SILABUS PKN SMK TH 2012 BERKARAKTER

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi :1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Alokasi waktu : 8 X 45 Menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

  Bangsa dan negara o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa

  Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

  Mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur- unsur terbentuknya

   Mend eskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial

   Meng uraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya o Non tes: Performanc e tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Prese ntasi 2 x 45

   Buku Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  Darji Darmo- diharjo (1990),

  Pendidiika n Pancasila

  Nilai Budaya Indikator Kewirausahaan/ Materi

  Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian Pembelajaran

  Pembelajaran Waktu Belajar Ekonomi Kreatif Bangsa Kompetensi

• Rakyat depan) negara bangsa di

  Perguruan

• Wilayah

  Tinggi,

• Pemerintah

  Meng

   Malang: yang berdaulat analisis

  Penerbit

• Pengakuan

  pengertian

  IKIP dari negara negara dan

  Malang unsur lain terbentuknya Negara

   Budiyanto (1999), Tata negara untuk SMA,

  1.2 Mendeskripsikan Negara dan Mengkaji Meng Non 2 x 45 Bu

    Religius, jujur, o   Percaya diri hakikat negara bentuk-bentuk informasi dari toleransi, (keteguhan hati, analisis tes: ku dan bentuk- kenegaraan berbagai sumber disiplin, kerja optimis). pengertian Performanc Kewargan bentuk tentang pengertian, keras, mandiri,

  Negara e tes (tugas egaraan  Berorientasi kenegaraan demokratis, asal mula kelompok/ Esis Kelas Mend o Hakikat pada tugas  terjadinya Negara rasa ingin tahu, individu) X, negara (bermotivasi, eskripsikan semangat karangan

  Tes tekun/tabah, asal mula o o Asal mula kebangsaan,

  Dra. bertekad, terjadinya tertulis terjadinya cinta tanah air,

  Retno enerjik). negara (Uraian, Mendiskusikan negara menghargai

  Listyarti hasil kajian pilihan  Pengambil o pentingnya prestasi, ganda, literatur resiko (suka Meng pengakuan

   bersahabat, pentingnya lainnya) M  tantangan, uraikan suatu negara cinta damai, pengakuan suatu mampu o Prese usthafa pentingnya dari negara gemar negara dari negara

  Kamal memimpin) ntasi pengakuan lain membaca, lain dan bentuk-

  Pasha, oleh negara  Orientasi ke o Bentuk- peduli bentuk kenegaraan

  B.Ed, lain bagi suatu masa depan bentuk lingkungan,

  Nilai Budaya Indikator Kewirausahaan/ Materi

  Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian Pembelajaran

  Pembelajaran Waktu Belajar Ekonomi Kreatif Bangsa Kompetensi

  kenegaraan peduli sosial, (punya negara (2002), tanggung jawab perspektif

  Pendidika

  Mem

   untuk masa

  n

  bandingkan depan)

  Kewarga

  bentuk-bentuk

  negaraan

  kenegaraan

  (Civics Education ),

  Yogyakar ta: Citra Karsa Mandiri.

  1.3 Menjelaskan o Pengertian Mengkaji dari Menguraikan o Non 2 x 45 Bu

   Religius, jujur,  Percaya diri 

   pengertian, berbagai buku fungsi dan toleransi, (keteguhan hati, pengertian dan tes: ku fungsi dan tujuan sumber tentang tujuan negara disiplin, kerja optimis). fungsi negara Performanc Kewargan

  NKRI secara keras, mandiri, pengertian, fungsi e tes (tugas egaraan  Berorientasi negara secara universal demokratis, kelompok/ Esis Kelas pada tugas rasa ingin tahu, universal individu) X, o Pengertian dan (bermotivasi, semangat karangan

  Tes tujuan NKRI tekun/tabah, o kebangsaan,

  Dra. bertekad, Mendiskusikan tertulis o Perbandingan cinta tanah air,

  Retno hasil kajian enerjik).

