MANAJEMEN PENDIDIKAN SEKOLAH PEMBAURAN(STUDY KASUS PADA YAYASAN PERGURUAN SULTAN ISKANDAR MUDA MEDAN).
MANAJEMEN PENDIDIKAN SEKOLAH PEMBAUR.AN
(Stud! K..U. Pacla Yayuan Perguruan Sultan Iakalldar Muda Meclan)
TES I S
Oleh :
SARTFAH HANUM
NIM : 035030223
(J)iaju~rt.
urt.mne~
gef'ar magis
u li
t~r
pe
rtf'ui~n
persyaratart. 1lflml1'i-o/:61i
prooram ltUili
)lltfministrasi t>ena4~
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2007
-
I
MANAJ EMEN PENDIDIKAN SEKOLAH PEMBAURAN
(Studi Kasus Pada Yayasan Pergurua n Sultan
l s l u ~n
du
•
Muda Medan)
TEStS
Oleh :
SARI FAH HANUM
NJM. 035030223
Ttlah Dipennhankan di Depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 06 Maret 2007 dan Diny&akan Telah Meme:uuhi
Salah Satu Syarat untuk Mernperoleh Gelar Magister Peodidikun
Program Studi Adminisrrasi Pendidikan
Malan, 06
Ma~t
1007.
Mcnyetuj ui,
T im Pem bimbing:
Prof. Or. Belft'rik
M
a '!u
[>r. Sim.~!
LI~.J!:,
NU'. l 308't9'14S
NIP. 130518 778
Ketua Progna m Studi
Oirdttur l't
Uolierguruan SJM
Se~plah
f..
m~at
Manfaat Pcneli tia n
Tcmuan penelitian ini diharapkan bennanfaat secara teoretis dan praktis.
I . Ma11faat Teoretis
Hasi l penclitian ini dapat dijadikan sebagai model manajemen sekolah
pembauran serta dapat memberikan kontri!J!ISi terlladap per!:embangan ihnu
pendidikan pada umumnya dan ilmu adminisqasi pada khususnya.
'l
.
2. ManJaat Praktis
J-lasil penelitian ini j uga diharapkan dapat memberikan manfaat prula n
I. Efektivitas pembauran dalam manajcmen kesiswnan dilakukan melalui
pcmbinaan mi.nat, bakat, dan kreativitas para siswa. Pengelolaan siswa
dimulai dari proses penerimaan siswa baru hingga prlaksanakan kegiatan
sehari-hari, yang dilakuk.an dengan mengacu pada konsep pcmbauran.
Dimnna dalam sctiap aktivitas siswa mulai dari pcnerimaan siswa, pengaturan
tempat duduk, pcmbagian L:elas dan kelompok k.erjaldislrusi dilal..'llkan
pencampuran antara siswa pribumi dan keturunan serta agama yang berbeda.
Melalui proses pcmbauran seperti itu, cfelctivitas pcmbauran dalam
•
pcngelolaan kesiswaan dapat berjalan dengan baik, hal ioi terbukti dari rasa
kebersam.aan, solidaritas dan tenggang rasa antar siswa cukup tinggi scrta
semangat dan motivasi siswa dalam berprestasi di berbagai kegiatan juga
semak.in tinggi.
2. Efektivitas pembauran dalam manajcrncn
k e~cn
agn
tidal: hanya dimahkan
kcpada kemgaman etnis dan agama yang dianut, tetapi j uga diarahkan pada
peningkatan keprofesionalan dan disiplin. serta komitmen tugas w1tuk
meningk1kan mutu sekolah. Peningkatan mutu guiU iui dilxl:ula•11 uw.Jalui
n.u~y
pcndidikan lanj utan, pend1dikan dan pclatihan, semimu, disk us•,
kerja guru dan musyawarah guru mata pelajaran. Kcgialan ini
dilu
iW'dl
ah
: :~nak
untuk peningkatan keprofesionalisme, komitmen tugas, dan pemberdayaan
IOJ
guru dalam mendukung kelancaran pcningkatan mutu guru menuju sekolah
bcrkinerja unggul. Adapun indikator mutu guru ditemukan scbag:ai berikut.
ynkni : ( I) indikator kualilikasi pendidikan; kesesuaian tugas mengajar
dcngan j urusan dan jcnjang pendidikan yang dimiliki , (2) indilcator tugas
mengajar dan bimbingan siswa; disiplin masuk, target kurikulum, dan hasil
bclajar siswa, (3) indikator tugas administrasi pcmbelajaran; program
lahunan, program semester, silabus, rencana pembelajaran, penilaian dan
evalu.asi sertalaporan kcgiatan.
