PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Jenis Kelamin Smp Negeri 2 Grobogan.
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SMP NEGERI 2 GROBOGAN
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
LYA FITRI DIAN SUSANTI
A 410 100 068
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENGARUII PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI Jf,NIS KELAMIN
SMP NEGERI2 GROBOGAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LYA FITRI DIAN SUSAI\ITI
A 410 100 068
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Sarjana S-1
Pembimbing,
Idris Harta. MA, Ph.
Tanggal:
?
ot APrit 1ot{
PENGESAHAI\I
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NI{T) TERIIADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SMP NEGERI2 GROBOGAI\I
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LYA TITRI DIAN SUSANTI
A 410 100 068
Telah dipersiapkan di depan Dewan Penguji
Padatanggal,ll{. . fl.P.ri} .39!1.
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
t. Idris Harta, MA.
Ph. D.
)
")
Dr. Tjipto Subandi, M.Si.
)
a
J.
Dra. Sri Sutami, M.Pd.
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ffis
kilffi;;--ffirffi
Dekan,
PERNYATAAI\I
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanarm di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelakldi kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyakan saya di atas, maka saya bertanggungiawab sepenuhnya.
Surakarta,
I April2014
@rtil
LYA FITRI DIAN SUS$.TI
A 410 100 068
rv
MOTTO
إ ّن مع ْالعسْر ي ْسرًا
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Insyirah, 94: 6)
ْفإذا فر ْغت فا ْنصب
“Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.”
(QS. Insyirah, 94: 7)
Kegagalan hanyalah kesempatan untuk memulai kembali dengan lebih pintar
(Henry Ford)
Apapun yang terjadi dalam harimu yakinlah bahwa semuanya adalah kehendak
dan rencana Allah untuk kebahagianmu
(penulis)
Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan, istiqomah
dalam menghadapi cobaan
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Rubadi dan Purbani Daru Yuswati, serta
Adikku Intan Yusdiana yang tak henti-hentinya memberi dukungan,
kasih sayang yang tulus, dan selalu memberikan doa restu dan nasehat
yang tiada henti.
2. Someone spesial Yudha Wahyu TS yang selalu menemani dalam suka
duka, selalu sabar dan selalu memberikan doa dan motivasi beserta
keluarganya yang selalu memberikan nasehat.
3. Sahabat-sahabatku “TALYA ANGEL” (Tari, Ambika) dan Yuli, Lia
Indah, Aan, Isnan, Endra “KONCO BOLANG BARENG”.
4. Gubug kenari’10 (mb itik, mb dina, mb indah, mb sari, galuh, piah,
dx febi, dx atun n dx winda)
5. Teman-temanku seperjuangan FKIP Math Bee’10, terima kasih atas
kebersamaannya selama menempuh kuliah dan kebersamaan yang tak
terlupakan
6. Laptopku tanpa kamu ku tak bisa menyelesaikan karya ini
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillahhirobbil’alamin, penulis ucapkan kehadirat
Allah Swt yang telah melimpahkan berkat, rahmat, nikmat, dan inayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together
(NHT) terhadap Prestasi Belajar Siswa ditinjau dari Jenis Kelamin SMP Negeri 2
Grobogan” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan dukungan dari
beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam
penulisan skripsi ini.
1. Bapak Idris Harta, MH. Ph. D, selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan
pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini serta ilmu kepada penulis.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku Ketua Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan
Pendidikan
dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
banyak membantu dalam bangku perkuliahan ini.
5. Penguji
I
dan
II yang sabar telah memberikan
pengarahan dan bimbingan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Bapak Kepala Sekolah Rihkuwanto, S.Pd. M.A, selaku kepala SMP Negeri 2
Grobogan yang telah memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian
di SMP Negeri 2 Grobogan.
7. Bapak Dwi Siswoyo, S.Pd, yang memberikan arahan dengan sabar dan bijak
selama penulis melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Grobogan.
8. Semua siswa kelas
VII
SMP Negeri
2
Grobogan yang telah bekerjasama
dengan baik dan menyenangkan dalam melaksanakan penelitian ini.
