Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Metode Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV
PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2
SD N 3 TUNGGAK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
AGUS ARIS
NIM. 262010682
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini saya :
Nama Mahasiswa
: Agus Aris
Nomor Induk Mahasiswa
: 262010682
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi
: “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas
IV
Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten
Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”
menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang
pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dalam naskah ini dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak
benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2
SD N 3 TUNGGAK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
oleh
AGUS ARIS
NIM. 262010682
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal: ...1 Juni 2012.
TIM PENGUJI
Wahyudi, M.Pd.
Penguji Utama
.............................
9 Juni 2012
Drs. Suroso, M.Pd.
Pembimbing/Penguji
................. .............
9 Juni 2012
Salatiga, .... Juni 2012
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana
iii
ABSTRAK
ARIS AGUS. 2012, “ PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2
SD N 3 TUNGGAK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN
2011 / 2012”. PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA . PEMBIMBING : Drs. SUROSO, M.Pd.
Kata Kunci: Metode Inkuiri, IPA, Hasil Belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah (1) rendahnya perolehan hasil
belajar mata pelajaran IPA di SD Negeri 3 Tunggak Kecamatan Toroh (2) rendahnya
kinerja belajar siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang
berkualitas. Untuk memecahkan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang diambil
adalah dengan menerapkan metode inkuiri dalam pembelajaran IPA. Dengan metode
inkuiri siswa diarahkan untuk menemukan jawaban suatu permasalahan melalui beberapa
langkah penyelidikan dengan bimbingan guru.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan
metode inkuiri pada mata pelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yaitu
bulan Februari sampai dengan April 2012. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD
Negeri 3 Tunggak, Kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan pada Semester 2 Tahun
Pelajaran 2011 / 2012, yang berjumlah 20 siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9
siswa perempuan. Penelitian ini berhasil jika 80% siswa tuntas dengan rata-rata kelas
diatas 75.
Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas
4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan
(observing), dan refleksi (reflecting). Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti melibatkan
teman sejawat sebagai pengamat. Sumber data diperoleh melalui teknik tes dan
observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif
yaitu membandingkan hasil belajar prasiklus, siklus 1 dan siklus 2.
Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan.
Pada prasiklus nilai rata-rata kelas 58.5 dengan ketuntasan belajar 40 %, pada siklus 1
meningkat menjadi 72 dan 70 % dan pada siklus 2 menjadi 82 dengan ketuntasan 90%.
Dari hasil observasi dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran IPA berlangsung
dengan aktif, siswa sudah saling berinteraksi lebih aktif dalam pembelajaran. Kemampuan
guru dalam mengelola proses pembelajaran mengalami perubahan positif. Pengelolaan
pembelajaran guru pada siklus 1 berada pada kategori baik dan pada siklus 2 berada pada
kategori sangat baik.
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa terpanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
karunia dan rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) ini dengan judul : “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak
Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”
Laporan ini tersusun atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada
kesempatan ini dengan setulus hati, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Pd, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
membuat kebijakan penyelengaraan program penulisan Karya Ilmiah PTK
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memfasilitasi penulisan Karya Ilmiah PTK
3. Drs. Suroso, M.Pd yang tulus penuh kesabaran mendampingi, memberikan arahan
dan bimbingan penulisan laporan PTK ini
4. Semua dosen yang telah memberikan bimbingan dan arahan permatakuliahan.
5. Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan sebagai penyelenggara program S1 PGSD
yang bekerja sama dengan UKSW Salatiga
6. Ibu Tintin Sri Sularsi, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Tunggak yang telah
memberikan kesempatan peneliti untuk melaksanakan penelitian dan melanjutkan
studi ke Strata 1.
7. Ibu Suparmi, S.Pd selaku observer, rekan-rekan guru di SD N 3 Tunggak yang telah
memberikan banyak dukungan serta doa.