3. I::Jektivitas pembauran dalam manajemcu sarana dan prasarana dilal.-ukan
melal ui tahap pcndataan sarana dan prasarana dengpn berpedoman pada
standar kecukupan minimal, selanjutnya dibuat perencanaan dalam rangka
penambaban dan pengadaan sarana dan prdS3f31UI tersebut.
Dalam
pembangunan fasilitas sarana dan prasaran selalu melihat pada kebutuhan
yang bersifat lebih mendcsak, dan selanj utnya l.:epada yang bersifat
pcngembangan yang pelaksanaaannya dilakukan dengan azas kebersamaan
dan pcmcrat.aan kepentingan baik ditiojau dari aspek ctnik., a.gama, scrta
pemerataan sarann dan prasarana yang dibutuhkan oleh tiap tingk&t
pcndidikan. Pendanaan pembangunao., selain bersumber dari dana sendiri
puhak yayasan juga telah menghimpun sejumlah dana dalam setiap
pembanngunan dari berbagai lcalangan masyaralult bail: lcalanri!ll pejabat.
profesi, masyarakat biasa dengan law etnik dan agama yang beragam.
4.. Efek1ivitas pembauran dalam manajemen hubungan sekolah dengan
masyarakat dilakukan
dengan, menjalin
hubungan
yang
baik
dan
berkesinambungan dengan bert>agai kalangan, seperti pejabat, pengusaha.
profesi, tokoh masyarakat, tokoh agama, sena bert>agai organi.33Si khususnya
mau~
yang peduli dcngan pcndidikan (sekolah pembauran)
n
denga;,
kalaogan masyarakat biasa. Kerjasama dan bubungao deogan pihak-pihak
tersebut dilakukan melalui pendekatan dan sosialisasi program pendidikan
pemhauran sena dengan rarn mendatangi dan mcngundang pihak-pibak
tersebul untuk melihat secnm lang.sung keberadaan YP. Sultan Iskandar Muda
Medan dari dekat. Efei:tivitas pembauran dalam manajeman hubu.ngan
sekolah dengan masyarakat ini terwujud melalu.i peran sena masyarakat
dalam pendanaan pembangunan sena kesediaannya mr.njacli or.me 111a asuh
bagi para siswa melalui Program Anak Asuh Berantai Saling Silang
(PAABBS)
B. Saran-Saran
I. Pengu.rus yayasan hendalol)'H l~1
ih
memotivasi
JliUR f!.Uitl
unhol:
J ~ ngl
pendidikan formalnya serta rengetahuannya dalam
mr1
:a n
o i1 g l: ~1
n f i ipas~
perkembangan lptek, dan mengadakan penambahan jumlah guru khusu.snya
pada tingkat TK dan SO lllligga selidalmya memenulu
oollc.
keculmpan
minimal yang dipersyaratkan Dinas Pendidikan.
2. Kepada kcpala sck.olah r:r.kolah disarank.an
wl1t
~
r l · ~*'
keterlibatan guru dalam mt-.rumuskan kebijakan dan pror.m111
103
'"' ni.,:•' :.h.
~ d : o l nh
s "'b~
r"'i
proses pemberdayaan agar scmua kebijakan dalam pelaksanaannya lebih
cfektif. Kcpala sckolah hcnda:knya j uga lebih mcmotivasi para guru untuk
meningkat pendidikan dan wawasannya scrta me ngoptimalkan kerja b'llfU
dalam program pembauran.
3. Ke pada guru-guru disarankan untuk tidak mudah merasa puas dengan apa
yang telah dicapai saat ini, untuk pembeoahan dan peningkatan prestasi kerja
scna pemberdayaan polensi yang dim iliki seam lebih optimal merupakan
langkah positif dalam rangka program pembuaran dan peningkatan mu.-u
pendidikan di YP. Sultan Iskandar Muda Medan.
"l
4. Kepada komite sekolah kiranya untuk dapa! lcbih meningkatkan lagi peran
sertanya dalam program pemb.auran dan peningkatan mutu sekolah melal ui
upaya-upaya penggalangan dana serta pengelolaan sumber-sumber dana
lainnya.
104
DAF'f A.R PUSTAKA
Banks, James ~ C hery
A Mcgee Banks (editors). 2003. Mull/cultural [;"ducotmn.
New York: .lohn Wiley
Bogdan, Robert C. & Biklcn Sari Knopp. 1982. Qualitative Research for Education:
Anlmrod~etf
to Thecry allli Met/rods. Bcston: Allyn and Bacon, Inc.
llungin, Burhan. 2001. Metllliologi Penelilian Sasia/; Format-fom wt KuanltW!ifdmr
Kualttatij: Surabaya: Airla ngga Uni~rsty
Press.
