STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Examples Non Examples Dan Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun Ajaran 2013/ 2014.
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
FITRI WIDIHASTUTI
A 510100243
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka”
(Q.S. AR. Ra’d:11)
“Sungguh sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
dari pekerjaan/ tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”
(Q.S. Al Insyirah 6-7)
“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”
(Winston Churchill)
“Cita-cita yang terbaik adalah ketika kita meraih kebahagiaan dunia dan akhirat”
(Penulis)
v
v
PERSEMBAHAN
Setiap tulisan yang terdapat dalam karya tulis ini merupakan wujud dari
nikmat yang diberikan Allah SWT. Sebagai wujud dan rasa syukur atas nikmatNya yang telah diberikan maka karya tulis ini dipersembahkan kepada:
1. Ibu tercinta, Ngatiyem, yang telah tulus ikhlas mendidik putra-putrinya dan
selalu mencurahkan kasih sayang serta do’anya di sepanjang waktu tanpa kenal
lelah.
2. Bapak tersayang, Marmanto Hadi Siswoyo, yang senantiasa mencurahkan
tenaga dan kasih sayangnya demi kesuksesan putra-putrinya.
3. Kakak-kakakku tersayang, Eko Budiyanto, Nining Zulianita, Nuryani, Andry,
dan Otong Sudrajad yang senantiasa memberikan semangat dan do’a.
4. Teman-temanku, Puji Lestari, Rizka Diana Kapriati, Cahyani Solehkhati,
Denny Nicho Setiawan, Galuh Permatasari, dan Tri Herlina yang selalu
memberikan bantuan dan semangat.
5. Teman-teman kelas E dan teman-teman kelas lain yang senantiasa membuat
saya bersemangat dan selalu memberikan bantuan berupa informasi-informasi
dalam penyelesaian skripsi.
6. Pembaca yang budiman.
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat
dan
hidayah-Nya,
sehingga
skripsi
yang
berjudul
“Studi
Komparasi
Penggunaan Strategi Examples non Examples dan Picture and Picture
Terhadap Hasil Belajar IPA Di Kelas IV SD Muhammadiyah 16
Karangasem Tahun 2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.
Dengan segala kerendahan hati dan ketulusan hati penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah berkenan memberikan
izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2.
Drs. Samino, SH., M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
vii
3.
Dra. Hj. Sri Hartini, S.H., M.Pd. selaku pembimbing yang telah
mengarahkan dan membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD yang telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama kuliah, jasamu akan ku kenang selalu.
5.
Bapak Suprihato, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 16
Karangasem
Surakarta
yang
telah
memberikan
ijin
untuk
melaksanakan penelitian.
6.
Nur Nainy, S.Pd. guru kelas IVA SD Muhammadiyah 16 Karangasem
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Bapak Mukhlasin Amrullah, S.Ud. guru kelas IVB SD Muhammadiyah 16
Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Bapak Darsono, S.Pd. guru kelas IVC SD Muhammadiyah 16 Karangasem
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang dengan
keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas
kerjasamanya.
10.
Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang
telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
viii
11.
Rekan-rekan seangkatan PGSD 2010/2011 atas segala bantuan dan
partisipasinya dalam penyelesaian penelitian ini.
12.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari sempurna. Untuk
itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun senantiasa penulis harapkan
untuk lebih sempurnanya penulisan karya yang lain di masa mendatang.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Februari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
4
D. Perumusan Masalah .............................................................
4
E. Tujuan Penelitian .................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
KAJIAN PUSTAKA ..................................................................
8
A. Kajian Teori .........................................................................
8
1. Hakikat Belajar .............................................................
8
x
2. Pengertian dan Strategi Pembelajaran ..........................
10
3. Examples non Examples ...............................................
11
4. Picture and Picture ......................................................
13
5. Hasil Belajar Siswa ......................................................
15
6. Tinjauan Tentang IPA ..................................................
17
B. Penelitian yang Relevan ......................................................
18
C. Kerangka Berfikir ................................................................
24
D. Hipotesis ..............................................................................
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................
27
A. Jenis Penelitian ....................................................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
27
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................
28
D. Prosedur Penelitian ..............................................................
29
E. Variabel Data .......................................................................
31
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
32
G. Instrumen Penelitian ............................................................
33
H. Teknik Uji Prasyarat Analisis ..............................................
36
I. Teknik Analisis Data ...........................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
40
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ..................................
