t jep 1007311 chapter1

第一章
序論
A. 問題

背景

第二言語
チ

教授

対話型

い

解

プ

セ

し

書方法

第二言語

活動

文学

ュ

目標

あ

認知プ

セ

必要

指定

(

立

発

す

推測す
い

あ

学習者
い

直接的

あ

学習者
い

い

い
う

重要

要因

あ

解教授

い

言葉

大

解
他
い

場面

認識す

教え

学習者
いう

良い

ン

い

す

タ

例え

解釈す

(1989)
討し

含

言語
方法

, 2010:203)

ン(1989)
味

問題

決定す

ン
関係す

プ

対処さ

す

活動

教授

い

ン

地

意味

特性

い

多く

い

者

時

者

一定

即

学習者

タ認知

解

う

Anis Khairunnisa, 2012
Efektivitas Strategi Metakognitif Dalam Pengajaran Dokkai
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

タ

要因

検

思わ
以外

意識

解活動

意

使用す

タ

プ

言葉

い

知

し
い

必要
行わ

う

使用し

タ

ン

す

,2010:218-219
ン

引用さ

(2000:29)

タ認知
向

い

意見
い

言う
い

対し

教授

質問
ン

通し

ン

う

す

関連し
問題

及び問題

生徒

注意

指導す
タ認知

計画
あ

い

解決す

(2000:29)

いう

教授

(1995)

タ

時

ン

学習者

用

何

知

支援す

い

いう

あ
本研究

マ

意見

取

賛成さ
用い
内容

い

詳細

タ認知
考え方

学習者
思わ

理由

先導す
あ

1) 学習者

出来

良い

者

マ

い

対す

理解

使う

知

い

学習者

知識

構造す

学習者
適当

学習者
う

即

理解

タ認知
解決す

(1994)
タ認知

あ

使用す

使用す

フォ

(1994)
主

い

問題

筆者

フォ

教授

使い知

し

理由

3) 学習者

方法
考え

選ぶ
プ

成人期

セ
向

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2)

自分

う
発

脳

さ

様々

苦い知識

方法
し
認識

ベ

高い考え方

勇気

必要

い指導す

す

し

筆者

タ認知

用い

実験的研究

行う

目的 一

タ認知

学習者

解力

向

あ

B. 問題

知

向

用い

対し

2. 学習者
す
3.

用い

い
教授し

範

タ認知

1.

解教授

有意義

い

習得す
あ

タ認知

解力

？

タ認知
う

学習者

用い

教授

対し

反応

？
用い

教授

解教授

過程

う

あ

？

C. 問題

焦点

本研究
ネ
す

筆者

準実験的研究

教育大学日本語教育学部
タ認知

い

し

2009

4 学期 日本語
明す

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2010 年度

学習者

対し

ン
適用

D. 研究

目的

タ認知

1.

向

用い

対し

有意義

2. 学習者

タ認知

す

う

い

あ

学習者

解力

知
用い

教授

対し

反応

知

タ認知

3.

習得す

用い

教授

解教授

過程

う

あ

知

E. 研究

意義

1. 理論的意義
筆者

タ認知的

使用さ

価す

用い

多く

意義

用い

教授

セ

含

プ

持

い
活動

教授

考え
量

別

教授法

し
く

し
タ認知

ン

や評

2. 実践的意義
a) 研究者
日本語教授

対し
研究

新しい方法
動機

発見し

す

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研究者

日本語

教え

b) 学習者
タ認知的意識

1.

く

開発さ
情報

整理し

選ぶ

含

タ認知的意識

2.
ン

評価

法

学習者

活動

解力

向

あ

解決す
い

良い

別

教授

関す

しい
さ

提供す
タ認知

4.

行
望

学習者

困難

再認識し記憶す

す

解活動

3.

学習者

知識

使用す

広

教授

学習過程

学習者

期待さ

c) 機関
1. 特

教育機関

質

向

さ

日本語

教え方

変動

あ
2. 今後

F.用語

開発さ

対し

異

参考

期待さ

定義

研究す
く

研究

使用す

用語

次

い
う

解釈
明す

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避

本研究

い

タ認知

1.
し

2.

教授
う

解能力

言う

計画

いう

ン

学習者

理解す

能力

学習者

や評価

書す

いう

解力

う

評価す

G. 研究

仮

1. Ha:

タ認知
力

向

さ

タ認知

Ho:
力

向

さ

す

際

あ

作成者

情報
認知的

いわゆ

記憶

情報

対

言う過程

あ

伝え

学習者

う
学習者

取得し

い内容

物

理解す

取

翻訳

作者

意見

分

見

用い
有意義

い

学習者

解

習得す

学習者

解

あ

用い
有意義

習得す

い

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い