Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Manajemen Profesionalisme Guru oleh Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran SD Negeri 1 Krajankulon dan SD Negeri 1 Kutoharjo
93
L
A
M
P
I
R
A
N
94
LAMPIRAN 1
PEDOMAN WAWANCARA
DENGAN ............................................. ( Responden )
Hari
: ..............................................
Tanggal
: ..............................................
Jam
: ..............................................
Tempat Wwcra : ..............................................
1. Perkenalan dari peneliti/pewawancara
2. Menjelaskan maksud dan tujuan.
Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan
variabel manajemen kepala sekolah
1. Apa visi dan tujuan dari sekolah yang bapak
pimpin ?
2. Langkah-langkah strategis apa untuk mencapai
visi dan tujuan tersebut ?
3. Apakah tujuan organisasi dalam peningkatan
kualitas
pembelajaran
tertuang
jelas
dalam
AD/ART di sekolah bapak/ibu?
4. Apakah terdapat struktur organisasi yang jelas di
sekolah bapak/ibu?
5. Apakah pelaksanaan kinerja yang dilakukan oleh
guru-guru di bapak/ibu telah
95
mengarah pada profesionalisme dan peningkatan
kualitas pembelajaran?
6. Apakah intensitas kegiatan dalam pembelajaran di
sekolah bapak.ibu terdapat program
pengawasan
secara berkala?
7. Apakah
telah
dibuat
program
peningkatan
profesionalisme guru di sekolah bapak/ibu?
8. Bagaimana mekanisme kerja dilaksanakan di
sekolahbapak/ibu?
9. Apakah
terdapat
pelatihan
guru
profesional
melalui peningkatan kualitas pembelajaran
yang
sesuai dengan rencana strategis organisasi?
10. Apakah terdapat program evaluasi terhadap
upaya peningkatan kualitas pembelajaran?
96
LAMPIRAN 2
PEDOMAN WAWANCARA
DENGAN ............................................. ( Responden )
Hari
: ..............................................
Tanggal
: ..............................................
Jam
: ..............................................
Tempat Wwcra : ..............................................
1. Perkenalan dari peneliti/pewawancara
2. Menjelaskan maksud dan tujuan.
Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan
variabel profesionalisme guru .
1. Seberapa baik kompetensi pedagogik mampu
dikuasai oleh guru guru disekolah bapak/ibu?
2. Apakah
guru-guru
menguasai
model,
di
metode
sekolah
bapak/ibu
maupun
strategi
pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi
dasar dan karakteristik peserta didiknya?
3. Apakah
ada
bapak/ibu
upaya
dalam
guru-guru
di
sekolah
mengembangkan
dirinya
dengan meningkatkan penguasaan pengetahuan
97
secara terus menerus sehingga pengetahuan yang
dimilikinya mengikuti perkembangan zaman ?
4. Apakah
guru-guru
di
sekolah
bapak/ibu
menguasai kurikulum yang diterapkan?
5. Apakah dalam pembelajaran guru-guru di sekolah
bapak/ibu
menggunakan
serta
mampu
menguasai media pembelajaran di kelas baik
konvensional maupun berbasis ICT?
6. Apakah para guru di sekolah bapak/ibu telah
menguasai tekhnologi yang diterapkan
dalam
proses pembelajaran maupun administratif?
7. Apakah
guru-guru
di
sekolah
bapak/ibu
mempunyai perilaku yang baik terhadap siswa,
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat?
8. Bagaimana langkah-langkah bapak/ibu dalam
meningkatkan profesionalisme guru ?
98
LAMPIRAN 3
Hasil Observasi
Identitas
Sekolah
: SDN 1 Krajan kulon & SDN 1 Kutoharjo
Keadaan Fisik
1.Letak Geografis Sekolah
SDN 1 Krajankulon berada di belakang SDN 5
Krajankulon, tepatnya berada di jalan antara Kecamatan
kaliwungu Selatan dan Kecamatan Boja Sedangkan SDN
1 Kutoharjo berada di kampung Jagalan Desa Kutoharjo
yang jaraknya 1 km dari SDN 1 Krajan kulon.
2.
SDN
Sarana dan Prasarana
1
Krajankulon
dan
SDN
1
Kutoharjo
sudah
mempunyai sarana dan prasarana yang memadai ruang
kelas, ruang guru, ruang Kepala Sekolah, ruang perpus,
UKS semua ada di sekolah ini.
Kelas merupakan tempat bagi para siswa untuk tumbuh
dan berkembang potensi intelektual dan emosional,
untuk itu kelas harus mencakup syarat-syarat sebagai
kelas yang baik. SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo
sudah mencakup dari beberapa syarat diantaranya:
a.
Penataan ruang kelas yaitu lemari kelas ditempatkan
di samping papan meja guru,
99
almari tidak terbuat dari kaca melainkan dari kayu yang
digunakan para siswa untuk menyimpan buku-buku dan
alat peraga.
b. Perlengkapan kelas
Perlengkapan mencakup papan tulis dan penghapusnya,
meja dan kursi guru, meja dan kursi siswa, almari kelas,
jadwal pelajaran, papan absensi, daftar piket kelas,
kalender pendidikan, gambar Presiden dan Wakil Presiden
serta lambang garuda pancasila, tempat sampah, sapu ,
serta alat peraga.
Segi Non Fisik
1.
Bidang Kurikulum
Secara
umum
pada
setiap
kelas
yang
saya
observasi, sekolah membuat rencana program pengajaran
pada saat rapat antara pihak Komite, Kepala Sekolah,
Guru-guru, dan Orang tua siswa. Silabus, Program
Semester dan Tahunan, RPP dan Kurikulum telah
disusun sejak awal tahun semester. Pelaksanaan Ulangan
Harian salalu dilaksanakan setiap satu bulan sekali, dan
dibuat oleh guru secara mandiri dalam bentuk LKS.
Jadwal pelajaran sudah disusun atau direncanakan pada
awal semester. Program pengajaran dari kelas I sampai
kelas
VI
sesuai
dengan
standar
pengembangan
kurikulum. SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo
masih
menggunakan
Pendidikan (KTSP).
