Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Minat Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Group Investigaton Siswa Kelas 5 SD Negeri 01 Banyusri Kabupaten Boyolali Semester 2 Tahun Pelajaran 2014/2015
60
LAMPIRAN 1
RPP dan Perangkat
Pembelajaran Siklus 1
61
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan perangkat pembelajaran
SIKLUS I
Nama Sekolah
: SD Negeri 01 Banyusri
Kelas
: V (Lima)
Semester
: II (Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia.
C. Indikator
Dapat membaca jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia.
Dapat menyimak jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia.
Dapat melakukan wawancara jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
Dapat memberi pertanyaan jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
Dapat menjawab pertanyaan jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
Dapat memberi pendapat jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan indonesia.
62
Dapat mendengarkan kelompok yang sedang presentasi.
Dapat mendengarkan tanggapan terhadap presentasi.
Dapat mendengarkan umpan balik.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pada saat siswa menentukan jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia, Siswa dapat membaca dengan baik.
2. Pada saat siswa menentukanjasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat menyimak dengan baik.
3. Pada saat siswa melakukan wawancara, siswa dapat melakukan wawancara
dengan baik.
4. Pada
saat
siswa
mendiskusikan
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat bertanya dengan
baik.
5. Pada
saat
siswa
mendiskusikan
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat memberi jawaban
dengan baik.
6. Pada saat siswa menganalisi data tentang jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat mengeluarkan
pendapat dengan baik.
7. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasi jasa dan peran tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan
Indonesia,
siswa
dapat
mengdengarkan kelompok lain presentasi.
8. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasi jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa mengdengarkan
tanggapan terhadap presentasi dengan baik.
9. Pada saat siswa melakukan umpan balik peranan dan jasa para tokoh pejuang
dalam memproklamasikan kemerdekaan indonesia, siswa dapat mendengarkan
umpan balik dengan baik.
o
Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggungjawab ( responsibility)
Dan Ketelitian ( carefulness)
63
E. Materi pembelajaran
Peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
F. Model dan Teknik
Model : Group Investigation
Teknik : Diskusi, Presentasi, tanya jawab, wawancara.
G. Kegiatan pembelajaran.
Pertemuan I
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
2. Guru
mengkondisikan
siswa
10 menit
mngikuti
pembelajaran.
3. Guru melakukan apresiasi :
o
Siapa yang tahu tokoh yang memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1. Membentuk kelompok @4 siswa secara heterogen.
50 menit
2. Siswa membaca jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
3. Siswa menyimak jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
4. Siswa menentukan jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
5. Siswa merencanakan invstigasi tentang jasa dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
6. Siswa
melakukan
wawancara
dengan
tokoh
masyarakat disesa banyusri
1. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan betanya.
10 menit
64
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru mengucapkan salam dan berdoa
Pertemuan ke II
kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
2. Guru
mengkondisikan
10 menit
siswa
mngikuti
selesai
wawncara
pembelajaran.
3. Guru melakukan apresiasi :
o
Menanyakan
sudah
dengan tokoh masyarakat?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti
1. Siswa mendiskusikan jasa dan peran tokoh 50 menit
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan
Indonesia.
2. Siswa bertanya jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
3. Siswa memberi jawaban jasa dan peran tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan
Indonesia.
4. Siswa menganalisi data tentang jasa dan peran
tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
5. Siswa mengeluarkan pendapat tentang jasa dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
6. Siswa membuat laporan investigasi tentang jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
7. Siswa mempresentasikan hasil investigasi jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
8. Siswa mendengarkan kelompok yang sedang
65
presentasi
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
9. Siswa
mendengarkan
presentasi
jasa
dan
tanggapan
peran
tokoh
terhadap
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
10. Siswa melakukan umpan balik jasa dan peran
tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
11. Siswa mendengarkan umpan balik jasa dan peran
tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
10 menit
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
3. Guru memberikan kesempatan betanya.
4. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
H. Bahan dan Alat Pembelajaran
Bahan
: Buku BSE kelas V
Alat pembelajaran
:Hand out peranan dan jasa para tokoh pejuang dalam
memproklamasikan kemerdekaan indonesia.
