PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS CONVERSATION PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI JABUNG 01 Pembelajaran Bahasa Inggris Conversation Pada Siswa Kelas VI Sd Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2009/2010.
PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS CONVERSATION
PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI JABUNG 01
KECAMATAN PLUPUH KABUPATEN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2009/2010
TESIS
Diajukan Kepada
Program Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pendidikan
(Magister Pendidikan)
Oleh :
ISKANDAR
NIM : Q 100060516
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PROGRAM PASCA SARJANA
TAHUN 2012
ii
iii
iv
ABSTRAK
Iskandar, Pembelajaran Bahasa Inggris Conversation pada Siswa Kelas VI
SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh Kabupaten
Sragen Tahun ajaran 2009/2010. Tesis. Surakarta,
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
Program
Pascasarjana. 2012
Bahasa Inggris berperan penting dalam penggunaan sehari-hari sebab
semakin dirasakan mendesak dalam mengikuti perkembangan dibidang teknologi
dan ilmu pengetahuan serta informasi. Sekarang bahasa inggris tidak lagi menjadi
asing di telinga kita, karena bahasa inggris sebagai bahasa internasional, maka
butuh keseriusan dalam pengajarannya di sekolah-sekolah, sehinga siswa mampu
berbahasa Inggris dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
model pembelajaran Conversation meliputi: 1) sistem pembelajaran, 2) metode
guru dalam mengajar, dan 3) faktor-faktor yang mendukung kelancaran siswa
dalam belajar bahasa Inggris pada siswa kelas VI SD Negeri Jabung 01
Kecamatan Plupuh Kabupaten Sragen Tahun ajaran 2009/2010.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan
interaktif. Subyek penelitian ini adalah Kepala UPT Dinas Pendidikan, Pengawas
TK/SD/SDLB, Kepala Sekolah SD Negeri Jabung 01 dan guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris SD Negeri Jabung 01 di wilayah kecamatan Plupuh Kabupaten
Sragen. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam yang
dilakukan pada bulan Mei sampai dengan September 2010. Keabsahan data diuji
dengan menggunakan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan versi Milles
and Hurberman yakni dengan cara reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan serta verifikasi.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang efektif dan efisien dibutuhkan pengelolaan komponen
pembelajaran dan pendekatan sistem secara maksimal dan harus didukung dengan
strategi pembelajaran yang baik, yang meliputi tujuan, siswa, guru, metode,
media, sarana, lingkungan pembelajaran dan evaluasi.Metode conversetion yang
tepat diterapkan dengan uraian teknik seperti, (1) teknik pelajaran menyimak, (2)
teknik pembelajaran berbicara, (3) teknik pembelajaran membaca, (4) teknik
pembelajaran menulis. Dalam pendekatan conversetion peran guru hanya bersifat
memfasilitasi proses komunikasi, partisipan tugas dan teks, menganalisa
kebutuhan, konselor dan manajer pembelajaran
Kata kunci
: pembelajaran, bahasa inggris, conversation
v
ABSTRACT
Iskandar, Pembelajaran Bahasa Inggris Conversation pada Siswa Kelas VI
SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh Kabupaten Sragen
Tahun ajaran 2009/2010. Tesis. Surakarta, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Program Pascasarjana. 2012
English bulks large. The use of English feels to be persistent on following
the growth of technology, science and information. English nowadays is not too
strange since it becomes the principal needs to master. It needs seriousness on
teaching English to the students in order to speak in English well.Hence, this
research aims to describe the Conversation learning model including: 1) the
system of learning English, 2) the methods of learning English through
conversation model, and 3) factors that influence the fluency of sixth grade
students of SD N Jabung 1, Plupuh, Sragen in year 2009/2010 in learning English.
This research is a qualitative research with an interactive approach. The
subjects of this research are the Head of UPT Education Department, beadle of
TK/ SD/ SDLB, Headmaster and English teacher of SD N Jabung 1, Plupuh,
Sragen. The methods of collecting data is using in-depth interview which is done
on May till September 2010. The validity of data tested by using triangulation.
