PENGARUH MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.
ABSTRAK
Muhammad Sadri, NIM 2113311048. Pengaruh Media Gambar Untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas X SMA N 3
Medan Tahun Pembelajaran 2015/ 2016. Prodi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia. Jurusan Bahasa dan Sastra indonesia. Fakultas Bahasa
dan Seni Unimed.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar. Untuk
meningkatkan kemampuan menulis puisi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah
810 siswa kelas X SMA Negeri 3 Medan. Sampel dalam penelitian ini berjumlah
90 orang yang diambil dengan teknik kluster. Instrument yang digunakan untuk
menjaring data adalah test essay.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan post test only design group Pengujian hipotesis dilakukan dengan
menggunakan uji “t”.
Berdasarkan pengolahan data diperoleh hasil rata-rata dari penerapan
media gambar dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi adalah 73.77
dengan standar deviasi 7,51 dari jumlah siswa 45 orang. Adapun kategori
pencapaian media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi yaitu
kategori sangat baik sebanyak 5 siswa atau 11,12%, kategori baik sebanyak 29
siswa atau 64,44%, kategori cukup sebanyak 11 siswa atau 24,44%, dan tidak ada
siswa yang berada pada kategori kurang serta kategori sangat kurang atau 0%.
Sedangkan hasil rata-rata dari penerapan model pembelajaran konvensional untuk
meningkatkan kemampuan menulis puisi, adalah 63.66 dengan standar deviasi
8.13 dari jumlah siswa 45 orang. Kategori pencapaian dengan penerapan metode
pembelajaran konvensional yaitu kategori sangat baik sebanyak siswa atau 0% ,
kategori baik sebanyak 13 siswa atau 28.89%, kategori cukup sebanyak 24 siswa
atau 53.33%, kategori kurang sebanyak 8 siswa atau 0 %, dan siswa yang tidak
ada siswa yang berada pada kategori sangat kurang.
Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas
penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi oleh
siswa kelas X SMA Negeri 3 Medan Tahun Pembelajaran 2015/ 2016.
Kata Kunci: Media Gambar, Menulis Puisi
i
ii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK…………………………………………………………….
i
KATA PENGANTAR…………………………………..……………
ii
DAFTAR ISI…………………………………………..…………....
iv
DAFTAR TABEL...............................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN……………………………………..…........
1
A. Latar Belakang Masalah……………............……………….......
1
B. Identifikasi Masalah…………………………............………….
6
C. Pembatasan Masalah…………………………….........………....
7
D. Rumusan Masalah…………………………………….................
7
E. Tujuan Penelitian…………………………………………...........
7
F. Manfaat Penelitian……………………………………….............
8
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN……………………...……
9
A. Kerangka Teoretis…………………………………………….......
9
1. Hakikat Media Pembelajaran Gambar………............................
9
iv
a)
Hakikat Media Pembelajaran…...……………...................
9
b)
Manfaat Media Pembelajaran.............................................
13
2. Hakikat Media Gambar...........................................................
18
a)
Jenis- Jenis Media Pengajaran.........................................
18
b)
Media Visual (Gambar)...................................................
19
3. Hakikat Menulis......................................................................
21
4. Hakikat Puisi...........................................................................
23
a) Pengertian Puisi.................................................................
23
b) Unsur- unsur Puisi........................................................
23
c) Jenis- jenis Puisi..........................................................
28
d) Menulis Puisi...............................................................
30
e) Contoh Puisi................................................................
