HUBUNGAN ANTARA HASIL BELAJAR ORNAMEN DENGAN HASIL DESAIN BATIK SISWA KELAS XI KRIYA TEKSTIL SMK NEGERI 1 LAGUBOTI.
HUBUNGAN ANTARA HASIL BELAJAR ORNAMEN
DENGAN HASIL DESAIN BATIK SISWA KELAS XI KRIYA
TEKSTIL SMK NEGERI 1 LAGUBOTI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
FIFI MOLINA SIBARANI
2112151003
JURUSAN PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
Abstrak
Fifi Molina Sibarani, Nim 2112151003, Hubungan Antara Hasil Belajar
Ornamen Dengan Hasil Desain Batik Siswa Kelas XI Kriya Tekstil SMK Negeri
1 Laguboti. Skripsi Jurusan Pendidikan Seni Rupa Fakultas Bahasa Dan Seni (FBS)
Universitas Negeri Medan, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan, besar hubungan dan signifikan
hubungan antara kemampuan menggambar ornamen dengan kemampuan
menggambar desain batik pada siswa SMK kelas XI KT.
Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik tes yaitu tes
menggambar ornamen dan menggambar desain batik, hasil tes kemudian diobservasi
dan dinilai oleh tiga penilai yang hasilnya dinyatakan dalam bentuk angka puluhan.
Selanjutnya teknik analisis data menggunakan metode korelasional (correlational
research), uji normalitas dengan teknik lilifors, dan linieritas dengan regresi metode
kuadrat terkecil.
Hasil penelitian membuktikan ada hubungan yang linier antara kemampuan
menggambar ornamen dengan menggambar desain batik hal ini ditandai hasil
persamaan regresi Ŷ = 49,06 + 0,37 X (b bertanda positif). Kemudian hasil penelitian
membuktikan bahwa : 1. Ada hubungan yang positif antara menggambar ornamen
dengan menggambar desain batik hal ini dibuktikan dengan perolehan r sebesar 0,52.
2. Kemampuan menggambar ornamen memberikan kontribusi pada kemampuan
menggambar desain batik pada siswa kelas XI KT sebesar 27%. 3. Ada hubungan
yang signifikan antara kemampuan menggambar ornamen dengan kemampuan
menggambar desain batik, hal ini dibuktikan dengan perolehan ℎ� �� = 3,23
��
untuk n = 30, dk = 28, α = 0,05 = 2,048, ( ℎ� �� >
).
��
Kata kunci : Hasil Belajar Ornamen dan Menggambar Desain Batik.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang penuh Kasih dan
Anugerah yang senantiasa menyertai dan memberikan kesehatan kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
Penyususnan Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dijurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan. Dalam hal ini penulis menyelesaikan penulisan
Skripsi yang berjudul: Hubungan Antara Hasil Belajar Ornamen dengan Hasil Desain
Batik Siswa Kelas XI Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Laguboti.
Mengingat keterbatasan pengetahuan, kemampuan dan pengalaman yang
penulis miliki, penulis sangat banyak memperoleh bantuan serta dorongan yang
sangat besar dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Mesra, M.Sn Ketua Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan..
4. Drs. Gamal Kartono M.Si Sekretaris Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan.
5. Drs. Anam Ibrahim, M.Pd Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan waktu dan arahan serta dorongan sehingga
penulisan Skipsi ini dapat diselesaikan.
6. Drs. Sugito M.Pd Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan waktu, arahan dan semangat kepada penulis mulai dari
semester 1 hingga penulisan Skripsi ini selesai.
7. Drs. Wahyu Tri Atmojo M.Hum, Drs. Sri Wiratma, M.Si Dosen
Narasumber dan Penguji.
8. Drs. Brisman Silaban M.Si Dosen Penilai karya siswa.
9. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan.
ii
10. Ramses Siahaan S.T Ketua Prodi Kriya Tekstil M. Pasu Mawarni S.Sn
dan Nikson Sirait S.Pd Guru mata pelajaran batik SMK Negeri 1
laguboti sekaligus penilai.
11. Ayahanda tercinta H.Sibarani Serta Ibunda Terkasih D. Simatupang
yang selalu merangkul penulis memberi nasehat dan material serta Kasih
sayang yang luar biasa yang telah menjadi Ayah terbaik dan Ibunda
terhebat bagi penulis.
12. Kakanda Melentina S.Kom, Adik Chandra E. Sibarani serta Hermanto
Sibarani yang selalu berbagi canda tawa bersama.
13. Teman berbagi suka duka, terkasih dan tersayang Chandro Ivan Sijabat
Terimakasi buat omelan panjang, motivasi dan semangatnya.
14. Kak Selly , Pasty, Kak Lipeng, Riza, Radia, Ira, Asma, Prisma, Agnes,
Nurul, Hanifa, Punia teman Reg B Seni Rupa.
Penulis juga ucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
memberi bantuan secara langsung maupun tidak langsung yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu. Akhir kata penulis harapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari semua pihak sehingga bermanfaat bagi penulis.