8. Keluarga tercinta yang selalu memotivasi untuk terus maju, serta berbagai pihak yang
tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa laporan ini penuh dengan keterbatasan, tetapi penulis
tetap berbaharap, karya sederhana ini ini dapat memberikan manfaat kepada semua
pihak. Amin
Grobogan,30 April 2012
Penulis
v
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul ...................................................................................................
i
Surat Pernyataan ..................................................................................................
ii
Halaman Pengesahan .......................................................................................
iii
Abstak ..............................................................................................................
iv
Kata pengantar ...................................................................................................
v
Daftar Isi.............................................................................................................
vi
Daftar Tabel ......................................................................................................
viii
Daftar Gambar ..................................................................................................
ix
Daftar Lampiran ..................................................................................................
x
BAB I. Pendahuluan
1.1. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
1.2. Permasalahan Penelitian ............................................. ......................
3
1.3. Rumusan Masalah .........................................................................
4
1.4. Tujuan Penelitian ............................................................................
4
1.5. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II Kajian Pustaka
2.1 Kajian Teori .................................................................................
6
2.2 Kajian yang hasil penelitian yang relevan ........................................
12
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................
13
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................
15
BAB III Metode penelitian
BAB IV
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................
16
3.2 Prosedur Penelitian ..........................................................................
17
Siklus I ...........................................................................................
18
Siklus II ..........................................................................................
20
3.3 Teknik Pengumpulan Data ............................................................
23
3.4 Indikator Kinerja .............................................................................
26
3.5 Analisis Data ..................................................................................
27
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
vi
BAB V
4.1 Kondisi Awal ................................................................................
28
4.2 Deskripsi Pembelajaran Siklus 1 ..................................................
29
4.3 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2.............................................
36
4.4 Pembahasan ..............................................................................
38
4.5 Hasil Tindakan .............................................................................
44
PENUTUP
5.1 Kesimpulan .................................................................................
46
5.2 Saran .........................................................................................
46
Daftar Pustaka
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Analisis Hasil Tes Pra Siklus ...............................................................
3
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Tertulis ..........................................................................
23
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Kegiatan Guru ........................................................
25
Tabel 4.1 Analisis Hasil tes Formatif Pra Siklus ..................................................
28
Tabel 4.2 Analisis Hasil Tes Formatif Siklus I .....................................................
31
Tabel 4.3 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I.................... ..........
33
Tabel 4.4 Analisis Hasil Tes Formatif Siklus 2............................................ ............
36
Tabel 4.5 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus 2 ...........................
38
Tabel 4.6 Perbandingan proses belajar dan hasil belajar Prasiklus dan Siklus 1 ...
40
Tabel 4.7 Perbandingan proses belajar dan hasil belajar Siklus dan Siklus 2 ........
43
Tabel 4.8 Perbandingan hasil belajar Prasiklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ..................
44
Tabel 4.9 Perbandingan Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran .........
48
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Gambaran Kerangka Berpikir .............................................
14
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Belajar Pra Siklus ...........................................
29
Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siklus 1 .......................................................
32
Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Siklus 2 .......................................................
37
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa ..........................
45
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Penggalan Silabus Pembelajaran Siklus 1.....................................
48
Lampiran II
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ....................
50
Lampiran III
Lembar evaluasi siklus 1 ...............................................................
58
Lampiran IV Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus 1 ................................
60
Lampiran V
Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus 1 ...............................
61
Lampiran VI Lembar Daftar Nilai Siklus 1..........................................................
62
Lampiran VII Penggalan Silabus Pembelajaran Siklus 2.....................................
63
Lampiran VIII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ....................
65
Lampiran IX Lembar evaluasi siklus 2 ...............................................................
71
Lampiran X
Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus 2 ................................
73
Lampiran XI Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus 2 ...............................
74
Lampiran XII Lembar Daftar Nilai Siklus 2..........................................................
75
Lampiran XIII Surat Permohonan Ijin Penelitian ..................................................
76
Lampiran XIV Surat Ijin Penelitian.......................................................................
77
Lampiran XV Surat Keterengan Melaksanakan Penelitian ..................................
78
x
ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2
SD N 3 TUNGGAK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
AGUS ARIS
NIM. 262010682
PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
SURAT PERNYATAAN
Yang bertandatangan di bawah ini saya :
Nama Mahasiswa
: Agus Aris
Nomor Induk Mahasiswa
: 262010682
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Judul Skripsi
: “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas
IV
Semester 2 SD N 3 Tunggak Kecamatan Toroh Kabupaten
Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”
menyatakan bahwa skripsi ini merupakan hasil karya saya sendiri dan belum pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang
pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis
atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dalam naskah ini dan
disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian pernyataan ini saya buat, apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak
benar, saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.
ii
LEMBAR PENGESAHAN
PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2
SD N 3 TUNGGAK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
oleh
AGUS ARIS
NIM. 262010682
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Tanggal: ...1 Juni 2012.