Kurikulum
Tingkat
Satuan
100
Rencana program pengajaran disesuaikan dengan
program efektif dan hari libur. Semua telah disusun oleh
guru
dalam
kalender
pendidikan.
Jadwal
pelajaran
sekolah tiap kelas ditempel di dinding kelas agar semua
siswa dapat melihatnya. Selain jadwal pelajaran, di
dinding kelas juga ditempel data-data siswa seperti
agama, terdapat peta buta pada kelas rendah dan peta
dunia pada kelas tinggi, Pancasila dan foto Presiden dan
Wakil Presiden, pahlawan-pahlawan, grafik absen, daftar
piket, jadwal mata pelajaran, struktur organisasi kelas,
papan absensi, kalimat-kalimat penyemangat, hasil karya
atau hasil pekerjaan siswa.
SDN
1
Krajankulon
dan
SDN
1
Kutoharjo
melaksanakan pembelajaran dengan metode PAIKEM
terlihat dalam pembelajaranya guru lebih mengutamakan
keaktifan
siswa.
menumbuhkan
semangat
dan
berproduksi kepada warga sekolah. Mengembangkan
potensi yang dimiliki oleh sekolah terlihat pada kegiatan
kegiatan seperti ekstra kurikuler yang diikuti siswa misal
olahraga, kegiatan kepramukaan dan kesenian.
2.
Bidang Kepegawaian
Sekolah
memberi
kesempatan
pada
guru-
guru/pegawai untuk melanjutkan pendidikan yang lebih
tinggi mengikuti : Seminar, Penataran, Pelatihan, Work
Shop. Kepala Sekolah menerapkan manajemen terbuka
dan partisipatif, sehingga semua guru/pegawai terlibat
101
dalam pengambilan keputusan. Selain itu hubungan
antara kepala sekolah dengan guru-guru kelas sangat
hangat sehingga dalam proses manajemen dari kepala
sekolah terlihat baik. Harapan prestasi yang tinggi selalu
dimiliki sekolah, sekolah selalu berantusias untuk terus
maju dengan mengikuti lomba-lomba. Adapun lomba
yang diikuti oleh siswa antara lain lomba olahraga, lomba
Pesta Siaga, Mapsi, FLS2N, siswa berprestasi, geguritan,
kenal wayang, LCC, Olempiade dan lain-lain.
3.
Bidang Keuangan
Biaya atau keuangan dalam pendidikan merupakan
suatu komponen yang sangat penting dalam menunjang
kelancaran pelaksanaan kegiatan di sekolah tersebut.
Pada awal tahun SDN 1 Krajankulon dan SDN 1
Kutoharjo membuat rencana anggaran kegiatan sekolah
yang berisi pemasukan dan pengeluaran dana. Untuk
fungsi
keuangan
Sekolah
diolah
oleh
guru
yang
ditugaskan dan hasilnya dibahas bersama-sama yang
dipimpin oleh kepala sekolah. Sumber dana berasal dari
dana: BOS, APBD Kabupaten, dan masyarakat.
Sekolah memiliki hubungan yang sangat baik
dengan komite, komite pun sangat mendukung setiap
program sekolah, apapun yang terbaik untuk siswa
nantinya selalu diusahakan dan disetujui oleh komite.
Komite pun sangat aktif dalam pengadaan dana bantuan
102
untuk sekolah, semua pengelolan dana sekolah diketahui
oleh komite.
103
Lampiran 4
WAWANCARA
DENGAN KEPALA SEKOLAH SDN 1 Krajan kulon
Hari
: Selasa
Tanggal
: 24 Februari 2015
Jam
: 09.00
Tempat Wwcra : Ruang KS
1. Apa Visi dan tujuan dari sekolah yang bapak
pimpin ?
Visi sekolah adalah Berprestasi dan berkepribadian
unggul
dengan
taqwa.sedangkan
secara
landasan
misinya
adalah
iman
dan
pembelajaran
efektif,semangat
belajar
siswa,menumbuhkan penghayatan dan
2. Langkah-langkah strategis apa untuk mencapai
misi dan tujuan tersebut ?
Memberikan bekal kepada anak-anakbaik berupa
ilmu
pengetahuan
berguna
pada
maupun
masa
ketrampilan
agar
yang
akan
datang,mengantarkan siswa kejenjang yang lebih
tinggi melaksanakan …….mehilangkan kebodohan.
3. Apakah bapak membuat jadwal/kalender kegiatan
pendidikan ?
104
Pasti
membuat
kalender
pendidikan,
dengan
bermusyawah dengan guru dan meenyesuaikan
dengan kalender tahun yang lalu
4. Apakah bapak juga menyusun RAPBS ?
Selalu
menyusun
RAPBS
dengan
musyawarah
bersama guru
5. Apakah ada strutur Organisasinya ?
Ada silahkan lihat
6. Apakah struktur organisasi di sekolah bapak sudah
sesuai dengan kebutuhan?
Sudah cukup dan sesuai dengan kebutuhan siswa
7. Apakah program-program yang bapak/ibu buat
dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru?
Selama ini bisa dilaksanakan dengan baik terbukti
dengan hasil lulusan 5 tahun terakhir dan kegiatan
ekstra seperti yang dilaksanakan seperti serkarang
ini
8. Apakah bapak/ibu melakukan kunjungan kelas ?
Melakukan kunjungan ke kelas minimal 1 semester
dua kali
9. Setiap
apa
bapak/ibu
memberikan
bimbingan
kepada guru
Yang membutuhkan dan perlu ada bimbingan tetap
diadakan bimbingan apa lagi tahun ajaran ini ada
tambahan
2
pendampingan
guru
dan
baru
pada
cpns
perlu
ada
setiap
rapat
ada
105
pembinaan.pembinaan tidak hanya kepala sekolah
tapi juga guru yang lebih tua juga membimbing
yang muda.dan yang muda menularkan ilmunya
kepada yang lebih tua
10. Upaya
apa
yang
dilakukan
bapak/ibu
dalam
menciptakan iklim kerja yang kondusif
Menciptakan
suasana
sekolah
yang
nyaman,kedisiplinan kemudiansaling menghargai
saling menghormati juga menugaskan guru sesuai
kemampuan dan ketrampilannya
11. Bagaimana
langkah-langkah
bapak
dalam
meningkatkan profesionalisme guru ?