31
B. Kerangka Konseptual……………………………………..........
33
C. Hipotesis Penelitian…………......……………………………...
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……………...……………
35
A. Lokasi dan Waktu Penelitian…………………...............…...…
35
1. Lokasi Penelitian………………………....................……...
35
2. Waktu Penelitian……………………....................………...
35
B. Populasi dan Sampel Penelitian…………………......................
35
1. Populasi Penelitian……………....................……………....
35
2. Sampel Penelitian………………..…………........…………
37
v
C. Metode Penelitian……………………………………...............
38
D. Defenisi Operasional Variabel Penelitian………........………....
39
E. Desain Penelitian……………………………………….............
39
F. Jalannya Eksperimen…………………............…………………
40
G. Instrumen Penelitian……………………………............…….....
62
H. Organisasi Pengolahan Data……………………............…….....
65
I. Teknik Analisis Data………………………………..........……..
66
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN.............................................69
A. HASIL PENELITIAN...................................................................................69
1. Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Medan
Sebelum Menggunakan Media Gambar........................................................74
2. Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Medan
Sesudah Menggunakan Media Gambar.........................................................74
3. Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa
Kelas X SMA Negeri 3 Medan......................................................................79
4. Uji Persyaratan Analisis Data........................................................................81
5. Uji Normalitas Data.......................................................................................81
6. Uji Homogenitas…........................................................................................85
7. Pengujian Hipotesis.......................................................................................86
B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN.......................................................88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.........................................................................90
A. Kesimpulan..............................................................................................90
B. Saran........................................................................................................91
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………........................92
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Perincian Keadaan Siswa Kelas X N 3 Medan
Tahun Pembelajaran 2014/2015.................................…...…......................35
Tabel 3.2 Desain Eksperimen.......................................................................................39
Tabel 3.3 Jalannya Eksperimen dengan Menggunakan Media
Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis
Puisi Pada Kelas Eksperimen.......................................................................39
Tabel 3.4 Jalannya Eksperimen dengan Menggunakan Model
Konvensional untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis
Puisi pada Kelas Kontrol.............................................................................42
Tabel 3.5 Indikatator Penilaian ...................................................................................44
Tabel 3.6 Kategori Penilaian........................................................................................46
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus………………………………………….………........................94
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas Eksperimen....................................................................................95
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas Kontrol.........................................................................................106
Lampiran 4
Tabel Wilayah Kurva Normal………………………………………...117
Lampiran 5
Nilai Lilifors…………………………………………………………..118
Lampiran 6
Tabel F Standart……………………………………………………….119
Lampiran 7
Tabel t…………………………………………………………………120
Lampiran 8
Gambar..................................................................................................121
iv
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada Bab IV, maka
dapat disimpulkan sebagi berikut :
1. Kemampuan
menulis
puisi
dengan
menggunakan
metode
pembelajaran konvensional memiliki rata-rata nilai cukup (63.66)
2. Kemampuan
menulis
puisi
dengan
menggunakan
media
pembelajaran gambar memiliki rata-rata nilai baik (73 ,77)
3. Pembelajaran
menulis
puisi
dengan
menggunakan
media
pembelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal
ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa. Nilai siswa
dengan model pembelajaran konvensional adalah sebesar 63.66
dan menggunakan media pembelajaran gambar mempunyai nilai
rata-rata 73.77
90
91
B. SARAN
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
perlu diungkapkan beberapa saran, sebagai berikut :
1. Kemampuan siswa dalam menulis puisi masih perlu ditingkatkan lagi.
Hal tersebut tentunya memerlukan media pembelajaran gambar yang
lebih efektif digunakan dalam Proses Belajar Mengajar yang dapat
dijadikan alternatif adalah media gambar.
2. Untuk menggunakan media pembelajaran gambar ini diperlukan
pemahaman guru bahasa dan sastra Indonesia baik dari segi persiapan,
pelaksanaan, sampai evaluasi agar hal yang diharapkan yakni kegiatan
pembelajaran menulis puisi.
3. Agar guru lebih bisa memperhatikan keadaan psikologi anak untuk
meningkatkan kemampuan menulis puisi.
4. Disarankan agar peneliti selanjutnya memperhatikan perkembangan
metode-metode / strategi-strategi pembelajaran yang digunakan di
sekolah khususnya dalam menulis puisi.