The technique of analyzing data is using Miles and Hurberman version. There are
data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification.
The researcher found that in achieving effective and efficient learning, it
needs a good management of learning components. In approaching system to
achieve learning goal maximally should support by good learning components
include goal, students, teachers, methods, media, tools, learning environment and
evaluation. The appropriate conversation method is applied by (1) attentive
technique, (2) speaking technique, (3) reading technique, and (4) writing
technique. In conversation approach, the role of teacher is only as facilitator of
communication process, task and text participants, needs analyzer, counselor and
learning manager.
Keywords: learning, english, conversation
vi
MOTTO
Motto:
Syarat menuntut Ilmu itu ada 6, yaitu:
1. Semangat.
2. Senang.
3. Sabar.
4. Bekal.
5. Ada guru/Ustadz.
6. Membutuhkan waktu yang cukup
(Tanalul Ilma,Juz Awal ) Tertulis dalam bahas arab sebagai berikut:
Jika ingin selamat dunia pakai ilmu
Jika ingin selamat akhirat pakai ilmu
Jika ingin selamat dunia dan akhirat pakai ilmu
(Ahli Hikmah)
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan tesis ini:
Untuk istri tercinta yang selalu mendorong dan memberi semangat untuk
selalu belajar.
Anak-anakku tersayang tumpuan harapan masa depan.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahi robbil ’alamin, Segala puji bagi Allah tuhan semesta
alam yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Pembelajaran Bahasa Inggris
Conversation pada Siswa Kelas VI SD Negeri jaBung 01 Kecamatan Plupuh
Kabupaten Sragen Tahun ajaran 2009/2010”. Penyusunan tesis ini dimaksudkan
untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai derajat Magister pada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak lepas dari
bimbingan, arahan, dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulusnya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menggunakan fasilitas yang ada di lingkungan universitas.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. selaku Direktur Program Pasca
Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan seluas-luasnya kepada penulis mengikuti pendidikan Pasca
Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, MPd selaku Ketua Program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ix
motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan program pendidikan Pasca
Sarjana.
4. Prof. Dr. Sutama, MPd, selaku Pembimbing Utama yang telah menyediakan
waktu untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Seluruh dosen dan staf karyawan Program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
dan layanan administrasi selama penulis mengikuti pendidikan.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian penyusunan tesis ini.
Tidak ada sesuatu yang dapat penulis sampaikan selain untaian doa yang
tulus sebagai tanda terima kasih, semoga amal yang telah diberikan mendapat
imbalan yang lebih baik dari Allah Swt. Amiin.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam tesis ini, oleh
karena itu saran dan kritik konstrukif dari semua pihak sangat diharapkan.
Semoga tisis ini bermanfaat bagi penulis sendiri pada khususnya dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Sragen, 30 April 2011
Penulis
Iskandar
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………
i
NOTA PEMBIMBING………………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ………………………………………
iv
ABSTRAK ………………………………………………………………….
v
MOTTO …………………………………………………………………....
vii
PERSEMBAHAN…………………………………………..........................
viii
KATA PENGANTAR
…………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR ……………………………………… xiv
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Fokus dan Sub fokus Penelitian ................................................
6
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
8
E. Definisi Istilah .........................................................................
9
BAB II. LANDASAN TEORI....................................................................
10
A. Hakikat Pembelajaran ..............................................................
10
B. Pembelajaran Bahasa Inggris....................................................
15
C. Keterampilan dan Keberanian berbicara ...................................
18
D. Standar Kurikulum Tingkat Dasar ............................................
20
E. Faktor yang mempengaruhi Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat
dasar ........................................................................................
xi
23
F. Metode conversation ................................................................
26
G. Penelitian Terdahulu ................................................................
26
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................
29
A. Jenis Penelitian ........................................................................
29
B. Tempat dan waktu Penelitian....................................................
30
C. Data, Sumber data, dan Narasumber .........................................
31
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
33
E. Instrumen Penelitian.................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ................................................................
35
G. Keabsahan data ........................................................................
38
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
38
BAB IV. PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ...............................
40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................