Mengikutkan ke penataran-penataran,diklat dan
menyarankan atau menganjurkan untuk segera
menyelesaiakan
S1
program
dilaksanakn
yang
dan
mengikuti
oleh
program-
dinas
dan
mengikuti kegiatan yang diadakan oleh gugus serta
pembinaan dari pengawas.
12. Bagaimana
menurut
bapak
tentang
kopetensi
pedagogik yang dimiliki oleh guru ?
Kopetensi
pedagogik
karna
dengan
adanya
sertifikasi guru mereka berusaha keras untuk
menyelesaikan
S1terutama
yang
muda-muda
memiliki kompetensi pedagogik lebih baik dari pada
yang lebih tua.juga dengan adanya KKG juga
106
membantu
meningkatkan/mengatasi
masalah-
maslah yang ada di sekolah kami
13. Apakah
bapak
membuat
analisis
kebutuhan
sekolah
14. Apakah bapak melakukan evaluasi kinerja guru ?
Ya. Pasti saya melukkan evaluasi guru setahun 2
kali biasanya saat jeda semester
15. Apakah bapak/ibu juga mengajar di kelas
Mengajar kelas 4,5 dan 6 jumlah jam 6
107
Lampiran 5
WAWANCARA
DENGAN KEPALA SEKOLAH SDN 1 Kutoharjo
Hari
: Selasa
Tanggal
: 24 Februari 2015
Jam
: 12.00
Tempat Wwcra : Ruang tamu sdn 1 Kutoharjo
1. Apa Visi dan tujuan dari sekolah yang bapak
pimpin ?
Ada silahkan bapak lihat di papan
2. Langkah-langkah strategis apa untuk mencapai
misi dan tujuan tersebut ?
Untuk mencapai visi melalui misi
3. Apakah bapak membuat jadwal/kalender kegiatan
pendidikan ?
Ada dibuat melalui rapat dengan dewan guru
4. Apakah bapak juga menyusun RAPBS ?
Menyusun RAPBS setiap tahun dan selalu di
konsultasikan pada komite
5. Apakah ada strutur Organisasinya ?
Ada struktur organisasi silahkan di lihat nanti di
ruang guru
108
6. Apakah struktur organisasi di sekolah bapak sudah
sesuai dengan kebutuhan
Sudah
sesuai
dengan
buku
petunjuk
yang
digariskan dalam penyusunan BOS jadi kami tidak
berani
menyimpang
dari
buku
petunjuk
penyusunan BOS, karna BOS itu ada hubungannya
dengan
SKS
dan
ada
hubungannya
dengan
bantuan dan semuanya harus terkaver kedalam
RKAAS.dalam menyusun struktur organisasi selalu
bermusyawarah dengan guru
7. Apakah program-program yang bapak/ibu buat
dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru
Ada yang terlaksana dengan baikada yang belum
mengingat
mungkin
waktu
sekarang
belum
berakhirmasa tahun pelajaran sehingga ada yang
belum terlaksana
8. Apakah bapak/ibu melakukan kunjungan kelas ?
Pernah jadi kunjungan kelas sudah terjadwal setiap
tahun 2 kali, kunjungan itu bisa lewat pemantauan
bisa lewat pengamatan jadi kami kalau melakukan
kunjungan harus konfirmasi dulu kepada guru
9. Setiap
apa
bapak/ibu
memberikan
bimbingan
kepada guru
Ya melakukan bimbingan walaupun tidak setiap
saat,tapi
kalau
guru
memerlukan
bimbingan
109
saranatau kalau saya melihat sesuati kurang pas
disitu saya memberikan bimbingan
10. Upaya
apa
yang
dilakukan
bapak/ibu
dalam
menciptakan iklim kerja yang kondusif
Kalau kami dalam menciptakan iklim kerjabanyak
sekali,
diantara
guru
harus
menciptakan
3
S.seyum,salam,sapa
11. Bagaimana
langkah-langkah
bapak
dalam
meningkatkan profesionalisme guru ?
Ya lewat penataran,seminar lewat KKG
12. Bagaimana
menurut
bapak
tentang
kopetensi
pedagogik yang dimiliki oleh guru ?
Menurut saya sudah wajar dan selayaknya karna
sudak
dididik
dengan
ilmu
keguruan
karna
kualifikasi pendidikan sudah S1 PGSD, 85 % dan
15 % masih menyelesaikan di S1.
13. Apakah
bapak
membuat
analisis
kebutuhan
sekolah
14. Apakah bapak melakukan evaluasi kinerja guru ?
Saya
melakukan
evaluasi
guru
disaat
setelah
melakukan pengamatan yaitu 1 semester 1 kali
15. Apakah bapak/ibu juga mengajar di kelas
Saya mengajar Bahasa Indonesia kelas 6
110
Lampiran 6
WAWANCARA
DENGAN Pak Dedy Stiyowinarko,S.Pd.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 24 Febuari 2015
Jam
: 10.00
Tempat Wwcra : Ruang Ks SDN 1 Krajan Kulon
1. Kualifikasi pendidikan bapak/ibu
S1 PGSD th 2013
2. Apakah
bapak/ibu
membuat
perangkat
pembelajaran
Ya,jadi
sebelum
mulai
pembelajaran
saya
menyiapkan perangkat pembelajaran .perangkat
pembelajaran seperti silabus, prota, promes saya
siapkan diawal semester.
3. Apakah bapak/ibu menggunakan model,metode
maupun strategi pembelajaran sesuai dengan
kompetensi dasar dan karakter peserta didik ?
Untuk model maupun strategi pembelajaran saya
kadang menggunakan kadang tidak,kalau ada
waktu saya membuat. Tergantung dari materi yang
diajarkan.
111
4. upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam
meningkatkan penguasaan pengetahuan sehingga
dapat mengikuti perkembangan zaman ?
upaya yang saya lakukan untuk meningkatkan
penguasaan
pengetahuan
tentunya
sebelun
menyampaikan materi kepada anak tentunya
mencari referensi buku,internet yang dapat
kamigunakan sebagai pengetahuan akan kami
sampaikan kepada anak didik kami.
5. Apakah
bapak/ibu
dalam
pembelajaran
menggunakan media pembelajaran di kelas baik
konvensional maupun berbasis ICT?
