PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS.

(1)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh SARMUNAH

1106042

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA KAMPUS SERANG

(2)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Oleh Sarmunah

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

sarjana pada Fakultas Ilmu Pendidikan

SARMUNAH2015

Universitas Pendidikan Indonesia Juni 2015

Hak cipta dilindungi undang-undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difotokopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

(3)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu HALAMAN PENGESAHAN

SARMUNAH

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Disetujui dan disahkan oleh pembimbing : Pembimbing I

Prof. Dr. H. Momod Abdul Somad, M.Pd NIP 195906241986011001

Pembimbing II

Neneng Sri Wulan, M.Pd NIP 198404132010122003

Mengetahui

Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Drs. Ajo Sutarjo, M.Pd. NIP 196201101988031003

(4)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Halaman Pernyataan

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pemanfaatan Perpustakaan Untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik SDN Periuk Kecamatan Ciruas” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara yang tidak sesuai dengan ilmu yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan saya tersebut, saya siap menanggung resiko/sanksi apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.

Serang, Juni 2015

Sarmunah NIM. 1106042

(5)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

(6)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Sarmunah (1106042) Pemanfaatan Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik SDN Periuk Kecamatan Ciruas. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia. 2015

Kemampuan membaca sangat diperlukan untuk mempelajari berbagai ilmu pengetahuan pada semua mata pelejaran. Minat baca peserta didik SDN Periuk masih rendah. Perlu ada upaya untuk meningkatkan minat baca peserta didik melalui pemanfaatan perpustakaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan perpustakaan, mengetahui minat baca peserta didik, dan mengetahui pemanfaatan perpustakaan utuk meningkatkan minat baca peserta didik. Perpustakaan adalah tempat untuk mengembangkan informasi dan pengetahuan yang dikelola oleh suatu lembaga. Minat baca adalah kecenderungan jiwa berupa perhatian dan perasaan senang kepada kegiatan membaca dalam memaknai dan memahami isi bacaan. Metode penelitian adalah kualitatif deskripstip dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dengan kepala sekolah, dan angket dengan guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan perpustakaan dimanfaatkan cukup kegiatan membaca, minat baca peserta didik cukup, dan beberapa program perpustakaan untuk meningkatkan minat baca dengan baik pada kunjungan perpustakaan, Sabtu Cerdas, dan sudut baca. Hasil penelitian ini disarankan kepada peserta didik, guru, kepala sekolah, UPI, dan peneliti selanjutnya.

(7)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ……….

LEMBAR PERSETUJUAN ………... HALAMAN PERNYATAAN... ABSTRAK...

