HUBUNGAN KEMAMPUAN MENGAMBIL UKURAN TUBUH DENGAN HASIL JAHITAN KEBAYA MODIFIJKASI PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.
HUBUNGAN KEMAMPUAN MENGAMBIL UKURAN TUBUH
DENGAN HASIL JAHITAN KEBAYA MODIFIKASI PADA
SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 LAGUBOTI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Tata Busana
Oleh :
CORRY REBEKKA SIRAIT
NIM : 508142016
PROGRAM STUDI TATA BUSANA
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Corry Rebekka Sirait : Hubungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh
Dengan Hasil Jahitan Kebaya Modifijkasi Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
Laguboti. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2014
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
bagaimana tingkat kecenderungan antara Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh
dengan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan
mengambil ukuran tubuh dengan hasil jahitan kebaya modifikasi pada siswa kelas
XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti.
Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa Program Studi
Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti. Sampel yang digunakan adalah random
sampling. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Tata
Busana 2 yang berjumlah 31 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode deskriptif kuantitatif korelasional. Instrumen yang digunakan adalah
lembar observasi (pengamatan).
Perhitungan uji normalitas dengan menggunakan rumus chi kuadrat yaitu
taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (db=n-1). Apabila X2h 0,355. Maka disimpulkan
bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara variabel Kemampuan
Mengambil Ukuran Tubuh (X) dengan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi(Y) pada
siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat dan Anugerah-Nya yang senantiasa melindungi dan membimbing penulis
sehingga dapat menyelesaikan penyusunan dan penulisan skripsi ini dengan judul:
“Hubungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh Dengan Hasil Jahitan Kebaya
Modifikasi Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik dari segi isi maupun tutur bahasa, oleh karena itu penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran dari pembaca untuk penyempurnaan skripsi ini.
Untuk itu dalam kesempatan ini penulis dengan hormat dan segala ketulusan serta
kerendahan hati mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K.,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
UNIMED.
2. Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga FakultasTeknik UNIMED.
3. Ibu Dra. Dina Ampera, M.Pd. selaku Sekretaris Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga Fakultas Teknik UNIMED.
4. Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata Busana
sekaligus sebagai dosen penguji yang telah memberikan bimbingan, arahan,
serta motivasi kepada penulis.
5. Ibu Dra. Halida Hanim, M.Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah banyak
membantu, mengarahkan, membimbing dan memberi dorongan sampai skripsi
ini terwujud.
6. Ibu Dra. Flora Hutapea M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik sekaligus
sebagai penguji yang telah memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi.
7. Ibu Dra. Surniati Chalid, M.Pd selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis.
8. Seluruh staff pengajar dan tata usaha di lingkungan Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga FakultasTeknik UNIMED.
9. Bapak Drs. Tigor Siahaan, Selaku kepala sekolah SMK Negeri 1 Laguboti, Ibu
Winani K Lumbangaol S.Pd, dan rekan guru tata busana lainnya yang telah
membantu penulis selama melaksanakan penelitian di SMK Negeri 1 Laguboti.
10. Seluruh keluarga besar yaitu Abangku Fariang Sirait, ST, Ramli Sirait, SE,
Kakakku Irma Veronica Sirait, Adekku Roni Tua Sirait, yang telah
memberikan dukungan moril maupun materil, semangat dan doanya kepada
penulis dalam penyelesaian skripsi ini serta rekan-rekan mahasiswa Jurusan
PKK, Prodi Tata Busana Unimed 2008 dan 2009 yang tidak dapat disebutkan
satu-persatu, yang memberikan semangat dan dukungan dalam penyelesaian
studi dan skripsi ini.
Teristimewa kepada Ayahanda tercinta S.P Sirait dan Ibunda T. br.
Hutauruk yang selalu membimbing dan memberikan nasehat, dukungan serta
yang selalu mendoakan penulis dan senantiasa menyediakan setiap kebutuhan
dalam bentuk materi dan perhatian. Akhir kata semoga skripsi ini berguna bagi
setiap pembaca.
Medan,
Agustus 2014
Corry Rebekka Sirait
NIM. 508142016
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ............................................................................... ii
DAFTAR ISI .............................................................................................. v
DAFTAR TABEL ..................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. x
BAB I : PENDAHULUAN....................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 7
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 8
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 8
E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 9
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 9
BAB II : KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ............................................................ 11
A. Kerangka Teoritis ............................................................................ 11
1. Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh .................................. 11
a. Pengertian Kemampuan ...................................................... 11
b. Mengukur Tubuh ................................................................. 12
2. Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi .............................................. 22
a. Pengertian Kebaya .............................................................. 22
b. Pengertian Kebaya modifikasi ............................................ 24
c. Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi ........................................ 24
B. Kerangka Konseptual ...................................................................... 40
C. Pengajuan Hipotesis ........................................................................ 40
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ............................................ 43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 43
B. Populasi dan Sampel ....................................................................... 43
C. Metode Penelitian............................................................................ 44
D. Defenisi Operasional ....................................................................... 44
E. Instrumen Penelitian........................................................................ 45
F. Uji Kesepakatan Pengamat ............................................................. 47
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 48
H. Mengidentifikasi Tingkat Kecenderungan Ubahan Penelitian ....... 49
I. Uji Persyaratan Analisis .................................................................. 49
J. Penguji Hipotesis Penelitian ........................................................... 53
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ...................... 56
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................ 56
B. Tingkat Kecenderungan .................................................................. 58
C. Uji Persyaratan Analisis .................................................................. 62
1. Uji Normalitas ........................................................................... 62
2. Uji Linieritas ............................................................................. 62
3. Pengujian Hipotesis ................................................................... 64
4. Temuan Penelitian ..................................................................... 64
5. Diskusi Hasil Penelitian ............................................................ 65
BAB V : PENUTUP .................................................................................. 67
A. Kesimpulan ..................................................................................... 67
B. Implikasi .......................................................................................... 68
C. Saran ................................................................................................ 68
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 70
Lampiran ................................................................................................... 72
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Daftar Hasil Belajar.............................................................................. 6
2. Distribusi Populasi Penelitian .............................................................. 42
3. Kisi-kisi PengamatanVariabel X .......................................................... 44
4. Kisi-kisi Pengamatan Variabel Y ......................................................... 46
