PENGARUH METODE MENGAJAR INQUIRY DAN MINAT MEMBACA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS XI SMA NEGERI SEKOTA SAMARINDA.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas limpahan karunia, rahmat dan
hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan baik. Tesis berjudul
“Pengaruh Metode Mengajar Inquiry dan Minat Membaca Terhadap Kemampuan Menulis
Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri Sekota Samarinda” adalah salah satu syarat
yang harus dipenuhi untuk mencapai derajat Magister Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia PPs UNS.
Penulisan tesis ini dapat selesai atas bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang
telah memberikan kemudahan dalam penulisan tesis ini.
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi izin pelaksanaan
penelitian ini.
3.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan dukungan dan arahan
dalam penyusunan tesis ini.
4.
Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.
5.
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan saran sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.
6.
Bapak Amin Yusuf, S.Pd., guru bahasa Indonesia SMA Negeri 3 Samarinda yang
telah memberikan waktu dan bantuan dalam rangka pengambilan data penelitian.
7.
Bapak Erwin Widodo, S.Pd., guru bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Samarinda yang
telah memberikan waktu dan bantuan dalam rangka pengambilan data penelitian.
8.
Ayahanda Kusnadi dan Ibunda Kartini tercinta yang senantiasa memberikan doa
restu.
v
9.
Adinda Restyana Dwi Hartati yang selalu memberikan dukungan.
10. Istriku Fitriani Nasir dan putriku Halwa Azzahra Elyana yang senantiasa
memberikan semangat.
11. Keluarga serta sahabat yang selalu memberikan doa, dukungan, dan bantuan dalam
menyelesaikan tesis ini.
Surakarta,
Mei 2016
Kukuh Elyana
vi
Kukuh Elyana, S841408018. 2016. Pengaruh Metode Mengajar Kontekstual Inquiry dan
Minat Membaca Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA
Negeri Sekota Samarinda. Tesis (Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.,
Pemimbing II: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.). Surakarta: Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret.
ABSTRAK
Pentingnya penelitian terhadap kemampuan menulis cerita pendek karena salah satu
kompetensi berbahasa yang perlu untuk dikuasai oleh siswa. Kemampuan menulis cerita
pendek cukup sulit dikuasai akibat kompleksitas yang dimiliki kemampuan tersebut. Siswa
juga cukup kesulitan disebabkan adanya faktor-faktor yang menghambat dalam proses
pembelajaran kemampuan menulis cerita pendek, salah satunya adalah metode mengajar
yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan
menulis cerita pendek siswa yang diajar dengan metode mengajar inquiry dan two stay two
stray; (2) perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara siswa yang memiliki minat
membaca tinggi dan rendah; serta (3) interaksi antara metode mengajar dan minat membaca
terhadap kemampuan menulis cerita pendek.
Metode penelitian yaitu penelitian eksperimen menggunakan desain faktorial 2x2,
dengan populasi penelitian seluruh siswa SMA Negeri Sekota Samarinda. Teknik
pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling
mendapatkan siswa kelas XI SMAN 3 dan SMAN 1 sebagai sampel penelitian. Data
penelitian diperoleh melalui tes kemampuan menulis cerita pendek dan angket minat
membaca. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan Analisis Varians Dua Jalan.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian, (1) ada perbedaan kemampuan
menulis cerita pendek antara siswa yang diajar menggunakan metode mengajar inquiry dan
metode mengajar two stay two stray. Hal ini sesuai dengan hasil statistik diperoleh Fh =
21,57 > Ft = 4,01 dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata = 0,05;
(2) ada perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara siswa yang memiliki minat
membaca tinggi dan minat membaca rendah. Hal ini sesuai dengan hasil statistik diperoleh
Fh = 15,12 > Ft = 4,01 dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata =
0,05; (3) ada interaksi antara metode mengajar dan minat membaca terhadap kemampuan
menulis cerita pendek. Terbukti dengan hasil statistik diperoleh Fh = 6,41 > Ft = 4,01
dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata = 0,05. Simpulan
penelitian ini, kemampuan menulis cerita pendek siswa yang diajar dengan metode
mengajar inquiry lebih baik daripada kemampuan siswa yang diajar dengan metode
mengajar two stay two stray; kemampuan menulis cerita pendek siswa yang memiliki minat
membaca tinggi lebih baik daripada kemampuan menulis cerita pendek siswa yang
memiliki minat membaca rendah; terdapat interaksi antara metode mengajar dan minat
membaca terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa.
Kata kunci: pembelajaran, metode, inquiry, minat membaca, menulis.
vii
Kukuh Elyana, S841408018. 2016. The Effect of Inquiry Teaching Method and Reading
Interest on Student Short Story Writing Skill at the Second Years Student of Public Senior
High School XI grade in Samarinda. Thesis (Author I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.,
Author II: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi). Surakarta: Indonesian Language Studies Program,
Masters Faculty of Teaching and Education, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The importance of research in the ability of writes short stories because one of
competence speaking needs to have to controlled by students. Writing ability short stories
quite difficult controlled due to complexity owned this capacity. Students had difficulty
caused by existence of the factors that impede in learning writing ability short stories, one
of them is teaching methods used. Research aims to understand (1) a difference in the
capacity writes short stories students who had with a method of teaching inquiry and two
stay two stray; (2) a difference in the capacity writes short stories between students who has
an interest read high and low; and the (3) an interaction between a method of teaching and
interest read in the ability of writes short stories.
