d pu 056390 table of content
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK................................................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR............................................................................................................... vi
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................................... viii
DAFTAR ISI................................................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................................... xvii
DAFTAR DIAGRAM ............................................................................................................... xix
DAFTAR BAGAN..................................................................................................................... xx
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................. xxi
BAB I
PENDAHULUAN .........................................................................................
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
B. Fokus dan Rumusan Masalah .................................................
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
1. Manfaat Teoritis ..............................................................................
2. Manfaat Praktis ................................................................................
E. Asumsi Penelitian .................................................................................
F. Definisi Operasional .............................................................................
1. Model Pembelajaran........................................................................
2. Pendidikan Jasmani .........................................................................
3. Nilai Sportivitas ...............................................................................
1
1
26
27
27
27
28
28
29
29
31
32
BAB II
KAJIAN PUSTAKA............................................................................................
A. Hakikat dan Tujuan Pendidikan Jasmani .............................................
1. Pengertian Pendidikan Jasmani.......................................................
2. Tujuan Pendidikan Jasmani ............................................................
B. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani ..................................
1. Identifikasi Kebutuhan ....................................................................
2. Analisis dan Pengukuran Kebutuhan ..............................................
3. Penyusunan Desain Kurikulum Program Studi...............................
4. Reviu dan Validasi Kurikulum (uji coba dan penyempurnaan)........
5. Implementasi Kurikulum.................................................................
6. Evaluasi Kurikulum.........................................................................
C. Hubungan Kurikulum dan Pembelajaran .............................................
D. Model-model Pembelajaran Pendidikan Jasmani.................................
1. Model Pembelajaran Hellison.........................................................
36
36
36
45
47
51
52
52
53
54
54
62
64
66
xii
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
2. Model Pembelajaran Sport Education.............................................
3. Model Pembelajaran Kebugaran (Health-Related Fitness Model) ..
Program Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar...............
Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar................
Kriteria Model Pembelajaran (Konseptual)..........................................
1. Kriteria Tujuan.................................................................................
2. Kriteria Relevansi ............................................................................
3. Kriteria Konsistensi (Keajegan) ......................................................
4. Kriteria Aplikabel ............................................................................
5. Kriteria Efektivitas...........................................................................
Konsep Dasar Pendidikan Moral .........................................................
1. Pendidikan Nilai ..............................................................................
2. Tujuan Pendidikan Nilai..................................................................
3. Pendekatan Dalam Pendidikan Nilai ..............................................
4. Pendidikan Moral ............................................................................
5. Pentingnya Pendidikan Moral.........................................................
Teori Perkembangan Moral..................................................................
1. Teori Psikoanalisa Sigmund Freud ...................................................
2. Teori Psikososial Erik H. Erikson.....................................................
3. Teori Kognitif Jean Piagnet ..............................................................
4. Teori Kognitif Uwrence Kohlberg ...................................................
a. Tingkat Prakonvensional (usia 4-10 tahun)..................................
1) Tahap Punishment and Obedience Orientation ..........................
2) Tahap Intrumental-Relativist Orientation atau Hedonistis
Orientation................................................................................
b. Tingkat Konvensional (usia 10-13 tahun) ....................................
1) Tahap Interpersonal Concordance atau Good boy Nice
Girl Orientation ......................................................................
2) Tahap Law-and-order Orientation..........................................
c. Tingkat Pasca-Konvensional atau Principle (usia 13 tahun
keatas) ............................................................................................
1) Tahap Social-contract, Legalistic Orientation ........................
2) Tahap Orientation of Universal Ethical Principles................
5. Unsur-unsur Moral ..........................................................................
Teknik Pengembangan Moral ..............................................................
Sikap Fair Play / Sportivitas..................................................................
1. Konsep Sikap dan Fair Play/ Sportivitas .........................................
a. Sikap ...........................................................................................
b. Fair Play / Sportivitas .................................................................
2. Indikator Sportivitas ........................................................................
a. Kepatuhan pada Peraturan .........................................................
b. Kejujuran ....................................................................................
c. Semangat Bermain .....................................................................
d. Hormat pada Lawan, Wasit, Ofisial, dan Penonton......................
e. Berjiwa Besar Walaupun Kalah ................................................
f. Rendah Hati dalam Keadaan Menang .................................
xiii
70
74
77
80
83
84
85
85
86
86
88
88
94
97
99
103
104
105
106
107
110
111
111
111
112
112
113
113
113
114
116
119
125
125
125
127
130
130
134
136
138
139
140
g. Menolak hal-hal yang merusak permainan ................................ 141
L. Beberapa Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 142
BAB III
METODE PENELITIAN..............................................................................................