Medan,
Maret 2016
Fifi Molina Sibarani
Nim 2112151003
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI .................................................................................................. iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ .. 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 3
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... . 6
A. Kerangka Teoritis ....................................................................... 6
1. Pengertian Belajar ................................................................. 6
2. Pegertian Hasil Belajar ........................................................... 9
3. Pengertian Menggambar ....................................................... 11
4. Pengertian Desain Batik ....................................................... 12 .
5. Pengertian Ornamen ............................................................. 17
6. Unsur-unsur Ornamen ........................................................... 22
7. Teknik Menggambar Ornamen ............................................ 26
iv
8. Teknik Penilaian Ornamen dan Desain Batik ..................... 29
9. Hubungan Hasil Belajar Ornamen Dengan Hasil
Desain Batik ……………………………………………... 30
B. Penelitian Relevan ..................................................................... 31
C. Kerangka Konseptual .................................................................. 32
D. Hipotesis
..................................................................... 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 34
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 34
B. Populasi dan Sampel .................................................................. 35
C. Metode Penelitian ........................................................................ 35
D. Desain Penelitian .......................................................................... 35
E. Defenisi Operasional Penelitian ………………………………… 36
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 36
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 47
A. Hasil
................................................................................. 47
B. Pembahasan ................................................................................. 51
1. Uji Analisis Normalitas ........................................................ 51
2. Uji Linieritas dan Uji Signifikan .......................................... 52
3. Analisis Korelasi .................................................................. 54
4. Uji Hipotesis ......................................................................... 55
C. Temuan Peneliti ........................................................................... 55
D. Diskusi Peneliti ............................................................................ 56
v
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 58
A. Kesimpulan ................................................................................. 58
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
................................................................................. 58
................................................................................. 60
LAMPIRAN
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Pola Berbentuk Manusia .............................................................. 19
Gambar 2.2 Pola Berbentuk Hewan ................................................................ 20
Gambar 2.3 Pola Berbentuk Raksasa ............................................................... 20
Gambar 2.4 Pola Berbentuk Tumbuh-tumbuhan ............................................. 21
Gambar 2.5 Pola Berbentuk Geometris .......................................................... 21
Gambar 2.6 Pola Berbentuk Kosmos atau Alam ............................................ 22
Gambar 2.7 Teknik Stilasi............................................................................... 26
Gambar 2.8 Teknik Distorsi ........................................................................... 27
Gambar 2.9 Teknik Repetisi ........................................................................... 28
Gambar 2.10 Teknik Dekorasi ........................................................................ 28
viii
DAFTAR TABEL
Table 3.1
Waktu Penelitian ......................................................................... 34
Table 3.2
Defenisi Operasional Penelitian .................................................. 36
Tabel 3.3
Lembar Penilaian Belajar Ornamen ............................................ 39
Tabel 3.4
Lembar Penilaian Hasil Desain Batik ......................................... 40
Tabel 3.5
Tabel Nilai Akhir Hasil Belajar Ornamen Dan Desain Batik ... 41
Tabel 3.6
Tabel Hasil Desain Batik (X) dan Hasil Belajar Ornamen (Y) . 42
Tabel 4.1
Kemampuan Membuat Desain Batik (X) dan Rata-Ratanya ..... 47
Tabel 4.2
Kemampuan Menggambar Ornamen (Y) dan Rata-Ratanya ..... 48
Tabel 4.3
Kemampuan Menggambar Desain (X) dan Kemampuan
Menggambar Ornamen (Y) ....................................................... 50
Tabel 4.4
Hasil Analisis Uji Normalitas ....................................................
Tabel 4.5
Ringkasan Hasil ANOVA Untuk Persamaan Regresi
. 52
Y Atas X .................................................................................... .. 53
vii
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam era globalisasi seperti
sekarang ini, sangat mempengaruhi berbagai dimensi kehidupan manusia baik itu
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan kebudayaan. lajunya perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi tersebut mempengaruhi sumber daya manusia.
Belajar merupakan proses dari pendidikan untuk meningkatkan sumber daya
manusia, proses belajar pada umumnya dilaksanakan disekolah oleh dua pihak yaitu
guru dan siswa. Hal ini berarti berhasil tidaknya pencapaian tujuan belajar bergantung
pada bagaimana proses belajar mengajar yang dijalani oleh siswa sebagai peserta
didik yang menjadi tanggung jawab guru sebagai pendidik.
SMK N 1 Laguboti adalah salah satu sekolah menengah kejuruan kriya yang
memiliki 4 jurusan antara lain: kriya kayu, kriya logam, kriya tekstil dan tata busana.
Dalam jurusan kriya menggambar menjadi salah satu mata pelajaran yang penting
salah satunya kriya tekstil, contohnya pada mata pelajaran membatik. Membatik
diawali dengan menggambar ornamen (motif), menyusunnya menjadi satu desain
lalu memindahkannya kedalam kain.
