KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA.

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

SKRIPSI

Diajukan sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S1 Jurusan Pendidikan Musik

Oleh

CYNTHIA RIZKI FITRIANTI YAHYA 1002935

DEPARTEMEN PENDIDIKAN MUSIK FAKULTAS PENDIDIKAN SENI DAN DESAIN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA

PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Oleh

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Musik

© Cynthia Rizki Fitrianti Yahya 2015 Universitas Pendidikan Indonesia

April 2015

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LEMBAR PENGESAHAN

CYNTHIA RIZKI FITRIANTI YAHYA

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Disetujui dan disahkan oleh:

PEMBIMBING I

Dr. Uus Karwati, S.Kar., M.Pd. NIP. 196506231991012001

PEMBIMBING II

Toni Setiawan Sutanto, S.Pd. M.Sn. NIP. 197405012001121002

Mengetahui,

Ketua Departemen Pendidikan Musik

Drs. Agus Firmansah, M.Pd. NIP. 196208301995121001

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Judul penelitian ini yaitu Kesenian Genye Sebagai Bahan Ajar Seni Budaya pada Tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta. penelitian ini berawal dari adanya keinginan peneliti untuk mensosialisasikan kesenian genye kepada siswa di sekolah dengan cara mengimplementasikan kesenian genye pada pembelajaran seni budaya di kelas VII. Adapun pemasalahan penelitiannya adalah sebagai berikut: 1). Bagaimanakah konsep musikal dalam kesenian genye di Kabupaten Purwakarta?. 2). Bagaimana konsep pembelajaran kesenian genye sebagai bahan ajar mata pelajaran seni budaya di tingkat SMP?. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kesenian genye. Kesenian genye merupakan kesenian heleran yang dipertunjukan dalam bentuk arak-arakan yang dipergelarkan di sepanjang jalan. Musik berperan sebagai pengiring penari dan arak-arakan. Konsep musik dalam kesenian ini merupakan konsep musik ritmik, hal ini berkenaan dengan tugas pemain musik sebagai pengiring tarian dan arak-arakan. Dalam implementasi kesenian genye pada pembelajaran seni budaya di tingkat SMP, peneliti menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang terdiri dari lima tahap pembelajaran yaitu mengamati, menanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan. Peneliti mengambil dua poin kompetensi dasar diantaranya yaitu poin 3.3 memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok dan poin 4.3 memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok.

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ii

ABSTRACT

The title of this research is Genye Art for Arts and Culture Subjects at Junior High School in Purwakarta. This study originated from the desire to promote the genye researchers to students in schools by implementing genye on arts and culture learning in class VII. The issues of research are as follows: 1). How does the musical concept of genye in Purwakarta ? 2). How does the learning concept as a teaching material genye arts subjects in junior high art and culture ? This study used a qualitative method that aims to describe the genye. Genye is art that is performed in the form

heleran procession staged along the way. Music serves as accompanist dancers and

pageantry. The concept of music in this art is the concept of rhythmic music, this is the work of the musician as a dance and pageantry. In the implementation genye art on art learning culture in junior high, researchers drafting based learning curriculum in 2013 with the scientific approach. Scientific approach is an approach that consists of five stages of learning: to observe, inquire, explore, associate and communicate. Researchers took two points basic competence among which 3.3 points to understand the simple technique of playing music individually and in group and 4.3 points play simple musical instruments by individuals and groups.

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK………. i

KATA PENGANTAR……….….. ii

DAFTAR ISI………. v

DAFTAR TABEL………...………... vii

DAFTAR GAMBAR……… vii

BAB I PENDAHULUAN……… 1

A. Latar Belakang Masalah………... 1

B. Identifikasi Masalah……….……... 4

C. Tujuan Penelitian………. 5

D. Manfaat Penelitian ………..………..…….. 5

E. Asumsi………….……… 6

F. Struktur Organisasi………... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kesenian Daerah………...……….. 8

B. Seni Pertunjukan………..………. .. 9

C. Kesenian Genye………..……….. 10

1. Sejarah Kesenian Genye...………. 10

2. Bentuk Kesenian Genye………. 13

3. Struktur Pertunjukan Kesenian Genye………... 15

4. Elemen-elemen Pertunjukan Kesenian Genye………... 18

D. Konsep Dasar Musik………...………... 19

E. Ansambel Musik….……… 41

F. Pembelajaran………...……… 41

1. Pengertian Pembelajaran………..… 41

2. Konsep Pembelajaran………... 42

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

G. Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik……….……….. 47

BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi Penelitian dan Subjek Penelitian………... 52

B. Desain Penelitian………... 53

C. Metode Penelitian……….…………. 55

D. Definisi Operasional……….. 55

E. Instrumen Penelitian………..………..……….. 56

F. Teknik Pengumpulan Data………. 57

G. Teknik Pengolahan Data………. 59

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Data Hasil Penelitian……….. 60

1. Konsep Musik pada Kesenian Genye………... 60

2. Konsep Pembelajaran Musik Kesenian Genye…..…... 108

B. Pembahasan……….……….. 147

1. Konsep Musik pada Kesenian Genye………....…... 147

2. Konsep Pembelajaran Musik Kesenian Genye….……..…... 147

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan………..……….. 150 B. Saran………...……… 160 DAFTAR PUSTAKA………... 161 LAMPIRAN………..……….. RIWAYAT HIDUP PENULIS……….…….. DAFTAR TABEL Tabel 4.1 Silabus Seni Musik…….………... 110

Tabel 4.2 Sintak Pembelajaran Kesenian Genye………. 114 DAFTAR GAMBAR

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Gambar 2.1 Sanggar Leuweung Seni Purwakarta……… 12