A. Pendekatan Penelitian....................................................................
1. Seleksi Produk ..........................................................................
2. Studi Literatur ..........................................................................
3. Perencanaan .............................................................................
4. Pengembangan Bentuk Produk Awal .......................................
5. Uji Lapangan Produk Awal Terbatas dan Revisi ......................
6. Uji Lapangan dalam Skala yang Lebih Luas dan Revisi ...........
7. Uji Operasional dan Revisi Akhir.............................................
8. Desiminasi dan Distribusi.........................................................
B. Prosedur Penelitian................................................................................
1. Melakukan Prasurvey ........................................................
2. Menyusun Rancangan Awal Model .........................................
3. Mengadakan Uji Coba .......................................................
4. Melakukan Pengujian Validasi Model...........................................
C. Lokasi dan Subjek Penelitian ...............................................................
1. Lokasi dan Subjek Penelitian Pra-survey........................................
2. Lokasi dan Subjek Penelitian untuk Uji Coba Terbatas ................
3. Lokasi dan Subjek Penelitian Kegiatan Uji coba Model yang Lebih
Luas ..................................................................................................
4. Lokasi dan Subjek Penelitian untuk Uji validitas Model
Pendidikan Jasmani Berbasis Nilai Sportivitas............................
D. Teknik Pengumpulan Data...................................................................
1. Pengamatan (Observasi)..................................................................
2. Wawancara dan Kuesioner .............................................................
3. Analisis Dokumen ...........................................................................
4. Test ..........................................................................................
5. Petunjuk Pelaksanaan Tes Skala Sikap ..........................................
E. Langkah-langkah Penyusunan Instrumen Penelitian............................
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
G. Analisis Data .................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................................
A. Hasil Penelitian Pra Survey .........................................................................
1. Kondisi Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Saat ini .......
2. Pembahasan Hasil Pra Survey .....................................................................................
B. Proses Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas Pendidikan
Jasmani ..........................................................................................................................
1. Model Perencanaan Pembelajaran Sportivitas Penjas .................................
2. Tahapan Implementasi Pembelajaran Sportivitas Penjas Di SD ......
a. Tahapan kegiatan pendahulan .....................................................................
b. Tahapan kegiatan inti ....................................................................................
c. Tahap kegiatan penutup ...............................................................................
xiv
144
144
148
148
148
148
149
149
150
150
150
151
152
154
157
159
159
160
161
162
163
163
164
165
166
166
166
168
171
174
174
175
179
187
188
190
191
192
192
3. Model Evaluasi Pembelajaran Sportivitas ....................................................
C. Hasil Uji Coba Terbatas ............................................................................................
1. Uji coba Terbatas Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas
Pendidikan Jasmani Putaran Pertama .............................................................
a. Perencanaan Pembelajaran..........................................................................
b. Implementasi Uji Coba Terbatas Putaran Pertama .................................
c. Hasil Observasi dan Rekomendasi Uji Coba Terbatas Pada Putaran
Pertama .............................................................................................................
2. Uji Coba Terbatas Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas
Penjas Putaran kedua............................................................................................
a Perencanaan Pembelajaran .........................................................................
b. Implementasi Uji Coba Terbatas Putaran Kedua ....................................
c. Hasil Observasi dan Rekomendasi Uji Coba Terbatas Putaran Kedua
3. Uji Coba Terbatas Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas
Penjas Putaran Ketiga ..........................................................................................
a Perencanaan Pembelajaran ...........................................................................
b. Implementasi Uji Coba Terbatas Putaran Ketiga ....................................
c. Hasil Observasi dan Rekomendasi Uji Coba Terbatas Putaran Ketiga
4. Interpretasi Hasil Uji Coba Terbatas .................................................................
D. Perbaikan Model Pembelajaran ...........................................................
E. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas ..........................................................
1. Deskripsi...........................................................................................
a. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Sekolah Berkategori Baik ........
1) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Pertama .....................
2) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Kedua ........................
3) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Putaran Ketiga ..............................
b. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Sekolah Berkategori Sedang
1) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pada Putaran Pertama ................
2) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada putaran Kedua ....................
3) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Putaran Ketiga .............................
c. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Sekolah Berkategori Kurang...
1) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Pertama ..............
2) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Kedua .....................
3) Hasil Uji Coba yang lebih luas Putaran ke Tiga .................................
2. Interpretasi Hasil Uji Coba yang Lebih Luas ...........................
F. Perbaikan Model Pembelajaran ....................................................
G. Hasil Uji Validasi Model ..............................................................
1. Deskripsi...................................................................................
a. Hasil Uji Validasi pada Sekolah Berkategori Baik ................................
b. Hasil Uji Validasi pada Sekolah Berkategori Sedang ..............
c. Hasil Uji Validasi pada Sekolah Berkategori Kurang ............................
2. Interpretasi Hasil Penelitian Uji Validasi Model ..........................
a. Temuan Hasil Penelitian tentang Hubungan Pencapaian Hasil
Pembelajaran dengan Usaha, Cara dan Gaya Mengajar Guru ................
b. Temuan Hasil Penelitian tentang Hubungan antara Proses
xv
193
195
196
196
196
198
201
201
202
204
207
207
209
212
215
219
223
223
224
224
228
230
232
232
235
238
240
240
244
246
253
255
257
257
259
262
265
268
269
BAB V
Pembelajaran dengan Hasil Pembelajaran .......................................................
c. Temuan Hasil Penelitian tentang Hubungan Desain
Perencanaan dengan Implementasi Pembelajaran .................................
H. Pembahasan Hasil Penelitian Model Pembelajaran Sportivitas
Penjas ............................................................................................
1. Hakekat Pengembangan Model .....................................................
2. Karakteristik MPS sebagai Model Pembelajaran Keterampilan Motorik..
3. Faktor yang Berpengaruh terhadap Keberhasilan Implementasi MPS .......
4. Model Desain MPS dalam Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar............
5. Implementasi MPS ditinjau dari Kategorisasi Sekolah................................
270
271
271
277
280
281
287
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ......................................................
A. Kesimpulan .......................................................................................................
a. Komponen Desain Model Perencanaan ....................................................
1) Desain Perencanaan Model Pembelajaran .....................................
2) Pengembangan Model Pembelajaran ..................................................
3) Penggunaan Model Pembelajaran ........................................................
4) Pengelolaan Media dan Sumber Pembelajaran....................................
5) Evaluasi Pembelajaran Penjas .............................................................
b. Implementasi MPS ....................................................................................
1) TahapAwal (Pendahuluan) .................................................................
2) Tahap Inti ....................................................................................
3) Tahap Akhir ................................................................................
c. Desain Model Evaluasi Pembelajaran MPS ............................................
B. Rekomendasi ...................................................................................................
291
291
292
292
292
293
293
394
395
395
396
397
397
398
271
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 301
RIWAYAT HIDUP......................................................................................................... 309
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................. 311
LAMPIRAN-1 Instrumen Penelitian Prasurvey: Angket untuk Siswa Sekolah
Dasar .....................................................................................................
LAMPIRAN-2 Instrumen Penelitian Prasurvey: Observasi Proses Pembelajaran
Pendidikan Jasmani di SD ...................................................................
LAMPIRAN-3 Instrumen Prasurvey: Wawancara dengan Kepala Sekolah .............
LAMPIRAN-4 Instrumen Penelitian Model Sportivitas .............................................
LAMPIRAN-5 Instrumen Sikap Sportivitas ................................................................
LAMPIRAN-6 Tabulasi Data Tanggapan Siswa Terhadap Sportivitas.....................
LAMPIRAN-7 Contoh Model RPP Sebelum dan Sesudah Pengembangan Model .
LAMPIRAN-8 Dokumentasi Pelaksanaan Eksperimen di Lapangan ........................
xvi
312
321
326
333
336
341
352
358
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1
Kriteria Model Pembelajaran Hellison ...................
69
Tabel 2.2
Kriteria Model Pembelajaran Penjas Sport
Education...............................................................
74
Kriteria Model Pembelajaran Penjas Kebugaran
Jasmani ..................................................................