Batik adalah lukisan yang dibuat pada kain dengan bahan lilin dan pewarna
(naptol) menggunakan alat canting. Sebagai bahan busana, batik memiliki corak yang
khas, dengan memanfaatkan ornamen-ornamen daerah batikpun memiliki corak yang
beragam.
1
2
Ornamen dibuat pada suatu bentuk dasar dari suatu kerajinan tangan seperti
pakaian, ornamen digunakan untuk menambah nilai estetis jika disusun menjadi
desain yang menarik, desain adalah hasil susunan atau penggabungan dari ornamen
dan motif tertentu dalam bentuk dan komposisi tertentu pula. Pengetahuan dan
kemampuan siswa dalam menggambar ornamen mempengaruhi hasil dari gambar
ornamen siswa itu sendiri.
Ornamen tradisional Batak Toba dimanfaatkan sebagai motif khas batik
diSMK Negeri 1 Laguboti, ornamen tradisional Batak Toba memiliki beragam simbol
atau bentuk yang mempunyai makna-makna tertentu, selain itu ornamen Batak Toba
memiliki warna yang khas yaitu: merah, hitam dan putih.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukan diSMK Negeri 1 Laguboti,
secara teoritis pengetahuan siswa terhadap ornamen Batak Toba sudah memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), terlihat dari nilai rata-rata siswa kelas XI kriya
tekstil yang didapat dari guru mata pelajaran batik SMK Negeri 1 Laguboti yaitu 78,3
dengan nilai KKM 70.
Meskipun pengetahuan siswa secara teori sudah memenuhi KKM, namun
Kemampuan menggambar ornamen siswa secara praktik masih memerlukan
perbaikan terutama berhubungan dengan menggambar ornamen dan desain batik yang
memiliki perbedaan baik dari teknik maupun dari alat dan bahan, karena pada
hakikatnya ornamen merupakan ragam hias yang diperindah, meskipun siswa mampu
menggambar dengan baik belum tentu hasil desain baik pula atau sebaliknya. untuk
itulah penulis tertarik untuk melakukan penelitian diSMK NEGERI 1 LAGUBOTI
3
dengan judul “Hubungan antara hasil belajar ornamen dengan hasil desain batik
siswa kelas XI Kria Tekstil SMK Negeri 1 Laguboti”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan diatas yaitu
adanya ketimpangangan hasil belajar menggambar ornamen dan menggambar desain
batik siswa yang tidak sesuai dengan tujuan yang diharapkan, ketimpangan tersebut
yaitu hasil belajar menggambar siswa yang rendah. Dari studi pendahuluan yang
dilakukan ditemukan beberapa masalah lain terkait dengan masalah tersebut diantara
yaitu :
1. Kurangnya kemampuan siswa dalam menggambar ornamen dan menggambar
desain batik.
2. Rata-rata siswa menggunakan teknik yang sama dalam menggambar, sehingga
hasil gambar siswa sering sama.
3. Kurangnya tingkat kreativitas siswa dalam menggambar.
4. Penguasaan pengetahuan siswa tentang pengaplikasian ornamen pada desain
batik kurang memadai.
Selanjutnya bagaimana upaya yang ditempuh untuk mengatasi kesenjangan
tersebut ? apakah sebelum pelajaran menggambar para siswa perlu diajari secara
individual tentang menggambar ornamen dan menggambar desain batik agar
kemampuan menggambarnya meningkat secara signifikan ? apakah sebelum praktek
menggambar dimulai, para siswa perlu dipersyaratkan menguasai teknik-teknik
4
menggambar agar hasil menggambar ornamen dan desain batik bias baik ? apakah
kreativitas siswa perlu ditingkatkan lebih dulu sebelum praktik menggambar ?.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, untuk menjawab
masalah yang ada, maka perlu adanya pembatasan masalah agar lebih fokus pada
permasalahan. Masalah dalam penelitian ini dibatasi pada hubungan hasil
menggambar ornamen terhadap hasil desain batik siswa kelas XI Kria Tekstil SMK
Negeri 1 Laguboti dan berapa besar sumbangan kemampuan menggambar ornamen
terhadap desain batik siswa.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah dimana peneliti melihat:
1. Sejauh mana pengaruh hasil belajar menggambar ornamen terhadap
hasil desain batik siswa kelas XI Kria Tekstil SMK Negeri 1 Laguboti.
2. Berapa besar sumbangan kemampuan menggambar terhadap desain
batik siswa.
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini sesuai dengan rumusan masalah di atas adalah
1. Mengetahui ada tidaknya hubungan
hasil belajar ornamen siswa
terhadap hasil desain batik siswa.
2. Mengetahui berapa besar sumbangan kemampuan menggambar
terhadap desain batik siswa.
3.
5
F. Manfaat Penelitian
Berikut adalah beberapa manfaat dari dilakukannya penelitian ini:
1. Teoritis
a. Menambah
pengalaman
dan
dapat
digunakan
untuk
sarana
menerapkan ilmu pengetahuan yang didapat selama kuliah.
b. Menambah wawasan penulis khususnya dibidang Batik.
c. Sebagai bahan referensi atau perpustakaan tentang kajian pengaruh
menggambar ornamen terhadap desain batik.
