Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas 4 SD Negeri Blotongan 02 Salatiga

  LAMPIRAN 1

Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian

  

LAMPIRAN 2

RENCANA Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SIKLUS I

Pertemuan 1 dan 2

  Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan 02 Kelas / Semester : IV (empat) / 2 (dua) Tema : 7. Indahnya Keragaman di Negeriku Subtema : 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di

  Negeriku Materi Pokok : 1. Bahasa Indonesia

  2. IPA Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pelaksanaan : Kamis, 15 Maret 2018 & Jumat, 16 Maret 2018 A.

   Kompetensi Inti 1.

  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah

  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia 3.7. Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.

  4.7. Menyampaikan pengetahuan baru dari teks non fiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

  Indikator

  

3.7.1 Menganalisis isi dari teks bacaan tentang pokok pikiran yang ada dalam teks

bacaan.

  

3.7.2 Mengerjakan tugas dari guru, yaitu mencari pokok pikiran dari teks bacaan

secara bertanggungjawab

  

4.7.1 Menyampaikan pokok pikiran dari teks bacaan tentang suku bangsa yang

ada di Indonesia.

  IPA

  3.3. Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan.

  4.3. Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

  Indikator

  3.3.1 Menjelaskan pengertian gaya (tarikan dan dorongan)

  3.3.2 Menganalisis macam-macam sifat gaya

  3.3.3 Menyelesaikan kegiatan praktik berkaitan dengan menemukan sifat-sifat dari gaya

  4.3.1 Menyampaikan hasil diskusi mengenai macam-macam sifat gaya C.

   Tujuan Pembelajaran 1.

  Setelah membaca teks bacaan yang sudah disiapkan oleh guru siswa mampu menjelaskan isi dari teks bacaan tersebut dengan benar.

  2. Setelah mencermati isi dari teks bacaan yang sudah dibaca sebelumnya siswa mampu untuk menyampaikan pokok pikiran dari setiap paragraf dengan benar.

  4. Melalui kegiatan praktik siswa mampu untuk menganalisis macam-macam sifat dari gaya dengan tepat.

  5. Setelah melakukan kegiatan diskusi kelompok siswa mampu untuk menyampaikan macam-macam dari sifat gaya dengan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran

  Bahasa Indonesia : Pokok pikiran dalam teks bacaan

  IPA : Gaya dan sifat

• –sifat gaya E.

   Media / Alat dan Sumber Belajar

  a. : PPT, plastisin, mobil mainan, bola Media

  b. : Peralatan tulis Alat c.

  Sumber Belajar :  Buku Pedoman Guru Kelas IV Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 halaman 5- 10 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016)  Buku Pedoman Siswa Kelas IV Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 halaman

  1-11 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016) F.

   Pendekatan dan Metode Pembelajaran

  Pendekatan : Saintifik Model : Discovery Learning (DL) Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

  

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pertemuan 1

1.

  10 menit Pendahuluan 1. Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

  2. Salam pembuka 3.

  Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing

  4. Guru melakukan presensi kepada siswa dan menanyakan kabar siswa

  5. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar yang akan dicapai 6. Apersepsi

  2. Inti 7.

  55 menit Guru bersama dengan siswa melakukan tanya jawab mengenai pengertian dari Bhinneka Tunggal Ika sebagai pengantar sebelum masuk ke materi.

  8. Guru meminta siswa untuk membaca teks bacaan mengenai suku bangsa di Indonesia.

  9. Guru meminta siswa untuk menuliskan pokok pikiran dari teks bacaan yang sudah dibaca sebelumnya.

  10. Guru meminta beberapa siswa untuk menyampaikan pokok pikiran dari teks bacaan yang sudah dituliskan sebelumnya.

  11. Guru memberikan pengantar sebelum memasuki materi berikutnya. Guru menyampaikan tentang

  12. Guru memberikan contoh gambar transportasi dari daerah lain yang ditampilkan melalui ppt (gambar bendi dan pedati). (Stimulation) 13. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan gambar yang ditampilkan

  “anak-anak apa yang terjadi saat kuda menarik bendi dan apa yang terjadi saat sapi atau kerbau menarik pedati

  ?”. (Problem Statement) 14. Guru memberikan jawaban dari pertanyaan yang sudah disampaikan sebelumnya.

15. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok untuk melakukan diskusi melalui kegiatan praktik.

  16. Setiap kelompok diberikan tugas sesuai dengan instruksi dari guru. (mencari tahu pengertian dan

  sifat dari gaya. Sifat gaya yang harus dipelajari adalah gaya dapat mengubah bentuk benda dan mengubah arah gerak benda) 17.

  Guru membuka kesempatan bagi siswa yang ingin bertanya mengenai tugas kelompok yang diberikan.

  ( Data Collection) 18.

  Siswa melakukan diskusi bersama kelompok. (Data

  Processing) 19.

  Guru meminta tiap kelompok untuk membacakan hasil dari diskusi yang sudah dilakukannya.

  (Verification) 20.

  Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang sudah ditemukan dalam kegiatan diskusi kelompok.

  (Generalization) 21.

  3. Penutup 22.

  5. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar yang akan dicapai 6. Apersepsi

  11. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok untuk melakukan diskusi melalui kegiatan praktik

  10. Guru memberikan pertanyaan dari gambar yang sudah ditampilkan. (Problem Statement)

  9. Guru meminta siswa untuk mengamati gambar yang ditampilkan. (Stimulation)

  Mengulas materi pada pertemuan sebelumnya 8. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal yang belum dimengerti

  2. Inti 7.

  10 menit

  4. Guru melakukan presensi kepada siswa dan menanyakan kabar siswa

  Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran hari ini

  Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing

  2. Salam pembuka 3.

  Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

  

Pertemuan 2

1. Pendahuluan 1.

  5 menit

  Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama-sama dan salam.

  23. Kesimpulan 24.

  12. Setiap kelompok diberikan tugas sesuai dengan instruksi dari guru. (mencari tahu sifat lain dari 40 menit

  dipelajari yaitu gaya dapat mempercepat arah gerak benda dan membuat benda diam menjadi bergerak ) 13.

  Guru membuka kesempatan bagi siswa yang ingin bertanya mengenai tugas kelompok yang diberikan.

  ( Data Collection) 14.

  Siswa melakukan diskusi bersama kelompok. (Data

  Processing) 15.

  Guru meminta perwakilan dari tiap kelompok untuk membacakan hasil dari diskusi yang sudah dilakukannya. (Verification) 16. Guru meminta siswa menyimpulkan apa yang sudah ditemukan dalam kegiatan diskusi kelompok.

  (Generalization) 17.

  Guru memberikan penguatan materi dengan memberikan penjelasan kepada siswa mengenai apa yang baru saja dipelajari.

  3. Penutup 18.

  20 menit Guru memberikan soal evaluasi 19.

  Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran hari ini

20. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama-sama dan salam.

  Lampiran Bahasa Indonesia

  Teks bacaan tentang suku bangsa yangada di Indonesia.

• Plastisin 2.
• Buatlah macam-macam bentuk benda dari plastisin! 3.

  Bagaimana bentuk plastisin mula-mula ..............................................................................................................

  b.

  4. Berikan contoh kegiatan dari sifat gaya yang sudah kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari! a.

  ............................................................................................................. .............................................................................................................

  Apakah kesimpulanmu? .............................................................................................................

  c.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  Bagaimana bentuk plastisin setelah dibentuk mainan? ..............................................................................................................

  b.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  Pertanyaan dan tugas a.

  Lampiran tugas kelompok pertemuan pertama

  Langkah kerja

  Alat dan bahan

  7. Diskusikan Lembar Kerja Berikut Ini Bersama Kelompokmu! 1.

  6.

  5.

  4.

  3.

  2.

  Nama anggota kelompok: 1.

  c.

• Bola 2.
• Pantulkan bola ke lantai atau ke tembok!
• Amati apa yang terjadi 3.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  b.

  4. Berikan contoh kegiatan dari sifat gaya yang sudah kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari! a.

  ............................................................................................................. .............................................................................................................

  Apakah kesimpulanmu? .............................................................................................................

  c.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  Bagaimana arah bola setelah dipantulkan ke lantai atau tembok? ..............................................................................................................

  b.