77
Tabel 3.1
Lokasi dan Subjek Penelitian Prasurvey .......................
160
Tabel 3.2
Subjek Penelitian Untuk Uji Validasi Model ..........
162
Tabel 3.3
Kisi-kisi Kemampuan Guru Pendidikan Jasmani
Untuk Membina Nilai Sportivitas Siswa Sekolah
Dasar .....................................................................
168
Kisi-kisi Sarana Prasarana yang Memberikan
Kontribusi Terhadap Peningkatan Prestasi dan
Nilai Sportivitas .....................................................
169
Kisi-kisi Model Metodologi Pembelajaran Berbasis
Nilai.......................................................................
170
Hasil Uji Coba Pra dan Pasca Test Pada Sekolah
Berkatagori Baik ..................................................................
249
Hasil Uji Coba Pra dan Pasca-Test Pada Sekolah
Berkatagori Sedang.............................................................
251
Hasil Uji Coba Pra dan Pasca-Test pada Sekolah
Berkatagori Sedang.............................................................
252
Hasil Uji Validasi Pengaruh Penggunaan MPS
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sekolah
Berkatagori Baik ....................................................
261
Hasil Uji Validasi Pengaruh Penggunaan MPS
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sekolah
Berkatagori Sedang ................................................
264
Tabel 2.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
xvii
Tabel 4.6
Hasil Uji Validasi Pengaruh Penggunaan MPS
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sekolah
Berkatagori Kurang ................................................
xviii
267
DAFTAR DIAGRAM
Hal
Diagram 4.1
Diagram 4.2
Diagram 4.3
Diagram 4.4
Diagram 4.5
Diagram 4.6
Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pra dan Pasca-test pada
Sekolah Berkategori Baik .....................................................
250
Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pra dan Pasca-test
pada Sekolah Berkategori Sedang........................................
251
Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pra dan Pasca-test pada
Sekolah Berkatagori Kurang ................................................
252
Hasil Uji Validasi Pra dan Pasca-test pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol Terhadap Hasil Belajar Siswa
pada Sekolah Berkategori Baik ............................................
262
Hasil Uji Validasi Pra dan Pasca-test pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol Terhadap Hasil Belajar Siswa
pada Sekolah Berkategori Sedang........................................
265
Hasil Uji Validasi Pra dan Pasca-test pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol Terhadap Hasil Belajar Siswa
pada Sekolah Berkategori Kurang .......................................
267
xix
DAFTAR BAGAN
Hal
Bagan 3.1
Langkah-langkah
Penelitian:
Research
And
Development ..............................................................
147
Desain penelitian untuk uji coba yang lebih luas
Dalam Proses Pengembangan Model Pembelajaran ....
156
Desain penelitian dalam Uji Validasi Model yang
dikembangkan ............................................................
158
Desain Awal Perencanaan Model Pembelajaran
Sportivitas Penjas .......................................................
189
Bagan 4.2
Desain Awal Model Implementasi Sportivitas Penjas .
191
Bagan 4.3
Model Evaluasi Pembelajaran Penjas ....................................
194
Bagan 3.2
Bagan 3.3
Bagan 4.1
xx
DAFTAR LAMPIRAN
`
Lampiran-1
Hal
Instrumen Penelitian Prasurvey: Angket
untuk Siswa Sekolah Dasar .......................
312
Instrumen Penelitian Prasurvey: Observasi
Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani
di SD ........................................................
321
Instrumen Prasurvey: Wawancara dengan
Kepala Sekolah .........................................
326
Lampiran-4
Instrumen Penelitian Model Sportivitas.....
333
Lampiran-5
Instrumen Sikap Sportivitas ......................
336
Lampiran-6
Tabulasi Data Tanggapan Siswa Terhadap
Sportivitas ................................................
341
Contoh Model RPP Sebelum dan Sesudah
Pengembangan Model...............................
352
Dokumentasi Pelaksanaan Eksperimen di
Lapangan ..................................................
358
Lampiran-2
Lampiran-3
Lampiran-7
Lampiran-8
xxi
Hal
ABSTRAK................................................................................................................................... iv
KATA PENGANTAR............................................................................................................... vi
UCAPAN TERIMA KASIH .................................................................................................... viii
DAFTAR ISI................................................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ...................................................................................................................... xvii
DAFTAR DIAGRAM ............................................................................................................... xix
DAFTAR BAGAN..................................................................................................................... xx
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................................. xxi
BAB I
PENDAHULUAN .........................................................................................