KATA PENGANTAR... i

DAFTAR ISI... iii

DAFTAR TABEL... vi

DAFTAR GAMBAR... vii

DAFTAR LAMPIRAN... x

BAB I PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 4

E. Kegunaan Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN TEORETIK... 6

A. Deskripsi Konseptual... …. 6

1. Perpustakaan ... 6

2. Minat Baca ...…. 10

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 16

(8)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 19

A. Pendekatan Penelitian... 19

B. Metode Penelitian... 19

C. Teknik Penelitian ………... 20

1. Teknik Pengumpulan Data... 20

2. Teknik Analisis Data... 21

D. Data dan Sumber Data ... 22

E. Tempat dan Waktu Penelitian ……… 23

1. Tempat Penelitian ... 23

2. Waktu Penelitian ……….. 23

F. Instrumen Penelitian ………23

BAB IV HASIL PENELITIAN... 24

A. Gambaran Umum SDN Periuk ……….. 24

B. Deskripsi Data ... 26

1. Pemanfaatan Perpustakaan SDN Periuk ………. 26

2. Minat Baca Peserta Didik SDN Periuk ……… 55

3. Pemanfaatan Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik SDN Periuk ……….. 66

C. Pembahasan ………... 80

1. Pemanfaatan Perpustakaan SDN Periuk ………. 80

2. Minat Baca Peserta Didik SDN Periuk ……… 82

3. Pemanfaatan Perpustakaan untuk Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik SDN Periuk ……….. 83

(9)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

A. Simpulan... 86

B. Implikasi ……… 87

C. Saran... 87

DAFTAR PUSTAKA …………... 89

(10)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 4.1 Data Personil SDN Periuk Kecamatan Ciruas ……….. Tabel 4.2 Data Peserta Didik SDN Periuk Kecamatan Ciruas ………. Tabel 4.3 Hasil Observasi Perpustakaan SDN Periuk ………. Tabel 4.4 Hasil Angket Guru ………...…. Tabel 4.5 Hasil Angket Peserta Didik ………..

25 26 27 37 47

(11)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 4.1 Denah SDN Periuk ……… Gambar 4.2 Keadaan Sarana Perpustakaan SDN Periuk ……….. Gambar 4.3 Pengelolaan Perpustakaan SDN Periuk ……… Gambar 4.4 Anggaran Perpustakaan ……….…… Gambar 4.5 Keadaan Perpustakaan ……….. Gambar 4.6 Keadaan Meja Baca ……….. Gambar 4.7 Keadaan Rak Buku ………... Gambar 4.8 Keadaan Meja Petugas ……….

Gambar 4.9 Tata Letak Ruangan ………..

Gambar 4.10 Keadaan Buku/ Sarana Informasi ………... Gambar 4.11 Keadaan Buku Pelajaran ………. Gambar 4.12 Keadaan Buku Bacaan Ilmiah ………. Gambar 4.13 Keadaan Buku Cerita Fiksi ………. Gambar 4.14 Keadaan Buku Referensi / Kamus ……….. Gambar 4.15 Keadaan Majalah/ Koran ……… Gambar 4.16 Keadaan Gambar/Poster/Peta ………. Gambar 4.17 Keadaan Audio Visual / CD ………... Gambar 4.18 Keadaan Elektronik/Komputer/Internet ……….. Gambar 4.19 Cara Memanfaatkan Perpustakaan ……….. Gambar 4.20 Cara Guru mengetahui Peserta Didik Memanfaatkan

24 29 34 35 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44 44 45 45 46

(12)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Perpustakaan ….………

Gambar 4.21 Keadaan Perpustakaan ……… Gambar 4.22 Keadaan saraana Perpustakaan ………...……… Gambar 4.23 Keadaan Meja Baca ……… Gambar 4.24 Keadaan Rak Buku ………. Gambar 4.25 Keadaan Buku Pelajaran ………. Gambar 4.26 Keadaan Buku Cerita Fiksi ………. Gambar 4.27 Keadaan Buku Referensi / Kamus ……….. Gambar 4.28 Keadaan Majalah/ Koran ……… Gambar 4.29 Keadaan Gambar/Poster/Peta ………. Gambar 4.30 Keadaan Audio Visual / CD ………... Gambar 4.31 Keadaan Elektronik/Komputer/Internet ………. Gambar 4.32 Kunjungan Peserta Didik ke Perpustakaan ………. Gambar 4.33 Frekuensi Kunjungan ke Perpustakaan ……….. Gambar 4.34 Kegiatan Peserta Didik di Perpustakaan ………. Gambar 4.35 Jenis Buku yang Digemari ……….. Gambar 4.36 Keterbacaan Buku Pilihan Peserta Didik ……… Gambar 4.37 Tempat Membaca Peserta Didik ………. Gambar 4.38. Banyaknya Buku yang Dibaca ………... Gambar 4.39 Tujuan Membaca pada Peserta Didik ………. Gambar 4.40 Perasaan Saat Membaca ……….. Gambar 4.41 Keinginan Peserta Didik Membaca Buku Perpustakaan ………

