PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DENGAN METODE SNOWBALL

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT

  ( ) DENGAN METODE THROWI NG TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KALOR DI KELAS X SMA NEGERI 2 BANGKALAN

  Anggita Stefany K.D dan Suliyanah Jur usan Fisika, Univer sit as Neger i Sur abaya

  Abstract. The backgr ound of t his r esear ch was t he lacking of physics t eacher who applies models and str at egies of lear ning, t his leads t o t he lack of mot ivat ion of t he students t o lear n in t he classr oom, so t hat t heir lear ning out comes t end t o be low. This r esear ch was meant t o find out t he influenc of cooper at ive NHT (Number ed Heads Toget her ) lear ning wit h snowball t hr owing met hods against t he lear ning out comes of t he st udent s on t he heat engine device mat t er ’s of subject . This is exper iment al r esear ch t ype by pr oviding t r eat ment of t he subject . The populat ion of t his r esear ch ar e t he ent ir e gr ade students in SMA Neger i 2 Bangkalan, and t he samples ar e X-E, X-F, and X-G as t he exper iment classess and X-D as t he cont r ol class t hat homogen and having a nor mal dist r ibut ion wit h t he given pr e-t est . The post t est r esult was analized using t -t est . The r esult of t wo par t of t -t est was -t t abel < t hit ung < t t abel, shows t hat t he aver age r esult of lear ning out comes bet ween t he exper iment class and t he cont r ol class was differ ent . The r esult of one par t of t -t est was t hit ung > t t abel shows t he aver age r esult of lear ning out comes of t he exper iment al class was bet t er t han t he cont r ol class. The conclusion is t hat t he applicat ion of of cooper at ive NHT (Number ed Heads Toget her ) lear ning wit h snowball t hr owing met hods having a posit ive influence t o t he lear ning out comes of st udent s in SMA Neger i 2 Bangkalan.

  Keywords : Cooper at ive t ype NHT (Number ed Heads Toget her ) lear ning , snowball t hr owing met hods, lear ning outcomes. Abstrak. Penelit ian ini dilat ar belakangi bahwa di sekolah t er sebut masih sedikit gur u fisika yang mener apkan model dan str at egi pembelajar an, hal ini mengakibat kan lemahnya mot ivasi siswa untuk belajar di kelas, sehingga hasil belajar mer eka cender ung r endah. Penelit ian ini ber t ujuan untuk menget ahui pengar uh model pembelajar an kooper at if t ipe NHT (Number ed Heads Toget her ) dengan met ode snowball t hr owing t er hadap hasil belajar siswa pada mat er i kalor . Jenis penelit ian ini mer upakan penelit ian eksper imen, dengan member ikan per lakuan t er hadap subjek penelit ian. Populasi penelit ian ini adalah siswa kelas X SMA Neger i 2 Bangkalan dan sampel yang diambil yait u kelas X-E, X-F, X-G sebagai kelas eksper imen dan kelas X-D sebagai kelas kont r ol yang ber dist r ibusi nor mal dan homogen sebagai sampel penelit ian dengan diber ikan pr e-t est . Hasil

post -t est yang diper oleh kemudian dianalisis dengan uji-t . Hasil uji-t dua pihak diper oleh

• -t t abel < t hit ung < t t abel menunjukkan bahwa r at a-r at a hasil belajar kelas eksper imen ber beda dengan kelas kontr ol. Hasil uji-t satu pihak diper oleh t hit ung > t t abel menunjukkan bahwa r at a-r at a hasil belajar kelas eksper imen lebih baik dar ipada kelas kont r ol. Kesimpulan bahwa pener apan model pembelajar an kooper at if t ipe NHT (Number ed Heads Toget her ) dengan met ode snowball t hr owing ber pengar uh posit if t er hadap hasil belajar siswa kelas X SMA Neger i 2 Bangkalan.

  Kata-kata kunci : Model pembelajar an kooper at if t ipe NHT (Number ed Heads Toget her ), met ode snowball t hr owing, hasil belajar siswa.