Gambar 2.2 Bentuk Prajurit Genye………..……… 13

Gambar 2.3 Arak-arakan Genye pada Posisi Overture ………. 15

Gambar 2.4 Arak-arakan Genye pada Posisi Berjalan………..……. 16

Gambar 2.5 Arak-arakan Genye pada Posisi Pos Pertama…………...………. 16

Gambar 2.6 Arak-arakan Genye pada Posisi Pos Utama………... 17

Gambar 2.7 Kostum Penari Perempuan pada Kesenian Genye………. 19

Gambar 2.8 Kostum Penari Laki-laki pada Kesenian Genye………. 20

Gambar 2.9 Kostum Pasukan Belok pada Kesenian Genye……… 20

Gambar 2.10 Kostum Pemain Musik pada Kesenian Genye………... 21

Gambar 2.11 Pemain Dogdog pada kesenian Genye……….. 22

Gambar 2.12 Pola Tabuhan Dogdog pada kesenian Genye……….. 23

Gambar 2.13 Pemain Kendang pada kesenian Genye……….. 23

Gambar 2.14 Pola Tabuhan Kendang pada kesenian Genye……….. 24

Gambar 2.15 Pemain Rebana pada kesenian Genye……….. 25

Gambar 2.16 Pola Tabuhan Rebana pada kesenian Genye…..……….. 26

Gambar 2.17 Pemain Ketuk pada kesenian Genye………...……….. 26

Gambar 2.18 Pola Tabuhan Ketuk pada kesenian Genye……….……….. 27

Gambar 2.19 Pemain Bedug pada kesenian Genye……….……….. 27

Gambar 2.20 Pola Tabuhan Bedug pada kesenian Genye……….. 28

Gambar 2.21 Pemain Goong pada kesenian Genye……….. 28

Gambar 2.22 Pola Tabuhan Goong pada kesenian Genye……….. 29

Gambar 2.23 Pemain Tarompet pada kesenian Genye……….. 29

Gambar 2.24 Contoh Lagu pada Kesenian Genye………. 30

Gambar 2.25 Partitur Musik pada Bagian Overture Kesenian Genye………... 31

Gambar 2.26 Partitur Musik pada Bagian Berjalan Kesenian Genye………... 33

Gambar 2.27 Partitur Musik pada Bagian Pos Pertama Kesenian Genye…... 33

Gambar 2.28 Partitur Musik pada Bagian Pos Kedua Kesenian Genye……... 34

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Gambar 2.30 Bentuk dan Nilai Not………... 39

Gambar 3.1 Sanggar Leweung Seni Purwakarta………... 51

Gambar 3.2 Bagan Desain Penelitian Kesenian Genye…………..…………... 53 Gambar 4.1 Partitur Overture Musik Genye………...…... 61 Gambar 4.2 Partitur Rebana pada Overture Musik Genye……….…... 62 Gambar 4.3 Partitur Teknik Pukulan Rebana pada Overture Musik Genye….. 63 Gambar 4.4 Partitur Kendang pada Overture Musik Genye……….…... 63 Gambar 4.5 Partitur Teknik Pukulan Kendang pada Overture Musik Genye... 64 Gambar 4.6 Partitur Dogdog pada Overture Musik Genye………... 64 Gambar 4.7 Partitur Teknik Pukulan Dogdog pada Overture Musik Genye…. 65 Gambar 4.8 Partitur Ketuk pada Overture Musik Genye…..……….…... 65 Gambar 4.9 Partitur Teknik Pukulan Ketuk pada Overture Musik Genye…... 66 Gambar 4.10 Partitur Tamborin pada Overture Musik Genye………….…... 66 Gambar 4.11 Partitur Teknik Pukulan Tamborin pada Overture Musik Genye.. 67 Gambar 4.12 Partitur Bedug pada Overture Musik Genye……….…... 67 Gambar 4.13 Partitur Teknik Pukulan Bedug pada Overture Musik Genye….. 68 Gambar 4.14 Partitur Goong pada Overture Musik Genye……….…….. 68 Gambar 4.15 Partitur Teknik Pukulan Goong pada Overture Musik Genye…. 69 Gambar 4.16 Partitur Musik Bagian Berjalan pada Musik Genye……….…... 69 Gambar 4.17 Partitur Rebana Bagian Berjalan pada Musik Genye………... 71 Gambar 4.18 Partitur Teknik Pukulan Rebana Bagian Berjalan Musik Genye 71 Gambar 4.19 Partitur Kendang Bagian Berjalan pada Musik Genye…….…... 72 Gambar 4.20 Partitur Teknik Pukulan Kendang Bagian Berjalan Musik Genye 72 Gambar 4.21 Partitur Dogdog Bagian Berjalan pada Musik Genye……...…... 73 Gambar 4.22 Partitur Teknik Pukulan Dogdog Bagian Berjalan Musik Genye 73 Gambar 4.23 Partitur Ketuk Bagian Berjalan pada Musik Genye……….….... 74 Gambar 4.24 Partitur Teknik Pukulan Ketuk Bagian Berjalan Musik Genye... 74 Gambar 4.25 Partitur Tamborin Bagian Berjalan pada Musik Genye………... 75 Gambar 4.26 Partitur Pukulan Tamborin Bagian Berjalan Musik Genye ……. 75

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Gambar 4.27 Partitur Bedug Bagian Berjalan pada Musik Genye……….…... 76 Gambar 4.28 Partitur Teknik Pukulan Bedug Bagian Berjalan Musik Genye... 76 Gambar 4.29 Partitur Goong Bagian Berjalan pada Musik Genye……….…... 77 Gambar 4.30 Partitur Teknik Pukulan Goong Bagian Berjalan Musik Genye.. 77 Gambar 4.31 Partitur Musik Genye pada Pos Pertama…………..……….…... 78 Gambar 4.32 Partitur Rebana Bagian Pos Pertama Musik Genye…….….…... 79 Gambar 4.33 Partitur Teknik Pukulan Rebana Pos Pertama Musik Genye…... 80 Gambar 4.34 Partitur Kendang Bagian Pos Pertama Musik Genye……...…... 80 Gambar 4.35 Partitur Teknik Pukulan Kendang Pos Pertama Musik Genye.... 81 Gambar 4.36 Partitur Dogdog Bagian Pos Pertama Musik Genye……….…... 81 Gambar 4.37 Partitur Teknik Pukulan Dogdog Pos Pertama Musik Genye….. 82 Gambar 4.38 Partitur Ketuk Bagian Pos Pertama Musik Genye…….….…... 82 Gambar 4.39 Partitur Teknik Pukulan Ketuk Pos Pertama Musik Genye…... 83 Gambar 4.40 Partitur Tamborin Bagian Pos Pertama Musik Genye……..…... 83 Gambar 4.41 Partitur Teknik Pukulan Tamborin Pos Pertama Musik Genye... 84 Gambar 4.42 Partitur Bedug Bagian Pos Pertama Musik Genye…….….…... 84 Gambar 4.43 Partitur Teknik Pukulan Bedug Pos Pertama Musik Genye…... 85 Gambar 4.44 Partitur Goong Bagian Pos Pertama Musik Genye…….….…... 85 Gambar 4.45 Partitur Teknik Pukulan Goong Pos Pertama Musik Genye…... 86 Gambar 4.46 Partitur Musik Bagian Pos Kedua Musik Genye…….…….…... 87 Gambar 4.47 Partitur Rebana Bagian Pos Kedua Musik Genye……...….…... 88 Gambar 4.48 Partitur Teknik Pukulan Rebana Pos Kedua Musik Genye.…... 88 Gambar 4.49 Partitur Kendang Bagian Pos Kedua Musik Genye…….……... 89 Gambar 4.50 Partitur Teknik Pukulan Kendang Pos Kedua Musik Genye…... 89 Gambar 4.51 Partitur Dogdog Bagian Pos Kedua Musik Genye……..….…... 90 Gambar 4.52 Partitur Teknik Pukulan Dogdog Pos Kedua Musik Genye…... 90 Gambar 4.53 Partitur Ketuk Bagian Pos Kedua Musik Genye…….…….…... 91 Gambar 4.54 Partitur Teknik Pukulan Ketuk Pos Kedua Musik Genye…….... 91 Gambar 4.55 Partitur Tamborin Bagian Pos Kedua Musik Genye……….…... 92

