SURAT KETERANGAN PENELITIAN SDN SIDOREJO LOR 04

  

RPP KELAS KONTROL: METODE CERAMAH BERVARIASI

BERBANTUAN GAME PUZZLE

  Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

  Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

  I. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis

  II. KOMPETENSI DASAR

  2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)

  III. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis.

  2. Dapat memahami pentingnya hidup berkelompok dan bermasyarakat.

  IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis dan menjelaskan pentingnya menghagai suara terbanyak dalam musyawarah, setelah mengenal kegiatan bermusyawarah.

  V. MATERI POKOK AJAR

  1. Bersikap demokratis

  2. Hidup yang demokratis

  VI. METODE PEMBELARAN

  1. Metode Ceramah Bervariasi berbantuan geme puzzle VII. STRATEGI PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah-langkah Waktu

  Awal

  1. Memberi salam dan berdoa bersama Memperkenalkan diri pada peserta didik Memeriksa kehadiran peserta didik

  2. Apersepsi

  15 menit Inti Eksplorasi

• Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)

  3. Motivasi

• Memotivasi siswa pentingnya mempelajari materi tentang musyawarah
• Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

  1. Guru menjelaskan materi yang dibahas yaitu musyawarah serta macam-macam musyawarah.

  2. Melalui tanya jawab guru menyuruh siswa untuk memberikan contoh macam-macam musyawarah dengan menggunakan media puzzle. Elaborasi

  1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru

  2. Siswa mengajukan pertanyaan pada guru atas materi yang belum dipahami

  3. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami Konfirmasi

  1. Guru dan siswa bersama-sama membuat rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran yang baru dijelaskan 40 menit PENUTUP

  15 Menit

  1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran.

  2. Guru menutup pelajaran dengan salam

  I. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board.

  II. SUMBER BELAJAR 1.

Handout

  

  III. PENILAIAN

  1. Bentuk soal : Pilhan Ganda

  2. Soal : Terlampir

  3. Penilaian : Nilai : x 100

  Salatiga, 20 Mei 2013

  Lampiran Model Kepingan :

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

  I. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis

  II. KOMPETENSI DASAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

  III. INDIKATOR Dapat mengerti bagaimana bersikap dalam suasana demokratis.

  IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menampilkan sikap mau menerima kekalahan, setelah mempelajari sikap mau menerima kekalahan sebagai cerminan sikap demokratis.

  V. MATERI POKOK AJAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

  VI. METODE PEMBELARAN Metode ceramah bervariasi dengan berbantuan game puzzle

  VII. STRATEGI PEMBELAJARAN Kegiatan Langkah-langkah Waktu

  Awal

  1. Memberi salam dan berdoa bersama Memeriksa kehadiran peserta didik

  2. Apersepsi

• Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)

  3. Motivasi 15 menit

• Memotivasi siswa pentingnya sikap mau menerima kekalahan.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

  Inti Eksplorasi

  1. Dengan kegiatan berdialog dan berdiskusi dengan menggunakan media puzzle , siswa diajak memahami tentang materi sebelumnya 2. Guru menjelaskan sikap menerima kekalahan.

  3. Guru malakukan tanya jawab pada siswa berkaitan dengan materi yang telah dibahas Elaborasi

  1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah diberikan oleh guru.

  2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya dalam memberikan contoh sikap menerima kekalahan.

  3. Siswa mengajukan pertanyaan dari guru atas materi yang belum dipahami.

  4. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami. Konfirmasi

  1. Guru dan siswa bersama-sama membuat rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran yang baru dijelaskan

  2. Mengadakan evaluasi/ test 40 menit PENUTUP

  1. Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran.