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
B. Fokus dan Rumusan Masalah .................................................
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
1. Manfaat Teoritis ..............................................................................
2. Manfaat Praktis ................................................................................
E. Asumsi Penelitian .................................................................................
F. Definisi Operasional .............................................................................
1. Model Pembelajaran........................................................................
2. Pendidikan Jasmani .........................................................................
3. Nilai Sportivitas ...............................................................................
1
1
26
27
27
27
28
28
29
29
31
32
BAB II
KAJIAN PUSTAKA............................................................................................
A. Hakikat dan Tujuan Pendidikan Jasmani .............................................
1. Pengertian Pendidikan Jasmani.......................................................
2. Tujuan Pendidikan Jasmani ............................................................
B. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani ..................................
1. Identifikasi Kebutuhan ....................................................................
2. Analisis dan Pengukuran Kebutuhan ..............................................
3. Penyusunan Desain Kurikulum Program Studi...............................
4. Reviu dan Validasi Kurikulum (uji coba dan penyempurnaan)........
5. Implementasi Kurikulum.................................................................
6. Evaluasi Kurikulum.........................................................................
C. Hubungan Kurikulum dan Pembelajaran .............................................
D. Model-model Pembelajaran Pendidikan Jasmani.................................
1. Model Pembelajaran Hellison.........................................................
36
36
36
45
47
51
52
52
53
54
54
62
64
66
xii
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
2. Model Pembelajaran Sport Education.............................................
3. Model Pembelajaran Kebugaran (Health-Related Fitness Model) ..
Program Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar...............
Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar................
Kriteria Model Pembelajaran (Konseptual)..........................................
1. Kriteria Tujuan.................................................................................
2. Kriteria Relevansi ............................................................................
3. Kriteria Konsistensi (Keajegan) ......................................................
4. Kriteria Aplikabel ............................................................................
5. Kriteria Efektivitas...........................................................................
Konsep Dasar Pendidikan Moral .........................................................
1. Pendidikan Nilai ..............................................................................
2. Tujuan Pendidikan Nilai..................................................................
3. Pendekatan Dalam Pendidikan Nilai ..............................................
4. Pendidikan Moral ............................................................................
5. Pentingnya Pendidikan Moral.........................................................
Teori Perkembangan Moral..................................................................
1. Teori Psikoanalisa Sigmund Freud ...................................................
2. Teori Psikososial Erik H. Erikson.....................................................
3. Teori Kognitif Jean Piagnet ..............................................................
4. Teori Kognitif Uwrence Kohlberg ...................................................
a. Tingkat Prakonvensional (usia 4-10 tahun)..................................
1) Tahap Punishment and Obedience Orientation ..........................
2) Tahap Intrumental-Relativist Orientation atau Hedonistis
Orientation................................................................................
b. Tingkat Konvensional (usia 10-13 tahun) ....................................
1) Tahap Interpersonal Concordance atau Good boy Nice
Girl Orientation ......................................................................
2) Tahap Law-and-order Orientation..........................................
c. Tingkat Pasca-Konvensional atau Principle (usia 13 tahun
keatas) ............................................................................................
1) Tahap Social-contract, Legalistic Orientation ........................
2) Tahap Orientation of Universal Ethical Principles................
5. Unsur-unsur Moral ..........................................................................
Teknik Pengembangan Moral ..............................................................
Sikap Fair Play / Sportivitas..................................................................
1. Konsep Sikap dan Fair Play/ Sportivitas .........................................
a. Sikap ...........................................................................................
b. Fair Play / Sportivitas .................................................................
2. Indikator Sportivitas ........................................................................
a. Kepatuhan pada Peraturan .........................................................
b. Kejujuran ....................................................................................
c. Semangat Bermain .....................................................................
d. Hormat pada Lawan, Wasit, Ofisial, dan Penonton......................
e. Berjiwa Besar Walaupun Kalah ................................................
f. Rendah Hati dalam Keadaan Menang .................................
xiii
70
74
77
80
83
84
85
85
86
86
88
88
94
97
99
103
104
105
106
107
110
111
111
111
112
112
113
113
113
114
116
119
125
125
125
127
130
130
134
136
138
139
140
g. Menolak hal-hal yang merusak permainan ................................ 141
L. Beberapa Hasil Penelitian yang Relevan ............................................... 142
BAB III
METODE PENELITIAN..............................................................................................
