PENGARUH AGRESIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Pengaruh Agresivitas Dan Aktivitas Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Kebakkramat.
PENGARUH AGRESIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
ARINI WAHYU WIJAYANTI
A 410 080 141
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
!
PERSETUJUAN
PENGARUH AGRESIVTTAS DAT\ AKTTVITAS BELAJAR SISWA
TDRIIADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARIIII WAHYU WIJAYANTI
A4t0 080
141
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Menyetujui
:
Pembimbing
II
Drs. H. Sumardi, M.Si
Tanggal:
21/ 1t/67
Tanggal:
Jt-
07 -P012
PENGESAHAII
PENGARUTI AGRI,SIVITAS DAII AKTI\,'ITAS BELAJAR SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARINI WAHYU WIJAYANTI
A 410 080 141
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada
tanggal: JUli
r0tr
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Pengguji:
.
Drs. Sumardi, M.Si.
2.
Masduki, S.Si, M.Si
3.
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
1
Surakarta-
,
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
lt1
PERITTYATAAT\T
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suafu Pergunran
Tingg dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terda@ karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkm oleh orang lairu kecuali secara tertulis diacu
dalam nasloh dan
disehilkar dalam daftar pustaka
Apabila kelak temyata
di
kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diams, maka saya akan bertangungjauab sepenuhnya
Surakarta Agustus 2012
Arid Wrhvu lYiieventi
A410 080141
IY
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), maka
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”
(QS. Alam Nasyrah: 7)
Buatlah sesenang mungkin ibu kita, supaya kalimat yang
keluar dari mulutnya adalah kalimat pujian
bukan kalimat cacian.
(Ust. H. Jefri Al-Bukhori)
Yang menghubungkan manusia dengan keberhasilan adalah
berani mencoba, dan iman bahwa dirinya akan berhasil.
Manusia yang pesimis adalah melihat kesulitan dalam
kesempatan, sebaliknya manusia yang optimis adalah
melihat kesulitan dalam kesempatan.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta, kupersembahkan hasil dari
sebuah perjuanganku selama ini untuk:
Kedua orang tuaku
Terima kasih ataskasih sayang dan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan
keringat perjuangan membesarkan, mendidik dengan penuh cinta dan kasih sayang tanpa
mengenal lelah. Semoda ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan kalian.
Saudara-saudaraku tersayang
Dex Ema dan Dex Sindi tempatku untuk menanam harapan untuk bersama
menaburkan kebahagiaan kepada orang tua serta yang selalu memberiku semangat dan kasih
sayang yang sangat tulus. Semoga Allah lebih mempereratkan persaudaraan kami.
Sahabat-sahabatku
Sahabat sejatiku yang selalu memberikan tawa dan canda, membantuku dikala
kesulitan (Rosalia Kurniawati, mbak desy, mbak citra). Semoga persahabatan kita tidak akan
pernah putus walaupun dimakan usia. Teman-temanku di bimbel Prestasi yang selalu
memberiku semangat dan motivasi.
Teman-teman FKIP UMS Math’08 khususnya kelas C
Terina kasih untuk kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan
judul: “Pengaruh Agresivitas dan Aktivitas belajar terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa kelas XI IPS SMA Kebakkramat”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah sabar dan berkenan
meluangkan waktu untuk membimbing, mengarahkan menuntun serta
menyarankan penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan..
4. Masduki, M.Si, selaku pembimbing II yang telah banyak memberi
masukan, nasehat-nasehat kepada penulis dan telah sabar mengarahkan
penulis sampai terselesaikannya skripsi ini.
vii
5.
Drs. Hartono, M.Hum, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri Kebaklaamat
yang telah berkenan memberikan ljin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6.
Sri Rahayu, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika SMA Negeri
Kebakkramat yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
7.
Seluruh keluarga besar SMA Negeri Kebakkramat yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8.
Bapalq Ibu dan Adik-adikku tercinta serta keluarga besarku tersayang
terima kasih atas semua kasih sayang, doa dan kesabaran yang selalu
diberikan.
9.