Untuk saat ini kami baru belajar untuk
menggunakan media yang berbasis ICT.kami sudah
ada fasilitas proyektor dan internet cuman belum
sepenuhnya digunakan karena terbatasnya alat.
6. Seberapa efektif media belajar yang di gunakan oleh
bapak/ibu untuk meningkatkan intensitas belajar
Siswa?
Sejauh mana media pembelajaran yang efektif yang
kami gunakan untuk meningkatkan intensitas
belajar siswa tentunya media yang anak kenal
semacam media alam yang bisa anak lihat dan
disentuh secara langsung oleh anak.
7. Bagaimana menurut bapak/ibu jika menemukan
perilaku yang tidak baik terhadap siswa,
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat?
Tindakan yang kami lakukan untuk siswa yang
berperikau yang tidak baik kami melakukan
program bimbingan dan penyuluhan dengan
112
melakukan pendekatan pada anak tersebut
sehingga masalah anak tersebut bisa kami tangani
kalaupun belum bisa kami tangani kami minta
bantuan kepada guru sejawat juga kepada bapak
kepala sekolah.
8. Bagaimana perilaku belajar siswa dalam proses
pembelajaran di kelas?
Untuk perilaku belajar siswa dikelas kebetulan
kelas saya kelas yang tidak seaktif seperti siwasiswa lainnya perilakunya disaat saya mulai
pembelajaran mereka sudah siap dan mau
menerima pelajaran dengan baik apa bila nanti di
dalam perjalanan pembelajaran dikelas kalau ada
anak yang rame kami tegur.
9. Apakah
bapak/ibu
menciptakan
suasana
pembelajaran
yang
menarik,
menantang,
menyenangkan dan bermakna bagi siswa?
Kami selalu.jadi untuk menciptakan pembelajaran
yang menarik,menantang dan menyenangkan bagi
kami seorang guru itu adalah konsep kami yang
harus kami laksanakan sehingga siswa biar betah
dikelas juga menerima pembelajaran sehingga
dapat nilai yang baik.
10. Apakah bapak/ibu membuat rancangan penilaian
setiap semester ?
Tentu untuk rancangan penilaian setiap semester
berdasarkar kriteria ketuntasan minimal selau
kami buat karena banyak sekali rancangannya dari
ulangan harian UTS dan uji kompetensi siswa
113
11. Apakah bapak/ibu mengoreksi dan memberi
catatan/komentar pada hsil pekerjaan siswa ?
Tentu jadi untuk koreksi adalah kewajiban dari
saya sendiri sebagai seorang guru sehinggaanak
biar tahu dari pembelajaran tersebut atau hasil dari
apa yang sudah diperintahkan seperti tugas uji
kompetensi ,maka mengoreksi sangatlah penting
bagi kami,catatan perlu kami komentari pada siswa
sehingga siswa semangat untuk belajar.
114
Lampiran 7
WAWANCARA
DENGAN BU Retno Indarti GURU KLS 4 SDN 1
Kutoharjo
Hari
: Selasa
Tanggal
:24 Febuari 2015
Jam
: 13.00
Tempat Wwcra :ruang tamu
1. Kualifikasi pendidikan bapak/ibu
S1 PGSD
2. Apakah
bapak/ibu
membuat
perangkat
pembelajaran
Membuat
RPP,
silabus,
program
harian,
prata,promes,program pengayaan program remedial
3. Apakah bapak/ibu menggunakan model,metode
maupun strategi pembelajaran sesuai dengan
kompetensi dasar dan karakter peserta didik ?
Ya.contohnya strategi disesuaikan dengan tema
atau materi yang diajarkan setiap pembelajaran
berbeda pendekatannya,
4. upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam
meningkatkan penguasaan pengetahuan sehingga
dapat mengikuti perkembangan zaman ?
untuk meningkatkan kita harus memilih metode
pembelajaran yang tepat sesuai dengan ciri-ciri
atau klasifikasi setiap mata pelajaran kemudian
disesuaikan dengan kondisi siswa seperti di kelas
saya sebagian sedang sedikit sekali yang nilainya
bagus,untuk itu saya harus menerapkan metode
115
5.
6.
7.
8.
9.
yang baik supaya 80% siswa mendapat nilai diatas
KKM.
Apakah
bapak/ibu
dalam
pembelajaran
menggunakan media pembelajaran di kelas baik
konvensional maupun ICT?
Ya, untuk LCD kadang kadang saya pakai.
Seberapa efektif media belajar yang di gunakan oleh
bapak/ibu untuk meningkatkan intensitas belajar
Siswa?
Untuk media ICT dapat untuk meningkatkan 60 %
yang tadinya kurang menarik lebih menarik
sehingga siswa lebih memahami materi
Bagaimana menurut bapak/ibu jika menemukan
perilaku yang tidak baik terhadap siswa,
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat?
Untuk
siswa
dilingkungan
sekolah
harus
melakukan pendekatan secara personal misalnya
diperingatkan atau diberi nasehat,untas siswa yang
masih rendah taraf menyimpangnya.bila ada orang
tua yang komplin saya dengarkan dan saya terima
dan saya berusaha menjelaskan kalau saya tidak
bisa nanti di bantu oleh kepala sekolah.
Bagaimana perilaku belajar siswa dalam proses
pembelajaran di kelas?
Cukup menyenangkan dan mungkin antusianya
baik
Apakah
bapak/ibu
menciptakan
suasana
pembelajaran
yang
menarik,
menantang,
menyenangkan dan bermakna bagi siswa?
Ya.yaitu
dengan
menampilkan
tanyangantanyangan gambar yang baik dan menarik.untuk
pembelajaran yang menantang saya memberikan
suatu kasus kemudian siswa diharapkan untuk
menjawab sendiri dengan teman kelompoknya dan
116
untuk yang menyenangkan kita berikan suasana
yang tidak menegangkan tapi siswa diharapkan
untuk aktif.
10. Apakah bapak/ibu membuat rancangan penilaian
setiap semester ?
ya
11. Apakah bapak/ibu mengoreksi dan memberi
catatan/komentar pada hsil pekerjaan siswa ?