46 49 49 50 51 51 52 52 53 53 54 54 55 56 57 57 58 59 59 60 61 61

(13)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Gambar 4.42 Buku yang digemari Peserta Didik ………. Gambar 4.43 Buku yang ingin dibaca Peserta Didik ……… Gambar 4.44 Kelancaran Membaca Peserta Didik ………... Gambar 4.45 Pemahaman Peserta Didik dalam Membaca ………... Gambar 4.46 Daya Ingat Baca Peserta Didik ………... Gambar 4.47 Kesadaran Peserta Didik dalam Membaca. ……… Gambar 4.48 Jadwal Perpustakaan Berlangsung Baik ………. Gambar 4.49 Kesesuaian Jadwal Kunjungan Perpustakaan ……… Gambar 4.50 Jadwal Perpustakaan dapat Meningkatkan Minat Baca ……… Gambar 4.51 Program Sabtu Cerdas Berlangsung Baik ……….. Gambar 4.52 Sabtu Cerdas dapat Meningkatkan Minat Baca. ……… Gambar 4.53 Sudut Baca ……….. Gambar 4.54 Hubungan Sudut Baca dan Minat Baca ……….. Gambar 4.55 Faktor yang Memengaruhi Minat Baca ……….. Gambar 4.56 Upaya Meningkatkan Minat Baca ………... Gambar 4.57 Menambah Koleksi Buku ………... Gambar 4.58 Kendala Program Baca ……… Gambar 4.59 Manfaat Jadwal Kunjungan ……… Gambar 4.60 Pengaruh Jadwal Kunjungan terhadap Minat Baca. ………….. Gambar 4.61 Manfaat Program Sabtu Cerdas ………

Gambar 4.62 Pengaruh Sabtu Cerdas terhadap Minat Baca ………

Gambar 4.63 Manfaat Sudut Baca ……… Gambar 4.64 Pengaruh Sudut Baca terhadap Minat Baca. ………..

62 63 63 64 65 65 68 69 69 70 71 71 72 73 74 74 75 76 77 77 78 79 79

(14)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran 1 Instrumen Penelitian

Lampiran 2 Photo-photo Kegiatan Lampiran 3 Surat SK Pembimbing Lampiran 4 Surat ijin Penelitian Lampiran 5 Keterangan Penelitian Lampiran 6 Riwayat Hidup

(15)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kemampuan membaca dapat berguna bagi kehidupan manusia dalam berbagai aspek. Kemampuan membaca sangat penting dalam memperoleh informasi dan pengetahuan. Kegiatan membaca dapat menjadi sarana dalam mempelajari ilmu-ilmu lain. Kemampuan membaca sangat diperlukan di era informasi. Ketidakmampuan membaca berakibat pada ketertinggalan memperoleh dan mengolah informasi. Kemampuan membaca harus dimiliki oleh peserta didik sejak dini. Pendidikan di SD memiliki peranan penting dalam melatih kemampuan membaca.

Peserta didik harus memiliki keterampilan membaca. Namun demikian banyak keluhan dari guru SD tentang kemampuan membaca peserta didik. Banyak guru kelas 5 dan kelas 6 mengeluh tentang prestasi belajar peserta. Rendahnya prestasi belajar peserta didik disebabkan oleh rendahnya kemampuan membaca. Ada beberapa peserta didik di kelas 5 atau kelas 6 belum lancar membaca. Ada beberapa peserta didik kelas 5 atau 6 yang lancar membaca tetapi tidak dapat memahami isi bacaan dengan baik. Hasil observasi di SDN Periuk menunjukkan dari 42 siswa kelas 1 baru 50% siswa yang mampu membaca permulaan dengan teknik eja. Dari 40 siswa kelas 2 masih ada 15 orang membaca dengan dieja. Dari 44 siswa kelas 3 masih 10 orang yang belum lancar membaca. Dari 48 siswa kelas 4 masih ada 6 siswa yang belum dapat memahami isi bacaan. Ada 4 orang di kelas

(16)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5 dan 3 orang di kelas 6 SDN Periuk Kecamatan Ciruas belum lancar membaca pemahaman. Jika kondisi seperti ini dibiarkan maka dapat dipastikan peserta didik akan mengalami kesulitan mengikuti pendidikan di SMP. Guru dan pihak sekolah perlu mengupayakan kegiatan yang mendorong meningkatkan kemampuan membaca pada peserta didik.

Upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca, salah satunya dengan menumbuhkan minat membaca pada peserta didik. Berdasarkan laporan Perpustakaan Nasional (2012, hlm. 1) minat baca pada masyarakat Indonesia masih rendah. Sudijarto (2004, hlm. 53) memerinci faktor penyebab rendahnya minat baca adalah :

1. faktor budaya,

2. situasi pendidikan di sekolah dan perkuliahan, 3. senang berkumpul untuk mengobrol,

4. menariknya media elektronik, dan

5. langkanya bahan bacaan yang bermutu dan relevan dengan kebutuhan pembaca.

Berkenaan dengan faktor penyebab rendahnya minat baca, SDN Periuk Kecamatan Ciruas mengembangkan program kegiatan membaca di sekolah. Pemerintah Republik Indonesia bekerjasama dengan pemerintah Amerika Serikat melaksanakan program pembaharuan, inovasi dan kesempatan bagi pendidik dan siswa dalam bidang pendidikan melalui lembaga USAID Prioritas. Kerjasama USAID dengan Pemerintah Kabupaten Serang difokuskan di Kecamatan Ciruas dan Petir. USAID di Kecamatan Ciruas membina sekolah mitra di Kecamatan

(17)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Ciruas meliputi praktek pembelajaran yang baik dan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) selama 5 tahun mulai tahun 2013 sampai 2017. Sekolah-sekolah tersebut meliputi SD yang tergabung dalam gugus 2 Kecamatan Ciruas yaitu SDN Ciruas 2, SDN Ciruas 4, SDN Tegal Jetak, SDN Kadikaran, SDN Periuk, dan SD IT Khaerunnas. Pada tahun kedua (2015) USAID melakukan binaan di sekolah mitra. Salah satu program binaan yaitu meningkatkan minat baca peserta didik.

Berdasarkan faktor yang menyebabkan rendahnya kemampuan membaca yaitu rendahnya minat baca peserta didik yang disebabkan oleh faktor langkanya bahan bacaan yang bermutu sesuai dengan kebutuhan pembaca. Berkenaan dengan hal ini, USAID melakukan pembinaan pada sekolah mitra dalam pemberdayaan perpustakaan sekolah. Wujud kerjasama USAID dengan sekolah mitra adalah pemberian bantuan 150 judul buku bacaan untuk perpustakaan sekolah. Hal ini dimaksudkan agar sekolah mitra memberdayakan pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan minat baca peserta didik. Pelaksanaan program kegiatan membaca di sekolah mitra akan didampingi oleh Fasilitator Daerah (Fasda). Setiap Fasda mempunyai jadwal pendampingan sebanyak 20 kali pertemuan sampai akhir Mei 2015.

Berkenaan dengan program kegiatan membaca di sekolah mitra USAID, (SDN Periuk) harus memberdayakan perpustakaan sekolah. SDN Periuk sudah memiliki gedung perpustakaan, mendapatkan bantuan buku bacaan dari program USAID Prioritas. Berdasarkan hal tersebut, peneliti tertarik untuk mengkaji mengenai hubungan minat baca dan pemanfaatan perpustakaan di SDN Periuk. Dengan demikian, penelitian ini membahas tentang pemanfaatan perpustakaan

(18)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

untuk meningkatkan minat baca pada peserta didik di SDN Periuk Kecamatan Ciruas.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, penelitian ini mengidentifikasi masalah sebagai berikut:

1. SDN Periuk Kecamatan Ciruas sudah memiliki perpustakaan yang layak. 2. Perpustakaan yang ada belum dimanfaatkan dengan baik.

