PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMK N1 BANYUDONO DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK N1 Banyudono dengan Penerapan Pendekatan Scientific melalui Reward pada Pokok Bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Li
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X
SMK N1 BANYUDONO DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC MELALUI REWARD PADA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR
(PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK N1 Banyudono Semester Gasal Tahun
2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
YATU SEMBI HIMA
A 410 100 209
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka kecuali mereka
sendiri yang mengubahnya
(QS. Ar-Ra’d: 11)
Say To Your Self What You Would Be, Then Do
What You Have To Do
(Gurit Prananjaya)
Hidup Bukan Ajang Untuk Menemukan Jati Diri, Tapi Hidup
Adalah Ajang Untuk Menciptakan Jati Diri
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pemurah dan karena
rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayah dan Ibu tercinta
Wujud bakti Ananda kepada Ayah dan Ibu tercinta yang telah membesarkan dengan
penuh kasih sayang yang takpernah lekang oleh waktu dan selalu mendoakan,
memberikan motivasi, bimbingan dan kasih sayang dengan tulus ikhlas serta
mendukung, menuntunku disetiap langkahku.
Kakak-kakakku tersayang
Abang Tian dan Maz Gurit yang telah memberikan aku pencerahan hati, membuat
aku tegar dan kuat serta bersemangat untuk menjalani hidup ini.
Teman Dekatku yang Setia
Ananda Hendy yang tak henti-hentinya menemani, memberikan motivasi dan nasehat
disetiap langkahku, membuat aku sabar dan kuat menjalani hidup ini serta
memberikan warna dalam hidupku, membuat aku semangat untuk menjalani harihariku.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Lovia, Ovika, Rinna, Fitri, Mbak Umi, dan Puji terima kasih atas kebersamaan kita
selama ini, kalian sungguh sahabat yang tak akan pernah tergantikan, salam
persahabatan.
Keluarga Besar Sekolah Mitra
SMK N1 Banyudono yang telah membantu dalam penelitian
Math of E ’10
Teman–teman FKIP Matematika khususnya kelas E dan math ’10 pada umumya.
Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali
silahturahmi kita tidak akan terputus.
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh
Alhamdulillaahi rabbil’aalamiin, puji syukur tercurah kehadirat Allah SWT
yang telah memberikan limpahan kasih sayang, rahmat serta karunia-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”Penerapan Kurikulum 2013 Untuk
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK N1 Banyudono Pada Pokok
Bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear (PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK
N1 Banyudono Semester Gasal Tahun 2013/2014)“.
Bantuan, bimbingan, dorongan serta semangat dari berbagai pihak
merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana ini.
Untuk itu dengan ketulusan dan kerendahan hati penulis menyampaikan penghargaan
dengan rasa terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Dr. Tjipto Subadi, M. Si. selaku Pembimbing Akademi.
vii
4. Drs. Ariyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Drs. Sarjuni dan Dra. Sih Warno, M.Pd. selaku Kepala Sekolah dan Guru
Matematika SMK N1 Banyudono yang telah memberikan ijin dan kesempatan
serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa kelas X AP 2 SMK N1 Banyudono yang dengan keikhlasan bersedia
menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
7. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga
ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalaamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh
Surakarta,
Juli 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian..................................................................... 4
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka .......................................................................... 6
B. Kajian Teori .............................................................................. 8
1. Aktivitas Belajar Matematika .............................................. 8
ix
a. Aktivitas........................................................................ 8
b. Belajar ........................................................................... 10
c. Aktivitas Belajar Matematika ....................................... 11
2. Pendekatan Scientific ........................................................... 13
a. Pengertian Pendekatan Scientific .................................. 13
b. Penerapan Pendekatan Scientific ..................................... 16
3. Reward .................................................................................... 18
a. Pengertian Reward ........................................................... 18
b. Tujuan Pemberian Reward .............................................. 19
c. Tempat Pemberian Reward.............................................. 19
d. Macam-macam Reward ................................................... 20
4. Persamaan dan Pertidaksamaan Linear................................... 23
a. Pengertian Persamaan dan Pertidaksamaan Linear ......... 23
b. Himpunan
Penyelesaian
Persamaan
dan
Pertidaksamaan Linear..................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 28
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 30
B. Setting Penelitian ......................................................................... 31
1. Tempat Penelitian................................................................. 31
2. Waktu Penelitian .................................................................. 31
C. Subyek Penelitian ..................................................................... 31
x
D. Rancangan Penelitian ............................................................... 32
1. Dialog Awal ......................................................................... 33
2. Perencanaan Tindakan Pembelajaran ................................... 34
a. Memperbaiki kompetensi material guru dalam
bidang matematika ........................................................ 34
b. Identifikasi masalah dan penyebabnya .......................... 34
c. Perencananan solusi masalah ........................................ 34
3. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 35
4. Observasi .............................................................................. 35
5. Pengamatan .......................................................................... 35
6. Refleksi................................................................................. 36
7. Evaluasi ................................................................................ 36
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data............................................ 36
1. Observasi .............................................................................. 37
2. Catatan Lapangan ................................................................. 37
3. Wawancara ........................................................................... 38
4. Dokumentasi......................................................................... 38
5. Tes ........................................................................................ 39
F. Instrumen Penelitian .................................................................... 39
1. Penyusunan Instrumen ......................................................... 39
2. Validitas Data ....................................................................... 40
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 40
H. Indikator Kinerja ......................................................................... 41
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 42
1. Profil Tempat Penelitian....................................................... 42
2. Deskripsi Data ...................................................................... 43
a. Kondisi Awal ................................................................... 43
b. Tindakan Kelas Putaran I................................................. 44
c. Tindakan Kelas Putaran II ............................................... 56
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ............................................ 66
B. Pembahasan ................................................................................. 70
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................. 73
B. Implikasi ...................................................................................... 74
C. Saran ............................................................................................ 75
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 77
LAMPIRAN ........................................................................................................ 79
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1
Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang Relevan ............... 7
Tabel 3. 1
Rincian Waktu Penelitian .............................................................. 31
Tabel 3. 2
Indikator Kinerja ............................................................................ 41
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa .................................... 68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir Penerapan Pendekatan Scientific ................ 29
Gambar 3. 1 Model Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 33
Gambar 4.11 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa ............................. 69
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Catatan Observasi Pendahuluan ....................................................... 79
Lampiran 2 Pedoman Observasi Pendahuluan ................................................... 81
Lampiran 3 Observasi Putaran I ......................................................................... 89
Lampiran 4 Observasi Putaran II ......................................................................... 97
Lampiran 5 Pedoman Wawancara Dialog Awal Guru Matematika ................... 105
Lampiran 6 Pedoman Wawancara Dialog Awal Siswa ...................................... 106
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ............................... 107
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ............................. 126
Lampiran 9 Lembar Soal Kuis I Siswa .............................................................. 147
Lampiran 10 Kunci Jawaban Kuis I .................................................................. 148
Lampiran 11 Lembar Soal Kuis II Siswa .......................................................... 150