A. Pendekatan Penelitian....................................................................
1. Seleksi Produk ..........................................................................
2. Studi Literatur ..........................................................................
3. Perencanaan .............................................................................
4. Pengembangan Bentuk Produk Awal .......................................
5. Uji Lapangan Produk Awal Terbatas dan Revisi ......................
6. Uji Lapangan dalam Skala yang Lebih Luas dan Revisi ...........
7. Uji Operasional dan Revisi Akhir.............................................
8. Desiminasi dan Distribusi.........................................................
B. Prosedur Penelitian................................................................................
1. Melakukan Prasurvey ........................................................
2. Menyusun Rancangan Awal Model .........................................
3. Mengadakan Uji Coba .......................................................
4. Melakukan Pengujian Validasi Model...........................................
C. Lokasi dan Subjek Penelitian ...............................................................
1. Lokasi dan Subjek Penelitian Pra-survey........................................
2. Lokasi dan Subjek Penelitian untuk Uji Coba Terbatas ................
3. Lokasi dan Subjek Penelitian Kegiatan Uji coba Model yang Lebih
Luas ..................................................................................................
4. Lokasi dan Subjek Penelitian untuk Uji validitas Model
Pendidikan Jasmani Berbasis Nilai Sportivitas............................
D. Teknik Pengumpulan Data...................................................................
1. Pengamatan (Observasi)..................................................................
2. Wawancara dan Kuesioner .............................................................
3. Analisis Dokumen ...........................................................................
4. Test ..........................................................................................
5. Petunjuk Pelaksanaan Tes Skala Sikap ..........................................
E. Langkah-langkah Penyusunan Instrumen Penelitian............................
F. Instrumen Penelitian ......................................................................
G. Analisis Data .................................................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................................
A. Hasil Penelitian Pra Survey .........................................................................
1. Kondisi Pembelajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah Saat ini .......
2. Pembahasan Hasil Pra Survey .....................................................................................
B. Proses Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas Pendidikan
Jasmani ..........................................................................................................................
1. Model Perencanaan Pembelajaran Sportivitas Penjas .................................
2. Tahapan Implementasi Pembelajaran Sportivitas Penjas Di SD ......
a. Tahapan kegiatan pendahulan .....................................................................
b. Tahapan kegiatan inti ....................................................................................
c. Tahap kegiatan penutup ...............................................................................
xiv
144
144
148
148
148
148
149
149
150
150
150
151
152
154
157
159
159
160
161
162
163
163
164
165
166
166
166
168
171
174
174
175
179
187
188
190
191
192
192
3. Model Evaluasi Pembelajaran Sportivitas ....................................................
C. Hasil Uji Coba Terbatas ............................................................................................
1. Uji coba Terbatas Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas
Pendidikan Jasmani Putaran Pertama .............................................................
a. Perencanaan Pembelajaran..........................................................................
b. Implementasi Uji Coba Terbatas Putaran Pertama .................................
c. Hasil Observasi dan Rekomendasi Uji Coba Terbatas Pada Putaran
Pertama .............................................................................................................
2. Uji Coba Terbatas Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas
Penjas Putaran kedua............................................................................................
a Perencanaan Pembelajaran .........................................................................
b. Implementasi Uji Coba Terbatas Putaran Kedua ....................................
c. Hasil Observasi dan Rekomendasi Uji Coba Terbatas Putaran Kedua
3. Uji Coba Terbatas Pengembangan Model Pembelajaran Sportivitas
Penjas Putaran Ketiga ..........................................................................................
a Perencanaan Pembelajaran ...........................................................................
b. Implementasi Uji Coba Terbatas Putaran Ketiga ....................................
c. Hasil Observasi dan Rekomendasi Uji Coba Terbatas Putaran Ketiga
4. Interpretasi Hasil Uji Coba Terbatas .................................................................
D. Perbaikan Model Pembelajaran ...........................................................
E. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas ..........................................................
1. Deskripsi...........................................................................................
a. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Sekolah Berkategori Baik ........
1) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Pertama .....................
2) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Kedua ........................
3) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Putaran Ketiga ..............................
b. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Sekolah Berkategori Sedang
1) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pada Putaran Pertama ................
2) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada putaran Kedua ....................
3) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Putaran Ketiga .............................
c. Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Sekolah Berkategori Kurang...
1) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Pertama ..............
2) Hasil Uji Coba yang Lebih Luas pada Putaran Kedua .....................
3) Hasil Uji Coba yang lebih luas Putaran ke Tiga .................................
2. Interpretasi Hasil Uji Coba yang Lebih Luas ...........................
F. Perbaikan Model Pembelajaran ....................................................
G. Hasil Uji Validasi Model ..............................................................
1. Deskripsi...................................................................................
a. Hasil Uji Validasi pada Sekolah Berkategori Baik ................................
b. Hasil Uji Validasi pada Sekolah Berkategori Sedang ..............
c. Hasil Uji Validasi pada Sekolah Berkategori Kurang ............................
2. Interpretasi Hasil Penelitian Uji Validasi Model ..........................
a. Temuan Hasil Penelitian tentang Hubungan Pencapaian Hasil
Pembelajaran dengan Usaha, Cara dan Gaya Mengajar Guru ................
b. Temuan Hasil Penelitian tentang Hubungan antara Proses
xv
193
195
196
196
196
198
201
201
202
204
207
207
209
212
215
219
223
223
224
224
228
230
232
232
235
238
240
240
244
246
253
255
257
257
259
262
265
268
269
BAB V
Pembelajaran dengan Hasil Pembelajaran .......................................................
c. Temuan Hasil Penelitian tentang Hubungan Desain
Perencanaan dengan Implementasi Pembelajaran .................................
H. Pembahasan Hasil Penelitian Model Pembelajaran Sportivitas
Penjas ............................................................................................
1. Hakekat Pengembangan Model .....................................................
2. Karakteristik MPS sebagai Model Pembelajaran Keterampilan Motorik..
3. Faktor yang Berpengaruh terhadap Keberhasilan Implementasi MPS .......
4. Model Desain MPS dalam Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar............
5. Implementasi MPS ditinjau dari Kategorisasi Sekolah................................
270
271
271
277
280
281
287
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI ......................................................
A. Kesimpulan .......................................................................................................
a. Komponen Desain Model Perencanaan ....................................................
1) Desain Perencanaan Model Pembelajaran .....................................
2) Pengembangan Model Pembelajaran ..................................................
3) Penggunaan Model Pembelajaran ........................................................
4) Pengelolaan Media dan Sumber Pembelajaran....................................
5) Evaluasi Pembelajaran Penjas .............................................................
b. Implementasi MPS ....................................................................................
1) TahapAwal (Pendahuluan) .................................................................
2) Tahap Inti ....................................................................................
3) Tahap Akhir ................................................................................
c. Desain Model Evaluasi Pembelajaran MPS ............................................
B. Rekomendasi ...................................................................................................
291
291
292
292
292
293
293
394
395
395
396
397
397
398
271
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................... 301
RIWAYAT HIDUP......................................................................................................... 309
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................. 311
LAMPIRAN-1 Instrumen Penelitian Prasurvey: Angket untuk Siswa Sekolah
Dasar .....................................................................................................
LAMPIRAN-2 Instrumen Penelitian Prasurvey: Observasi Proses Pembelajaran
Pendidikan Jasmani di SD ...................................................................
LAMPIRAN-3 Instrumen Prasurvey: Wawancara dengan Kepala Sekolah .............
LAMPIRAN-4 Instrumen Penelitian Model Sportivitas .............................................
LAMPIRAN-5 Instrumen Sikap Sportivitas ................................................................
LAMPIRAN-6 Tabulasi Data Tanggapan Siswa Terhadap Sportivitas.....................
LAMPIRAN-7 Contoh Model RPP Sebelum dan Sesudah Pengembangan Model .
LAMPIRAN-8 Dokumentasi Pelaksanaan Eksperimen di Lapangan ........................
xvi
312
321
326
333
336
341
352
358
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 2.1
Kriteria Model Pembelajaran Hellison ...................
69
Tabel 2.2
Kriteria Model Pembelajaran Penjas Sport
Education...............................................................
74
Kriteria Model Pembelajaran Penjas Kebugaran
Jasmani ..................................................................