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian.
a
Pada saaat pembelajaran berlangsung yang meliputi :
o Membaca
o Menyimak
o Melakukan wawancara
o Bertanya
o Memberi jawaban
o Berpendapat
o Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
o Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi
b
Teknik penilaian
66
67
Lampiran 1 : Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
Mengahargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
A. PERISTIWA PENTING MENJELANG PROKLAMASI
Dalam bulan Agustus 1945 terjadi peristiwa penting menjelang pelaksanaan
proklamasi kemerdekaan RI yaiutu tanggal :
1. 6 Agustus 1945 Kota Hirosima di bom atom Sekutu
2. 7 Agustus 1945 BPUPKI dibubarkan karena telah selesai tugasnya
3. 9 Agustus 1945 Kota Nagasaki di bom atom Sekutu
4. 9 Agustus 1945 dibentuklah PPKI untuk mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia
5. 12 Agustus 1945, 3 tokoh penting PPKI dipanggil panglima tertinggi militer
Jepang di Dalat, Vietnam
6. 14 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu.
7. 15 Agustus 1945 tokoh pemuda mengadakan rapat dengan memutuskan agar
tanggal 16 Agustus 1945 diproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
8. 16 Agustus 1945 tiga tokoh pemuda yaitu Yusuf Kunto, Sukarni, dan Singgih
membawa Bung Karno dan Bung Hatta ke Rengasdengklok
B. TOKOH-YOKOH YANG BERPERAN MENJELANG PROKLAMASI DALAM
PERISTIWA RENGESDENGKLOK TANGGAL 16 AGUSTUS 1945
Mendengar Jepang menyerah kepada sekutu, oleh para pejuang digunakan sebagai
kesempatan untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Berita pertama
kekalahan Jepang itu didengar oleh Sulta Syahrir dari radio luar negeri.
Beberapa kelompok pemuda bertindak cepat dan pemberani serta mereka tidak takut
mati untuk kemerdekaan Indonesia.
Kelompok-kelompok itu antara lain :
1. Kelompok Pemuda Sukarni meliputi Johan Syahruzah, Abdul Muluk,
Ksunaeni, Adam Malik, Armunanto, Pandu Wiguna, M. Nitimiharja dan
Samsudin yang dikenal sebagai pemuda Menteng 31.
2. Kelompok Syahrir meliputi Sudarsono, Sugra, Handani, dan Kartamuhari.
68
3. Kelompok Pelajar di bawah pimpinan Johar Nur, Yaitu Sayaka, Syarif Toyib,
Darwis, Eri Sudewa dan Chaerul Saleh. Bergabung dalam Persatuan
Mahasiswa Kedokteran.
4. Kelompok Kaigun terdiri atas orang Indonesia dan orang Jepang yang bekerja
di angkatan laut Jepang yaitu Mr. Ahmad Subarjo, Sudiro, Wikana, E.
Chaerudin dan Jaya Pranata.
Mereka mengadakan gerakan rahasia, mengadakan rapat kilat tanggal 15 Agustus
1945 malam
Pukul 20.00 WIB mengadakan rapa di Jalan Pegangsaan Timur Dipimpin oleh
Chaerul Saleh
-
Rapat memutuskan bahwa Indonesia harus merdeka sekarang dan mendesak
Soekarno-Hatta untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
-
Rapat mengutus Wikana, Darwis, dan Adam Malik untuk menghadap
Soekarno – Hatta menyampaikan kehendak para pemuda tersebut, jawaban
Soekarno – Hatta ia masih menanti berita resmi dari Jepang.
Pukul 12.00 malam, para pemuda tidak puas dengan jawaban Soekarno – Hatta.
Dipimpin Chaerul Saleh memutuskan Soekarno – Hatta harus dibawa keluar
Jakarta untuk dipaksa memproklamasikan kemerdekaan.
Pukul 04.00 pagi tanggal 16 Agustus 1945 para pemuda membawa keluarga
Soekarno – Hatta ke Rangesdengklok dipimpin oleh Yusuf Kunto bersama Mr.
Ahmad Subarjo dan Sudiro dari Jakarta ke Rangesdengklok.
Pukul 22.00 WIB mereka ke Jakarta meminjam rumah Laksamana Maeda di
Jalan Imam Bonjol No. 1 Jakarta. Dirumah Laksamana Maeda sudah berkumpul
BM. Diah, Semaun Bakri, Sayuti Melik, Mr. Iwa Kusuma sumantri, Chaerul
Saleh, Adam Malik, Wikana, Pandu Wiguna, M.Nitimiharja, Kusnaeni dan sutan
Syahrir. Di situ disusun teks proklamasi.