  2. Guru menutup pelajaran dengan salam

  15 Menit VIII. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board.

  IX. SUMBER BELAJAR 1.

Handout

  

  X. PENILAIAN

  1. Bentuk soal : Pilhan Ganda

  2. Soal : Terlampir

  3. Penilaian : Nilai : x 100

  Salatiga, 21 Mei 2013

  Lampiran Model Kepingan :

  

Lembar Observasi Kelas Kontrol

No Aktivitas Ceklist

Kegiatan Pembuka Pelajaran

  1 Memberi salam dan berdoa bersama

  √

  2 Guru memberikan apersepsi untuk siswa

  √

  3 Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan motivasi

  √

  belajar siswa

  Kegiatan Inti Pembelajaran

  4 Guru menjelaskan materi pelajaran kepada siswa melalui

  √

  ceramah bervariasi

  5 Guru menggunakan bantuan game puzzle

  √

  6 Guru melakukan elaborasi kepada siswa melalui tanya-

  √ jawab.

  7 Guru dan siswa bersama-sama membuat konfirmasi

  √

  rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran yang baru dijelaskan.

  Kegiatan Penutup 8 Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran.

  √

  9 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa

  √

  Salatiga, 21 Mei 2013

  

RPP KELAS EKSPERIMEN : METODE DISKUSI KELOMPOK

BERBANTUAN GAME PUZZLE

  Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

  Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 1 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

  I. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis

  II. KOMPETENSI DASAR

  2. Menghargai suara terbanyak (mayoritas)

  III. INDIKATOR 1. Mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis.

  2. Dapat memahami pentingnya hidup berkelompok dan bermasyarakat.

  IV. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu mengidentifikasi tata cara hidup secara demokratis dan menjelaskan pentingnya menghagai suara terbanyak dalam musyawarah, setelah mengenal kegiatan bermusyawarah.

  V. MATERI POKOK AJAR

  1. Bersikap demokratis 2. hidup yang demokratis

  VI. METODE PEMBELARAN

  1. Metode diskusi kelompok berbantuan geme puzzle VII. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU AWAL

  1. Memberi salam dan berdoa bersama

  15 Menit Memperkenalkan diri pada peserta didik Memeriksa keadiran peserta didik

  2. Apersepsi Mengajukan pertanyaan yang berkaitan pengertian keadilan dan keterbukaan dengan pengetahuan sebelumnya dari siswa.

  Menyampaikan SK, KD, dan tujuan pembelajaran

  3. Motivasi Memberikan motivasi pada siswa untuk menjawab pertanyaan guru.

  INTI EKPLORASI

  40 Menit

  1. Guru membagi hand out kepada perserta didik

  2. Guru menggali informasi peserta didik tentang musyawarah

  3. Guru menyampaikan materi pembelajaran disertai tanya jawab. ELABORASI

  1. Guru membagi siswa dalam kelompok masing-masing kelompok 5 anak.

  2. Guru memberikan guntingan-guntingan kertas yang berisi materi dari bidang- bidang yang akan disatukan dalam satu bagian, yang berisi mengenai macam- macam musyawarah beserta contohnya dan sikap kita terhadap musyawarah.

  3. Guntingan yang berisi gambaran tentang macam-macam musyawarah diberikan secara acak kepada siswa.

  4. Siswa diminta untuk menggabungkan guntingan-guntingan tersebut sehingga menunjukan jenis musyawarah beserta contoh yang ada di dalam masyarakat

  KONFIRMASI

  1. Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

  2. Guru menunjuk kelompok secara bergilir untuk menanggapi hasil presentasi kelompok agar siswa tidak bosan, misalnya kelompok 1 presentasi, kelompok 7 menanggapi.

  3. Guru menyimpulkan bersama-sama PENUTUP

  1. Guru dan siswa melakukan refleksi

  15 Menit hasil pembelajaran.

  2. Guru menutup pelajaran dengan salam

  VIII. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board

  IX. SUMBER BELAJAR 1.

Handout

  

  X. PENILAIAN

  1. Bentuk soal : Pilhan Ganda

  2. Soal : Terlampir

  3. Penilaian : Nilai : x 100

  Salatiga, 14 Mei 2013

  Lampiran Model Kepingan :

  Bahan diskusi:

  a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?

  b. Jelaskan : 1. Pengertian dari macam-macam musyawarah.