2. Praktis
a. Sebagai refrensi bagi pembatik tradisional untuk menambah wawasan.
b. Sebagai bahan masukan bagi pembaca untuk melestarikan budaya atau
ornamen daerah.
58
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan temuan penelitian yang telah diungkapkan maka dapat ditarik
kesimpulan dan saran pada penelitian ini sebagai berikut:
A. KESIMPULAN
1. Ada hubungan yang signifikan antara kemampuan menggambar ornamen
dengan menggambar desain batik.
2. Besar sumbangan (kontribusi) antara kemampuan menggambar ornamen
dengan menggambar desain batik yaitu sebesar 27%, sehingga sumbangan
menggambar ornamen terhadap desain batik memberikan dampak yang
positif .
3. Besar hubungan antara kemampuan menggambar ornamen dengan
kemampuan menggambar desain batik berkolerasi yaitu : 0,52.
B. SARAN
Dalam
upaya
meningkatkan
kemampuan
siswa
dalam
kegiatan
menggambar dan mendesain maka disarankan:
1. Pihak SMK Negeri 1 Laguboti dirasa perlu lagi untuk mengkaji tentang
perlunya
meningkatkan
wawasan
dan
kemampuan
siswa
dalam
menggambar ornamen maupun menggambar desain batik dengan memberi
waktu yang tersendiri dalam kegiatan menggambar ornamen.
58
59
2. Pada guru bidang studi batik sebaiknya dapat menambah wawasan dan
kemampuan yang lebih tinggi lagi dalam hal menggambar ornamen,
dengan tujuan agar kemampuan dalam menggambar ornamen yang
dimiliki akan memberikan masukan yang lebih besar dalam menunjang
kemampuan siswa pada menggambar desain batik yang lebi baik.
3. Pada siswa agar dapat mengkaji kembali pentingnya memiliki kemampuan
yang baik dalam menggambar ornamen untuk keberhasilan dalam proses
menggambar khususnya desain batik.
60
DAFTAR PUSTAKA
Dharsono. 2004 . Seni Rupa Modern, Rekayasa Sains, Bandung.
Djamarah, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta.
Hamzuri, Drs. 1989. “Batik Klasik”(“Classical Batik”). Djambatan, Jakarta.
Hoop, Van Der. 1949. Indonesiache Siermotieven Ragam-ragam Perhiasan
Indonesia, Bandung, H.Z. V/H. A.C.
Hornby, A.s. 1958. The Advanced Learnus Dictionary Current English, Love and Bry
Done Ltd, London.
Ibrahim, Nurdin. 2009. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol 15. Universitas
Negeri Jakarta.
Khafid, Syaiful. 2008. Pembelajaran Kooperatif Model Investigasi Kelompok, Gaya
Kognitif, Dan Hasil Belajar Geografi. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jilid 17
Natawijaya. (2011). Psikologi pendidikan. PT rajawali, Jakarta.
Poerwadarminta, WJ.S (2005). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka,
Jakarta.
Prawoto, Amran, Eko, dkk. 1998. Ornamen Daerah Sumatera Utara Sebagai Unsur
Dekorasi Bagunan Pemerintah dan Swasta di Kota Madya Medan,
Depdikbud-Direktorat Jendral Kebudayaan, Medan.
Sachari, Agus. 2005. Meteologi Penelitian Budaya Rupa. Erlangga. Jakarta.
Sadirman, A.M.2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo,
Jakarta.
Saragi, Daulat, dkk. 1999. Laporan Penelitian Nilai Estetis Dan Makna Simbolis
Yang Terkandung Dalam Motif Ornamen Tradisional Bangunan Rumah Adat
Batak Toba, IKIP, Medan.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta,
Jakarta.
Sulastianto, Harry. 2008. Seni Budaya Untuk Kelas IX Sekolah Menengah Pertama.
Grafindo Media Pratama, Bandung.
61
Sondari Koko. dan Yusmawati. 1999. Batik Pesisir. Pengembangan Media
Kebudayaan, Jakarta.
Sirait, Baginda. 1980. Desain Laporan Penelitian Pengumpulan Dan Dokumentasi
Ornamen Tradisional Di Sumatera Utara. Pemerintah Daerah Tingkat I
Provinsi Sumatera Utara
Soegeng Toekio M. 1987. Mengenal Ragam Hias Indonesia, Bandung :Angkasa
Sudjana. 1989. Metode Statistika. Tarsito, Bandung .
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT
Rosdakarya: Bandung.
Remaja
Sugito, dkk 2015. Evaluasi Hasil Belajar Seni Rupa. UNIMED PRESS: Medan.
Tawil. Muh. (2008). Kemampuan Penalaran Formal Dan Lingkungan Pendidikan
Keluarga Dikaitkan Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri
1 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 14 .
Universitas Negeri Makasar.
Tim Dosen Seni Rupa. (2011) . Wawasan Seni. Universitas Negeri Medan.