  Bagaimana arah bola sebelum memantul ke lantai atau tembok? ..............................................................................................................

  Nama anggota kelompok: 1.

  Pertanyaan dan tugas a.

  Langkah kerja

  Alat dan bahan

  7. Diskusikan Lembar Kerja Berikut Ini Bersama Kelompokmu! 1.

  6.

  5.

  4.

  3.

  2.

  c.

• Mobil mainan 2.
• Tariklah tali pada bagian depan mobil mainan kemudian amati apa yang terjadi! 3.

  Bagaimana gerakan mobil pada saat tali ditarik secara pelan? ..............................................................................................................

  b.

  4. Berikan contoh kegiatan dari sifat gaya yang sudah kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari! a.

  ............................................................................................................. .............................................................................................................

  Apakah kesimpulanmu? .............................................................................................................

  c.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  Bagaimana gerakan mobil pada saat tali ditarik dengan kuat dan cepat? ..............................................................................................................

  b.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  Pertanyaan dan tugas a.

  Lampiran tugas kelompok pertemuan kedua

  Langkah kerja

  Alat dan bahan

  7. Diskusikan Lembar Kerja Berikut Ini Bersama Kelompokmu! 1.

  6.

  5.

  4.

  3.

  2.

  Nama anggota kelompok: 1.

  c.

• Bola 2.
• Sentil bola ke depan! 3.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  b.

  4. Berikan contoh manfaat dari sifat gaya yang sudah kamu temukan dalam kehidupan sehari-hari! a.

  ............................................................................................................. .............................................................................................................

  Apakah kesimpulanmu? .............................................................................................................

  c.

  .............................................................................................................. ..............................................................................................................

  Apakah yang terjadi setelah bola disentil? ..............................................................................................................

  b.

  Bagaimana posisi bola sebelum di sentil? ..............................................................................................................

  Nama anggota kelompok: 1.

  Pertanyaan dan tugas a.

  Langkah kerja

  Alat dan bahan

  7. Diskusikan Lembar Kerja Berikut Ini Bersama Kelompokmu! 1.

  6.

  5.

  4.

  3.

  2.

  c.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

  

(RPP)

SIKLUS II

Pertemuan 1 dan 2

  Nama Sekolah : SD Negeri Blotongan 02 Salatiga Kelas / Semester : IV (empat) / 2 (dua) Tema : 7. Indahnya Keragaman di Negeriku Subtema : 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di

  Negeriku Materi Pokok : 1. Bahasa Indonesia

  2. IPA Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Pelaksanaan : Senin, 19 Maret 2018 dan Selasa, 20 Maret 2018 A.

   Kompetensi Inti 1.

  Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

  3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah

  4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia 3.7. Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.

  4.7. Menyampaikan pengetahuan baru dari teks non fiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri.

  Indikator

  

3.7.1 Menganalisis isi dari teks bacaan tentang keragaman suku bangsa di daerah

setempat

  4.7.1 Menyampaikan pokok pikiran dari teks bacaan tentang keragaman suku bangsa di daerah setempat

  IPA

  3.3. Mengidentifikasi jenis-jenis gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan.

  4.3. Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan.

  Indikator

  3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis gaya

  3.3.2 Melakukan kegiatan praktik tentang jenis-jenis gaya (gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan).

  4.3.1 Menyampaikan manfaat macam-macam gaya (gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan).

C. Tujuan Pembelajaran 1.

  Setelah membaca teks bacaan yang sudah disiapkan oleh guru siswa mampu menjelaskan isi dari teks bacaan tersebut dengan benar.

  2. Setelah mencermati isi dari teks bacaan yang sudah dibaca sebelumnya siswa mampu untuk menyampaikan pokok pikiran dari setiap paragraf dengan benar.

  3. Melalui kegiatan praktik siswa mampu untuk menjelaskan macam-macam gaya yang meliputi gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan

  4. Setelah melakukan kegiatan diskusi siswa mampu untuk menyampaikan manfaat dari macam-macam gaya (gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan) dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

  Bahasa Indonesia : Pokok pikiran dalam teks bacaan

  IPA : Macam-macam gaya dan manfaatnya E.

