LAPORAN ON THE JOB LEARNING (1)
LAPORAN ON THE JOB LEARNING
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
NAMA GURU
MATA PELAJARAN
NIP
UNIT KERJA
:
:
:
:
PEMERINTAH KABUPATEN NGANJUK
DINAS PENDIDIKAN
UPTD PENDIDIKAN TK DAN SD KEC. …………
SD NEGERI ………………..
TAHUN 2017
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .........................................................................................................
DAFTAR ISI .......................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakang................................................................................................................
B. Tujuan............................................................................................................................
C. Manfaat..........................................................................................................................
BAB II ON SERVICE LEARNING
A. TempatdanWaktuPelaksanaan........................................................................................
B. GambaranUmumPelaksanaanKegiatan..........................................................................
C. Produk yang Dihasilkan.................................................................................................
BAB III PENUTUP ............................................................................................................
LAMPIRAN .......................................................................................................................
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan On The Job
Learning Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) ini dapat diselesaikan sesuai
dengan waktu yang telah direncanakan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini dapat diselesaikan berkat
adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak.
Penulis
menyadari
bahwa
dalam
penulisan Laporan ini
masih
banyak terdapat kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan,
penyajian maupun sistematika penulisannya. Oleh karenanya, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan
laporan ini. Penulis berharap agar kiranya laporan ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan dan bagi pihak lain yang berkompeten.
Kertosono,
Penulis,
Penulis,
4 Oktober 2017
BAB I
PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci
keberhasilan belajar siswa. Guru profesional adalah guru yang kompeten membangun proses
pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas dan
berkarakter prima. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen yang menjadi fokus
perhatian Pemerintah maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan
terutama menyangkut kompetensi guru.
Pengembangan profesionalitas guru melalui Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan merupakan upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependikan dalam upaya peningkatan kompetensi
guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui Uji
Kompetensi Guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun
2015. Peta profil hasil UKG menunjukkan kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam
penguasaan pengetahuan pedagogik dan profesional. Peta kompetensi guru tersebut
dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi.
Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru paska
UKG pada tahun 2016 dan akan dilanjutkan pada tahun 2017 ini dengan Program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru. Tujuannya adalah untuk
meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan sumber belajar utama bagi
peserta didik. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru dilaksanakan
melalui tiga moda, yaitu: 1) Moda Tatap Muka, 2) Moda Daring Murni (online), dan 3)
Moda Daring Kombinasi (kombinasi antara tatap muka dengan daring).
Dalam kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang penulis
ikuti disini adalah kegiatan PKB dengan Moda Tatap In On In (pola 20-20-20) dengan esensi
materi Kelompok Kompetensi yang dipelajari adalah Kelompok Kompetesi A dan B.
Kegiatan PKB ini diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Kab. Nganjuk bekerja sama
dengan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan tenaga Kependidikan (P4TK)
PKn dan IPS. Kegiatan PKB yang dilaksanakan In-1 selama 2 hari (20 JP), On selama 10
hari (20 JP) dan In-2 selama 2 hari (20 JP).
B. Tujuan
Adapun tujuan dalam kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini adalah:
1. Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan
dalam peraturan perundangan yang berlaku.
2. Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran peserta
didik.
3. Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai
tenaga professional
4. Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru dimasyarakat.
5. Menunjang pengembangan karir guru
6. Meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesioanal Kelompok Kompetensi A
7. Meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesioanal Kelompok Kompetensi B
C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan PKB ini antara lain adalah sebagai berikut:
1. Bagi Peserta Didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang
lebih efektif.
2. Bagi Guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya
sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif sesuai
dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang.
3. Bagi Sekolah/Madrasah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang
berkualitaskepada peserta didik.
BAB II
ON THE JOB LEARNING
A. Tempat danWaktuPelaksanaan
1. Tahapan Kegiatan dalam PKB Moda Tatap Muka In On In
a. Kegiatan yang Dilaksanakan adalah Program PKB Moda Tatap Muka In-On-In pola
20-20-20.
b. Modul (KelompokKompetensi) yang Pelajari adalah Kelompok kompetensi A SD
Kelas Tinggi dan Kelompok Kompetensi B SD Kelas Tinggi.
2. Waktu danTempat Kegiatan
Kegiatan PKB ini dilaksanakan pada:
a. In-Service Learning 1: tanggal 21 s.d. 22 September 2017 di SDN Baron 1 Kec.