92
Muhammad Sadri, NIM 2113311048. Pengaruh Media Gambar Untuk
Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas X SMA N 3
Medan Tahun Pembelajaran 2015/ 2016. Prodi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia. Jurusan Bahasa dan Sastra indonesia. Fakultas Bahasa
dan Seni Unimed.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar. Untuk
meningkatkan kemampuan menulis puisi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah
810 siswa kelas X SMA Negeri 3 Medan. Sampel dalam penelitian ini berjumlah
90 orang yang diambil dengan teknik kluster. Instrument yang digunakan untuk
menjaring data adalah test essay.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan post test only design group Pengujian hipotesis dilakukan dengan
menggunakan uji “t”.
Berdasarkan pengolahan data diperoleh hasil rata-rata dari penerapan
media gambar dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi adalah 73.77
dengan standar deviasi 7,51 dari jumlah siswa 45 orang. Adapun kategori
pencapaian media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi yaitu
kategori sangat baik sebanyak 5 siswa atau 11,12%, kategori baik sebanyak 29
siswa atau 64,44%, kategori cukup sebanyak 11 siswa atau 24,44%, dan tidak ada
siswa yang berada pada kategori kurang serta kategori sangat kurang atau 0%.
Sedangkan hasil rata-rata dari penerapan model pembelajaran konvensional untuk
meningkatkan kemampuan menulis puisi, adalah 63.66 dengan standar deviasi
8.13 dari jumlah siswa 45 orang. Kategori pencapaian dengan penerapan metode
pembelajaran konvensional yaitu kategori sangat baik sebanyak siswa atau 0% ,
kategori baik sebanyak 13 siswa atau 28.89%, kategori cukup sebanyak 24 siswa
atau 53.33%, kategori kurang sebanyak 8 siswa atau 0 %, dan siswa yang tidak
ada siswa yang berada pada kategori sangat kurang.
Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas
penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi oleh
siswa kelas X SMA Negeri 3 Medan Tahun Pembelajaran 2015/ 2016.
Kata Kunci: Media Gambar, Menulis Puisi
i
ii
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK…………………………………………………………….
i
KATA PENGANTAR…………………………………..……………
ii
DAFTAR ISI…………………………………………..…………....
iv
DAFTAR TABEL...............................................................................
vii
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN……………………………………..…........
1
A. Latar Belakang Masalah……………............……………….......
1
B. Identifikasi Masalah…………………………............………….
6
C. Pembatasan Masalah…………………………….........………....
7
D. Rumusan Masalah…………………………………….................
7
E. Tujuan Penelitian…………………………………………...........
7
F. Manfaat Penelitian……………………………………….............
8
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN HIPOTESIS PENELITIAN……………………...……
9
A. Kerangka Teoretis…………………………………………….......
9
1. Hakikat Media Pembelajaran Gambar………............................
9
iv
a)
Hakikat Media Pembelajaran…...……………...................
9
b)
Manfaat Media Pembelajaran.............................................
13
2. Hakikat Media Gambar...........................................................
18
a)
Jenis- Jenis Media Pengajaran.........................................
18
b)
Media Visual (Gambar)...................................................
19
3. Hakikat Menulis......................................................................
21
4. Hakikat Puisi...........................................................................
23
a) Pengertian Puisi.................................................................
23
b) Unsur- unsur Puisi........................................................
23
c) Jenis- jenis Puisi..........................................................
28
d) Menulis Puisi...............................................................
30
e) Contoh Puisi................................................................