Research methodology namely research experiment use design factorials 2x2, with a
population of research all students Public Senior High School XI grade in Samarinda.
Technique the sample collection in this research using a technique simple random sampling
get a student SMAN 3 and SMAN 1 in the sample research. Lab data obtained through
tests the ability of writes short stories and chief interest read. Technique analysis in this
research using two ways analysis of variance.
Based on data analysis the results research (1) there is a difference in the capacity
writes short stories between students who had use a method of teaching inquiry and a
method of teaching two stay two stray. This is in accordance with the results of statistics
obtained fh = 21,57 ft = 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59, the first
real = 0.05; (2) there is a difference in the capacity writes short stories between students
who has an interest read high and interest read low. This is in accordance with the results of
statistics obtained fh = 15.12 ft = 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59,
the first real = 0.05; (3) is interaction between a method of teaching and interest read in the
ability of writes short stories. As evidenced by the results of statistics obtained fh = 6,41 ft
= 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59, the first real = 0.05. Drawing
conclusions the study, writing ability short stories students who had with a method of
teaching inquiry better than students ability who had with a method of teaching two stay
two stray; capability of writes short stories students who has an interest read high better
than writing ability short stories students who has an interest read low; there are interaction
between a method of teaching and interest read in the ability of writes short stories students.
Keyword: learning, teaching method, inquiry, reading interest, writing.
viii
MOTTO
“Barang siapa menuntut ilmu,
maka Allah mudahkan baginya jalan menuju surga”
HR. Muslim
“Having no limitation as only limitation,
and using no way as a way”
Bruce Lee
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Ibuku tercinta, terima kasih untuk kasih sayang, dan doa tiada henti.
Bapak, sumber inspirasi dengan segala pengorbanannya.
Adikku Restyana, teman dan sahabat yang selalu mendukung.
Istriku terkasih, atas segala dorongan yang menjadikan aku hebat.
Putriku Halwa, sumber motivasi hidupku...
x
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, atas limpahan karunia, rahmat dan
hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis dengan baik. Tesis berjudul
“Pengaruh Metode Mengajar Inquiry dan Minat Membaca Terhadap Kemampuan Menulis
Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri Sekota Samarinda” adalah salah satu syarat
yang harus dipenuhi untuk mencapai derajat Magister Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia PPs UNS.
Penulisan tesis ini dapat selesai atas bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., Selaku Rektor Universitas Sebelas Maret yang
telah memberikan kemudahan dalam penulisan tesis ini.
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberi izin pelaksanaan
penelitian ini.
3.
Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi S2 Pendidikan Bahasa
Indonesia Program Pascasarjana UNS yang telah memberikan dukungan dan arahan
dalam penyusunan tesis ini.
4.
Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.
5.
Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan saran sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik.
6.
Bapak Amin Yusuf, S.Pd., guru bahasa Indonesia SMA Negeri 3 Samarinda yang
telah memberikan waktu dan bantuan dalam rangka pengambilan data penelitian.
7.
Bapak Erwin Widodo, S.Pd., guru bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Samarinda yang
telah memberikan waktu dan bantuan dalam rangka pengambilan data penelitian.
8.
Ayahanda Kusnadi dan Ibunda Kartini tercinta yang senantiasa memberikan doa
restu.
v
9.
Adinda Restyana Dwi Hartati yang selalu memberikan dukungan.
10. Istriku Fitriani Nasir dan putriku Halwa Azzahra Elyana yang senantiasa
memberikan semangat.
11. Keluarga serta sahabat yang selalu memberikan doa, dukungan, dan bantuan dalam
menyelesaikan tesis ini.
Surakarta,
Mei 2016
Kukuh Elyana
vi
Kukuh Elyana, S841408018. 2016. Pengaruh Metode Mengajar Kontekstual Inquiry dan
Minat Membaca Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA
Negeri Sekota Samarinda. Tesis (Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.,
Pemimbing II: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd.). Surakarta: Program Studi Pendidikan
Bahasa Indonesia, Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret.
ABSTRAK
Pentingnya penelitian terhadap kemampuan menulis cerita pendek karena salah satu
kompetensi berbahasa yang perlu untuk dikuasai oleh siswa. Kemampuan menulis cerita
pendek cukup sulit dikuasai akibat kompleksitas yang dimiliki kemampuan tersebut. Siswa
juga cukup kesulitan disebabkan adanya faktor-faktor yang menghambat dalam proses
pembelajaran kemampuan menulis cerita pendek, salah satunya adalah metode mengajar
yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan kemampuan
menulis cerita pendek siswa yang diajar dengan metode mengajar inquiry dan two stay two
stray; (2) perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara siswa yang memiliki minat
membaca tinggi dan rendah; serta (3) interaksi antara metode mengajar dan minat membaca
terhadap kemampuan menulis cerita pendek.