  2. Berikan contoh tentang musyawarah-musyawarah tersebut

  3. Bagaimana sikap kita dalam musyawarah Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas / semester : 2/2 Pertemuan ke : 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

  IV. STANDAR KOMPETENSI Menampilkan sikap demokratis

  V. KOMPETENSI DASAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

  VI. INDIKATOR Dapat mengerti bagaimana bersikap dalam suasana demokratis.

  VII. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menampilkan sikap mau menerima kekalahan, setelah mempelajari sikap mau menerima kekalahan sebagai cerminan sikap demokratis.

  VIII. MATERI POKOK AJAR Menampilkan sikap mau menerima kekalahan

  IX. METODE PEMBELARAN Metode diskusi kelompok dengan berbantuan geme puzzle

  X. STRATEGI PEMBELAJARAN PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU AWAL

  1. Memberi salam dan berdoa bersama Memeriksa kehadiran peserta didik

  2. Apersepsi Mengajukan pertanyaan yang berkaitan pengertian keadilan dan keterbukaan dengan pengetahuan sebelumnya dari

  15 Menit Menyampaikan SK, KD, dan tujuan pembelajaran

  3. Motivasi Memberikan motivasi pada siswa untuk menjawab pertanyaan guru tentang keterbukaan dan keadilan.

  INTI EKPLORASI

  1. Guru menggali informasi peserta didik tentang materi yang disampaikan di pertemuan sebelumnya. ELABORASI

  1. Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya.

  2. Siswa diminta menanggapi secara bergiliran.

  3. Guru memberikan apresiasi pada kelompok

  4. Guru menyimpulkan hasil presentasi sekaligus menjelaskan sikap menerima kekalahan.

  5. Guru memberikan materi selanjutnya mengenai “sikap dalam menerima kekalahan”

  6. Guru menanyakan apakah ada siswa yang belum jelas.

  40 Menit

  7. Guru memberi umpan balik mengenai materi yang diajarkan kepada siswa.

  KONFIRMASI

  1. Guru memberikan tes pada siswa PENUTUP

  1. Guru dan siswa melakukan refleksi

  15 Menit hasil pembelajaran.

  2. Guru menutup pelajaran dengan salam

  XI. ALAT ( Bahan) Spidol dan white board.

  XII. SUMBER BELAJAR 1.

Handout

  

  XIII. PENILAIAN

  1. Bentuk soal : Pilhan Ganda

  2. Soal : Terlampir

  3. Penilaian : Nilai : x 100

  Salatiga, 15 Mei 2013

Lampiran Model Kepingan :

  Bahasan diskusi:

  a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?

  b. Jelaskan : 1. Pengertian dari sikap dalam menerima kekalahan.

  2. Berikan contoh tentang sikap dalam menerima kekalahan tersebut

  3. Bagaimana sikap dalam menerima kekalahan

  

Lembar Observasi Kelas Eksperimen

No Aktivitas Ceklist

Kegiatan Pembuka Pelajaran

  1 Memberi salam dan berdoa bersama

  √

  2 Guru memberikan apersepsi untuk siswa

  √

  3 Guru memotivasi siswa untuk meningkatkan motivasi belajar

  √

  siswa

  Kegiatan Inti Pembelajaran

  4 Guru menggali informasi peserta didik mengenai bahasan

  √ pembelajaran, kemudian Guru membagi siswa dalam kelompok.

  5 Guru menggunakan bantuan game puzzle, memberikan

  √

  guntingan-guntingan gambar yang berisi materi bahasan pembelajaran.

  6 Guru melakukan elaborasi kepada siswa dengan meminta siswa

  √ melakukan diskusi kelompok terkait bahasan pembelajaran.