31
B. Kerangka Konseptual……………………………………..........
33
C. Hipotesis Penelitian…………......……………………………...
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN……………...……………
35
A. Lokasi dan Waktu Penelitian…………………...............…...…
35
1. Lokasi Penelitian………………………....................……...
35
2. Waktu Penelitian……………………....................………...
35
B. Populasi dan Sampel Penelitian…………………......................
35
1. Populasi Penelitian……………....................……………....
35
2. Sampel Penelitian………………..…………........…………
37
v
C. Metode Penelitian……………………………………...............
38
D. Defenisi Operasional Variabel Penelitian………........………....
39
E. Desain Penelitian……………………………………….............
39
F. Jalannya Eksperimen…………………............…………………
40
G. Instrumen Penelitian……………………………............…….....
62
H. Organisasi Pengolahan Data……………………............…….....
65
I. Teknik Analisis Data………………………………..........……..
66
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN.............................................69
A. HASIL PENELITIAN...................................................................................69
1. Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Medan
Sebelum Menggunakan Media Gambar........................................................74
2. Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Medan
Sesudah Menggunakan Media Gambar.........................................................74
3. Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Puisi oleh Siswa
Kelas X SMA Negeri 3 Medan......................................................................79
4. Uji Persyaratan Analisis Data........................................................................81
5. Uji Normalitas Data.......................................................................................81
6. Uji Homogenitas…........................................................................................85
7. Pengujian Hipotesis.......................................................................................86
B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN.......................................................88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.........................................................................90
A. Kesimpulan..............................................................................................90
B. Saran........................................................................................................91
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………........................92
vi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Perincian Keadaan Siswa Kelas X N 3 Medan
Tahun Pembelajaran 2014/2015.................................…...…......................35
Tabel 3.2 Desain Eksperimen.......................................................................................39
Tabel 3.3 Jalannya Eksperimen dengan Menggunakan Media
Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis
Puisi Pada Kelas Eksperimen.......................................................................39
Tabel 3.4 Jalannya Eksperimen dengan Menggunakan Model
Konvensional untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis
Puisi pada Kelas Kontrol.............................................................................42
Tabel 3.5 Indikatator Penilaian ...................................................................................44
Tabel 3.6 Kategori Penilaian........................................................................................46
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1
Silabus………………………………………….………........................94
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas Eksperimen....................................................................................95
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Kelas Kontrol.........................................................................................106
Lampiran 4
Tabel Wilayah Kurva Normal………………………………………...117
Lampiran 5
Nilai Lilifors…………………………………………………………..118
Lampiran 6
Tabel F Standart……………………………………………………….119
Lampiran 7
Tabel t…………………………………………………………………120
Lampiran 8
Gambar..................................................................................................121
iv
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada Bab IV, maka
dapat disimpulkan sebagi berikut :
1. Kemampuan
menulis
puisi
dengan
menggunakan
metode
pembelajaran konvensional memiliki rata-rata nilai cukup (63.66)
2. Kemampuan
menulis
puisi
dengan
menggunakan
media
pembelajaran gambar memiliki rata-rata nilai baik (73 ,77)
3. Pembelajaran
menulis
puisi
dengan
menggunakan
media
pembelajaran berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Hal
ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa. Nilai siswa
dengan model pembelajaran konvensional adalah sebesar 63.66
dan menggunakan media pembelajaran gambar mempunyai nilai
rata-rata 73.77
90
91
B. SARAN
Berdasarkan simpulan di atas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini
perlu diungkapkan beberapa saran, sebagai berikut :
1. Kemampuan siswa dalam menulis puisi masih perlu ditingkatkan lagi.
Hal tersebut tentunya memerlukan media pembelajaran gambar yang
lebih efektif digunakan dalam Proses Belajar Mengajar yang dapat
dijadikan alternatif adalah media gambar.
2. Untuk menggunakan media pembelajaran gambar ini diperlukan
pemahaman guru bahasa dan sastra Indonesia baik dari segi persiapan,
pelaksanaan, sampai evaluasi agar hal yang diharapkan yakni kegiatan
pembelajaran menulis puisi.
3. Agar guru lebih bisa memperhatikan keadaan psikologi anak untuk
meningkatkan kemampuan menulis puisi.
4. Disarankan agar peneliti selanjutnya memperhatikan perkembangan
metode-metode / strategi-strategi pembelajaran yang digunakan di
sekolah khususnya dalam menulis puisi.
92