DENGAN HASIL DESAIN BATIK SISWA KELAS XI KRIYA
TEKSTIL SMK NEGERI 1 LAGUBOTI
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
FIFI MOLINA SIBARANI
2112151003
JURUSAN PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016
Abstrak
Fifi Molina Sibarani, Nim 2112151003, Hubungan Antara Hasil Belajar
Ornamen Dengan Hasil Desain Batik Siswa Kelas XI Kriya Tekstil SMK Negeri
1 Laguboti. Skripsi Jurusan Pendidikan Seni Rupa Fakultas Bahasa Dan Seni (FBS)
Universitas Negeri Medan, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan, besar hubungan dan signifikan
hubungan antara kemampuan menggambar ornamen dengan kemampuan
menggambar desain batik pada siswa SMK kelas XI KT.
Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan teknik tes yaitu tes
menggambar ornamen dan menggambar desain batik, hasil tes kemudian diobservasi
dan dinilai oleh tiga penilai yang hasilnya dinyatakan dalam bentuk angka puluhan.
Selanjutnya teknik analisis data menggunakan metode korelasional (correlational
research), uji normalitas dengan teknik lilifors, dan linieritas dengan regresi metode
kuadrat terkecil.
Hasil penelitian membuktikan ada hubungan yang linier antara kemampuan
menggambar ornamen dengan menggambar desain batik hal ini ditandai hasil
persamaan regresi Ŷ = 49,06 + 0,37 X (b bertanda positif). Kemudian hasil penelitian
membuktikan bahwa : 1. Ada hubungan yang positif antara menggambar ornamen
dengan menggambar desain batik hal ini dibuktikan dengan perolehan r sebesar 0,52.
2. Kemampuan menggambar ornamen memberikan kontribusi pada kemampuan
menggambar desain batik pada siswa kelas XI KT sebesar 27%. 3. Ada hubungan
yang signifikan antara kemampuan menggambar ornamen dengan kemampuan
menggambar desain batik, hal ini dibuktikan dengan perolehan ℎ� �� = 3,23
��
untuk n = 30, dk = 28, α = 0,05 = 2,048, ( ℎ� �� >
).
��
Kata kunci : Hasil Belajar Ornamen dan Menggambar Desain Batik.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang penuh Kasih dan
Anugerah yang senantiasa menyertai dan memberikan kesehatan kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan baik.
Penyususnan Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan dijurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan. Dalam hal ini penulis menyelesaikan penulisan
Skripsi yang berjudul: Hubungan Antara Hasil Belajar Ornamen dengan Hasil Desain
Batik Siswa Kelas XI Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Laguboti.
Mengingat keterbatasan pengetahuan, kemampuan dan pengalaman yang
penulis miliki, penulis sangat banyak memperoleh bantuan serta dorongan yang
sangat besar dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd. Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum Dekan Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan.
3. Drs. Mesra, M.Sn Ketua Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan..
4. Drs. Gamal Kartono M.Si Sekretaris Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa
dan Seni Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan.
5. Drs. Anam Ibrahim, M.Pd Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan waktu dan arahan serta dorongan sehingga
penulisan Skipsi ini dapat diselesaikan.
6. Drs. Sugito M.Pd Dosen Pembimbing Akademik yang telah
memberikan waktu, arahan dan semangat kepada penulis mulai dari
semester 1 hingga penulisan Skripsi ini selesai.
7. Drs. Wahyu Tri Atmojo M.Hum, Drs. Sri Wiratma, M.Si Dosen
Narasumber dan Penguji.
8. Drs. Brisman Silaban M.Si Dosen Penilai karya siswa.
9. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Medan Universitas Negeri Medan.
ii
10. Ramses Siahaan S.T Ketua Prodi Kriya Tekstil M. Pasu Mawarni S.Sn
dan Nikson Sirait S.Pd Guru mata pelajaran batik SMK Negeri 1
laguboti sekaligus penilai.
11. Ayahanda tercinta H.Sibarani Serta Ibunda Terkasih D. Simatupang
yang selalu merangkul penulis memberi nasehat dan material serta Kasih
sayang yang luar biasa yang telah menjadi Ayah terbaik dan Ibunda
terhebat bagi penulis.
12. Kakanda Melentina S.Kom, Adik Chandra E. Sibarani serta Hermanto
Sibarani yang selalu berbagi canda tawa bersama.
13. Teman berbagi suka duka, terkasih dan tersayang Chandro Ivan Sijabat
Terimakasi buat omelan panjang, motivasi dan semangatnya.
14. Kak Selly , Pasty, Kak Lipeng, Riza, Radia, Ira, Asma, Prisma, Agnes,
Nurul, Hanifa, Punia teman Reg B Seni Rupa.
Penulis juga ucapkan banyak terima kasih kepada berbagai pihak yang telah
memberi bantuan secara langsung maupun tidak langsung yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu. Akhir kata penulis harapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari semua pihak sehingga bermanfaat bagi penulis.
