t pmp 1005066 table of content

DAFTAR ISI

PERNYATAAN………………………………………………………………..
ABSTRAK…………………………………………………………………
ABSTRACT…………………………………………………………………
KATA PENGANTAR………………………………………………………......
DAFTAR ISI…………………………………………………………………….
DAFTAR TABEL………………………………………………………………
DAFTAR GAMBAR...........................................................................................

i
ii
iii
iv
viii
x
xi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ….………………………………………….....
1. Urgensi Peningkatan Mutu Pendidikan…………………………….

2. Guru Komponen Utama Komponen Mutu Pendidikan…………….
3. Persoalan Profesionalitas Guru……………………………………..
B. Identifikasi Masalah Penelitian … ………………………………………
C. Fokus dan Pertanyaan Penelitian ………………...……………….
D. Tujuan Penelitian………………………………………………………...
E. Manfaat Penelitian ……………………………………………….……..
F. Penjelasan Istilah……….…………………………………………….....

1
1
1
3
4
6
11
12
13
14

BAB II KAJIAN PUSTAKA

16

A. Guru Profesional……………………………. ..........................................
1. Pengertian Guru……………………………………………………..
2. Tugas dan Peran Guru…………. …………………………………..
3. Konsep Profesi………………………………………………………
4. Pengertian Guru Profesional………………………………………...
5. Ciri-Ciri Guru Profesional…………………………………………..
6. Kompetensi Guru……………………………………………………
B. Pengembangan Profesionaliltas Guru……………………………………
1. Konsep Pengembangan Pegawai…………….………………………
2. Pentingnya Pengembangan Profesionalitas Guru…………………
3. Pengertian Pengembangan Profesionalitas Guru……………………
4. Sekolah sebagai Pemrakarsa Pengembangan……………………….
5. Tujuan Pengembangan Profesionalitas Guru……………………….
6. Prinsip-Prinsip Pengembangan Profesionalitas Guru………………
7. Model Pengembangan……………………………………………..
8. Tahapan Pengembangan Profesionalitas Guru…………..…………
9. Perencanaan Pelaksanaan dan Evaluasi……………………………..

10. Faktor Pendukung………………………….………………………
11. Faktor Penghambat…………………… ……………………………
C. Telaah terhadap Penelitian Terdahulu yang Relevan ………………….
Wahyu Wijayanto, 2012
Pengembangan Profesionalitas
Guru Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu

viii

16
16
19
25
28
29
30
33
33
35

38
39
41
42
44
45
46
66
68
72

BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ………………………………………………….
B. Lokasi Penelitian……………….………………………………………
C. Jenis Data Penelitian……………………………………………………..
D. Sumber Data Penelitian…………………………………………………
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………
F. Teknik Analisis Data……………………………………………………
G. Keabsahan Data…………………………………………………………

75
76
79
80
81
84
87

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian …..…………………………………………………….
1. Perencanaan Pengembangan Profesionalitas Guru.............................
2. Pelaksanan Pengembangan Profesionalitas Guru…….………… .....
3. Evaluasi Pengembangan Profesionalitas Guru………………………
4. Faktor Pendukung Pengembangan Profesionalitas Guru……………
5. Faktor Penghambat dan Solusi Pengembangan Profesionalitas Guru.
B. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………
1. Perencanaan Pengembangan Profesionalitas Guru.............................
2. Pelaksanan Pengembangan Profesionalitas Guru…….………… .....
3. Evaluasi Pengembangan Profesionalitas Guru………………………
4. Faktor Pendukung Pengembangan Profesionalitas Guru……………

5. Faktor Penghambat dan Solusi Pengembangan Profesionalitas Guru

90
90
90
111
139
145
161
170
170
185
194
201
214

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ……………………………………………………………...
B. Rekomendasi……………………………………………………….........

221
221
223

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………

226

LAMPIRAN …………………………………………………………………….

230

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Wahyu Wijayanto, 2012
Pengembangan Profesionalitas
Guru Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu

ix

DAFTAR TABEL

Tabel
2.1
2.1.
2.2.
4.1
4.2
4.3.
4.4.

Model pengembangan…………………………………………………..
Perbandingan model evaluasi pelatihan………………………………...
Hasil Yang digunakan dalam evaluasi program………………………..
Program Pengembangan guru jangka panjang………………………….
Materi Pelatihan TIK……………………………………………………
Koleksi Buku Perpustakaan Sd Muhammadiyah 7 Bandung…………..
Mitra dan bentuk kerjasama kegiatan pengembangan
profesionalitas guru di SD Muhammadiyah 7 Bandung………………..

Wahyu Wijayanto, 2012
Pengembangan Profesionalitas
Guru Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu

x

44
55
57
88
109
149
160

DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1. Bagan tugas guru………………………………………………………...
Ranah (taxsonomi) pengembangan guru profesiona…………………………

2.2
2.3. Jenis-jenis rencana……………………………………………………...
3.1. Analis data kualitatif…………………………………………………….
4.1. Suasana pelatihan TIK…………………………………………………..
4.2. Suasana pelatihan One Minutes Awarenes (OMA)……………………..
4.3. Para pembicara saat seminar berjudul,”Save Our Energy”……………...
4.4. Prof. Imam Robandi, dalam pemaran simposium Nasional………..……
4.5. Kesungguhan kepala sekolah dalam mengikuti pelatihan OMA………..
4.6. Keseriusan para guru mengikuti pelatihan OMA………………………..
4.7. Ibu Tumi Hartati, Konsultan kurikulum SD Muhamadiyah 7 Bandung...
4.8. Laboratorium SD Muhammadiyah 7 Bandung………………………….
4.9. Suasana aktivitas guru dan siswa di perpustakaan sekolah……………...
4.10. Ruang Aula SD Muhammadiyah 7 Bandung……………………………
4.11 Aktivitas sholat jumat di masjid sekolah………………………………………

Wahyu Wijayanto, 2012
Pengembangan Profesionalitas
Guru Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu

xi

21
39
47
73
111
113
121
130
141
145
147
148
151
151
152