   Media / Alat dan Sumber Belajar

  a. : PPT, magnet, penggaris plastik, mobil mainan Media

  b. : Peralatan tulis Alat c.

  Sumber Belajar :  Buku Pedoman Guru Kelas IV Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 halaman

  12-15 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016)

   Buku Pedoman Siswa Kelas IV Tema 7 Subtema 1 Pembelajaran 1 halaman 12-19 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016) F.

   Pendekatan dan Metode Pembelajaran

  Pendekatan : Saintifik Model : Discovery Learning (DL) Metode : Ceramah, Diskusi, Praktik, Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran

  

No Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pertemuan 1

1. Pendahuluan 1.

  Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

  2. Salam pembuka 3.

  Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing

  4. Guru melakukan presensi kepada siswa dan menanyakan kabar siswa

  5. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar yang akan dicapai 6. Apersepsi

  10 menit

  2. Inti 7.

  Guru meminta siswa membaca teks bacaan tentang Keragaman Suku Bangsa di Daerah Setempat.

  8. Guru meminta siswa mencari dan menulis pokok pikiran dari teks bacaan tersebut.

  9. Guru meminta perwakilan dari siswa untuk membacakan pokok pikiran dari teks bacaan yang sebelumnya telah ditulis.

  10. Guru menampilkan gambar yang kemudian akan diamati oleh siswa. (stimulation)

  11. Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan gambar yang ditampilkan. (Problem

  Statement) 12.

  Guru memberikan contoh macam-macam gaya melalui 55 menit

  Data Collection)

  hal yang sudah didemostrasikan. ( 14. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk kemudian berdiskusi dengan teman sebangku mengenai apa yang baru saja didemonstrasikan. (Data

  Processing) 15.

  Guru memberikan penguatan materi dengan memberikan penjelasan kepada siswa mengenai apa yang baru saja dipelajari. (Verification) 16. Guru meminta siswa menyimpulkan materi dari kegiatan yang sudah dilakukan. (Generalization)

  3. Penutup 17.

  5 menit Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran hari ini

  18. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama-sama dan salam.

  

Pertemuan 2

1. Pendahuluan 1.

  10 menit Menyiapkan siswa secara fisik dan psikis sebelum kegiatan pembelajaran dimulai

  2. Salam pembuka 3.

  Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing

  4. Guru melakukan presensi kepada siswa dan menanyakan kabar siswa

  5. Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar yang akan dicapai 6. Apersepsi

  2. Inti 7.

  40 menit Guru mengulas kembali secara singkat tentang materi yang sudah dipelajari di pertemuan pertama pertama 9. Guru memberikan contoh gambar yang ditampilkan melalui PPT (Stimulation)

  10. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar yang ditampilkan tersebut (Problem

  Statement) 11.

  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok 12. Guru memberikan instruksi kepada siswa mengenai tugas yang harus diselesaikan dalam kelompok ( Data

  Collection) 13.

  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan tugas kelompok yang dikerjakan oleh siswa 14. Siswa bersama kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan tugas yang sudah diberikan guru pada masing-masing kelompok (Data Processing) 15. Guru berkeliling ke setiap kelompok untuk membantu kelompok dalam menyelesaikan tugasnya

  Lampiran Bahasa Indonesia

  Teks bacaan tentang Keragaman Suku Bangsa di Daerah Setempat

  Keragaman Suku Bangsa di Daerah Setempat Negara Indonesia adalah negara kepulauan. Pulau-pulau di

Indonesia berjumlah 13. 667 pulau besar dan kecil. Pulau-pulau itu membentang

dari Sabang sampai Merauke. Dahulu, orang Indonesia berasal dari nenek moyang

yang sama. Yaitu bangsa Yunan. Kemudian mereka berpencar. Karena berada di

tempat yang letaknya terpisah-pisah oleh alam baik gunung, hutan, laut maupun

sungai, maka terbentuklah berbagai suku bangsa. Suku bangsa tersebut memiliki

adat istiadat dan budaya yang berbeda satu dengan yang lain. Secara fisik pun

kadang memiliki ciri khas tersendiri.