Medan,
Maret 2016
Fifi Molina Sibarani
Nim 2112151003
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK ..................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI .................................................................................................. iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ .. 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah ................................................................... 3
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... . 6
A. Kerangka Teoritis ....................................................................... 6
1. Pengertian Belajar ................................................................. 6
2. Pegertian Hasil Belajar ........................................................... 9
3. Pengertian Menggambar ....................................................... 11
4. Pengertian Desain Batik ....................................................... 12 .
5. Pengertian Ornamen ............................................................. 17
6. Unsur-unsur Ornamen ........................................................... 22
7. Teknik Menggambar Ornamen ............................................ 26
iv
8. Teknik Penilaian Ornamen dan Desain Batik ..................... 29
9. Hubungan Hasil Belajar Ornamen Dengan Hasil
Desain Batik ……………………………………………... 30
B. Penelitian Relevan ..................................................................... 31
C. Kerangka Konseptual .................................................................. 32
D. Hipotesis
..................................................................... 33
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 34
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 34
B. Populasi dan Sampel .................................................................. 35
C. Metode Penelitian ........................................................................ 35
D. Desain Penelitian .......................................................................... 35
E. Defenisi Operasional Penelitian ………………………………… 36
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 36
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 42
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 47
A. Hasil
................................................................................. 47
B. Pembahasan ................................................................................. 51
1. Uji Analisis Normalitas ........................................................ 51
2. Uji Linieritas dan Uji Signifikan .......................................... 52
3. Analisis Korelasi .................................................................. 54
4. Uji Hipotesis ......................................................................... 55
C. Temuan Peneliti ........................................................................... 55
D. Diskusi Peneliti ............................................................................ 56
v
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 58
A. Kesimpulan ................................................................................. 58
B. Saran
DAFTAR PUSTAKA
................................................................................. 58
................................................................................. 60
LAMPIRAN
vi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Pola Berbentuk Manusia .............................................................. 19
Gambar 2.2 Pola Berbentuk Hewan ................................................................ 20
Gambar 2.3 Pola Berbentuk Raksasa ............................................................... 20
Gambar 2.4 Pola Berbentuk Tumbuh-tumbuhan ............................................. 21
Gambar 2.5 Pola Berbentuk Geometris .......................................................... 21
Gambar 2.6 Pola Berbentuk Kosmos atau Alam ............................................ 22
Gambar 2.7 Teknik Stilasi............................................................................... 26
Gambar 2.8 Teknik Distorsi ........................................................................... 27
Gambar 2.9 Teknik Repetisi ........................................................................... 28
Gambar 2.10 Teknik Dekorasi ........................................................................ 28
viii
DAFTAR TABEL
Table 3.1
Waktu Penelitian ......................................................................... 34
Table 3.2
Defenisi Operasional Penelitian .................................................. 36
Tabel 3.3
Lembar Penilaian Belajar Ornamen ............................................ 39
Tabel 3.4
Lembar Penilaian Hasil Desain Batik ......................................... 40
Tabel 3.5
Tabel Nilai Akhir Hasil Belajar Ornamen Dan Desain Batik ... 41
Tabel 3.6
Tabel Hasil Desain Batik (X) dan Hasil Belajar Ornamen (Y) . 42
Tabel 4.1
Kemampuan Membuat Desain Batik (X) dan Rata-Ratanya ..... 47
Tabel 4.2
Kemampuan Menggambar Ornamen (Y) dan Rata-Ratanya ..... 48
Tabel 4.3
Kemampuan Menggambar Desain (X) dan Kemampuan
Menggambar Ornamen (Y) ....................................................... 50
Tabel 4.4
Hasil Analisis Uji Normalitas ....................................................
Tabel 4.5
Ringkasan Hasil ANOVA Untuk Persamaan Regresi
. 52
Y Atas X .................................................................................... .. 53
vii
1
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam era globalisasi seperti
sekarang ini, sangat mempengaruhi berbagai dimensi kehidupan manusia baik itu
kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan kebudayaan. lajunya perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi tersebut mempengaruhi sumber daya manusia.
Belajar merupakan proses dari pendidikan untuk meningkatkan sumber daya
manusia, proses belajar pada umumnya dilaksanakan disekolah oleh dua pihak yaitu
guru dan siswa. Hal ini berarti berhasil tidaknya pencapaian tujuan belajar bergantung
pada bagaimana proses belajar mengajar yang dijalani oleh siswa sebagai peserta
didik yang menjadi tanggung jawab guru sebagai pendidik.
SMK N 1 Laguboti adalah salah satu sekolah menengah kejuruan kriya yang
memiliki 4 jurusan antara lain: kriya kayu, kriya logam, kriya tekstil dan tata busana.
Dalam jurusan kriya menggambar menjadi salah satu mata pelajaran yang penting
salah satunya kriya tekstil, contohnya pada mata pelajaran membatik. Membatik
diawali dengan menggambar ornamen (motif), menyusunnya menjadi satu desain
lalu memindahkannya kedalam kain.
Batik adalah lukisan yang dibuat pada kain dengan bahan lilin dan pewarna
(naptol) menggunakan alat canting. Sebagai bahan busana, batik memiliki corak yang
khas, dengan memanfaatkan ornamen-ornamen daerah batikpun memiliki corak yang
beragam.