-
-~
-
· 2003. Analrs1s Data !'enelitmn Kuulitat!f: l'emalwmon Filosofis don
MeiOdologts Ke Ara!t Pcuguasaan Model Aplikas1. Jakarta : Raja Gralindo
Pcrsada.
J.)epdikbud 1999. A.smulosi di Btda/Tf. Pendidikan. Jakart.a : Depdikbud.
Depdiknas. 2002. Pallliuan ManuJimren Sekolalt. Jakarta : Depdiknas.
Elis K, Artur et at 1981. The Fouruiatwns Of £duca1ion. New Jersey: Premice Hall
Inc Englewood Cliffs
Gaf'far. 1989. Pereruxuroun P,ndtdi/urn Teon dan Metodologi. Jakarta : P2LPTK..
Hersey, P. dan Blancard, K.H. 1988. Management ofOrgani:ational Rehaviar. New
Jersey : Prentice Hall.
Kamars, M. Dacbnel. 2002. Admmlstrasi Pendtdtkon; Teori dan l'raktek. Padang:
Universitas Putra Indonesia Press.
Kartika, Sandra, dkk. 1999. Dan Ke.terugcmran Menu)lt Keberagaman. Jakarta
LSPP
Koontz, Harold dan Cryil O' Donncl. 1972. l'rinciple of Management: An Analysi,r of
Managerial FuncJion, 5th Edition. Tokyo : McGraw Hill, Kogusha Ltd
KuntjaraningraL 1993. Masalah Kesu k ubangsaa11 dan lntegra.ri Nasio/Ull. Jakarta: U
I Press.
·.
Ma'arif, Syarnsul. 2005. Pend1dtkan Pluralrsme di lndonc.tia. Jakarta
Pustak.a.
105
Logung
Miles, Matthew ~ ~on
A. Michael H\IJ:n~
(te(jernal1a11 7jetfefJ Ralwndi Uol!(di). ~qkart
·
I .r
1992. Analm
.~ Dora Kuoltta(![
J.Jnivcrsitas Indonesia.
Mnlcong, L!:xy ).. 2POO. Mctodo/og1 J'e11di(it1n Kfw{ilatif Bandung : Remqj11
Ro~!/flkq
!Ya.
Mondy, R.W
(Stud! K..U. Pacla Yayuan Perguruan Sultan Iakalldar Muda Meclan)
TES I S
Oleh :
SARTFAH HANUM
NIM : 035030223
(J)iaju~rt.
urt.mne~
gef'ar magis
u li
t~r
pe
rtf'ui~n
persyaratart. 1lflml1'i-o/:61i
prooram ltUili
)lltfministrasi t>ena4~
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2007
-
I
MANAJ EMEN PENDIDIKAN SEKOLAH PEMBAURAN
(Studi Kasus Pada Yayasan Pergurua n Sultan
l s l u ~n
du
•
Muda Medan)
TEStS
Oleh :
SARI FAH HANUM
NJM. 035030223
Ttlah Dipennhankan di Depan Panitia Ujian Tesis
Pada Tanggal 06 Maret 2007 dan Diny&akan Telah Meme:uuhi
Salah Satu Syarat untuk Mernperoleh Gelar Magister Peodidikun
Program Studi Adminisrrasi Pendidikan
Malan, 06
Ma~t
1007.
Mcnyetuj ui,
T im Pem bimbing:
Prof. Or. Belft'rik
M
a '!u
[>r. Sim.~!
LI~.J!:,
NU'. l 308't9'14S
NIP. 130518 778
Ketua Progna m Studi
Oirdttur l't
Uolierguruan SJM
Se~plah
f..
m~at
Manfaat Pcneli tia n
Tcmuan penelitian ini diharapkan bennanfaat secara teoretis dan praktis.
I . Ma11faat Teoretis
Hasi l penclitian ini dapat dijadikan sebagai model manajemen sekolah
pembauran serta dapat memberikan kontri!J!ISi terlladap per!:embangan ihnu
pendidikan pada umumnya dan ilmu adminisqasi pada khususnya.
'l
.
2. ManJaat Praktis
J-lasil penelitian ini j uga diharapkan dapat memberikan manfaat prula n
I. Efektivitas pembauran dalam manajcmen kesiswnan dilakukan melalui
pcmbinaan mi.nat, bakat, dan kreativitas para siswa. Pengelolaan siswa
dimulai dari proses penerimaan siswa baru hingga prlaksanakan kegiatan
sehari-hari, yang dilakuk.an dengan mengacu pada konsep pcmbauran.