Kepada beliau yang tersebut
di
atas, sekali lagi penulis mengucapkan
terima kasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi
baik Bapak dan Ibu serta rekan-rekan sekalian.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kitik
dan saran dari kesempurniuln skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi
dapatbermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr.Wb.
Surakarta. Anril2014
Gil
Penulis
vlll
ini
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv
MOTTO ................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
ABSTRAK ........................................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 7
D. Perumusan Masalah .................................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 8
F. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 10
A. Penelitian Yang Relevan .......................................................................... 10
ix
B. Tinjauan Pustaka ....................................................................................... 13
1. Prestasi Belajar .................................................................................... 13
a. Hakikat Belajar ............................................................................... 13
b. Prestasi Belajar ............................................................................... 14
2. Pembelajaran Matematika ................................................................... 17
a. Pengertian Pembelajaran ................................................................. 17
b. Matematika ..................................................................................... 18
c. Pengertian Pembelajaran Matematika ............................................ 19
3. Metode Numbered Heads Together (NHT) ......................................... 19
a. Metode ............................................................................................ 19
b. Metode Numbered Heads Together (NHT) .................................... 21
4. Jenis Kelamin ...................................................................................... 24
C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 25
D. Hipotesis ................................................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 28
A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 29
1. Tempat Penelitian ................................................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................................. 29
C. Subjek Penelitian ....................................................................................... 30
1. Populasi ............................................................................................... 30
2. Sampel dan Sampling .......................................................................... 31
D. Variabel Penelitian ................................................................................... 31
x
1. Variabel Independen (Variabel Bebas) ................................................ 31
a. Metode Pembelajaran ..................................................................... 31
b. Jenis Kelamin .................................................................................. 32
2. Variabel Dependen (Variabel Terikat) ................................................ 32
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 33
1. Tes ....................................................................................................... 33
2. Dokumentasi ........................................................................................ 33
F. Instrumen Penelitian ................................................................................. 33
1. Tahap Penyusunan ............................................................................... 34
2. Tahap Uji Coba Instrument ................................................................. 34
a. Uji Validitas Tes ............................................................................. 34
b. Uji Reliabilitas Tes ......................................................................... 35
G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 36
1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................... 36
a. Uji Keseimbangan ........................................................................... 36
b. Uji Normalitas ................................................................................. 38
c. Uji Homogenitas ............................................................................. 39
2. Uji Analisis ........................................................................................... 40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 48
A. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................. 48
1. Uji Keseimbangan ............................................................................... 49
2. Instrumen Penelitian ............................................................................ 50
a. Uji Validitas .................................................................................... 50
xi
b. Uji Reliabilitas ................................................................................ 52
B. Deskripsi Data .......................................................................................... 52
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar ............................................................ 52
a. Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ................................................. 52
b. Prestasi Belajar Kelas Kontrol........................................................ 54
2. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis
Kelamin ................................................................................................ 55
a. Data Prestasi Belajar Siswa Perempuan ......................................... 55
b. Data Prestasi Belajar Siswa Laki-laki ............................................ 56
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 57
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 57
2. Uji Homogenitas .................................................................................. 58
D. Pengujian Hipotesis .................................................................................. 58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 65
A. Kesimpulan ............................................................................................... 65
B. Implikasi ................................................................................................... 66
C. Saran ......................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 69
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................................. 27
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ....................... 53
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ............................... 54