Tujuan para pemuda membawa Soekarno – Hatta ke Rangesdengklok adalah :
Untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan terutama gangguan dari pihak
Jepang.
,emdesak agar Soekarno – Hatta segera memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia.
69
Memutuskan proklamasi kemerdekaan Indonesia akan dilaksanakan tanggal 17
Agustus 1945
C. PENYUSUN TEKS PROKLAMASI
Tanggal 17 Agustus 1945 jam 04.00 WIB dini hari bertiga yaitu :
Bung Karno (Ir. Soekarno)
Bung Hatta (Drs. Muhammad Hatta)
Mr. Ahmad Subarjo
Berhasil menyusun teks proklamasi
1.
Naskah proklamasi semula ditulis tangan kemudian diketik oleh Sayuti Melik.
2.
Naskah proklamasi semula diusulkan semua yang hadir dirumah Laksamana
Maeda ikut menandatanganinya. Karena tidak seua bersedia, atas usul pemuda
Sukarni agar teks proklamasi ditanda tanganni oleh Soekarno – Hatta atas nama
bangsa Indonesia.
Bunyi teks proklamasi :
DETIK PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA
D. DETIK-DETIK
Berita akan dinyatakan proklamasi kemerdekaan Indonesia
Indonesia didengar oleh masyarakat
dan rakyat sekitar Jepang. Kurang lebih 1.000 orang telah berkumpul dirumah Ir.
Soekarno,
Jln.
Pegangasaan
Timur
No.
56
Jakarta
(sekarang
jalan
proklamasi)terutama Barisan pelopor. Mereka mengetahui tanggal 17 Agustus 1945
akan dibacakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Tepat pukul 10 pagi Ir. Soekarno
70
didampingi Drs. Muhammad Hatta membacakan teks peoklamasi. Sebelum
membacakan Ir. Soekarno mengucapkan kalimat pemgantar berbunyi:
“saudara-saudara, dengan ini kami menyatakan kedaulatan tekad. Dengarkanlah
proklamasi kami.
Setelah proklamasi dibacakan Ir. Soekarno berkata:” Demikianlah saudara-saudara
kita sekarang telah merdeka,tidak ada satu ikatan lagi yang mengikt tanah air kita dan
bangsa lain. Mulain saat ini kita menyusun negara kita negara merdeka, negara
Republik Indonesia merdeka, kekal dan abadi. Insya Alla Tuhan memberkati
kemerdekaan ini.
E. TOKOH-TOKOH PENTING DALAM MASA KEMERDEKAAN INDONESIA
1.
Ir. Soekarno (presiden RI pertama)
Tempat tanggal lahir
: Surabaya, 1 Juni 1901
Perananny
: Sebagai proklamator RI, yang membacakan teks
proklamasi tanggal 17 Agustus 1945.
Berasal adari
: Putra kedua Raden Soekaemi Sosrodihardjo seorang
kepala sekolah dengan ibunya seornag putri Bali.
Riwayat prjuangannya:
Pendiri PNI (tahun1927)
Berjuang untuk mencapai Indonesia merdeka dengan gigih, sering keluar
masuk penjara.
Sebagai ketua PPKI dan menyiapkan kelengkapan negara untuk merdeka
Penyusun, pendatanganan dan pembaca teks proklamasi tanggal 17
Agustus 1945
2.
Drs. Muhammad Hatta
Tempat tanggal lahir
: Bukit Tinggi, 12 Agustus 1902
Perananny
: Sebagai proklamator RI, yang mendampingi Ir.
Soekarno dalam pembacaan teks proklamasi tanggal 17
Agustus 1945.
Riwayat perjuangannya:
Ketua Jong Sumatranen Bond
Pendiri Perhimpunan Indonesia dan PNI baru
Menginginkan seuah negara Indonesia yang merdeka berbenuk federasi.
71
Berjuang untuk mencapai Indonesia merdeka dengan gigih sering keluar
masuk negara
Sebagai wakil ketua PPKI dan ikut menyiapkankelengkapan negara untuk
merdeka
Penyusun, pendatanganan, dn penamping dalam pembacaan teks
proklamasi
3.