Baron Kab. Nganjuk
b. On-the-Job Learning: tanggal 23 September s.d 2 Oktober 2017 secara mandiri di
tempat kerja
c. In-Service Learning 2: tanggal 3 s.d 4 Oktober 2017 di SDN Baron 1 Kec. Baron
Kab. Nganjuk
B. GambaranUmumPelaksanaanKegiatan
Moda tatap muka merupakan sistem pembelajaran dimana terjadi interaksi secara
langsung antara fasilitator dengan peserta pembelajaran yang meliputi pemberian input
materi, tanyajawab, diskusi, latihan, kuis, praktik, danpenugasan. Moda tatap mukadapa
tdilaksanakan dengan dua alternatif, yaitu tatap muka penuh dan tatapmukain-on-in.
Penjelasan lebih lanjut mengenai pelaksanaan moda tatap mukadijelaskan dalam
PetunjukTeknis Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
1. Struktur program PKB In On In (pola 20-20-20)
No
Materi
In Service Training 1 (In-1)
1. Kebijakan Program PengembanganKeprofesianBerkelanjutan
(PKB)
2. KajianMateriPedagogik KK A (ke-1) terintegrasi PPK
3
KajianMateriProfesional KK A (ke-1) terintegrasi PPK
4. KajianMateriPedagogik KK B (ke-2) terintegrasi PPK
5. KajianMateriProfesional KK B (ke-2) terintegrasi PPK
6. RencanaBelajarMandiri (informasitugas On)
On the Job Learning (On)
PendalamanMateriPedagogikdanprofesional
In Service Training 2 (In-2)
7. PresentasiHasilKerjaPeserta
8. RefleksidanRencanaTindakLanjut
9. TesAkhir
Total
JP
20
1
3
6
3
6
1
20
20
16
2
2
60
2. JadwalKegiatan In 1
d. In-Service 1: tanggal 21s.d. 23 September 2017 di SDN Baron 1 Kec. BerbekKab.
Nganjuk
No
Waktu
HariKe-
1
1
07.30-08.15
2
08.15-09.00
3
09.00-09.45
09.45-10.00
4
10.00-10.45
5
10.45-11.30
6
11.30-12.15
12.15-13.15
7
13.15-14.00
8
14.00-14.45
9
14.45-15.30
15.30-16.00
10
16.00-16.45
11
16.45-17.30
2
KajianMateriProfesional KK
Registrasi
A (ke-1) terintegrasi PPK
KajianMateriPedagogik KK
Pembukaan
B (ke-2) terintegrasi PPK
Kebijakan Program PKB
KajianMateriPedagogik KK
B (ke-2) terintegrasi PPK
Istirahat
KajianMateriPedagogik KK A
KajianMateriPedagogik KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriPedagogikKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriPedagogikKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
Istirahat
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
Istirahat
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriProfesionalKK A
RencanaBelajarMandiri
(ke-1) terintegrasi PPK
(informasi tugas On)
3. On-the-Job Learning: tanggal 23 September s.d. 2 Oktober 2017 secara mandiri
dilaksanakan setaradengan 2 (dua) JP per hari.
e. In-Service 2: tanggal 3 s.d 4 Oktober 2017 di SDN Baron 1 Kec. Baron Kab. Nganjuk
HariKeNo
Waktu
1
2
1
Presentasi Hasil Kerja Peserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
07.30-08.15
Pembelajaran
2
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
08.15-09.00
Pembelajaran
3
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
09.00-09.45
Pembelajaran
09.45-10.00
Istirahat
Istirahat
4
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
10.00-10.45
Pembelajaran
5
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
10.45-11.30
Pembelajaran
6
Refleksi Penguasaan Subtansi
11.30-12.15
PresentasiHasilKerjaPeserta
Pembelajaran
6 12.15-13.15
Istirahat
Istirahat
7
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
13.15-14.00
Pembelajaran
8 14.00-14.45
PresentasiHasilKerjaPeserta
Rencana Tindak Lanjut
9 14.45-15.30
Refleksi Penguasaan Subtansi
Rencana Tindak lanjut
No
Waktu
15.30-16.00
9
10
16.00-16.45
16.45-17.30
HariKe1
Pembelajaran
Istirahat
Refleksi Penguasaan Subtansi
Pembelajaran
Refleksi Penguasaan Subtansi
Pembelajaran
2
Istirahat
Tes Akhir
B. Produk yang Dihasilkan
Adapun produk yang dihasilkan dalam kegiatan PKB In On In (pola 20-20-20) ini antara
lain:
1. Jurnal Kegiatan Mandiri pada On the Job Learning Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan Kelompok Kompetensi A
2. JurnalKegiatanMandiripada On the Job Learning Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan Kelompok Kompetensi B
3. LembarKegiatan (LK)
Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan kelompok kompetensi A dan B terdiri
dari beberapa kegiatan pembelajaran. Sebagai pendalaman dan penguatan pemahaman
materi yang dipelajari, Modul ini mempersiapkan lembar kegiatan yang nantinya akan
dikerjakan secara mandiri oleh peserta, lembar kegiatan tersebut dapat terlihat pada tabel
berikut.
a) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi A Pedagogik ( 5 LK UNTUK ON )
No
Kode
Nama LK
Keterangan
LK
1.
LK.01
Analisis Kasus Perkembangan Peserta Didik
TM, IN1, ON
2.
LK.02.
Analisis Kasus Pengembangan Potensi Peserta
TM, IN1, ON
didik
3.
LK.03.
Analisis Kasus Perkembangan Fisik dan Kesehatan TM, ON
4.
LK.04.
Analisis Kasus Perkembangan Kemampuan
TM, ON
Intelektual
5.
LK.05.
Analisis Kasus Perkembangan sosial dan
TM, ON
Kecerdasan Emosi
6.
LK.06.
Analisis Kasus Perkembangan Moral dan
TM, ON
Kecerdasan Spiritual
7.
LK.07.
Analisis Kasus Identifikasi Bekal Ajar Awal dan
TM, ON
Kesulitan Belajar
b) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi A Profesional (14 LK UNTUK on)
No
Kode
Nama LK
Keterangan
LK
1.
LK-1.1
Penggunaan Kata atau Kalimat
TM, IN1
2.
LK-1.2
Bentuk Baku Bahsa Indonesia
TM, IN1
3.
LK-1.3
Bentuk Baku dan Nonbaku
ON
4.
LK-1.4
Ragam Bahasa
ON
5.
LK-2.1
Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa Anak
TM, IN1
6.
LK-2.2
Pembelajaran Bahasa Anak
TM, IN1
7.
LK-2.3
Laporan Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa ON
Anak
8.
LK-2.4
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
LK-3.1
LK-3.2
LK-3.3
LK-3.4
LK-4.1
LK-4.2
LK-4.3
LK-4.4
LK-4.5
LK-5.1
LK-5.2
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
LK-5.3
LK-5.4
LK-6.1
LK-6.2
LK-6.3
LK-6.4
LK 7
Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Pemerolehan Bahasa Anak
Tata Bentukan
Tata Kalimat
Kelas Kata
Wacana
Makna Leksikal dan Gramatikal
Makna Konotatif
Pertalian Makna
Perubahan Makna
Idiom, Pameo, dan Peribahasa
Teknik Menyimak
Hubungan antara Ketrampilan Membaca
dan Ketrampilan Menulis
Karangan Deskripsi dan Argumentasi
Penerapan Materi Keterampilan Berbicara
Genre Sastra
Unsur Instrinsik Puisi
Unsur Instrinsik Prosa
Mengubah Teks Puisi ke dalam Teks Prosa
Penilaian Berbasis Kelas
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
TM, ON
c) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi B Pedagogik ( 2 LK untuk on )
No Kode LK Nama LK
Keterangan
1. LK.01.
Teori Belajar
TM, In1
2.
3.
LK.02.
LK.03.
Kegiatan Pembelajaran
Analisis Kegiatan Pembelajaran
TM, In1
On
4.
LK.04.
TM, In 1
5.
LK.05.
Prinsip-prinsip Pembelajaran dan
Implikasi Prinsip-prinsip Pembelajaran
Skenario Pembelajaran
TM, on
d) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi B Profesional ( 7 Lk untuk on )
No Kode
Nama Tugas/ LK
Keterangan
Tugas/LK
1. LK 01
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan
TM, IN 1
Bulat
2. LK 02
Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
TM, IN 1
3.
4.
LK. 03
LK. 04
5.
6.
LK. 05
LK.06
7.
LK.07
8.