  (Uraian, berbagai teori Membandingk

   menghargai Listyarti literatur teori pilihan tentang fungsi  Pengambil an berbagai prestasi, tentang fungsi dan ganda, dan tujuan resiko (suka teori tentang bersahabat, tujuan negara serta lainnya) Idr negara tantangan,

   fungsi dan cinta damai, tujuan Negara Prese us mampu o o Tujuan NKRI tujuan Negara gemar

  Kesatuan Republik memimpin) ntasi Affandi, yang terdapat

  Mendeskripsik

   membaca, Indonesia

  (1997), dalam  Orientasi ke an tujuan peduli tata pembukaan masa depan

  Negara lingkungan, negara,

  UUD 1945 (punya Kesatuan peduli sosial,

  Jakarta: perspektif Republik tanggung jawab

  Depdikbu untuk masa Indonesia

  d- balai

• Makna nasionalisme
• Makna patriotisme o Macam- macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan o Tata cara penerapan nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan

   Menu njukkan contoh perilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan

  Gonggon g (2002), Nasionali sme sebuah kajian sejarah, (makalah sarasehan antar generasi) Departem en Sosial, Jakarta

   Bu ku Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  An har

  Prese ntasi 2 x 45

  Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o

  Performanc e tes (tugas kelompok/ individu) o

   Menu njukkan sikap positif terhadap patriotisme Indonesia o Non tes:

   Meng uraikan macam- macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  Mend eskripsikan makna semangat kebangsaan

   Mengkaji dari literatur tentang semangat kebangsaan dan patriotisme dan nasionalisme Indonesia, macam-macam perwujudan nasionalisme  Mendiskusikan hasil kajian literatur tentang pengertian nasionalisme serta menunjukkan bersikap positif terhadap nasionalisme dan patriotisme Indonesia 

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara o Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme)

  depan) pustaka

   Ha ns Kohn (1961), Nasionali

  Nilai Budaya Indikator Kewirausahaan/ Materi

  Kegiatan Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Penilaian Pembelajaran

  Pembelajaran Waktu Belajar Ekonomi Kreatif Bangsa Kompetensi

  sme arti dan sejarahny

  a, Jakarta: PT Pembang unan Djakarta.

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi : 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  Sistem hukum dan lembaga peradilan o Pengertian hukum o Tata hukum

  Indonesia o Penggolongan hukum o Sumber hukum o Lembaga- lembaga peradilan

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,  Percaya diri

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

   Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Menganalisis berbagai buku sumber tentang pengertian sistem hukum dan penggolongan hukum.

  Berdiskusi hasil kajian tentang sumber hukum, pengertian lembaga peradilan nasional dan dasar hukum lembaga peradilan nasional

  2.1 Mendeskripsik an pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

   Menentukan macam-macam penggolongan Hukum  Mendeskripsika n sumber hukum formal dan material

   Menjelaskan sistem tata hukum Indonesia  Mendeskripsika n pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional o

  Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Pres entasi

  2 x 45

   Buku Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  Soe hino (1987)

  Ilmu Negara, Jakarta

   Sudar go Gautama (1987), Hukum Perdata Internasional

   Mendeskripsika n pengertian hukum

  Nilai Budaya Kewirausahaan/ Materi Dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian Pembelajaran Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar Ekonomi Kreatif Bangsa

  peduli sosial, Indonesia, tanggung Jakarta, jawab Alumni

  2.2 Menganalisis Lembaga Mengkaji Menguraikan Non Buku

   Religius,   Percaya diri o  peranan Peradilan berbagai jujur, (keteguhan hati, perangkat lembaga tes: 2 x 45 Kewarganeg lembaga- toleransi, optimis). literatur tentang peradilan Performan araan Esis lembaga perangkat disiplin, kerja ce tes Kelas X,

  Menganalisis o Perangkat atau  Berorientasi pada  peradilan keras, lembaga (tugas karangan alat tugas macam-macam peradilan mandiri, kelompok/ Dra. Retno kelengkapan (bermotivasi, lembaga peradilan demokratis, Berdiskusi individu) Listyarti tekun/tabah, lembaga

  Menganalisis

   rasa ingin kelompok hasil Tes peradilan bertekad, o peranan lembaga tahu, kajian tentang enerjik). tertulis

  UU o Klasifikasi peradilan  semangat macam-macam

  (Uraian, kehakiman lembaga  Pengambil resiko

  Menganalisis

   kebangsaan, lembaga pilihan (suka tantangan,

  Republik peradilan pelaksanaan lembaga cinta tanah peradilan dan ganda,

  Indonesia mampu o Tingkatan peradilan air, peranan lainnya) memimpin) lembaga menghargai lembaga