  Suku bangsa merupakan sekumpulan masyarakat yang memiliki kebiasaan

dan budaya yang sama. Perlu kamu ketahui bahwa bangsa Indonesia terdiri lebih

dari 300 suku bangsa. Sebagai contoh suku di Indonesia antara lain Suku Jawa,

Suku Sunda, Suku Tengger, Suku Aceh, Suku Batak, Suku Asmat, Suku Dayak,

Suku Bali, Suku Sasak dan lain sebagainya. Suku-suku tersebut ada yang belum

banyak mendapat pengaruh budaya lain. Mereka sering dikenal sebagai suku

terasing.

  IPA

  Jenis-Jenis Gaya Dalam kehidupan sehari-hari, banyak dijumpai kegiatan yang berhubungan dengan gaya. Seorang tukang bakso yang sedang mendorong gerobak baksonya berarti dia sedang melakukan gaya terhadap gerobak. Pada saat yang sama, ia melihat seorang ibu yang sedang menimba air di sumur.

  Untuk mendapatkan air yang ada di sumur, ibu tersebut harus menarik tali yang telah dikaitkan dengan ember. Tarikan yang dilakukan oleh ibu tersebut merupakan gaya. Gaya dibedakan menjadi beberapa jenis, antara lain: 1.

  Gaya otot Gaya yang dihasilkan oleh tenaga dari manusia atau hewan. Aktivitas bertukar buku merupakan salah satu contoh pemanfaatan gaya otot. Dengan memanfaatkan gaya otot, kita dapat memindahkan benda-benda ringan dengan mudah. Gaya otot sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.

  2. Gaya gesek Gaya gesek terjadi apabila benda saling bergesekan, maka diantara benda yang bergesekan akan muncul gaya gesek. Gaya gesek bisa menguntungkan atau bahkan merugikan. Bila kita berjalan di jalan yang kering, maka antara sepatu dan jalan akan menimbulkan adanya gaya gesek. Adanya gaya gesek ini membantu kita untuk dapat berjalan. Bayangkan apabila jalan licin, maka gaya gesek yang ditimbulkan kecil dan kita akan kesulitan untuk berjalan.

  3. Gaya magnet Gaya magnet adalah gaya yang dihasilkan oleh magnet. Magnet alam adalah jenis logam yang pertama kali ditemukan di kota Magnesia. Magnet memiliki kekuatan untuk menarik jarum,paku, atau benda lainn yan terbuat dari besi atau baja. Kekuatan ini disebut gaya magnet.

  4. Gaya listrik statis Gaya listrik statis adalah kekuatan yang dimiliki benda yang bermuatan listrik untuk menarik benda-benda disekitarnya. Contoh penggaris plastik yang potongan kertas tersebut. Penggaris dapat menarik potongan kertas karena adanya gaya listrik statis

  5. Gaya gravitasi Gaya gravitasi merupakan kekuatan bumi untuk menraik benda lain ke bawah. Apabila kita melampar benda ke atas, baik itu kertas, pensil, atau benda lain maka semua benda tersebut akan jatuh ke bawah.

  6. Gaya pegas Kekuatan yang ditimbulkan oleh karet atau pegas yang diregangkan. Misal pada saat kamu bermain panahan, karet mampu untuk mendorong anak panah terlembar dengan cepat dan jauh.

  Lampiran Tugas Kelompok Pertemuan 2

Tuliskan contoh-contoh pemanfaatan gaya otot dalam kehidupan sehari-hari.

  

Tuliskan dalam bentuk tabel seperti berikut ini. Diskusikan dengan teman-teman

sekelompokmu, lalu bacakan hasilnya di depan Bapak/Ibu guru dan kelompok-

kelompok lain!