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Gambar 4.56 Partitur teknik Pukulan Tamborin Pos Kedua Musik Genye…... 92 Gambar 4.57 Partitur Bedug Bagian Pos Kedua Musik Genye….…….…... 93 Gambar 4.58 Partitur Teknik Pukulan Bedug Pos Kedua Musik Genye……... 93 Gambar 4.59 Partitur Goong Bagian Pos Kedua Musik Genye…….…….…... 94 Gambar 4.60 Partitur Teknik Pukulan Goong Pos Kedua Musik Genye…... 94 Gambar 4.61 Partitur Musik Bagian Pos Utama Musik Genye…….…….…... 98 Gambar 4.62 Partitur Rebana Bagian Pos Utama Musik Genye…….…...…... 99 Gambar 4.63 Partitur Teknik Pukulan Rebana Pos Utama Musik Genye.. …..100 Gambar 4.64 Partitur Kendang dan Teknik Pukulannya Pos Utama Genye… 101 Gambar 4.65 Partitur Dogdog dan Teknik Pukulannya Pos Utama Genye….. 102 Gambar 4.66 Partitur Ketuk dan Teknik Pukulannya Pos Utama Genye…... 103 Gambar 4.67 Partitur Tamborin dan Teknik Pukulannya Pos Utama Genye... 104 Gambar 4.68 Partitur Bedug dan Teknik Pukulannya Pos Utama Genye……. 105 Gambar 4.69 Partitur Goong dan Teknik Pukulannya Pos Utama Genye….... 106 Gambar 4.70 Lagu pada Kesenian Genye……….. 108

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Setiap kabupaten dan kota di Jawa Barat memiliki kesenian daerah dengan ciri khas yang berbeda satu sama lain. Masing-masing kesenian tesebut memiliki keunikan tersendiri mulai dari fungsi, bentuk, serta penyajian sesuai dengan rasa dan kreativitas masyarakatnya. Salah satu kabupaten di Jawa Barat yang memiliki kesenian daerah adalah Kabupaten Purwakarta. Sejak kepemimpinan bupati Purwakarta, Dedi Mulyadi yang juga seorang budayawan, kesenian-kesenian di Purwakarta mulai diperhatikan, beliau sangat mendukung kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan seni. Hal ini menyebabkan kegiatan kesenian di Purwakarta kembali hidup bahkan bermunculan kesenian- kesenian baru sebagai hasil kreatifitas para seniman.. Salah satu kesenian baru yang cukup menarik perhatian masyarakat Purwakarta adalah kesenian genye.

Sejak awal kemunculannya pada acara Ulang Tahun Purwakarta ke 180, pertunjukan kesenian genye mulai ditunggu-tunggu oleh masyarakat Purwakarta. Apresiasi masyarakat terhadap kesenian genye dinilai cukup tinggi, hal ini dapat dilihat dari setiap penapilan genye berlangsung, banyak masyarakat Purwakarta yang hadir untuk menonton pertunjukan ini. Genye merupakan sebuah seni pertunjukan yang bersifat hiburan, kesenian ini disajikan dalam bentuk heleran atau arak-arakan yang dipertunjukan dengan cara menelusuri jalan secara beramai-ramai dalam bentuk pesta arak-arakan. Seni genye merupakan kolaborasi antara unsur tari dan unsur musik yang saling melengkapi satu sama lain.

Tim penari dibagi menjadi beberapa peran yaitu peran sebagai rakyat genye, prajurit genye dan raja genye. Rakyat genye diperankan oleh penari laki-laki dan

2

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

penari wanita yang dilengkapi dengan peralatan sapu lidi. Rakyat genye disimbolkan dengan tarian gerakan menyapu. Personil prajurit genye dilengkapi dengan peralatan semacam ayakan yang terbuat dari anyaman bambu dan anyaman daun pandan serta dilengkapi sapu lidi, perannya menggambarkan seorang prajurit yang sedang siaga menggunakan tameng dan memecutkan beberapa batang lidi. Adapun raja genye, berbentuk ogoh-ogoh atau badawang yang berukuran besar dengan tinggi 4 hingga 5 meter. Badawang tersebut terbuat dari berbagai peralatan dapur dan sapu lidi. Badawang tersebut diperankan oleh puluhan penari pria dengan cara dipikul bersama-sama.

Tim pemain musik dalam kesenian genye bertugas untuk memainkan lagu-lagu dan mengiringi tim penari. Alat-alat musik yang dimainnkan diantaranya rebana,

kendang, bedug, dogdog, ketuk, tamborin dan goong, serta dilengkapi dengan alat

musik melodis yaitu tarompet. Musik dalam kesenian genye lebih bersifat ritmis, hal ini terkait dengan fungsinya sebagai pengiring arak-arakan.

Kesenian genye bermula dari ide yang dicetuskan oleh Deden Guntari selaku seniman dan juga Kepala Bidang Kebudayaan Dinas Perhubungan, Kebudayaan, Pariwisata, Pos dan Telekomunikasi (Dishubbudparpostel) di Kabupaten Purwakarta (wawancara 16 Desember 2013) Deden Guntari menyatakan, kesenian genye ini terinspirasi dari sebuah benda yaitu nyere (lidi), ia berpikir untuk membuat satu tarian yang menggunakan properti nyere. Akhirnya ide ini terealisasi setelah adanya dukungan dari beberapa seniman Purwakarta.

Kesenian genye ini memiliki nilai dan makna yang mendalam seperti yang diungkap oleh Deden Guntari yaitu, “1. Nyere merupakan benda tradisional yang

memiliki fungsi ritual untuk mengusir makhluk halus seperti jin dan setan. 2. Nyere biasa digunakan orang tua untuk mendisiplinkan anaknya yang malas beribadah atau belajar dengan cara menyepretkan nya dibawah lutut anaknya, hal ini termasuk kedalam fungsi pendidikan. 3. Nyere digunakan untuk bersih-bersih” (wawancara, 16

3

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Desember 2013). Semuanya unsur yang tersaji dalam kesenian genye baik unsur tari maupun musik tidak lepas dari ketiga filosofi nyere yang telah diungkap diatas.

Awalnya seni genye pertama kali digarap oleh sanggar Leuweung Seni Purwakarta. Sanggar ini berlokasi di Perum Bumi Hegar Asih, kampung Cimaung, desa Ciseureuh, Kecamatan Purwakarta, sanggar tersebut memiliki misi yakni untuk melahirkan para seniman kreatif serta melestarikan seni daerah Tatar Sunda. Di tengah kemunculannya yang masih terbilang baru kesenian genye yang digarap oleh sanggar Leuweung Seni sudah sering tampil dalam acara-acara besar di dalam maupun di luar kab.Purwakarta seperti dalam acara Festival Hitam Putih Purwakarta tahun 2011, Program Pagelaran Seni Kabupaten Purwakarta di Anjungan Jawa Barat TMII Jakarta tahun 2011, Kirab Seni Budaya Jawa Barat di Sukabumi tahun 2012, Ulang Tahun Kabupaten Purwakarta ke 182 tahun 2013 dan Festival Budaya ASEAN Purwakarta 2013.

