Lembar Kerja ANALISIS SKL KI dan KD

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :
FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar : PENGUKURAN

LK – 1.3

Domai
n/Asp
ek
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Memiliki
1. Menghayati
1.1. Menyada  Menghargai dan
perilaku yang
dan
ri kebesaran
mengagumi
mencerminkan
mengamalkan
Tuhan yang
ciptaan Tuhan
sikap orang
ajaran agama
menciptakan

dengan mengberiman,
yang
dan
gunakan indra
berakhlak
dianutnya.
mengatur
manusia untuk
mulia, percaya
alam jagad
mengamati.
diri, dan
raya melalui
bertanggung
pengamatan
jawab dalam
fenomena
berinteraksi
alam fisis dan
secara efektif

pengukurann
dengan
ya
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
dirinya sebagai
2.Menghayati
Definisi
2.1
.
cerminan
dan
pengukuran
Menunjukkan
bangsa dalam
mengamalkan
suatu besaran

perilaku
pergaulan
perilaku jujur,
untuk
ilmiah
dunia
disiplin,
mengembangka
(memiliki
tanggungjawab
n rasa ingin
rasa ingin

 Mengamati kegiatan
yang berhubungan
dengan pengukuran

Penilaian
Autentik
(Teknik

Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik
penilaian:
Nontes

 Siswa menelaah
konsep pengukuran
suatu besaran dalam
fisika

Bentuk
instrumen:

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

 Siswa memecahkan
masalah pada
pengukuran suatu
besaran dengan
berbagai alat ukurnya
dalam keseharian

Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Mengamati
 Membuat daftar
(tabel) nama besaran,
alat ukur, cara
mengukur, dan satuan
yang digunakan
secara individu,

Teknik
Penilaian:

Non tes:
memecahkan
masalah
sehari-hari

Domai
n/Asp
ek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

, peduli
(gotong
royong,
kerjasama,
toleran,
damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam

berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai

tahu, obyektif,
termasuk yang
tahu; objektif;
disiplin,
berlaku di daerah
jujur; teliti;
konsisten,
setempat (misalnya:
cermat;
terbuka, kritis,

untuk ukuran massa:
tekun; hatijujur
dan
mayam di Sumatera
hati;
bekerjasama.
Utara, untuk ukuran
bertanggung
panjang: tumbak di
jawab;
Pengukuran suatu
Jawa Barat).
terbuka;

Mengamati beberapa
besaran untuk
kritis; kreatif;
mengembangka
alat ukur panjang,
inovatif dan

n
massa dan waktu yang
peduli
ketelitian,cerma
ada di sekitar(mistar
lingkungan)
t, hati-hati,
milimeter, jangka
dalam
toleransi,
sorong, mikrometer,
aktivitas
bekerjasama
neraca lengan, neraca
sehari-hari
serta
kesadaran
pegas, dan stopwatch)
sebagai
hak dan
dan menemukan cara
wujud
kewajiban
bagaimana alat
implementasi
tersebut
sikap dalam

Aplikasi
bekerja/digunakan
melakukan
percobaan ,
mengukur suatu Mempertanyakan
melaporkan,
besaran fisika
 Mempertanyakan
dan
untuk
tentang cara
berdiskusi
mengembangka

Lingkup Materi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
berkaitan
dengan
pengukuran
(pengamatan)
Bentuk
Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen

Domai
n/Asp
ek

Penget
a-huan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia
Memiliki
3. Memahami,
3.1. Memahami
pengetahuan
menerapkan,
hakikat
faktual,
dan
fisika dan
konseptual,
menganalisis
prinsipprosedural,
pengetahuan
prinsip
dan
faktual,
pengukuran
metakognitif
konseptual,
(ketepatan,
dalam ilmu
dan prosedural
ketelitian,
pengetahuan,
berdasarkan
dan aturan
teknologi, seni,
rasa ingin
angka
dan budaya
tahunya
penting)
dengan
tentang ilmu
wawasan
pengetahuan,
kemanusiaan,
teknologi, seni,
kebangsaan,
budaya, dan
kenegaraan,
humaniora
dan peradaban
dengan
terkait
wawasan
penyebab
kemanusiaan,
serta dampak
kebangsaan,
fenomena dan
kenegaraan,