Prof. Dr. R Soepomo
Lahir di Sukoharjo Jawa Tengah taggal 22 Januari 1903. Peletak adasar hukum
negara RI, ikut dalam Sumpah Pemuda. Tokoh Partai Indonesia Raya, Tim
Perumus Rencana Undang-undang Dasar 1945, dan mengajukan pendapat
menginginkan negara yanga kan dibentuk RI berbentuk negara kesatuan daerah
atau suku bangsa.
4.
Mr. Ahmad Soebardjo
Lahir di Karawang Jawa Barat tahun1896,anggota BPUPKI.ikut andil dalam
menyusun UUD dan perumus naskah teks proklamasi dari golongan tua, seabagai
penjemput Ir, soekarno dari Rengesdengklok, diangkat sebagai menteri luar
negeri yang pertama, juga sebagai penengah sengketa pendapat kaum muda
dengan kaum tua.
5.
Ibu Fatmawati
Lahir di Bengkulu tanggal 5 Februari 1923, istri presiden Soekarno, putra dari
Hassan Din dan Ibunya Siti Chatijah seorang emimpin Muhammadiyah di
Bengkulu, ikut berjuang bersama Soekarno. Penjahit bendera pusaka atau merah
putih yang dikibarkan tanggal 17 Agustus 1945 dalam proklamasi.
6.
Sutan sahrir
Lahir di Padaang , tanggal 5 Maret 1909, dalam masa pergerakan nasional
bergabung dengan Gerakan Merdeka pada tahun 1935 – 1942. Sahrir bersama
Muhammad Hatta ditahan Belanda di Digul kemudian dipindah ke Banda Neira,
sebagai ketua PNI Baru ( Pendidikan Nasional Indonesia). Tiga kali menjabat
sebagai Perdana Menteri, orang yang pertama mendengar kekalahan Jepang
melawam Sekutu di radio Luar Negeri.
7.
Dr. Rajiman Widyodiningrat
72
Ketua BPUPKI, menyelidiki dan merencanakan persiapan kemerdekaan
Indonesia, menerima janji dari pemerintah Jepang di Dalat Vietnam bersma Ir.
Soekarno dan Drs. Muh. Hatta
8.
Ttokoh-tokoh lainyang berperan
a
Cahirul Shaleh
Pemuda yang memimpin, mendesak dan membawa Soekarno dan Bung
Hatta ke Rengas Dendklok untuk segera memerdekakan Indonesia.
b
Sayuti Malik
Pengetik naskah Proklamasi tanggal 17 Agustus 1945
c
Pemuda Sukarni
Yang menyatakan agar teks proklamasi ditanda tangani Soekarno – Hatta
atas nama Bangsa Indonesia.
d
Suhut dan Latif
Pengibar bendera merah putih saat proklamasi kemerdekaan tanggal 17
Agustus 1945
9.
Tokoh-tokoh dari Jepang yang simpati
Maskapai Terauvchi yang menyampaikan keputusan pemerintah Jepang
untuk memberikan kemerdekaan Indonesia.
Letjen Kumakici, yang mengumumkan pementukan BPUPKI
Laksmana Maeda, rumahnya digunakan untuk tempat menyusun
proklamasi dan menjamin keamanan para tokohIndonesia.
F. MENGHARGAI JASA-JAS PARA TOOKOH KEMERDEKAAN
1. Kemerdekaan ukan berarti hadiah atau pemberian pemerntah Jepang atau
Belanda, murni perjuangan bangsa Indonesia.
2. Perjuangan untuk menuju kemerdekaan Indonesia banyak perjuangan
pengorbanan nyawa dan hart benda serta penderitaan yang takterhitung
jumlahnya dari seluruh abngsa Indoensia.
3. Bangsa yang besar adalah bangsa yang bisa menghargau jas dari pahlawan.
4. Cara menghargai jas pahlawan antara laain:
a
Melanjutkan perjuangan dan cita-citanya.
b
Meneladni sikap para pahlawan.
c
Melakukan doa dan hening cipta engenang jasa para pahlawan
d
Melakukan ziarah kemakam-maan para pahlawan,
73
e
Melestarikan hasil-hasil kerjanya.
Monumen proklamator (salah satu bentuk penghargaan kepada para pejuang kemerdekaan)
74
LAMPIRAN 2
RPP dan Perangkat
Pembelajaran Siklus 2
75
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan perangkat pembelajaran
SIKLUS II
Nama Sekolah
: SD Negeri 01 Banyusri
Kelas
: V (Lima)
Semester
: II (Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
J. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
K. Kompetensi Dasar
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan kemerdekaan.
