UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS III SD N SALATIGA 01 SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 20162017

  

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI MODEL PROBLEM SOLVING PADA SISWA

KELAS III SD N SALATIGA 01 SEMESTER 2 TAHUN

  (292013242)

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

  

ABSTRAK

  Kriswira.Biter, 2017. “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Solving Pada Siswa Kelas III SD N Salatiga 01 Semester 2 Tahun

  Pelajaran 2016/2017”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Kriswandani, S.Si., M.Pd. Kata Kunci: Model Problem Solving, Hasil Belajar, Matematika. Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah guru dalam proses belajar mengajar masih kebanyakan ceramah dan masih berpusat pada guru (teacher center) yang terjadi siswa menjsi lebih bosan dan tidak bersemangat, kurang aktif dan tentunya tidak menyenangkan. Hal itulah yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD N Salatiga 01, sehingga berimplikasi pada rendahnya hasil belajar matematika.

  Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Solving pada siswa kelas III SD N Salatiga 01 yang berjumlah 43 siswa. Jenis penelitian ini terdisi dari 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan.

  Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata klasikal, sebelum dilakukan tindakan adalah 49% termasuk kategori rendah, setelah dilakukan tindakan siklus I meningkat menjadi 77% dalam kategori tinggi, dan siklus II meningkat menjadi 98% termasuk kategori sangat tinggi. Langkah- langkah model pembelajaran Problem Solving disesuaikan dengan standar proses dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika.

  Saran dalam penelitian diharapkan guru dapat menggunakan dan menerapkan model pembelajaran Problem Solving dalam meningkatkan hasil belajar siswa, sehingga kualitas pembelajaran di sekolah juga meningkat, sebagai refrensi bagi kegiatan sekolah, dapat membantu siswa secara optimal, dan dapat melengkapi kelemahan penelitian sebelumnya dan lebih inovatif dalam pembelajaran yaitu menggunakan pembelajaran pemecahan masalah.

  \

  

MOTTO

  SABAR, SYUKUR, SEMANGAT (3 S)

  Sabar Dalam Menghadapi Berbagai Kesulitan, Bersyukur Dalam Segala Hal, dan Semangat Dalam Menjalani Kehidupan Merupakan Langkah Menuju Kesuksesan

  Tuhan Yesus selalu menyertai “Kasih karunia Tuhan Yesus menyertai kamu sekalian!

  Amin.” Wahyu 22:21

  

PERSEMBAHAN

  Dengan segenap rasa syukur, saya persembahkan Tugas Akhir ini untuk:

  1. Universitas Kristen Satya Wacana

  2. Progdi PGSD FKIP UKSW

  3. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana

  4. Dosen pembimbing yang selalu memberikan masukan dan arahan

  5. Dosen PGSD FKIP UKSW yang telah bersedia mendidik dari awal hingga akhir

  6. Kedua orang tua tercinta, Ayah dan Ibu atas kasih sayang yang tiada henti, memberikan doa dan dukungan, moril, dan material.

  7. Teman-teman yang selalu memberikan motivasi.

  Segala puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat dan karunianya, sehingga dapat menyelesaikan penelitian karya ilmiah yang berjudul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model

  

Problem Solving Pada Siswa Kelas III SD N Salatiga 01 Semester 2 Tahun

  Pelajaran 2016/2017” Tujuan dari penelitian ini sepenuhnya dipusatkan pada peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas III SD N Salatiga 01 Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017 setelah diterapkan model pembelajaran Problem Solving dan penerapan model pembelajaran Problem Solving dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD N Salatiga 01.

  Penulisan karya ilmiah ini dapat terselesaikan berkat dorongan, bimbingan, dan bantuan dari berbagai pihak baik secara moral, spiritual maupun material, oleh sebab itu pada kesempatan ini ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dan dengn tulus disampaikan kepada:

  1. Prof. Pdt. Jhon A. Titaley, Rektor Universitas Kristen Satya Wacana.

  2. Dr. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd MS.Ed, selaku Ketua PGSD Universitas Kristen Satya Wacana.

  4. Kriswandani, S.Si., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan pengrahan kepada penulis sampai terselesaikannya penyusunan tugas akhir ini.

  5. RODIB, M.Pd., selaku Kepala Sekolah di SD N Salatiga 01 yang telah member izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

  6. Drs. Purwanto, M.Pd., selaku guru kelas III SDN Salatiga 01 yang telah membantu penulis hingga terselesaikannya penyusunan tugas akhir ini.

  7. Siswa-siswa SDN Salatiga 01 atas kerjasamanya selama penulis melakukan penelitian.

  8. Ayah dan Ibu yang selalu memberikan semangat, motivasi, kasih sayang, doa dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

  9. Teman-teman PGSD kelas RS 13 H yang telah bekerjasama sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.

  10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan tugas akhir ini.

  Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan untuk semua pihak.

  Salatiga , ………………… 2017 Penulis

  

DAFTAR ISI

HALAMAN

  Halaman Judul…………………………………………………………………... i Lembar Persetujuan akses..................................................................................... ii Pernyataan Tidak Plagiat....................................................................................... iii Halaman Pengesahan……………………………………………………………. iv Abstrak………………………………………………………………………….. v Surat Pernyataan………………………………………………………………… vi Motto dan Persembahan……………………………………………………….... vii Kata Pengantar………………………………………………………………….. viii Daftar Isi………………………………………………………………………… x Daftar Tabel……………………………………………………………………... xii Daftar Gambar…………………………………………………………………... xiii Daftar Lampiran………………………………………………………………… xiv

  BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah……………………………………………….......

  1 1.2. Identifikasi Masalah………………………………………………….........