Lingkup Materi

n rasa percaya
diri dan peduli
lingkungan
PENGUKURAN
 Alat ukur
 Ketelitian
(akurasi) dan
ketepatan
(presisi)
 Kesalahan
pengukuran
 Penggunaan
angka penting

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi
menggunakan alat
ukur, cara mebaca
skala, dan cara
menuliskan hasil
pengukuran
 Mempertanyakan
aspek ketelitian,
ketepatan, dan
keselamatan kerja,
serta alat ang
digunakan dalam
mengukur
Eksperimen/explore
 Mengukur masa jenis
kelereng (pengukuran
dilakukan satu kali)
dan batu kerikil
(dilakukan berulang
dengan ukuran beda
dan jenis yang sama)
secara berkelompok
dengan menggunakan
neraca, jangka sorong

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Teknik
penilaian:
 Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
penggunaan
angka
penting dan
kesalahan
pengukuran
dan/atau
pilihan
ganda
tentang
membaca
alat ukur
Bentuk
instrumen:
 Soal uraian

Domai
n/Asp
ek

Standar
Kompetensi
Lulusan
kejadian.

Kompetensi
Inti
dan peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi
atau mikrometer, dan
gelas ukur
Asosiasi
 Mengolah data hasil
pengukuran berulang
(diberikan oleh guru)
dalam bentuk
penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi data
dan grafik, dan
menghitung
kesalahan, serta

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
 Portofolio

Domai
n/Asp
ek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Ketera
mpilan

Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sebagai
pengembanga
n dari yang
dipelajari di
sekolah
secara
mandiri.

Mengetahui
Kepala Sekolah

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

4 Mengolah,
4.1. Menyajik
menalar, dan
an hasil
menyaji
pengukuran
dalam ranah
besaran fisis
konkret dan
dengan
ranah abstrak
menggunak
terkait
dengan
an peralatan
pengembang
dan teknik
an dari yang
yang tepat
dipelajarinya
untuk
di sekolah
penyelidikan
secara
ilmiah
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda
sesuai kaidah
keilmuan

Lingkup Materi

PENGUKURAN
 Mengukur
besaran
massa,
volume
untuk
menentuka
n massa
jenis suatu
benda
 Penggunaa
n aturan
angka
penting
 Pengolahan
data
percobaan
tunggal dan
berulang

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Komunikasi
Membuat laporan
tertulis

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
 Portopolio
berupa
laporan
tertulis
untuk
pengukuran
 Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan
)

Bumiayu, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19710706

200312 2 003

LK – 1.3

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :
FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar : PENJUMLAHAN VEKTOR

Domai
n/Asp
ek
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap orang
beriman,
berakhlak
mulia, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi

Kompetensi
Inti
1. Menghayati

dan
mengamalkan
ajaran agama
yang
dianutnya.

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

1.1. Menyada  Menghargai dan
ri kebesaran
mengagumi
Tuhan yang
ciptaan Tuhan
menciptaka
dengan mengn dan
gunakan indra
mengatur
manusia untuk
alam jagad
mengamati.
raya
melalui
pengamata
n fenomena

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi


Mengamati kegiatan
yang berhubungan
penjumlahan vektor



Siswa menelaah
konsep besaran
vektor



Siswa memecahkan
masalah yang

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik
penilaian:
Nontes

Bentuk
instrumen:
Penilaian Sikap

Domai
n/Asp
ek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
2. Menghayati
dalam
dan
menempatkan
mengamalkan
dirinya sebagai
perilaku jujur,
cerminan
disiplin,
bangsa dalam
tanggungjawa
pergaulan
b, peduli
dunia
(gotong
royong,
kerjasama,
toleran,
damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

alam fisis
dan
pengukuran
nya
2.1. Menunjuk Definisi vektor
untuk
kan perilaku
mengembangka
ilmiah
n rasa ingin
(memiliki
tahu, obyektif,
rasa ingin
dan
tahu;
bekerjasama.
objektif;
jujur; teliti;
Mengamati
cermat;
secara bersama,
tekun; hatidan
hati;
menggambarka
bertanggun
n vektor untuk
g jawab;
mengembangka
terbuka;
n
kritis;
ketelitian,cerma
kreatif;
t, hati-hati,
inovatif dan
toleransi, serta
peduli
kesadaran hak
lingkungan)
dan kewajiban
dalam

berkaitan dengan
perhitungan vektor
dalam keseharian
Mengamati


Menggambar vektor,
resultan vektor,
komponen vektor
serta menghitung
besar dan arah
resultan vektor
dalam sebuah
pengamatan
bersama

Mempertanyakan


Mempertanyakan
cara menghitung
besar dan arah dua
buah vektor

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
(Pengamatan)

Teknik
Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan vektor
(pengamatan)
Bentuk
Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen

Domai
n/Asp
ek

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia

Penget
a-huan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural,
dan
metakognitif

3. Memahami,

menerapkan,
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

aktivitas
 Aplikasi
sehari-hari
sebagai
menentukan
wujud
resultan dua
implementa
vektor sebidang
si sikap
untuk
dalam
mengembangka
melakukan
n rasa percaya
percobaan ,
diri,obyektif,
melaporkan,
dan
teliti,hati-hati,
berdiskusi
bertanggung
jawab dan
peduli
lingkungan
3.2.
 Penjumlahan
Menerapkan
vektor dengan
prinsip
metode jajar
penjumlaha
genjang,grafis,
n vektor
rumus
(dengan
cosinus,analitis
pendekatan  Menguraikan

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Eksperimen/explore


Melakukan percobaan
untuk menentukan
resultan dua vektor
sebidang

Asosiasi


Menerapkan operasi
vektor dalam
pemecahan masalah
secara individu

Komunikasi
Mempresentasikan
contoh penerapan
vektor dalam
kehidupan sehari-hari

Teknik
penilaian:
 Tes tertulis
bentuk uraian
tentang
resultan dua
dan/atau tiga

Domai
n/Asp
ek

Standar
Kompetensi
Lulusan
dalam ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
serta dampak
fenomena dan
kejadian.

Kompetensi
Inti
dan
prosedural
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan

Kompetensi
Dasar
geometri)

Lingkup Materi

sebuah vektor
dalam bidang
datar menjadi
dua vektor
komponen
vektor yang
saling tegak
lurus.

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
vektor

Bentuk
instrumen:
 Soal uraian
 Portofolio

Domai
n/Asp
ek

Ketera
mpilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sebagai
pengembanga
n dari yang
dipelajari di
sekolah
secara

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah,
4.1.Menyajikan  Menentukan
menalar, dan
hasil
resultan dua
menyaji
pengukuran
vektor sebidang
dalam ranah
besaran fisis
konkret dan
dengan
ranah abstrak
menggunaka
terkait
dengan
n peralatan
pengembanga
dan teknik
n dari yang
yang tepat
dipelajarinya
untuk
di sekolah
penyelidikan
secara
ilmiah
mandiri, dan
mampu
4.2. Merencan
menggunakan

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

 Portopolio
berupa
laporan
tertulis.
 Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan
)

Domai
n/Asp
ek

Standar
Kompetensi
Lulusan
mandiri.

Kompetensi
Inti
metoda
sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

akan dan
melaksanak
an
percobaan
untuk
menentukan
resultan
vektor

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bumiayu, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19710706

200312 2 003

Lembar Kerja

LK – 1.3

ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :
FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar : GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN DAN PERCEPATAN KONSTAN

Domai
n
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Memiliki
1. Menghayati
perilaku yang
dan
mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama
beriman,
yang
berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
2. Menghayati
dalam
dan
menempatkan
mengamalkan
dirinya sebagai
perilaku jujur,

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

1.1. Menyada  Menghargai
ri kebesaran
dan
Tuhan yang
mengagumi
menciptaka
ciptaan Tuhan
n dan
dengan mengmengatur
gunakan indra
alam jagad
manusia untuk
raya
melalui
mengamati.
pengamata
n fenomena
alam fisis
dan
pengukuran
nya
Definisi gerak
2.1. .
lurus untuk
Menunjukka
mengembangka
n perilaku
n rasa ingin

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi


Mengamati
kegiatan yang
berhubungan
dengan gerak
lurus



Siswa menelaah
konsep gerak
lurus dengan
kecepatan tetap
dan percepatan
tetap



Siswa
memecahkan
masalah pada
gerak lurus dalam
keseharian

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik
penilaian:
Nontes

Bentuk
instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Teknik
Penilaian:
Non tes:
memecahkan

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia

Kompetensi
Inti
disiplin,
tanggungjawa
b, peduli
(gotong
royong,
kerjasama,
toleran,
damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

tahu, obyektif,
ilmiah
disiplin,
(memiliki
konsisten,
rasa ingin
terbuka, kritis,
tahu;
jujur dan
objektif;
bekerjasama.
jujur; teliti;
cermat;
tekun; hati- Perbedaan GLB
dan GLBB untuk
hati;
mengembangka
bertanggun
n
g jawab;
ketelitian,cerma
terbuka;
t, hati-hati,
kritis;
toleransi,
kreatif;
bekerjasama
inovatif dan
serta kesadaran
peduli
hak dan
lingkungan)
kewajiban
dalam
aktivitas
 Percobaan
sehari-hari
sebagai
gerak lurus
wujud
untuk
implementa
mengembangka
si sikap
n
dalam

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Mengamati


Mengamati
demonstrasi gerak
untuk
membedakan
gerak lurus
dengan kecepatan
konstan dan gerak
lurus dengan
percepatan
konstan

Menanya


Menanyakan
perbedaan gerak
lurus dengan

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan gerak
lurus
(pengamatan)
Bentuk
Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia

Kompetensi
Dasar

melakukan
percobaan ,
melaporkan,
dan
berdiskusi
2.2. Menyajik
an data dan
grafik hasil
percobaan
untuk
menyelidiki
sifat gerak
benda yang
bergerak
lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
gerak lurus
dengan
percepatan

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

ketelitian,cerma
t, hati-hati dan
rasa percaya
diri

kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
Eksperimen/explore


Melakukan
percobaan gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dengan
menggunakan
kereta atau mobil
mainan.



Melakukan
percobaan gerak
lurus dengan
percepatan
konstan dengan
menggunakan

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

konstan

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

troly.
Komunikasi

Penget
a-huan

Memiliki
3. Memahami,
3.3.
pengetahuan
menerapkan,
Menganalisis
faktual,
dan
besarankonseptual,
menganalisis
besaran fisis
prosedural,
pengetahuan
pada gerak
dan
faktual,
lurus
metakognitif
konseptual,
dengan
dalam ilmu
dan
kecepatan
pengetahuan,
prosedural
konstan dan
teknologi, seni,
berdasarkan
gerak lurus
dan budaya
rasa ingin
dengan
dengan
tahunya
percepatan
wawasan
tentang ilmu
konstan
kemanusiaan,
pengetahuan,
kebangsaan,
teknologi,
kenegaraan,
seni, budaya,
dan peradaban
dan
terkait
humaniora
penyebab
dengan
serta dampak
wawasan
fenomena dan
kemanusiaan,

 Posisi, jarak,
perpindahan
 Kecepatan ratarata dan
kecepatan
sesaat
 kelaju rata-rata
dan kelajuan
sesaat
 Gerak lurus
beraturan
 Percepatan dan
perlajuan
 Gerak lurus
berubah
beraturan
(horisontal dan
vertikal)

Mempresentasikan
Teknik
hasil percobaan
penilaian:
benda yang
 Tes tertulis
bergerak lurus
bentuk
dengan kecepatan
uraian
konstan dan gerak
tentang
gerak lurus
lurus dengan
percepatan
Bentuk
konstan dalam
instrumen:
bentuk grafik
 Soal uraian
Asosiasi
 Portofolio




Menganalisis
besaran-besaran
fisika pada gerak
dengan kecepatan
konstan.



Menganalisis

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan
kejadian.

Kompetensi
Inti
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi
besaran-besaran
fisika pada gerak
dengan
percepatan
konstan.


Menganalisis
besaran-besaran
dalam GLBB dan
gerak jatuh bebas
dalam diskusi
kelas

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Domai
n
Ketera
mpilan

Standar
Kompetensi
Lulusan
Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sebagai
pengembanga
n dari yang
dipelajari di
sekolah
secara
mandiri.

Mengetahui

Kompetensi
Inti
4. Mengolah,

menalar, dan
menyaji
dalam ranah
konkret dan
ranah abstrak
terkait
dengan
pengembanga
n dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda
sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi
Dasar

4.1. Menyajik
an hasil
pengukuran
besaran fisis
dengan
menggunak
an peralatan
dan teknik
yang tepat
untuk
penyelidikan
ilmiah

Lingkup Materi



Percobaan
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan
dengan
menggunakan
kereta atau
mobil mainan.



Percobaan
gerak lurus
dengan
percepatan
konstan
dengan
menggunakan
troly

Penilaian
Aktivitas yang
Autentik
Dilakukan agar Siswa
(Teknik
Memperoleh
Penilaian
Kompetensi
dan Bentuk
Instrumen)

Portopolio
 Melakukan percobaan
berupa
gerak lurus dengan
laporan
kecepatan konstan
tertulis
dengan
untuk
menggunakan kereta
kegiatan
atau mobil mainan.
eksperimen

Unjuk kerja
 Melakukan percobaan
(dengan
gerak lurus dengan
instrumen
percepatan konstan
pengamatan
dengan
)
menggunakan troly

Bumiayu, Juli 2013

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19710706

200312 2 003

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :
FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar : HUKUM NEWTON DAN PENERAPANNYA

LK – 1.3

Domai
n
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Memiliki
1. Menghayati
perilaku yang
dan
mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama
beriman,
yang
berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
2. Menghayati
dalam
dan
menempatkan
mengamalkan
dirinya sebagai
perilaku jujur,
cerminan
disiplin,
bangsa dalam
tanggungjawa
pergaulan
b, peduli
dunia
(gotong
royong,
kerjasama,

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

1.1. Menyada  Menghargai
ri kebesaran
dan
Tuhan yang
mengagumi
menciptaka
ciptaan Tuhan
n dan
dengan mengmengatur
gunakan indra
alam jagad
manusia untuk
raya
melalui
mengamati.
pengamata
n fenomena
alam fisis
dan
pengukuran
nya
Konsep hukum
2.1. .
newton untuk
Menunjukka
mengembangka
n perilaku
n rasa ingin
ilmiah
tahu, obyektif,
(memiliki
disiplin,
rasa ingin
konsisten,
tahu;
terbuka, kritis,
objektif;
jujur dan
jujur; teliti;
bekerjasama.
cermat;

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi


Mengamati kegiatan
yang berhubungan
dengan hukum
newton



Siswa menelaah
konsep hukum
newton



Siswa memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
hukum newton

Mengamati
Mengamati peragaan:


benda diletakan di
atas kertas kemudian
kertas ditarik
perlahan dan dan
tiba-tiba

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik
penilaian:
Nontes

Bentuk
instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Teknik
Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan hukum
newton
(pengamatan)

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti
toleran,
damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

tekun; hatiPersamaan
hati;
hukum newton
bertanggun
untuk
g jawab;
mengembangka
terbuka;
n
kritis;
ketelitian,cerma
kreatif;
t, hati-hati,
inovatif dan
toleransi,
peduli
bekerjasama
lingkungan)
serta kesadaran
dalam
hak dan
aktivitas
kewajiban
sehari-hari
sebagai
 Percobaan
wujud
implementa
hukum newton
si sikap
untuk
dalam
mengembangka
melakukan
n
percobaan ,
ketelitian,cerma
melaporkan,
t, hati-hati dan
dan
rasa percaya
berdiskusi
diri

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi


benda ditarik atau
didorong untuk
menghasilkan gerak



benda dilepas dan
bergerak jaruh bebas



benda ditarik tali
melalui katrol dengan
beban berbeda

Mepertanyakan:


Mempertanyakan
penyebab benda
menjadi bergerak



Menanyakan
pengaruh masa
benda dan besar
gaya terhadap
percepatan gerak

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Bentuk
Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen

Domai
n

Penget
a-huan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural,
dan
metakognitif
dalam ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
dengan

Kompetensi
Inti

3. Memahami,

menerapkan,
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
dan
prosedural
berdasarkan
rasa ingin
tahunya

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

2.2. Merencan
akan dan
melaksanak
an
percobaan
untuk
menyelidiki
hubungan
gaya,
massa, dan
percepatan
dalam gerak
lurus
3.4.
 Hukum I newton
Menganalisis  Hukum II
hubungan
newton
antara gaya,  Hukum III
massa, dan
newton
gerakan
benda pada
gerak lurus

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

Eksperimen/Eksploras
i


Melakukan percobaan
hukum Newton 1 dan
2 secara
berkelompok



Melakukan percobaan
gerak benda
misalnya dalam
bidang miring untuk
membedakan
gesekan statik dan
kinetik

Asosiasi


Menghitung
percepatan benda

Teknik
penilaian:
 Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
hukum
newton
Bentuk
instrumen:

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
serta dampak
fenomena dan
kejadian.