Dimnna dalam sctiap aktivitas siswa mulai dari pcnerimaan siswa, pengaturan
tempat duduk, pcmbagian L:elas dan kelompok k.erjaldislrusi dilal..'llkan
pencampuran antara siswa pribumi dan keturunan serta agama yang berbeda.
Melalui proses pcmbauran seperti itu, cfelctivitas pcmbauran dalam
•
pcngelolaan kesiswaan dapat berjalan dengan baik, hal ioi terbukti dari rasa
kebersam.aan, solidaritas dan tenggang rasa antar siswa cukup tinggi scrta
semangat dan motivasi siswa dalam berprestasi di berbagai kegiatan juga
semak.in tinggi.
2. Efektivitas pembauran dalam manajcrncn
k e~cn
agn
tidal: hanya dimahkan
kcpada kemgaman etnis dan agama yang dianut, tetapi j uga diarahkan pada
peningkatan keprofesionalan dan disiplin. serta komitmen tugas w1tuk
meningk1kan mutu sekolah. Peningkatan mutu guiU iui dilxl:ula•11 uw.Jalui
n.u~y
pcndidikan lanj utan, pend1dikan dan pclatihan, semimu, disk us•,
kerja guru dan musyawarah guru mata pelajaran. Kcgialan ini
dilu
iW'dl
ah
: :~nak
untuk peningkatan keprofesionalisme, komitmen tugas, dan pemberdayaan
IOJ
guru dalam mendukung kelancaran pcningkatan mutu guru menuju sekolah
bcrkinerja unggul. Adapun indikator mutu guru ditemukan scbag:ai berikut.
ynkni : ( I) indikator kualilikasi pendidikan; kesesuaian tugas mengajar
dcngan j urusan dan jcnjang pendidikan yang dimiliki , (2) indilcator tugas
mengajar dan bimbingan siswa; disiplin masuk, target kurikulum, dan hasil
bclajar siswa, (3) indikator tugas administrasi pcmbelajaran; program
lahunan, program semester, silabus, rencana pembelajaran, penilaian dan
evalu.asi sertalaporan kcgiatan.
3. I::Jektivitas pembauran dalam manajemcu sarana dan prasarana dilal.-ukan
melal ui tahap pcndataan sarana dan prasarana dengpn berpedoman pada
standar kecukupan minimal, selanjutnya dibuat perencanaan dalam rangka
penambaban dan pengadaan sarana dan prdS3f31UI tersebut.
Dalam
pembangunan fasilitas sarana dan prasaran selalu melihat pada kebutuhan
yang bersifat lebih mendcsak, dan selanj utnya l.:epada yang bersifat
pcngembangan yang pelaksanaaannya dilakukan dengan azas kebersamaan
dan pcmcrat.aan kepentingan baik ditiojau dari aspek ctnik., a.gama, scrta
pemerataan sarann dan prasarana yang dibutuhkan oleh tiap tingk&t
pcndidikan. Pendanaan pembangunao., selain bersumber dari dana sendiri
puhak yayasan juga telah menghimpun sejumlah dana dalam setiap
pembanngunan dari berbagai lcalangan masyaralult bail: lcalanri!ll pejabat.
profesi, masyarakat biasa dengan law etnik dan agama yang beragam.
4.. Efek1ivitas pembauran dalam manajemen hubungan sekolah dengan
masyarakat dilakukan
dengan, menjalin
hubungan
yang
baik
dan
berkesinambungan dengan bert>agai kalangan, seperti pejabat, pengusaha.
profesi, tokoh masyarakat, tokoh agama, sena bert>agai organi.33Si khususnya
mau~
yang peduli dcngan pcndidikan (sekolah pembauran)
n
denga;,
kalaogan masyarakat biasa. Kerjasama dan bubungao deogan pihak-pihak
tersebut dilakukan melalui pendekatan dan sosialisasi program pendidikan
pemhauran sena dengan rarn mendatangi dan mcngundang pihak-pibak
tersebul untuk melihat secnm lang.sung keberadaan YP. Sultan Iskandar Muda
Medan dari dekat. Efei:tivitas pembauran dalam manajeman hubu.ngan
sekolah dengan masyarakat ini terwujud melalu.i peran sena masyarakat
dalam pendanaan pembangunan sena kesediaannya mr.njacli or.me 111a asuh
bagi para siswa melalui Program Anak Asuh Berantai Saling Silang
(PAABBS)
B. Saran-Saran
I. Pengu.rus yayasan hendalol)'H l~1
ih
memotivasi
JliUR f!.Uitl
unhol:
J ~ ngl
pendidikan formalnya serta rengetahuannya dalam
mr1
:a n
o i1 g l: ~1
n f i ipas~
perkembangan lptek, dan mengadakan penambahan jumlah guru khusu.snya
pada tingkat TK dan SO lllligga selidalmya memenulu
oollc.
keculmpan
minimal yang dipersyaratkan Dinas Pendidikan.
