Hubungan Merode Pembelajaran Skill Lab dengan Penguasaan Materi Kuliah pada Mahasiswa Program Sarjana Fakultas Keperawatan USU

DAFTAR PUSTAKA
Aisyah. (2008). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif
Mahasiswa Pada Materi Cairan Dan Elektrolit. Surabaya : Bagian Keperawatan
Gerontik Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Buku Rancangan Pembelajaran Cairan dan Elektrolit. (2014). Medan: Fakultas
Keperawatan USU
Direktorat Akademik & DirektoratJenderal Pendidikan Tinggi. (2008). BukuPanduan
Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi.Jakarta.
Efendi, F& Makhfudli. (2009). Keperawatan Kesehatan Komunitas: Teori dan
Praktik dalam Keperawatan. Jakarta : Salemba Medika
Emerald, N. M.. Aung, P. P., Han, T. Z., Yee, K. T., Myint, M. H., Soe, T.T., & Oo,
S.S. (2013). Students’ Perception of Problem Based Learning Conducted in
Phase 1 Medical Program, UCSI University, Malaysia. South East Asian Journal
of Medical Education, 7(2), 45-48
Endriani, R & Elda N. (2009). Pendapat Mahasiswa Terhadap Implementasi
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dengan Problem Based Learning (PBL)
di Fakultas Kedokteran Universitas Riau Pekanbaru. Jurnal Ilmu Kedokteran, 3
(1), 49-58
Fathi, A., Nurhidayah, R. E., & Arrum, D. (2011). Persepsi mahasiswa Tentang
Metode Pembelajaran KBK. (Tidak Dipublikasikan). Medan : Universitas
Sumatera Utara

Gijselaers. (1995). The tutorial process in problem-based learning. Diakses pada
tanggal
27
desember
2016
dari
http://www2.glos.ac.uk/offload/ceal/resources/tutorial.pdf.
Helperida, T. 2012. Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis
Masalah).Diakses
23Juni
2017
dari
auspace.athabascacau.ca/bitstream/2149/1519/3/Problem%2520Based%2520Lea
rning.ppt.
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.(2014). BukuKurikulum Pendidikan
Tinggi.Jakarta
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Peraturan Akademik Program
Sarjana Universitas Sumatera Utara. Medan: USU.

Universitas Sumatera Utara

Lidinillah, D. A. M. (2009). Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based
Learning). Jurnal penelitian. Vol. 3
Lestari, F. C.(2014). Pengaruh Metode Belajar terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa
Program Studi Ilmu Keperawatan tahap Akademik Universitas Sumatera Utara.
Medan : Universitas Sumatera Utara
Lubis , K. S. (2013). Perbandingan Pelaksanaan Metode Pembelajaran
Laboratorium pada Mahasiswa Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan
Kurikulum Berbasis Isi di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Medan : Universitas Sumatera Utara
Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta.
Novianti, N. R. (2011). Kontribusi pengelolaan laboratorium dan motivasi belajar
siswa terhadap efektivitas proses pembelajaran (penelitian pada SMP Negeri
dan Swasta di Kabupaten Kuningan Provinsi Jawa Barat). Diambil tanggal 25
September 2013 dari http://jurnal.upi.edu/file/15Nur_Raina_Novianti.pdf.
Nurhidayah, R. E. (2009). Pendidikan Keperawatan, Pendekatan Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Medan : USU Press
Nurhidayah, R. E. (2011). Pendidikan Keperawatan, Pendekatan Kurikulum Berbasis
Kompetensi. Medan : USU Press
Nursalam & Effendi, F. (2008). Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta : Salemba

Medika
Panggabean, A.S.P. (2009).Gambaran prestasi belajar mahasiswa PSIK FK USU
program regular berdasarkan tipe belajar mahasiswa. Medan: Tidak untuk
diplubikasikan
Polit & Beck. (2003). Nursing research: principles and method (7th Edition).
Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
Polit & Beck. (2012). Nursing research: generating and assending evidence for
nursing practice. Philadelphia: Wolters Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins

Universitas Sumatera Utara

Pioh, V. E, Yanti Mewo & Siemona Berhimpon. (2016). Efektivitas kelompok
diskusi tutorial problem based learning di Fakultas Kedokteran Universitas Sam
Ratulangi. Jurnal e-Biomedi, 4 (1)
Rochmana, A. (2010). Faktor faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar. Jakarta :
Salemba Medika

Saguni, F. (2013). Efektivitas Metode Problem Based Learning, Cooperative
Learning Tipe Jigsaw, dan Ceramah sebagai Problem Solving dalam Matakuliah
Perencanaan Pembelajaran. Cakrawala Pendidikan, 32 (2), 213

Sanjaya, W. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Setiawati, S. (2008). Proses Pembelajaran Dalam Pendidikan Kesehatan. Jakarta :
TIM
Siburian, E. E. (2016). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran
dengan Metode Ceramah di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
Skripsi. Universitas Sumatera Utara.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: PT Asdi
Mahasatya.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif,
dan R&D). Bandung : Alfabeta
Sumiati, & Asra. (2016). Metode Pembelajaran. Bandung : CV Wacana prima
Warsono dan Hariyanto. (2012). Pembelajaran Aktif. Bandung : PT Remaja Rosda
Karya
Zulhimma. (2013). Strategi Sukses Belajar di Perguruan Tinggi Dalam
Meningkatkan Prestasi Akademik. Jurnal Darul’Ilmi, Volume 01, No.01
Zubaidah. (2007). Penguasaan Konsep Oleh Siswa Melalui Metode Problem Solving
pada Konsep Sistem Respirasi. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta.

Universitas Sumatera Utara