Dosendosen FKIP khususnya Progdi Matematika" terima kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
10. Semua pihak yang telah memberi bantuan, doa" dukungan dan semangat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempumaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya
Wassalamu'alaikum Wr.Wb.
a
Surakarta, Agustus 2012
/
Penulis
vlll
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Perumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .....................................................................................
ix
8
1. Agresivitas ...............................................................................
8
2. Aktivitas .................................................................................... 10
3. Belajar ....................................................................................... 13
4. Hasil Belajar ............................................................................. 18
5. Matematika................................................................................ 22
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ..................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 30
D. Hipotesis penelitian ......................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Jenis Penelitian ........................................................................... 33
B.
Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 34
C.
Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................ 34
D.
Metode Pengumpulan Data ........................................................ 36
E.
Definisi Operasional Variabel ..................................................... 38
F.
Instrumen Penelitian ................................................................... 40
G.
Teknik Analisis Data .................................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Data ............................................................................ 55
1. Persiapan Pembelajaran ............................................................ 55
2. Data hasil uji coba dan try out .................................................. 56
B.
Data skor agresivitas dan aktivitas ...........................................
59
1. Angket aktivitas belajar siswa ................................................. 59
2. Data skor observasi agresivitas siswa ...................................... 59
x
3. Data hasil belajar siswa............................................................. 60
C.
Pengujian Prasyarat Analisis ....................................................... 60
1. Uji Normalitas ........................................................................ 60
2. Uji Homogenitas .................................................................... 62
D.
Pengujian Hipotesis ..................................................................... 62
E.
Pembahasan ................................................................................ 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Kesimpulan ................................................................................. 73
B.
Implikasi ..................................................................................... 73
1. Implikasi Teoritis ..................................................................... 74
2. Implikasi Praktis ...................................................................... 74
C.
Saran ........................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel Penelitian. ..........................................
29
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian ................................................
34
Tabel 3.2
Tata Letak Data pada Analisis Variansi Dua Jalur ............
47
Tabel 3.3
Rangkuman Analisis Dua Jalur ..........................................
51
Tabel 4.1
Hasil Pengujian Validitas try out aktivitas .........................
57
Tabel 4.2
Hasil uji Reliabilitas.. .........................................................
58
Tabel 4.3
Hasil Uji Normalitas ................................. .........................
61
Tabel 4.4
Hasil Uji Homogenitas .......................................................
62
Tabel 4.5
Hasil Analisis Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama....... 63
Tabel 4.6
Hasil uji Scheffe (agresivitas terhadap hasil belajar)............ 64
Tabel 4.7
Hasil uji Scheffe (aktivitas terhadap hasil belajar)................ 66
Tabel 4.8
Hasil uji Scheffe (agresivitas dan aktivitas belajar terhadap
hasil belajar). ........................................................ ..............
xii
67
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antar Variabel Penelitian .............................................. 32
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ......................................................