TIM PENGUJI
Wahyudi, M.Pd.
Penguji Utama
.............................
9 Juni 2012
Drs. Suroso, M.Pd.
Pembimbing/Penguji
................. .............
9 Juni 2012
Salatiga, .... Juni 2012
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana
iii
ABSTRAK
ARIS AGUS. 2012, “ PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PADA SISWA KELAS IV SEMESTER 2
SD N 3 TUNGGAK KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN TAHUN AJARAN
2011 / 2012”. PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA . PEMBIMBING : Drs. SUROSO, M.Pd.
Kata Kunci: Metode Inkuiri, IPA, Hasil Belajar.
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah (1) rendahnya perolehan hasil
belajar mata pelajaran IPA di SD Negeri 3 Tunggak Kecamatan Toroh (2) rendahnya
kinerja belajar siswa dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran yang
berkualitas. Untuk memecahkan masalah tersebut maka alternatif tindakan yang diambil
adalah dengan menerapkan metode inkuiri dalam pembelajaran IPA. Dengan metode
inkuiri siswa diarahkan untuk menemukan jawaban suatu permasalahan melalui beberapa
langkah penyelidikan dengan bimbingan guru.
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan
metode inkuiri pada mata pelajaran IPA. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan yaitu
bulan Februari sampai dengan April 2012. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD
Negeri 3 Tunggak, Kecamatan Toroh, Kabupaten Grobogan pada Semester 2 Tahun
Pelajaran 2011 / 2012, yang berjumlah 20 siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9
siswa perempuan. Penelitian ini berhasil jika 80% siswa tuntas dengan rata-rata kelas
diatas 75.
Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas
4 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan
(observing), dan refleksi (reflecting). Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti melibatkan
teman sejawat sebagai pengamat. Sumber data diperoleh melalui teknik tes dan
observasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskripsi komparatif
yaitu membandingkan hasil belajar prasiklus, siklus 1 dan siklus 2.
Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan.
Pada prasiklus nilai rata-rata kelas 58.5 dengan ketuntasan belajar 40 %, pada siklus 1
meningkat menjadi 72 dan 70 % dan pada siklus 2 menjadi 82 dengan ketuntasan 90%.
Dari hasil observasi dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran IPA berlangsung
dengan aktif, siswa sudah saling berinteraksi lebih aktif dalam pembelajaran. Kemampuan
guru dalam mengelola proses pembelajaran mengalami perubahan positif. Pengelolaan
pembelajaran guru pada siklus 1 berada pada kategori baik dan pada siklus 2 berada pada
kategori sangat baik.
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur senantiasa terpanjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
karunia dan rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) ini dengan judul : “Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas IV Semester 2 SD N 3 Tunggak
Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2011 / 2012”
Laporan ini tersusun atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada
kesempatan ini dengan setulus hati, penulis menyampaikan terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Pd, selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
membuat kebijakan penyelengaraan program penulisan Karya Ilmiah PTK
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memfasilitasi penulisan Karya Ilmiah PTK
3. Drs. Suroso, M.Pd yang tulus penuh kesabaran mendampingi, memberikan arahan
dan bimbingan penulisan laporan PTK ini
4. Semua dosen yang telah memberikan bimbingan dan arahan permatakuliahan.
5. Dinas Pendidikan Kabupaten Grobogan sebagai penyelenggara program S1 PGSD
yang bekerja sama dengan UKSW Salatiga
6. Ibu Tintin Sri Sularsi, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Tunggak yang telah
memberikan kesempatan peneliti untuk melaksanakan penelitian dan melanjutkan
studi ke Strata 1.
7. Ibu Suparmi, S.Pd selaku observer, rekan-rekan guru di SD N 3 Tunggak yang telah
memberikan banyak dukungan serta doa.