40
B. Diskripsi Data ........................................................................
42
C. Teknik Uji Prasyarat Analisis ................................................
53
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................
54
xi
BAB V
E. Pembahasan Hasil Analilis Data ...........................................
56
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................
60
A. Kesimpulan ..........................................................................
60
B. Implikasi...............................................................................
61
C. Saran.....................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 1 .....................
20
Tabel 2.2 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 2 ......................
21
Tabel 2.3 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 3 ......................
22
Tabel 2.4 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 4 ......................
24
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ..............................................................................
27
Tabel 4.1 Jumlah Ketenagaan SD Muhammadiyah 16 ....................................
42
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 16 .............................................
42
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Keseimbangan .......................................................
44
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas............................................................................
45
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB ........................................
48
Tabel 4.6 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVB...........................................
49
Tabel 4.7 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC ........................................
52
Tabel 4.8 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVC...........................................
52
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA ...........................................
53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel ...........................................................
25
Diagram 4.1 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB .............................
49
Diagram 4.2 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC .............................
52
Gambar 4.3 Grafik Hasil Uji T ........................................................................
53
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas Try Out………………………………
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa IVB dan IVC………………………………… 65
Lampiran 3
Daftar Nilai Hasil Belajar Awal Siswa IVB dan IVC……………… 67
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen…………
69
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol………………
88
Lampiran 6
Materi Ajar Kelas Eksperimen dan kontrol……………………… 108
Lampiran 7
Kisi-kisi Soal Try Out……………………………………………
Lampiran 8
Soal Try Out……………………………………………………… 113
Lampiran 9
Kunci Jawaban Try Out …………………………………………
118
Lampiran 10 Data Skor Hasil Belajar Kelas Try Out………………………….
119
Lampiran 11 Hasil Try Out……………………………………………………
120
64
112
Lampiran 12 Kisi-Kisi SoalTry Out yang Valid………………………………… 123
Lampiran 13 Soal Evaluasi……………………………………………………
125
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi……………………………………… 129
Lampiran 15 Uji Normalitas…………………………………………………… 130
Lampiran 16 Uji t………………………………………………………………
132
Lampiran 17 Tabel Distribusi F………………………………………………… 133
Lampiran 18 Tabel r …………………………………………………………… 134
Lampiran 19 Tabel Uji L………………………………………………………
135
Lampiran 20 Tabel Uji t……………………………………………………….
136
Lampiran 21 Dokumentasi…………………………………………………….
137
xv
Lampiran 22 Jadwal Bimbingan Mahasiswa
Lampiran 23 Surat Ijin Riset
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian
xvi
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Fitri Widihastuti, A510100243, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 61 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil
belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan
strategi pembelajaran Examples non Examples dan Picture and Picture pada siswa
kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem tahun ajaran 2013/ 2014 (2) lebih
baik manakah hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam yang didapat antara
menggunakan strategi Examples non Examples dan strategi Picture and Picture.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian komparasi. Populasi dalam penelitian ini
yaitu semua siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem yaitu 3 kelas.
Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, dokumentasi, dan tes.
Sedangkan teknik analisis data adalah uji t, yang sebelumnya telah dilakukan uji
validitas, uji reabilitas dan uji normalitas serta uji keseimbanagan untuk
menentukan keseimbangan kedua kelas. Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat
perbedaan antara penggunaan strategi Examples non Examples dengan strategi
Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Muhammadiyah 16
Karangasem Surakarta. Hasil uji t t hitung < ttabel yaitu 0,954> 2,000. Rata-rata nilai
hasil belajar strategi Examples non Examples adalah 78,75 dan rata-rata nilai
hasil belajar IPA strategi Picture and Picture adalah 81,56 Jadi, strategi
Examples non Examples dengan strategi Picture and Picture tidak ada yang lebih
baik, dikarenakan H0 diterima. Sehingga mematahkan kedua hipotesa kerja yang
ditunjukkan dengan H1.
