SILABUS MTs IX Fiqhi

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/PEMINATAN
SEMESTER

: MADRASAH TSANAWIYAH
: FIKIH
: IX (SEMBILAN)
: GANJIL

KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2

:
:

KI 3

:

KI 4

:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Mengolah,menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

SILABUS KELAS IX/ GANJIL
Kompetensi Dasar
1

Materi Pokok
2

1.1 Menghayati nilai-nilai dari
ketentuan menyembelih binatang

Kesadaran pentingnya nilainilai dari ketentuan
menyembelih binatang

2.1 Membiasakan sikap selektif dan
hati-hati sebagai implementasi dari
pemahaman ketentuan
menyembelih binatang menurut
syariat Islam
3.1. Memahami ketentuan
menyembelih binatang

Pembiasaan pentingnya sikap
selektif dan hati-hati dalam
ketentuan menyembelih
binatang menurut syariat Islam
Ketentuan menyembelih
binatang

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

3

4

5

6

Menanamkan kesadaran pentingnya

nilai-nilai dari ketentuan menyembelih
binatang

1. Penilaian Diri
2. Penilaian Teman
3. Observasi
4. Jurnal
Pembiasaan pentingnya sikap selektif
Guru memilih
dan hati-hati sebagai implementasi
bentuk penilaian
dari pemahaman ketentuan
menyembelih binatang menurut syariat yang sesuai
kompetensi yang
Islam.
ingin dicapai
- Mengamati gambar / video Tugas
tentang menyembelih binatang.

Mengumpulk

- Menyimak hasil pengamatan

-

-

2 TM
(4 x 40
Menit)

-

 Buku
Pedoman

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

2

3

4

5

6

Praktek menyembelih binatang
4.1 Mendemonstrasikan tata cara
menyembelih binatang

-

-

gambar / videonya
an informasi dari
Membaca
materi
tentang
berbagai sumber
ketentuan menyembelih binatang
tentang ketentuan
Memotivasi untuk mengajukan
menyembelih
pertanyaan

binatang
Mengajukan pertanyaan terkait

Diskusi
tentang ketentuan menyembelih
kelompok
binatang
membahas hasil
Menguatkan dengan
pengamatan
menjelaskan hasil pengamatan

Mempresenta
dan pertanyaan peserta didik
sikan hasil
Mencari data tentang ketentuan
diskusi di depan
menyembelih binatang
kelas
Mendiskusikan data/bahan yang

diperoleh secara bergantian

Tes
Menilai dan menganalisa hasil
 Tes tulis
presentasi kelompok lain
 Lisan
Mengidentifikasi ketentuan
menyembelih binatang
Menganalis hikmah ketentuan
Portofolio
menyembelih binatang
 Membuat paparan
Merumuskan hikmah dari kisah
tentang
materi
tentang menyembelih binatang
ajar
beserta
Mendemonstrasikan tata cara

contoh-contoh
menyembelih binatang
dilapangan
Menyimpulkan materi pelajaran
tersebut dalam bentuk bagan
tentang ketentuan menyembelih
binatang
Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan

Guru Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016
 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016

 Al-Qur’an
dan
Terjamahany
a
 Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

2

3

4

5

6

-

-

-

-

3 TM
(6 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016

1.2 Meyakini perintah berkurban dan
akikah

Membiasakan sikap dermawan
sebagai implementasi dari
pemahaman ketentuan kurban dan
akikah
3.2 Memahami ketentuan kurban dan
akikah
2.2.