5. Ringkasan Data Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh (X) ............ 55
6. Distribusi Frekuensi Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh (X) ..... 56
7. Ringkasan Data Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi (Y) ........................ 57
8. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi ......... 57
9. Tingkat Kecenderungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh ...... 59
10. Tingkat Kecenderungan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi .................. 60
11. Ringkasan Hasil Uji Coba Normalitas ................................................. 61
12. Ringkasan ANAVA untuk Persamaan Regresi (Y) atas (X) ............... 62
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Alat mengambil Ukuran Badan ....................................................... 13
2. Mengukur Lingkar Badan ............................................................... 15
3. Mengukur Lingkar Pinggang .......................................................... 15
4. Mengukur Panjang Muka ................................................................ 16
5. Mengukur Lebar Muka ................................................................... 16
6. Mengukur Panjang Punggung ......................................................... 17
7. Mengukur Lebar Punggung............................................................. 17
8. Mengukur Lebar Bahu .................................................................... 18
9. Mengukur Panjang Sisi ................................................................... 18
10. Mengukur Lingkar Kerung Lengan (LKL) ..................................... 19
11. Mengukur Panjang Lengan ............................................................. 19
12. Mengukur Lingkar Lengan Bawah ................................................. 20
13. Mengukur Lingkar Panggul ............................................................ 20
14. Mengukur Tinggi Panggul .............................................................. 21
15. Mengukur Tinggi Lutut ................................................................... 21
16. Kebaya Nasional ............................................................................. 23
17. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 25
18. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 26
19. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 27
20. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 30
21. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 31
22. Pola Konstruksi ............................................................................... 33
23. Uraian Pola ...................................................................................... 34
24. Rancangan Bahan ............................................................................ 35
25. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 36
26. Pola Konstruksi ............................................................................... 37
27. Uraian Pola ...................................................................................... 38
28. Rancangan Bahan ............................................................................ 39
29. Paradigma Penelitian ....................................................................... 41
30. Histogram variabel X ...................................................................... 56
31. Histogram variabel Y ...................................................................... 58
32. Dokumentasi penelitian ................................................................... 128
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Indikator Penilaian Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh (X) ..... 71
2. Indikator Penilaian Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi (Y) ................. 77
3. Uji Kesepakatan Pengamat Variabel X .............................................. 82
4. Uji Kesepakatan Pengamat Variabel Y .............................................. 86
5. Data Penelitian Variabel X................................................................. 90
6. Data Penelitian Variabel Y................................................................. 91
7. Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh dengan Hasil Jahitan
Kebaya Modifikasi ............................................................................. 92
8. Deskriptif Data Penelitian .................................................................. 93
9. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Data Variabel ........................... 98
10. Uji Normalitas Sebaran Data masing-masing Variabel Penelitian .... 101
11. Perhitungan Uji Linieritas Variabel (X) dengan Variabel (Y) ........... 103
12. Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel Penelitian ............... 109
13. Lembar Penilaian Pengamatan ........................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA
Achjadi, Judi. (2006). Pakaian Daerah Wanita Indonesia. Jakarta : Djambatan
Arikunto, Suharsimi (2005). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka
Cipta
Dwyanti, Vonny. (2000). 100 Model Kebaya. Yogyakarta : Kanisius
Eka, Wahyu. (2011). KTSP Busana Wanita. Sleman : PT Intan Sejati Klaten
Ermidawati. (2009). Diktat Konstruksi Busana II. Medan: Universitas Negeri
Medan
Faraz, Mardiah. (2009). 40 Desain Kebaya Modern. Jakarta : Penebar Swadaya
Hutabarat, Edward. (2003). Busana Tradisional. Jakarta : Rajawali Grafindo
Persada
Latifah, Imroatun. (2013). KTSP Aneka Pola Busana. Sleman : PT Intan Sejati
Klaten
Muda, Ahmad. (2006). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta : Reality
Publisher
Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Munandar. (2003). Mengembangkan Bakat Dan Kreatifitas Anak Sekolah,
Petunjuk Bagi Guru Dan Orang Tua. Jakarta : Gramedia
Poerwadarminta, W.J.. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai
Pustaka
Poespo, Sanny. (2000). 1001 Macam Jenis Kebaya. Jakarta : Gramedia Pustaka
Utama
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Soekarno. (2013). Buku Penuntun Membuat Pola Busana Tingkat Dasar. Jakarta :
Gramedia Pustaka Utama
Sudjana. (2002). Metoda statistika. Bandung : Tarsito
Sugiono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung :Alfabeta
Suprayitno, Geraldus Sugeng. (2009). The essence of elegance Modern Kebaya.
Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
Tim Dosen. (2008). Buku Panduan Praktikum Konstruksi Busana. Medan :
Universitas Negeri Medan
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta : Balai Pustaka
Wancik, M H. (2000). Bina Busana. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
http://www.google.pdf.com/29-08-2014/16.25/ Teknik analisis data penelitian
(Ali syahban)
http://azharmind.blogspot.com/2013/04/Modifikasi-kebaya-modern.html
http://kebayadantips.blogspot.com/30-10-2013/00.24/Kebayadantips.html
http://www.jahitkebaya.net/tag/2013/01/Jahit-kebaya-modern.html
https://www.google.com/29 April 2012/ Gambar dan Alat.html
http://www.Mode busana. Ok-reg.com/29-08-2014/00.50/Menjahit (Sewing).html
http://www. Com/search/6-09-2014/16.20/vera+kebaya 2014.html
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan memegang peranan penting untuk menjamin kelangsungan
hidup suatu bangsa dan negara karena pendidikan merupakan faktor yang sangat
penting dalam meningkatkan sumber daya manusia. Pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
Negara (UU RI No. 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional).
Belajar merupakan proses internal yang kompleks. Kompleksitas belajar
tersebut dapat dipandang dari dua subjek, yaitu dari siswa dan dari guru. Dari segi
siswa, belajar dialami sebagai suatu proses. Siswa mengalami proses mental yang
meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Faktor yang menyulitkan dalam
kegiatan belajar ialah adanya perbedaan intelegensi, perhatian, minat, bakat,
motif, kesiapan dan kebiasaan dalam belajar. Guru sebagai pembimbing perlu
menginformasikan sasaran belajar dan kebiasaan belajar yang baik untuk menjadi
panduan belajar. Adanya informasi tentang sasaran belajar dan evaluasi belajar,
maka siswa akan semakin sadar akan kemampuan dirinya. Hal ini memperkuat
keinginan siswa untuk berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran dalam rangka
mendapatkan perubahan sebagai hasil proses pembelajaran.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan formal yang berorientasi pada bidang keahlian yang spesifik untuk
memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai tenaga kerja terampil
tingkat menengah dalam ruang lingkup keahlian tertentu. Era globalisasi menuntut
kualitas sumber daya manusia yang kreatif, tangguh dan mampu menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi. SMK Negeri 1 Laguboti sebagai salah satu lembaga
pendidikan yang bergerak di bidang studi keahlian seni kerajinan dan pariwisata
berupaya untuk mencapai pendekatan antara pendidikan dengan dunia kerja.
