PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD GUGUS KANIGORO TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2016 2017

  

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD GUGUS KANIGORO

TINGKIR KOTA SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

  

TUGAS AKHIR

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

  

Iska Novi Hardiani

292013194

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2017

  

MOTTO& PERSEMBAHAN

MOTTO

  “Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai dengan doa, karena sesungguhnya nasib seseorang tidak akan berubah dengan sendirinya tanpa usaha ”. “Dalam sebuah kesulitan pasti ada kemudahan”.

  PERSEMBAHAN

  Laporan tugas akhir ini saya persembahkan kepada :

  1. Allah SWT yang senantiasa memberikan kelancaran dalam penulisan skripsi

  2. Bapak/Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan dan doa dalam segala hal.

  3. Kakakku Anna Suci Hardiani dan Budi Santosa yang selalu memberikan semangat.

  4. Keluarga besar SDN Gendongan 1, SDN Gendongan 2, dan SDN Gendongan 3 yang telah bersedia bekerjasama dan memberikan dukungan.

  5. Temanku Bekti Yuni Maharani, Hefty Indria Ridmadanti, Galuh Setyarieni, Niken Indriani, dan Nur Kahlifah Tin yang telah memberikan masukan dan motivasi.

  6. Teman – teman mahasiswa angkatan 2013 yang berbahagia.

  7. Almamaterku Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas karunia dan kemurahanNya sehingga laporan Tugas Akhir yang berjudul “Pengembangan

  Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pembelajaran IPS Kelas IV Gugus Kanigoro Tingkir Kota Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2016 / 2017

  ” dapat diselesaikan. Tujuan penulisan laporan Tugas Akhir ini adalah untuk mengembangkan instrumen penilaian sikap sosial pembelajaran IPS kelas IV, untuk mengetahui visibilitas penggunaan instrumen penilaian sikap sosial pembelajaran IPS kelas

  IV, dan untuk mengetahui tingkat validitas instrumen penilaian sikap sosial pembelajaran IPS kelas IV.

  Penulisan laporan Tugas Akhir ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana. Penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada :

  1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk belajar dengan baik sehingga dapat menyelesaikan gelar sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan fasilitas belajar dan memperlancar pelaksanaan program studi PGSD.

  3. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd., Ketua program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar pelaksanaan prgoram studi PGSD.

  4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen Pembimbing Tugas Akhir yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan serta memberi motivasi sampai laporan Tugas Akhir ini selesai.

  5. Dosen Program Stusi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat selama perkuliahan.

  6. Kepala SDN Gendongan 1, kepala SDN Gendongan 2, dan kepala SDN Gendongan 3 kota Salatiga yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

  7. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan doa sehingga dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  8. Teman – teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2013 khususnya RS13F yang selama ini telah berjuang bersama sehingga dapat menyelesaikan studi di program studi S1 PGSD FKIP UKSW.

  9. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penulisan laporan tugas akhir ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

  Semoga laporan Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca dan semua pihak yang berkepentingan.

  Salatiga, Agustus 2017 Penulis

  

ABSTRAK

Hardiani, Iska Novi. 2017. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Sosial

Pembelajaran IPS Kelas IV SD Gugus Kanigoro Tingkir Kota Salatiga Semester II

  Tahun Pelajaran 2016 / 2017. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si. Kata kunci : Pengembangan, Instrumen Penilaian Sikap Sosial, Pembelajaran IPS.

  Tujuan penelitian ini untuk (1) menyusun instrumen penilaian sikap sosial

pembelajaran IPS kelas IV, (2) mengetahui visibilitas penggunaan instrumen penilaian

sikap sosial pembelajaran IPS kelas IV, (3) mengetahui tingkat validitas instrumen

penilaian sikap sosial pembelajaran IPS kelas IV.