L
A
M
P
I
R
A
N
94
LAMPIRAN 1
PEDOMAN WAWANCARA
DENGAN ............................................. ( Responden )
Hari
: ..............................................
Tanggal
: ..............................................
Jam
: ..............................................
Tempat Wwcra : ..............................................
1. Perkenalan dari peneliti/pewawancara
2. Menjelaskan maksud dan tujuan.
Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan
variabel manajemen kepala sekolah
1. Apa visi dan tujuan dari sekolah yang bapak
pimpin ?
2. Langkah-langkah strategis apa untuk mencapai
visi dan tujuan tersebut ?
3. Apakah tujuan organisasi dalam peningkatan
kualitas
pembelajaran
tertuang
jelas
dalam
AD/ART di sekolah bapak/ibu?
4. Apakah terdapat struktur organisasi yang jelas di
sekolah bapak/ibu?
5. Apakah pelaksanaan kinerja yang dilakukan oleh
guru-guru di bapak/ibu telah
95
mengarah pada profesionalisme dan peningkatan
kualitas pembelajaran?
6. Apakah intensitas kegiatan dalam pembelajaran di
sekolah bapak.ibu terdapat program
pengawasan
secara berkala?
7. Apakah
telah
dibuat
program
peningkatan
profesionalisme guru di sekolah bapak/ibu?
8. Bagaimana mekanisme kerja dilaksanakan di
sekolahbapak/ibu?
9. Apakah
terdapat
pelatihan
guru
profesional
melalui peningkatan kualitas pembelajaran
yang
sesuai dengan rencana strategis organisasi?
10. Apakah terdapat program evaluasi terhadap
upaya peningkatan kualitas pembelajaran?
96
LAMPIRAN 2
PEDOMAN WAWANCARA
DENGAN ............................................. ( Responden )
Hari
: ..............................................
Tanggal
: ..............................................
Jam
: ..............................................
Tempat Wwcra : ..............................................
1. Perkenalan dari peneliti/pewawancara
2. Menjelaskan maksud dan tujuan.
Instrumen yang diperlukan untuk mengungkapkan
variabel profesionalisme guru .
1. Seberapa baik kompetensi pedagogik mampu
dikuasai oleh guru guru disekolah bapak/ibu?
2. Apakah
guru-guru
menguasai
model,
di
metode
sekolah
bapak/ibu
maupun
strategi
pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi
dasar dan karakteristik peserta didiknya?
3. Apakah
ada
bapak/ibu
upaya
dalam
guru-guru
di
sekolah
mengembangkan
dirinya
dengan meningkatkan penguasaan pengetahuan
97
secara terus menerus sehingga pengetahuan yang
dimilikinya mengikuti perkembangan zaman ?
4. Apakah
guru-guru
di
sekolah
bapak/ibu
menguasai kurikulum yang diterapkan?
5. Apakah dalam pembelajaran guru-guru di sekolah
bapak/ibu
menggunakan
serta
mampu
menguasai media pembelajaran di kelas baik
konvensional maupun berbasis ICT?
6. Apakah para guru di sekolah bapak/ibu telah
menguasai tekhnologi yang diterapkan
dalam
proses pembelajaran maupun administratif?
7. Apakah
guru-guru
di
sekolah
bapak/ibu
mempunyai perilaku yang baik terhadap siswa,
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat?
8. Bagaimana langkah-langkah bapak/ibu dalam
meningkatkan profesionalisme guru ?
98
LAMPIRAN 3
Hasil Observasi
Identitas
Sekolah
: SDN 1 Krajan kulon & SDN 1 Kutoharjo
Keadaan Fisik
1.Letak Geografis Sekolah
SDN 1 Krajankulon berada di belakang SDN 5
Krajankulon, tepatnya berada di jalan antara Kecamatan
kaliwungu Selatan dan Kecamatan Boja Sedangkan SDN
1 Kutoharjo berada di kampung Jagalan Desa Kutoharjo
yang jaraknya 1 km dari SDN 1 Krajan kulon.
2.
SDN
Sarana dan Prasarana
1
Krajankulon
dan
SDN
1
Kutoharjo
sudah
mempunyai sarana dan prasarana yang memadai ruang
kelas, ruang guru, ruang Kepala Sekolah, ruang perpus,
UKS semua ada di sekolah ini.
Kelas merupakan tempat bagi para siswa untuk tumbuh
dan berkembang potensi intelektual dan emosional,
untuk itu kelas harus mencakup syarat-syarat sebagai
kelas yang baik. SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo
sudah mencakup dari beberapa syarat diantaranya:
a.
Penataan ruang kelas yaitu lemari kelas ditempatkan
di samping papan meja guru,
99
almari tidak terbuat dari kaca melainkan dari kayu yang
digunakan para siswa untuk menyimpan buku-buku dan
alat peraga.
b. Perlengkapan kelas
Perlengkapan mencakup papan tulis dan penghapusnya,
meja dan kursi guru, meja dan kursi siswa, almari kelas,
jadwal pelajaran, papan absensi, daftar piket kelas,
kalender pendidikan, gambar Presiden dan Wakil Presiden
serta lambang garuda pancasila, tempat sampah, sapu ,
serta alat peraga.
Segi Non Fisik
1.
Bidang Kurikulum
Secara
umum
pada
setiap
kelas
yang
saya
observasi, sekolah membuat rencana program pengajaran
pada saat rapat antara pihak Komite, Kepala Sekolah,
Guru-guru, dan Orang tua siswa. Silabus, Program
Semester dan Tahunan, RPP dan Kurikulum telah
disusun sejak awal tahun semester. Pelaksanaan Ulangan
Harian salalu dilaksanakan setiap satu bulan sekali, dan
dibuat oleh guru secara mandiri dalam bentuk LKS.
Jadwal pelajaran sudah disusun atau direncanakan pada
awal semester. Program pengajaran dari kelas I sampai
kelas
VI
sesuai
dengan
standar
pengembangan
kurikulum. SDN 1 Krajankulon dan SDN 1 Kutoharjo
masih
menggunakan
Pendidikan (KTSP).
Kurikulum
Tingkat
Satuan
100
Rencana program pengajaran disesuaikan dengan
program efektif dan hari libur. Semua telah disusun oleh
guru
dalam
kalender
pendidikan.