  KISI-KISI SOAL EVALUASI SIKLUS I DAN II Kompetensi Dasar Indikator Item Soal No. Soal Jumlah Soal

  3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks

  3.3 Mengidentifikasi macam- macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi dan gaya gesekan.

  3.7.1 Menganalisis isi dari teks bacaan tentang pokok pikiran yang ada dalam teks bacaan.

  3.7.2 Mengerjakan tugas dari guru, yaitu mencari pokok pikiran dari teks bacaan secara bertanggungjawab

  41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49,

  50 10 soal

  3.3.1 Menjelaskan pengertian gaya (tarikan dan dorongan)

  1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 17, 19, 22, 25, 26, 51, 59 14 soal

  3.3.2 Menganalisis macam-macam sifat gaya

  3.3.3 Menyelesaikan kegiatan praktik berkaitan dengan menemukan sifat-sifat dari gaya

  7, 8, 11, 20, 23, 24, 27, 32, 53, 54, 55, 57, 12 soal

  3.3.1 Menjelaskan jenis-jenis gaya

  3.3.2 Melakukan kegiatan praktik tentang jenis-jenis gaya (gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan).

  5, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 21, 28, 29, 30, 31, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 24 soal

  5. Perhatikan pernyataan di bawah ini! (1) memukul kok raket (2) melempar bola ke atas (3) memukul bola tenis ke dinding (4) menarik kursi Dari beberapa kegiatan di atas manakah yang sesuai dengan pernyataan gaya mengubah arah gerak benda ....

  A.

  C. (3) (1) B.

  D. (4) (2) 6.

  Seorang anak, memukul bola kasti ke arah dinding. Bola tersebut kemudian memantul ke arah yang lain. Hal ini menunjukkan bahwa gaya ....

  A.

  C. mengubah bentuk benda menghentikan gerak benda B. mengubah kecepatan gerak benda D. mengubah arah gerak benda 7. Dalam kehidupan sehari-hari kita sering bermain dengan menggunakan tanah liat ataupun plastisin. Gaya yang dipengaruhi saat kita bermain tanah liat maupun plastisin adalah ....

  A. bentuk benda B. benda diam menjadi bergerak C. benda bergerak menjadi makin cepat D. benda bergerak menjadi makin lambat 8.

  Berikut ini pernyataan yang benar tentang gaya kecuali ....

  A. gaya dapat mengubah arah gerak benda B. gaya dapat mengubah warna benda C. gaya dapat mengubah bentuk benda D. gaya dapat membuat benda diam menjadi bergerak 9.

  Dalam kehidupan sehari-hari, kita sering melakukan kegiatan menarik atau mendorong. Semua kegiatan tarikan atau dorongan disebut juga dengan ....

  A.

  C. tenaga usaha B.

  D. gaya

  10. gaya yang bekerja pada sebuah benda, selain mempengaruhi gerak benda juga mengubah ....

  A.

  C. isi benda bentuk benda B.

  D. warna benda jarak benda

  11. Mobil yang mogok akan bergerak jika didorong. Setelah ditepuk bola yang tadinya diam menjadi menggelinding. Hal tersebut membuktikan bahwa gaya dapat membuat benda diam menjadi ....

  A.

  C. berubah arah bergerak B.

  D. berubah warna berubah bentuk

  12. Siswa kelas 4 sedang melaksanakan kegiatan kerja bakti di sekolah. Mereka dibagi menjadi tiga kelompok. Kelompok pertama membersihkan kelas, kelompk ke-kedua membersihkan halaman, sedangkan kelompok ke-tiga membersihkan kamar mandi. Ibu guru merasa senang melihat pekerjaan muridnya cepat selesai dan lingkungan sekolah menjadi bersih dan indah. Pikiran pokok pada paragraf di atas terletak pada....

  A.

  C. tengah paragraf awal paragraf B.

  D. awal dan akhir paragraf akhir paragraf

  13. Tadi malam tanteku melahirkan di rumah sakit. Aku menjenguk ke sana. Aku dan ibuku menunggu di ruang bersalin. Tiba-tiba terdengar suara tangisan bayi. Setelah beberapa saat kami masuk ruangan. Tanteku telah melahirkan dengan selamat. Bayinya sangat lucu. Kami merasa bahagia. Gagasan pokok paragraf tersebut adalah ....

  A. aku menjenguk tante di rimah sakit B. terdengar suara tangisan bayi C. tanteku telah melahirkan dengan selamat D. tanteku melahirkan di rumah sakit 14.