LK.08
Soal Cerita Operasi Bilangan Bulat
Menentukan KPK dan FPB dengan Kartu
Angka
Penerapan FPB dan KPK
Masalah Pangkat dan Akar Bilangan
ON
TM, IN 1
Menentukan Hasil Penjumlahan Dua
Pecahan Beda Penyebut
Operasi Hitung Pecahan I
TM, IN 1
ON
TM, IN 1
TM, IN 1
9.
LK.09
Operasi Hitung Pecahan II
ON
10. LK.10
Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai
TM, IN 1
11.
Soal Cerita sebagai Perbandingan
TM, IN 1(No. 1,3 )
ON (No. 2,4 )
TM, IN 1
ON
14. LK.14
Menginterpretasikan data
Menentukan Ukuran Pemusatan Nilai
Siswa
Soal Cerita Ukuran Pemusatan
15
Pengembangan Soal
LK.11
12. LK.12
13. LK.13
LK.15
TM, IN 1 (No. 1,2,3)
ON (No.3,4 )
TM, IN /ON
BAB III
PENUTUP
Kesimpulan dan saran kegiatan On The JobLearning dalam PKB Moda Tatap Muka In
On In yaitu:
1.
Keberhasilan pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam melaksanakan program.
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan langkah strategis
untuk meningkatkan kompetensi guru secaraberkelanjutan sehinggadapat
melakukan pembelajaran yang menarik dan berinovasi sesuai kebutuhan materi
yang diajarkan.
2.
Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan jenjang TK,
SD/SDLB,SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan SMK/SMKLB belum sepenuhnya
menjangkau keseluruhan guru dikarenakan terbatasnya anggaran.Olehkarena
itu, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta pihak
terkait lainnya hendaknya terlibat dalam rangka meningkatkan kompetensi guru.
Keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini sangat ditentukan oleh berbagai unsur
yang berkepentingan dalam melaksanakan kegiatan secara tertib, disiplin dan
tanggungjawab yang tinggi.
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
NAMA GURU
MATA PELAJARAN
NIP
UNIT KERJA
:
:
:
:
PEMERINTAH KABUPATEN NGANJUK
DINAS PENDIDIKAN
UPTD PENDIDIKAN TK DAN SD KEC. …………
SD NEGERI ………………..
TAHUN 2017
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .........................................................................................................
DAFTAR ISI .......................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakang................................................................................................................
B. Tujuan............................................................................................................................
C. Manfaat..........................................................................................................................
BAB II ON SERVICE LEARNING
A. TempatdanWaktuPelaksanaan........................................................................................
B. GambaranUmumPelaksanaanKegiatan..........................................................................
C. Produk yang Dihasilkan.................................................................................................
BAB III PENUTUP ............................................................................................................
LAMPIRAN .......................................................................................................................
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan On The Job
Learning Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) ini dapat diselesaikan sesuai
dengan waktu yang telah direncanakan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini dapat diselesaikan berkat
adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak.
Penulis
menyadari
bahwa
dalam
penulisan Laporan ini
masih
banyak terdapat kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan,
penyajian maupun sistematika penulisannya. Oleh karenanya, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan
laporan ini. Penulis berharap agar kiranya laporan ini dapat bermanfaat bagi dunia
pendidikan dan bagi pihak lain yang berkompeten.
Kertosono,
Penulis,
Penulis,
4 Oktober 2017
BAB I
PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci
keberhasilan belajar siswa. Guru profesional adalah guru yang kompeten membangun proses
pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas dan
berkarakter prima. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen yang menjadi fokus
perhatian Pemerintah maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan
terutama menyangkut kompetensi guru.
Pengembangan profesionalitas guru melalui Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan merupakan upaya Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependikan dalam upaya peningkatan kompetensi
guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui Uji
Kompetensi Guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun
2015. Peta profil hasil UKG menunjukkan kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam
penguasaan pengetahuan pedagogik dan profesional. Peta kompetensi guru tersebut
dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi.
Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru paska
UKG pada tahun 2016 dan akan dilanjutkan pada tahun 2017 ini dengan Program
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru. Tujuannya adalah untuk
meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan sumber belajar utama bagi
peserta didik. Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan bagi Guru dilaksanakan
melalui tiga moda, yaitu: 1) Moda Tatap Muka, 2) Moda Daring Murni (online), dan 3)
Moda Daring Kombinasi (kombinasi antara tatap muka dengan daring).
Dalam kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) yang penulis
ikuti disini adalah kegiatan PKB dengan Moda Tatap In On In (pola 20-20-20) dengan esensi
materi Kelompok Kompetensi yang dipelajari adalah Kelompok Kompetesi A dan B.