3. Minat baca peserta didik masih rendah.

4. Upaya menumbuhkan minat baca peserta didik melalui pemanfaatan perpustakaan untuk pelaksanaan program membaca Di SDN Periuk Kecamatan Ciruas.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah, rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut :

1. Bagaimana pemanfaatan perpustakaan dalam pelaksanaan program membaca di SDN Periuk Kecamatan Ciruas ?

2. Bagaimana minat baca peserta didik SDN Periuk Kecamatan Ciruas ?

3. Apakah pemanfaatan perpustakaan dapat meningkatkan minat baca peserta didik di SDN Periuk Kecamatan Ciruas ?

D. Tujuan Penelitian

(19)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1. Mendeskripsikan pemanfaatan perpustakaan untuk pelaksanaan program membaca di SDN Periuk Kecamatan Ciruas.

2. Mendeskripsikan minat baca peserta didik di SDN Periuk Kecamatan Ciruas. 3. Mendeskripsikan pemanfaatan perpustakaan dalam meningkatkan minat

baca peserta didik di SDN Periuk Kecamatan Ciruas.

E. Manfaat Hasil Penelitian

1. Manfaat Teoritis

Secara teoritis hasil penelitian ini berguna untuk menambah wawasan dan pengetahuan tentang manfaat perpustakaan dalam meningkatkan minat baca peserta didik, memperkaya khasanah keilmuan dalam pendidikan.

2. Manfaat Praktis

Secara praktis hasil penelitian memberi nilai guna kepada : a. guru dalam mengetahui minat baca peserta didik,

b. petugas perpustakaan dalam melaksanakan pelayanan perpustakaan dengan baik,

c. kepala sekolah memberikan kebijakan dalam penambahan koleksi perpustakaan,

d. para peneliti dapat menjadikan hasil penelitian sebagai bahan rujukan penelitian serupa,

(20)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

(21)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Dalam penelitian pendidikan ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif karena data dalam penelitian ini berupa fenomena sosial. Karakteristik dalam penelitian kualitatif menurut Bogdan and Biklen (Sugiyono, 2009, hlm. 21), adalah sebagai berikut:

1. Penelitian kualitatif memiliki gambaran sebenarnya sebagai sumber langung dan peneliti adalah instrumen kunci.

2. Penelitian kualitatif adalah deskriptif. Data yang dikumpulkan berupa kata-kata dan gambar.

3. Penelitian kualitaif mengutamakan proses bukan hasil atau produk. 4. Ciri penelitian kualitatif untuk menganalisis data secara induktif. 5. Cara ini penting untuk pendekatan kualitatif.

B. Metode Penelitian

Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif yaitu metode yang bersifat mengumpulkan data, menyelidiki dan mengolah data dengan pendekatan kualitatif. Langkah-langkah pelaksanaan penelitian deskriptif termasuk mudah dan sederhana. Langkah-langkah metode deskriptif adalah; “mulai dengan perumusan masalah, pengumpulan dan analisis data untuk menjawab masalah, perumusan kesimpulan, dan penyusunan laporan.

(22)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Teknik Penelitian

1. Teknik Pengumpulan Data

Peneltian ini menggunakan teknik yang biasa digunakan dalam penelitian deskriptif kualitatif yaitu observasi, wawancara, studi dokumentasi, dan quesioner/angket.

a. Observasi

Observasi yaitu pengamatan dalam pelaksanaan kegiatan perpustakaan dan minat baca peserta didik di lokasi penelitian (SDN Periuk). Hal-hal yang diamati meliputi kondisi perpustakaan, keadaan buku perpustakaan, pengelolaan perpustakaan, kegiatan membaca pada peserta didik, minat baca pada peserta didik.