40
B. Paparan Data ............................................................................
43
1. Sistem Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ............................................................................
43
2. Metode Guru Mengajar Bahasa Inggris melalui conversation pada
Siswa Kelas VI SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh,
Kabupaten SragenTahun Ajaran 2009/2010 .........................
46
3. Faktor-faktor apa yang mendukung kelancaran siswa dalam
pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ..........................................................................
50
C. Temuan Penelitian ....................................................................
52
1. Sistem Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ............................................................................
xii
52
2. Metode Guru Mengajar Bahasa Inggris melalui conversation pada
Siswa Kelas VI SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh,
Kabupaten SragenTahun Ajaran 2009/2010 .........................
54
3. Faktor-faktor apa yang mendukung kelancaran siswa dalam
pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ............................................................................
57
BAB V. PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ..............
62
A. Pembahasan data ......................................................................
62
B. Teori Hasil Penelitian ...............................................................
70
BAB VI. PENUTUP ....................................................................................
74
A. Kesimpulan ..............................................................................
74
B. Implikasi ..................................................................................
75
C. Saran ........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
77
LAMPIRAN ................................................................................................
79
DAFTAR TABEL
Halaman
xiii
1. Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................
31
2. Tabel 2. Tenaga Pendidik di SD Negeri Jabung 01 ............................
42
3. Tabel 3. Data Siswa SD Negeri Jabung 01 .........................................
42
4. Tabel 4. Perbandingan Nilai Siswa kelas VI SD Jabung 01 ................
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 1. Analisis Data Model Interaktif ..............................................
xiv
38
PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI JABUNG 01
KECAMATAN PLUPUH KABUPATEN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2009/2010
TESIS
Diajukan Kepada
Program Magister Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister dalam Ilmu Pendidikan
(Magister Pendidikan)
Oleh :
ISKANDAR
NIM : Q 100060516
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PROGRAM PASCA SARJANA
TAHUN 2012
ii
iii
iv
ABSTRAK
Iskandar, Pembelajaran Bahasa Inggris Conversation pada Siswa Kelas VI
SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh Kabupaten
Sragen Tahun ajaran 2009/2010. Tesis. Surakarta,
Universitas
Muhammadiyah
Surakarta,
Program
Pascasarjana. 2012
Bahasa Inggris berperan penting dalam penggunaan sehari-hari sebab
semakin dirasakan mendesak dalam mengikuti perkembangan dibidang teknologi
dan ilmu pengetahuan serta informasi. Sekarang bahasa inggris tidak lagi menjadi
asing di telinga kita, karena bahasa inggris sebagai bahasa internasional, maka
butuh keseriusan dalam pengajarannya di sekolah-sekolah, sehinga siswa mampu
berbahasa Inggris dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan
model pembelajaran Conversation meliputi: 1) sistem pembelajaran, 2) metode
guru dalam mengajar, dan 3) faktor-faktor yang mendukung kelancaran siswa
dalam belajar bahasa Inggris pada siswa kelas VI SD Negeri Jabung 01
Kecamatan Plupuh Kabupaten Sragen Tahun ajaran 2009/2010.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan
interaktif. Subyek penelitian ini adalah Kepala UPT Dinas Pendidikan, Pengawas
TK/SD/SDLB, Kepala Sekolah SD Negeri Jabung 01 dan guru Mata Pelajaran
Bahasa Inggris SD Negeri Jabung 01 di wilayah kecamatan Plupuh Kabupaten
Sragen. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam yang
dilakukan pada bulan Mei sampai dengan September 2010. Keabsahan data diuji
dengan menggunakan triangulasi. Teknik analisis data menggunakan versi Milles
and Hurberman yakni dengan cara reduksi data, sajian data, dan penarikan
kesimpulan serta verifikasi.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa untuk mencapai tujuan
pembelajaran yang efektif dan efisien dibutuhkan pengelolaan komponen
pembelajaran dan pendekatan sistem secara maksimal dan harus didukung dengan