2. Kepada kcpala sck.olah r:r.kolah disarank.an
wl1t
~
r l · ~*'
keterlibatan guru dalam mt-.rumuskan kebijakan dan pror.m111
103
'"' ni.,:•' :.h.
~ d : o l nh
s "'b~
r"'i
proses pemberdayaan agar scmua kebijakan dalam pelaksanaannya lebih
cfektif. Kcpala sckolah hcnda:knya j uga lebih mcmotivasi para guru untuk
meningkat pendidikan dan wawasannya scrta me ngoptimalkan kerja b'llfU
dalam program pembauran.
3. Ke pada guru-guru disarankan untuk tidak mudah merasa puas dengan apa
yang telah dicapai saat ini, untuk pembeoahan dan peningkatan prestasi kerja
scna pemberdayaan polensi yang dim iliki seam lebih optimal merupakan
langkah positif dalam rangka program pembuaran dan peningkatan mu.-u
pendidikan di YP. Sultan Iskandar Muda Medan.
"l
4. Kepada komite sekolah kiranya untuk dapa! lcbih meningkatkan lagi peran
sertanya dalam program pemb.auran dan peningkatan mutu sekolah melal ui
upaya-upaya penggalangan dana serta pengelolaan sumber-sumber dana
lainnya.
104
DAF'f A.R PUSTAKA
Banks, James ~ C hery
A Mcgee Banks (editors). 2003. Mull/cultural [;"ducotmn.
New York: .lohn Wiley
Bogdan, Robert C. & Biklcn Sari Knopp. 1982. Qualitative Research for Education:
Anlmrod~etf
to Thecry allli Met/rods. Bcston: Allyn and Bacon, Inc.
llungin, Burhan. 2001. Metllliologi Penelilian Sasia/; Format-fom wt KuanltW!ifdmr
Kualttatij: Surabaya: Airla ngga Uni~rsty
Press.
-
-~
-
· 2003. Analrs1s Data !'enelitmn Kuulitat!f: l'emalwmon Filosofis don
MeiOdologts Ke Ara!t Pcuguasaan Model Aplikas1. Jakarta : Raja Gralindo
Pcrsada.
J.)epdikbud 1999. A.smulosi di Btda/Tf. Pendidikan. Jakart.a : Depdikbud.
Depdiknas. 2002. Pallliuan ManuJimren Sekolalt. Jakarta : Depdiknas.
Elis K, Artur et at 1981. The Fouruiatwns Of £duca1ion. New Jersey: Premice Hall
Inc Englewood Cliffs
Gaf'far. 1989. Pereruxuroun P,ndtdi/urn Teon dan Metodologi. Jakarta : P2LPTK..
Hersey, P. dan Blancard, K.H. 1988. Management ofOrgani:ational Rehaviar. New
Jersey : Prentice Hall.
Kamars, M. Dacbnel. 2002. Admmlstrasi Pendtdtkon; Teori dan l'raktek. Padang:
Universitas Putra Indonesia Press.
Kartika, Sandra, dkk. 1999. Dan Ke.terugcmran Menu)lt Keberagaman. Jakarta
LSPP
Koontz, Harold dan Cryil O' Donncl. 1972. l'rinciple of Management: An Analysi,r of
Managerial FuncJion, 5th Edition. Tokyo : McGraw Hill, Kogusha Ltd
KuntjaraningraL 1993. Masalah Kesu k ubangsaa11 dan lntegra.ri Nasio/Ull. Jakarta: U
I Press.
·.
Ma'arif, Syarnsul. 2005. Pend1dtkan Pluralrsme di lndonc.tia. Jakarta
Pustak.a.
105
Logung
Miles, Matthew ~ ~on
A. Michael H\IJ:n~
(te(jernal1a11 7jetfefJ Ralwndi Uol!(di). ~qkart
·
I .r
1992. Analm
.~ Dora Kuoltta(![
J.Jnivcrsitas Indonesia.
Mnlcong, L!:xy ).. 2POO. Mctodo/og1 J'e11di(it1n Kfw{ilatif Bandung : Remqj11
Ro~!/flkq
!Ya.
Mondy, R.W