Gambar 4.3 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Perempuan ......................... 55
Gambar 4.4 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Laki-laki ............................ 56
Gambar 4.5 Grafik Rerata Prestasi Belajar ........................................................... 61
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian ........................................................................... 12
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ................................................................. 30
Tabel 3.2 Tata Letak Data ................................................................................... 41
Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ............................................. 44
Tabel 4.1 Uji Keseimbangan ................................................................................ 49
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Tes Prestasi Belajar ...................................... 51
Tabel 4.3 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen ............... 53
Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol ...................... 54
Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Perempuan .......................... 55
Tabel 4.6 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Laki-laki .............................. 56
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas .............................................................. 57
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas ............................................................ 58
Tabel 4.9 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ...................... 59
Tabel 4.10 Rerata Prestasi Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Berdasarkan Jenis Kelamin .................................................................................. 61
xiv
LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Kelas Eksperimen ....................................................... 72
Lampiran 2 Daftar Nama Kelas Kontrol .............................................................. 73
Lampiran 3 Daftar Nama Kelas Try Out .............................................................. 74
Lampiran 4 Nilai Raport Siswa ............................................................................ 75
Lampiran 5 Perhitungan Uji Keseimbangan (Uji-t) ............................................ 77
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 80
Lampiran 7 Materi Pembelajaran ........................................................................ 89
Lampiran 8 Kisi-Kisi Tes Try Out Prestasi Belajar Matematika ........................ 92
Lampiran 9 Lembar Soal Try Out Tes Prestasi Belajar Matematika .................. 93
Lampiran 10 Lembar Jawaban .......................................................................... 101
Lampiran 11 Kunci Jawaban Try Out Prestasi Belajar Matematika ...................102
Lampiran 12 Uji Validitas Soal Tes Prestasi Belajar ........................................ 108
Lampiran 13 Uji Reliabilitas Soal Tes Prestasi Belajar .................................... 112
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika .......................... 115
Lampiran 15 Lembar Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ............................ 116
Lampiran 16 Lembar Jawaban .......................................................................... 122
Lampiran 17 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Matematika ......................... 123
Lampiran 18 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Bergolong ... 128
Lampiran 19 Uji Normalitas .............................................................................. 132
Lampiran 20 Uji Homogenitas .......................................................................... 140
Lampiran 21 Uji Hipotesis ................................................................................ 145
xv
Lampiran 22 Tabel Harga Kritik Product Moment ........................................... 150
Lampiran 23 Tabel t ........................................................................................... 151
Lampiran 24 Tabel Z .......................................................................................... 152
Lampiran 25 Tabel Distribusi χ² ........................................................................ 153
Lampiran 26 Nilai Kritis L untuk Liliefors ........................................................ 154
Lampiran 27 Tabel F .......................................................................................... 155
Lampiran 28 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 159
Lampiran 29 Surat-Surat ................................................................................... 165
xvi
ABSTRAK
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SMP NEGERI 2 GROBOGAN
Lya Fitri Dian Susanti. A410100068. Program Studi Pendidikan Matematika.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2014. 68 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh metode
Numbered Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar siswa, (2) pengaruh
jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa, (3) Pengaruh interaksi antara
metode pembelajaran dan jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa. Jenis
penelitian ini berjenis eksperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa
kelas VII SMP Negeri 2 Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel dari
penelitian ini, kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dengan 30 siswa dan kelas
VIIF sebagai kelas kontrol dengan 30 siswa. Teknik pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik Cluster Sampling (Area Sampling). Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan dokumentasi. Teknik
analisis yang digunakan, analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang
sebelumnya dilakukan uji normalitas menggunakan metode Liliefors dan uji
homogenitas menggunakan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan
α = 5%, diperoleh: (1) ada pengaruh metode Numbered Heads Together (NHT)
terhadap prestasi belajar siswa, (2) ada pengaruh jenis kelamin terhadap prestasi
belajar siswa, (3) tidak ada pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan
jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci: numbered heads together; jenis kelamin; prestasi belajar
xvii
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SMP NEGERI 2 GROBOGAN
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
LYA FITRI DIAN SUSANTI
A 410 100 068
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
PENGARUII PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI Jf,NIS KELAMIN
SMP NEGERI2 GROBOGAN
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LYA FITRI DIAN SUSAI\ITI
A 410 100 068
Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan
Dewan Penguji Sarjana S-1
Pembimbing,
Idris Harta. MA, Ph.