Kata kunci: strategi Examples non Examples, strategi Picture and Picture, hasil
belajar.
xvii
EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
FITRI WIDIHASTUTI
A 510100243
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka”
(Q.S. AR. Ra’d:11)
“Sungguh sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
dari pekerjaan/ tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”
(Q.S. Al Insyirah 6-7)
“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”
(Winston Churchill)
“Cita-cita yang terbaik adalah ketika kita meraih kebahagiaan dunia dan akhirat”
(Penulis)
v
v
PERSEMBAHAN
Setiap tulisan yang terdapat dalam karya tulis ini merupakan wujud dari
nikmat yang diberikan Allah SWT. Sebagai wujud dan rasa syukur atas nikmatNya yang telah diberikan maka karya tulis ini dipersembahkan kepada:
1. Ibu tercinta, Ngatiyem, yang telah tulus ikhlas mendidik putra-putrinya dan
selalu mencurahkan kasih sayang serta do’anya di sepanjang waktu tanpa kenal
lelah.
2. Bapak tersayang, Marmanto Hadi Siswoyo, yang senantiasa mencurahkan
tenaga dan kasih sayangnya demi kesuksesan putra-putrinya.
3. Kakak-kakakku tersayang, Eko Budiyanto, Nining Zulianita, Nuryani, Andry,
dan Otong Sudrajad yang senantiasa memberikan semangat dan do’a.
4. Teman-temanku, Puji Lestari, Rizka Diana Kapriati, Cahyani Solehkhati,
Denny Nicho Setiawan, Galuh Permatasari, dan Tri Herlina yang selalu
memberikan bantuan dan semangat.
5. Teman-teman kelas E dan teman-teman kelas lain yang senantiasa membuat
saya bersemangat dan selalu memberikan bantuan berupa informasi-informasi
dalam penyelesaian skripsi.
6. Pembaca yang budiman.
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat
dan
hidayah-Nya,
sehingga
skripsi
yang
berjudul
“Studi
Komparasi
Penggunaan Strategi Examples non Examples dan Picture and Picture
Terhadap Hasil Belajar IPA Di Kelas IV SD Muhammadiyah 16
Karangasem Tahun 2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari
berbagai pihak tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.
Dengan segala kerendahan hati dan ketulusan hati penulis mengucapkan
terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah berkenan memberikan
izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2.
Drs. Samino, SH., M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
vii
vii
3.
Dra. Hj. Sri Hartini, S.H., M.Pd. selaku pembimbing yang telah
mengarahkan dan membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi
ini.
4.
Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD yang telah mendidik dan
memberikan ilmunya selama kuliah, jasamu akan ku kenang selalu.
5.
Bapak Suprihato, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 16
Karangasem
Surakarta
yang
telah
memberikan
ijin
untuk
melaksanakan penelitian.
6.
Nur Nainy, S.Pd. guru kelas IVA SD Muhammadiyah 16 Karangasem
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
7.
Bapak Mukhlasin Amrullah, S.Ud. guru kelas IVB SD Muhammadiyah 16
Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta
membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8.
Bapak Darsono, S.Pd. guru kelas IVC SD Muhammadiyah 16 Karangasem
Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu
dalam pelaksanaan penelitian.
9.
Siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang dengan
keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas
kerjasamanya.
10.
Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang
telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.
viii
11.
Rekan-rekan seangkatan PGSD 2010/2011 atas segala bantuan dan
partisipasinya dalam penyelesaian penelitian ini.
12.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari sempurna. Untuk
itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun senantiasa penulis harapkan
untuk lebih sempurnanya penulisan karya yang lain di masa mendatang.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Februari 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xv
ABSTRAK ..................................................................................................
xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ...........................................................
4
D. Perumusan Masalah .............................................................
4
E. Tujuan Penelitian .................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...............................................................
5
KAJIAN PUSTAKA ..................................................................
8
A. Kajian Teori .........................................................................
8
1. Hakikat Belajar .............................................................
8
x
2. Pengertian dan Strategi Pembelajaran ..........................
10
3. Examples non Examples ...............................................
11
4. Picture and Picture ......................................................
13
5. Hasil Belajar Siswa ......................................................
15
6. Tinjauan Tentang IPA ..................................................
17
B. Penelitian yang Relevan ......................................................
18
C. Kerangka Berfikir ................................................................
24
D. Hipotesis ..............................................................................
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................
27
A. Jenis Penelitian ....................................................................
27
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
27
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .........................................