Selain sering tampil dalam berbagai acara di Purwakarta, kesenian genye juga memiliki beberapa prestasi di tingkat provinsi maupun nasional seperti:

1. Juara I Nasional dalam Acara Kemilau Nusantara ke-8 di Kabupaten Bogor (2011)

2. Juara II Nasional dalam Acara Kemilau Nusantara ke-9 di Bandung (2012) 3. Penampil Terbaik dalam acara Pekan Seni Budaya Jawa Barat (2013)

Kelestarian kesenian genye di Kabupaten Purwakararta sudah semestinya kita jaga agar tidak tenggelam dan punah. Untuk itu peneliti yang juga sebagai masyarakat Purwakarta ingin meneliti kesenian genye secara lebih mendalam khususnya mengenai musik dalam kesenian genye. Peneliti bermaksud untuk menjadikan hasil penelitian ini sebagai referensi bahan ajar mata pelajaran Seni Budaya pada tinggat SMP di Kabupaten Purwakarta. Dengan dijadikannya kesenian genye sebagai muatan lokal mata pelajaran Seni Budaya pada tingkat SMP di Purwakarta, peneliti berharap generasi muda khususnya di Purwakarta dapat mengenal dan menghargai kesenian

4

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

yang ada di daerahnya serta melestarikannya agar kesenian ini terus hidup dan berkembang di era globalisasi ini.

Dalam segi pendidikan seni musik, materi ajar yang dapat dibuat dari kesenian genye diantaranya adalah materi apresiasi kesenian, mengenal ritmis dan ensambel musik. Pembelajaran seni budaya yang mengangkat kesenian genye sebagai materi pembelajaran belum pernah di kembangkan oleh para guru di sekolah, padahal kesenian genye memiliki kandungan nilai-nilai pendidikan, kerjasama dan kearifan lokal yang dapat dikenalkan kepada siswa di sekolah. Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti berupaya mengenalkan kesenian genye di sekolah dengan mencoba mengaplikasikannya sebagai materi seni budaya melalui kegiatan penelitian dengan

judul “Kesenian Genye Sebagai Bahan Ajar Seni Budaya Pada Tingkat SMP Di Kabupaten Purwakarta”.

B. Identifikasi dan Rumusan Masalah

Dalam penelitian kesenian genye sebagai bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta, peneliti merasa perlu mengidentifikasi permasalahan-permasalahan guna membatasi masalah yang diteliti, adapun uraiannya adalah sebagai berikut:

1. Kesenian genye sebagai seni tradisi kebanggaan daerah Purwakarta yang harus dilestarikan.

2. Kesenian genye merupakan jenis kesenian yang baru dikembangkan tahun 2009 namun belum tersosialisasikan kepada para siswa agar menjadi kebanggaan, mengingat adanya nila-nilai yang terkandung didalamnya yang bisa dijadikan sebagai pelajaran bagi para siswa.

3. Kesenian genye belum pernah diangkat sebagai bahan ajar di sekolah khususnya pada tingkat SMP di kabupaten Purwakarta.

5

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. Perlunya dibuat konsep pembelajaran kesenian genye di sekolah yang di implementasikan melalui penelian agar materi seni tersebut aplikasikan dengan baik.

Berdasarkan uraian identifikasi diatas, peneliti merumuskan masalah penelitian, “bagaimana kesenian genye sebagai bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta” agar lebih terfokus maka dirumuskan pertanyaan penelitian sebagai berikut:

1. Bagaimanakah konsep musikal dalam kesenian genye di Kabupaten Purwakarta? 2. Bagaimana konsep pembelajaran kesenian genye sebagai bahan ajar mata

pelajaran Seni Budaya di tingkat SMP?

C. Tujuan Penelitian

Penelitian dianggap berhasil apabila ada kesesuaian antara tujuan dengan hasil yang dicapai, adapun tujuan secara umum dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesenian genye sebagai bahan ajar mata pelajaran Seni Budaya pada tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta.

Secara khusus tujuan dalam penelitian kesenian genye ini adalah untuk menjelaskan, mendeskripsikan dan menjawab pertanyaan penelitian tentang:

a. Konsep musikal dalam Kesenian genye di Kabupaten Purwakarta.

b. Konsep pembelajaran kesenian genye sebagai bahan ajar mata pelajaran Seni Budaya di tingkat SMP.

D. Manfaat Penelitian

Dengan dilakukannya penelitian ini, diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang terkait yaitu:

1. Peneliti

Peneliti dapat mendapatkan berbagai pengetahuan tentang seni budaya yang berada di Kabupaten Purwakarta, khususnya tentang kesenian genye.

6

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Masyarakat

Agar masyarakat lebih mengenal tentang kesenian daerahnya dan menjaganya dengan melestarikan kesenian genye.

3. Lembaga Pendidikan Formal

Penelitian kesenian genye ini dapat dijadikan sebagai referensi bahan ajar mata pelajaran Seni Budaya di sekolah-sekolah.

4. Jurusan Pendidikan Seni Musik UPI

Sebagai sumber referensi tentang kesenian daerah yang ada di Jawa Barat khususnya Kabupaten Purwakarta yaitu kesenian genye, serta memberikan kontribusi kepada perpustakaan.

5. Lembaga Universitas Pendidikan Indonesia

Memberikan kontribusi dalam menambah sumber pustaka, serta dapat dijadikan bahan kajian bagi mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia.

E. Asumsi

Kesenian genye merupakan kesenian arak-arakan yang berasal dari Kabupaten Purwakarta. Kesenian genye merupakan perpaduan antara seni tari dan seni musik dalam bentuk arak-arakan. Kesenian genye perlu disosialisasikan mengingat terdapatnya nilai-nilai tuntunan yang perlu diketahui oleh para siswa di sekolah melalui implementasi pembelajaran di sekolah.

F. Struktur Organisasi

Sistematika yang diterapkan dalam karya tulis skripsi ini adalah: BAB I PENDAHULUAN yang terdiri dari:

A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian

7

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

E. Asumsi

F. Struktur Organisasi BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kesenian Daerah B. Seni Pertunjukan C. Kesenian Genye D. Konsep Dasar Musik E. Ansambel Musik F. Pembelajaran

G. Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik BAB III METODOLOGI PENDIDIKAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian B. Desain Penelitian

C. Metode Penelitian Pendidikan D. Definisi Operasional

E. Instrumen Penelitian F. Teknik Pengumpulan Data G. Teknik Pengolahan Data

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Data Hasil Penelitian

B. Pembahasan

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Penelitian

Lokasi yang digunakan sebagai tempat penelitian tentang kesenian genye bertempat di sanggar Leuweung Seni Kelurahan Ciseureh, Kecamatan Purwakarta, Kabupaten Purwakarta. Alasan pemilihan lokasi penelitian ini karena sanggar Leuweung Seni merupakan sanggar yang pertama kali menggarap kesenian genye. Sanggar ini telah terkenal eksisensinya dalam bidang seni di Kabupaten Purwakarta. Selain itu letak sanggar ini berada di dalam kota sehingga peneliti mudah untuk mengakses lokasi ini.

Gambar 3.1

Sanggar Leuweung Seni Purwakarta (Dokumentasi Cynthia Yahya, 2014)

Subjek dalam penelitian ini adalah kelompok kesenian genye di Sanggar

53

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Desain Penelitian

Desain penelitian merupakan suatu rencana yang dilakuakan peneliti untuk melakukan sebuah penelitian. Desain penelitian harus dipersiapkan sebaik mungkin agar proses penelitian dapat berjalan dengan baik, teratur dan sitematis. Penelitian yang berjudul kesenian genye sebagai materi bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta ini menggunakan desain penelitian kualitatif. Ciri dari metode kualitatif adalah data yang disajikan dalam bentuk dekskripsi yang berupa teks naratif, kata-kata, ungkapan, pendapat atau gagasan yang dikumpulkan oleh peneliti dari berbagai sumber sesuai dengan teknik pengumpulan data. Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Gambar 3.2

Study Empiris & Teoritis

Penelitian Kesenian Genye

Pembuatan Rancangan Penelitian Tentang

Kesenian Genye

Pelaksanaan Penelitian Tentang

Kesenian Genye

Penulisan Laporan Tentang kesenian Genye

Awal

Akhir Proses

Study Pendahuluan; Perumusan masalah; Pemilihan Metode Pendekatan; Penyusunan

Instrument penelitian

Pengamatan objek; Mengumpulkan data; Menganalisis data. Menyusun Bahan Ajar

Hasil Temuan Penelitian

Tentang Tentang Seni Genye

54

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Bagan Desain Penelitian Kesenian Genye (Dokumentasi Cynthia Yahya, 2014) 1. Tahap Awal

Pada bulan Desember 2013 peneliti mulai melakukan observasi awal dengan menyaksikan pertunjukan kesenian genye melalaui media online. Setelah menonton beberapa video pertunjukan kesenian genye, peneliti mulai membuat rancangan penelitian yang di dalamnya merumuskan studi pendahuluan, perumusan masalah, pemilihan metode dan pendekatan serta penyusunan instrument penelitian. Hal ini dilakukan agar penliti memiliki tahapan penelitian yang tersruktur.

2. Tahap Inti

Pada tahap ini peneliti mulai melakukan pengamatan objek dan melakukan proses pengumpulan data-data dilapangan kemudian data-data tersebut dianalisis. Dalam proses pengumpulan data, peneliti melakukan kegiatan observasi secara langgsung di lapangan, serta melakukan wawancara kepada narasumber yang berkaitan langsung dengan masalah yang diteliti. Selain melakukan kegiatan observasi dan wawancara, peneliti melaksanakan pengumpulan data melalui studi literatur terkait teori-teori yang mendukung dan berhubungan dengan kesenian genye sebagai bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di kabupaten Purwakarta, serta mengumpulakan dokumentasi pada beberapa kegiatan.

Pelaksanaan penelitian, data-data yang telah terkumpul yaitu dari hasil observasi, wawancara, studi literature dan studi dokumentasi, kemudian dilakukan pemilihan data-data dan menganalisis data-data hasil lapangan.

3. Tahap Akhir

Setelah proses pelaksanaan penelitian selesai dilaksanakan, maka tahap akhr adalah penyusunan laporan dari data yang telah dianalisis. Data atau hasil penelitian tersebut disusun dengan menggambarkan dan memaparkannya ke dalam bentuk tulisan yang dibuat secara sistematis.

55

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

C. Metode Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif analisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode penelitian deskriptif analisis adalah sebuah metode penelitian yang menggambarkan objek penelitian berupa data-data yang sudah ada. Tujuan utama penelitian deskriptif adalah untuk menggambarkan karakteristik subjek/objek penelitian secara terperinci dan sistematis. Dalam penelitian deskriptif peneliti tidak mungkin memanipulasi dan mengontrol data atau variabel penelitian.

Metode ini dianggap paling tepat untuk menjawab berbagai macam persoalan yang berkaitan dengan kesenian genye sebagai bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta. Dengan demikian pada penelitian ini akan mendapatkan gambaran dari subjek/objek yang diteliti sesuai dengan fakta sebagaimana adanya. Dengan metode ini, peneliti dapat menggambarkan kembali, menguraikan dan memaparkan hal-hal sebagaimana adanya untuk mengidentifikasi tentang data-data yang berhasil dikumpulkan di lapangan.

Data penelitian yang diperoleh berasal dari hasil pengamatan, observasi, wawancara dan data kepustakaan yang relevan dan dilakukan langsung di lapangan oleh peneliti sebagai instrument penelitian. Metode penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis dengan cra mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul untuk membuat kesimpulan sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan oleh peneliti.

D. Definisi Operasional

Definisi operasional bertujuan untuk menghindari kesalahan pemahaman dan perbedaan penafsiran yang berkaitan dengan istilah-isilah dalam judul skripsi. Sesuai

56

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

dengan judul penelitian ini yaitu “ Kesenian Genye Sebagai Bahan Ajar Seni Budaya

pada Tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta” , maka definisi operasional yang perlu

dijelaskan yaitu:

Kesenian : Kesenian adalah ekspresi dan sifat eksisitensi kreatif manusia yang

timbul dari perasaannya dan bersifat indah, sehingga dapat menggerakan jiwa perasaan manusia tersebut. Seni dapat lahir dan berkembang, karena pada umumnya manusia senang pada kesenian. Seperti yang diungkapkan oleh Koentjaraningrat dalam (Tryana, 2011, hlm. 14 ) bahwa : “ Kesenian adalah suatu kompleks dari ide-ide, gagasan nilai-nilai, norma-norma dan peraturan dimana kompleks aktifitas dan tindakan berpola dari manusia dalam masyarakat biasanya berwujud benda-benda hasil dari manusia. “

Genye : Genye yaitu kesenian heleran yang dibawakan secara arak-arakan,

dengan sekelompok penari wanita membawa seikat lidi dan sekelompok penari pria membawa orang-orangan besar yang terbuat dari anyaman lidi serta sekelompok pemain musik sebagai pengiring. Maulany (2013, hlm. 17)

E. Instrumen Penelitian

Dalam penelitian kualitatif yang berperan sebagai insrumen atau alat penelitian adalah peneliti itu sendiri. Seperti yang diungkap oleh Nasution (dalam Sugiono, 2008, hlm. 306) bahwa,

Dalam penelitian kualitatif tidak ada pilihan lain dari pada menjadikan manusia sebagai instrument penelitian utama. Alasannya ialah bahwa segala sesuatunya belum memiliki bentuk yang pasti. Masalah, fokus penelitian, prosedur penelitian, hipotesis yang digunakan, bahkan hasil yang diharapkan itu semua tidak dapat ditentukan secara pasti dan jelas sebelumnya. Segala sesuatu masih perlu dikembangkan sepanjang penelitian itu. Dalam keadaan yang serba tidak pasti dan jelas itu, tidak ada pilihan lain dan hanya peneliti itu sendiri sebagai alat satu-satunya yang dapat mencapainya.