Metode penelitian yaitu penelitian eksperimen menggunakan desain faktorial 2x2,
dengan populasi penelitian seluruh siswa SMA Negeri Sekota Samarinda. Teknik
pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling
mendapatkan siswa kelas XI SMAN 3 dan SMAN 1 sebagai sampel penelitian. Data
penelitian diperoleh melalui tes kemampuan menulis cerita pendek dan angket minat
membaca. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan Analisis Varians Dua Jalan.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian, (1) ada perbedaan kemampuan
menulis cerita pendek antara siswa yang diajar menggunakan metode mengajar inquiry dan
metode mengajar two stay two stray. Hal ini sesuai dengan hasil statistik diperoleh Fh =
21,57 > Ft = 4,01 dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata = 0,05;
(2) ada perbedaan kemampuan menulis cerita pendek antara siswa yang memiliki minat
membaca tinggi dan minat membaca rendah. Hal ini sesuai dengan hasil statistik diperoleh
Fh = 15,12 > Ft = 4,01 dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata =
0,05; (3) ada interaksi antara metode mengajar dan minat membaca terhadap kemampuan
menulis cerita pendek. Terbukti dengan hasil statistik diperoleh Fh = 6,41 > Ft = 4,01
dengan db pembilang = 1 dan db penyebut = 59, pada taraf nyata = 0,05. Simpulan
penelitian ini, kemampuan menulis cerita pendek siswa yang diajar dengan metode
mengajar inquiry lebih baik daripada kemampuan siswa yang diajar dengan metode
mengajar two stay two stray; kemampuan menulis cerita pendek siswa yang memiliki minat
membaca tinggi lebih baik daripada kemampuan menulis cerita pendek siswa yang
memiliki minat membaca rendah; terdapat interaksi antara metode mengajar dan minat
membaca terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa.
Kata kunci: pembelajaran, metode, inquiry, minat membaca, menulis.
vii
Kukuh Elyana, S841408018. 2016. The Effect of Inquiry Teaching Method and Reading
Interest on Student Short Story Writing Skill at the Second Years Student of Public Senior
High School XI grade in Samarinda. Thesis (Author I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd.,
Author II: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi). Surakarta: Indonesian Language Studies Program,
Masters Faculty of Teaching and Education, Sebelas Maret University.
ABSTRACT
The importance of research in the ability of writes short stories because one of
competence speaking needs to have to controlled by students. Writing ability short stories
quite difficult controlled due to complexity owned this capacity. Students had difficulty
caused by existence of the factors that impede in learning writing ability short stories, one
of them is teaching methods used. Research aims to understand (1) a difference in the
capacity writes short stories students who had with a method of teaching inquiry and two
stay two stray; (2) a difference in the capacity writes short stories between students who has
an interest read high and low; and the (3) an interaction between a method of teaching and
interest read in the ability of writes short stories.
Research methodology namely research experiment use design factorials 2x2, with a
population of research all students Public Senior High School XI grade in Samarinda.
Technique the sample collection in this research using a technique simple random sampling
get a student SMAN 3 and SMAN 1 in the sample research. Lab data obtained through
tests the ability of writes short stories and chief interest read. Technique analysis in this
research using two ways analysis of variance.
Based on data analysis the results research (1) there is a difference in the capacity
writes short stories between students who had use a method of teaching inquiry and a
method of teaching two stay two stray. This is in accordance with the results of statistics
obtained fh = 21,57 ft = 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59, the first
real = 0.05; (2) there is a difference in the capacity writes short stories between students
who has an interest read high and interest read low. This is in accordance with the results of
statistics obtained fh = 15.12 ft = 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59,
the first real = 0.05; (3) is interaction between a method of teaching and interest read in the
ability of writes short stories. As evidenced by the results of statistics obtained fh = 6,41 ft
= 4,01 with db numerator = 1 and db the denominator = 59, the first real = 0.05. Drawing
conclusions the study, writing ability short stories students who had with a method of
teaching inquiry better than students ability who had with a method of teaching two stay
two stray; capability of writes short stories students who has an interest read high better
than writing ability short stories students who has an interest read low; there are interaction
between a method of teaching and interest read in the ability of writes short stories students.
Keyword: learning, teaching method, inquiry, reading interest, writing.
viii
MOTTO
“Barang siapa menuntut ilmu,
maka Allah mudahkan baginya jalan menuju surga”
HR. Muslim
“Having no limitation as only limitation,
and using no way as a way”
Bruce Lee
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk:
Ibuku tercinta, terima kasih untuk kasih sayang, dan doa tiada henti.
Bapak, sumber inspirasi dengan segala pengorbanannya.
Adikku Restyana, teman dan sahabat yang selalu mendukung.
Istriku terkasih, atas segala dorongan yang menjadikan aku hebat.
Putriku Halwa, sumber motivasi hidupku...
x