  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and

Development (R&D). Tahap penelitian Sukmadinata dalam penelitian ini dimodifikasi

menjadi tiga tahap yaitu (1) studi pendahuluan, (2) pengembangan produk, (3) pengujian

produk. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gendongan 1, 2, 3

Kecamatan Tingkir Kota Salatiga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah

teknik nontes dengan instrumen angket skala guttman.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penyusunan instrumen penilaian sikap

sosial dilakukan dengan menentukan KI KD dan indikator, menentukan kriteria penilaian,

menyusun kisi

• – kisi yang digunakan untuk mengembangkan butir pernyataan, dan

  melakukan ujicoba instrumen. (2) Visibilitas instrumen penilaian sikap sosial

  pembelajaran IPS terdiri dari 20 butir pernyataan yang diujicobakan sebanyak tiga kali,

  dengan ujicoba kelompok kecil dengan jumlah responden 20 siswa, ujicoba kelompok

  utama dengan jumlah responden 30 siswa, dan ujicoba kelompok besar dengan jumlah

  responden 40 siswa. (3) Validitas instrumen penilaian sikap sosial pada ujicoba kelompok

  kecil diperoleh hasil sebanyak 14 (70%) dari 20 butir penyataan dinyatakan valid.

  Ujicoba kelompok utama diperoleh hasil sebanyak 17 (85%) dari 20 butir pernyataan

  dinyatakan valid. Ujicoba kelompok besar diperoleh hasil sebanyak 20 (100%) butir

  pernyataan dinyatakan valid. Maka instrumen penilaian sikap sosial pembelajaran IPS

  adalah baik.

  Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan bagi guru dalam melakukan penilaian

sikap sosial pembelajaran IPS sebaiknya menggunakan instrumen penilaian sikap sosial

pembelajaran IPS yang berupa angket .

  DAFTAR ISI

  JUDUL ............................................................................................................. i LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................. ii LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ................................... iii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. iv LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. v MOTTO & PERSEMBAHAN ......................................................................... vi KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii ABSTRAK ....................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

  BAB 1 PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

  1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 3

  1.3 Tujuan Pengembangan ............................................................................... 4

  1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ......................................................... 4

  1.5 Pentingnya Pengembangan ........................................................................ 5

  1.6 Manfaat Pengembangan ............................................................................. 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori ............................................................................................... 7

  2.1.1 Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ........................................... 7

  2.1.2 Instrumen Penilaian Sikap Sosial ..................................................... 13

  2.1.3 Analisis Butir Pernyataan ................................................................ 23

  2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 25

  2.3 Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ................................................. 27

  2.4 Kerangka Berpikir ...................................................................................... 27

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.1 Jenis Penelitian ........................................................................................... 29

  3.2 Definisi Konsep .......................................................................................... 29

  3.3 Prosedur Penelitian Pengembangan ........................................................... 30

  3.3.1 Studi Pendahuluan ........................................................................... 31

  3.3.2 Tahap Pengembangan Produk .......................................................... 31

  3.3.3 Tahap Pengujian Produk .................................................................. 35

  3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data, & Instrumen Penelitian ............... 36

  BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Hasil Pengembangan .................................................................................. 37

  4.1.1 Tahap Studi Pendahuluan................................................................. 37

  4.1.2 Tahap Pengembangan Produk .......................................................... 41

  4.1.3 Tahap Pengujian Produk .................................................................. 43

  4.2 Pembahasan ................................................................................................ 45

  BAB V PENUTUP

  5.1 Simpulan .................................................................................................... 48

  5.2 Saran ........................................................................................................... 48 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 50 LAMPIRAN ..................................................................................................... 53

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tingkat Kompetensi, Kompetensi, dan Ruang Lingkup Pembelajaran

  IPS .................................................................................................... 9

Tabel 2.2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran IPS kelas IV

  Semester 2 .......................................................................................... 11

Tabel 2.3 Rumusan Tujuan Belajar Domain Afektif dari David Krathwohl ...... 14Tabel 2.4 Kriteria Indeks Validitas ..................................................................... 23Tabel 2.5 Kriteria Indeks Reliabilitas ................................................................. 24Tabel 3.1 Kisi

• – Kisi Instrumen Penilaian Sikap Sosial Pembelajaran IPS ........ 33