57

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berpedoman pada observasi dan wawancara untuk memperoleh data terkait rumusan masalah, adapun uraiannya adalah sebagai berikut:

a. Pedoman Observasi

Pedoman observasi pada penelitian ini adalah dengan menemukan, melihat dan menganalisis lokasi yang akan dijadikan sumber informasi bagi peneliti pada kesenian genye.

b. Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara pada penelitian ini adalah serangkaian pertanyaan yang disusun oleh peneliti untuk proses dialog atau tanya jawab yang dilakukan bersama nara sumber guna memperoleh data dan informasi terkait rumusan masalah.

F. Teknik Pengumpulan Data

Guna mendapatkan data-data yang dibutuhkan secara akurat untuk penelitian ini, maka diperlukan teknik pengumpulan yang merupakan bagian dari prosedur penelitian untuk memecahkan permasalahan dalam penelitian. Adapun teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Observasi

Kegiatan observasi ini adalah salah satu langkah yang dilakukan oleh peneliti dalam pelaksanaan penelitian dalam upaya pengumpulan data serta informasi mengenai permasalahan penelitian. Pada penelitian ini observasi yang digunakan adalah observasi nonpartisipan karena peneliti tidak terlibat dan hanya sebagai pengamat independen. Seperti yang diungkapkan oleh Sugiyono (2008, hlm. 204) :

Kalau dalam observasi partisipan peneliti terlibat langsung dengan aktivitas orang-orang yang sedang diamati, maka dalam observasi nonpartisipan peneliti tidak terlibat dan hanya sebagai pengamat independen.

58

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Observasi dilakukan untuk mengamati hal-hal yang berhubungan dengan objek penelitian sehingga peneliti mendapatkan data-data di lapangan, yaitu tentang kesenian genye sebagai behan ajar seni budaya pada tingkat SMP di Kabupaten Purwakarta.

b. Wawancara

Wawancara merupakan suatu teknik pengumpulan data untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, serta untuk mengetahui hal-hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikit atau kecil. Wawancara dapat dilakukan secara terstruktur maupun tidak terstruktur, dan dapat dilakukan melalui tatap muka maupun dengan menggunakan telepon.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik wawancara terstruktur dengan cara mengadakan tanya jawab secara langsung sehingga peneliti lebih mudah mendapatkan data yang lebih mendalam mengenai penelitian kesenian genye sebagai bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di kabupaten Purwakarta.

c. Studi Dokumentasi

Studi dokumentasi merupakan salah satu cara pengumpulan data yang diperoleh dari dokumen-dokumen atau catatan-catatan yang tersimpan dibantu dengan menggunakan alat bantu seperti kamera dan handycam yang berfungsi untuk mengambil gambar. Studi dokumentasi sangat penting dilakukan dalam penelitian kesenian genye sebagai bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di kabupaten Purwakarta.

d. Studi Literatur

Studi literarur dimaksudkan untuk melengkapi data yang dibutuhkan dalam penelitian dengan cara mencari sumber bacaan berupa buku-buku, majalah-majalah, media informasi dan media bacaan lainnya. Dalam penelitian ini, studi literatur yang

59

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

digunakan hanya untukmendukung teori yang berhubungan dengan kesenian genye, konsep musik, konsep pembelajaran dan lain-lain.

Adapun buku yang digunakan peneliti dalam penelitian kesenian genye sebagai bahan ajar seni budaya pada tingkat SMP di kabupaten Purwakarta adalah sebagai berikut:

a. Sutikno, Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok. Buku ini membahas tentang pembelajaran secara umum.

b. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D). Cetakan ke5. Bandung. Buku ini membahas tentang metode

penelitian pendidikan.

c. Kubarsah, Ubun. 1994. Waditra. Bandung. Buku ini berisi tentang macam-macam alat music yang ada di Indoesia beserta penjelasannya.

G. Teknik Pengolahan Data

Seluruh data yang diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi dan studi pustaka dikumpulkan lalu ditinjau kembali kemudian di edit. Pengolahan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

a. Mengumpulkan data dari hasil observasi, wawancara, dokumentasi dan studi pustaka.

b. Mengelompokan data sesuai rumusan masalah terkait. c. Menganalisis data.

d. Mengambil kesimpulan dari data-data yang telah diperoleh. e. Memaparkan laporan penelitian

Setelah seluruh data dianalisis sesuai metode yang di gunakan peneliti yaitu deskriptif analisis, kemudian diuraikan untuk dijadikan sebagai bahan laporan. Penulisan laporan penelitian dilakukan untuk mengumpulkan data-data yang telah diolah dari hasil penelitian untuk dijadikan sebuah tulisan karya ilmiah skripsi dalam bidang seni musik.

60

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan peneliti, dapat disimpulkan bahwa kesenian genye dapat diimplementasikan pada bahan ajar seni budaya pada kelas VII dalam materi pokok musik ansambel. Peneliti menyusun rancangan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 dengan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik merupakan pendekatan yang terdiri dari lima tahap pembelajaran yaitu mengamati, menanyakan, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan.

Peneliti menyusun rancangan pembelajaran kesenian genye berdasarkan silabus seni budaya kelas VII. Kemudian peneliti mengambil dua poin kompetensi dasar diantaranya yaitu poin 3.3 memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok dan poin 4.3 memainkan instrumen musik sederhana secara perorangan dan kelompok.

Kegiatan pembelajaran pada kompetensi dasar 3.3 memahami teknik bermain musik sederhana secara perorangan dan kelompok, terdiri pemahaman tentang kesenian genye yang dilakukan dengan cara observasi ke lapangan yang bertujuan untuk mendapatkan informasi yang lebih mendalam tentang sejarah, bentuk dan teknik bermain musik dalam kelompok musik dalam kesenian genye.