  Pres o Lem peradilan  Orientasi ke

   prestasi, peradilan entasi masa depan baga o Peranan atau bersahabat,

  Laporan (punya perspektif pemasyarak tugas dan cinta damai,

  Melihat praktek untuk masa atan fungsi lembaga gemar peradilan pada depan) peradilan membaca, tingkat peduli pengadilan lingkungan, negeri peduli sosial, tanggung jawab

  2.3 Menunjukkan Sikap yang sesuai Berdiskusi Menunjukkan Non 2 x 45 Buku  Religius,  Percaya diri

   o  sikap yang dengan hukum tentang sikap jujur, (keteguhan hati, contoh sikap taat tes: Kewarganeg sesuai dengan taat pada hukum

  P toleransi, optimis). terhadap hukum Performan araan Esis o ketentuan disiplin, kerja ce tes Kelas X, erbuatan-

   Berorientasi pada hukum yang keras, (tugas karangan perbuatan yang

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  Korupsi o Dasar hukum pemberantas korupsi o Klasifikasi perbuatan korupsi o Kasus korupsi yang telah

  2 x 45

  Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk

   Menunjukkan o Non tes:

   Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi

   Mendeskripsika n macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi

  Mengkaji dari berbagai literatur tentang aturan dan macam – macam perbuatan yang berkategori korupsi Mengkaji media cetak tentang contoh

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,  Percaya diri

  Pemberantasan korupsi o Pengertian

  berlaku sesuai dan yang bertentangan dengan hukum o

  2.4 Menganalisis upaya pemberantasa n korupsi di Indonesia

   Berba gai media cetak dan elektronik

  Dra. Retno Listyarti

  (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

   Menganalisis macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku kelompok/ individu) o Tes tertulis

   Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum

   Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Menganalisis macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum dan sanksinya

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

  (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

  C ontoh perbuatan yang melanggar hukum beserta sanksinya mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab tugas

   Buku Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  Kum pulan naskah yang dikeluarkan oleh KPK

  Nilai Budaya Kewirausahaan/ Materi Dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Penilaian Pembelajaran Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar Ekonomi Kreatif Bangsa

  dikenakan sanksi menghargai pemberantasan contoh tindak pidana lainnya)  Orientasi ke prestasi, masa depan korupsi di korupsi yang telah o Pres bersahabat, Indonesia dikenakan sanksi

  (punya perspektif entasi cinta damai, untuk masa

  Berdiskusi hasil gemar depan) kajian membaca, pemberantasan peduli korupsi di lingkungan, Indonesia peduli sosial, tanggung jawab

  2.5 Menampilkan Peran serta dalam Menelaah Menunjukkan Non 2 x 45 Buku

      Religius,  Percaya diri peran serta upaya berbagai jujur, (keteguhan hati, contoh sikap anti tes: Kewarganeg dalam upaya pemberantasan literatur tentang toleransi, optimis). korupsi Performa araan Esis pemberantasa korupsi di korupsi tentang disiplin, kerja nce tes Kelas X,

  Menunjukkan  Berorientasi pada  n korupsi di Indonesia perbuatan sikap keras,

  (tugas karangan tugas contoh gerakan/ Indonesia mandiri, anti korupsi kelompok Dra. Retno o Macam- macam

  (bermotivasi, organisasi anti demokratis, / Listyarti

  Gerakan atau tekun/tabah, korupsi rasa ingin individu) organisasi anti bertekad, Mendiskusikan tahu, korupsi tentang macam- Tes enerjik).

  Med 

   semangat macam tertulis o Contoh peran ia cetak dan

   Pengambil resiko Menganalisis

   kebangsaan, perbuatan anti (Uraian, serta masyarakat elektronik

  (suka tantangan, macam-macam cinta tanah korupsi pilihan dalam mampu perbuatan anti air, ganda, pemberantasan memimpin) korupsi menghargai lainnya) tindak korupsi

   Orientasi ke Manampilkan

   prestasi, Presentasi o Sikap diri anti masa depan sikap anti korupsi bersahabat, korupsi

  (punya perspektif cinta damai, untuk masa gemar depan) membaca, peduli lingkungan,