Jadwal
pelajaran
sekolah tiap kelas ditempel di dinding kelas agar semua
siswa dapat melihatnya. Selain jadwal pelajaran, di
dinding kelas juga ditempel data-data siswa seperti
agama, terdapat peta buta pada kelas rendah dan peta
dunia pada kelas tinggi, Pancasila dan foto Presiden dan
Wakil Presiden, pahlawan-pahlawan, grafik absen, daftar
piket, jadwal mata pelajaran, struktur organisasi kelas,
papan absensi, kalimat-kalimat penyemangat, hasil karya
atau hasil pekerjaan siswa.
SDN
1
Krajankulon
dan
SDN
1
Kutoharjo
melaksanakan pembelajaran dengan metode PAIKEM
terlihat dalam pembelajaranya guru lebih mengutamakan
keaktifan
siswa.
menumbuhkan
semangat
dan
berproduksi kepada warga sekolah. Mengembangkan
potensi yang dimiliki oleh sekolah terlihat pada kegiatan
kegiatan seperti ekstra kurikuler yang diikuti siswa misal
olahraga, kegiatan kepramukaan dan kesenian.
2.
Bidang Kepegawaian
Sekolah
memberi
kesempatan
pada
guru-
guru/pegawai untuk melanjutkan pendidikan yang lebih
tinggi mengikuti : Seminar, Penataran, Pelatihan, Work
Shop. Kepala Sekolah menerapkan manajemen terbuka
dan partisipatif, sehingga semua guru/pegawai terlibat
101
dalam pengambilan keputusan. Selain itu hubungan
antara kepala sekolah dengan guru-guru kelas sangat
hangat sehingga dalam proses manajemen dari kepala
sekolah terlihat baik. Harapan prestasi yang tinggi selalu
dimiliki sekolah, sekolah selalu berantusias untuk terus
maju dengan mengikuti lomba-lomba. Adapun lomba
yang diikuti oleh siswa antara lain lomba olahraga, lomba
Pesta Siaga, Mapsi, FLS2N, siswa berprestasi, geguritan,
kenal wayang, LCC, Olempiade dan lain-lain.
3.
Bidang Keuangan
Biaya atau keuangan dalam pendidikan merupakan
suatu komponen yang sangat penting dalam menunjang
kelancaran pelaksanaan kegiatan di sekolah tersebut.
Pada awal tahun SDN 1 Krajankulon dan SDN 1
Kutoharjo membuat rencana anggaran kegiatan sekolah
yang berisi pemasukan dan pengeluaran dana. Untuk
fungsi
keuangan
Sekolah
diolah
oleh
guru
yang
ditugaskan dan hasilnya dibahas bersama-sama yang
dipimpin oleh kepala sekolah. Sumber dana berasal dari
dana: BOS, APBD Kabupaten, dan masyarakat.
Sekolah memiliki hubungan yang sangat baik
dengan komite, komite pun sangat mendukung setiap
program sekolah, apapun yang terbaik untuk siswa
nantinya selalu diusahakan dan disetujui oleh komite.
Komite pun sangat aktif dalam pengadaan dana bantuan
102
untuk sekolah, semua pengelolan dana sekolah diketahui
oleh komite.
103
Lampiran 4
WAWANCARA
DENGAN KEPALA SEKOLAH SDN 1 Krajan kulon
Hari
: Selasa
Tanggal
: 24 Februari 2015
Jam
: 09.00
Tempat Wwcra : Ruang KS
1. Apa Visi dan tujuan dari sekolah yang bapak
pimpin ?
Visi sekolah adalah Berprestasi dan berkepribadian
unggul
dengan
taqwa.sedangkan
secara
landasan
misinya
adalah
iman
dan
pembelajaran
efektif,semangat
belajar
siswa,menumbuhkan penghayatan dan
2. Langkah-langkah strategis apa untuk mencapai
misi dan tujuan tersebut ?
Memberikan bekal kepada anak-anakbaik berupa
ilmu
pengetahuan
berguna
pada
maupun
masa
ketrampilan
agar
yang
akan
datang,mengantarkan siswa kejenjang yang lebih
tinggi melaksanakan …….mehilangkan kebodohan.
3. Apakah bapak membuat jadwal/kalender kegiatan
pendidikan ?
104
Pasti
membuat
kalender
pendidikan,
dengan
bermusyawah dengan guru dan meenyesuaikan
dengan kalender tahun yang lalu
4. Apakah bapak juga menyusun RAPBS ?
Selalu
menyusun
RAPBS
dengan
musyawarah
bersama guru
5. Apakah ada strutur Organisasinya ?
Ada silahkan lihat
6. Apakah struktur organisasi di sekolah bapak sudah
sesuai dengan kebutuhan?
Sudah cukup dan sesuai dengan kebutuhan siswa
7. Apakah program-program yang bapak/ibu buat
dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru?
Selama ini bisa dilaksanakan dengan baik terbukti
dengan hasil lulusan 5 tahun terakhir dan kegiatan
ekstra seperti yang dilaksanakan seperti serkarang
ini
8. Apakah bapak/ibu melakukan kunjungan kelas ?
Melakukan kunjungan ke kelas minimal 1 semester
dua kali
9. Setiap
apa
bapak/ibu
memberikan
bimbingan
kepada guru
Yang membutuhkan dan perlu ada bimbingan tetap
diadakan bimbingan apa lagi tahun ajaran ini ada
tambahan
2
pendampingan
guru
dan
baru
pada
cpns
perlu
ada
setiap
rapat
ada
105
pembinaan.pembinaan tidak hanya kepala sekolah
tapi juga guru yang lebih tua juga membimbing
yang muda.dan yang muda menularkan ilmunya
kepada yang lebih tua
10. Upaya
apa
yang
dilakukan
bapak/ibu
dalam
menciptakan iklim kerja yang kondusif
Menciptakan
suasana
sekolah
yang
nyaman,kedisiplinan kemudiansaling menghargai
saling menghormati juga menugaskan guru sesuai
kemampuan dan ketrampilannya
11. Bagaimana
langkah-langkah
bapak
dalam
meningkatkan profesionalisme guru ?
