RPP IPS Kelas 7 Kurikulum 2013 Bab 1 Semester Ganjil
Penulisan isi RPP perlu memperhatikan ketentuan yang ada dalam komponen RPP, keterampilan abad 21(komunikasi, kreatif, kolaboratif, berfikir kritis), penguatan karakter, dan integrasi literasi.
PETUNJUK PENYUSUNAN SETIAP KOMPONEN RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP No.1
Sekolah : SMP Negeri 2 Tambun Selatan
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : 1. Interaksi Sosial
A. Pengertian dan syarat interaksi sosial Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit)
A. Kompetensi Inti
K.1.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
K.1.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator
KD 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial dalam ruang dan
pengaruhnyaterhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta kelembagaan sosial budaya.
1. Mendeskripsikan tentang pengertian Interaksi Sosial 2. Bagaimana syarat terjadinya
interaksi sosial
3. Deskripsikan ciri-ciri dari interaksi sosial
4. Bagaimana terjadinya proses interaksi sosial
KD 4.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya
5. Melakukan laporan
(2)
terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma serta
kelembagaan sosial budaya
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi siswa dapat menjelaskan :
a. pengertian interaksi sosial
b. menjelaskan syarat-syarat interaksi social c. menjelaskan ciri-ciri dari interaksi social d. menjelaskan terjadinya
Penguatan Karakter
Kepedulian, kejujuran, bertanggung jawab D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian interaksi sosial 2. Syarat-syarat interaksi sosial 3. ciri-ciri dari interaksi sosial
4. proses terjadinya interaksi sosial E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Model Pembelajaran : Discovery Learning, F.Media dan Bahan
1. Media
Gambar tentang kegiatan interaksi sosial lingkungan sekolah buku IPS VII edisi revisi 2016
2. Bahan
Kertas, spidol dan balpoint G. Sumber Belajar
Buku IPS Kelas VII Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi Revisi 2016
H. Langkah-langkah Pembelajaran a. Pendahuluan (10 Menit)
1). Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 2). guru mengondisikan kelas.
(3)
3). Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4).Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan pengertian dan syarat interaksi sosial, misalnya : Apakah kamu pernah memperhatikan lingkungan di sekitarmu? Adakah orang yang dapat hidup sendiri tanpa berhubungan dengan orang lain?
5). Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran
dari guru serta teknik penilaian b. Kegiatan Inti (60 Menit)
1). Mengamati
a) Peserta didik diminta mengamati tentang contoh gambar berkaitan
dengan interaksi sosial yang disediakan oleh guru. Guru dapat menunjukkan gambar interaksi sosial yang terjadi dalam
masyarakat
(4)
Sumber : Kemendikbud hal 86 Edisi revisi 2016 Gambar Interaksi sosial
Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman
satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik didepan kelas.
e) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang
telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.
2). Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 – 4 siswa
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan Contoh : Apa interaksi sosial ? Apa syarat terjadinya interaksi sosial ? Apa ciri-ciri dari interaksi sosial? Bagaimana
terjadinya proses interaksi sosial ? Aturan apa saja dalam interaksi sosial ?
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
d) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
3). Mengumpulkan informasi
a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
b) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima
tamu, dan subkelompok 2 sebagai kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.
4). Mengasosiasi
a) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi serta memberi masukan
untuk penyempurnaannya.
b) Kelompok yang berkunjung ke kelompok lain kembali ke kelompok asal untuk mendiskusikan masukan dari anggota subkelompok
(5)
yang berkunjung dan menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
c) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).
d) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
5). Mengomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
c. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh
peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran
yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab berikutnya
yaitu bentuk-bentuk interaksi sosial dan mengerjakan aktivitas individu
pada buku siswa.
7). Peserta diminta untuk merangkum hasil dari pembelajaran I. Penilaian
1. Teknik Penilaiana Catata A. Penilaian Sikap
(6)
1. Teknik penilaian: Observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran a. Instrumen Penilaian
1) Petunjuk Umum
a) Instrumen penilaian/pencatatan kompetensi sikap spiritual berupa Lembar Observasi.
b) Instrumen ini diisi oleh guru. 2) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama proses pembelajaran, tulisan kejadian-kejadian khusus sesuai format jurnal berikut.
Jurnal Perkembangan Sikap
Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Sekolah : SMPNegeriMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2016/2017
No Tanggal PesertaNama
Didik Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
A Menolong
temannya yang sakit
kepedulian
B Berbohong ketika
ditanya alasan tidak masuk sekolah di ruang guru
kejujuran
C Menyerahkan
dompet yang ditemukannya di halaman sekolah kepada satpam sekolah
Kejujuran
D Tidak menyerahkan
surat ijin tidak masuk dari orang tuanya kepada guru
Tanggung jawab
Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian: Tes tertulis bentuk uraian 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran 3. waktu pelaksanaan saat pembelajaran berlangsung a. Instrumen Penilaian
(7)
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (SOAL URAIAN)
1) Petunjuk Umum
(a)Instrumen penilaian pengetahuan ini berbentuk soal uraian.