Sekolah ini memiliki kompetensi keahlian yaitu : tata busana, kriya tekstil, kriya
kayu dan kriya logam.. Program keahlian Tata busana memiliki kompetensi yang
harus dapat dicapai oleh setiap siswa/peserta didik, salah satu di antaranya adalah
membuat busana wanita.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Laguboti merupakan
sekolah menengah kejuruan yang memiliki program keahlian Tata Busana, salah
satu mata pelajaran produktif yaitu membuat busana wanita. Pada mata pelajaran
ini siswa dituntut agar memiliki berbagai kompetensi salah satunya adalah:
mengambil ukuran tubuh wanita.
Kebaya adalah salah satu busana tradisional Indonesia, yang berasal dari
kebudayaan luhur bangsa Indonesia sendiri. Hampir setiap daerah memiliki
busana tradisional yang berakar dari kebaya (Hutabarat, 2003). Beragamnya jenis
kebaya mengungkapkan kekayaan budaya yang ada di Indonesia sehingga kebaya
diangkat menjadi busana nasional. Perkembangan mode kebaya di Indonesia
dipengaruhi oleh kebudayaan yang kaya akan jenis busana daerah, mulai dari
bentuk, warna, tekstur, bahan bahkan aksesoris (pelengkap) busana yang
menjadikan busana tampak lebih mewah. Kebaya merupakan busana yang selalu
dipakai dalam kesempatan-kesempatan istimewa, seperti pernikahan, pesta adat,
maupun acara pelantikan atau acara resmi dan lain sebagainya.
Berkembangnya mode busana saat ini menyebabkan beragam pilihan bagi
wanita untuk berbusana. Keinginan berpenampilan yang modis dan simple, efisien
menyebabkan pemakaian busana kebaya mulai ditinggalkan oleh kaum wanita.
Kecenderungan untuk memakai desain pakaian yang lain lebih besar daripada
memakai busana kebaya jika ditinjau dari nilai kepraktisannya serta kesan
modern. Fenomena telah menunjukkan bahwa terjadi perubahan fungsi dalam
kebaya karena hanya dipakai pada acara tertentu saja misalnya, pernikahan,
lebaran, serta acara formal. Hal inilah yang menimbulkan ide para perancang
mode Indonesia untuk membuat inovasi dan mengembangkan kreatifitasnya
dalam desain kebaya, agar kebaya tetap dapat diterima serta mempunyai nilai
tersendiri bagi wanita Indonesia.
Modifikasi bukanlah hal yang asing bagi dunia kebaya. Semua hal ini
masih lumrah dilakukan asalkan modifikasi kebaya tersebut disesuaikan dengan
keperluan acara dan bentuk tubuh sipemakai (Mardiah, 2009). Kebaya sekarang
sudah dimodifikasi menjadi busana yang sangat indah, elegan dan mewah. Hal ini
merupakan hasil dari kreasi para desainer Indonesia yang menciptakan dan
merancang kebaya secara istimewa dengan berbagai mode, aksen, dan lain
sebagainya yang berfungsi untuk memperindah tampilan kebaya. Bagian yang
dimodifikasi di antaranya bagian garis leher, lengan serta panjang kebaya. Hasil
jahit kebaya modifikasi dapat ditunjukkan dari hasil jadi kebaya yang rapi, indah
serta sesuai di tubuh si pemakainya.
Kemajuan zaman menuntut suatu bentuk yang lebih feminim yang harus
ditonjolkan dari seorang wanita. Untuk mendapatkan pakaian yang baik serta letak
pakaian tersebut sesuai pada tubuh sipemakai dan menunjukkan bagian – bagian
yang istimewa dari wanita, perlu diperhatikan cara mengambil ukuran tubuh serta
pembuatan cetakan atau pola badan wanita tersebut. Oleh sebab itu sebelum
membuat atau menjahit kebaya, maka diperlukan kemampuan dalam mengambil
ukuran tubuh. Pengambilan ukuran tubuh yang tepat dan baik serta pembuatan
pola yang baik merupakan suatu kesatuan dari proses pembuatan busana , jika
salah satu diantaranya tidak benar maka tidak akan tercapai hasil jahitan yang
baik.
Pada saat seperti itulah cara pengambilan ukuran tubuh wanita serta
pembuatan pola sangat perlu diperhatikan agar pada saat busana tersebut dicoba
akan terlihat bagus dikenakan.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kesesuaian hasil jahitan
kebaya modifikasi di tubuh sipemakai busana sangat ditentukan oleh kemampuan
dalam mengambil ukuran tubuh, untuk itu diperlukan tenaga-tenaga kerja yang
memiliki keahlian dan kemampuan yang tinggi. Hal ini tentunya menjadi tugas
dunia pendidikan dalam menghasilkan tenaga kerja di dunia industri, salah satu
diantaranya adalah Sekolah Menengah Kejuruan Program Studi Tata Busana.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi Membuat Busana
Wanita SMK Negeri 1 Laguboti diketahui bahwa hasil jahitan kebaya modifikasi
siswa kurang sesuai dengan ukuran tubuh yang diambil. Misalnya busana yang
dijahit pada bagian lengan terlalu sempit dan ada pula yang terlalu longgar atau
tidak sesuai letaknya di tubuh sipemakainya. Hal ini terjadi juga pada bagian
lingkar badan yang terlalu sempit sehingga busana tidak bisa dikancing, dan ada
juga yang longgar.
Observasi yang dilakukan peneliti pada mata pelajaran Membuat busana
wanita yaitu di kompetensi keahlian Tata Busana menunjukkan bahwa setiap
peserta didik yang mengikuti mata pelajaran membuat busana wanita, ada
beberapa siswa mempunyai kemampuan
yang maksimal, namun kebanyakan
siswa mendapat nilai cukup. Dari dokumentasi nilai mata pelajaran membuat
busana wanita yang diperoleh yaitu selama 2 tahun terakhir pada tahun 2010 2012 terdapat nilai – nilai siswa berdasarkan ketentuan penilaian yang berlaku di
SMK Negeri 1 Laguboti.
Data terinci dapat dilihat pada tabel sebagai berikut :
Tabel 1. Daftar Hasil Belajar Menjahit Kebaya Modifikasi di SMK
Negeri 1 Laguboti
Tahun Pelajaran
Standar Penilaian
< 70 ( kurang )
7,00 – 7,90 ( cukup )
2010\2011
8,00 – 8,90 ( baik )
9,00 – 10 ( sangat
baik)
< 70 ( kurang )
7,00 – 7,90 ( cukup )
2011\2012
8,00 – 8,90 ( baik )
9,00 – 10 ( sangat
baik)
Jumlah Siswa
Persentase
--
--
25 orang
80,6 %
6 orang
19,3 %
--
--
--
--
24 orang
75 %
8 orang
25 %
--
--
(Sumber data: SMK Negeri 1 Laguboti)
Dari data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata
siswa selama dua tahun terakhir tergolong masih rendah. Standar ketuntasan
minimal yang ditetapkan oleh pihak SMK Negri 1 Laguboti adalah 7,0, tetapi
kebanyakan siswa memperoleh nilai 7,00-7,90 dan hanya sedikit siswa yang
memperoleh nilai di atas 7,90, dapat dilihat dari tabel nilai hasil belajar pada tahun
ajaran 2010/2011 siswa yang mendapat nilai 7,00-7,90 adalah 80,6 % . Pada
tahun ajaran 2011/2012 siswa yang mendapat nilai 7,00-7,90 adalah 75 %.
