analisis Data ...................................................................

45

1. Analisis Regresi Ganda ........................................................

45

2. Uji Serempak (Uji F) ............................................................

46

3. Uji Parsial (Uji t) ...................................................................

47

4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ........

48

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum Objek Penelitian ...........................................

49

1. Identitas MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar .................

49

2. Sejarah Singkat MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar… ..

49

3. Visi Misi Tujuan Sekolah . ................................................

50

4. Kondisi Lingkungan Belajar .............................................

52

B. Pelaksanaan Uji Coba / Tryout Angket .......................................

56

1. Uji Validitas Angket .............................................................

56

2. Uji Reliabilitas Angket ..........................................................

60

C. Uji Prasyarat Analisis ..................................................................

60

1. Uji Normalitas Data ..............................................................

60

2. Uji Linearitas .........................................................................

61

D. Analisis Data ..............................................................................

62

E. Analisis Pengujian Hipotesis .....................................................

64

1. Uji t .......................................................................................

64

2. Uji F .....................................................................................

68

3. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif .........................

59

F. Pembahasan ................................................................................

70

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................

73

B. Saran ............................................................................................

74

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Semangat Belajar ...........................................

41

Tabel 4.1 Jumlah Guru dan Karyawan MTs Muh 6 Karanganyar .............

53

Tabel 4.2 Data Ruangan MTs MUh 6 Karanganyar ..................................

54

Tabel 4.3 Data Peralatan Penunjang MTs Muh 6 Karanganyar.................

55

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Angket .........................................................

56

Tabel 4.5 Rangkuman Uji Reliabilitas .......................................................

60

Tabel 4.6 Rangkuman Uji Normalitas Data ...............................................

61

Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Analisis Regresi Ganda ...............................

63

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 2.1 Bentuk Interaksi Guru dengan Murid....................................

29

Gambar 2.2 Kerangka Pemikiran .............................................................

32

Gambar 4.1 Grafik Uji t Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap
Prestasi Belajar IPS ...............................................................

65

Gambar 4.2 Grafik Uji t Pengaruh Interaksi Guru dengan Murid
Terhadap Prestasi Belajar IPS ...............................................

67

Gambar 4.3 Grafik Uji F Pengaruh Kemandirian Belajar dan Interaksi
Guru dengan Murid Terhadap Prestasi Belajar IPS ..............

xiv

69

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout
Lampiran 3 Data Nilai Prestasi Belajar Siswa
Lampiran 4 Skor angket Interaksi Guru dengan Murid
Lampiran 5 Skor Angket Kemandirian Belajar
Lampiran 6 Data Penelitian
Lampiran 7 Uji Validitas Kemandirian Belajar
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Kemandirian Belajar
Lampiran 9 Uji Validitas Interaksi Guru dengan Murid
Lampiran 10 Uji Reliabilitas Interaksi Guru dengan Murid
Lampiran 11 Uji Normalitas Data
Lampiran 12 Uji Linieritas Data
Lampiran 13 Uji Regresi Ganda
Lampiran 14 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif
Surat Ijin Riset

xv

ABSTRAK
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN INTERAKSI GURU
DENGAN MURID TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
PADA SISWA KELAS VIII MTs MUHAMMADIYAH 6
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013
Danu Supriyanto A210090161, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh kemandirian
belajar terhadap prestasi belajar ips, 2) pengaruh interaksi guru dengan murid
terhadap prestasi belajar ips, 3) pengaruh kemandirian belajar dan interaksi guru
dengan murid terhadap prestasi belajar ips.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs
Muhammadiyah 6 Karanganyar dengan sampel sebanyak 75 siswa yang diambil
dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan
metode dokumentasi dan metode angket yang telah diujicobakan dengan uji
validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linier
ganda, uji t, uji F, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Berdasar hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda
sebagai berikut Y=41,709+ 0,479X1 + 0,347X2, artinya prestasi belajar
dipengaruhi oleh kemandirian belajar dan interaksi guru dengan murid. Berdasar
analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) kemandirian belajar
berpengaruh terhadap prestasi belajar ips. Hal ini terbukti berdasarkan hasil
perhitungan thitung untuk variabel kemandirian belajar sebesar 2.088 sehingga thitung
> ttabel atau 2.088 > 1.993 (α = 0,05). (2) Interaksi guru dengan murid berpengaruh
terhadap prestasi belajar ips. Hal ini terbukti berdasarkan hasil perhitungan thitung
untuk variabel interaksi guru dengan murid sebesar 2.017 sehingga thitung > ttabel
atau 2.017 > 1.993 (α = 0,05) (3) Kemandirian belajar dan interaksi guru dengan
murid secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar ips siswa
MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar Tahun Ajaran 2012/2013. Hal ini terbukti
dari hasil uji F yang memperoleh Fhitung sebesar 4.609 lebih besar dari Ftabel (3,12)
pada taraf signifikansi 5%. (4) Hasil perhitungan untuk nilai R2 sebesar 0.113,
dengan kontribusi kemandirian belajar sebesar 5,82% dan kontribusi interaksi
guru dengan murid sebesar 5,47%, berarti 11.3% prestasi belajar ips siswa
dipengaruhi oleh variabel kemandirian belajar dan interaksi guru dengan murid,
sisanya sebesar 88.7% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak ikut dalam
penelitian ini.
Kata Kunci: Kemandirian, Interaksi, prestasi

xvi