  7 Guru meminta kelompok untuk mempresentasikan hasil

  √

  diskusinya dan menunjuk kelompok lain secara bergilir untuk menanggapi hasil presentasi kelompok.

  8 Guru menyimpulkan bersama-sama siswa tentang hasil diskusi.

  √ Kegiatan Penutup 9 Guru dan siswa melakukan refleksi hasil pembelajaran.

  √

  10 Guru menutup pembelajaran dengan salam dan berdoa

  √

  Salatiga, 15 Mei 2013

  SOAL TES PILIHAN GANDA Berilah tanda (X) untuk jawaban a ,b, c di bawah ini pada jawaban yang tepat ! 1. Keputusan yang dibuat sekolah tertuang dalam....

  a. ketetapan sekolah

  b. tata tertib

  c. musyawarah 2. Musyawarah dilakukan untuk menetapkan....

  a. keputusan bersama

  b. tujuan masing-masing

  c. kepentingan golongan 3. Semua orang mempunyai pendapat yang....

  a. sama

  b. benar

  c. berbeda 4. Setiap persoalan bersama sebaiknya diputuskan melalui....

  a. perkelahian

  b. tawuran

  c. pertengkaran

  d. musyawarah 5. Musyawarah dapat berlangsung dengan baik jika peserta bersikap . . . .

  a. keluar masuk ruangan

  b. memaksakan kehendak c. menghargai pendapat orang lain.

  6. Saat musyawarah di kelas, usul Rafi ditolak. Sikap Rafi sebaiknya . . . .

  a. menerima dengan lapang dada b. memaksa agar usulnya diterima.

  c. meninggalkan tempat musyawarah

  7. Tias mengikuti kegiatan musyawarah di kelas. Dalam mengikuti musyawarah a. memaksakan pendapat

  b. marah jika pendapatnya ditolak

  c. mengeluarkan pendapat 8. Sikap yang dapat menciptakan hidup rukun adalah saling ....

  a. bermusuhan

  b. menghormati

  c. bersaing 9. Contoh masalah yang diputuskan melalui musyawarah keluarga adalah . . . .

  a. menentukan seragam sekolah

  b. memutuskan tempat rekreasi keluarga

  c. memilih ketua kelas

  10. Permasalahan di kelas sebaiknya diselesaikan dengan ….

  a. pertengkaran

  b. perkelahian

  c. musyawarah

  11. Hasil musyawarah yang telah disepakati harus ….

  a. dilaksanakan

  b. diabaikan

  c. dilupakan 12. Sikap saling membantu dalam melakukan pekerjaan disebut ....

  a. gotong royong

  b. mengasihi

  c. adil 13. Yang tidak termasuk sikap tolong menolong ialah ....

  a. saling bekerja sama

  b. bantu membantu dalam kehidupan sehari hari

  c. mengerjakan tugas sendirian

  14. Iwan ketua kelas 2, keputusan bersama di kelas iwan ditentukan berdasarkan….

  a. musyawarah kelas

  b. keputusan Iwan

  15. Yang termasuk sikap tolong menolong di sekolah ialah ....

  a. menolong adik mengerjakan pr

  b. kerja bakti membersihkan ruang kelas

  c. ikut membersihkan saluran air 16. Tolong menolong tidak boleh dilakukan pada saat ....

  a. membuat tugas kelompok

  b. mengerjakan piket kelas

  c. mengerjakan ulangan 17.

Salah satu cara menghargai pendapat orang lain adalah …

  b. acuh tak acuh

  b. pakaian obat obatan bahan makanan

  b. membantu seperlunya

  a. menjenguk jika sakit

  c. berani melawan jika diganggu teman 22. Sikap yang baik terhadap tetangga ialah ....

  b. merasa paling benar

  a. meminta maaf jika bersalah

  c. sepeda bahan makanan obat obatan 21. Sikap yang benar ialah ....

  a. bahan makanan pakaian televisi

  c. diam- diam saja 18. Peribahasa mengatakan berat sama dipikul ringan sama ....

  c. menghibur 20. Bantuan yang tepat untuk korban bencana alam berupa ....

  b. menanyai

  a. mengajaknya

  a. mendengarkan dengan baik

  b. diangkat

  a. dijinjing

  c. digotong 19. Jika ada teman yang kesusahan tindakan kita sebaiknya ....