1
2
Ornamen dibuat pada suatu bentuk dasar dari suatu kerajinan tangan seperti
pakaian, ornamen digunakan untuk menambah nilai estetis jika disusun menjadi
desain yang menarik, desain adalah hasil susunan atau penggabungan dari ornamen
dan motif tertentu dalam bentuk dan komposisi tertentu pula. Pengetahuan dan
kemampuan siswa dalam menggambar ornamen mempengaruhi hasil dari gambar
ornamen siswa itu sendiri.
Ornamen tradisional Batak Toba dimanfaatkan sebagai motif khas batik
diSMK Negeri 1 Laguboti, ornamen tradisional Batak Toba memiliki beragam simbol
atau bentuk yang mempunyai makna-makna tertentu, selain itu ornamen Batak Toba
memiliki warna yang khas yaitu: merah, hitam dan putih.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukan diSMK Negeri 1 Laguboti,
secara teoritis pengetahuan siswa terhadap ornamen Batak Toba sudah memenuhi
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), terlihat dari nilai rata-rata siswa kelas XI kriya
tekstil yang didapat dari guru mata pelajaran batik SMK Negeri 1 Laguboti yaitu 78,3
dengan nilai KKM 70.
Meskipun pengetahuan siswa secara teori sudah memenuhi KKM, namun
Kemampuan menggambar ornamen siswa secara praktik masih memerlukan
perbaikan terutama berhubungan dengan menggambar ornamen dan desain batik yang
memiliki perbedaan baik dari teknik maupun dari alat dan bahan, karena pada
hakikatnya ornamen merupakan ragam hias yang diperindah, meskipun siswa mampu
menggambar dengan baik belum tentu hasil desain baik pula atau sebaliknya. untuk
itulah penulis tertarik untuk melakukan penelitian diSMK NEGERI 1 LAGUBOTI
3
dengan judul “Hubungan antara hasil belajar ornamen dengan hasil desain batik
siswa kelas XI Kria Tekstil SMK Negeri 1 Laguboti”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan diatas yaitu
adanya ketimpangangan hasil belajar menggambar ornamen dan menggambar desain
batik siswa yang tidak sesuai dengan tujuan yang diharapkan, ketimpangan tersebut
yaitu hasil belajar menggambar siswa yang rendah. Dari studi pendahuluan yang
dilakukan ditemukan beberapa masalah lain terkait dengan masalah tersebut diantara
yaitu :
1. Kurangnya kemampuan siswa dalam menggambar ornamen dan menggambar
desain batik.
2. Rata-rata siswa menggunakan teknik yang sama dalam menggambar, sehingga
hasil gambar siswa sering sama.
3. Kurangnya tingkat kreativitas siswa dalam menggambar.
4. Penguasaan pengetahuan siswa tentang pengaplikasian ornamen pada desain
batik kurang memadai.
Selanjutnya bagaimana upaya yang ditempuh untuk mengatasi kesenjangan
tersebut ? apakah sebelum pelajaran menggambar para siswa perlu diajari secara
individual tentang menggambar ornamen dan menggambar desain batik agar
kemampuan menggambarnya meningkat secara signifikan ? apakah sebelum praktek
menggambar dimulai, para siswa perlu dipersyaratkan menguasai teknik-teknik
4
menggambar agar hasil menggambar ornamen dan desain batik bias baik ? apakah
kreativitas siswa perlu ditingkatkan lebih dulu sebelum praktik menggambar ?.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, untuk menjawab
masalah yang ada, maka perlu adanya pembatasan masalah agar lebih fokus pada
permasalahan. Masalah dalam penelitian ini dibatasi pada hubungan hasil
menggambar ornamen terhadap hasil desain batik siswa kelas XI Kria Tekstil SMK
Negeri 1 Laguboti dan berapa besar sumbangan kemampuan menggambar ornamen
terhadap desain batik siswa.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah dimana peneliti melihat:
1. Sejauh mana pengaruh hasil belajar menggambar ornamen terhadap
hasil desain batik siswa kelas XI Kria Tekstil SMK Negeri 1 Laguboti.
2. Berapa besar sumbangan kemampuan menggambar terhadap desain
batik siswa.
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini sesuai dengan rumusan masalah di atas adalah
1. Mengetahui ada tidaknya hubungan
hasil belajar ornamen siswa
terhadap hasil desain batik siswa.
2. Mengetahui berapa besar sumbangan kemampuan menggambar
terhadap desain batik siswa.
3.
5
F. Manfaat Penelitian
Berikut adalah beberapa manfaat dari dilakukannya penelitian ini:
1. Teoritis
a. Menambah
pengalaman
dan
dapat
digunakan
untuk
sarana
menerapkan ilmu pengetahuan yang didapat selama kuliah.
b. Menambah wawasan penulis khususnya dibidang Batik.
c. Sebagai bahan referensi atau perpustakaan tentang kajian pengaruh
menggambar ornamen terhadap desain batik.