b. Wawancara

Wawancara yaitu melakukan tanya jawab dengan Kepala sekolah. Wawancara dengan kepala sekolah meliputi hal-hal yang berkenaan dengan kebijakan pimpinan dalam penyediaan sarana perpustakaan, program kegiatan perpustakaan, dan penyediaan anggaran yang tertuang pada RKAS dan RKS.

b. Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi merupakan teknik pengumpulan data pada dokumen-dokumen yang ada dalam kegiatan perpustakaan, seperti jadwal kegiatan perpustakaan, buku tamu pengunjung, buku daftar

(23)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

peminjaman, daftar judul dan jenis buku, dan perkembangan kemampuan membaca peserta didik.

c. Angket

Angket ditujukan pada pemanfaatan perpustakaan, program kegiatan membaca, dan minat baca peserta didik. Angket ditujukan kepada guru. Angket dilakukan untuk memperkuat data yang telah diperoleh melalui observasi dan wawancara. Angket, observasi, studi dokumentasi, dan wawancara dijadikan sebagai triangulasi pengumpulan data. Angket guru meliputi hal-hal yang berkenaan dengan pelaksanaan program kegiatan perpustakaan, dan minat baca pada peserta didik. Angket dengan tenaga administrasi berkenaan dengan pengelolaan perpustakaan dan kegiatan membaca yang dilakukan oleh peserta didik. Angket peserta didik terutama kelas 4, 5, dan 6 dilakukan untuk mengungkap jenis bacaan yang disukai, manfaat membaca, dan minat baca peserta didik.

2. Teknik Analisis Data

Data kualitatif merupakan data yang berupa kalimat-kalimat, atau data yang dikategorikan berdasarkan kualitas objek yang diteliti, misalnya baik, kurang baik, cukup dan kurang.

Temuan-temuan data penelitian diinterpretasi dengan merujuk kepada acuan teoretik mengenai pemanfaatan perpustakaan dan minat baca serta ketercapaian tujuan penelitian. Penelitian ini berusaha

(24)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

memunculkan makna dari setiap data yang diperoleh di samping menggambarkan perolehan penelitian secara deskriptif analitik, sehingga diperoleh gambaran yang menyeluruh mengenai permasalahan penelitian. Pada tahap ini, data yang telah divalidasi sahih diinterpretasi berdasarkan tinjauan teoretik, norma-norma praktis yang disepakati, atau berdasarkan intuisi guru mengenai pengelolaan perpustakaan yang berlaku di SD secara khusus, sehingga diperoleh suatu kerangka referensi yang bisa memberikan makna.

Ukuran-ukuran yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara kualitatif. Secara kualitatif menggunakan sebutan seperti; baik, cukup, kurang. Kriteria ukuran ini didasarkan pada ketercapaian instrumen yang diharapkan. Ukuran tersebut sebagai berikut:

Jika instrumen tercapai > 91 % kategori sangat baik. Jika 75% - 90% kategori baik.

Jika 60% - 74% kategori sedang/cukup Jika 45% - 59% kategori kurang Jika < 45% kategori buruk.

(Sumber : Permenpan RB No. 16/2009 Tentang Kompetensi kinerja guru).

D. Data dan Sumber Data

Data dalam penelitian ini adalah pemanfaatan perpustakaan yang meliputi sarana perpustakaan, pengelolaan perpustakaan, kegiatan perpustakaan. Data tentang minat baca peserta didik dapat diketahui dari jumlah peserta didik

(25)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

yang melakukan kegiatan membaca, jenis bacaan, motivasi, intensitas dan frekuensi kegiatan membaca.

Data-data penelitian dapat diperoleh dari berbagai sumber yaitu kepala sekolah, guru, peserta didik, dan dokumen-dokumen.

E. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Periuk Kecamatan Ciruas beralamat di Kampung Periuk Desa Singamerta Kecamatan Ciruas Kabupaten Serang. SDN Periuk dijadikan tempat penelitian karena :

a. SDN Periuk adalah salah satu sekolah mendapat bantuan gedung perpustakaan dari Dana Alokasi Khusus APBD Propinsi Banten tahun 2014.

b. SDN Periuk salah satu sekolah mitra USAID Prioritas yang mengembangkan program budaya baca pada saat penelitian ini dilaksanakan.

c. Lokasi SDN Periuk mudah dijangkau dari berbagai penjuru jalan raya.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan yaitu pada bulan Maret, April, Mei 2015. Dalam kurun waktu penelitian dilakukan juga pengumpulan data dan penulisan laporan dalam bentuk skripsi.

(26)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti, karena penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. “Untuk dapat menjadi instrumen, maka peneliti harus memiliki bekal teori dan wawasan yang luas, sehingga mampu bertanya, menganalisis, memotret dan mengkonstruksi situasi sosial yang diteliti menjadi lebih jelas dan bermakna” (Sugiyono, 2009, hlm. 15).

(27)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Hasil penelitian disimpulkan bahwa:

1. SDN Periuk memiliki 1 ruang perpustakaan dalam keadaan baik, Buku-buku dalam perpustakaan tersebut terdiri dari buku bacaan, buku pelajaran cukup dan buku referensi bagi guru yang terdiri dari kamus, buku-buku kependidikan, majalah, koran dan referensi lainnya. Sarana prasarana perpustakaan belum dimanfaatkan secara maksimal dan belum ada pengelola khusus. Guru dan peserta didik belum memanfaatkan perpustakaansecara optimal.

2. Minat baca peserta didik SDN Periuk berada katagori cukup. Hal tersebut dikarenakan peserta didik masih jarang berkunjung ke perpustakaan, sehingga frekuensinya masih sedang atau cukup. Pada saat berada di perpustakaan, sebagian besar peserta didik melakukan kegiatan membaca, umumnya membaca buku cerita bergambar. Buku perpustakaan masih sedikit yang dibaca oleh peserta didik. Kemampuan peserta didik dalam membaca adalah lancar dan dapat memahami isi bacaan. Namun demikian, kegiatan membaca peserta didik masih harus dianjurkan oleh guru, kepala sekolah, dan orang tua, bukan berasal dari keinginan sendiri.

3. Ada beberapa program perpustakaan di SDN Periuk untuk meningkatkan minat baca peserta didik yaitu kunjungan

(28)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

perpustakaan, Sabtu Cerdas, dan sudut baca. Ketiga program ini dipandang sebagai upaya pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan minat baca peserta didik. Program ini cukup memberikan kontribusi terhadap upaya meningkatkan minat baca peserta didik.

B. Implikasi

Hasil penelitian ini memberikan implikasi bahwa pentingnya kemampuan membaca bagi peserta didik. Oleh karena itu perlu ditumbuhkan minat baca pada peserta didik melalui pemanfaatan perpustakaan. Kepala sekolah dan guru hendaknya memberdayakan perpustakaan sebesar-besarnya untuk kegiatan membaca peserta didik. Kemampuan membaca peserta didik akan berguna untuk mempelajari berbagai ilmu pengetahuan yang berimplikasi peserta didik memiliki kemampuan dan kemudahan dalam belajar pada semua mata pelajaran di sekolah.

C. Saran

Saran diberikan kepada:

1. Siswa hendaknya memperbanyak kunjungan ke perpustakaan untuk meningkatkan minat dan kemamuan membaca.

2. Guru hendaknya banyak menyediakan program bimbingan membaca kepada siswa pada setiap kesempatan baik di perpustakaan, maupun di kelas atau di mana saja.

(29)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Kepala sekolah melengkapi fasilitas perpustakaan, melengkapi koleksi buku, mempekerjakan petugas pustakawan, untuk mengelola perpustakaan dan menyediakan anggaran yang cukup untuk peningkatan peranan perpustakaan.