Lampiran 12 Kunci Jawaban Kuis II ................................................................ 151
Lampiran 13 Daftar Hadir Siswa ...................................................................... 152
Lampiran 14 Pemantauan Indikator Siswa Mengajukan Pertanyaan................... 153
Lampiran 15 Pemantauan Indikator Siswa Mengerjakan Soal di depan Kelas ... 154
Lampiran 14 Pemantauan Indikator Siswa Mengemukakan Pendapat ................ 155
Lampiran 15 Dokumentasi Penelitian ................................................................. 156
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X
SMK N1 BANYUDONO DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC MELALUI REWARD PADA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR
(PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK N1 Banyudono Semester Gasal Tahun
2013/2014)
Yatu Sembi Hima, A 410 100 209, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Surakarta, 2014, 78 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan
penerapan pendekatan scientific melalui reward bagi siswa kelas X Administrasi
Perkantoran (AP) 2 SMK N1 Banyudono. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari dua putaran, tiap putaran terdiri dari dua
pertemuan yang meliputi mengarahkan siswa untuk mempelajari materi konsep
(mengamati), membimbing siswa dalam pemecahan masalah (mencoba,
mengamati dan menanya), meminta siswa untuk berani mempresentasikan hasil
jawaban (mengamati, menalar, dan membuat
jejaring/komunikasi),
mengembangkan dan menyiapkan jawaban (menalar, mencoba dan membuat
jejaring/komunikasi), dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah (refleksi dan evaluasi tehadap permasalahan). Siswa kelas X AP 2
berperan sebagai subjek penerima tindakan yang berjumlah 32 siswa, peneliti
berperan sebagai subyek pemberi tindakan, sedangkan obyek penelitian adalah
aktivitas belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan saat penelitian
adalah metode observasi, catatan lapangan, wawancara, tes dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah proses analisis data, penyajian
data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah peningkatan aktivitas
belajar siswa yang dapat dilihat dari indikator yaitu: (1) Mengajukan pertanyaan
sebelum tindakan 6,25%, putaran I 32,26%, putaran II 63,33%; (2) Mengerjakan
soal di depan kelas sebelum tindakan 15,63%, putaran I 41,94%, putaran II
83,33%; (3) Mengemukakan pendapat sebelum tindakan 6,25%, putaran I
22,58%, putaran II 50,00%. Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan dapat
disimpulkan bahwa penerapan pendekatan scientific melalui reward dapat
meningkatkan aktivitas belajar siswa.
Kata kunci: Aktivitas, pendekatan scientific, reward.
xvi
SMK N1 BANYUDONO DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC MELALUI REWARD PADA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR
(PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK N1 Banyudono Semester Gasal Tahun
2013/2014)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh :
YATU SEMBI HIMA
A 410 100 209
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
i
ii
iii
iv
MOTTO
Allah tidak akan mengubah suatu keadaan mereka kecuali mereka
sendiri yang mengubahnya
(QS. Ar-Ra’d: 11)
Say To Your Self What You Would Be, Then Do
What You Have To Do
(Gurit Prananjaya)
Hidup Bukan Ajang Untuk Menemukan Jati Diri, Tapi Hidup
Adalah Ajang Untuk Menciptakan Jati Diri
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pemurah dan karena
rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat terselesaikan.
Karya ini penulis persembahkan untuk:
Ayah dan Ibu tercinta
Wujud bakti Ananda kepada Ayah dan Ibu tercinta yang telah membesarkan dengan
penuh kasih sayang yang takpernah lekang oleh waktu dan selalu mendoakan,
memberikan motivasi, bimbingan dan kasih sayang dengan tulus ikhlas serta
mendukung, menuntunku disetiap langkahku.
Kakak-kakakku tersayang
Abang Tian dan Maz Gurit yang telah memberikan aku pencerahan hati, membuat
aku tegar dan kuat serta bersemangat untuk menjalani hidup ini.
Teman Dekatku yang Setia
Ananda Hendy yang tak henti-hentinya menemani, memberikan motivasi dan nasehat
disetiap langkahku, membuat aku sabar dan kuat menjalani hidup ini serta
memberikan warna dalam hidupku, membuat aku semangat untuk menjalani harihariku.
Sahabat-sahabat seperjuanganku
Lovia, Ovika, Rinna, Fitri, Mbak Umi, dan Puji terima kasih atas kebersamaan kita
selama ini, kalian sungguh sahabat yang tak akan pernah tergantikan, salam
persahabatan.
Keluarga Besar Sekolah Mitra
SMK N1 Banyudono yang telah membantu dalam penelitian
Math of E ’10
Teman–teman FKIP Matematika khususnya kelas E dan math ’10 pada umumya.
Terima kasih atas kebersamaan kita yang takkan pernah terlupakan. Semoga tali
silahturahmi kita tidak akan terputus.
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh
Alhamdulillaahi rabbil’aalamiin, puji syukur tercurah kehadirat Allah SWT
yang telah memberikan limpahan kasih sayang, rahmat serta karunia-Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”Penerapan Kurikulum 2013 Untuk
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X SMK N1 Banyudono Pada Pokok
Bahasan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear (PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK
N1 Banyudono Semester Gasal Tahun 2013/2014)“.