77
Tabel 3.1
Lokasi dan Subjek Penelitian Prasurvey .......................
160
Tabel 3.2
Subjek Penelitian Untuk Uji Validasi Model ..........
162
Tabel 3.3
Kisi-kisi Kemampuan Guru Pendidikan Jasmani
Untuk Membina Nilai Sportivitas Siswa Sekolah
Dasar .....................................................................
168
Kisi-kisi Sarana Prasarana yang Memberikan
Kontribusi Terhadap Peningkatan Prestasi dan
Nilai Sportivitas .....................................................
169
Kisi-kisi Model Metodologi Pembelajaran Berbasis
Nilai.......................................................................
170
Hasil Uji Coba Pra dan Pasca Test Pada Sekolah
Berkatagori Baik ..................................................................
249
Hasil Uji Coba Pra dan Pasca-Test Pada Sekolah
Berkatagori Sedang.............................................................
251
Hasil Uji Coba Pra dan Pasca-Test pada Sekolah
Berkatagori Sedang.............................................................
252
Hasil Uji Validasi Pengaruh Penggunaan MPS
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sekolah
Berkatagori Baik ....................................................
261
Hasil Uji Validasi Pengaruh Penggunaan MPS
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sekolah
Berkatagori Sedang ................................................
264
Tabel 2.3
Tabel 3.4
Tabel 3.5
Tabel 4.1
Tabel 4.2
Tabel 4.3
Tabel 4.4
Tabel 4.5
xvii
Tabel 4.6
Hasil Uji Validasi Pengaruh Penggunaan MPS
Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sekolah
Berkatagori Kurang ................................................
xviii
267
DAFTAR DIAGRAM
Hal
Diagram 4.1
Diagram 4.2
Diagram 4.3
Diagram 4.4
Diagram 4.5
Diagram 4.6
Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pra dan Pasca-test pada
Sekolah Berkategori Baik .....................................................
250
Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pra dan Pasca-test
pada Sekolah Berkategori Sedang........................................
251
Hasil Uji Coba yang Lebih Luas Pra dan Pasca-test pada
Sekolah Berkatagori Kurang ................................................
252
Hasil Uji Validasi Pra dan Pasca-test pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol Terhadap Hasil Belajar Siswa
pada Sekolah Berkategori Baik ............................................
262
Hasil Uji Validasi Pra dan Pasca-test pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol Terhadap Hasil Belajar Siswa
pada Sekolah Berkategori Sedang........................................
265
Hasil Uji Validasi Pra dan Pasca-test pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol Terhadap Hasil Belajar Siswa
pada Sekolah Berkategori Kurang .......................................
267
xix
DAFTAR BAGAN
Hal
Bagan 3.1
Langkah-langkah
Penelitian:
Research
And
Development ..............................................................
147
Desain penelitian untuk uji coba yang lebih luas
Dalam Proses Pengembangan Model Pembelajaran ....
156
Desain penelitian dalam Uji Validasi Model yang
dikembangkan ............................................................
158
Desain Awal Perencanaan Model Pembelajaran
Sportivitas Penjas .......................................................
189
Bagan 4.2
Desain Awal Model Implementasi Sportivitas Penjas .
191
Bagan 4.3
Model Evaluasi Pembelajaran Penjas ....................................
194
Bagan 3.2
Bagan 3.3
Bagan 4.1
xx
DAFTAR LAMPIRAN
`
Lampiran-1
Hal
Instrumen Penelitian Prasurvey: Angket
untuk Siswa Sekolah Dasar .......................
312
Instrumen Penelitian Prasurvey: Observasi
Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani
di SD ........................................................
321
Instrumen Prasurvey: Wawancara dengan
Kepala Sekolah .........................................
326
Lampiran-4
Instrumen Penelitian Model Sportivitas.....
333
Lampiran-5
Instrumen Sikap Sportivitas ......................
336
Lampiran-6
Tabulasi Data Tanggapan Siswa Terhadap
Sportivitas ................................................
341
Contoh Model RPP Sebelum dan Sesudah
Pengembangan Model...............................
352
Dokumentasi Pelaksanaan Eksperimen di
Lapangan ..................................................
358
Lampiran-2
Lampiran-3
Lampiran-7
Lampiran-8
xxi