  Alat musik Sasando berasal dari Nusa Tenggara Timur. Memainkan alat musik sasando tidaklah mudah. Dibutuhkan harmonisasi perasaan dan teknik sehingga tercipta alunan nada merdu. Selain itu, diperlukan keterampilan jari-

  A. teknik memainkan sasando

  B. memainkan sasando itu sulit

  C. memainkan sasando tidak sulit

  D. ciri-ciri alat musik sasando 15.

  Batik merupakan salah satu warisan kebudayaan Indonesia yang telah menjadi kebanggaan bangsa. Batik sudah mempunyai tempat tersendiri di hati masyarakat Indonesia. Batik seakan mampu menyampaikan rasa kebudayaan bangsa. Keberadaan batik selama ini telah menjadi primadona di kalangan masyarakat Indonesia. Gagasan utama paragraf tersebut adalah....

  A. batik warisan kebudayaan Indonesia.

  B. batik kebanggaan bangsa Indonesia.

  C. batik lambang kebudayaan Indonesia.

  D. batik adalah primadona bangsa Indonesia

  II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar! 16.

  Dalam kehidupan sehari-hari sering kita mendengar atau bahkan mengucapkan kata gaya. Gaya tersebut ada karena adanya tindakan.

  Pengertian gaya dalam sains adalah ....

  17. Telur yang diketuk pelan ke tembok mungkin tidak akan pecah. Namun jika telur diketuk kuat pasti akan pecah. Hal ini menunjukkan bahwa gaya dapat mempengaruhi ....

  18. Mobil yang mogok akan begerak jika di dorong. Setelah ditepuk, bola yang tadinya diam menjadi menggelinding. Hal tersebut membuktikan bahwa gaya menyebabkan benda diam menjadi ....

  19. Kaleng yang dipukul, akan menjadi penyot. Hal ini menunjukkan bahwa gaya dapat ... bentuk benda

  20. Mengayuh sepeda di jalan yag miring (turun) akan lebih ... daripada mengayuh sepeda di jalan yang naik.

  

Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I

  Romawi I 1.

  B 2. C 3. A 4. C 5. C 6. D 7. A 8. B 9. D 10. A 11. A 12. A 13. D 14. B 15. A Romawi II 16.

  Tarikan atau dorongan 17. Bentuk benda 18. Bergerak 19. Mengubah 20. Ringan

  4. Pada saat bermain sepeda, kita akan berhenti dengan cara mengeremnya. Rem yang terdapat pada sepeda menggunakan prinsip kerja ....

  A.

  C. gravitasi gesekan B.

  D. dorongan magnet

  5. Pada saat kita mengayuh sepeda dengan kuat, maka sepeda akan melaju dengan cepat. Gerakan cepat atau lambatnya sepeda dipengaruhi oleh gaya yang dihasilkan dari tubuh kita. Gaya yang dimaksud adalah ....

  A.

  C. gaya magnet gaya gesek B.

  D. gaya gravitasi gaya otot

  6. Perhatikan pernyataan berikut ini! (1)

  Seseorang mendorong mobil (2)

  Buah jatuh ke tanah (3)

  Sapi menarik gerobak (4)

  Mengerem sepeda agar sepeda berhenti (5)

  Paku menempel pada batang magnet Dari peristiwa tersebut manakah yang sesuai dengan contoh gaya otot ....

  A. (1) dan (5)

  C. (1) dan (3)

  B. (2) dan (4)

  D. (3) dan (4) 7. Di musim kemarau, pohon jati menggugurkan daunnya dan jatuh ke tanah adalah akibat dari pengaruh gaya ...

  Jawaban yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah ....

  A.

  C. otot gravitasi B.

  D. magnet gesek

  8. Ketika mendorong mobil yang mogok, gaya yang bekerja berupa ....

  A.

  C. gaya otot gaya gravitas B.

  D. gaya magnet gaya gesek

  9. Gaya gesek akan mengakibatkan suatu benda menjadi ....

  A.

  C. panas berat B.

  D. bulat

  10. Gaya yang diakibatkan karena adanya muatan listrik yang berbeda dan saling menarik disebut ....

  A.

  C. gesek listrik statis B.

  D. gravitasi magnet

  11. Berikut ini yang merupakan penyebab besarnya gaya gesek, kecuali ....

  A.