  4 1.3. Tujuan Penelitian………………………………………………………….

  4 1.4. Manfaat Penelitian…………………………………………………….......

  4 BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Landasan Teori……………………………………………………….........

  6 2.2. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………………...

  10

  2.3. Kerangka Berpikir…………………………………………………………

  11 2.4. Hipotesis Tindakan………………………………………………………..

  12 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian…………………………………………………………….

  13 3.2 Setting Penelitian………………………………………………………….

  14

  3.3 Subyek Penelitian…………………………………………………….........

  14

  59

  57

  57

  55

  51

  31

  30

  29

  28

  22

  15

  14

  3.4 Waktu Penelitian…………………………………………………………..

  14

  DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... LAMPIRAN…………………………………………………………………….

  5.2 Saran……………………………………………………………………….

  BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan……………………………………………………..................

  4.2 Hasil Penelitian…………………………………………………………… 4.3 Pembahasan………………………………………………………………..

  4.1 Gambaran Umum Penelitian………………………………………………

  BAB IV HASIL PENELIATIAN DAN PEMBAHASAN

  3.10 Teknik Analisis Data………………………………………………………

  3.9 Uji Tingkat Kesukaran Soal……………………………………………….

  3.8 Indikator Keberhasilan…………………………………………………….

  3.6 Rencana Tindakan………………………………………………………… 3.7 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data…………………………….......

  3.5 Variabel Penelitian…………………………………………………….......

  63

  

Daftar Tabel

Tabel 2.1 Langkah-langkah Problem Solving ………………………….……….

  31

  25

  25

  27

  27

  29

  30

  39

  16

  41

  41

  49

  50

  51

  52

  53

  19

  8

Tabel 3.1 Kisi-kisi pembelajaran siklus I………………………………………..Tabel 4.2 Hasil belajar siklus I…………………………………………………..Tabel 3.2 Kisi-kisi pembelajaran siklus II……………………………………….Tabel 3.3 Kisi-kisi lembar observasi guru……………………………………….Tabel 3.4 Kisi-kisi lembar observasi siswa……………………………………...Tabel 3.5 Kisi-kisi instrumen tes siklus I………………………………………..Tabel 3.6 Kisi-kisi instrumen tes siklus II…………………………………….....Tabel 3.7 Rentang nilai tingkat kesukaran……………………………………....Tabel 3.8 Hasil analisis tingkat kesukaran……………………………………… Tabel 4.1 Ketuntasa hasil belajar pra siklus……………………………………..Tabel 4.3 Ketuntasan belajar siswa pada siklus I………………………………..

  II…………………………………………………………………………………

Tabel 4.4 Perbandingan ketuntasan belajar pra siklus dan siklus I……………...Tabel 4.5 Hasil belajar siklus II………………………………………………….Tabel 4.6 Ketuntasan hasil belajar siklus II……………………………………...Tabel 4.7 Perbandingan ketuntasan belajar siklus I dan siklus II………………..Tabel 4.8 Analisis ketuntasan hasil belajar matematika siklus I………………...Tabel 4.9 Analisis ketuntasan hasil belajar matematika siklus II………………..Tabel 4.10 Perbandingan ketuntasan hasil belajar pra siklus, siklus I, dan siklus

  54

  

Daftar Gambar

Gambar 2.1 Paradigma penelitian Problem Solving…………………………… Gambar 3.1 Rancangan model spiral…………………………………………...Gambar 4.1 Diagram ketuntasan hasil belajar matematika pra siklus………….Gambar 4.2 Diagram ketuntasan hasil belajar matematika siklus I…………… Gambar 4.3 Diagram ketuntasan hasil belajar siklus II………………………..Gambar 4.4 Diagram analisis ketuntasan hasil belajar matematika siklus I…...Gambar 4.5 Diagram analisis ketuntasan hasil belajar matematika siklus II…..Gambar 4.6 Diagram perbandingan hasil belajar matematika pra siklus, siklus I, dan siklus II…………………………………………………………………..

  12

  13

  32

  40

  50

  52

  53

  55

  

Daftar Lampiran

Lampiran 01 Surat izin penelitian dari UKSW………………………………...

  64 Lampiran 02 Surat keterangan telah melakukan penelitian…………………….

  65 Lampiran 03 RPP siklus I………………………………………………………

  66 Lampiran 04 Soal evaluasi sdan kunci jawaban siklus I……………………….

  81 Lampiran 05 RPP siklus II……………………………………………………..

  84 Lampiran 06 Soal evaluasi dan kunci jawaban siklus II………………………. 101 Lampiran 07 Lembar Kerja Siswa (LKS) siklus I dan siklus II……………….. 104 Lampiran 08 Lembar observasi guru siklus I………………………………….. 126 Lampiran 09 Lembar observasi siswa siklus I………………………………… 135 Lampiran 10 Lembar observasi guru siklus II………………………………… 144 Lampiran 11 Lembar observasi siswa siklus II………………………………... 154 Lampiran 12 Media pembelajaran siklus I dan II……………………………… 163 Lampiran 13 Data mentah uji analisis tingkat kesukaran soal siklus I………… 165 Lampiran 14 Data mentah uji analisis tingkat kesukaran soal siklus II……….. 166 Lampiran 15 Rekapitulasi nilai siklus I………………………………………... 167 Lampiran 16 Rekapitulasi nilai siklus II………………………………………. 168 Lampiran 17 Rekapitulasi hasil belajar pra siklus, siklus I, dan siklus II……... 169 Lampiran 18 Dokumentasi kegiatan…………………………………………… 170 Lampiran 19 Hasil uji plagiat Tugas Akhir.…………………………………... 172