Penanaman
kesadaran Membimbing
penghayatan
atas 1. Penilaian Diri
pentingnya perintah berkurban pentingnya perintah berkurban dan 2. Penilaian Teman
dan akikah
akikah.
3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
Pembiasaan sikap dermawan
Pembiasaan sikap dermawan sebagai
ingin dicapai
dalam ketentuan kurban dan
implementasi dari pemahaman
akikah
ketentuan kurban dan akikah
Ketentuan Kurban dan Akikah

-

Mengamati gambar/video/orang
yang melakukan kurban dan
akikah
Menyimak hasil pengamatan nya
Membaca materi tentang
ketentuan kurban dan akikah
Memotivasi untuk mengajukan
pertanyaan.
Mengajukan pertanyaan terkait
tentang ketentuan kurban dan
akikah
Menguatkan dengan
menjelaskan hasil pengamatan
dan pertanyaan peserta didik
Mencari data dan informasi
tentang ketentuan kurban dan
akikah
Mendiskusikan data/bahan yang
diperoleh secara bergantian
Menilai dan menganalisa hasil
presentasi kelompok lain
Membuat
bagan
tentang

Tugas

Mengumpulk
an informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
kurban
dan
akikah

Diskusi
kelompok
membahas hasil
pengamatan

Mempresenta
sikan
hasil
diskusi di depan
kelas
Portofolio
 Membuat paparan
tentang
materi
ajar
beserta

 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016
 Al-Qur’an
dan
Terjamahany
a
 Buku
penunjang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

2

3

4

5

6

4.2.

Menyajikan contoh tata
pelaksanaan kurban akikah

contoh tata cara pelaksanaan
cara kurban akikah

-

1.3 Menghayati ketentuan jual beli dan
qirad
2.3 Membiasakan sikap jujur sebagai
implementasi dari pemahaman
ketentuan jual beli dan qirad

3.3. Memahami ketentuan jual beli dan
qirad

ketentuan ketentuan kurban dan
akikah
Mengemukakan pendapat tentang
ketentuan kurban dan akikah
Memotivasi peserta didik agar
melaksanakan kurban dan
akikah sesuai dengan ketentuan
Memperagakan contoh tata cara
pelaksanaan kurban akikah
Melaksanakan tanya jawab
Memaparkan bagan tentang
ketentuan kurban dan akikah
Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan

Penghayatan pentingnya
kesadaran ketentuan jual beli
dan qirad
Pembiasaan Memiliki sikap
jujur dalam ketentuan jual beli
dan qirad

Membimbing pentingnya kesadaran
menghayati ketentuan jual beli dan
qirad.
Pembiasaan Memiliki sikap jujur
sebagai implementasi dari pemahaman
ketentuan jual beli dan qirad

Ketentuan Jual Beli dan Qirad

-

Mengamati video/gambar jual
beli dan qirad
- Menyimak hasil pengamatan nya
- Membaca
materi
tentang
ketentuan jual beli dan qirad
- Memotivasi untuk mengajukan
pertanyaan.
- Mengajukan pertanyaan terkait

contoh-contoh
dilapangan

lainnya yang
relevan
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Tes
 Tes tulis
 Lisan

1. Penilaian Diri
2. Penilaian Teman
3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Tugas:
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang ketentuan
jual beli dan qirad
 Diskusi kelompok
membahas hasil

-

-

3 TM
(6 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016
 Buku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

2

3

4

5

6

4.3. Mempraktikkan pelaksanaan jual
beli dan qirad

Simulasi jual beli dan qirad
-

1.4 Menyadari manfaat dan hikmah
larangan riba dalam jual beli

tentang ketentuan jual beli dan
qirad
Menguatkan dengan
menjelaskan hasil pengamatan
dan pertanyaan peserta didik
Mencari data dan informasi
tentang ketentuan jual beli dan
qirad
Mendiskusikan data/bahan yang
diperoleh secara bergantian
Menilai dan menganalisa hasil
kelompok lain
Membuat
analisis
tentang
ketentuan jual beli dan qirad
Merumuskan hikmah ketentuan
jual beli dan qirad
Mengemukakan pendapat tentang
hikmah dari ketentuan jual beli
dan qirad
Memotivasi peserta didik agar
melaksanakan jual beli dan qirad
sesuai ketentuan
Memaparkan bagan tentang
ketentuan jual beli dan qirad
Mensimulasikan tata cara jual beli
dan qirad sesuai ketentuan
Melaksanakan tanya jawab
Merefleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan

Perenungan
manfaat
dan Merenungi manfaat dan
hikmah larangan riba dalam larangan riba dalam jual beli
jual beli

pengamatan
 Mempresentasikan
hasil diskusi di
depan kelas

Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016

Portofolio,
Penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
ketentuan jual beli
dan qirad
Membuat laporan
pengamatan tentang
hal-hal yang
berkaitan dengan
ketentuan jual beli
dan qirad

 Al-Qur’an
dan
Terjamahany
a

Tes:
-

 Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
 Media cetak
dan
elektronik
sesuai materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

Lisan
Tulis

hikmah 1. Penilaian Diri
2. Penilaian Teman
3. Observasi

-

-

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

2

3

4

5

6

-

-

2 TM
(4 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016

2.4 Membiasakan sikap tanggung jawab Pembiasaan perilaku tanggung Pembiasaan perilaku tanggung jawab 4. Jurnal
sebagai implementasi dari
jawab dalam pemahaman riba
sebagai implementasi
Guru memilih
pemahaman riba
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
3.4. Menganalisis larangan riba
Manfaat larangan riba
- Mengamati gambar/video orang Tugas:
yang melaksanakan praktek riba
 Mengumpulkan
- Menyimak hasil pengamatan
informasi dari
gambar/videonya
berbagai sumber
- Membaca
materi
tentang
tentang larangan
larangan riba
riba
- Memotivasi untuk mengajukan
 Diskusi kelompok
pertanyaan.
membahas hasil
- Mengajukan pertanyaan terkait
penggalian
4.4. Menyajikan tata cara menghidari
Simulasi
menghindari
larangan riba
informasi
pelaksanaan riba
- Menguatkan dengan
riba
 Mempresentasikan
menjelaskan hasil pengamatan
hasil diskusi di
dan pertanyaan peserta didik
depan kelas
- Mencari data dan informasi
tentang larangan riba
Portofolio
- Mendiskusikan data/bahan yang
 Penilaian ini
diperoleh secara bergantian
digunakan untuk
- Menilai dan menganalisa hasil
menilai hasil
kelompok lain
pekerjaan baik
- Membuat analisis larangan riba
individu maupun
- Merumuskan larangan riba
kelompok tentang
- Menyimpulkan hikmah dari
larangan riba
larangan riba

Membuat laporan
- Memotivasi peserta didik agar
pengamatan
senantiasa menghindari riba.
tentang hal-hal
- Mendemonstrasikan praktek riba
yang berkaitan
- Melaksanakan tanya jawab

 Buku
Pegangan
Siswa Mapel
Fikih MTs,
Kemenag RI,
2016
 Al-Qur’an
dan
Terjamahany
a
 Buku
penunjang
lainnya yang
relevan
 Media cetak
dan

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

1

2

3

4

5

6

- Memaparkan
intisari
dari
pelajaran tersebut dalam bentuk
bagan tentang larangan riba
- Merefleksi
terhadap
pembelajaran
yang
telah
dilaksanakan

SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN :
MATA PELAJARAN
:
KELAS/PEMINATAN
:
SEMESTER
:

MADRASAH TSANAWIYAH
FIQIH
IX (Sembilan)
GENAP

dengan larangan
riba.

elektronik
sesuai materi
 Lingkungan
sekitar yang
mendukung

KOMPETENSI INTI :

KI 1
KI 2
KI 3
KI 4

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

SILABUS KELAS IX / GENAP
Kompetensi Dasar
1

1.5 Menghayati hikmah
ketentuan pinjam
meminjam
2.2 Membiasakan sikap peduli
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
ketentuan pinjammeminjam
3.1. Memahami ketentuan
pinjam- meminjam
4.1. Mendemonstrasikan
pelaksanaan pinjammeminjam