8. Keluarga tercinta yang selalu memotivasi untuk terus maju, serta berbagai pihak yang
tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa laporan ini penuh dengan keterbatasan, tetapi penulis
tetap berbaharap, karya sederhana ini ini dapat memberikan manfaat kepada semua
pihak. Amin
Grobogan,30 April 2012
Penulis
v
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul ...................................................................................................
i
Surat Pernyataan ..................................................................................................
ii
Halaman Pengesahan .......................................................................................
iii
Abstak ..............................................................................................................
iv
Kata pengantar ...................................................................................................
v
Daftar Isi.............................................................................................................
vi
Daftar Tabel ......................................................................................................
viii
Daftar Gambar ..................................................................................................
ix
Daftar Lampiran ..................................................................................................
x
BAB I. Pendahuluan
1.1. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
1.2. Permasalahan Penelitian ............................................. ......................
3
1.3. Rumusan Masalah .........................................................................
4
1.4. Tujuan Penelitian ............................................................................
4
1.5. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II Kajian Pustaka
2.1 Kajian Teori .................................................................................
6
2.2 Kajian yang hasil penelitian yang relevan ........................................
12
2.3 Kerangka Berfikir ............................................................................
13
2.4 Hipotesis Penelitian ........................................................................
15
BAB III Metode penelitian
BAB IV
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .......................................
16
3.2 Prosedur Penelitian ..........................................................................
17
Siklus I ...........................................................................................
18
Siklus II ..........................................................................................
20
3.3 Teknik Pengumpulan Data ............................................................
23
3.4 Indikator Kinerja .............................................................................
26
3.5 Analisis Data ..................................................................................
27
HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
vi
BAB V
4.1 Kondisi Awal ................................................................................
28
4.2 Deskripsi Pembelajaran Siklus 1 ..................................................
29
4.3 Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2.............................................
36
4.4 Pembahasan ..............................................................................
38
4.5 Hasil Tindakan .............................................................................
44
PENUTUP
5.1 Kesimpulan .................................................................................
46
5.2 Saran .........................................................................................
46
Daftar Pustaka
LAMPIRAN-LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Analisis Hasil Tes Pra Siklus ...............................................................
3
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Soal Tertulis ..........................................................................
23
Tabel 3.2 Kisi-kisi Observasi Kegiatan Guru ........................................................
25
Tabel 4.1 Analisis Hasil tes Formatif Pra Siklus ..................................................
28
Tabel 4.2 Analisis Hasil Tes Formatif Siklus I .....................................................
31
Tabel 4.3 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus I.................... ..........
33
Tabel 4.4 Analisis Hasil Tes Formatif Siklus 2............................................ ............
36
Tabel 4.5 Hasil Observasi Pengelolaan Pembelajaran Siklus 2 ...........................
38
Tabel 4.6 Perbandingan proses belajar dan hasil belajar Prasiklus dan Siklus 1 ...
40
Tabel 4.7 Perbandingan proses belajar dan hasil belajar Siklus dan Siklus 2 ........
43
Tabel 4.8 Perbandingan hasil belajar Prasiklus, Siklus 1 dan Siklus 2 ..................
44
Tabel 4.9 Perbandingan Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran .........
48
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Gambaran Kerangka Berpikir .............................................
14
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Belajar Pra Siklus ...........................................
29
Gambar 4.2 Diagram Hasil Belajar Siklus 1 .......................................................
32
Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Siklus 2 .......................................................
37
Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa ..........................
45
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Penggalan Silabus Pembelajaran Siklus 1.....................................
48
Lampiran II
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ....................
50
Lampiran III
Lembar evaluasi siklus 1 ...............................................................
58
Lampiran IV Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus 1 ................................
60
Lampiran V
Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus 1 ...............................
61
Lampiran VI Lembar Daftar Nilai Siklus 1..........................................................
62
Lampiran VII Penggalan Silabus Pembelajaran Siklus 2.....................................
63
Lampiran VIII Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 2 ....................
65
Lampiran IX Lembar evaluasi siklus 2 ...............................................................
71
Lampiran X
Lembar Pengamatan Kegiatan Guru Siklus 2 ................................
73
Lampiran XI Lembar Pengamatan Kegiatan Siswa Siklus 2 ...............................
74
Lampiran XII Lembar Daftar Nilai Siklus 2..........................................................
75
Lampiran XIII Surat Permohonan Ijin Penelitian ..................................................
76
Lampiran XIV Surat Ijin Penelitian.......................................................................
77
Lampiran XV Surat Keterengan Melaksanakan Penelitian ..................................
78
x