Mengikutkan ke penataran-penataran,diklat dan
menyarankan atau menganjurkan untuk segera
menyelesaiakan
S1
program
dilaksanakn
yang
dan
mengikuti
oleh
program-
dinas
dan
mengikuti kegiatan yang diadakan oleh gugus serta
pembinaan dari pengawas.
12. Bagaimana
menurut
bapak
tentang
kopetensi
pedagogik yang dimiliki oleh guru ?
Kopetensi
pedagogik
karna
dengan
adanya
sertifikasi guru mereka berusaha keras untuk
menyelesaikan
S1terutama
yang
muda-muda
memiliki kompetensi pedagogik lebih baik dari pada
yang lebih tua.juga dengan adanya KKG juga
106
membantu
meningkatkan/mengatasi
masalah-
maslah yang ada di sekolah kami
13. Apakah
bapak
membuat
analisis
kebutuhan
sekolah
14. Apakah bapak melakukan evaluasi kinerja guru ?
Ya. Pasti saya melukkan evaluasi guru setahun 2
kali biasanya saat jeda semester
15. Apakah bapak/ibu juga mengajar di kelas
Mengajar kelas 4,5 dan 6 jumlah jam 6
107
Lampiran 5
WAWANCARA
DENGAN KEPALA SEKOLAH SDN 1 Kutoharjo
Hari
: Selasa
Tanggal
: 24 Februari 2015
Jam
: 12.00
Tempat Wwcra : Ruang tamu sdn 1 Kutoharjo
1. Apa Visi dan tujuan dari sekolah yang bapak
pimpin ?
Ada silahkan bapak lihat di papan
2. Langkah-langkah strategis apa untuk mencapai
misi dan tujuan tersebut ?
Untuk mencapai visi melalui misi
3. Apakah bapak membuat jadwal/kalender kegiatan
pendidikan ?
Ada dibuat melalui rapat dengan dewan guru
4. Apakah bapak juga menyusun RAPBS ?
Menyusun RAPBS setiap tahun dan selalu di
konsultasikan pada komite
5. Apakah ada strutur Organisasinya ?
Ada struktur organisasi silahkan di lihat nanti di
ruang guru
108
6. Apakah struktur organisasi di sekolah bapak sudah
sesuai dengan kebutuhan
Sudah
sesuai
dengan
buku
petunjuk
yang
digariskan dalam penyusunan BOS jadi kami tidak
berani
menyimpang
dari
buku
petunjuk
penyusunan BOS, karna BOS itu ada hubungannya
dengan
SKS
dan
ada
hubungannya
dengan
bantuan dan semuanya harus terkaver kedalam
RKAAS.dalam menyusun struktur organisasi selalu
bermusyawarah dengan guru
7. Apakah program-program yang bapak/ibu buat
dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru
Ada yang terlaksana dengan baikada yang belum
mengingat
mungkin
waktu
sekarang
belum
berakhirmasa tahun pelajaran sehingga ada yang
belum terlaksana
8. Apakah bapak/ibu melakukan kunjungan kelas ?
Pernah jadi kunjungan kelas sudah terjadwal setiap
tahun 2 kali, kunjungan itu bisa lewat pemantauan
bisa lewat pengamatan jadi kami kalau melakukan
kunjungan harus konfirmasi dulu kepada guru
9. Setiap
apa
bapak/ibu
memberikan
bimbingan
kepada guru
Ya melakukan bimbingan walaupun tidak setiap
saat,tapi
kalau
guru
memerlukan
bimbingan
109
saranatau kalau saya melihat sesuati kurang pas
disitu saya memberikan bimbingan
10. Upaya
apa
yang
dilakukan
bapak/ibu
dalam
menciptakan iklim kerja yang kondusif
Kalau kami dalam menciptakan iklim kerjabanyak
sekali,
diantara
guru
harus
menciptakan
3
S.seyum,salam,sapa
11. Bagaimana
langkah-langkah
bapak
dalam
meningkatkan profesionalisme guru ?
Ya lewat penataran,seminar lewat KKG
12. Bagaimana
menurut
bapak
tentang
kopetensi
pedagogik yang dimiliki oleh guru ?
Menurut saya sudah wajar dan selayaknya karna
sudak
dididik
dengan
ilmu
keguruan
karna
kualifikasi pendidikan sudah S1 PGSD, 85 % dan
15 % masih menyelesaikan di S1.
13. Apakah
bapak
membuat
analisis
kebutuhan
sekolah
14. Apakah bapak melakukan evaluasi kinerja guru ?
Saya
melakukan
evaluasi
guru
disaat
setelah
melakukan pengamatan yaitu 1 semester 1 kali
15. Apakah bapak/ibu juga mengajar di kelas
Saya mengajar Bahasa Indonesia kelas 6
110
Lampiran 6
WAWANCARA
DENGAN Pak Dedy Stiyowinarko,S.Pd.
Hari
: Selasa
Tanggal
: 24 Febuari 2015
Jam
: 10.00
Tempat Wwcra : Ruang Ks SDN 1 Krajan Kulon
1. Kualifikasi pendidikan bapak/ibu
S1 PGSD th 2013
2. Apakah
bapak/ibu
membuat
perangkat
pembelajaran
Ya,jadi
sebelum
mulai
pembelajaran
saya
menyiapkan perangkat pembelajaran .perangkat
pembelajaran seperti silabus, prota, promes saya
siapkan diawal semester.
3. Apakah bapak/ibu menggunakan model,metode
maupun strategi pembelajaran sesuai dengan
kompetensi dasar dan karakter peserta didik ?
Untuk model maupun strategi pembelajaran saya
kadang menggunakan kadang tidak,kalau ada
waktu saya membuat. Tergantung dari materi yang
diajarkan.
111
4. upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam
meningkatkan penguasaan pengetahuan sehingga
dapat mengikuti perkembangan zaman ?
upaya yang saya lakukan untuk meningkatkan
penguasaan
pengetahuan
tentunya
sebelun
menyampaikan materi kepada anak tentunya
mencari referensi buku,internet yang dapat
kamigunakan sebagai pengetahuan akan kami
sampaikan kepada anak didik kami.
5. Apakah
bapak/ibu
dalam
pembelajaran
menggunakan media pembelajaran di kelas baik
konvensional maupun berbasis ICT?
