Landeskunde dalam Pengajaran Bahasa Jerm

H*fi"B #m.$ ffiHtrukmr tr#ffiffi

Ge=CgaG&c-'.;"

€=c*
s!:
F5:

effi#ffi#ffie.yffiffi

*rah

'.-c. i

\o I Oktober 2003

rssN r693-s608

iFOKUS
--:r:al Pendidikan Bahasa Asing
, Behesa

I n *g-"i, Struktur llirhasa Arab tcrhadap llalrasa
I [mdonesia da]am Terjemahan Ai-Quran
.ir;.zrr Rahnnt & Yayan Nurbayan
l-*a..
\{akna Verba: Ochiru, Taoreru, dan Korobu
f fr:er:can

l'+qg
Ptrcr

t-9

10-23

Sinonim

Satedt

lXa-ri Aanaine Pragmalinguistik Tindak Tutur Bahasa
ptr.::a dan Bahasa Indonesia

24-32

LQ-;;o:r:

fu,*o..-;.-

Konsep --l-arbiyah' dalarn Al-Quran rnelalui

3.i-46

fb,.:Elamn Semantik

Fie4g Rostdtn

Bahasa

Fengalaran
ff.;.-,f. Pengajaran Huruf
finoa;t i)chidt

Kana

-

Sebuah Alternatif ........

tr+:a-mran \lenulis rnelalui Respons Sastra

n .'r*iri ilordini

unde rJalant l)crrg:r j:rr;rrr I]:rlr:rsa .lcrrnirrr
'"lurtnt
Lagu sebagai Teknik Pengajaran Menyimak
asa Prancis

47-57
58-62
63-72
73-77

..

:;:; Karinruh
"an Buliu

j*A
l

',

I

aoo kali saahun setiap bulan April don Oktober

78-80

kegiatan

LANDESKUNDE

D.{LAM PENGAJARAN BAHASA

Dah- atau

J E,RI\iIAN

Oleh: Hafdarani.

Abstrak

uatu hudrperL-uat

:qleskundc merupakan salah satu aspek terpentitrc dulunr
'-,, ;":,; bahasa Jerman sebagoi bahasa asing pada sactt ini,
iili(ffirnr, ',- -.'"]-ior bahosa Jerman buknn berarti hanya belajar bahasa
iir1irlni,r,- r:';:nkon
iuga belajar segala Sesuqtu yang berhubungon
ii'ifliliir

ahasiswa

r mereka

).;i:tdupan bangso dAn negara Jerrnan, misalnya belajar
llllililr-r: r i-'. xpek-aspek yaang terkait dengan latakehidupan clan
rilm"""";.,,,-,-. ::,i bangso Jerman. Dalam bahasa Jerman aspek-aspek
iir-, - . .; ):cnal dengan islilah Landeskunde.
- :;;:-ospek Landeskunde sebaiknya titlok diajarkan terpisah
--ir*.." ".:J,joran bahasa, ntelainkan honts terittlegrosi sec'ora
,ilrrrrrlrll'';*,"

a_

kepada

raan deur
aka akan

hp

teks

traan ( l)
ian suatu
unvi. da.n
>sial: clan

"[-'\ ;;qdc tersebut, pendekatan serta tufuc]n pengo.lor(tnn.vo.
, ' . ; - "i:ntihan diharapkan pengajardn bahasa ,lerman sebagLti
"ir .:. ,': okan menjadi lebih bermakna bark hagi ytcnthalo.jor

ke dalarn

illllltl,.

,,,ilf''"

""

,l .r'",:o|or.

q. I m,i.rhuluan
l-earning,
Bandung.

'l'eaching

s York

.

:.:.:-ra merupakan salah satu bagian terpenling dalam suaru
Oleh sebab itu rnengajar bahasa bermti sekaligus
",;,-" :
ur,,m- i---s=r kebudayaan dari bangsa atau negara ternpat bahasa itu

in-r"

ilrml ij::-:::S atau digunakan. Hal ini juga berlaku urrtuk pengajararr
)uilI*'i -'.:-rran sebagai bahasa asing. Ketika rl]enga-jarkan bagairlana
"rrLrrl" r''". ,: dCngan Seseprang dalam bahaSa .lc.rrllrr SL.Ot.ltlU lt.r'.

rr * '| ' 'n:ngajarkan hal-hal apa yang harus dipcr-hatiklur
rlalanr
'rnflil''ir'r:r:..: pada kebudayaan orang Jernran. Dernikian jrrea
hllnvir
rlitil ,,r:":::llrg mengundang atau diundang orang latn untuk sebuah
riuur* -r
::::lan. Pembelajar diajak untuk memaharni aspek-aspek
l,, LLLLL;' - . .:lc berkaitan dengan hal tersebut secara langsung. artinl,a
ilflriiifinr-l:r\ budaya itu tidak diajarkan secara terpisah. Dalarn
;: bahasa Jennan hat tersebut dikenal dengan istilah
iiiii

Gramedia

B.{

liillrririillr',,*,.-

:o

1

Oktober 2003:63-72

65

64

B. Pembahasan
l. Pengertian Luntleskuntle
.....,..r clari
,r,,,; dua
rt,r:r kata
krtil yatltt
berasal
l.untlc.tktttttL, ;;;,;; elirnologis
(rrrtic.yltng lrcrarti llengetahuan iltau
l ttntl vangherarti ""g"' dan
nrrn:rn clapat didelrnisikan seilrnrr. sching go t'""tii*']'ll" t"tt"
Pcngertian ini tnertrpakan

llrrslri pcllgclaltttart tcnlattq sttatu llcliltra'. clirplt diartik:rrl -sctragai
scrtlllit yarlg
pcngcrliirrr lttntlc:ktrrrtlc sccrtrtt
dun data*tuatu negara' Sedangkan
,.n,un* iu*tu'
pcngLrtahuan