28
D. Prosedur Penelitian ..............................................................
29
E. Variabel Data .......................................................................
31
F. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
32
G. Instrumen Penelitian ............................................................
33
H. Teknik Uji Prasyarat Analisis ..............................................
36
I. Teknik Analisis Data ...........................................................
37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .........................
40
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ..................................
40
B. Diskripsi Data ........................................................................
42
C. Teknik Uji Prasyarat Analisis ................................................
53
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................
54
xi
BAB V
E. Pembahasan Hasil Analilis Data ...........................................
56
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................
60
A. Kesimpulan ..........................................................................
60
B. Implikasi...............................................................................
61
C. Saran.....................................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 1 .....................
20
Tabel 2.2 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 2 ......................
21
Tabel 2.3 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 3 ......................
22
Tabel 2.4 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 4 ......................
24
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ..............................................................................
27
Tabel 4.1 Jumlah Ketenagaan SD Muhammadiyah 16 ....................................
42
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 16 .............................................
42
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Keseimbangan .......................................................
44
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas............................................................................
45
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB ........................................
48
Tabel 4.6 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVB...........................................
49
Tabel 4.7 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC ........................................
52
Tabel 4.8 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVC...........................................
52
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA ...........................................
53
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel ...........................................................
25
Diagram 4.1 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB .............................
49
Diagram 4.2 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC .............................
52
Gambar 4.3 Grafik Hasil Uji T ........................................................................
53
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas Try Out………………………………
Lampiran 2
Daftar Nama Siswa IVB dan IVC………………………………… 65
Lampiran 3
Daftar Nilai Hasil Belajar Awal Siswa IVB dan IVC……………… 67
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen…………
69
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol………………
88
Lampiran 6
Materi Ajar Kelas Eksperimen dan kontrol……………………… 108
Lampiran 7
Kisi-kisi Soal Try Out……………………………………………
Lampiran 8
Soal Try Out……………………………………………………… 113
Lampiran 9
Kunci Jawaban Try Out …………………………………………
118
Lampiran 10 Data Skor Hasil Belajar Kelas Try Out………………………….
119
Lampiran 11 Hasil Try Out……………………………………………………
120
64
112
Lampiran 12 Kisi-Kisi SoalTry Out yang Valid………………………………… 123
Lampiran 13 Soal Evaluasi……………………………………………………
125
Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi……………………………………… 129
Lampiran 15 Uji Normalitas…………………………………………………… 130
Lampiran 16 Uji t………………………………………………………………
132
Lampiran 17 Tabel Distribusi F………………………………………………… 133
Lampiran 18 Tabel r …………………………………………………………… 134
Lampiran 19 Tabel Uji L………………………………………………………
135
Lampiran 20 Tabel Uji t……………………………………………………….
136
Lampiran 21 Dokumentasi…………………………………………………….
137
xv
Lampiran 22 Jadwal Bimbingan Mahasiswa
Lampiran 23 Surat Ijin Riset
Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian
xvi
ABSTRAK
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Fitri Widihastuti, A510100243, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 61 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil
belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan
strategi pembelajaran Examples non Examples dan Picture and Picture pada siswa
kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem tahun ajaran 2013/ 2014 (2) lebih
baik manakah hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam yang didapat antara
menggunakan strategi Examples non Examples dan strategi Picture and Picture.
Jenis penelitian ini termasuk penelitian komparasi. Populasi dalam penelitian ini
yaitu semua siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem yaitu 3 kelas.
Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, dokumentasi, dan tes.
Sedangkan teknik analisis data adalah uji t, yang sebelumnya telah dilakukan uji
validitas, uji reabilitas dan uji normalitas serta uji keseimbanagan untuk
menentukan keseimbangan kedua kelas. Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat
perbedaan antara penggunaan strategi Examples non Examples dengan strategi
Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Muhammadiyah 16
Karangasem Surakarta. Hasil uji t t hitung < ttabel yaitu 0,954> 2,000. Rata-rata nilai
hasil belajar strategi Examples non Examples adalah 78,75 dan rata-rata nilai
hasil belajar IPA strategi Picture and Picture adalah 81,56 Jadi, strategi
Examples non Examples dengan strategi Picture and Picture tidak ada yang lebih
baik, dikarenakan H0 diterima. Sehingga mematahkan kedua hipotesa kerja yang
ditunjukkan dengan H1.
Kata kunci: strategi Examples non Examples, strategi Picture and Picture, hasil
belajar.
xvii