Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Siswa dalam Menulis Puisi Bebas Melalui Model Pembelajaran Outdoor Di Kelas V SD Negeri 3 Bancarkembar” - repository perpustakaan
UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KEMAMPUAN
SISWA DALAM MENULIS PUISI BEBAS MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR
DI KELAS V SD NEGERI 3 BANCARKEMBAR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
YULIA TRI ASTUTI
1001100157
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2014
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan kreativitas siswa dalam menulis puisi bebas melalui model pembelajaran outdoor. Jenis penelitian ini adalan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Objek dari peneliyian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Bancarkembar yang berjumlah 42 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki – laki dan 26 siswa perempuan. Tahapan yang dilaksanakan pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan tes dan lembar observasi guru dan siswa, untuk memperoleh data hasil menulis puisi, siswa menggunakan lembar evaluasi pada setiap akhir pembelajaran selama dua siklus. Hasil penelitian pada pembelajaran menulis puisi bebas dengan menggunakan model pembelajaran
outdoor
dapat meningkatkan kemampuan dan kreativitas menulis puisi bebas. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya kemampuan menulis puisi bebas siswa pada siklus I ke siklus II. Data yang diperoleh pada siklus I ketuntasan belajar siswa sebesar 45,24% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa sebesar 88,10%. Kreativitas siswa juga menunjukan peningkatan pada siklus I ke siklus II yaitu dari 33,33% pada siklus I dan menjadi 88, 10% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran outdoor dapat meningkatkan kemampuan dan kreativitas menulis puisi bebas siswa kelas V SD Negeri 3 Bancarkembar.
Kata Kunci : kreativitas, kemampuan, menulis puisi bebas, model outdoor
MOTTO
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ku ini sebagai wujud rasa syukur dan terimakasih untuk: Ayahku Bapak Kamsir, BE dan Ibuku Nartiyah yang telah mendoakan ku selalu dan memberi semangat kepadaku disaat aku mulai putus asa,
Kakakku Indrianto dan Anjas Dwianto serta adikku Millinnia Sepbrianti yang selalu mensuport dan meberikan dukungan kepadaku,
Kakak
- – kakak iparku Riki Suntari dan Lilis Setyaningsih serta ketiga ponakan ku Arya Surya Pratama, Geoffrey Sabian Dwitama dan Zahra Callysta Azalia Lizana yang selalu membuat hari
- – hari ku berwarna,
Teman
- – temanku D’cokladt yang selalu memberi ku kekuatan, semangat, dan dari kalianlah aku mengerti arti persahabatan,
Bebas Melalui Model Pembelajaran Outdoor Di Kelas V SD Negeri 3 Bancarkembar”
Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd.,selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
4. Drs. Enuh Zainuddin, M.A., selaku pembimbing 1 yang telah memberikan masukan dan arahan kepada penulis,
5. Santhy Hawanti, Ph.D., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, pengarahan dan bantuan kepada penulis,
6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada penulis untuk berkarya dalam masyarakat,
7. Darinah, S.Pd. SD selaku kepala sekolah SD Negeri 3 Bancarkembar yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut,
8. Widayanto, S. Pd. SD dan Segenap Guru SD Negeri 3 Bancarkembar yang telah banyak membantu kelancaran penelitian ini,
9. Rekan-rekan mahasiswa seangkatan dan semua pihak yang tidak dapat peneliti sebutkan satu per satu yang telah memberikan dorongan dan bantuan hingga selesai penelitian ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Agustus 2014 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................. i HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. ii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iii SURAT PERNYATAAN .......................................................................... iv ABSTRAK ................................................................................................ v MOTTO .................................................................................................... vi PERSEMBAHAN .................................................................................... vii KATA PENGANTAR .............................................................................. viii DAFTAR ISI ............................................................................................. ix DAFTAR TABEL ..................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xi DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xiiBAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang .............................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ......................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian............................................................................ 4 D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori .............................................................................. 6
1. Kreativitas ................................................................................ 6
2. Kemampuan .............................................................................11
3. Menulis .................................................................................... 13
4. Puisi ......................................................................................... 23
5. Apresiasi Sastra ....................................................................... 30
6. Model PembelajaranOutdoor .................................................. 31
7. Bahasa Indonesia ..................................................................... 35
B. Penelitian Yang Relevan ............................................................... 38
C. Kerangka Berpikir ......................................................................... 38
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 39
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ......................................................................... 40 B. Subjek Penelitian .......................................................................... 42 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data .............................................. .42 D. Validitas Data ................................................................................ .46 E. Analisis Data ................................................................................. .47 F. Prosedur Penelitian ....................................................................... .52 G. Indikator Keberhasilan .................................................................. 55 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ............................................................................ 56
1. Siklus I .................................................................................... 57
2. Siklus II ................................................................................... 71
B. Pembahasan .................................................................................. 84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ...................................................................................... 93 B. Saran .............................................................................................. 93 DAFTAR PUSTAKA............................................................................... 95 LAMPIRAN – LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 : Daftar Nilai Ulangan Harian Kelas V thn 2013/2014 .............................. 2Tabel 2.1 : Kisi- – Kisi Pedoman Penilaian Kreativitas Menulis Puisi ...................... 10
Tabel 4.11: Peningkatan Ketuntasan Belajar Klasikal .............................................. 86 Tabel 4.12: Peningakatan Kreativitas Menulis Puisi Bebas ..................................... 87 Tabel 4.13: Peningkatan Kreativitas Menulis Puisi Bebas Siklus I dan Siklus II .... 88
Tabel 4.14: Peningkatan Aktivitas Guru ................................................................... 89 Tabel 4.15: Peningkatan Aktivitas Siswa ................................................................. 90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 : Skema Kerangka Berpikir Penelitian ................................................. 39Gambar 3.1 : PTK Model Kemmis dan Mc Taggrat ................................................. 52Gambar 4.1 : Histogram Peningkatan Hasil Kemampuan Menulis Puisi Siklus I ke Siklus II ............................................................................................ 85Gambar 4.2 : Histogram Peningkatan Ketuntasan Belajar Klasikal Menulis Puisi bebas Siklus I dan Siklus II .............................................................. 86
Gambar 4.3: Histogram Peningkatan Kreativitas Menulis Puisi Bebas Siklus I ke
Siklus II .............................................................................................. 88 Gambar 4.4: Histogram Peningkatan Aktivitas Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Dari siklus I ke Siklus II .............................................. 89Gambar 4.5 : Histogram Peningakatan Aktivitas Siswa Kelas V dari Siklus I ke SiklusII ....................................................................................................... 91