Kompetensi
Inti
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena
dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik
sesuai

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi
dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar,
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.

Komunikasi
Menggambar gaya
berat, gaya normal, dan
gaya tegang tali dalam
diskusi pemecahan
masalah dinamika gerak
lurus tanpa gesekan

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
 Soal uraian
 Portofolio

Domai
n

Ketera
mpilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sebagai
pengembanga
n dari yang
dipelajari di
sekolah
secara
mandiri.

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah,
4.1. Menyajik
menalar, dan
an hasil
menyaji
pengukuran
dalam ranah
besaran fisis
konkret dan
dengan
ranah abstrak
menggunak
terkait
dengan
an peralatan
pengembanga
dan teknik
n dari yang
yang tepat
dipelajarinya
untuk
di sekolah
penyelidikan
secara
ilmiah
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda
sesuai kaidah
keilmuan

Lingkup Materi



Percobaan
hukum Newton
1 dan 2 secara
berkelompok



Percobaan
gerak benda
misalnya
dalam bidang
miring untuk
membedakan
gesekan statik
dan kinetik

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

 Portopolio
berupa
laporan
tertulis
untuk
kegiatan
eksperimen
 Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan
)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bumiayu, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19710706

200312 2 003

Lembar Kerja
ANALISIS SKL, KI dan KD
Mata Pelajaran :
FISIKA
Kelas
: X
Materi Ajar : GERAK MELINGKAR DENGAN LAJU KONSTAN

LK – 1.3

Domai
n
Sikap

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Memiliki
1. Menghayati
perilaku yang
dan
mencerminkan
mengamalkan
sikap orang
ajaran agama
beriman,
yang
berakhlak
dianutnya.
mulia, percaya
diri, dan
bertanggung
jawab dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
2. Menghayati
dalam
dan
menempatkan
mengamalkan
dirinya sebagai
perilaku jujur,
cerminan
disiplin,
bangsa dalam
tanggungjawa
pergaulan
b, peduli
dunia
(gotong
royong,
kerjasama,

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

1.1. Menyada  Menghargai
ri kebesaran
dan
Tuhan yang
mengagumi
menciptaka
ciptaan Tuhan
n dan
dengan mengmengatur
gunakan indra
alam jagad
manusia untuk
raya
melalui
mengamati.
pengamata
n fenomena
alam fisis
dan
pengukuran
nya
Definisi gerak
2.1. .
melingkar
Menunjukka
beraturan
n perilaku
untuk
ilmiah
mengembangka
(memiliki
n rasa ingin
rasa ingin
tahu, obyektif,
tahu;
disiplin,
objektif;
konsisten,
jujur; teliti;
terbuka, kritis,
cermat;

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi


Mengamati kegiatan
yang berhubungan
dengan gerak
melingkar dengan
laju konstan



Siswa menelaah
konsep gerak
melingkar dengan
laju konstan



Siswa memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
gerak melingkar
dengan laju konstan

Mengamati


Menemukan besaran
frekuensi, periode,
sudut tempuh,
kecepatan linier,

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Teknik
penilaian:
Nontes

Bentuk
instrumen:
Penilaian Sikap
(Pengamatan)

Teknik
Penilaian:
Non tes:
memecahkan
masalah
sehari-hari
berkaitan
dengan gerak
melingkar
(pengamatan)

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti
toleran,
damai),
santun,
responsif dan
pro-aktif dan
menunjukkan
sikap sebagai
bagian dari
solusi atas
berbagai
permasalahan
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan
sosial dan
alam serta
dalam
menempatkan
diri sebagai
cerminan
bangsa dalam
pergaulan
dunia

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

jujur dan
tekun; hatibekerjasama.
hati;
bertanggun
Konsep dan
g jawab;
persamaan
terbuka;
untuk
kritis;
mengembangka
kreatif;
n
inovatif dan
ketelitian,cerma
peduli
t, hati-hati,
lingkungan)
toleransi,
dalam
bekerjasama
aktivitas
serta kesadaran
sehari-hari
hak dan
sebagai
kewajiban
wujud
implementa
 Percobaan
si sikap
dalam
gerak melingkar
melakukan
beraturan
percobaan ,
untuk
melaporkan,
mengembangka
dan
n
berdiskusi
ketelitian,cerma
t, hati-hati dan

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi
kecepatan sudut, dan
percepatan
sentripetal pada
gerak melingkar
melalui demonstrasi.
Menanya


Mengidentifikasi
besaran frekuensi,
frekuensi sudut,
periode, dan sudut
tempuh yang
terdapat pada gerak
melingkar dengan
laju konstan.

Eksperimen/Eksploras
i


Melakukan percobaan
secara berkelompok
untuk menyelidiki
gerak yang

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
Bentuk
Instrumen:
Ceklist lembar
pengamatan
kegiatan
eksperimen

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan

Kompetensi
Inti

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

rasa percaya
diri
Penget
a-huan

Memiliki
pengetahuan
faktual,
konseptual,
prosedural,
dan
metakognitif
dalam ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
dan budaya
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab
serta dampak
fenomena dan
kejadian.

3. Memahami,

menerapkan,
dan
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual,
dan
prosedural
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,

3.5.

Menganalisis
besaran fisis
pada gerak
melingkar

dengan laju
konstan dan
penerapann
ya dalam
teknologi







Besaranbesaran dalam
gerak
melingkar
Hubungan
gerak
melingkar
dengan gerak
lurus
Gerak
melingkar
beraturan
Percepatan
sentripetal
Kinematika
gerak
melingkar
Hubungan
roda-roda

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

menggunakan
hubungan roda-roda.
Asosiasi


Menganalisis gerak
melingkar beraturan
dalam pemecahan
masalah melalui
diskusi kelas



Menganalisis besaran
yang berhubungan
antara gerak linier
dan gerak melingkar
pada gerak
menggelinding
dengan laju konstan

Komunikasi


Mempresentasikan
contoh gerak
melingkar dalam

Teknik
penilaian:
 Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
gerak
melingkar
Bentuk
instrumen:
 Soal uraian
 Portofolio

Domai
n

Ketera
mpilan

Standar
Kompetensi
Lulusan

Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang

Kompetensi
Inti
kenegaraan,
dan
peradaban
terkait
penyebab
fenomena
dan kejadian,
serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural
pada bidang
kajian yang
spesifik
sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan
masalah
4. Mengolah,
menalar, dan
menyaji
dalam ranah
konkret dan

Kompetensi
Dasar

Lingkup Materi

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)

kehidupan dan
aplikasinya
Mengkomunikasikan
hasil npercobaan
dalam bentuk grafik
dan laporan
sederhana

4.5. Menyajikan  Percobaan
ide/gagasan
secara
terkait gerak
berkelompok
melingkar
untuk
(misalnya
menyelidiki

 Portopolio
berupa
laporan
tertulis
untuk

Domai
n

Standar
Kompetensi
Lulusan
efektif dan
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sebagai
pengembanga
n dari yang
dipelajari di
sekolah
secara
mandiri.

Kompetensi
Inti
ranah abstrak
terkait
dengan
pengembanga
n dari yang
dipelajarinya
di sekolah
secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda
sesuai kaidah
keilmuan

Kompetensi
Dasar
pada
hubungan
roda-roda)

Lingkup Materi

gerak yang
menggunakan
hubungan rodaroda.

Aktivitas yang
Dilakukan agar Siswa
Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
Autentik
(Teknik
Penilaian
dan Bentuk
Instrumen)
kegiatan
eksperimen
 Unjuk kerja
(dengan
instrumen
pengamatan
)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Bumiayu, Juli 2013
Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Priyono, M.Pd
NIP. 19620729 198603 1 006

Sri Yuliasih, S.Pd
NIP. 19710706

200312 2 003