76
2. Daftar Nama Sampel Penelitian ..........................................................
77
3. Daftar Nilai Rata-rata matematika ......................................................
78
4. Kisi-kisi Try Out aktivitas belajar .......................................................
79
5. Instrumen Soal Try Out aktivitas belajar ...........................................
80
6. Lembar Jawab Soal Try Out aktivitas belajar .....................................
86
7. Uji Validitas ........................................................................................
87
8. Uji Reliabilitas .....................................................................................
88
9. Kisi-kisi Soal aktivitas belajar .............................................................
89
10. Instrumen Soal Tes aktivitas belajar ...................................................
90
11. Lembar Jawab Soal Tes aktivitas belajar .............................................
95
12. Kisi-kisi Angket Agresivitas Siswa ....................................................
96
13. Lembar Observasi Agresivitas siswa ..................................................
97
14. Observasi Agresivitas siswa XI IPS 3 .................................................
98
15. Observasi Agresivitas siswa XI IPS 4 .................................................
99
16. Uji Normalitas .....................................................................................
100
17. Uji Homogenitas .................................................................................
110
18. Uji Analisis Variansi (ANAVA) .........................................................
111
19. Uji Pasca Anava ..................................................................................
115
20. Tabel Liliefors .....................................................................................
118
21. Dokumentasi pengamatan agresivitas ..................................................
119
xiv
ABSTRAK
PENGARUH AGRESIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
Arini Wahyu Wijayanti, A 410080141. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 75 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) pengaruh
efek agresivitas siswa (rendah, sedang, tinggi) terhadap hasil belajar matematika,
(2) pengaruh efek aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap hasil
belajar matematika dan (3) interaksi antara agresivitas (rendah, sedang, tinggi)
dan aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap hasil belajar
matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas XI IPS
SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini
terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI IPS 3 dan kelas XI IPS 4 yang berjumlah 72
siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random
sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket
sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel
tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari
hasil penelitian pada
, diperoleh: (1) terdapat pengaruh efek agresivitas
siswa (rendah, sedang, tinggi) terhadap hasil belajar matematika dengan FA=6,595
dan probabilitas < 0,05, lebih jauh siswa dengan agresivitas tinggi mempunyai
efek yang lebih baik di banding yang lain, (2) terdapat pengaruh efek aktivitas
belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap hasil belajar matematika dengan
FB=8,661 dan probabilitas < 0,05, lebih jauh siswa dengan aktivitas tinggi lebih
baik dibanding dengan aktivitas sedang atau rendah, dan (3) terdapat interaksi
antara agresivitas (rendah, sedang, tinggi) dan aktivitas belajar siswa (tinggi,
sedang, rendah) terhadap hasil belajar matematika siswa dengan FAB=3,089 dan
probabilitas < 0,05, lebih jauh siswa dengan agresivitas dan aktivitas belajar tinggi
mempunyai efek yang paling baik.
Kata kunci: Agresivitas, Aktivitas dan Hasil Belajar.
xv
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun Oleh :
ARINI WAHYU WIJAYANTI
A 410 080 141
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
!
PERSETUJUAN
PENGARUH AGRESIVTTAS DAT\ AKTTVITAS BELAJAR SISWA
TDRIIADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARIIII WAHYU WIJAYANTI
A4t0 080
141
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Menyetujui
:
Pembimbing
II
Drs. H. Sumardi, M.Si
Tanggal:
21/ 1t/67
Tanggal:
Jt-
07 -P012
PENGESAHAII
PENGARUTI AGRI,SIVITAS DAII AKTI\,'ITAS BELAJAR SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ARINI WAHYU WIJAYANTI
A 410 080 141
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada
tanggal: JUli
r0tr
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Pengguji:
.
Drs. Sumardi, M.Si.
2.
Masduki, S.Si, M.Si
3.
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
1
Surakarta-
,
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
lt1
PERITTYATAAT\T
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suafu Pergunran
Tingg dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terda@ karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkm oleh orang lairu kecuali secara tertulis diacu
dalam nasloh dan
disehilkar dalam daftar pustaka
Apabila kelak temyata
di
kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diams, maka saya akan bertangungjauab sepenuhnya
Surakarta Agustus 2012
Arid Wrhvu lYiieventi
A410 080141
IY
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), maka
kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain”
(QS. Alam Nasyrah: 7)
Buatlah sesenang mungkin ibu kita, supaya kalimat yang
keluar dari mulutnya adalah kalimat pujian
bukan kalimat cacian.
(Ust. H. Jefri Al-Bukhori)
Yang menghubungkan manusia dengan keberhasilan adalah
berani mencoba, dan iman bahwa dirinya akan berhasil.
Manusia yang pesimis adalah melihat kesulitan dalam
kesempatan, sebaliknya manusia yang optimis adalah
melihat kesulitan dalam kesempatan.
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta, kupersembahkan hasil dari
sebuah perjuanganku selama ini untuk:
Kedua orang tuaku
Terima kasih ataskasih sayang dan do’a dalam setiap langkahku serta tetesan
keringat perjuangan membesarkan, mendidik dengan penuh cinta dan kasih sayang tanpa
mengenal lelah. Semoda ini menjadi awal ananda bisa membahagiakan kalian.