  Nilai Budaya Kewirausahaan/

Materi Dan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar

  Penilaian Pembelajaran Karakter Pembelajaran Kompetensi Waktu Belajar Ekonomi Kreatif Bangsa

  peduli sosial, tanggung jawab

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 1 Standar Kompetensi : 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) Alokasi Waktu : 6 X 45 Menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  HAM o Upaya pemerintah dalam menegakan HAM o Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM o Peran masyarakat dalam menegakan HAM

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  Mengkaji dari berbagai pustaka (buku paket dan sumber lain) tentang pengertian, macam- macam instrumen HAM Mendiskusikan artikel tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah, individu dan masyarakat

   Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan pemerintah

  3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan , dan penegakan HAM pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM o Pengertian dan macam- macam

   Mendeskripsikan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM yang dilakukan oleh individu dan o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis

  (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o

  Prese ntasi 2 x 45

   Buku Kewarganega raan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  Fakih

  Mansour, Antonius M. Indrianto, Eko Prasetyo, (2003),

  Menegakkan Keadilan dan Kemanusiaan,

  Pogunglor C- 145, Yogyakarta:

   Menentukan instrumen HAM nasional

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar masyarakat Insist Press.

  Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o

   Mendeskripsikan o Non tes: 2 x 45

  (keteguhan Mengkaji beberapa literatur

   Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri

  3.3 Mendeskripsik an instrumen instrumen hukum dan peradilan

   Munir (2003), HAM dan posisi Hukum, LPTHI Ikadin, Jakarta

   Buku Kewarganegar aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  UU HAM

  Prese ntasi 2 x 45

  Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o

   Mansyur Effendi, ( 1993), HAM, Jakarta, GI

   Menyimpulkan contoh perilaku yang dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia o Non tes:

   Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM

   Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

  Mengkaji berbagai sumber tentang proses penegakkan HAM, menentukan sikap, perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia Melalui pengamatan dapat mengilustrasikan dan menyimpulkan contoh perilaku dalam penegakkan HAM

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan , dan penegakan HAM di Indonesia peran serta dalam penegakan HAM di Indonesia o Proses pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM o Pelanggaran HAM dan penangganan kasus pelanggaran HAM o contoh perilaku yang sesuai dengan upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia

   Buku Kewarganegar

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  hukum dan peradilan internasional HAM internasional

  HAM o Instrumen HAM Internasional o Kasus –kasus pelanggaran HAM internasional o Proses dan sanksi pelanggaran HAM pada Peradilan Internasional disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).

   Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) dan sumber bacaan tentang instrumen hukum dan peradilan internasional HAM serta menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional instrumen HAM internasional

   Menunjukkan bentuk pelanggaran HAM internasional

   Mendeskripsikan peradilan HAM internasional Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o

  Prese ntasi aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

   Aturan HAM Internasional

   Mengetahui, Kepala SMK Mutiara tiga Dani Ramdani, S.Pd Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN. MINAN ZAMMY, S.Pd

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi Alokasi Waktu : 10 X 45 Menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  Dasar negara dan konstitusi o

  Prese ntasi 4 x 45

   Buku Kewargane

   Menguraikan unsur sebuah o Non tes: 2 x 45

  (keteguhan hati, Mengkaji beberapa buku

   Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri

  4.2 Menganalisis substansi Substansi konstitusi negara

  Jakarta: PT: Gunung Agung.

  Hukum dan Konstitusi Indonesia,

  Simorangkir , SH., Dr. (1986),

   Buku Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  J.C.T.

  Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o

  Pengertia n Dasar Negara dan Konstitusi Negara o Tujuan dan Nilai konstitusi o

  4.1 Mendeskrips- ikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

   Mendeskripsikan pengertian konstitusi negara

   Mendeskripsikan pengertian dasar negara

  Berdiskusi tentang keterkaitan antara dasar negara dengan konstitusi

   Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mengkaji berbagai literatur tentang pe-ngertian dasar negara dan konsitusi.

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  Keterkait an Dasar negara dan konstitusi

   Menguraikan tujuan dan nilai konstitusi  Menyimpulkan keterkaitan dasar negara dengan konstitusi di sebuah negara o

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  konstitusi negara o Muatan konstitusi negara o Klasifikasi konstitusi di Indonesia o Implementasi dasar negara ke dalam konstitusi atau UUD 1945 disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab optimis).

   Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

   Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sumber atau literatur tentang unsur-unsur konstitusi menganalisis substansi konstitusi negara, ciri sebuah konstitusi dan konstitusi Indonesia konstitusi

   Menyimpulkan ciri sebuah konstitusi bagi negara tertentu

   Menganalisis substansi konstitusi Indonesia Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis

  (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

   Mimb ar Demokrasi, Jurnal Ilmiah, Jurusan Ilmu Sosial Politik, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Vol 5, No. 1, Oktober 2005

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

   Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Menglkaji UUD 1945 tentang pokok pikiran, makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 Berdiskusi hasil kajian tentang kedudukan pembukaan terhadap UUD 1945

   Buku Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  H.

  2 x 45

  Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

   Menguraikan makna tiap alinia yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945 o Non tes:

   Menganalisis kedudukan Pembukaan UUD 1945

   Mendeskripsikan pokok pikiran yang terdapat dalam pembukaan UUD 1945

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

  4.3 Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  Makna setiap alinia dalam pembukaan

  Keduduk an Pembukaan dalam UUD 1945 o

  Pokok pikiran pembukaan UUD 1945 o

  Pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia o

  Dahlan Thaib Dr. dkk (1999), Teori dan Hukum Konstitusi, PT. Raja Grafindo Persada, Jakarta

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  4.4 Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

  Perkembangan konstitusi Indonesia o Periode berlakunya konstitusi o

  Fungsi dan tahapan perubahan UUD 1945 o

  Kesepak atan dasar dalam melakukan perubahan o C ontoh perilaku positif terhadap konstitusi negara

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

   Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Mengkaji perubahan UUD 1945 tentang priodesasi konstitusi Indonesia Mengkaji hasil perubahan UUD 1945 dapat menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi, dan bersikap positif terhadap konstitusi negara

   Menunjukkan periodesasi konstitusi Indonesia  Mendeskripsikan kesepakatan dasar dalam melakukan perubahan.

   Menguraikan fungsi perubahan sebuah konstitusi

   Menyimpulkan perilaku positif terhadap konstitusi negara o Non tes:

  Performan ce tes (tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Prese ntasi 2 x 45

   Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  Mahkamah Konstitusi RI. (2005). UUD Negera Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta. Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  Warga negara dan pewarganegaraan o Dasar hukum yang mengatur

  Warga negara o Asas dan stesel dalam kewarganegara an o Syarat menjadi warga negara o Hal yang menyebabkan kehilangan kewarganegara an

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  Melalui kajian literatur tentang warga negara sesuai hukum yang berlaku Berdiskusi berbagai kasus kewarganegaraan syarat menjadi warga negara, penyebab kehilangan kewarganegaraan dan asas kewarganegaraan

   Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

  5.1 Mendeskrips ikan kedudukan warga negara dan pewargane garaan di Indonesia

   Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum o Non tes:

  Performa nce tes (tugas kelompok / individu) o

  Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

  4 x 45

   Buku Kewargan egaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  CT.

  Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia, Jakarta,

   UU tentang Kewargan egaraan

   Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  2 x 45

   Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, o Non tes: Perform ance tes (tugas kelompo

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi Mendiskusikan tentang persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa  Percaya diri

  5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

  1945

   Buku Kewarganeg araan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  UUD

  (Uraian, pilihan ganda, bentuk lainnya) o Presentasi

  5.2 Menganalisi s persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyar akat, berbangsa dan negara persamaan kedudukan warga negara o Landasan yang menjamin persamaan kedudukan warga negara o Berbagai aspek persamaan kedudukan setiap warga negara o contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara

   Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara o Non tes: Performa nce tes (tugas kelompok / individu) o Tes tertulis

   Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

   Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

  Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang diatur dalam Undang-undang mendiskusikan tentang perilaku yang mencerminkan pelaksanaan persamaan kedudukan yang diatur oleh UU yang berlaku

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  2 x 45  Buku Kewarganegar aan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  tanpa membedak an ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku o ras o Agama o Gender o golongan, o budaya, suku ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) agama, gender, golongan, budaya, dan suku agama, gender, golongan, budaya, dan suku

   Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara garis besar

   Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku k o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presenta si Listyarti

   Bulet in, surat kabar dan sumber lain yang relevan

  

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : X Semester : 2 Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  6.1 Mendeskripsi- kan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia supra struktur dan infra struktur politik o pengertian sistem politik Indonesia o cara berpolitik melalui Suprastruktur politik atau lembaga formal negara o Infrastruktur kelompok kekuatan politik dalam masyarakat