Berdasarkan data tersebut tampaklah adanya kesenjangan antara harapan dan
kenyataan. Dimana diharapkan agar peserta didik dapat menguasai pelajaran cara
mengambil ukuran tubuh agar dapat meningkatkan hasil belajar membuat busana
wanita, karena pentingnya kemampuan dasar yang memadai agar proses belajar
mengajar yang dilaksanakan lebih memuaskan, maka penulis ingin melihat
Hubungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh Dengan Hasil Jahitan
Kebaya Modifikasi.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah diatas, maka dapat dijabarkan identifikasi
masalah sebagai berikut :
1. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi kemampuan mengambil
ukuran tubuh dari siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti?
2. Bagaimana tingkat kecenderungan kemampuan mengambil ukuran
tubuh dari siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
3. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi hasi jahitan kebaya
modifikasi dari siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
4. Bagaimana tingkat kecenderungan hasil jahitan kebaya modifikasi dari
siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
5. Apa sajakah dampak/akibat yang dapat ditimbulkan dari kesalahan
dalam mengambil ukuran tubuh terhadap hasil jahitan kebaya
modifikasi pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
6. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan
mengambil ukuran tubuh terhadap hasil jahitan kebaya modifikasi
pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
C. Pembatasan Masalah
Mengingat kompleksnya permasalahan pada identifikasi masalah di atas
dan keterbatasan untuk meneliti keseluruhan permasalahan yang ada, maka
peneliti membatasi masalah sebagai berikut :
1. Objek penelitian adalah siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK
Negeri 1 Laguboti.
2. Kemampuan mengambil ukuran tubuh dibatasi pada kemampuan
mengambil ukuran untuk pola kebaya.
3. Hasi jahitan kebaya modifikasi dibatasi pada bagian garis leher, lengan
dan panjang kebaya yang telah dimodifikasi.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan
pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan masalah yang akan diteliti
adalah :
1. Bagaimana tingkat kecenderungan kemampuan mengambil ukuran
tubuh pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti?
2. Bagaimana tingkat kecenderungan hasil jahitan kebaya modifikasi
pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti?
3. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan
mengambil ukuran tubuh dengan hasil jahitan kebaya modifikasi pada
siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui tingkat kecenderungan kemampuan mengambil
ukuran tubuh pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti.
2. Untuk mengetahui tingkat kecenderungan hasil jahitan kebaya
modifikasi pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti.
3. Untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara
kemampuan mengambil ukuran tubuh dengan hasil jahitan kebaya
modifikasi pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Sebagai bahan informasi bagi siswa bagaimana hubungan kemampuan
mengambil ukuran tubuh dengan hasil pembuatan kebaya.
2. Sebagai bahan masukan bagi para guru SMK Negeri 1 Laguboti bahwa
pembelajaran
mengambil
ukuran
tubuh
berpengaruh
terhadap
pembuatan kebaya modifikasi.
3. Sebagai bahan masukan terhadap pihak sekolah untuk dapat
meningkatkan hasil belajar mengambil ukuran tubuh dan pembuatan
kebaya modifikasi.
4. Sebagai bahan masukan bagi peneliti lain yang bermaksud
mengadakan
penelitian
pada
permasalahan
yang
berhubungan dengan permasalahan yang ditelitinya.
sama
atau
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dalam penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa:
1) Tingkat kecenderungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh siswa kelas
XI
SMK
Negeri
1
Laguboti
cenderung
tinggi,
dengan
tingkat
kecenderungan 55%.
2) Tingkat kecenderungan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi siswa kelas XI
SMK Negeri 1 Laguboti cenderung tinggi. dengan tingkat kecenderungan
61,3%.
3) Hasil analisis korelasi diperoleh rxy > rt yaitu 0,813 > 0,355 pada taraf
signifikan 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan yang
positif antara Kemampuan mengambil ukuran tubuh (X) dengan Hasil
jahitan kebaya modifikasi siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti .
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian dapat diberikan
implikasi penelitian yaitu sebagai berikut :
1) Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil pembelajaran mengambil ukuran
tubuh mengandung implikasi bahwa siswa sudah mampu menguasai materi
tentang cara mengukur tubuh sesuai dengan bentuk tubuh konsumen, serta
alat dan bahan yang digunakan dalam mengukur tubuh konsumen .
2) Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil jahitan kebaya modifikasi siswa
kelas XI SMK Negeri 1 laguboti mengandung implikasi bahwa siswa telah
menguasai ilmu yang mempengaruhi hasil jahitan kebaya modifikasi.
3) Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil pembelajaran cara mengambil
ukuran tubuh berhubungan dengan hasil jahitan kebaya modifikasi. Hal ini
mengandung implikasi dimana siswa yang sudah mampu menguasai materi
tentang cara mengukur tubuh mampu juga membuat kebaya modifikasi
dengan baik.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan :
1) Diharapkan kepada siswa agar selalu berhati-hati dalam mengambil
ukuran tubuh calon pelanggannya. Selain itu diharapakan kepada siswa
agar memperhatikan dengan teliti bentuk tubuh sipemakai busana saat
hendak mengukur sehingga kesalahan-kesalahan dalam mengukur tubuh
tidak terjadi.
2) Diharapkan kepada siswa agar lebih memperhatikan kriteria dalam
menjahit kebaya modifikasi supaya hasil yang dijahit sesuai dengan
keinginan pelanggan.
3) Dilihat dari hasil analisis data ternyata Kemampuan Mengambil Ukuran
Tubuh berpengaruh terhadap Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi , oleh
karena itu disarankan kepada tenaga pengajar untuk selalu memperbaharui
strategi belajar agar tidak terjadi kebosanan dan turunnya minat belajar
siswa.
DENGAN HASIL JAHITAN KEBAYA MODIFIKASI PADA
SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 LAGUBOTI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Jurusan Pendidikan Tata Busana
Oleh :
CORRY REBEKKA SIRAIT
NIM : 508142016
PROGRAM STUDI TATA BUSANA
PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
ABSTRAK
Corry Rebekka Sirait : Hubungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh
Dengan Hasil Jahitan Kebaya Modifijkasi Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
Laguboti. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2014
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui
bagaimana tingkat kecenderungan antara Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh
dengan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan
mengambil ukuran tubuh dengan hasil jahitan kebaya modifikasi pada siswa kelas
XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti.
Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa Program Studi
Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti. Sampel yang digunakan adalah random
sampling. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Tata
Busana 2 yang berjumlah 31 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode deskriptif kuantitatif korelasional. Instrumen yang digunakan adalah
lembar observasi (pengamatan).
Perhitungan uji normalitas dengan menggunakan rumus chi kuadrat yaitu
taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (db=n-1). Apabila X2h 0,355. Maka disimpulkan
bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara variabel Kemampuan
Mengambil Ukuran Tubuh (X) dengan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi(Y) pada
siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti.
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat dan Anugerah-Nya yang senantiasa melindungi dan membimbing penulis
sehingga dapat menyelesaikan penyusunan dan penulisan skripsi ini dengan judul:
“Hubungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh Dengan Hasil Jahitan Kebaya
Modifikasi Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
sempurna, baik dari segi isi maupun tutur bahasa, oleh karena itu penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran dari pembaca untuk penyempurnaan skripsi ini.
Untuk itu dalam kesempatan ini penulis dengan hormat dan segala ketulusan serta
kerendahan hati mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K.,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
UNIMED.
2. Ibu Dra. Lelly Fridiarty, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga FakultasTeknik UNIMED.
3. Ibu Dra. Dina Ampera, M.Pd. selaku Sekretaris Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga Fakultas Teknik UNIMED.
4. Ibu Dra. Nurmaya Napitu, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Tata Busana
sekaligus sebagai dosen penguji yang telah memberikan bimbingan, arahan,
serta motivasi kepada penulis.
5. Ibu Dra. Halida Hanim, M.Pd, selaku Pembimbing Skripsi yang telah banyak
membantu, mengarahkan, membimbing dan memberi dorongan sampai skripsi
ini terwujud.
6. Ibu Dra. Flora Hutapea M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik sekaligus
sebagai penguji yang telah memberikan bimbingan, arahan, serta motivasi
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan studi.
7. Ibu Dra. Surniati Chalid, M.Pd selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan arahan dan bimbingan kepada penulis.
8. Seluruh staff pengajar dan tata usaha di lingkungan Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga FakultasTeknik UNIMED.
9. Bapak Drs. Tigor Siahaan, Selaku kepala sekolah SMK Negeri 1 Laguboti, Ibu
Winani K Lumbangaol S.Pd, dan rekan guru tata busana lainnya yang telah
membantu penulis selama melaksanakan penelitian di SMK Negeri 1 Laguboti.
10. Seluruh keluarga besar yaitu Abangku Fariang Sirait, ST, Ramli Sirait, SE,
Kakakku Irma Veronica Sirait, Adekku Roni Tua Sirait, yang telah
memberikan dukungan moril maupun materil, semangat dan doanya kepada
penulis dalam penyelesaian skripsi ini serta rekan-rekan mahasiswa Jurusan
PKK, Prodi Tata Busana Unimed 2008 dan 2009 yang tidak dapat disebutkan
satu-persatu, yang memberikan semangat dan dukungan dalam penyelesaian
studi dan skripsi ini.
Teristimewa kepada Ayahanda tercinta S.P Sirait dan Ibunda T. br.
Hutauruk yang selalu membimbing dan memberikan nasehat, dukungan serta
yang selalu mendoakan penulis dan senantiasa menyediakan setiap kebutuhan
dalam bentuk materi dan perhatian. Akhir kata semoga skripsi ini berguna bagi
setiap pembaca.
Medan,
Agustus 2014
Corry Rebekka Sirait
NIM. 508142016
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ............................................................................... ii
DAFTAR ISI .............................................................................................. v
DAFTAR TABEL ..................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. x
BAB I : PENDAHULUAN....................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 7
C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 8
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 8
E. Tujuan Penelitian ............................................................................ 9
F. Manfaat Penelitian .......................................................................... 9
BAB II : KERANGKA TEORITIS, KERANGKA KONSEPTUAL
DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ............................................................ 11
A. Kerangka Teoritis ............................................................................ 11
1. Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh .................................. 11
a. Pengertian Kemampuan ...................................................... 11
b. Mengukur Tubuh ................................................................. 12
2. Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi .............................................. 22
a. Pengertian Kebaya .............................................................. 22
b. Pengertian Kebaya modifikasi ............................................ 24
c. Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi ........................................ 24
B. Kerangka Konseptual ...................................................................... 40
C. Pengajuan Hipotesis ........................................................................ 40
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ............................................ 43
A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 43
B. Populasi dan Sampel ....................................................................... 43
C. Metode Penelitian............................................................................ 44
D. Defenisi Operasional ....................................................................... 44
E. Instrumen Penelitian........................................................................ 45
F. Uji Kesepakatan Pengamat ............................................................. 47
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 48
H. Mengidentifikasi Tingkat Kecenderungan Ubahan Penelitian ....... 49
I. Uji Persyaratan Analisis .................................................................. 49
J. Penguji Hipotesis Penelitian ........................................................... 53
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ...................... 56
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................................ 56
B. Tingkat Kecenderungan .................................................................. 58
C. Uji Persyaratan Analisis .................................................................. 62
1. Uji Normalitas ........................................................................... 62
2. Uji Linieritas ............................................................................. 62
3. Pengujian Hipotesis ................................................................... 64
4. Temuan Penelitian ..................................................................... 64
5. Diskusi Hasil Penelitian ............................................................ 65
BAB V : PENUTUP .................................................................................. 67
A. Kesimpulan ..................................................................................... 67
B. Implikasi .......................................................................................... 68
C. Saran ................................................................................................ 68
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 70
Lampiran ................................................................................................... 72
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Daftar Hasil Belajar.............................................................................. 6
2. Distribusi Populasi Penelitian .............................................................. 42
3. Kisi-kisi PengamatanVariabel X .......................................................... 44
4. Kisi-kisi Pengamatan Variabel Y ......................................................... 46
5. Ringkasan Data Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh (X) ............ 55
6. Distribusi Frekuensi Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh (X) ..... 56
7. Ringkasan Data Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi (Y) ........................ 57
8. Distribusi Frekuensi Variabel Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi ......... 57
9. Tingkat Kecenderungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh ...... 59
10. Tingkat Kecenderungan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi .................. 60
11. Ringkasan Hasil Uji Coba Normalitas ................................................. 61
12. Ringkasan ANAVA untuk Persamaan Regresi (Y) atas (X) ............... 62
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Alat mengambil Ukuran Badan ....................................................... 13
2. Mengukur Lingkar Badan ............................................................... 15
3. Mengukur Lingkar Pinggang .......................................................... 15
4. Mengukur Panjang Muka ................................................................ 16
5. Mengukur Lebar Muka ................................................................... 16
6. Mengukur Panjang Punggung ......................................................... 17
7. Mengukur Lebar Punggung............................................................. 17
8. Mengukur Lebar Bahu .................................................................... 18
9. Mengukur Panjang Sisi ................................................................... 18
10. Mengukur Lingkar Kerung Lengan (LKL) ..................................... 19
11. Mengukur Panjang Lengan ............................................................. 19
12. Mengukur Lingkar Lengan Bawah ................................................. 20
13. Mengukur Lingkar Panggul ............................................................ 20
14. Mengukur Tinggi Panggul .............................................................. 21
15. Mengukur Tinggi Lutut ................................................................... 21
16. Kebaya Nasional ............................................................................. 23
17. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 25
18. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 26
19. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 27
20. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 30
21. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 31
22. Pola Konstruksi ............................................................................... 33
23. Uraian Pola ...................................................................................... 34
24. Rancangan Bahan ............................................................................ 35
25. Kebaya Modifikasi .......................................................................... 36
26. Pola Konstruksi ............................................................................... 37
27. Uraian Pola ...................................................................................... 38
28. Rancangan Bahan ............................................................................ 39
29. Paradigma Penelitian ....................................................................... 41
30. Histogram variabel X ...................................................................... 56
31. Histogram variabel Y ...................................................................... 58
32. Dokumentasi penelitian ................................................................... 128
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Indikator Penilaian Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh (X) ..... 71
2. Indikator Penilaian Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi (Y) ................. 77
3. Uji Kesepakatan Pengamat Variabel X .............................................. 82
4. Uji Kesepakatan Pengamat Variabel Y .............................................. 86
5. Data Penelitian Variabel X................................................................. 90
6. Data Penelitian Variabel Y................................................................. 91
7. Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh dengan Hasil Jahitan
Kebaya Modifikasi ............................................................................. 92
8. Deskriptif Data Penelitian .................................................................. 93
9. Identifikasi Tingkat Kecenderungan Data Variabel ........................... 98
10. Uji Normalitas Sebaran Data masing-masing Variabel Penelitian .... 101
11. Perhitungan Uji Linieritas Variabel (X) dengan Variabel (Y) ........... 103
12. Perhitungan Koefisien Korelasi Antar Variabel Penelitian ............... 109
13. Lembar Penilaian Pengamatan ........................................................... 110
DAFTAR PUSTAKA
Achjadi, Judi. (2006). Pakaian Daerah Wanita Indonesia. Jakarta : Djambatan
Arikunto, Suharsimi (2005). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Rineka
Cipta
Dwyanti, Vonny. (2000). 100 Model Kebaya. Yogyakarta : Kanisius
Eka, Wahyu. (2011). KTSP Busana Wanita. Sleman : PT Intan Sejati Klaten
Ermidawati. (2009). Diktat Konstruksi Busana II. Medan: Universitas Negeri
Medan
Faraz, Mardiah. (2009). 40 Desain Kebaya Modern. Jakarta : Penebar Swadaya
Hutabarat, Edward. (2003). Busana Tradisional. Jakarta : Rajawali Grafindo
Persada
Latifah, Imroatun. (2013). KTSP Aneka Pola Busana. Sleman : PT Intan Sejati
Klaten
Muda, Ahmad. (2006). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakarta : Reality
Publisher
Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Munandar. (2003). Mengembangkan Bakat Dan Kreatifitas Anak Sekolah,
Petunjuk Bagi Guru Dan Orang Tua. Jakarta : Gramedia
Poerwadarminta, W.J.. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai
Pustaka
Poespo, Sanny. (2000). 1001 Macam Jenis Kebaya. Jakarta : Gramedia Pustaka
Utama
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta :
Rineka Cipta
Soekarno. (2013). Buku Penuntun Membuat Pola Busana Tingkat Dasar. Jakarta :
Gramedia Pustaka Utama
Sudjana. (2002). Metoda statistika. Bandung : Tarsito
Sugiono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung :Alfabeta
Suprayitno, Geraldus Sugeng. (2009). The essence of elegance Modern Kebaya.
Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
Tim Dosen. (2008). Buku Panduan Praktikum Konstruksi Busana. Medan :
Universitas Negeri Medan
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta : Balai Pustaka
Wancik, M H. (2000). Bina Busana. Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama
http://www.google.pdf.com/29-08-2014/16.25/ Teknik analisis data penelitian
(Ali syahban)
http://azharmind.blogspot.com/2013/04/Modifikasi-kebaya-modern.html
http://kebayadantips.blogspot.com/30-10-2013/00.24/Kebayadantips.html
http://www.jahitkebaya.net/tag/2013/01/Jahit-kebaya-modern.html
https://www.google.com/29 April 2012/ Gambar dan Alat.html
http://www.Mode busana. Ok-reg.com/29-08-2014/00.50/Menjahit (Sewing).html
http://www. Com/search/6-09-2014/16.20/vera+kebaya 2014.html
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan memegang peranan penting untuk menjamin kelangsungan
hidup suatu bangsa dan negara karena pendidikan merupakan faktor yang sangat
penting dalam meningkatkan sumber daya manusia. Pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran
agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,akhlak
mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
Negara (UU RI No. 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional).
Belajar merupakan proses internal yang kompleks. Kompleksitas belajar
tersebut dapat dipandang dari dua subjek, yaitu dari siswa dan dari guru. Dari segi
siswa, belajar dialami sebagai suatu proses. Siswa mengalami proses mental yang
meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Faktor yang menyulitkan dalam
kegiatan belajar ialah adanya perbedaan intelegensi, perhatian, minat, bakat,
motif, kesiapan dan kebiasaan dalam belajar. Guru sebagai pembimbing perlu
menginformasikan sasaran belajar dan kebiasaan belajar yang baik untuk menjadi
panduan belajar. Adanya informasi tentang sasaran belajar dan evaluasi belajar,
maka siswa akan semakin sadar akan kemampuan dirinya. Hal ini memperkuat
keinginan siswa untuk berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran dalam rangka
mendapatkan perubahan sebagai hasil proses pembelajaran.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga
pendidikan formal yang berorientasi pada bidang keahlian yang spesifik untuk
memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap sebagai tenaga kerja terampil
tingkat menengah dalam ruang lingkup keahlian tertentu. Era globalisasi menuntut
kualitas sumber daya manusia yang kreatif, tangguh dan mampu menguasai ilmu
pengetahuan dan teknologi. SMK Negeri 1 Laguboti sebagai salah satu lembaga
pendidikan yang bergerak di bidang studi keahlian seni kerajinan dan pariwisata
berupaya untuk mencapai pendekatan antara pendidikan dengan dunia kerja.