Kegiatan PKB ini diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Kab. Nganjuk bekerja sama
dengan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan tenaga Kependidikan (P4TK)
PKn dan IPS. Kegiatan PKB yang dilaksanakan In-1 selama 2 hari (20 JP), On selama 10
hari (20 JP) dan In-2 selama 2 hari (20 JP).
B. Tujuan
Adapun tujuan dalam kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan ini adalah:
1. Meningkatkan kompetensi guru untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan
dalam peraturan perundangan yang berlaku.
2. Memutakhirkan kompetensi guru untuk memenuhi kebutuhan guru dalam perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni untuk memfasilitasi proses pembelajaran peserta
didik.
3. Meningkatkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai
tenaga professional
4. Meningkatkan citra, harkat, dan martabat profesi guru dimasyarakat.
5. Menunjang pengembangan karir guru
6. Meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesioanal Kelompok Kompetensi A
7. Meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesioanal Kelompok Kompetensi B
C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan PKB ini antara lain adalah sebagai berikut:
1. Bagi Peserta Didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang
lebih efektif.
2. Bagi Guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya
sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif sesuai
dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang.
3. Bagi Sekolah/Madrasah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang
berkualitaskepada peserta didik.
BAB II
ON THE JOB LEARNING
A. Tempat danWaktuPelaksanaan
1. Tahapan Kegiatan dalam PKB Moda Tatap Muka In On In
a. Kegiatan yang Dilaksanakan adalah Program PKB Moda Tatap Muka In-On-In pola
20-20-20.
b. Modul (KelompokKompetensi) yang Pelajari adalah Kelompok kompetensi A SD
Kelas Tinggi dan Kelompok Kompetensi B SD Kelas Tinggi.
2. Waktu danTempat Kegiatan
Kegiatan PKB ini dilaksanakan pada:
a. In-Service Learning 1: tanggal 21 s.d. 22 September 2017 di SDN Baron 1 Kec.
Baron Kab. Nganjuk
b. On-the-Job Learning: tanggal 23 September s.d 2 Oktober 2017 secara mandiri di
tempat kerja
c. In-Service Learning 2: tanggal 3 s.d 4 Oktober 2017 di SDN Baron 1 Kec. Baron
Kab. Nganjuk
B. GambaranUmumPelaksanaanKegiatan
Moda tatap muka merupakan sistem pembelajaran dimana terjadi interaksi secara
langsung antara fasilitator dengan peserta pembelajaran yang meliputi pemberian input
materi, tanyajawab, diskusi, latihan, kuis, praktik, danpenugasan. Moda tatap mukadapa
tdilaksanakan dengan dua alternatif, yaitu tatap muka penuh dan tatapmukain-on-in.
Penjelasan lebih lanjut mengenai pelaksanaan moda tatap mukadijelaskan dalam
PetunjukTeknis Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan.
1. Struktur program PKB In On In (pola 20-20-20)
No
Materi
In Service Training 1 (In-1)
1. Kebijakan Program PengembanganKeprofesianBerkelanjutan
(PKB)
2. KajianMateriPedagogik KK A (ke-1) terintegrasi PPK
3
KajianMateriProfesional KK A (ke-1) terintegrasi PPK
4. KajianMateriPedagogik KK B (ke-2) terintegrasi PPK
5. KajianMateriProfesional KK B (ke-2) terintegrasi PPK
6. RencanaBelajarMandiri (informasitugas On)
On the Job Learning (On)
PendalamanMateriPedagogikdanprofesional
In Service Training 2 (In-2)
7. PresentasiHasilKerjaPeserta
8. RefleksidanRencanaTindakLanjut
9. TesAkhir
Total
JP
20
1
3
6
3
6
1
20
20
16
2
2
60
2. JadwalKegiatan In 1
d. In-Service 1: tanggal 21s.d. 23 September 2017 di SDN Baron 1 Kec. BerbekKab.