Tanggal:
?
ot APrit 1ot{
PENGESAHAI\I
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NI{T) TERIIADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SMP NEGERI2 GROBOGAI\I
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
LYA TITRI DIAN SUSANTI
A 410 100 068
Telah dipersiapkan di depan Dewan Penguji
Padatanggal,ll{. . fl.P.ri} .39!1.
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji:
t. Idris Harta, MA.
Ph. D.
)
")
Dr. Tjipto Subandi, M.Si.
)
a
J.
Dra. Sri Sutami, M.Pd.
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
ffis
kilffi;;--ffirffi
Dekan,
PERNYATAAI\I
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanarm di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelakldi kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyakan saya di atas, maka saya bertanggungiawab sepenuhnya.
Surakarta,
I April2014
@rtil
LYA FITRI DIAN SUS$.TI
A 410 100 068
rv
MOTTO
إ ّن مع ْالعسْر ي ْسرًا
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Insyirah, 94: 6)
ْفإذا فر ْغت فا ْنصب
“Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sungguh (urusan) yang lain.”
(QS. Insyirah, 94: 7)
Kegagalan hanyalah kesempatan untuk memulai kembali dengan lebih pintar
(Henry Ford)
Apapun yang terjadi dalam harimu yakinlah bahwa semuanya adalah kehendak
dan rencana Allah untuk kebahagianmu
(penulis)
Berangkat dengan penuh keyakinan, berjalan dengan penuh keikhlasan, istiqomah
dalam menghadapi cobaan
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk:
1. Bapak dan Ibu tercinta, Rubadi dan Purbani Daru Yuswati, serta
Adikku Intan Yusdiana yang tak henti-hentinya memberi dukungan,
kasih sayang yang tulus, dan selalu memberikan doa restu dan nasehat
yang tiada henti.
2. Someone spesial Yudha Wahyu TS yang selalu menemani dalam suka
duka, selalu sabar dan selalu memberikan doa dan motivasi beserta
keluarganya yang selalu memberikan nasehat.
3. Sahabat-sahabatku “TALYA ANGEL” (Tari, Ambika) dan Yuli, Lia
Indah, Aan, Isnan, Endra “KONCO BOLANG BARENG”.
4. Gubug kenari’10 (mb itik, mb dina, mb indah, mb sari, galuh, piah,
dx febi, dx atun n dx winda)
5. Teman-temanku seperjuangan FKIP Math Bee’10, terima kasih atas
kebersamaannya selama menempuh kuliah dan kebersamaan yang tak
terlupakan
6. Laptopku tanpa kamu ku tak bisa menyelesaikan karya ini
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillahhirobbil’alamin, penulis ucapkan kehadirat
Allah Swt yang telah melimpahkan berkat, rahmat, nikmat, dan inayah-Nya
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together
(NHT) terhadap Prestasi Belajar Siswa ditinjau dari Jenis Kelamin SMP Negeri 2
Grobogan” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan
jurusan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan dukungan dari
beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih dan penghargaan kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam
penulisan skripsi ini.
1. Bapak Idris Harta, MH. Ph. D, selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan
pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini serta ilmu kepada penulis.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
3.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku Ketua Program Studi
Matematika Fakultas Keguruan
Pendidikan
dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing akademik yang telah
banyak membantu dalam bangku perkuliahan ini.
5. Penguji
I
dan
II yang sabar telah memberikan
pengarahan dan bimbingan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Bapak Kepala Sekolah Rihkuwanto, S.Pd. M.A, selaku kepala SMP Negeri 2
Grobogan yang telah memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian
di SMP Negeri 2 Grobogan.
7. Bapak Dwi Siswoyo, S.Pd, yang memberikan arahan dengan sabar dan bijak
selama penulis melakukan penelitian di SMP Negeri 2 Grobogan.
8. Semua siswa kelas
VII
SMP Negeri
2
Grobogan yang telah bekerjasama
dengan baik dan menyenangkan dalam melaksanakan penelitian ini.
Kepada beliau yang tersebut
di
atas, sekali lagi penulis mengucapkan
terima kasih atas segala bantuannya, semoga Allah SWT membalas amal dan budi
baik Bapak dan Ibu serta rekan-rekan sekalian.