4. SDN Periuk berkoordinasi dengan semua pihak untuk memperoleh bantuan, dan memberdayakan komite dan orang tua peserta didik untuk ikut serta memberikan sumbangan untuk kemajuan perpustakaan yang dapat dimanfaatkan peserta didik.

5. Lembaga UPI dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai pemerkayaan karya ilmiah yang dapat dijadikan bahan perkuliahan pada jurusan PGSD.

6. Peneliti berikutnya dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai bahan rujukan untuk melakukan penelitian yang berkaitan dengan upaya-upaya peningkatan membaca atau mminat baca pada peserta didik melalui pemanfaatan perpustakaan.

(30)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

(31)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Ali. 2013. Prosedur Penelitian Pendidikan. Bandung: Angkasa

Abdulmanan. 2014. Peranan Perpustakaan Keliling dalam Mengentaskan Kemiskinan Informasi di Pedesaan. BACA, vol. XX, no. 5: 5-8.

Atmaja, Makfudin. 2014. Peran Pemda dan Perpustakaan. Warta, Vol. IX (03), tahun 2014: hal. 36-38.

Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah: Pendekatan Aspek Manajemen dan Tata Kerja. Jakarta: Grasindo

Gunarsa. 2009. Pengkajian untuk Pengembangan Perpustakaan, Dokumentasi, dan Informasi. Jakarta: Obor Indonesia.

Harras, Kholid A. 2013. Membaca dan Tradisi Pendidikan Kita. Bandung: Unit Pers Mahasiswa, Isola Pos Online

Harjasujana, A.S. & Damaianti, V.S. 2013. Membaca dalam Teori dan Praktik. Bandung: Mutiara.

Idris Kamah. 2002. Pedoman Pembinaan Minat Baca. Jakarta: Perpustakaan Nasional.

Kridalaksana, Harimurti. 2010. Tata Bahasa Deskriptif Bahasa Indonesia: Sintaksis. Jakarta: Pusat Pembinaan den Pengembangan Bahasa.

Lasa. 2007. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Pinus

Mahfudh Shalahuddin. 2010. Masalah pengembangan budaya baca-tulis di Indonesia. Jakarta: Ikatan Pustakawan Indonesia

Perpustakaan Nasonal. 2012. Laporan Perpustakaan nasional Tahun 2012. Jakarta: Perpustakaan Nasional

Rosalin. 2012. Pemanfaatan Perpustakaan dan Sumber Informasi. Bandung : Karya Mandiri Persada

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung Alfabeta

(1)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

termasuk penelitian kualitatif. Dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. “Untuk dapat menjadi instrumen, maka peneliti harus memiliki bekal teori dan wawasan yang luas, sehingga mampu bertanya, menganalisis, memotret dan mengkonstruksi situasi sosial yang diteliti menjadi lebih jelas dan bermakna” (Sugiyono, 2009, hlm. 15).

(2)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Hasil penelitian disimpulkan bahwa:

3. Ada beberapa program perpustakaan di SDN Periuk untuk meningkatkan minat baca peserta didik yaitu kunjungan

(3)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

dipandang sebagai upaya pemanfaatan perpustakaan untuk meningkatkan minat baca peserta didik. Program ini cukup memberikan kontribusi terhadap upaya meningkatkan minat baca peserta didik.

B. Implikasi

C. Saran

Saran diberikan kepada:

1. Siswa hendaknya memperbanyak kunjungan ke perpustakaan untuk meningkatkan minat dan kemamuan membaca.

2. Guru hendaknya banyak menyediakan program bimbingan membaca kepada siswa pada setiap kesempatan baik di perpustakaan, maupun di kelas atau di mana saja.

(4)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5. Lembaga UPI dapat menjadikan hasil penelitian ini sebagai pemerkayaan karya ilmiah yang dapat dijadikan bahan perkuliahan pada jurusan PGSD.

(5)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

(6)

Sarmunah, 2015

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK SDN PERIUK KECAMATAN CIRUAS

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA