RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 4

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia
: SD/MI
: IV/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I

1.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

1

2

3

Mendengarkan
Mendengarkan
penjelasan tentang
petunjuk denah

1.1

Membuat
gambar/
Denah
berdasarkan
penje-lasan
yang di

dengar

Bersahabat
/
komuniktif

Penilaian

Kewirausa
haan/
Ekonomi
Kreatif

Materi
Pokok

4

5

 Percaya
Diri

Denah

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

6
7
Membuat
 Mendengarkan
gambar / denah
petunjuk arah yang
secara
dibacakan guru

terpercaya,
tentang Petunjuk
( NK, dapat
Arah ke Bumi
dipercaya
Perkemahan secara
( trustworthiterpercaya, ( NK,
nes)
dapat dipercaya
( trustworthi-nes)
 Membuat denah
berdasarkan
penjelasan yang
didengar secara
tulus ( NK,
Ketulusan (
Honesty )
 Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan denah

dengan berani,
( NK, Berani (
courage )
 Menjelaskan secara
lisan mengenai
denah yang dibuat
dengan tanggung
jawab ( NK,
Tanggung jawab (

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

8

9

10

11

12

Tertulis dan
penampilan

Uraian dan
Lembar
observasi

 Buatlah
denah
berdasarkan
penjelasan
yang
didengar!
 Jelaskan
secara lisan
mengenai
denah yang
dibuat!

2 x 35 menit

 Teks,
 Bina Bahasa
Indonesia
 Kurikulum
2006 KTSP

responsibility )
1.2

Menjelaskan kembali seca-ra
lisan atau
tertu lis
penje-lasan
tentang
simbol
daerah /
lambang
korps

Bersahabat
/
komuniktif

 Percaya
Diri

Lamban
g

 Menjelaskan
secara lisan
arti lambang

 Mendengarkan
penjelasan tentang
lambang Pramuka.

Tertulis,
penampilan

Uraian dan
Lembar
observasi

 Mencatat pokokpokok penjelasan
tentang lambang

Pramuka.

 Tuliskan
penjelasan
tentang
lambang
Pramuka
secara
terperinci !

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa 4A
hal.18 – 19

 Jelaskan
secara lisan
arti lambang
Pramuka !

 Menuliskan
penjelasan tentang
lambang Pramuka
secara terperinci
 Menjelaskan secara
lisan arti lambang
Pramuka.

2.
Berbicara
Mendeskrifsikan
secara lisan
petunjuk
penggunaan suatu
alat

3.
Membaca
Memahami teks
agak panjang

2.1 Mendeskrifsikan
tempat sesuai
dengan denah
atau gambar
dengan
kalimat yang
runtut

Bersahabat
/
komuniktif

 Percaya
Diri

Denah
lokasi

2.2 Menjelas-kan
petun-juk
penggunaan
suatu
alat dengan
bahasa
yang baik
dan benar

Bersahabat
/
komuniktif

 Percaya
Diri

Percaka  Menjelas-kan
pan
petunjuk
tentang
penggunaan
Penggun
a
an alat

3.1

Bersahabat
/
komuniktif

Menemukan piki-ran
pokok teks

 Percaya
Diri

Teks
panjang

 Mendeskrifsik  Mengamati gambar
an tempat
denah
sesuai denah
 Menjelaskan tempat
berdasarkan denah

 Menemukan
pikiran pokok
teks

 Memperagakan
percakapan
 Menjawab
pertanyaan

Tertulis dan
penampilan

Uraian

 Jelaskan
tempat
berdasarkan
denah!

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 80 – 81

Tertulis dan
penampilan

Uraian

 Jelaskan
petunjuk
penggunaan
suatu
alat
dengan
bahasa
yang baik
dan benar!

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 33 – 34.

Tertulis

Lembar
observasi

 Buatlah
kalimat
permintaan

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa 4A
hal. 34 – 37.