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  Mengkaji literatur tentang pengertian sistem politik Indonesia Mendiskusikan tentang eksistensi supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

   Mendiskripsika n pengertian sistim politik Indonesia  Mendeskripsika n supra struktur politik Indonesia  mendeskripsika n infrastruktur politik o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok o Tes tertulis

  (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi

  4 X 45

   Buk u Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  Afan

  Gafar ( 2002) Civic education, Jakarta, Universitas Islam Negeri

• partai politik
• kelompok kepentinga
• kelompok penekan
• media komunikasi politik

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  4 X 45

  4 X 45

   Menunjukkan o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok

   Mengidentifikas ikan ciri – ciri masyarakat politik

  Menganalisis berbagai literatur tentang ciri-ciri masyarakat politik

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa  Percaya diri

  6.3 Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia peran serta dalam sistem politik di Indonesia o Ciri

   Buk u Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti  Buk u yang relevan, media cetak dan media elektronik

  (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi

  n

   Mendeskripsika n perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal dan komunis o Non tes: Performan ce tes (tugas kelompok o Tes tertulis

   Menguraikan dinamika politik Indonesia  Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut Indonesia

  Menganalisis berbagai sumber bacaan tentang dinamika politik Indonesia, Membandingkan sistem politik Indonesia dengan yang berlaku di negara liberal dan komunis

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri

  Dinamika politik Indonesia o Sistem politik di negara Liberal dan negara komunis

  Indonesia dan sistem politik di berbagai negara o

  6.2 Mendeskripsik an perbedaan sistem politik di berbagai negara sistem politik

   Kewargane garaan Esis Kelas X, karangan

  Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

  masyarakat politik o Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan o Contoh peranserta dalam system politik ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab

  (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  Mendemontrasika n perilaku dan berperan aktif dalam sistem politik di Indonesia perilaku politik yang sesuai aturan

   Mensimulasika n salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh pemerintah ( Pemilu )

   Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia o Tes tertulis (Uraian, pilihan ganda, lainnya) o Presentasi Dra. Retno Listyarti  relevan, media cetak dan media elektronik

   Mengetahui, Kepala SMK Mutiara tiga Dani Ramdani, S.Pd Jakarta, 16 Juli 2012 Guru Mapel PKN. MINAN ZAMMY, S.Pd

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Program : XI / IPA-IPS Semester : Ganjil Standar Kompetensi : 1. menganalisis budaya politik di Indonesia No Kompetensi Dasar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Indikator Pencapaian Kompetensi Materi pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber / Bahan / Alat Metode Bentuk

PERANGKAT PERANGKAT P P EMBELAJARAN EMBELAJARAN

  Ulangan Ulangan

  

SILABUS PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga Kelas/Semester : X/1 Nama Guru : Minan Zammy, S.Pd Sekolah : SMK Mutiara Bangsa Tiga

  

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

  XI,Retno L, Esis Budaya Politik oleh Almond , Bina Aksara 1984 Bahan Internet Bahan : petunjuk penugasan kelompok dan Artikel dari koran dan

  3 jam Buku PKn SMA kls

  Uraian Uraian 1 jam

  1.1

  1.2 Mendeskripsikan pengertian budaya politik menganalisis tipe- tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia

  A. Almond dan Sidney Verba 1.2.2 tipe-tipe budaya politik yang berkembang di Indonesia

   Mengide ntifikasi tipe-tipe budaya politik yang berkembang di 1.1.1pengertian budaya politik 1.2.1tipe-tipe budaya politik menurut Gabriel

   Mengide ntifikasi tipe-tipe budaya politik menurut Almond, dkk

   Mendeskr ipsikan pengertian budaya politik

   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

  (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

   Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,  Percaya diri

   Secar a individu menggali informasi melalui studi pustaka tentang pengertian budaya politik  Secar a klasikal mendiskusika n tipe-tipe budaya politik menurut Almond dan tipe-tipe budaya politik yang berkembang

  Nilai Budaya Penilaian Sumber / Kewirausahaan/

  Alokasi Dan Karakter Bahan / No Kompetensi Ekonomi Kreatif Indikator Materi pokok/ Kegiatan waktu Metode Bentuk Bangsa