Sekolah ini memiliki kompetensi keahlian yaitu : tata busana, kriya tekstil, kriya
kayu dan kriya logam.. Program keahlian Tata busana memiliki kompetensi yang
harus dapat dicapai oleh setiap siswa/peserta didik, salah satu di antaranya adalah
membuat busana wanita.
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Laguboti merupakan
sekolah menengah kejuruan yang memiliki program keahlian Tata Busana, salah
satu mata pelajaran produktif yaitu membuat busana wanita. Pada mata pelajaran
ini siswa dituntut agar memiliki berbagai kompetensi salah satunya adalah:
mengambil ukuran tubuh wanita.
Kebaya adalah salah satu busana tradisional Indonesia, yang berasal dari
kebudayaan luhur bangsa Indonesia sendiri. Hampir setiap daerah memiliki
busana tradisional yang berakar dari kebaya (Hutabarat, 2003). Beragamnya jenis
kebaya mengungkapkan kekayaan budaya yang ada di Indonesia sehingga kebaya
diangkat menjadi busana nasional. Perkembangan mode kebaya di Indonesia
dipengaruhi oleh kebudayaan yang kaya akan jenis busana daerah, mulai dari
bentuk, warna, tekstur, bahan bahkan aksesoris (pelengkap) busana yang
menjadikan busana tampak lebih mewah. Kebaya merupakan busana yang selalu
dipakai dalam kesempatan-kesempatan istimewa, seperti pernikahan, pesta adat,
maupun acara pelantikan atau acara resmi dan lain sebagainya.
Berkembangnya mode busana saat ini menyebabkan beragam pilihan bagi
wanita untuk berbusana. Keinginan berpenampilan yang modis dan simple, efisien
menyebabkan pemakaian busana kebaya mulai ditinggalkan oleh kaum wanita.
Kecenderungan untuk memakai desain pakaian yang lain lebih besar daripada
memakai busana kebaya jika ditinjau dari nilai kepraktisannya serta kesan
modern. Fenomena telah menunjukkan bahwa terjadi perubahan fungsi dalam
kebaya karena hanya dipakai pada acara tertentu saja misalnya, pernikahan,
lebaran, serta acara formal. Hal inilah yang menimbulkan ide para perancang
mode Indonesia untuk membuat inovasi dan mengembangkan kreatifitasnya
dalam desain kebaya, agar kebaya tetap dapat diterima serta mempunyai nilai
tersendiri bagi wanita Indonesia.
Modifikasi bukanlah hal yang asing bagi dunia kebaya. Semua hal ini
masih lumrah dilakukan asalkan modifikasi kebaya tersebut disesuaikan dengan
keperluan acara dan bentuk tubuh sipemakai (Mardiah, 2009). Kebaya sekarang
sudah dimodifikasi menjadi busana yang sangat indah, elegan dan mewah. Hal ini
merupakan hasil dari kreasi para desainer Indonesia yang menciptakan dan
merancang kebaya secara istimewa dengan berbagai mode, aksen, dan lain
sebagainya yang berfungsi untuk memperindah tampilan kebaya. Bagian yang
dimodifikasi di antaranya bagian garis leher, lengan serta panjang kebaya. Hasil
jahit kebaya modifikasi dapat ditunjukkan dari hasil jadi kebaya yang rapi, indah
serta sesuai di tubuh si pemakainya.
Kemajuan zaman menuntut suatu bentuk yang lebih feminim yang harus
ditonjolkan dari seorang wanita. Untuk mendapatkan pakaian yang baik serta letak
pakaian tersebut sesuai pada tubuh sipemakai dan menunjukkan bagian – bagian
yang istimewa dari wanita, perlu diperhatikan cara mengambil ukuran tubuh serta
pembuatan cetakan atau pola badan wanita tersebut. Oleh sebab itu sebelum
membuat atau menjahit kebaya, maka diperlukan kemampuan dalam mengambil
ukuran tubuh. Pengambilan ukuran tubuh yang tepat dan baik serta pembuatan
pola yang baik merupakan suatu kesatuan dari proses pembuatan busana , jika
salah satu diantaranya tidak benar maka tidak akan tercapai hasil jahitan yang
baik.
Pada saat seperti itulah cara pengambilan ukuran tubuh wanita serta
pembuatan pola sangat perlu diperhatikan agar pada saat busana tersebut dicoba
akan terlihat bagus dikenakan.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kesesuaian hasil jahitan
kebaya modifikasi di tubuh sipemakai busana sangat ditentukan oleh kemampuan
dalam mengambil ukuran tubuh, untuk itu diperlukan tenaga-tenaga kerja yang
memiliki keahlian dan kemampuan yang tinggi. Hal ini tentunya menjadi tugas
dunia pendidikan dalam menghasilkan tenaga kerja di dunia industri, salah satu
diantaranya adalah Sekolah Menengah Kejuruan Program Studi Tata Busana.
Berdasarkan hasil wawancara dengan guru bidang studi Membuat Busana
Wanita SMK Negeri 1 Laguboti diketahui bahwa hasil jahitan kebaya modifikasi
siswa kurang sesuai dengan ukuran tubuh yang diambil. Misalnya busana yang
dijahit pada bagian lengan terlalu sempit dan ada pula yang terlalu longgar atau
tidak sesuai letaknya di tubuh sipemakainya. Hal ini terjadi juga pada bagian
lingkar badan yang terlalu sempit sehingga busana tidak bisa dikancing, dan ada
juga yang longgar.
Observasi yang dilakukan peneliti pada mata pelajaran Membuat busana
wanita yaitu di kompetensi keahlian Tata Busana menunjukkan bahwa setiap
peserta didik yang mengikuti mata pelajaran membuat busana wanita, ada
beberapa siswa mempunyai kemampuan
yang maksimal, namun kebanyakan
siswa mendapat nilai cukup. Dari dokumentasi nilai mata pelajaran membuat
busana wanita yang diperoleh yaitu selama 2 tahun terakhir pada tahun 2010 2012 terdapat nilai – nilai siswa berdasarkan ketentuan penilaian yang berlaku di
SMK Negeri 1 Laguboti.