Nganjuk
No
Waktu
HariKe-
1
1
07.30-08.15
2
08.15-09.00
3
09.00-09.45
09.45-10.00
4
10.00-10.45
5
10.45-11.30
6
11.30-12.15
12.15-13.15
7
13.15-14.00
8
14.00-14.45
9
14.45-15.30
15.30-16.00
10
16.00-16.45
11
16.45-17.30
2
KajianMateriProfesional KK
Registrasi
A (ke-1) terintegrasi PPK
KajianMateriPedagogik KK
Pembukaan
B (ke-2) terintegrasi PPK
Kebijakan Program PKB
KajianMateriPedagogik KK
B (ke-2) terintegrasi PPK
Istirahat
KajianMateriPedagogik KK A
KajianMateriPedagogik KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriPedagogikKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriPedagogikKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
Istirahat
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
Istirahat
KajianMateriProfesionalKK A
KajianMateriProfesional KK
(ke-1) terintegrasi PPK
B (ke-2) terintegrasi PPK
KajianMateriProfesionalKK A
RencanaBelajarMandiri
(ke-1) terintegrasi PPK
(informasi tugas On)
3. On-the-Job Learning: tanggal 23 September s.d. 2 Oktober 2017 secara mandiri
dilaksanakan setaradengan 2 (dua) JP per hari.
e. In-Service 2: tanggal 3 s.d 4 Oktober 2017 di SDN Baron 1 Kec. Baron Kab. Nganjuk
HariKeNo
Waktu
1
2
1
Presentasi Hasil Kerja Peserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
07.30-08.15
Pembelajaran
2
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
08.15-09.00
Pembelajaran
3
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
09.00-09.45
Pembelajaran
09.45-10.00
Istirahat
Istirahat
4
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
10.00-10.45
Pembelajaran
5
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
10.45-11.30
Pembelajaran
6
Refleksi Penguasaan Subtansi
11.30-12.15
PresentasiHasilKerjaPeserta
Pembelajaran
6 12.15-13.15
Istirahat
Istirahat
7
PresentasiHasilKerjaPeserta
Refleksi Penguasaan Subtansi
13.15-14.00
Pembelajaran
8 14.00-14.45
PresentasiHasilKerjaPeserta
Rencana Tindak Lanjut
9 14.45-15.30
Refleksi Penguasaan Subtansi
Rencana Tindak lanjut
No
Waktu
15.30-16.00
9
10
16.00-16.45
16.45-17.30
HariKe1
Pembelajaran
Istirahat
Refleksi Penguasaan Subtansi
Pembelajaran
Refleksi Penguasaan Subtansi
Pembelajaran
2
Istirahat
Tes Akhir
B. Produk yang Dihasilkan
Adapun produk yang dihasilkan dalam kegiatan PKB In On In (pola 20-20-20) ini antara
lain:
1. Jurnal Kegiatan Mandiri pada On the Job Learning Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan Kelompok Kompetensi A
2. JurnalKegiatanMandiripada On the Job Learning Program Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan Kelompok Kompetensi B
3. LembarKegiatan (LK)
Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan kelompok kompetensi A dan B terdiri
dari beberapa kegiatan pembelajaran. Sebagai pendalaman dan penguatan pemahaman
materi yang dipelajari, Modul ini mempersiapkan lembar kegiatan yang nantinya akan
dikerjakan secara mandiri oleh peserta, lembar kegiatan tersebut dapat terlihat pada tabel
berikut.
a) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi A Pedagogik ( 5 LK UNTUK ON )
No
Kode
Nama LK
Keterangan
LK
1.
LK.01
Analisis Kasus Perkembangan Peserta Didik
TM, IN1, ON
2.
LK.02.
Analisis Kasus Pengembangan Potensi Peserta
TM, IN1, ON
didik
3.
LK.03.
Analisis Kasus Perkembangan Fisik dan Kesehatan TM, ON
4.
LK.04.
Analisis Kasus Perkembangan Kemampuan
TM, ON
Intelektual
5.
LK.05.
Analisis Kasus Perkembangan sosial dan
TM, ON
Kecerdasan Emosi
6.
LK.06.
Analisis Kasus Perkembangan Moral dan
TM, ON
Kecerdasan Spiritual
7.
LK.07.
Analisis Kasus Identifikasi Bekal Ajar Awal dan
TM, ON
Kesulitan Belajar
b) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi A Profesional (14 LK UNTUK on)
No
Kode
Nama LK
Keterangan
LK
1.
LK-1.1
Penggunaan Kata atau Kalimat
TM, IN1
2.
LK-1.2
Bentuk Baku Bahsa Indonesia
TM, IN1
3.
LK-1.3
Bentuk Baku dan Nonbaku
ON
4.
LK-1.4
Ragam Bahasa
ON
5.
LK-2.1
Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa Anak
TM, IN1
6.