Bantuan, bimbingan, dorongan serta semangat dari berbagai pihak
merupakan motivasi terbesar bagi penulis untuk menyelesaikan karya sederhana ini.
Untuk itu dengan ketulusan dan kerendahan hati penulis menyampaikan penghargaan
dengan rasa terima kasih kepada.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin
untuk melaksanakan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
3. Dr. Tjipto Subadi, M. Si. selaku Pembimbing Akademi.
vii
4. Drs. Ariyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
5. Drs. Sarjuni dan Dra. Sih Warno, M.Pd. selaku Kepala Sekolah dan Guru
Matematika SMK N1 Banyudono yang telah memberikan ijin dan kesempatan
serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Siswa kelas X AP 2 SMK N1 Banyudono yang dengan keikhlasan bersedia
menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
7. Semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu atas bantuannya dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya
pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga
ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dan dapat dikembangkan.
Wassalaamu’alaikum Warahmatullah Wabarakaatuh
Surakarta,
Juli 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
ABSTRAK ....................................................................................................... xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian..................................................................... 4
BAB II
LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka .......................................................................... 6
B. Kajian Teori .............................................................................. 8
1. Aktivitas Belajar Matematika .............................................. 8
ix
a. Aktivitas........................................................................ 8
b. Belajar ........................................................................... 10
c. Aktivitas Belajar Matematika ....................................... 11
2. Pendekatan Scientific ........................................................... 13
a. Pengertian Pendekatan Scientific .................................. 13
b. Penerapan Pendekatan Scientific ..................................... 16
3. Reward .................................................................................... 18
a. Pengertian Reward ........................................................... 18
b. Tujuan Pemberian Reward .............................................. 19
c. Tempat Pemberian Reward.............................................. 19
d. Macam-macam Reward ................................................... 20
4. Persamaan dan Pertidaksamaan Linear................................... 23
a. Pengertian Persamaan dan Pertidaksamaan Linear ......... 23
b. Himpunan
Penyelesaian
Persamaan
dan
Pertidaksamaan Linear..................................................... 24
C. Kerangka Berpikir ....................................................................... 28
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................ 30
B. Setting Penelitian ......................................................................... 31
1. Tempat Penelitian................................................................. 31
2. Waktu Penelitian .................................................................. 31
C. Subyek Penelitian ..................................................................... 31
x
D. Rancangan Penelitian ............................................................... 32
1. Dialog Awal ......................................................................... 33
2. Perencanaan Tindakan Pembelajaran ................................... 34
a. Memperbaiki kompetensi material guru dalam
bidang matematika ........................................................ 34
b. Identifikasi masalah dan penyebabnya .......................... 34
c. Perencananan solusi masalah ........................................ 34
3. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 35
4. Observasi .............................................................................. 35
5. Pengamatan .......................................................................... 35
6. Refleksi................................................................................. 36
7. Evaluasi ................................................................................ 36
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data............................................ 36
1. Observasi .............................................................................. 37
2. Catatan Lapangan ................................................................. 37
3. Wawancara ........................................................................... 38
4. Dokumentasi......................................................................... 38
5. Tes ........................................................................................ 39
F. Instrumen Penelitian .................................................................... 39
1. Penyusunan Instrumen ......................................................... 39
2. Validitas Data ....................................................................... 40
G. Teknik Analisis Data ................................................................... 40
H. Indikator Kinerja ......................................................................... 41
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ............................................................................ 42
1. Profil Tempat Penelitian....................................................... 42