(b) Soal ini dikerjakan oleh peserta didik. 2) Petunjuk Pengisian
Kerjakan soal berikut dengan singkat dan jelas! 3) Soal
No Indikator Butir Pertanyaan
1 Dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial
Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial?
2
Dapat menyebutkan dua persyaratan terjadinya interaksi sosial
Sebutkan dua persyaratan terjadinya interaksi sosial!
3
Dapat menyebutkan dua contoh interaksi sosial di lingkungan masyarakat
Sebutkan dua contoh interaksi di lingkungan masyarakat!
4 Dapat menjelaskanproses terjadinya interaksi sosial
Bagaimana proses terjadinya interaksi sosial
b. Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran
Pedoman Penskoran Soal Uraian No
. So
al
Kunci Jawaban Skor
1
Pengertian interaksi sosial adalah hubungan timbal-balik yang h harmonis antara individu dengan individu, indivdu dengan kelompok, dan kelompok dengan kelompok, baik itu kerja sama, konflik, maupun persaingan.
2
Skor Maksimum 2
2
Dua persyaratan terjadinya interaksi sosial adalah:
- jumlah pelakunya lebih dari satu orang - berlangsung secara timbal balik
1 1
Skor Maksimum 2
(8)
3
Contoh interaksi sosial di lingkungan masyarakat
- kerja bakti membersihkan selokan di lingkungan rumah - gotong royong membantu pembangunan rumah salah satu warga yang tidak mampu.
1 1
Skor Maksimum 2
4
Adanya faktor imitasi, sugesti, identifikasi dan faktor
simpati 4
Skor Maksimum 4
Skor Maksimum 4
Total Skor Maksimum 10 100
maksimum skor
total
perolehan skor
total
Nilai
C. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja (proses dan produk) 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
a. Kinerja proses
LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII /Ganjil Kel
. Nama Siswa
Aspek Penilaian Rerat
a Nilai Penampila
n
Media yang digunakan
Penguasaa n materi
Sistematika penyampaia
n
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja (proses dan produk) 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
3. beri tanda centang (v) pada kolom yang berkesesuaian dengan kondisi setiap peserta didik untuk aspek-aspek berikut dengan ketentuan : 4 = AMAT BAIK
3 = BAIK 2 = CUKUP 1 = KURANG
a. Kinerja proses
LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI Mata pelajaran: IPS
(9)
Kel
. Nama Siswa
Aspek Penilaian Rerat
a Nilai Penampila
n
Media yang digunakan
Penguasaa n materi
Sistematika penyampaia
n
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
Keterangan
1.kedisiplinan : ketaatan terhadap kontrak (tata tertib)
2. partisifasi : keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti ses 3. kerjasama : kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama
dengan peserta lain
4. gagasan : keberterimaan, kekayaan dan kebaruan gagasan 3. Pembelajaran Remedial
Remedial soal-soal diberikan setelah adanya pengayaan butir soal dan soal-soal itu diberikan kepada peserta didik yang belum mengalami ketuntasan belajar
4. Pembelajaran Pengayaan
Dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta untuk membuat kliping sederhana yang berisi tentang berbagai gambar atau artikel tentang pengertian interaksi sosial yang sudah
dipelajari.
interaksi sosial yang sudah dipelajari
Bekasi, 12 April 2017 Guru mata pelajaran Gunawan Atmaja Saputra
(1)
Sumber : Kemendikbud hal 86 Edisi revisi 2016 Gambar Interaksi sosial
Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik beserta teman
satu meja diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
c) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
d) Guru menuliskan hal-hal yang ingin diketahui peserta didik didepan kelas.
e) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan yang
telah dituangkan, belum semuanya mencakup tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan tujuan pembelajaran.
2). Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 3 – 4 siswa
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan Contoh : Apa interaksi sosial ? Apa syarat terjadinya interaksi sosial ? Apa ciri-ciri dari interaksi sosial? Bagaimana
terjadinya proses interaksi sosial ? Aturan apa saja dalam interaksi sosial ?
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
d) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui.
3). Mengumpulkan informasi
a) Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti : membaca Buku Siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet.
b) Setiap kelompok membagi kelompoknya menjadi 2 sub kelompok, subkelompok tetap tinggal dalam kelompok untuk menerima
tamu, dan subkelompok 2 sebagai kelompok yang berkunjung ke kelompok lain.
4). Mengasosiasi
a) Kelompok yang bertugas berkunjung ke kelompok lain menerima keterangan tugas kelompok tuan rumah untuk mendiskusikan pertanyaan kelompok yang dikunjungi serta memberi masukan
(2)
yang berkunjung dan menyampaikan hasil diskusi kelompok yang dikunjungi.
c) Dalam Kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan dari
berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam kelompok).
d) Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
5). Mengomunikasikan
a) Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. b) Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan.
c) Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
c. Kegiatan Penutup (10 Menit)
1). Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
2). Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh
peserta didik.
3). Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran
yang digunakan.
4). Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. Buku Guru Kelas VII SMP/MTs
5). Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru.
6). Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada subbab berikutnya
yaitu bentuk-bentuk interaksi sosial dan mengerjakan aktivitas individu
pada buku siswa.
7). Peserta diminta untuk merangkum hasil dari pembelajaran I. Penilaian
1. Teknik Penilaiana Catata A. Penilaian Sikap
(3)
1. Teknik penilaian: Observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran a. Instrumen Penilaian
1) Petunjuk Umum
a) Instrumen penilaian/pencatatan kompetensi sikap spiritual berupa Lembar Observasi.
b) Instrumen ini diisi oleh guru. 2) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama proses pembelajaran, tulisan kejadian-kejadian khusus sesuai format jurnal berikut.
Jurnal Perkembangan Sikap
Sikap Spiritual dan Sosial
Nama Sekolah : SMPNegeriMata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2016/2017
No Tanggal PesertaNama
Didik Catatan Perilaku Butir Sikap
1.
A Menolong
temannya yang sakit
kepedulian
B Berbohong ketika
ditanya alasan tidak masuk sekolah di ruang guru
kejujuran
C Menyerahkan
dompet yang ditemukannya di halaman sekolah kepada satpam sekolah
Kejujuran
D Tidak menyerahkan
surat ijin tidak masuk dari orang tuanya kepada guru
Tanggung jawab
Penilaian Pengetahuan
1. Teknik Penilaian: Tes tertulis bentuk uraian 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
(4)
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (SOAL URAIAN)
1) Petunjuk Umum
(a)Instrumen penilaian pengetahuan ini berbentuk soal uraian.
(b) Soal ini dikerjakan oleh peserta didik. 2) Petunjuk Pengisian
Kerjakan soal berikut dengan singkat dan jelas! 3) Soal
No Indikator Butir Pertanyaan
1 Dapat menjelaskan pengertian interaksi sosial
Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial?
2
Dapat menyebutkan dua persyaratan terjadinya interaksi sosial
Sebutkan dua persyaratan terjadinya interaksi sosial!
3
Dapat menyebutkan dua contoh interaksi sosial di lingkungan masyarakat
Sebutkan dua contoh interaksi di lingkungan masyarakat!
4 Dapat menjelaskanproses terjadinya interaksi sosial
Bagaimana proses terjadinya interaksi sosial
b. Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran
Pedoman Penskoran Soal Uraian No
. So
al
Kunci Jawaban Skor
1
Pengertian interaksi sosial adalah hubungan timbal-balik yang h harmonis antara individu dengan individu, indivdu dengan kelompok, dan kelompok dengan kelompok, baik itu kerja sama, konflik, maupun persaingan.
2
Skor Maksimum 2
2
Dua persyaratan terjadinya interaksi sosial adalah: - jumlah pelakunya lebih dari satu orang - berlangsung secara timbal balik
1 1
Skor Maksimum 2
(5)
3
Contoh interaksi sosial di lingkungan masyarakat
- kerja bakti membersihkan selokan di lingkungan rumah - gotong royong membantu pembangunan rumah salah satu warga yang tidak mampu.
1 1
Skor Maksimum 2
4
Adanya faktor imitasi, sugesti, identifikasi dan faktor
simpati 4
Skor Maksimum 4
Skor Maksimum 4
Total Skor Maksimum 10
100 maksimum skor
total
perolehan skor
total
Nilai
C. Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja (proses dan produk) 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
a. Kinerja proses
LEMBAR OBSERVASI KINERJA PRESENTASI Mata pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII /Ganjil Kel
. Nama Siswa
Aspek Penilaian Rerat
a Nilai Penampila
n
Media yang digunakan
Penguasaa n materi
Sistematika penyampaia
n 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
Penilaian Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja (proses dan produk) 2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Pensekoran
3. beri tanda centang (v) pada kolom yang berkesesuaian dengan kondisi setiap peserta didik untuk aspek-aspek berikut dengan ketentuan : 4 = AMAT BAIK
3 = BAIK 2 = CUKUP 1 = KURANG
a. Kinerja proses
(6)
Kel
. Nama Siswa
Aspek Penilaian Rerat
a Nilai Penampila
n
Media yang digunakan
Penguasaa n materi
Sistematika penyampaia
n 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
Keterangan
1.kedisiplinan : ketaatan terhadap kontrak (tata tertib)
2. partisifasi : keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti ses 3. kerjasama : kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama
dengan peserta lain
4. gagasan : keberterimaan, kekayaan dan kebaruan gagasan 3. Pembelajaran Remedial
Remedial soal-soal diberikan setelah adanya pengayaan butir soal dan soal-soal itu diberikan kepada peserta didik yang belum mengalami ketuntasan belajar
4. Pembelajaran Pengayaan
Dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta untuk membuat kliping sederhana yang berisi tentang berbagai gambar atau artikel tentang pengertian interaksi sosial yang sudah
dipelajari.
interaksi sosial yang sudah dipelajari
Bekasi, 12 April 2017 Guru mata pelajaran Gunawan Atmaja Saputra