Saudara-saudaraku tersayang
Dex Ema dan Dex Sindi tempatku untuk menanam harapan untuk bersama
menaburkan kebahagiaan kepada orang tua serta yang selalu memberiku semangat dan kasih
sayang yang sangat tulus. Semoga Allah lebih mempereratkan persaudaraan kami.
Sahabat-sahabatku
Sahabat sejatiku yang selalu memberikan tawa dan canda, membantuku dikala
kesulitan (Rosalia Kurniawati, mbak desy, mbak citra). Semoga persahabatan kita tidak akan
pernah putus walaupun dimakan usia. Teman-temanku di bimbel Prestasi yang selalu
memberiku semangat dan motivasi.
Teman-teman FKIP UMS Math’08 khususnya kelas C
Terina kasih untuk kebersamaannya selama menempuh kuliah di UMS.
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan
judul: “Pengaruh Agresivitas dan Aktivitas belajar terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa kelas XI IPS SMA Kebakkramat”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah sabar dan berkenan
meluangkan waktu untuk membimbing, mengarahkan menuntun serta
menyarankan penulis sampai skripsi ini dapat terselesaikan..
4. Masduki, M.Si, selaku pembimbing II yang telah banyak memberi
masukan, nasehat-nasehat kepada penulis dan telah sabar mengarahkan
penulis sampai terselesaikannya skripsi ini.
vii
5.
Drs. Hartono, M.Hum, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri Kebaklaamat
yang telah berkenan memberikan ljin kepada penulis untuk mengadakan
penelitian.
6.
Sri Rahayu, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika SMA Negeri
Kebakkramat yang telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
7.
Seluruh keluarga besar SMA Negeri Kebakkramat yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8.
Bapalq Ibu dan Adik-adikku tercinta serta keluarga besarku tersayang
terima kasih atas semua kasih sayang, doa dan kesabaran yang selalu
diberikan.
9.
Dosendosen FKIP khususnya Progdi Matematika" terima kasih telah
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
10. Semua pihak yang telah memberi bantuan, doa" dukungan dan semangat
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis
menerima kritik dan saran demi kesempumaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya
Wassalamu'alaikum Wr.Wb.
a
Surakarta, Agustus 2012
/
Penulis
vlll
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xiv
ABSTRAK ......................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .......................................................................
4
D. Perumusan Masalah .........................................................................
5
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .....................................................................................
ix
8
1. Agresivitas ...............................................................................
8
2. Aktivitas .................................................................................... 10
3. Belajar ....................................................................................... 13
4. Hasil Belajar ............................................................................. 18
5. Matematika................................................................................ 22
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ..................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ............................................................................ 30
D. Hipotesis penelitian ......................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Jenis Penelitian ........................................................................... 33
B.
Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 34
C.
Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................ 34
D.
Metode Pengumpulan Data ........................................................ 36
E.
Definisi Operasional Variabel ..................................................... 38
F.
Instrumen Penelitian ................................................................... 40
G.
Teknik Analisis Data .................................................................. 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Deskripsi Data ............................................................................ 55
1. Persiapan Pembelajaran ............................................................ 55
2. Data hasil uji coba dan try out .................................................. 56
B.
Data skor agresivitas dan aktivitas ...........................................
59
1. Angket aktivitas belajar siswa ................................................. 59
2. Data skor observasi agresivitas siswa ...................................... 59
x
3. Data hasil belajar siswa............................................................. 60
C.
Pengujian Prasyarat Analisis ....................................................... 60
1. Uji Normalitas ........................................................................ 60
2. Uji Homogenitas .................................................................... 62
D.
Pengujian Hipotesis ..................................................................... 62
E.
Pembahasan ................................................................................ 69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Kesimpulan ................................................................................. 73
B.
Implikasi ..................................................................................... 73
1. Implikasi Teoritis ..................................................................... 74
2. Implikasi Praktis ...................................................................... 74
C.
Saran ........................................................................................... 74
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Perbedaan Variabel Penelitian. ..........................................
29
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian ................................................
34
Tabel 3.2
Tata Letak Data pada Analisis Variansi Dua Jalur ............