 Menjelaskan
kembali petunjuk
penggunaan alat
sesuai teks
percakapan
 Membaca sekilas
teks bacaan yang
berjudul ”Pensil

(150-200 kata),
petunjuk
pemakaian, makna
kata dalam
kamus/ensiklopedi

agak
panjang
(150-200
kata)
dengan cara
membaca
sekilas

Ajaib”

sesuai contoh
yang terdapat
pada teks
bacaan!

 Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan isi teks.
 Menemukan pikiran
pokok bacaan
masing-masing
paragraf
 Membuat kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan

3.2 Melakukan
sesuatu
berdasarkan
petunjuk
pemakaian
yang dibaca

Bersahabat
/
komuniktif

 Percaya
Diri

Teks
 Melakukan
 Membaca sekilas
berisi
sesuatu sesuai  Menjawab
petunjuk
petunjuk
pertanyaan

Proses dan
produk

Lembar
observasi

 Mencatat petunjuk
dalam bacaan

 Lakukanlah
sesuatu
berdasarkan
petunjuk
yang dibaca

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 81 – 82

4 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 48 – 49

4 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A

 Melakukan sesuatu
berdasarkan
petunjuk yang
dibaca

4.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,

3.3 Menemu-kan
makna
dan
informasi
secara
tepat dalam
kamus/
ensiklopedi
a melalui
membaca
memindai

Bersahabat
/
komuniktif

4.1 Meleng-kapi
per-cakap
an yang

Bersahabat
/
komuniktif

 Percaya
Diri

Kamus/
ensikloped
ia anak
nasional

 Menemukan
 Membaca teks yang Proses dan
makna dan
berjudul ”Kereta Api produk
infor-masi
Dulu dan Sekarang”
dalam kamus /  Menjawab
ensiklopedia
pertanyaan sesuai isi
bacaan

Tertulis dan  Jelaskan cara
penampil-an menggunaka
n kamus!
 Buatlah
daftar kata
sukar dan
menemukan
artinya dalam
kamus!

 Menjelaskan cara
menggunakan
kamus
 Membuat daftar kata
sukar dan
menemukan artinya
dalam kamus
 Percaya
Diri

Percaka
pan
rumpan

 Melengkapi
percakapan
rumpang

 Membaca teks
percakapan yang
berjudul”Calon

Proses dan
produk

Tertulis

 Jawablah
pertanyaan
sesuai isi

dan informasi
secara tertulis
dalam bentuk
percakapan,
petunjuk, cerita,
dan surat

belum
selesai
dengan
memperhati
kan
penggunaan
ejaan
(tanda titik
dua dan
tanda etik)

g

Ilmuan”

percakapan!

hal. 50 – 54.

 Menjawab pertanyaan sesuai isi
percakapan
 Melengkapi
percakapan
rumpang.
 Memberi tanggapan
terhadap pokok
permasalahan
 Menggunakan tanda
titik dua (:) dan
tanda titik dalam
kalimat

4.2 Menulis
petunjuk
untuk
melakukan
sesuatu atau
penjelasan
tentang cara
membuat
sesuatu

Bersahabat
/
komuniktif

4.3 Melengkapi
bagian cerita
yang hilang
(rumpang)
dengan menggunakan kata
atau kalimat
yang tepat
sehingga
menjadi cerita
yang padu

Bersahabat
/
komuniktif

4.4 Menulis surat
untuk teman
sebaya

Bersahabat
/
komuniktif

 Percaya
Diri

Petunju  Menulis
k
petunjuk
melakuk
untuk
an
melakukan
sesuatu
sesuatu

 Membaca teks berisi
petunjuk melakukan
suatu percobaan

Tertulis

Tertulis dan  Tulislah
penampil-an petunjuk
melakukan
sesuatu

Tertulis

Tertulis dan  Lengkapi-lah 4 x 35 menit
penampil-an cerita
“Celengan
Beni” dengan
kata atau
kalimat yang
tepat!

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4°
hal. 126 – 129

Tertulis

Tertulis dan  Tulislah surat
penampil-an untuk teman

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A

 Mengurutkan
petunjuk melakukan
sesuatu sesuai
gambar

4 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 83 – 86

 Menulis petunjuk
melakukan sesuatu
 Percaya
Diri

Cerita
rumpan
g

 Melengkapi
cerita
rumpang

 Membaca cerita
yang rumpang
”Celengan Beni”
 Melengkapi cerita
“Celengan Beni”
dengan kata atau
kalimat yang tepat.
 Menggunakan tanda
titik dan tanda baca
lainnya dalam
konteks kalimat atau
teks bacaan.

 Percaya
Diri

Contoh
surat

 Menulis surat
untuk teman

 Membaca contoh
surat untuk teman

4 x 35 menit

tentang
pengalaman
atau cita-cita
dengan
bahasa yang
baik dan
benar dan
memperhatikan penggunaan ejaan
(huruf besar,
tanda titik,
tanda koma,
dll)

pribadi

sebaya

sebaya

sebaya
tentang
pengala-man!

 Menggunakan tanda
koma untuk
memisah-kan katakata dalam suatu
pemerincian
 Membubuhkan
tanda koma dalam
kalimat
 Menulis bagianbagian surat
 Menulis surat untuk
teman sebaya
tentang pengalaman

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

hal. 98 – 100

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia
: SD/MI
: IV/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2

5.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Nilai
Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

1

2

3

4

Mendengarkan
Mendengarkan
pengumuman

5.1 Menyampaikan
kembali isi
pengumuma
n yang
dibacakan

Teks
pengumu
man

 Kreatif

Penilaian

Kewirausahaan/
Ekonomi
Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

5

6

7

8

9

 Keorisionilan

 Menuliskan pokokpokok
pengumum
an

 Siswa mendengarkan
pengumuman
yang diba cakan

Teknik tes:
Lisan
Non tes:
perbuatan

 Kepemimpinan

 Menuliskan
isi
pengumum
an
 Menyampa
ikan
kembali isi
pengumum
an
 Mendengarkan
pengumum
an lain dan
menyampai
kan nya
kembali

5.2 Menirukan
pembacaan
pantun anak
dengan la-

Pantun
anak

 Kreatif

 Keorisionilan
 Kepemim-

 Menirukan
pembacaan
pantun anak
dengan lafal

 Siswa mencatat
pokok-pokok
pengumuman
 Siswa
menuliskan isi
pengumuman ke
dalam beberapa
kalimat

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan

10

11

12

Bentuk:
Unjuk
kerja
Instrumen:
Lembar
penilaian
unjuk
kerja

 Tulislah isi
pengumuma
n ke dalam
beberapa
kalimat!

2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
4b

Bentuk:
produk
dan
penugasan

 Jelaskan isi
pantun
dengan cara
menjawab

 Siswa
menyampaikan
isi pengumu-man
dengan intonasi,
lafal, dan
ekspresi yang
tepat

 Radio

 Sampaikanla
h isi pengumuman
dengan
intonasi,
lafal, dan
ekspresi
yang tepat!

 Surat
kabar
 Majalah

 Siswa mendengarkan pengumuman dengan
topik berbeda
 Siswa mendengarkan
pembacaan

Teknis tes:
tertulis
Non tes:

2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4b

fal dan
intonasi
yang
tepat

6.
Berbicara
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
dan informasi
dengan
bertelepon

6.1 Berbalas
pantun
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat

pinan

dan intonasi
yang tepat
 Menjawab
pertanyaan
ten tang isi
pantun

Pantun
yang
dibuat oleh
kelompok

 Kreatif

 Keorisionilan
 Kepemimpinan

pantun

Instrumen:
daftar
tugas

Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
unjuk
kerja,
produk

Instrumen:
lembar
kerja,
daftar
tugas,
lembar
penilaian
unjuk
kerja

 Siswa mencatat
kata-kata sukar di
dalam pantun.

Teknik non
tes:
Perbuatan
Bentuk :
Unjuk
kerja

Instrumen:  Peragakanlah
Kinerja
percaka-pan
dan lembar
berte-lepon!
penilai
an unjuk
kerja

 Mencari arti  Siswa mencari
kata sukar
makna istilah yang
dalam pantun
sukar dalam pantun
menggunakan menggunakan
kamus
kamus

7.
Membaca
Memahami teks
melalui membaca
intensif,

6.2 Menyampaikan
pesan yang
diterima
melalui
telepon
sesuai
dengan isi
pesan

Pesan
melalui
telepon

7.1 Menemu-kan
kalimat
utama pada
tiap
paragraf

Teks
bacaan

 Kreatif

 Keorisionilan
 Kepemimpinan

 Kreatif

 Kumpulan
pantun anak

pertanyaan!

 Siswa
menjelaskan isi
pantun dengan
cara menjawab
pertanyaan

 Membaca
 Siswa membaca
pantun secara
pantun berbala-san
berbalasan
dengan intonasi dan
lafal yang sesuai
 Mencatat
kata-kata
sukar dalam
pantun

perbuatan

 Siswa menirukan
pembacaan
pantun

 Menjawab
pertanyaan
tentang isi
pantun

 Siswa menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun.

 Mencatat
pesan
penelepon

 Siswa
memperagakan
percakapan
bertelepon

 Menyampaik
an pesan yang  Siswa mencatat
diterima
pesan penelepon
melalui
 Siswa
telepon
menyampaikan
pesan yang
diterima dari
penelepon

 Keorisionilan

 Menjawab
pertanyaan

 Siswa membaca
teks terdiri beberapa paragraf.

 Kepemimpinan

 Menemukan
kalimat utama  Siswa menjawab

 Jawablah
pertanyaan
tentang isi
pantun!

2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4b
 Surat kabar

 Bacalah
pantun
berbala-san
dengan
intonasi dan
lafal yang
sesuai !

 Majalah

2 x 35 menit

 Buku
Bina
 Bahasa
Indonesia
4b
 Telepon
 Penelepo
n

Teknik tes:
Tertulis,
lisan
Non tes:

Instrumen:
Lembar
tugas,
daftarperta
nyaan,dan

 Ringkaslah
teks dengan
kalimat
runtut !

2 x 35 menit

 Buku
Bina
Bahasa
Indonesia

membaca
nyaring, dan
membaca pantun

melalui
membaca
intensif

pada setiap
paragraf

pertanyaan yang
berhubungan
dengan teks

 Meringkas isi
 Siswa menulis-kan
bacaan
kalimat uta-ma tiap
 Mengartikan
paragraf
kata-kata
sukar dalam
teks
 Menggunaka
n kata-kata
sukar dalam
bacaan
 Menggunaka
n kata depan
di, ke, dan
dari.

7.2 Membaca
nyaring
suatu
pengumuma
n dengan
lafal dan
intonasi
yang tepat

 Pengum
uman
lisan
dan teks
bacaan

 Kreatif

7.3 Membaca
pantun anak
secara
berbalasan
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat

Pantun
yang
dibuat oleh
kelompok

 Kreatif

 Keorisionilan
 Kepemimpinan

 Keorisionilan
 Kepemimpinan

Perbuatan
Bentuk:
jawaban
singkat
dan
unjuk kerja

lembar
penilaian
unjuk
kerja

4b

 Siswa meringkas
teks dengan kalimat
runtut.
 Siswa mengidentifikasi kata-kata
sukar
 Siswa menggunakan kata sukar
dalam kalimat
 Siswa
menggunakan kata
depan di, ke, dan
dari dalam kalimat

 Menyampaik  Siswa menyaman isi
paikan isi
pengumuman
pengumuman
secara lisan
secara lisan.

Lisan dan
tertulis

 Menemukan  Siswa menuliskan
kalimat utama kalimat utama pada
pada setiap
setiap paragraf
paragraf
bacaan
dalam bacaan
 Membaca
 Siswa membaca
pantun secara
pantun berbala-san
berbalasan
dengan intonasi dan
lafal yang sesuai
 Mencatat
kata-kata
sukar dalam
pantun

 Identifikasilah kata-kata
sukar yang
terdapat
dalam teks!

 Siswa mencatat
kata-kata sukar di
dalam pantun.

 Mencari arti  Siswa mencari
kata sukar
makna istilah yang
dalam pantun
sukar dalam pantun
menggunakan menggunakan
kamus
kamus

Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
unjuk
kerja,
produk

Instrumen:
lembar
kerja,
daftar
tugas,
lembar
penilaian
unjuk
kerja

 Tuliskan
kalimat
utama pada
setiap
paragraf
bacaan !

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4b

 Catatlah
kata-kata
sukar di
dalam
pantun !

2 x 35 menit

* Buku Bina
Bahasa
Indonesia
4b
* Surat
kabar
* Majalah

 Carilah
makna
istilah yang
sukar dalam
pantun
menggunaka
n kamus!

8.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
dan informa
si secara tertulis
dalam bentuk
pantun anak

8.1 Menyusun
karangan
tentang
berbagai
topik
sederhana
dengan
memperhatik
an penggunaan ejaan
(huruf besar
dan tanda
baca)

Karangan
anak

 Kreatif

 Keorisionilan
 Kepemimpinan

 Menjawab
pertanyaan
tentang isi
pantun

 Siswa menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun.

 Menentukan
tema
karangan.

 Siswa menentu-kan
tema karangan.

 Menyusun
kerangka
karangan.

 Siswa menyusun
kerangka karangan.

 Siswa mengembangkan kerang-ka
 Mengembang
karangan menjadi
-kan kerangka karangan yang
ka- rangan
padu.
menjadi
 Siswa dengan
karangan
memperhatikan
yang padu.
ejaan dan tanda

Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
produk

Instrumen:
Pedoman
penilaian
produk.

 Susunlah
kerangka
karangan
dan
kemudian
mengembangkan
kerangka
karangan
menjadi
karangan
yang padu!

2 x 35 menit

Bina Bahasa
Indonesia 4b,
surat kabar,
majalah.

Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
produk

Instrumen:
daftar
tugas dan
lembar
penilaian
produk.

 Susunlah
naskah
pengumuma
n yang
tersusun
acak menjadi
pengumuma
n yang padu
disertai
penggunaan
ejaan dan
tanda baca
yang sesuai !

2 x 35 menit

* Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4b
*Surat kabar
* Majalah

baca yang sesuai.
8.2 Menulis
pengumuman
dengan
bahasa yang
baik dan
benar serta
memperhati
kan penggunaan ejaan

Ejaan dan
tanda baca

 Kreatif

 Keorisionilan
 Kepemimpinan

 Membaca
naskah
pengumuman acak

 Siswa mengidentifikasi cara
menulis
pengumuman.

 Menyusun
 Siswa membaca
naskah
naskah
pengupengumuman yang
muman acak
tersusun acak.
menjadi
 Siswa menyusun
pengnaskah
umuman padu pengumuman yang
disertai
tersusun acak
penggu-naan
menjadi
ejaan dan
pengumuman yang
tanda baca
padu disertai
yang sesuai
penggunaan ejaan
 Menulis
dan tanda baca
naskah
yang sesuai.
pengumuman  Siswa menulis
sendiri
naskah pengumuman sendiri dengan
bahasa yang baik
dan memperhatikan
penggunaan ejaan

 Tulis lah
naskah
pengumuman sendiri
dengan
bahasa yang
baik dan
memperhatikan penggunaan ejaan
yang sesuai !

yang sesuai.
8.3 Membuat
pantun anak
yang menarik
tentang
berbagai
tema
(persahabatan
, keteku-nan,
kepatuhan,
dll.) sesuai
dengan ciriciri pantun

Pantun
anak

 Kreatif

 Keorisionilan
 Kepemimpinan

 Menyusun
pantun anak

 Siswa menyusun
pantun acak
menjadi pantun
 Menyempurn
yang padu.
a-kan pantun
 Siswa menyem Membuat
pantun sendiri purnakan pantun.
tentang
ketekunan

Teknik non
tes:
perbuatan
Bentuk:
produk

Instrumen:
lembar
penlaian
produk

 Susunlah
pantun acak
menjadi
pantun yang
padu!
 Buatlah
pantun
sendiri
dengan tema
ketekunan

 Siswa membuat
pantun sendiri
dengan tema
ketekunan.

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

2 x 35 menit

Bina Bahasa
Indonesia 4b