  23. Contoh musyawarah di kelas misalnya membicarakan ....

  a. pembentukan regu piket

  b. cara mengerjakan soal

  c. pemilihan wali kelas 24. Contoh musyawarah di kelas adalah ….

  a. memilih ketua kelas

  b. memilih wali kelas

  c. memilih kepala sekolah

  25. Kita harus berani menyampaikan

  …….dalam musyawarah

  a. cerita

  b. rahasia

  c. pendapat 26. Dalam pemilihan ketua kelas II, Bani memilih Edo. Yeni memilih Mutia.

Sikap Bani sebaiknya kepada Yeni adalah …

  a. membenci

  b. menghormati

  c. menjauhi 27. Contoh musyawarah di lingkungan RT misalnya membicarakan kegiatan ....

  a. membangun rumah

  b. membangun jembatan

  c. memilih kepala desa 28. Yang tidak termasuk tindakan yang jujur ialah ....

  a. berbicara apa adanya

  b. tidak mengakui kesalahan

  c. tidak menutupi kekurangan

  29. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan dalam organisasi adalah melakukan....

  a. perdebatan

  b. diskusi

  c. perdamaian 30. Nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah....

  b. perbedaan hak

  c. kekuasaan 31. Orang yang tidak jujur akan dijauhi oleh ….

  a. teman

  b. hewan

  c. tumbuhan

  a. bangun kesiangan

  b. berpakaian seragam bersih dan rapi

  c. datang terlambat ke sekolah 33.

Orang yang jujur bermanfaat bagi …

  a. diri sendiri

  b. orang tua

  c. ibu guru 34. Yang termasuk sikap disiplin ialah ....

  a. mengerjakan tugas tepat waktu

  b. datang ke sekolah terlambat

  c. mengerjakan PR di sekolah 35. Yang bertugas menjaga kebersihan lingkungan kampung ialah ....

  a. semua warga kampung

  b. orang yang sudah tua

  c. tokoh tokoh masyarakat 36. Sikap yang harus dihindari dalam bermusyawarah ialah ....

  a. menyampaikan pendapat

  b. memaksakan kehendak

  c. menentukan pilihan 37. Pemilihan ketua kelas harus dilakukan secara ....

  a. musyawarah

  b. penunjukan

  c. pemaksaan

  38. Saat akan bermain di rumah teman kita harus meminta izin b. kepada orang tua

  c. langsung berangkat 39. Jika tidak masuk sekolah kita harus ....

  a. minta maaf

  b. membuat surat izin

  c. menerima hukuman 40. Risa menerima hasil musyawarah dengan lapang dada.

  a. tercela

  b. pemarah

  c. terpuji 41. Rosi kalah dalam pemilihan ketua kelas, sikap Rosi seharusnya adalah . . . .

  a. menolak kekalahan.

  b. meminta pemilihan diulang

  c. menerima kekalahan 42.