I. PENDAHULUAN

  Number ed Heads Toget her

  cont r ol gr oup pr et est – post -t est (6).

  yang ter dir i dar i 4 kelas yang dipilih ber dasar kan per timbangan dar i gur u yaitu 3 kelas eksper imen dan 1 kelas kontr ol (5). Rancangan penelitian yang digunakan adalah

  Sampling pur posif

  dilakukan di SMA Neger i 2 Bangkalan pada bulan Mar et s.d Apr il 2012. Populasi penelitian ini adalah si sw a kelas X di SMA Neger i 2 Bangkalan (4). Sedangkan sampel yang digunakan adalah

  t r ue exper iment al design . Penelitian ini

  Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah

  II. METODE PENELITIAN

  ter hadap Hasil Belajar Sisw a pada Mater i Kalor di Kelas X SMA Neger i 2 Bangkalan.”

  Snowball Thr owing

  ) dengan Metode

  Di Indonesia, pelajar an Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) khususnya fisika mer upakan mata pelajar an yang memegang per anan penting dan bisa memper cepat penguasaan Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi IPTEK. Salah satu kunci keber hasilan dalam belajar fi sika adalah menyukai pelajar an fisika. Sampai saat ini si sw a menganggap mata pelajar an fisika adalah mata pelajar an yang sangat sulit dipelajar i.

  Ber dasar kan hasil obser vasi bahw a pr oses pembelajar an fisika di SMA Neger i

  t hr owing (3).

  ) yang ber isi per tanyaan. Metode yang dikemas dalam per mainan ini membutuhkan kemampuan yang seder hana bahkan hampir setiap si sw a dapat melakukan metode snowball

  snowball t hr owing

  Metode snowball t hr owing mer upakan salah satu modifikasi dar i teknik ber tanya yang menitikber at kan pada kemampuan sisw a dalam mer umuskan per tanyaan yang dikemas dalam sebuah per mainan yang menar ik yaitu saling melempar bola (

  Model pembelajar an kooper atif tipe NHT adalah suatu pendekatan kagen (1993) untuk melibatkan lebih banyak sisw a dalam menelaah mater i dan mengecek pemahaman mer eka ter hadap isi pelajar an dengan mengajukan per tanyaan kepada selur uh kelas dan memanggil satu nomor ter tentu, kemudian sisw a yang sesuai nomor nya menjaw ab per tanyaan ter sebut (2).

  Model pembelajar an kooper atif adalah salah satu bentuk pembelajar an yang ber dasar kan faham konstr uktivis. Pembelajar an kooper atif mer upakan str ategi belajar dengan sejumlah sisw a sebagai anggota kelompok kecil yang tingkat kemampuannya ber beda. Dalam menyelesaikan tugas kelompoknya, setiap sisw a anggota kelompok har us saling beker ja sama dan saling membantu untuk memahami mater i pelajar an. Dalam pembelajar an kooper atif, belajar dikatakan belum selesai jika salah satu teman dalam kelompok belum menguasai bahan pelajar an (1).

  snowball t hr owing .

  ) dengan metode

  Number ed Heads Toget her

  2 Bangkalan belum mener apkan pembelajar an yang inovatif, masih menggunakan metode cer amah, tugas atau latian, dan kegiatan per cobaan jar ang dilakukan. Sebab itu diper lukannya model pembelajar an dan metode pembelajar an inovatif yang dapat meningkatkan hasil belajar sisw a. Model pembelajar an yang ingin diter apkan di SMA Neger i 2 Bangkalan adalah model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Ber dasar kan per masalahan yang ter jadi di SMA Neger i 2 Bangkalan, peneliti ber maksud untuk melakukan penelitian yang ber judul “Pengar uh Model Pembelajar an Kooper atif Tipe NHT ( Analisis hasil

  pr e-t est

  Number ed Heads Toget her

  dengan kelas kontr ol pembelajar an kooper atif tipe NHT ( Number ed Heads Together ) dilakukan uji hipotesis (uji-t dua pihak) dan diper oleh hasil yaitu pada kelas eksper imen I/ X-E t

  hitung

  sebesar 5,33; kelas eksper imen II/ X-F t hitung sebesar 4,21 dan kelas eksper imen III/ X-G t

  hitung

  sebesar 4,07. Nilai t hitung ber ada diluar inter val –t

  tabel

  <t<t

  tabel

  dengan (

  α = 0,05).

  Hal ini menunjukkan bahw a hasil belajar si sw a pada kelas eksper imen yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  ) dengan metode

  ) dengan metode

  snowball

  thr ow ing ber beda dengan hasil belajar sisw a pada kelas kontr ol yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT ( Number ed Heads

  Toget her ) .

  Selain uji hipotesis (uji-t dua pihak) untuk mengetahui hasil belajar sisw a yang lebih baik ant ar a kelas kontr ol dan kelas eksper imen dilakukan uji hipotesis (uji-t satu pihak) dan diper oleh hasil bahw a nilai t hit ung pada kelas eksper imen I/ X-E sebesar 5,33; pada kelas eksper imen II/ X-F sebesar 4,21 dan pada kelas eksper imen III/ X-G sebesar 4,07 sedangkan pada daftar distr ibusi t didapat t (1-0,05) = 1,67 kar ena nilai t hitung > t tabel ini ber ar ti bahw a hasil belajar sisw a pada kelas eksper imen yang menggunakan model ( Number ed Heads Toget her ) dengan metode

  snowball t hr owing

  lebih baik dar ipada hasil belajar sisw a pada kelas kontr ol yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Number ed Heads Toget her ).

  Ber dasar kan hasil analisis dat a yang diper oleh dar i nilai r ata-r ata hasil

  pr e-t est

  dan

  post -t est

  maka hasil belajar sisw a pada kelas eksper imen yaitu kelas X-E, X-F dan X-G lebih baik

  snowball t hr owing

  Number ed Heads Toget her

  diper oleh dar i uji homogenitas dan nor malitas. Ber dasar kan hasil dar i uji homogenitas dan uji nor malitas didapatkan kelas sampel X-E, X-F, dan X-G sebagai kelas eksper imen dan kelas X-D sebagai kelas kontr ol. Kelas eksper imen dikenai per lakuan pembelajar an menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  . Teknik analisis menggunakan uji hipotesis (uji-t dua pihak dan uji-t satu pihak).

  Number ed Heads Toget her

  ) dengan metode

  snowball t hr owing

  sedangkan kelas kontr ol dikenai pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Number ed Heads Toget her

  ). Pada akhir pembelajar an baik pada kelas eksper imen maupun pada kelas kontr ol diber ikan soal

  post -t est

  yang soalnya sama dengan soal

  pr e-t est

III. HASIL DAN PEMBAHASAN

  2 hitung

  pr et est

  eksper imen maupun pada kelas kontr ol ber distr ibusi homogen.

  2 t abel (α=0,05) baik pada kelas

  <X

  2 hitung

  X

  diper oleh

  baik pada kelas eksper imen maupun pada kelas kontr ol ber distr ibusi nor mal. Hasil uji homogenitas

  diper oleh X

  2 t abel (α=0,05)

  <X

  Pada tahap penelitian dilakukan validasi instr umen oleh dosen dan gur u pengajar di sekolah, yang mer upakan syar at dan langkah aw al untuk dapat digunakan sebagai instr umen. Setelah pr oses validasi, dilakukan uji coba soal pada kelas X SMA Neger i 1 Bangkalan. Nilai hasil uji coba soal dianalisis melalui 4 kr iter ia yaitu validasi soal, r eliabilitas soal, tar af kesukar an soal, dan daya beda soal (7). Ber dasar kan per hitungan dar i keempat kr iter ia ter sebut diper oleh soal yang layak digunakan untuk pr et est dan

  post t est sebanyak 25 soal.

  Ber dasar kan hasil uji nor malitas

  Untuk mengetahui adanya per bedaan antar a kelas eksper imen (menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  pr et est

  X – F

  dibandingkan hasil belajar sisw a pada

  K.Eks. III 2,68 2,73 2,72 2,71

  kelas kontr ol yaitu kelas X-D, maka

  / X – G

  dapat disimpulkan bahw a hasil belajar

  K.Kontr ol 2,48 2,44 2,46 2,46

  sisw a yang menggunakan model

  / X - D

  pembelajar an kooper atif tipe NHT Tabel 1. Hasil Analisis Aspek Psikomotor

  ( Number ed Heads Toget her ) dengan menggunakan metode snowball Ber dasar kan tabel 1. di atas dapat

  t hr owing

  lebih baik dar ipada hasil dibuat gr afik batang sebagai ber ikut: belajar sisw a yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT

  Number ed Heads Toget her ( ).

  Ber dasar kan pengujian hipotesis melalui uji-t dua pihak dan uji-t satu pihak, dapat diketahui bahw a pembelajar an kooper atif tipe NHT

  Number ed Heads Toget her

  ( ) dengan

  snowball

  menggunakan metode

  t hr owing

  ber pengar uh positif ter hadap hasil belajar si sw a pada aspek kognitif disemua kelas eksper imen. Hasil belajar

  Gr afik

  1. Hasil Analisis Aspek sisw a dipengar uhi kar ena pada metode Psikomotor

  snowball t hr owing gur u member ikan

  kesempat an kepada masing-masing Dar i gr afik di atas dapat dilihat bahw a kegiatan motor ik pada sisw a kelompok untuk menguasai mater i yang telah diber ikan, peduli dan membantu kelas X sudah ter lihat mampu untuk teman satu kelompok untuk menguasai memilih alat dan bahan yang mater i ter sebut melalui kegiatan diper lukaan dalam per cobaan, dapat diskusi. mer angkai alat dan bahan sesuai dengan

  Hal ini didukung dengan teor i r ancangan per cobaan. Ber dasar kan vygotsky bahw a model pembelajar an penilaian pada aspek psikomotor sisw a

  Number ed Heads

  kooper atif tipe NHT ( pada kelas eksper imen maupun pada

  Toget her snowball

  ) dengan metode kelas kontr ol secar a klasikal

  t hr owing mer upakan pembelajar an dikatagor ikan sangat baik.

  ber basis sosi al dimana ditekankan Hasil pengamatan aspek afektif sebagai dialog inter aktif (8). dapat ditulis pada tabel 2. sebagai Penilaian hasil belajar sisw a tidak ber ikut:

  PBM PBM PBM Rata-

  tetapi penilaian hasil belajar sisw a juga

  Kelas

  I II

  III Rata

  didapatkan dar i kiner ja sisw a yang

  K.Eks I / X 2,60 2,48 2,42 2,50

  ter dir i dar i aspek psikomotor dan aspek

• – E

  afektif sisw a. Hasil pengamatan r ata-

  K.Eks II / 2,50 2,11 2,57 2,39

  r ata aspek psikomotor dapat dituliskan

  X – F pada tabel 1. K.Eks. III / 2,54 2,56 2,54 2,55 X – G

  PBM PBM PBM Rata- Kelas K.Kontr ol 2,16 2,14 2,07 2,12

  I II

  III Rata / X – D K.Eks I / 2,78 2,68 2,71 2,72

  Tabel 2. Hasil Analisis Aspek Afektif

  X – E K.Eks II / 2,71 2,79 2,79 2,76

  Ber dasar kan tabel 2. di atas dapat dibuat gr afik batang sebagai ber ikut: Gr afik 2. Hasil Analisis Aspek Afektif

  membuat saya ter motivasi untuk belajar dan ber pr estasi.

  snowball t hr owing

  , membuat saya lebih mudah memahami mater i fisika khususnya mater i kalor .

  4. Model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (Number ed Heads Together ) dengan metode

  snowball t hr owing

  , membuat saya lebih mudah menyelesaikan soal-soal dan tugas- tugas yang diber ikan oleh gur u.

  5. Model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (Number ed Heads Together ) dengan metode

  snowball t hr owing

  6. Model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (Number ed Heads Together ) dengan metode

  2. Model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (Number ed Heads Together ) dengan metode snowball t hr owing membuat saya lebih aktif dalam pr oses pembelajar an.

  snowball t hr owing

  , membuat saya lebih ber ani menyampaikan pendapat.

  7. Model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (Number ed Heads Together ) dengan metode snowball t hr owing membuat saya dapat menger jakan evaluasi pada mater i alat kalor

  Hasil analisis r espons si sw a diketahui ber dasar kan analisi s angket r espon sisw a yang telah diisi oleh sisw a kelas eksper imen I/ X-E, eksper imen

  II/ X-F, dan eksper imen III/ X-G dapat diketahui r espons positif sisw a ter hadap model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Number ed Heads Toget her

  ) dengan metode

  snowball t hr owing

  3. Model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (Number ed Heads Together ) dengan metode

  pada mat a pelajar an fisika sangat menar ik dan tidak membosankan.

  Ber dasar kan gr afik 2. di atas diper oleh bahw a pada kelas eksper imen yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT ( Number ed Heads

  snowball throwing

  Toget her

  ) dengan metode

  snowball t hr owing skor r ata-r ata dar i tiap-tiap

  aspek (mendengar kan dan memper hatikan penjelasan gur u, ber par tisipasi aktif dalam kelompok, mendemonstr asikan hasil per cobaan, mengemukakan pendapat, ser ta beker ja sama dalam kelompok) dapat dikatagor ikan sangat baik dar ipada kelas kontr ol yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Number ed Heads Toget her ).

  Ber dasar kan ur aian diatas, dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa (r anah kognitif, afektif, dan psikomotor ) kelas eksper imen yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Numbered Heads Together

  ) dengan metode

  lebih baik dar ipada hasil belajar siswa pada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  snowball t hr owing

  Numbered Heads Together ).

  Adapun r espons sisw a ter hadap model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Number ed Heads Toget her

  ) dengan menggunakan metode snowball

  t hr owing

  sebagai ber ikut:

  1. Pener apan model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (Number ed

  Heads Together ) dengan metode

  sangat tinggi. Respons positif ter sebut diketahui dar i per olehan skor dapat dilihat pada yang menyatakan per sentase setuju ter tinggi adalah melalui model pembelajar an Kooper atif tipe NHT (

  Number ed Heads Toget her

  ) dengan metode snowball t hr owing (9) .

  Pembelajar an Kooper at if .

  (2) Ibr ahim, Muslim dkk. 2000.

  Cooper at ive Lear ning Efekt ivit as Pembelajar an Kelompok . Bandung: Alfabet a.

  DAFTAR PUSTAKA (1) Isjoni. 2010.

IV. PENUTUP

  ber pengar uh positif ter hadap hasil belajar sisw a pada mater i kalor di kelas X SMA Neger i 2 Bangkalan.

  A. SIMPULAN

  6 Juli 2012.

  Sur abaya: Univer sity Pr ess. (9) Anonim. http:/ / w w w .fandy- tr k.blogspot.com/ 2011/ 01/ penger tian-teor i-belajar - behavior istik.html. Diakses tanggal

  dasar Pr oses Belajar Mengajar .

  (8) Ibr ahim, Muslim dkk. 2005. Dasar -

  Pr osedur Penelit ian . Jakar ta: Rineka Cipta.

  (7) Suhar simi, Ar ikunto. 2006.

  Pr osedur Penelit ian Suat u Pendekat an Pr akt ik Edisi Revisi 2010 . Jakar ta: Rineka Cipta.

  Bandung: PT Tar sito. (6) Suhar simi, Ar ikunto. 2010.

  Met ode St at ist i k.

  Bandung: PT Tar sito. (5) Sudjana. 2005.

  Met oda St at ist ika .

  (4) Sudjana. 1996.

  Sur abaya: Univer sity Pr ess. (3) Anonim. http:/ / gur utr enggalek.blogspot.co m/ 2010/ 09/ penggunaan-model- belajar -snow ball.html. Diakses tanggal 17 Oktober 2011.

  1. Model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  2. Respons sisw a ter hadap pener apan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  Number ed Heads Toget her

  ) dengan metode

  snowball t hr owing

  snowball t hr owing

  2. Peneliti menyar ankan kepada peneliti selanjutkan untuk mencoba mener apkan model pembelajar an kooper atif tipe NHT ( Number ed Heads Toget her ) dengan metode

  pada mater i yang banyak membutuhkan per samaan matemati s.

  snowball t hr owing

  ) dengan metode

  Number ed Heads Toget her

  1. Peneliti menyar ankan kepada gur u mata pekajar an fi sika untuk mener apkan model pembelajar an kooper atif tipe NHT (

  B. SARAN

  pada pelajar an fisika mat er i kalor ber pengar uh positif

  Number ed Heads Toget her ) dengan metode snowball t hr owing

  pada mater i yang membutuhkan pemahaman konsep yang lebih meningkatkan kemampuan komunikasi sisw a.