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

2

3

Hikmah pinjam
meminjam

Membimbing penghayatan
ketentuan pinjam meminjam

Sikap peduli dalam
pinjam meminjam

Membiasakan sikap peduli
terhadap yang di sekitar kita

Akad
meminjam

pinjam

Mengamati gambar akad
pinjam meminjam
- Menyimak
hasil
pengamatan gambarnya
- Membaca materi tentang
ketentuan
pinjam
meminjam
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan
-

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

4

5

6

1. Penilaian Diri
2. Penilaian Teman
3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Tugas:
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang
ketentuan akad
pinjam
meminjam
 Diskusi kelompok

-

-

-

-

2 TM
(4 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru dan
siswa
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1

2

Penilaian

Alokas
i
Waktu

3

4

5

- Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
pinjam meminjam
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
- Mencari data dan informasi
tentang ketentuan pinjam
meminjam
- Mendiskusikan data/bahan
yang diperoleh secara
bergantian
- Menilai dan menganalisa
hasil kelompok lain
- Membuat bagam ketentuan
pinjam meminjam
- Merumuskan hikmah
disyariatkannya pinjam
meminjam
- Menbaca dan merumuskan
hikmah dari kisah yang
terkait dengan pinjam
meminjam
- Memotivasi peserta didik
agar memperhatikan adab
dan ketentuan pinjam
meminjam setelah
menyimak kisah tersebut
- Mensimulasikan akad
pinjam meminjam

membahas hasil
pengamatan
 Mempresentasika
n hasil laporan di
depan kelas

Kegiatan Pembelajaran

Portofolio,
 Penilaian ini
digunakan
untuk menilai
hasil pekerjaan
baik individu
maupun
kelompok
tentang
pemahaman
tentang pinjam
meminjam
 Membuat
laporan
pengalaman
pinjam
meminjam yang
pernah
dilaksanakan
Tes
digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang pinjam

Sumber
Belajar
6

 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
 Alat
peraga,
bahan,
alat yang
relevan
untuk
memperjel
as
penyampa
ian materi
ajar
 Media
cetak dan
elektronik
sesuai
materi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

1

2

3

1.6 Menghayati hikmah

ketentuan hutang piutang
2.3 Membiasakan sikap
tanggungjawab sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
ketentuan hutang-piutang
3.2 Memahami ketentuan
hutang-piutang
4.2. Mendemonstrasikan tata
cara pelaksanaan hutangpiutang

- Melaksanakan tanya jawab
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad pinjam
meminjam
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Hikmah
utang Membimbing
penghayatan
piutang
ketentuan hutang piutang
Sikap
tangggung Membiasakan bersikap
jawab
dalam
akad tanggungjawab dalam
utang piutang
kehidupan sehari-hari

Akad hutang piutang

Mengamati gambar orang
melaksanakan akad hutang
piutang
- Menyimak
hasil
pengamatan gambarnya
- Membaca materi tentang
ketentuan hutang piutang
- Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan
- Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
hutang piutang
- Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
-

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

4

5

6

-

-

-

-

2 TM
(4 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru dan
siswa
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016

meminjam.

1. Penilaian Diri
2. Penilaian Teman
3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Tugas:
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang
ketentuan akad
hutang piutang
 Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
 Mempresentasika
n hasil laporan di
depan kelas
Portofolio,

 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Buku

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1

2

Kegiatan Pembelajaran
3

-

-

-

pertanyaan peserta didik
Mencari data dan informasi
tentang ketentuan hutang
piutang
Mendiskusikan data/bahan
yang diperoleh secara
bergantian
Menilai dan menganalisa
hasil kelompok lain
Membuat bagam ketentuan
hutang piutang
Merumuskan hikmah
disyariatkannya hutang
piutang
Menbaca dan merumuskan
hikmah dari kisah yang
terkait dengan hutang
piutang
Memotivasi peserta didik
agar memperhatikan adab
dan ketentuan hutang
piutang setelah menyimak
kisah tersebut
Mensimulasikan akad
hutang piutang
Melaksanakan tanya jawab
Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad hutang
piutang
Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah

Penilaian

Alokas
i
Waktu

4

5

 Penilaian ini
digunakan
untuk menilai
hasil pekerjaan
baik individu
maupun
kelompok
tentang
pemahaman
tentang hutang
piutang
 Membuat
laporan
pengalaman
hutang piutang
yang pernah
dilaksanakan
Tes
digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang
ketentuan
hutang piutang.

Sumber
Belajar
6

penunjang
lainnya
yang
relevan
 Gambar
peta
konsep
sesuai
materi
 Alat
peraga,
bahan,
alat yang
relevan
untuk
memperjel
as
penyampa
ian materi
ajar
 Media
cetak dan
elektronik
sesuai
materi
 Lingkunga
n sekitar
yang
mendukun

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

1

2

3

4

5

1.7 Menghayati hikmah
ketentuan gadai
2.4 Membiasakan sikap selektif
dan hati-hati sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
ketentuan gadai
3.3 Menganalisis ketentuan
gadai
4.3. Mensimulasikan tata cara
gadai

dilaksanakan.
Hikmah
Membimbing merenungi
disyariatkannya gadai hikmah disyariatkannya gadai
Sikap selektif dan hati- Membiasakan sikap selektif dan
hati dalam akad gadai hati-hati dalam kehidupan
sehari-hari

Akad Gadai

-

-

Mengamati gambar orang
melaksanakan akad gadai
Menyimak
hasil
pengamatan gambarnya
Membaca materi tentang
ketentuan gadai
Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
gadai
Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
Mencari data dan informasi
tentang gadai
Mendiskusikan data/bahan
yang diperoleh secara
bergantian
Menilai dan menganalisa

Sumber
Belajar
6

g
1. Penilaian Diri
2. Penilaian Teman
3. Observasi
4. Jurnal
Guru memilih
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
Tugas:
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang
ketentuan akad
gadai
 Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
 Mempresentasika
n hasil laporan di
depan kelas
Portofolio,
 Penilaian ini
digunakan
untuk menilai
hasil pekerjaan
baik individu
maupun

-

-

-

-

2 TM
(4 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016
 Buku
Pegangan
Siswa
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016
 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Gambar
peta

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

1

2

3

4

5

1.8 Menyadari pentingnya
pemberian upah
2.5 Membiasakan sikap
amanah sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
ketentuan upah
3.4 Menjelaskan ketentuan
upah

hasil kelompok lain
kelompok
tentang
- Membuat bagam ketentuan
pemahaman
gadai
tentang gadai
- Merumuskan hikmah
disyariatkannya gadai
 Membuat
- Menbaca dan merumuskan
laporan
hikmah dari kisah yang
pengamatan
terkait dengan gadai
transaksi gadai
- Memotivasi peserta didik
Tes
agar memperhatikan adab
digunakan
dan ketentuan gadai
untuk menilai
setelah menyimak kisah
hasil belajar
tersebut
secara individu
- Mensimulasikan akad gadai
tentang
- Melaksanakan tanya jawab
ketentuan
- Menyimpulkan intisari dari
gadai.
ketentuan akad gadai
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Pentingnya pemberian Membimbing
kesadaran 1. Penilaian Diri
upah
pentingnya pemberian upah
2. Penilaian Teman
3. Observasi
Sikap amanah dalam Membiasakan sikap amanah 4. Jurnal
Guru memilih
pemberian upah
dalam kehidupan sehari-hari
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
- Mengamati gambar orang Tugas:
Akad Upah
menerima upah
 Mengumpulkan

