Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-Sifat Cahaya dengan Metode Inquiri pada Kelas V Semester II SDN Sumogawe O4

  

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SIFAT-SIFAT CAHAYA

DENGAN METODE INQUIRI PADA KELAS V

SEMESTER II SDN SUMOGAWE O4

TUGAS AKHIR

  

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana

  Oleh:

  

BIRAWAN CAHYO SAPUTRO

292013106

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2017

  

ABSTRAK

Saputro, Birawan Cahyo 2017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-Sifat

  Cahaya Dengan Metode Inquiri Pada Kelas V Semester II SDN Sumogawe 04. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd Kata Kunci: Inquiry, Hasil Belajar.

  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan penerapan model pembelajaran inquiri. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan dan observasi, dan (3) refleksi. Penelitian dilakukan pada kelas V SDN Sumogawe 04 Kec. Getasan dengan jumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi guru dan siswa juga soal tes evaluasi. Teknik analisis data menggunakan analisis ketuntasan dan analisis diskriptif komparatif.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa yang mulanya pada pra siklus sebesar 34%. Pada siklus I meningkat dengan tingkat ketuntasan sebesar 69%. Kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 93% dari jumlah keseluruhan siswa. Dengan penggunaan model pembelajaran inquiri, siswa menjadi lebih aktif dalam pembelajaran. Siswa tidak lagi hanya duduk diam mendengarkan penjelasan dari guru, akan tetapi siswa harus mampu berfikir dan aktif untuk menyelesaikan permasalahan yang ia hadapi. Optimalnya partisipasi siswa dalam pembelajaran merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi berhasilnya penelitian ini.

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  ”Semakin Dekat Tercapainya Cita-cita Semakin Berat Pula Tantangan Yang Di Hadapi”(Soekarno) “Belajarlah Dimanapun Kamu Berada, Karena Pengetahuan Sesungguhnya Ada Di Setiap Hembusan Nafas Dan Langkah Kaki Kalian” (Fariz Gobel)

  PERSEMBAHAN

  Karya ini saya persembahkan kepada: 1.

  Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan kesehatan, kemampuan, pengetahuan, kesempatan, napas kehidupan dan cinta kasih untuk berkarya.

  2. Alamamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi kebanggan dan kehormatan.

  3. Ayahanda dan Ibunda, Adik , Kakak tercinta dan seluruh keluarga yang selalu memberikan motivasi, doa dan kasih sayang sehingga terselesaikan skripsi ini.

  4. Sahabat Tercinta , Maulida Fadzilatun Nikmah, Rifka Afriliani, Apri Bhekti Fatmawati, Tony Muhamad Irfan, Martha Hayu Chriztiani, Teman- Teman RS13D Dan Teman-Teman PPL SDN Mangunsari 02 2016 Yang Selalu Menjadi Inspirasi Dan Penyemangat.

  Semua Pihak Yang Sudah Membantu Yang Tak Bisa Disebutkan Satu Persatu.

  Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Inquiri Mata Pelajaran IPA Tentang Sifat-Sifat Cahaya Di Kelas V Semester II SDN Sumogawe 04 Kec. Getasan Kab. Semarang Tahun Pembelajaran 2016/2017 ” dengan baik.

  Penulisan Tugas Akhir ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Dalam penyusunan Tugas Akhir ini tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberi dukungan penulis dalam menyusun Tugas Akhir ini. Maka pada kesempatan ini penulis dengan ketulusan hati menyampaikan terima kasih kepada:

  1. Neil Samuel Rupidara, SE., M.Sc., Ph.D. selaku Rektor Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberikan keputusannya untuk menerima penulis sebagai yang telah mahasiswa S1 PGSD dan kebijakannya terhadap S1 PGSD.

  2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang bertanggungjawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.

  3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Program Studi S-1 PGSD FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.

  4. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

  5. Prof. Dr. Slameto selaku Wali Studi Kelas D angkatan 2013 yang telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga terselesainya pendidikan di S1 PGSD.

  6. Wahyu Darmanto, S.Pd SD selaku Kepala Sekolah SDN Sumogawe 04 yang telah memberikan ijin untuk melakukan uji validitas dan penelitian.

  7. Sudarmanto, S.Pd selaku guru kelas 5 SDN SUmogawe 04 yang telah memberikan bimbingan dan dukungan dalam penelitian ini.

  8. Kedua orang tua Bapak dan Ibu yang selalu memberikan doa, kasih sayang, motivasi dan dukungan sehingga Tugas Akhir ini dapat terselesaikan.

  9. Sahabat Tercinta , Maulida Fadzilatun Nikmah, Rifka Afriliani, Apri Bhekti Fatmawati, Tony Muhamad Irfan, Martha Hayu Chriztiani, Teman- Teman RS13D Dan Teman-Teman PPL SDN Mangunsari 02 2016 Yang Selalu Menjadi Inspirasi Dan Penyemangat.

  10. Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat dalam melaksanakan Tugas Akhir ini. Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan pada khususnya, dan masyarakat pada umumnya.

  Salatiga, 01 Desember 2017 Penulis

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

ABSTRAK ................................................................................................ ii

SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iii

SURAT PERSETUJUAN AKSES ........................................................... iv

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................... v

LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................... vi

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................... v

KATA PENGANTAR .............................................................................. vi

DAFTAR ISI ............................................................................................. viii

DAFTAR TABEL .................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiii

  

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

  1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

  1.2. Identifikasi Masalah ......................................................................... 4

  1.3. Rumusan Masalah ............................................................................ 4

  1.4. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4

  1.5. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5

  1.5.1. Manfaat Teoritis ...................................................................... 5

  1.5.2. Manfaat Praktis ....................................................................... 5

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 6

  2.1. Kajian Teori ..................................................................................... 6

  2.1.1. Pengertian IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) ............................. 6

  2.1.2. Ruang Lingkup dan Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ............ 7

  2.2. Metode Pembelajaran Inquiri ........................................................... 8

  2.2.1. Pengertian Metode Pembelajaran ........................................... 8

  2.2.2. Pengertian Metode Pembelajaran Inquiri ............................... 9

  2.2.3. Karakteristik Pembelajaran Inquiri ......................................... 10

  3.5. Teknik Pengumpulan dan Analisis Data .......................................... 28

  4.1.1.3. Pelaksanaan Siklus II ................................................. 42

  4.1.1.1. Pelaksanaan Siklus I .................................................. 36

  4.1.1. Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 36

  4.1. Hasil Penelitian ................................................................................. 36

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 36

  3.8. Teknik Analisis Data ........................................................................ 35

  3.7. Indikator Kerja .................................................................................. 35

  3.6.2. Uji Reliabilitas Instrumen ....................................................... 34

  3.6.1. Uji Validitas Instrumen ........................................................... 32

  3.6. Validitas dan Reliabilitas .................................................................. 32

  3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data ................................................. 29

  3.5.1. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 28

  3.4. Rencana Tindakan ............................................................................ 24

  2.2.4. Prinsip-Prinsip Penggunaan Metode Inquiri ........................... 11

  3.3. Variabel Penelitian ........................................................................... 24

  3.2. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ..................................... 23

  3.1. Jenis Penelitian ................................................................................. 23

  

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 23

  2.6. Hipotesis Tindakan ........................................................................... 22

  2.5. Kerangka Pikir ................................................................................. 21

  2.4. Penelitian Yang Relevan .................................................................. 20

  2.3.2. Pengukuran Hasil Belajar ....................................................... 18

  2.3.1. Pengertian Hasil Belajar IPA .................................................. 17

  2.3. Hasil Belajar ..................................................................................... 17

  2.2.6. Keunggulan dan Kelemahan Metode Pembelajaran Inquiri ... 14

  2.2.5. Sintaks Metode Pembelajaran Inquiri ..................................... 13

  4.1.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian .............................................. 47

  4.1.3. Analisis Data ........................................................................... 49

  4.1.3.1. Analisis Ketuntasan ................................................... 50

  4.1.3.2. Analisis Komparatif ................................................... 52

  4.2. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 55

  

BAB V PENUTUP .................................................................................... 56

  5.1. Simpulan ........................................................................................... 56

  5.2. Saran .................................................................................................. 56

  

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 57

LAMPIRAN .............................................................................................. 59

  DAFTAR TABEL

  Tabel 1 Sintaks Metode Pembelajaran Inquiri ................................ 13 Tabel 2 Alokasi waktu penelitian .................................................... 24 Tabel 3 Kisi-kisi lembar observasi guru .......................................... 30 Tabel 4 Kisi-kisi lembar observasi siswa ........................................ 30 Tabel 5 Kisi-kisi soal siklus I .......................................................... 31 Tabel 6 Kisi-kisi soal siklus II ......................................................... 32 Tabel 7 Validitas tes siklus I ............................................................ 33 Tabel 8 Validitas tes siklus II .......................................................... 33 Tabel 9 Hasil uji reliabilitas soal pilihan ganda siklus I dan II ....... 34 Tabel 10 Hasil uji reliabilitas soal essay siklus I dan II .................... 35 Tabel 11 Hasil uji reliabilitas butir soal siklus I dan sIklus II ........... 31 Tabel 12 Jadwal pelaksanaan siklus I ................................................ 37 Tabel 14 Jadwal Pelaksanaan Siklus I ............................................... 40 Tabel 14 Distribusi Frekwensi hasil belajar Siklus I ......................... 48 Tabel 15 Distribusi Frekwensi hasil belajar Siklus II ........................ 49 Tabel 16 Analisis Ketuntasan hasil belajar Siklus I ........................... 50 Tabel 17 Analisis Ketuntasan hasil belajar Siklus II ......................... 51 Tabel 18 Perbandingan hasil belajar siswa tiap siklus ...................... 53

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Peta konsep kerangka pikir ................................................. 22 Gambar 2 PTK pendekatan spiral C. Kemmis dan Mc. Taggart ......... 25 Gambar 3 Diagram ketuntasan hasil belajar Siklus I .......................... 51 Gambar 4 Diagram ketuntasan hasil belajar Siklus II ......................... 52 Gambar 5 Diagram perbandingan ketuntasan hasil belajar ................. 54 Gambar 6 Diagram perbandingan skor tertinggi dan skor terendah ... 54 Gambar 7 Diagram peningkatan nilai rata-rata kelas .......................... 55