2. Deskripsi Data ...................................................................... 43
a. Kondisi Awal ................................................................... 43
b. Tindakan Kelas Putaran I................................................. 44
c. Tindakan Kelas Putaran II ............................................... 56
d. Hasil Pelaksanaan Tindakan ............................................ 66
B. Pembahasan ................................................................................. 70
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .................................................................................. 73
B. Implikasi ...................................................................................... 74
C. Saran ............................................................................................ 75
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 77
LAMPIRAN ........................................................................................................ 79
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1
Persamaan dan Perbedaan dari Penelitian yang Relevan ............... 7
Tabel 3. 1
Rincian Waktu Penelitian .............................................................. 31
Tabel 3. 2
Indikator Kinerja ............................................................................ 41
Tabel 4. 1
Data Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa .................................... 68
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Berpikir Penerapan Pendekatan Scientific ................ 29
Gambar 3. 1 Model Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 33
Gambar 4.11 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa ............................. 69
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Catatan Observasi Pendahuluan ....................................................... 79
Lampiran 2 Pedoman Observasi Pendahuluan ................................................... 81
Lampiran 3 Observasi Putaran I ......................................................................... 89
Lampiran 4 Observasi Putaran II ......................................................................... 97
Lampiran 5 Pedoman Wawancara Dialog Awal Guru Matematika ................... 105
Lampiran 6 Pedoman Wawancara Dialog Awal Siswa ...................................... 106
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ............................... 107
Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II ............................. 126
Lampiran 9 Lembar Soal Kuis I Siswa .............................................................. 147
Lampiran 10 Kunci Jawaban Kuis I .................................................................. 148
Lampiran 11 Lembar Soal Kuis II Siswa .......................................................... 150
Lampiran 12 Kunci Jawaban Kuis II ................................................................ 151
Lampiran 13 Daftar Hadir Siswa ...................................................................... 152
Lampiran 14 Pemantauan Indikator Siswa Mengajukan Pertanyaan................... 153
Lampiran 15 Pemantauan Indikator Siswa Mengerjakan Soal di depan Kelas ... 154
Lampiran 14 Pemantauan Indikator Siswa Mengemukakan Pendapat ................ 155
Lampiran 15 Dokumentasi Penelitian ................................................................. 156
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X
SMK N1 BANYUDONO DENGAN PENERAPAN PENDEKATAN
SCIENTIFIC MELALUI REWARD PADA POKOK BAHASAN
PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR
(PTK pada Siswa Kelas X AP2 SMK N1 Banyudono Semester Gasal Tahun
2013/2014)
Yatu Sembi Hima, A 410 100 209, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Surakarta, 2014, 78 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan
penerapan pendekatan scientific melalui reward bagi siswa kelas X Administrasi
Perkantoran (AP) 2 SMK N1 Banyudono. Jenis penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari dua putaran, tiap putaran terdiri dari dua
pertemuan yang meliputi mengarahkan siswa untuk mempelajari materi konsep
(mengamati), membimbing siswa dalam pemecahan masalah (mencoba,
mengamati dan menanya), meminta siswa untuk berani mempresentasikan hasil
jawaban (mengamati, menalar, dan membuat
jejaring/komunikasi),
mengembangkan dan menyiapkan jawaban (menalar, mencoba dan membuat
jejaring/komunikasi), dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah (refleksi dan evaluasi tehadap permasalahan). Siswa kelas X AP 2
berperan sebagai subjek penerima tindakan yang berjumlah 32 siswa, peneliti
berperan sebagai subyek pemberi tindakan, sedangkan obyek penelitian adalah
aktivitas belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan saat penelitian
adalah metode observasi, catatan lapangan, wawancara, tes dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan peneliti adalah proses analisis data, penyajian
data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah peningkatan aktivitas
belajar siswa yang dapat dilihat dari indikator yaitu: (1) Mengajukan pertanyaan
sebelum tindakan 6,25%, putaran I 32,26%, putaran II 63,33%; (2) Mengerjakan
soal di depan kelas sebelum tindakan 15,63%, putaran I 41,94%, putaran II
83,33%; (3) Mengemukakan pendapat sebelum tindakan 6,25%, putaran I
22,58%, putaran II 50,00%. Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan dapat
disimpulkan bahwa penerapan pendekatan scientific melalui reward dapat
meningkatkan aktivitas belajar siswa.
Kata kunci: Aktivitas, pendekatan scientific, reward.
xvi