Sumber
Belajar
6

konsep
sesuai
materi
 Alat
peraga,
bahan,
alat yang
relevan
untuk
memperjel
as
penyampa
ian materi
ajar
 Media
cetak dan
elektronik
sesuai
materi
-

-

-

-

2 TM
(4 x 40

 Buku
Pedoman

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1

2

4.4. Mensimulasikan tata cara
pelaksanaan pemberian
upah

Kegiatan Pembelajaran
3

-

-

Menyimak
hasil
pengamatan gambarnya
Membaca materi tentang
ketentuan upah
Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
upah
Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
Mencari data dan informasi
tentang upah
Mendiskusikan data/bahan
yang diperoleh secara
bergantian
Menilai dan menganalisa
hasil kelompok lain
Membuat bagam ketentuan
upah
Merumuskan hikmah
disyariatkannya utang
piutang
Menbaca dan merumuskan
hikmah dari kisah yang
terkait dengan upah
Memotivasi peserta didik
agar memperhatikan adab
dan ketentuan upah setelah

Penilaian

Alokas
i
Waktu

4

5

informasi dari
berbagai sumber
tentang
ketentuan upah
 Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
 Mempresentasika
n hasil laporan di
depan kelas

Menit)

Portofolio,
 Penilaian ini
digunakan
untuk menilai
hasil pekerjaan
baik individu
maupun
kelompok
tentang
pemahaman
tentang upah
 Membuat
laporan
pengamatan
transaksi upah
Tes
digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu

Sumber
Belajar
6

Guru
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016
 Buku
Pegangan
Siswa
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016
 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
 Alat
peraga,
bahan,
alat yang
relevan
untuk
memperjel
as

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1

2

Kegiatan Pembelajaran
3

-

1.9 Menghayati hikmah
ketentuan perawatan
jenazah
2.6 Membiasakan sikap peduli
sebagai implementasi dari
pemahaman tentang
pengurusan jenazah
3.5. Memahami ketentuan
pengurusan jenazah,
(memandikan, mengkafani,
menyalati, menguburkan)
4.5 Mendemonstrasikan tata
cara merawat jenazah

menyimak kisah tersebut
Mensimulasikan akad upah
Melaksanakan tanya jawab
Menyimpulkan intisari dari
ketentuan akad upah
Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

Penilaian

Alokas
i
Waktu

4

5

tentang
ketentuan
upah.

Membimbing
merenungi 1. Penilaian Diri
ketentuan perawatan jenazah
2. Penilaian Teman
3. Observasi
Sikap peduli dalam Membiasakan
sikap
peduli 4. Jurnal
Guru memilih
perawatan jenazah
terhadap orang lain
bentuk penilaian
yang sesuai
kompetensi yang
ingin dicapai
- Mengamati
gambar Tugas:
Perawatan Jenazah
pengurusan jenazah
 Mengumpulkan
- Menyimak
hasil
informasi dari
pengamatan gambarnya
berbagai sumber
- Membaca materi tentang
tentang
ketentuan
perawatan
ketentuan
jenazah
perawatan
- Memotivasi untuk
jenazah
mengajukan pertanyaan
 Diskusi kelompok
- Mengajukan pertanyaan
membahas hasil
terkait tentang ketentuan
pengamatan
perawatan jenazah
 Mempresentasika
- Menguatkan dengan
n hasil laporan di

Sumber
Belajar
6

penyampa
ian materi
ajar
 Lingkunga
n sekitar
yang
mendukun
g

Hikmah perawatan
jenazah

2 TM
(4 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016
 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1

2

3

Penghayatan nilai-nilai

menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
- Mencari data dan informasi
tentang ketentuan
merawat jenazah
- Mendiskusikan data/bahan
yang diperoleh secara
bergantian
- Menilai dan menganalisa
hasil kelompok lain
- Membuat bagam ketentuan
merawat jenazah
- Menbaca dan merumuskan
hikmah dari kisah yang
terkait dengan merawat
jenazah
- Memotivasi peserta didik
agar memperhatikan adab
dan ketentuan merawat
jenazah setelah menyimak
kisah tersebut
- Mensimulasikan kegiatan
merawat jenazah
- Melaksanakan tanya jawab
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan merawat jenazah
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Membimbing penghayatan