LK-2.2
Pembelajaran Bahasa Anak
TM, IN1
7.
LK-2.3
Laporan Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa ON
Anak
8.
LK-2.4
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
LK-3.1
LK-3.2
LK-3.3
LK-3.4
LK-4.1
LK-4.2
LK-4.3
LK-4.4
LK-4.5
LK-5.1
LK-5.2
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
LK-5.3
LK-5.4
LK-6.1
LK-6.2
LK-6.3
LK-6.4
LK 7
Faktor-faktor yang Mempengaruhi
Pemerolehan Bahasa Anak
Tata Bentukan
Tata Kalimat
Kelas Kata
Wacana
Makna Leksikal dan Gramatikal
Makna Konotatif
Pertalian Makna
Perubahan Makna
Idiom, Pameo, dan Peribahasa
Teknik Menyimak
Hubungan antara Ketrampilan Membaca
dan Ketrampilan Menulis
Karangan Deskripsi dan Argumentasi
Penerapan Materi Keterampilan Berbicara
Genre Sastra
Unsur Instrinsik Puisi
Unsur Instrinsik Prosa
Mengubah Teks Puisi ke dalam Teks Prosa
Penilaian Berbasis Kelas
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
TM, IN1
TM, IN1
ON
ON
TM, ON
c) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi B Pedagogik ( 2 LK untuk on )
No Kode LK Nama LK
Keterangan
1. LK.01.
Teori Belajar
TM, In1
2.
3.
LK.02.
LK.03.
Kegiatan Pembelajaran
Analisis Kegiatan Pembelajaran
TM, In1
On
4.
LK.04.
TM, In 1
5.
LK.05.
Prinsip-prinsip Pembelajaran dan
Implikasi Prinsip-prinsip Pembelajaran
Skenario Pembelajaran
TM, on
d) LembarKerja (LK) ModulKelompokKompetensi B Profesional ( 7 Lk untuk on )
No Kode
Nama Tugas/ LK
Keterangan
Tugas/LK
1. LK 01
Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan
TM, IN 1
Bulat
2. LK 02
Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
TM, IN 1
3.
4.
LK. 03
LK. 04
5.
6.
LK. 05
LK.06
7.
LK.07
8.
LK.08
Soal Cerita Operasi Bilangan Bulat
Menentukan KPK dan FPB dengan Kartu
Angka
Penerapan FPB dan KPK
Masalah Pangkat dan Akar Bilangan
ON
TM, IN 1
Menentukan Hasil Penjumlahan Dua
Pecahan Beda Penyebut
Operasi Hitung Pecahan I
TM, IN 1
ON
TM, IN 1
TM, IN 1
9.
LK.09
Operasi Hitung Pecahan II
ON
10. LK.10
Perbandingan Senilai dan Berbalik Nilai
TM, IN 1
11.
Soal Cerita sebagai Perbandingan
TM, IN 1(No. 1,3 )
ON (No. 2,4 )
TM, IN 1
ON
14. LK.14
Menginterpretasikan data
Menentukan Ukuran Pemusatan Nilai
Siswa
Soal Cerita Ukuran Pemusatan
15
Pengembangan Soal
LK.11
12. LK.12
13. LK.13
LK.15
TM, IN 1 (No. 1,2,3)
ON (No.3,4 )
TM, IN /ON
BAB III
PENUTUP
Kesimpulan dan saran kegiatan On The JobLearning dalam PKB Moda Tatap Muka In
On In yaitu:
1.
Keberhasilan pelaksanaan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
ditentukan oleh kesungguhan semua pihak dalam melaksanakan program.
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan merupakan langkah strategis
untuk meningkatkan kompetensi guru secaraberkelanjutan sehinggadapat
melakukan pembelajaran yang menarik dan berinovasi sesuai kebutuhan materi
yang diajarkan.
2.
Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan jenjang TK,
SD/SDLB,SMP/SMPLB, SMA/SMALB dan SMK/SMKLB belum sepenuhnya
menjangkau keseluruhan guru dikarenakan terbatasnya anggaran.Olehkarena
itu, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota serta pihak
terkait lainnya hendaknya terlibat dalam rangka meningkatkan kompetensi guru.
Keberhasilan pelaksanaan kegiatan ini sangat ditentukan oleh berbagai unsur
yang berkepentingan dalam melaksanakan kegiatan secara tertib, disiplin dan
tanggungjawab yang tinggi.