2. Praktis
a. Sebagai refrensi bagi pembatik tradisional untuk menambah wawasan.
b. Sebagai bahan masukan bagi pembaca untuk melestarikan budaya atau
ornamen daerah.
58
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan temuan penelitian yang telah diungkapkan maka dapat ditarik
kesimpulan dan saran pada penelitian ini sebagai berikut:
A. KESIMPULAN
1. Ada hubungan yang signifikan antara kemampuan menggambar ornamen
dengan menggambar desain batik.
2. Besar sumbangan (kontribusi) antara kemampuan menggambar ornamen
dengan menggambar desain batik yaitu sebesar 27%, sehingga sumbangan
menggambar ornamen terhadap desain batik memberikan dampak yang
positif .
3. Besar hubungan antara kemampuan menggambar ornamen dengan
kemampuan menggambar desain batik berkolerasi yaitu : 0,52.
B. SARAN
Dalam
upaya
meningkatkan
kemampuan
siswa
dalam
kegiatan
menggambar dan mendesain maka disarankan:
1. Pihak SMK Negeri 1 Laguboti dirasa perlu lagi untuk mengkaji tentang
perlunya
meningkatkan
wawasan
dan
kemampuan
siswa
dalam
menggambar ornamen maupun menggambar desain batik dengan memberi
waktu yang tersendiri dalam kegiatan menggambar ornamen.
58
59
2. Pada guru bidang studi batik sebaiknya dapat menambah wawasan dan
kemampuan yang lebih tinggi lagi dalam hal menggambar ornamen,
dengan tujuan agar kemampuan dalam menggambar ornamen yang
dimiliki akan memberikan masukan yang lebih besar dalam menunjang
kemampuan siswa pada menggambar desain batik yang lebi baik.
3. Pada siswa agar dapat mengkaji kembali pentingnya memiliki kemampuan
yang baik dalam menggambar ornamen untuk keberhasilan dalam proses
menggambar khususnya desain batik.
60
DAFTAR PUSTAKA
Dharsono. 2004 . Seni Rupa Modern, Rekayasa Sains, Bandung.
Djamarah, dkk. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta. Jakarta.
Hamzuri, Drs. 1989. “Batik Klasik”(“Classical Batik”). Djambatan, Jakarta.
Hoop, Van Der. 1949. Indonesiache Siermotieven Ragam-ragam Perhiasan
Indonesia, Bandung, H.Z. V/H. A.C.
Hornby, A.s. 1958. The Advanced Learnus Dictionary Current English, Love and Bry
Done Ltd, London.
Ibrahim, Nurdin. 2009. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol 15. Universitas
Negeri Jakarta.
Khafid, Syaiful. 2008. Pembelajaran Kooperatif Model Investigasi Kelompok, Gaya
Kognitif, Dan Hasil Belajar Geografi. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jilid 17
Natawijaya. (2011). Psikologi pendidikan. PT rajawali, Jakarta.
Poerwadarminta, WJ.S (2005). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka,
Jakarta.
Prawoto, Amran, Eko, dkk. 1998. Ornamen Daerah Sumatera Utara Sebagai Unsur
Dekorasi Bagunan Pemerintah dan Swasta di Kota Madya Medan,
Depdikbud-Direktorat Jendral Kebudayaan, Medan.
Sachari, Agus. 2005. Meteologi Penelitian Budaya Rupa. Erlangga. Jakarta.
Sadirman, A.M.2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Raja Grafindo,
Jakarta.
Saragi, Daulat, dkk. 1999. Laporan Penelitian Nilai Estetis Dan Makna Simbolis
Yang Terkandung Dalam Motif Ornamen Tradisional Bangunan Rumah Adat
Batak Toba, IKIP, Medan.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta,
Jakarta.
Sulastianto, Harry. 2008. Seni Budaya Untuk Kelas IX Sekolah Menengah Pertama.
Grafindo Media Pratama, Bandung.
61
Sondari Koko. dan Yusmawati. 1999. Batik Pesisir. Pengembangan Media
Kebudayaan, Jakarta.
Sirait, Baginda. 1980. Desain Laporan Penelitian Pengumpulan Dan Dokumentasi
Ornamen Tradisional Di Sumatera Utara. Pemerintah Daerah Tingkat I
Provinsi Sumatera Utara
Soegeng Toekio M. 1987. Mengenal Ragam Hias Indonesia, Bandung :Angkasa
Sudjana. 1989. Metode Statistika. Tarsito, Bandung .
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT
Rosdakarya: Bandung.
Remaja
Sugito, dkk 2015. Evaluasi Hasil Belajar Seni Rupa. UNIMED PRESS: Medan.
Tawil. Muh. (2008). Kemampuan Penalaran Formal Dan Lingkungan Pendidikan
Keluarga Dikaitkan Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri
1 Sungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 14 .
Universitas Negeri Makasar.
Tim Dosen Seni Rupa. (2011) . Wawasan Seni. Universitas Negeri Medan.