1.10 Meyakini nilai keadilan

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

4

5

depan kelas
Portofolio,
 Penilaian ini
digunakan
untuk menilai
hasil pekerjaan
baik individu
maupun
kelompok
tentang
pemahaman
tentang
ketentuan
merawat
jenazah
 Membuat
laporan
pengamatan
kegiatan
merawat
jenazah
Tes
digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang
ketentuan
upah.

Sumber
Belajar
6

 Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
 Gambar
peta
konsep
sesuai
materi
 Alat
peraga,
bahan,
alat yang
relevan
untuk
memperjel
as
penyampa
ian materi
ajar
 Media
cetak dan
elektronik
sesuai
materi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1

2

dalam waris
dalam waris
2.7 Membiasakan sikap adil
Sikap adil dalam waris
terhadap sesama sebagai
implementasi dari
pemahaman tentang
ketentuan waris
3.6 Memahami ketentuan waris Ketentuan Waris
4.6 Mensimulasikan tata cara
pembagian

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokas
i
Waktu

Sumber
Belajar

3

4

5

6

Tugas:
 Mengumpulkan
informasi dari
berbagai sumber
tentang
ketentuan
pembagian waris
 Diskusi kelompok
membahas hasil
pengamatan
 Mempresentasika
n hasil laporan di
depan kelas

2 TM
(4 x 40
Menit)

 Buku
Pedoman
Guru
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016

nilai-nilai dalam waris
Membiasakan sikap adil dalam
kehidupan sehari-hari

-

-

Mengamati gambar terkait
pembagian waris
Menyimak
hasil
pengamatan gambarnya
Membaca materi tentang
ketentuan waris
Memotivasi untuk
mengajukan pertanyaan
Mengajukan pertanyaan
terkait tentang ketentuan
pembagian waris
Menguatkan dengan
menjelaskan hasil
pengamatan dan
pertanyaan peserta didik
Mencari data dan informasi
tentang ketentuan
pembagian waris
Mendiskusikan data/bahan
yang diperoleh secara
bergantian
Menilai dan menganalisa
hasil kelompok lain
Membuat bagam ketentuan
pembagian waris

Portofolio,
 Penilaian ini
digunakan
untuk menilai
hasil pekerjaan
baik individu
maupun
kelompok
tentang
pemahaman
tentang

 Buku
Pegangan
Siswa
Mapel Fikih
MTs,
Kemenag
RI, 2016
 Al-Qur’an
dan
Terjamaha
nya
 Buku
penunjang
lainnya
yang

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1

2

Penilaian

Alokas
i
Waktu

3

4

5

- Menbaca dan merumuskan
hikmah dari kisah yang
terkait dengan pembagian
waris
- Memotivasi peserta didik
agar bersikap adil dan
patuh setelah menyimak
kisah tersebut
- Mensimulasikan pembagian
waris
- Melaksanakan tanya jawab
- Menyimpulkan intisari dari
ketentuan pembagian waris
- Merefleksi terhadap
pembelajaran yang telah
dilaksanakan.

ketentuan
pembagian
waris
 Membuat
laporan
pengamatan
kegiatan
pembagian
waris
Tes
digunakan
untuk menilai
hasil belajar
secara individu
tentang
ketentuan
pembagian
waris.

Kegiatan Pembelajaran

Sumber
Belajar
6

relevan
 Gambar
peta
konsep
sesuai
materi
 Alat
peraga,
bahan,
alat yang
relevan
untuk
memperjel
as
penyampa
ian materi
ajar