Kebanyakan orang tidak ingin hidup ….

  a. sendiri

  b. berkelompok

  c. berdoa 43. Bekerja bersama sama tanpa mendapatkan upah disebut ....

  a. kerja bakti

  b. kegiatan

  c. kebersamaan 44. Suara terbanyak adalah....

  a. kegiatan mengambil keputusan bersama

  b. kegiatan mengambil keputusan dengan suara terbanyak

  c. kegiatan mengambil keputusan dengan sikap sabar

  45. Menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah merupakan pengamalan Pancasila, yaitu sila ....

  a. ke-2

  b. ke-3

  c. ke-4

  

R tabel : 0,267

  Data validitas dan reliabilitas sebelum dihilangkan yang tidak valid :

  

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.869

  45 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if

  Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted Soal1 34.73 45.792 .495 .863 Soal2

  34.68 46.356 .437 .864 Soal3 34.62 47.122 .361 .866 Soal4 34.73 45.250 .592 .861 Soal5 34.68 46.898 .333 .866 Soal6 34.65 46.503 .448 .864 Soal7 34.93 47.758 .119 .871 Soal8 34.62 48.986 -.057 .872 Soal9 34.60 48.719 .005 .871 Soal10 34.73 48.640 .002 .873 Soal11 34.72 44.918 .672 .860 Soal12 34.78 48.783 -.025 .874 Soal13 34.75 44.089 .785 .857 Soal14 34.62 47.020 .384 .866 Soal15 34.77 48.487 .023 .872 Soal16 34.72 46.037 .465 .864 Soal17 34.67 45.921 .544 .863 Soal18 34.77 46.792 .302 .867 Soal19 34.78 43.529 .850 .855 Soal20 34.70 47.061 .290 .867 Soal21 34.83 44.718 .611 .860 Soal22 34.68 47.068 .301 .867 Soal23 34.67 47.006 .327 .866 Soal24 34.80 45.247 .542 .862 Soal25 34.77 43.979 .787 .857 Soal26 34.78 44.173 .737 .858 Soal27 34.60 47.431 .314 .867 Soal28 34.58 49.230 -.122 .872 Soal29 34.77 44.758 .649 .860 Soal30 34.63 46.711 .427 .865 Soal31 34.75 46.021 .442 .864 Soal32 34.78 44.071 .755 .857 Soal34 34.80 49.654 -.159 .876 Soal35 34.77 48.487 .023 .872 Soal36 34.73 45.690 .513 .863 Soal37 34.65 49.553 -.168 .874 Soal38 34.67 49.785 -.207 .875 Soal39 34.65 48.333 .073 .870 Soal40 34.60 48.346 .093 .870 Soal41 34.63 47.287 .302 .867 Soal42 34.77 43.979 .787 .857 Soal43 34.82 46.729 .293 .867 Soal44 34.78 46.274 .380 .865 Soal45 34.60 49.092 -.083 .872

  Data validitas dan reliabilitas setelah dihapus data yang tidak valid :

  

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.928

  30 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if

  Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's

  Alpha if Item Deleted Soal1 22.62 46.579 .493 .926 Soal2

  22.57 47.368 .393 .927 Soal3 22.50 47.746 .398 .927 Soal4 22.62 45.834 .626 .924 Soal5 22.57 47.673 .335 .928 Soal6 22.53 47.033 .500 .926 Soal11 22.60 45.498 .706 .923 Soal13 22.63 44.541 .840 .921 Soal14 22.50 47.678 .413 .927 Soal16 22.60 46.617 .501 .926 Soal17 22.55 46.692 .544 .925 Soal18 22.65 47.418 .328 .928 Soal19 22.67 44.056 .890 .920 Soal20 22.58 47.129 .422 .927 Soal21 22.72 45.325 .637 .924 Soal22 22.57 47.775 .316 .928 Soal23 22.55 47.574 .369 .927 Soal24 22.68 46.017 .542 .925 Soal25 22.65 44.740 .786 .922 Soal26 22.67 45.006 .725 .923 Soal27 22.48 48.084 .347 .927 Soal29 22.65 45.214 .703 .923 Soal31 22.63 46.914 .422 .927 Soal32 22.67 44.938 .736 .922 Soal36 22.62 46.342 .535 .925 Soal41 22.52 48.118 .293 .928 Soal42 22.65 44.740 .786 .922 Soal43 22.70 47.603 .279 .929 Soal44 22.67 47.243 .349 .928