47
Tabel 3.3
Rangkuman Analisis Dua Jalur ..........................................
51
Tabel 4.1
Hasil Pengujian Validitas try out aktivitas .........................
57
Tabel 4.2
Hasil uji Reliabilitas.. .........................................................
58
Tabel 4.3
Hasil Uji Normalitas ................................. .........................
61
Tabel 4.4
Hasil Uji Homogenitas .......................................................
62
Tabel 4.5
Hasil Analisis Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama....... 63
Tabel 4.6
Hasil uji Scheffe (agresivitas terhadap hasil belajar)............ 64
Tabel 4.7
Hasil uji Scheffe (aktivitas terhadap hasil belajar)................ 66
Tabel 4.8
Hasil uji Scheffe (agresivitas dan aktivitas belajar terhadap
hasil belajar). ........................................................ ..............
xii
67
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antar Variabel Penelitian .............................................. 32
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out ......................................................
76
2. Daftar Nama Sampel Penelitian ..........................................................
77
3. Daftar Nilai Rata-rata matematika ......................................................
78
4. Kisi-kisi Try Out aktivitas belajar .......................................................
79
5. Instrumen Soal Try Out aktivitas belajar ...........................................
80
6. Lembar Jawab Soal Try Out aktivitas belajar .....................................
86
7. Uji Validitas ........................................................................................
87
8. Uji Reliabilitas .....................................................................................
88
9. Kisi-kisi Soal aktivitas belajar .............................................................
89
10. Instrumen Soal Tes aktivitas belajar ...................................................
90
11. Lembar Jawab Soal Tes aktivitas belajar .............................................
95
12. Kisi-kisi Angket Agresivitas Siswa ....................................................
96
13. Lembar Observasi Agresivitas siswa ..................................................
97
14. Observasi Agresivitas siswa XI IPS 3 .................................................
98
15. Observasi Agresivitas siswa XI IPS 4 .................................................
99
16. Uji Normalitas .....................................................................................
100
17. Uji Homogenitas .................................................................................
110
18. Uji Analisis Variansi (ANAVA) .........................................................
111
19. Uji Pasca Anava ..................................................................................
115
20. Tabel Liliefors .....................................................................................
118
21. Dokumentasi pengamatan agresivitas ..................................................
119
xiv
ABSTRAK
PENGARUH AGRESIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI KEBAKKRAMAT
Arini Wahyu Wijayanti, A 410080141. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 75 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) pengaruh
efek agresivitas siswa (rendah, sedang, tinggi) terhadap hasil belajar matematika,
(2) pengaruh efek aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap hasil
belajar matematika dan (3) interaksi antara agresivitas (rendah, sedang, tinggi)
dan aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap hasil belajar
matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas XI IPS
SMA Negeri Kebakkramat tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam penelitian ini
terdiri dari dua kelas, yaitu kelas XI IPS 3 dan kelas XI IPS 4 yang berjumlah 72
siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random
sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket
sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan dengan sel
tak sama yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari
hasil penelitian pada
, diperoleh: (1) terdapat pengaruh efek agresivitas
siswa (rendah, sedang, tinggi) terhadap hasil belajar matematika dengan FA=6,595
dan probabilitas < 0,05, lebih jauh siswa dengan agresivitas tinggi mempunyai
efek yang lebih baik di banding yang lain, (2) terdapat pengaruh efek aktivitas
belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap hasil belajar matematika dengan
FB=8,661 dan probabilitas < 0,05, lebih jauh siswa dengan aktivitas tinggi lebih
baik dibanding dengan aktivitas sedang atau rendah, dan (3) terdapat interaksi
antara agresivitas (rendah, sedang, tinggi) dan aktivitas belajar siswa (tinggi,
sedang, rendah) terhadap hasil belajar matematika siswa dengan FAB=3,089 dan
probabilitas < 0,05, lebih jauh siswa dengan agresivitas dan aktivitas belajar tinggi
mempunyai efek yang paling baik.
Kata kunci: Agresivitas, Aktivitas dan Hasil Belajar.
xv