Data terinci dapat dilihat pada tabel sebagai berikut :
Tabel 1. Daftar Hasil Belajar Menjahit Kebaya Modifikasi di SMK
Negeri 1 Laguboti
Tahun Pelajaran
Standar Penilaian
< 70 ( kurang )
7,00 – 7,90 ( cukup )
2010\2011
8,00 – 8,90 ( baik )
9,00 – 10 ( sangat
baik)
< 70 ( kurang )
7,00 – 7,90 ( cukup )
2011\2012
8,00 – 8,90 ( baik )
9,00 – 10 ( sangat
baik)
Jumlah Siswa
Persentase
--
--
25 orang
80,6 %
6 orang
19,3 %
--
--
--
--
24 orang
75 %
8 orang
25 %
--
--
(Sumber data: SMK Negeri 1 Laguboti)
Dari data yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata
siswa selama dua tahun terakhir tergolong masih rendah. Standar ketuntasan
minimal yang ditetapkan oleh pihak SMK Negri 1 Laguboti adalah 7,0, tetapi
kebanyakan siswa memperoleh nilai 7,00-7,90 dan hanya sedikit siswa yang
memperoleh nilai di atas 7,90, dapat dilihat dari tabel nilai hasil belajar pada tahun
ajaran 2010/2011 siswa yang mendapat nilai 7,00-7,90 adalah 80,6 % . Pada
tahun ajaran 2011/2012 siswa yang mendapat nilai 7,00-7,90 adalah 75 %.
Berdasarkan data tersebut tampaklah adanya kesenjangan antara harapan dan
kenyataan. Dimana diharapkan agar peserta didik dapat menguasai pelajaran cara
mengambil ukuran tubuh agar dapat meningkatkan hasil belajar membuat busana
wanita, karena pentingnya kemampuan dasar yang memadai agar proses belajar
mengajar yang dilaksanakan lebih memuaskan, maka penulis ingin melihat
Hubungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh Dengan Hasil Jahitan
Kebaya Modifikasi.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah diatas, maka dapat dijabarkan identifikasi
masalah sebagai berikut :
1. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi kemampuan mengambil
ukuran tubuh dari siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti?
2. Bagaimana tingkat kecenderungan kemampuan mengambil ukuran
tubuh dari siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
3. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi hasi jahitan kebaya
modifikasi dari siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
4. Bagaimana tingkat kecenderungan hasil jahitan kebaya modifikasi dari
siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
5. Apa sajakah dampak/akibat yang dapat ditimbulkan dari kesalahan
dalam mengambil ukuran tubuh terhadap hasil jahitan kebaya
modifikasi pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
6. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan
mengambil ukuran tubuh terhadap hasil jahitan kebaya modifikasi
pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti?
C. Pembatasan Masalah
Mengingat kompleksnya permasalahan pada identifikasi masalah di atas
dan keterbatasan untuk meneliti keseluruhan permasalahan yang ada, maka
peneliti membatasi masalah sebagai berikut :
1. Objek penelitian adalah siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK
Negeri 1 Laguboti.
2. Kemampuan mengambil ukuran tubuh dibatasi pada kemampuan
mengambil ukuran untuk pola kebaya.
3. Hasi jahitan kebaya modifikasi dibatasi pada bagian garis leher, lengan
dan panjang kebaya yang telah dimodifikasi.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan
pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan masalah yang akan diteliti
adalah :
1. Bagaimana tingkat kecenderungan kemampuan mengambil ukuran
tubuh pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti?
2. Bagaimana tingkat kecenderungan hasil jahitan kebaya modifikasi
pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti?
3. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara kemampuan
mengambil ukuran tubuh dengan hasil jahitan kebaya modifikasi pada
siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1 Laguboti?
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui tingkat kecenderungan kemampuan mengambil
ukuran tubuh pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti.
2. Untuk mengetahui tingkat kecenderungan hasil jahitan kebaya
modifikasi pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti.
3. Untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara
kemampuan mengambil ukuran tubuh dengan hasil jahitan kebaya
modifikasi pada siswa kelas XI Jurusan Tata Busana SMK Negeri 1
Laguboti.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dilaksanakannya penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Sebagai bahan informasi bagi siswa bagaimana hubungan kemampuan
mengambil ukuran tubuh dengan hasil pembuatan kebaya.
2. Sebagai bahan masukan bagi para guru SMK Negeri 1 Laguboti bahwa
pembelajaran
mengambil
ukuran
tubuh
berpengaruh
terhadap
pembuatan kebaya modifikasi.
3. Sebagai bahan masukan terhadap pihak sekolah untuk dapat
meningkatkan hasil belajar mengambil ukuran tubuh dan pembuatan
kebaya modifikasi.
4. Sebagai bahan masukan bagi peneliti lain yang bermaksud
mengadakan
penelitian
pada
permasalahan
yang
berhubungan dengan permasalahan yang ditelitinya.
sama
atau
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dalam penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa:
1) Tingkat kecenderungan Kemampuan Mengambil Ukuran Tubuh siswa kelas
XI
SMK
Negeri
1
Laguboti
cenderung
tinggi,
dengan
tingkat
kecenderungan 55%.
2) Tingkat kecenderungan Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi siswa kelas XI
SMK Negeri 1 Laguboti cenderung tinggi. dengan tingkat kecenderungan
61,3%.
3) Hasil analisis korelasi diperoleh rxy > rt yaitu 0,813 > 0,355 pada taraf
signifikan 5%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan yang
positif antara Kemampuan mengambil ukuran tubuh (X) dengan Hasil
jahitan kebaya modifikasi siswa kelas XI SMK Negeri 1 Laguboti .
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan penelitian dapat diberikan
implikasi penelitian yaitu sebagai berikut :
1) Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil pembelajaran mengambil ukuran
tubuh mengandung implikasi bahwa siswa sudah mampu menguasai materi
tentang cara mengukur tubuh sesuai dengan bentuk tubuh konsumen, serta
alat dan bahan yang digunakan dalam mengukur tubuh konsumen .
2) Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil jahitan kebaya modifikasi siswa
kelas XI SMK Negeri 1 laguboti mengandung implikasi bahwa siswa telah
menguasai ilmu yang mempengaruhi hasil jahitan kebaya modifikasi.
3) Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil pembelajaran cara mengambil
ukuran tubuh berhubungan dengan hasil jahitan kebaya modifikasi. Hal ini
mengandung implikasi dimana siswa yang sudah mampu menguasai materi
tentang cara mengukur tubuh mampu juga membuat kebaya modifikasi
dengan baik.
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disarankan :
1) Diharapkan kepada siswa agar selalu berhati-hati dalam mengambil
ukuran tubuh calon pelanggannya. Selain itu diharapakan kepada siswa
agar memperhatikan dengan teliti bentuk tubuh sipemakai busana saat
hendak mengukur sehingga kesalahan-kesalahan dalam mengukur tubuh
tidak terjadi.
2) Diharapkan kepada siswa agar lebih memperhatikan kriteria dalam
menjahit kebaya modifikasi supaya hasil yang dijahit sesuai dengan
keinginan pelanggan.
3) Dilihat dari hasil analisis data ternyata Kemampuan Mengambil Ukuran
Tubuh berpengaruh terhadap Hasil Jahitan Kebaya Modifikasi , oleh
karena itu disarankan kepada tenaga pengajar untuk selalu memperbaharui
strategi belajar agar tidak terjadi kebosanan dan turunnya minat belajar
siswa.