Sedangkan kegiatan pembelajaran pada kompetensi dasar 4.3 memainkan instrument musik sederhana secara perorangan dan kelompok, terdiri atas kegiatan kreatifitas siswa dalam menangkap pola ritmik yang bersumber dari iringan musik kesenian genye. Siswa dibimbing untuk mampu memainkan pola ritmik yang dapat ditangkap dari proses mengamati video kesenian genye

151

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

kemudian ditampilkan di depan kelas secara berkelompok. Adapun tahapan kegiatan pembelajarannya adalah sebagai berikut:

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Hal yang Diamati

Siswa Guru

3.3 Memaha mi teknik bermain musik sederha na secara peroran gan dan kelompo k a. Mengamat i: - Menyaksi kan tayangan video kesenian genye - Berkum pul bersama kelompo knya masing-masing - Menont on tayanga n video kesenian

genye

- Kelomp

ok 1

mengide ntifikasi kostum, kelompo

k 2

mengide ntifikasi gerakan tari dan kelompo

- Membagi siswa di kelas ke dalam 3 kelompok

- Membimb

ing siswa dalam menyaksik an tayangan video kesenian genye - Menugask an siswa untuk mencatat hal-hal yang ditemukan ketika menyaksik an tayangan - 15 menit - Kostum penari dan pemain musik dalam kesenian genye - Gerakan tari dalam kesenian

genye

- Alat musik yang digunakan dalam kesenian

152

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

k 3

mengide ntifikasi alat musik pada kesenian genye video kesenian genye sesuai dengan kelompok nya b. Menanyak an: - Menanyak an kostum, gerakan tari dan alat musik yang digunakan dalam kesenian genye - Kelomp

ok 1

mempre ntasikan hasil pengam atan tentang kostum pada kesenian genye - Kelomp

ok 2

mempre ntasikan hasil pengam atan tentang gerakan - Membimb ing masing-masing kelompok untuk melakukan presentasi - Membimb

ing siswa untuk mengajuka n pertanyaan kepada kelompok yang tampil - 45 menit

153

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tari pada

kesenian

genye

- Kelomp

ok 3

mempre ntasikan hasil pengam atan tentang alat musik yang digunak an pada kesenian

genye

- Masing-masing siswa memper hatikan kelompo k yang sedang tampil dan mengaju kan

154

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pertanya an c. Mengeksp lorasi: - Mengeksp lorasi kostum, gerakan tari dan musik kesenian

genye

- Mencari informas i berisi pengeta huan tentang kesenian genye dari sumber internet - Menugask an siswa untuk mencari informasi berisi pengetahu an tentang kesenian

genye dari

sumber internet - 20 menit d. Mengasosi asi - Mengasosi asi informasi yang berasal dari observasi dengan informasi dari sumber internet tentang kesenian - Mengas osiasi informas i kesenian genye yang berasal dari observas i dengan informas i dari sumber internet ke

- Menugask an siswa untuk membuat tulisan tentang kesenian genye berdasarka n hasil observasi dan pencarian informasi dari sumber - 40 menit

155

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

genye ke

dalam bentuk tulisan dalam bentuk tulisan secara berkelo mpok - Membua

t tulisan tentang kesenian genye berdasar kan hasil observas i dan pencaria n informas i dari sumber internet internet e. Mengomu nikasikan - Memprese ntasikan hasil tulisan mengenai kesenian genye - Mempre sentasik an hasil tulisann ya secara berkelo mpok mulai - Mempersil ahkan setiap kelompok untuk memprese ntasikan hasil tulisannya - 60 menit - Presentasi hasil tulisan kesenian genye dari setiap kelompok yang tampil di depan kelas

156

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dari

kelompo

k 1

sampai dengan kelompo k 6 - Menang

gapi dan mengaju kan pertanya an kepada kelompo k yang tampil

di depan kelas

- Membimb

ing siswa untuk menangga

pi dan

bertanya pada kelompok yang sedang presentasi - Menilai presentasi siswa 4.3 Memain kan instrume n musik sederha na secara peroran gan dan kelompo k a. Mengamat i: - Menyaksi kan kelompok kesenian genye pada bagian pos utama - Menyak sikan rekaman video pertunju kan kesenian genye pada bagian pos utama - Mendampi ngi siswa - 10 menit

- Pola ritmis pada musik kesenian genye

157

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu an:

- Menanyak an teknik bermain musik ritmik yang berstimulu

s dari

musik iringan kesenian

genye

pada bagian pos utama akan tentang teknik bermain musik ritmik yang berstimu lus dari musik iringan kesenian genye pada bagian pos utama

ing siswa untuk mengajuka n pertanyaan menit c. Mengeksp lorasi: - Mengeksp

lorasi pola ritmik yang berstimulu

s dari

kesenian dan mengemba ngkan temuan - Berkum pul bersama kelompo k masing-masing - Mengek splorasi pola ritmik berdasar kan - Membag

i siswa ke dalam 5 kelompo k - Menuga skan siswa untuk mengeks plorasi pola - 10 menit

158

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pola ritmik dari iringan musik kesenian genye temuan pada video kesenian genye pada bagian pos utama ritmik berdasar kan temuan pada video kesenian genye pada bagian pos utama d. Mengasosi asi - Mengasosi asikan musik ritmik dengan pukulan meja, tepuk tangan atau imitasi suara oleh mulut membentu

k pola

ritmik

- membua

t kreatifit as pola ritmik sederhan a menggu nakan pukulan meja, tepuk tangan atau imitasi suara mulut secara - Menugask an siswa untuk membuat pola ritmik sederhana dengan meggunak an pukulan meja, tepuk tangan atau imitasi suara mulut secara berkelomp - 15 menit

159

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu sederhana berkelo

mpok

ok

e. Mengomu nikasikan:

- Menampil

kan hasil karya musik ritmik yang berstimulu

s dari

kesenian

genye

secara berkelomp

ok di

depan kelas - Menamp ilkan hasil karya kreatifit as dari kesenian

genye di

depan kelas secara berkelo mpok - Kelomp ok lainnya mengapr esiasi dan menang gapi penampi lan kreatifit as dari kelompo k yang

- Menilai penampila n kreatifitas siswa - 20 menit

160

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu sedang

tampil

Implementasi kesenian genye dalam pembelajaran seni budaya bertujuan agar siswa memahami kesenian ini sehingga siswa akan memiliki perhatian, meminati dan menyenangi kesenian daerahnya yaitu genye. Adapun hasil yang ingin dicapai dalam pembelajaran ini terbagi menjadi tiga ranah atau aspek, diantaranya yaitu:

a. Afektif, yaitu siswa dapat menentukan sikap dalam menyikapi kesenian genye sebagai suatu kekayaan budaya masyarakat disekitar siswa

b. Kognitif, yaitu siswa mampu memahami pengetahuan dan nilai-nilai tentang kesenian genye

c. Psikomotor, yaitu siswa memiliki kemampuan dan berminat untuk memainkan musik iringan kesenian genye.

B. Saran

Merujuk pada tujuan penelitian dan kesimpulan yang dibangun dari penelitian ini, maka peneliti menyampaikan saran-saran berikut:

1. Guru

Konsep pembelajaran seni budaya yang berstimulus dari kesenian genye dapat lebih dikembangkan lagi oleh guru di sekolah.

2. Sekolah

Sekolah diharapkan dapat memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang berstimulus dari kesenian genye ini.

161

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Siswa diharapkan dapat lebih semangat dan memiliki motivasi yang tinggi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran kesenian genye agar dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Anggraeni, Nurwinda. 2014. Kegiatan Bermain Musik Bagi Anak Autis di

Taman Musik Dian Indonesia Cilandak Barat Jakarta Selatan.

Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Arifa, Rina. 2013. Penyajian Seni Domyak Pada Grup Sinar Pusaka Muda

Kabupaten Purwakarta. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI

Bandung: Tidak Diterbitkan.

Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius

Budiwati, Dewi Suryati. 2011. Perencanaan Pembelajaran Musik , Teori

Konsep dan Aplikasinya. Manuskrip bahan belajar mandiri. Bandung:

Pendidikan Seni Musik UPI

Budiwati, Dewi Suryati, dan Milyartini Rita. (2011). Belajar Pembelajaran

Musik. Bandung: Pendidikan Seni Musik UPI

Humas Setda Purwakarta. (2013). Feature Seni Genye di Purwakarta. [Online]. Tersedia di: https://purwakartakab.go.id/feature-seni-genye-di-purwakarta [Diakses 24 April 2014]

Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.. Bandung: Humaniora.

Kubarsah, Ubun. 1994. Waditra. Bandung: CV. Sampurna.

Lestari, Prima Suci. 2013. Kesenian Dod Dod Pada Acara Syukuran Panen

(Rasulan) di Kampung Pamatang Kecamatan Saketi Kabupaten Pandeglang. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung:

Tidak Diterbitkan.

Maulany, Hilda. 2013. Kesenian Genye di Sanggar Leuweung Seni Kabupaten

Purwakarta. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung:

Tidak Diterbitkan.

Pandu, Wing Waluyo. 2012. Pembelajaran Ansambel Musik Ritmik dalam

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Sedyawati. 1981. Seni Pertunjukan. Jakarta: Sinar Harapan

Sp, Soedarso. 1990. Tinjauan Seni. Cetakan ke3. Yogyakarta: Saku Dayar Sana.

Soeharto, M. 2008. Kamus Musik. Cetakan ke3. Jakarta: PT. Grasindo

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,

Kualitatif dan R&D). Cetakan ke5. Bandung: Alfabeta

Sutikno, Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica

Tryana, Tino. 2011. Pertunjukan Angklung Buncis dalam acara seren Taun

Di Kecamatan cigugur Kabupaten Kuningan. Skripsi Sarjana

pola ritmik dari iringan musik kesenian genye temuan pada video kesenian genye pada bagian pos utama ritmik berdasar kan temuan pada video kesenian genye pada bagian pos utama d. Mengasosi asi - Mengasosi asikan musik ritmik dengan pukulan meja, tepuk tangan atau imitasi suara oleh mulut membentu k pola ritmik

- membua t kreatifit as pola ritmik sederhan a menggu nakan pukulan meja, tepuk tangan atau imitasi suara mulut secara - Menugask an siswa untuk membuat pola ritmik sederhana dengan meggunak an pukulan meja, tepuk tangan atau imitasi suara mulut secara berkelomp - 15 menit

159

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

sederhana berkelo mpok

ok

e. Mengomu nikasikan: - Menampil

kan hasil karya musik ritmik yang berstimulu s dari kesenian genye secara berkelomp ok di depan kelas - Menamp ilkan hasil karya kreatifit as dari kesenian genye di depan kelas secara berkelo mpok - Kelomp ok lainnya mengapr esiasi dan menang gapi penampi lan kreatifit as dari kelompo k yang

- Menilai penampila n kreatifitas siswa - 20 menit

sedang tampil

Implementasi kesenian genye dalam pembelajaran seni budaya bertujuan agar siswa memahami kesenian ini sehingga siswa akan memiliki perhatian, meminati dan menyenangi kesenian daerahnya yaitu genye. Adapun hasil yang ingin dicapai dalam pembelajaran ini terbagi menjadi tiga ranah atau aspek, diantaranya yaitu:

a. Afektif, yaitu siswa dapat menentukan sikap dalam menyikapi kesenian genye sebagai suatu kekayaan budaya masyarakat disekitar siswa

b. Kognitif, yaitu siswa mampu memahami pengetahuan dan nilai-nilai tentang kesenian genye

c. Psikomotor, yaitu siswa memiliki kemampuan dan berminat untuk memainkan musik iringan kesenian genye.

B. Saran

Merujuk pada tujuan penelitian dan kesimpulan yang dibangun dari penelitian ini, maka peneliti menyampaikan saran-saran berikut:

1. Guru

Konsep pembelajaran seni budaya yang berstimulus dari kesenian genye dapat lebih dikembangkan lagi oleh guru di sekolah.

2. Sekolah

Sekolah diharapkan dapat memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang berstimulus dari kesenian genye ini.

161

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Siswa diharapkan dapat lebih semangat dan memiliki motivasi yang tinggi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran kesenian genye agar dapat mencapai tujuan yang diharapkan.

DAFTAR PUSTAKA

Anggraeni, Nurwinda. 2014. Kegiatan Bermain Musik Bagi Anak Autis di Taman Musik Dian Indonesia Cilandak Barat Jakarta Selatan. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Arifa, Rina. 2013. Penyajian Seni Domyak Pada Grup Sinar Pusaka Muda Kabupaten Purwakarta. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius

Budiwati, Dewi Suryati. 2011. Perencanaan Pembelajaran Musik , Teori Konsep dan Aplikasinya. Manuskrip bahan belajar mandiri. Bandung: Pendidikan Seni Musik UPI

Budiwati, Dewi Suryati, dan Milyartini Rita. (2011). Belajar Pembelajaran Musik. Bandung: Pendidikan Seni Musik UPI

Humas Setda Purwakarta. (2013). Feature Seni Genye di Purwakarta. [Online]. Tersedia di: https://purwakartakab.go.id/feature-seni-genye-di-purwakarta [Diakses 24 April 2014]

Gintings, Abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran.. Bandung: Humaniora.

Kubarsah, Ubun. 1994. Waditra. Bandung: CV. Sampurna.

Lestari, Prima Suci. 2013. Kesenian Dod Dod Pada Acara Syukuran Panen (Rasulan) di Kampung Pamatang Kecamatan Saketi Kabupaten Pandeglang. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Maulany, Hilda. 2013. Kesenian Genye di Sanggar Leuweung Seni Kabupaten Purwakarta. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Pandu, Wing Waluyo. 2012. Pembelajaran Ansambel Musik Ritmik dalam mata Pelajaran Seni Budaya di Kelas XI SMA Negeri 2 Bandung.

Cynthia Rizki Fitrianti Yahya, 2015

KESENIAN GENYE SEBAGAI BAHAN AJAR SENI BUDAYA PADA TINGKAT SMP DI KABUPATEN PURWAKARTA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.

Sedyawati. 1981. Seni Pertunjukan. Jakarta: Sinar Harapan

Sp, Soedarso. 1990. Tinjauan Seni. Cetakan ke3. Yogyakarta: Saku Dayar Sana.

Soeharto, M. 2008. Kamus Musik. Cetakan ke3. Jakarta: PT. Grasindo

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Cetakan ke5. Bandung: Alfabeta

Sutikno, Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica

Tryana, Tino. 2011. Pertunjukan Angklung Buncis dalam acara seren Taun Di Kecamatan cigugur Kabupaten Kuningan. Skripsi Sarjana Pendidikan Pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.