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka, penulis menerima
kitik
dan saran dari kesempurniuln skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi
dapatbermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Wassalamu' alaikum Wr.Wb.
Surakarta. Anril2014
Gil
Penulis
vlll
ini
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv
MOTTO ................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ vii
DAFTAR ISI ........................................................................................................ ix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xv
ABSTRAK ........................................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................................... 6
C. Pembatasan Masalah .................................................................................. 7
D. Perumusan Masalah .................................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 8
F. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 8
BAB II LANDASAN TEORI .............................................................................. 10
A. Penelitian Yang Relevan .......................................................................... 10
ix
B. Tinjauan Pustaka ....................................................................................... 13
1. Prestasi Belajar .................................................................................... 13
a. Hakikat Belajar ............................................................................... 13
b. Prestasi Belajar ............................................................................... 14
2. Pembelajaran Matematika ................................................................... 17
a. Pengertian Pembelajaran ................................................................. 17
b. Matematika ..................................................................................... 18
c. Pengertian Pembelajaran Matematika ............................................ 19
3. Metode Numbered Heads Together (NHT) ......................................... 19
a. Metode ............................................................................................ 19
b. Metode Numbered Heads Together (NHT) .................................... 21
4. Jenis Kelamin ...................................................................................... 24
C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 25
D. Hipotesis ................................................................................................... 27
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 28
A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 29
1. Tempat Penelitian ................................................................................. 29
2. Waktu Penelitian ................................................................................. 29
C. Subjek Penelitian ....................................................................................... 30
1. Populasi ............................................................................................... 30
2. Sampel dan Sampling .......................................................................... 31
D. Variabel Penelitian ................................................................................... 31
x
1. Variabel Independen (Variabel Bebas) ................................................ 31
a. Metode Pembelajaran ..................................................................... 31
b. Jenis Kelamin .................................................................................. 32
2. Variabel Dependen (Variabel Terikat) ................................................ 32
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 33
1. Tes ....................................................................................................... 33
2. Dokumentasi ........................................................................................ 33
F. Instrumen Penelitian ................................................................................. 33
1. Tahap Penyusunan ............................................................................... 34
2. Tahap Uji Coba Instrument ................................................................. 34
a. Uji Validitas Tes ............................................................................. 34
b. Uji Reliabilitas Tes ......................................................................... 35
G. Teknik Analisis Data ................................................................................ 36
1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................... 36
a. Uji Keseimbangan ........................................................................... 36
b. Uji Normalitas ................................................................................. 38
c. Uji Homogenitas ............................................................................. 39
2. Uji Analisis ........................................................................................... 40
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 48
A. Pelaksanaan Penelitian ............................................................................. 48
1. Uji Keseimbangan ............................................................................... 49
2. Instrumen Penelitian ............................................................................ 50
a. Uji Validitas .................................................................................... 50
xi
b. Uji Reliabilitas ................................................................................ 52
B. Deskripsi Data .......................................................................................... 52
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar ............................................................ 52
a. Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ................................................. 52
b. Prestasi Belajar Kelas Kontrol........................................................ 54
2. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Jenis
Kelamin ................................................................................................ 55
a. Data Prestasi Belajar Siswa Perempuan ......................................... 55
b. Data Prestasi Belajar Siswa Laki-laki ............................................ 56
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 57
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 57
2. Uji Homogenitas .................................................................................. 58
D. Pengujian Hipotesis .................................................................................. 58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................... 60
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................ 65
A. Kesimpulan ............................................................................................... 65
B. Implikasi ................................................................................................... 66
C. Saran ......................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 69
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ............................................................................. 27
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ....................... 53
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ............................... 54
Gambar 4.3 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Perempuan ......................... 55
Gambar 4.4 Diagram Batang Prestasi Belajar Siswa Laki-laki ............................ 56
Gambar 4.5 Grafik Rerata Prestasi Belajar ........................................................... 61
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian ........................................................................... 12
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ................................................................. 30
Tabel 3.2 Tata Letak Data ................................................................................... 41
Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ............................................. 44
Tabel 4.1 Uji Keseimbangan ................................................................................ 49
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Tes Prestasi Belajar ...................................... 51
Tabel 4.3 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen ............... 53
Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol ...................... 54
Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Perempuan .......................... 55
Tabel 4.6 Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Laki-laki .............................. 56
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas .............................................................. 57
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas ............................................................ 58
Tabel 4.9 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ...................... 59
Tabel 4.10 Rerata Prestasi Belajar Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Berdasarkan Jenis Kelamin .................................................................................. 61
xiv
LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Kelas Eksperimen ....................................................... 72
Lampiran 2 Daftar Nama Kelas Kontrol .............................................................. 73
Lampiran 3 Daftar Nama Kelas Try Out .............................................................. 74
Lampiran 4 Nilai Raport Siswa ............................................................................ 75
Lampiran 5 Perhitungan Uji Keseimbangan (Uji-t) ............................................ 77
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ..................................... 80
Lampiran 7 Materi Pembelajaran ........................................................................ 89
Lampiran 8 Kisi-Kisi Tes Try Out Prestasi Belajar Matematika ........................ 92
Lampiran 9 Lembar Soal Try Out Tes Prestasi Belajar Matematika .................. 93
Lampiran 10 Lembar Jawaban .......................................................................... 101
Lampiran 11 Kunci Jawaban Try Out Prestasi Belajar Matematika ...................102
Lampiran 12 Uji Validitas Soal Tes Prestasi Belajar ........................................ 108
Lampiran 13 Uji Reliabilitas Soal Tes Prestasi Belajar .................................... 112
Lampiran 14 Kisi-kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika .......................... 115
Lampiran 15 Lembar Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ............................ 116
Lampiran 16 Lembar Jawaban .......................................................................... 122
Lampiran 17 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Matematika ......................... 123
Lampiran 18 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Bergolong ... 128
Lampiran 19 Uji Normalitas .............................................................................. 132
Lampiran 20 Uji Homogenitas .......................................................................... 140
Lampiran 21 Uji Hipotesis ................................................................................ 145
xv
Lampiran 22 Tabel Harga Kritik Product Moment ........................................... 150
Lampiran 23 Tabel t ........................................................................................... 151
Lampiran 24 Tabel Z .......................................................................................... 152
Lampiran 25 Tabel Distribusi χ² ........................................................................ 153
Lampiran 26 Nilai Kritis L untuk Liliefors ........................................................ 154
Lampiran 27 Tabel F .......................................................................................... 155
Lampiran 28 Dokumentasi Penelitian ................................................................ 159
Lampiran 29 Surat-Surat ................................................................................... 165
xvi
ABSTRAK
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA DITINJAU DARI JENIS KELAMIN
SMP NEGERI 2 GROBOGAN
Lya Fitri Dian Susanti. A410100068. Program Studi Pendidikan Matematika.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2014. 68 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh metode
Numbered Heads Together (NHT) terhadap prestasi belajar siswa, (2) pengaruh
jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa, (3) Pengaruh interaksi antara
metode pembelajaran dan jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa. Jenis
penelitian ini berjenis eksperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa
kelas VII SMP Negeri 2 Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel dari
penelitian ini, kelas VIIA sebagai kelas eksperimen dengan 30 siswa dan kelas
VIIF sebagai kelas kontrol dengan 30 siswa. Teknik pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik Cluster Sampling (Area Sampling). Metode
pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan dokumentasi. Teknik
analisis yang digunakan, analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang
sebelumnya dilakukan uji normalitas menggunakan metode Liliefors dan uji
homogenitas menggunakan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan
α = 5%, diperoleh: (1) ada pengaruh metode Numbered Heads Together (NHT)
terhadap prestasi belajar siswa, (2) ada pengaruh jenis kelamin terhadap prestasi
belajar siswa, (3) tidak ada pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan
jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa.
Kata Kunci: numbered heads together; jenis kelamin; prestasi belajar
xvii