strategi pembelajaran yang baik, yang meliputi tujuan, siswa, guru, metode,
media, sarana, lingkungan pembelajaran dan evaluasi.Metode conversetion yang
tepat diterapkan dengan uraian teknik seperti, (1) teknik pelajaran menyimak, (2)
teknik pembelajaran berbicara, (3) teknik pembelajaran membaca, (4) teknik
pembelajaran menulis. Dalam pendekatan conversetion peran guru hanya bersifat
memfasilitasi proses komunikasi, partisipan tugas dan teks, menganalisa
kebutuhan, konselor dan manajer pembelajaran
Kata kunci
: pembelajaran, bahasa inggris, conversation
v
ABSTRACT
Iskandar, Pembelajaran Bahasa Inggris Conversation pada Siswa Kelas VI
SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh Kabupaten Sragen
Tahun ajaran 2009/2010. Tesis. Surakarta, Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Program Pascasarjana. 2012
English bulks large. The use of English feels to be persistent on following
the growth of technology, science and information. English nowadays is not too
strange since it becomes the principal needs to master. It needs seriousness on
teaching English to the students in order to speak in English well.Hence, this
research aims to describe the Conversation learning model including: 1) the
system of learning English, 2) the methods of learning English through
conversation model, and 3) factors that influence the fluency of sixth grade
students of SD N Jabung 1, Plupuh, Sragen in year 2009/2010 in learning English.
This research is a qualitative research with an interactive approach. The
subjects of this research are the Head of UPT Education Department, beadle of
TK/ SD/ SDLB, Headmaster and English teacher of SD N Jabung 1, Plupuh,
Sragen. The methods of collecting data is using in-depth interview which is done
on May till September 2010. The validity of data tested by using triangulation.
The technique of analyzing data is using Miles and Hurberman version. There are
data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification.
The researcher found that in achieving effective and efficient learning, it
needs a good management of learning components. In approaching system to
achieve learning goal maximally should support by good learning components
include goal, students, teachers, methods, media, tools, learning environment and
evaluation. The appropriate conversation method is applied by (1) attentive
technique, (2) speaking technique, (3) reading technique, and (4) writing
technique. In conversation approach, the role of teacher is only as facilitator of
communication process, task and text participants, needs analyzer, counselor and
learning manager.
Keywords: learning, english, conversation
vi
MOTTO
Motto:
Syarat menuntut Ilmu itu ada 6, yaitu:
1. Semangat.
2. Senang.
3. Sabar.
4. Bekal.
5. Ada guru/Ustadz.
6. Membutuhkan waktu yang cukup
(Tanalul Ilma,Juz Awal ) Tertulis dalam bahas arab sebagai berikut:
Jika ingin selamat dunia pakai ilmu
Jika ingin selamat akhirat pakai ilmu
Jika ingin selamat dunia dan akhirat pakai ilmu
(Ahli Hikmah)
vii
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan tesis ini:
Untuk istri tercinta yang selalu mendorong dan memberi semangat untuk
selalu belajar.
Anak-anakku tersayang tumpuan harapan masa depan.
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahi robbil ’alamin, Segala puji bagi Allah tuhan semesta
alam yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga penulis
dapat menyelesaikan tesis dengan judul “Pembelajaran Bahasa Inggris
Conversation pada Siswa Kelas VI SD Negeri jaBung 01 Kecamatan Plupuh
Kabupaten Sragen Tahun ajaran 2009/2010”. Penyusunan tesis ini dimaksudkan
untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam mencapai derajat Magister pada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pasca Sarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak lepas dari
bimbingan, arahan, dan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih yang setulusnya kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menggunakan fasilitas yang ada di lingkungan universitas.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum. selaku Direktur Program Pasca
Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan seluas-luasnya kepada penulis mengikuti pendidikan Pasca
Sarjana.
3. Prof. Dr. Sutama, MPd selaku Ketua Program Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ix
motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan program pendidikan Pasca
Sarjana.
4. Prof. Dr. Sutama, MPd, selaku Pembimbing Utama yang telah menyediakan
waktu untuk memberikan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
5. Seluruh dosen dan staf karyawan Program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan
dan layanan administrasi selama penulis mengikuti pendidikan.
6. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian penyusunan tesis ini.
Tidak ada sesuatu yang dapat penulis sampaikan selain untaian doa yang
tulus sebagai tanda terima kasih, semoga amal yang telah diberikan mendapat
imbalan yang lebih baik dari Allah Swt. Amiin.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan dalam tesis ini, oleh
karena itu saran dan kritik konstrukif dari semua pihak sangat diharapkan.
Semoga tisis ini bermanfaat bagi penulis sendiri pada khususnya dan bagi para
pembaca pada umumnya.
Sragen, 30 April 2011
Penulis
Iskandar
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ………………………………………………………
i
NOTA PEMBIMBING………………………………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………….
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ………………………………………
iv
ABSTRAK ………………………………………………………………….
v
MOTTO …………………………………………………………………....
vii
PERSEMBAHAN…………………………………………..........................
viii
KATA PENGANTAR
…………………………………………………..
ix
DAFTAR ISI ………………………………………………………………..
xi
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR ……………………………………… xiv
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................
1
A. Latar Belakang .........................................................................
1
B. Fokus dan Sub fokus Penelitian ................................................
6
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
8
E. Definisi Istilah .........................................................................
9
BAB II. LANDASAN TEORI....................................................................
10
A. Hakikat Pembelajaran ..............................................................
10
B. Pembelajaran Bahasa Inggris....................................................
15
C. Keterampilan dan Keberanian berbicara ...................................
18
D. Standar Kurikulum Tingkat Dasar ............................................
20
E. Faktor yang mempengaruhi Pembelajaran Bahasa Inggris Tingkat
dasar ........................................................................................
xi
23
F. Metode conversation ................................................................
26
G. Penelitian Terdahulu ................................................................
26
BAB III. METODE PENELITIAN ............................................................
29
A. Jenis Penelitian ........................................................................
29
B. Tempat dan waktu Penelitian....................................................
30
C. Data, Sumber data, dan Narasumber .........................................
31
D. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
33
E. Instrumen Penelitian.................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ................................................................
35
G. Keabsahan data ........................................................................
38
H. Prosedur Penelitian ..................................................................
38
BAB IV. PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN ...............................
40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ......................................................
40
B. Paparan Data ............................................................................
43
1. Sistem Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ............................................................................
43
2. Metode Guru Mengajar Bahasa Inggris melalui conversation pada
Siswa Kelas VI SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh,
Kabupaten SragenTahun Ajaran 2009/2010 .........................
46
3. Faktor-faktor apa yang mendukung kelancaran siswa dalam
pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ..........................................................................
50
C. Temuan Penelitian ....................................................................
52
1. Sistem Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ............................................................................
xii
52
2. Metode Guru Mengajar Bahasa Inggris melalui conversation pada
Siswa Kelas VI SD Negeri Jabung 01 Kecamatan Plupuh,
Kabupaten SragenTahun Ajaran 2009/2010 .........................
54
3. Faktor-faktor apa yang mendukung kelancaran siswa dalam
pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa Kelas VI SD Negeri
Jabung 01 Kecamatan Plupuh, Kabupaten SragenTahun Ajaran
2009/2010 ............................................................................
57
BAB V. PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ..............
62
A. Pembahasan data ......................................................................
62
B. Teori Hasil Penelitian ...............................................................
70
BAB VI. PENUTUP ....................................................................................
74
A. Kesimpulan ..............................................................................
74
B. Implikasi ..................................................................................
75
C. Saran ........................................................................................
76
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
77
LAMPIRAN ................................................................................................
79
DAFTAR TABEL
Halaman
xiii
1. Tabel 1. Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian .......................
31
2. Tabel 2. Tenaga Pendidik di SD Negeri Jabung 01 ............................
42
3. Tabel 3. Data Siswa SD Negeri Jabung 01 .........................................
42
4. Tabel 4. Perbandingan Nilai Siswa kelas VI SD Jabung 01 ................
56
DAFTAR GAMBAR
Halaman
1. Gambar 1. Analisis Data Model Interaktif ..............................................
xiv
38