Untuk saat ini kami baru belajar untuk
menggunakan media yang berbasis ICT.kami sudah
ada fasilitas proyektor dan internet cuman belum
sepenuhnya digunakan karena terbatasnya alat.
6. Seberapa efektif media belajar yang di gunakan oleh
bapak/ibu untuk meningkatkan intensitas belajar
Siswa?
Sejauh mana media pembelajaran yang efektif yang
kami gunakan untuk meningkatkan intensitas
belajar siswa tentunya media yang anak kenal
semacam media alam yang bisa anak lihat dan
disentuh secara langsung oleh anak.
7. Bagaimana menurut bapak/ibu jika menemukan
perilaku yang tidak baik terhadap siswa,
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat?
Tindakan yang kami lakukan untuk siswa yang
berperikau yang tidak baik kami melakukan
program bimbingan dan penyuluhan dengan
112
melakukan pendekatan pada anak tersebut
sehingga masalah anak tersebut bisa kami tangani
kalaupun belum bisa kami tangani kami minta
bantuan kepada guru sejawat juga kepada bapak
kepala sekolah.
8. Bagaimana perilaku belajar siswa dalam proses
pembelajaran di kelas?
Untuk perilaku belajar siswa dikelas kebetulan
kelas saya kelas yang tidak seaktif seperti siwasiswa lainnya perilakunya disaat saya mulai
pembelajaran mereka sudah siap dan mau
menerima pelajaran dengan baik apa bila nanti di
dalam perjalanan pembelajaran dikelas kalau ada
anak yang rame kami tegur.
9. Apakah
bapak/ibu
menciptakan
suasana
pembelajaran
yang
menarik,
menantang,
menyenangkan dan bermakna bagi siswa?
Kami selalu.jadi untuk menciptakan pembelajaran
yang menarik,menantang dan menyenangkan bagi
kami seorang guru itu adalah konsep kami yang
harus kami laksanakan sehingga siswa biar betah
dikelas juga menerima pembelajaran sehingga
dapat nilai yang baik.
10. Apakah bapak/ibu membuat rancangan penilaian
setiap semester ?
Tentu untuk rancangan penilaian setiap semester
berdasarkar kriteria ketuntasan minimal selau
kami buat karena banyak sekali rancangannya dari
ulangan harian UTS dan uji kompetensi siswa
113
11. Apakah bapak/ibu mengoreksi dan memberi
catatan/komentar pada hsil pekerjaan siswa ?
Tentu jadi untuk koreksi adalah kewajiban dari
saya sendiri sebagai seorang guru sehinggaanak
biar tahu dari pembelajaran tersebut atau hasil dari
apa yang sudah diperintahkan seperti tugas uji
kompetensi ,maka mengoreksi sangatlah penting
bagi kami,catatan perlu kami komentari pada siswa
sehingga siswa semangat untuk belajar.
114
Lampiran 7
WAWANCARA
DENGAN BU Retno Indarti GURU KLS 4 SDN 1
Kutoharjo
Hari
: Selasa
Tanggal
:24 Febuari 2015
Jam
: 13.00
Tempat Wwcra :ruang tamu
1. Kualifikasi pendidikan bapak/ibu
S1 PGSD
2. Apakah
bapak/ibu
membuat
perangkat
pembelajaran
Membuat
RPP,
silabus,
program
harian,
prata,promes,program pengayaan program remedial
3. Apakah bapak/ibu menggunakan model,metode
maupun strategi pembelajaran sesuai dengan
kompetensi dasar dan karakter peserta didik ?
Ya.contohnya strategi disesuaikan dengan tema
atau materi yang diajarkan setiap pembelajaran
berbeda pendekatannya,
4. upaya apa yang bapak/ibu lakukan dalam
meningkatkan penguasaan pengetahuan sehingga
dapat mengikuti perkembangan zaman ?
untuk meningkatkan kita harus memilih metode
pembelajaran yang tepat sesuai dengan ciri-ciri
atau klasifikasi setiap mata pelajaran kemudian
disesuaikan dengan kondisi siswa seperti di kelas
saya sebagian sedang sedikit sekali yang nilainya
bagus,untuk itu saya harus menerapkan metode
115
5.
6.
7.
8.
9.
yang baik supaya 80% siswa mendapat nilai diatas
KKM.
Apakah
bapak/ibu
dalam
pembelajaran
menggunakan media pembelajaran di kelas baik
konvensional maupun ICT?
Ya, untuk LCD kadang kadang saya pakai.
Seberapa efektif media belajar yang di gunakan oleh
bapak/ibu untuk meningkatkan intensitas belajar
Siswa?
Untuk media ICT dapat untuk meningkatkan 60 %
yang tadinya kurang menarik lebih menarik
sehingga siswa lebih memahami materi
Bagaimana menurut bapak/ibu jika menemukan
perilaku yang tidak baik terhadap siswa,
lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat?
Untuk
siswa
dilingkungan
sekolah
harus
melakukan pendekatan secara personal misalnya
diperingatkan atau diberi nasehat,untas siswa yang
masih rendah taraf menyimpangnya.bila ada orang
tua yang komplin saya dengarkan dan saya terima
dan saya berusaha menjelaskan kalau saya tidak
bisa nanti di bantu oleh kepala sekolah.
Bagaimana perilaku belajar siswa dalam proses
pembelajaran di kelas?
Cukup menyenangkan dan mungkin antusianya
baik
Apakah
bapak/ibu
menciptakan
suasana
pembelajaran
yang
menarik,
menantang,
menyenangkan dan bermakna bagi siswa?
Ya.yaitu
dengan
menampilkan
tanyangantanyangan gambar yang baik dan menarik.untuk
pembelajaran yang menantang saya memberikan
suatu kasus kemudian siswa diharapkan untuk
menjawab sendiri dengan teman kelompoknya dan
116
untuk yang menyenangkan kita berikan suasana
yang tidak menegangkan tapi siswa diharapkan
untuk aktif.
10. Apakah bapak/ibu membuat rancangan penilaian
setiap semester ?
ya
11. Apakah bapak/ibu mengoreksi dan memberi
catatan/komentar pada hsil pekerjaan siswa ?