  C. benda menekan lebih kuat permukaan benda yang kasar B.

  D. benda ditarik dengan tali permukaan lantai yang kasar

  12. Berikut ini merupakan peristiwa yang terjadi karena adanya gaya otot adalah A. buah mangga jatuh dari pohonnya B. bola menggelinding di lantai C. batu yang dilempar jatuh ke tanah D. seorang pefagang mendorong gerobak 13. Mendorong balok kayu diatas tanah yang kasar akan terasa berat. Hal ini karena pengaruh dari ....

  A.

  C. gaya gravitasi gaya otot B.

  D. gaya magnet gaya gesek

  14. Bola yang ditendang oleh pemain bola akan terlempar, bola mendapat gaya .

  A.

  C. gravitasi otot B.

  D. magnet gesek

  Perhatikan teks bacaan berikut ini!

  Ketupat merupakan makanan khas Indonesia terbuat dari (15) ... yang dibungkus oleh janur dan berbentuk jajaran genjang. Ketupat ini sering disajikan pada saat hari raya (16) .... Tradisi ketupat lebaran mempunyai arti mengakui kesalahan. Di daerah Bali, ketupat ini dipersembahkan sebagai sesajen dalam upacara.

  15. Jawaban yang tepat untuk mengisi titik-titik pada teks di atas adalah ....

  A.

  C. jagung tepung B.

  D. kedelai beras

  16. jawaban yang tepat untuk mengisi titik-titik pada teks di atas adalah ....

  A.

  C. imlek

  17. Meskipun Cecep dan Entong berbeda suku mereka selalu kompak, karena mereka tahu bahwa dengan persatuan dan kesatuan mereka akan ...

  Jawaban yang tepat untuk mengisi titik-titik pada teks di atas adalah ....

  A.

  bermusuhan

  C. bercerai-berai B. bersatu

  D. berkelahi 18. Bola yang dilemparkan ke atas pasti akan jatuh ke bumi, dan penerjun payung yang loncat dari pesawat terbang akan jatuh ke bumi. Peristiwa tersebut disebabkan karena adanya gaya ....

  19. Jika kita mengayuh sepeda dengan kuat maka laju sepeda akan semakin cepat, sebaliknya jika kita mengayuh sepeda dengan lemah maka laju sepeda akan lambat. Gaya yang berpengaruh untuk mengatur cepat atau lambatnya sepeda adalah gaya ....

  20. Terlihat seorang anak yang sedang bermain bola di lapangan. Setelah ditendang bola yang ditendang menggelinding di lapangan, kemudian bola yang menggelinding tadi akan berhenti, hal tersebut karena adanya gaya ....

  Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II 1.

  A 2. D 3. A 4. A 5. B 6. D 7. A 8. C 9. A 10. A 11. D 12. D 13. B 14. A 15. B 16. A 17. B 18.

  Gravitas 19. Gaya otot 20. Gesek

  

LAMPIRAN 3

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes

  DATA MENTAH UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL EVALUASI SIKLUS I Siswa No. Soal

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1 1 1 0 0 1 1 1 0

  1

  14

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  15 1 1 0 1 1 1 1 1 1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  0 1 1 1 1 1 1 1 1

  1

  1

  1

  1

  13 0 1 1 0 1 1 1 1 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  12 0 1 1 1 1 1 0 1 1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  19 0 1 1 1 1 1 1 1 1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  18 1 1 1 0 1 1 1 1 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  20 0 1 0 1 0 1 1 0 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  16 1 1 1 1 1 1 1 1 1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  17 1 1 1 1 1 1 1 0 0

  1

  1

  1

  11

  1

  1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 17 19 20 22 23 24 25 26 27 32 41 42 43 44 51 53 54 55 57 59

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1 1 1 1 1 1 1 0 1

  4

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  5 1 1 1 1 1 1 1 1 1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  2 0 1 1 1 1 1 1 1 1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  0 0 0 0 1 1 1 0 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  3 0 0 0 0 1 1 1 1 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  9 0 1 1 1 1 1 1 1 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  8 0 1 0 1 1 1 1 1 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  10 1 1 1 1 1 1 1 1 0

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  6 0 1 1 1 1 1 1 1 1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  1

  7 0 1 0 1 1 1 1 1 0

  1

  1