1. Home
  2. Lainnya

Perbandingan Hasil Belajar Fisika Siswa

Perbandingan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan
Metode Proyek dan Metode Eksperimen di Sekolah Menengah
Pertama Negeri 4 Batanghari
Kokom Komariah1, Wiwit Yuni Kurniawati2, Try Susanti3
1)

Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, IAIN STS Jambi
Program Studi Pendidikan Biologi, IAIN STS Jambi

2,3)

nenkokom@yahoo.co.id

Abstrak. Skripsi ini membahas tentang perbandingan hasil belajar penilaian kinerja atau
unjuk kerja (metode eksperimen) dengan hasil belajar penilaian proyek (metode proyek)
pada materi fisika kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Batanghari. Penelitian
ini merupakan penelitian kuantitatif yang bersifat komparasional. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendapatkan bukti yang konkrit dan nyata bahawa hasil belajar penilaian
kinerja dengan hasil belajar penilaian proyek memiliki perbedaan yang signifikan bukan
rekayasa. metode eksperimen adalah cara penyajian bahan pelajaran dimana peserta didik
melakukan percobaan dengan mengalami untuk membuktikkan sendiri sesuatu pertanyaan

atau hipotesis yang dipelajari, proses pembelajarn dari awal sampai akhir dinilai dengan
lembar penilaian kinerja. Metode proyek adalah suatu cara mengajar yang memberikan
kesempatan kepada anak didik untuk menggunakan unit-unit kehidupan sehari-hari sebagai
bahan pelajarannya, proses pembelajaran dari perencanaan, pengerjaan dan kulminasi
diniali dengan lembar penilaian proyek. Penelitian ini merupakan penenelitian kuantitatif
dengan menggunakan desain The posttest-only control group design sedangkan
pengumpulan data dilakukan dengan teknik non tes berupa lembar penilaian Data dianalisis
melalui teknik analisis komparasional bivariate tes T penelitian menemukan terdapat
perbedaan yang signifikansi sebesar 2,64 terhadap hasil belajar Fisika siswa kelas VIII pada
pokok bahasan pesawat sederhana di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Batanghari
dengan mean tertinggi pada penggunaan penilaian kinerja (metode eksperimen). Hasil
penelitian ini menyarankan agar guru menerapkan penilaian proyek (metode proyek) dan
diutamakan menerapkan penilaian kinerja (metode eksperimen) pada pokok bahasan
pesawat sederhana.

Kata Kunci : penilaian kinerja, penilaian proyek, hasil belajar

Dokumen yang terkait

Studi Kualitas Air Sungai Konto Kabupaten Malang Berdasarkan Keanekaragaman Makroinvertebrata Sebagai Sumber Belajar Biologi

23 176 28

Hubungan antara Kondisi Psikologis dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IX Kelompok Belajar Paket B Rukun Sentosa Kabupaten Lamongan Tahun Pelajaran 2012-2013

12 269 5

Perancangan Sistem Informasi Akademik Pada SMK Bina Siswa 1 Gununghalu

27 252 1

Mari Belajar Seni Rupa Kelas 7 Tri Edy Margono dan Abdul Aziz 2010

17 329 204

Fisika Umum

7 64 8

PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET DENGAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM GERAK MANUSIA (Studi Quasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Ganjil T

47 275 59

Faktor-Faktor yang Memengaruhi Kualitas Hasil Pemeriksaan

5 23 66

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Waway Karya Lampung Timur Tahun Pela

7 98 60

Studi Perbandingan Sikap Sosial Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dan Think Pair Share Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu

3 49 84

Peranan Komunikasi Antar Pribadi Antara Pengajar Muda dan Peserta Didik Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar ( Studi pada Program Lampung Mengajar di SDN 01 Pulau Legundi Kabupaten Pesawaran )

3 53 80