L. Indikator
Dapat
membaca
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan
kemerdekaan.
Dapat
menyimak
kemerdekaan.
Dapat melakukan wawancara perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan..
Dapat memberi pertanyaanperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan..
Dapat menjawab pertanyaan perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
Dapat memberi pendapatperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
76
Dapat mendengarkan kelompok yang sedang presentasi.
Dapat mendengarkan tanggapan terhadap presentasi.
Dapat mendengarkan umpan balik.
M. Tujuan Pembelajaran
10. Pada saat siswa menentukanperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan, Siswa dapat membaca dengan baik.
11. Pada saat siswa menentukanperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan, siswa dapat menyimak dengan baik.
12. Pada saat siswa melakukan wawancara, siswa dapat melakukan wawancara
dengan baik.
13. Pada
saat
siswa
mendiskusikan
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat bertanya dengan baik.
14. Pada
saat
siswa
mendiskusikanperjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat memberi jawaban dengan baik.
15. Pada saat siswa menganalisi data tentangperjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat mengeluarkan pendapat dengan
baik.
16. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasiperjuangan para tokoh
dalam
memproklamasilan
kemerdekaan,
siswa
dapat
mengdengarkan
kelompok lain presentasi.
17. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasiperjuangan para tokoh
dalam memproklamasilan kemerdekaan, siswa
mengdengarkan tanggapan
terhadap presentasi dengan baik.
18. Pada saat siswa melakukan umpan balik perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat mendengarkan umpan balik
dengan baik.
o
Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggungjawab ( responsibility)
Dan Ketelitian ( carefulness)
N. Materi pembelajaran
Peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
77
O. Model dan Teknik
Model : Group Investigation
Teknik : Diskusi, Presentasi, tanya jawab, wawancara.
P. Kegiatan pembelajaran.
Pertemuan I
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
pendahuluan
5. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
6. Guru
mengkondisikan
siswa
10 menit
mngikuti
pembelajaran.
7. Guru melakukan apresiasi :
o
Siapa
yang
tahu
para
tokoh
yang
mempertahankan kemerdekaan?
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Membentuk kelompok @4 siswa secara heterogen.
50 menit
8. Siswa membaca perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
9. Siswa menyimak perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
10. Siswa menentukan perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
11. Siswa merencanakan invstigasi perjuangan para
tokoh dalam memproklamasilan kemerdekaan.
12. Siswa
melakukan
wawancara
dengan
tokoh
masyarakat disesa banyusri
5. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
6. Guru memberikan kesempatan betanya.
7. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
8. Guru mengucapkan salam dan berdoa
10 menit
78
Pertemuan ke II
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
5. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
6. Guru
mengkondisikan
10 menit
siswa
mngikuti
selesai
wawncara
pembelajaran.
7. Guru melakukan apresiasi :
o
Menanyakan
sudah
dengan tokoh masyarakat?
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti
12. Siswa mendiskusikan perjuangan para tokoh 50 menit
dalam memproklamasilan kemerdekaan
13. Siswa bertanya perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
14. Siswa memberi jawaban perjuangan para tokoh
dalam memproklamasilan kemerdekaan.
15. Siswa menganalisi data tentang perjuangan para
tokoh dalam memproklamasilan kemerdekaan.
16. Siswa
mengeluarkan
pendapat
tentang
perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
17. Siswa membuat laporan investigasi tentang
perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
18. Siswa
mempresentasikan
hasil
investigasi
perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
19. Siswa mendengarkan kelompok yang sedang
presentasi
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
20. Siswa
mendengarkan
presentasi
perjuangan
tanggapan
para
memproklamasilan kemerdekaan.
tokoh
terhadap
dalam
79
21. Siswa melakukan umpan perjuangan para tokoh
dalam memproklamasilan kemerdekaan.
22. Siswa mendengarkan umpan balik perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan
kemerdekaan.
Penutup
5. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
10 menit
6. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
7. Guru memberikan kesempatan betanya.
8. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
Q. Bahan dan Alat Pembelajaran
Bahan
: Buku BSE kelas V
Alat pembelajaran
:Hand out peranan dan jasa para tokoh pejuang dalam
memproklamasikan kemerdekaan indonesia.
R. Penilaian
2. Prosedur penilaian.
c
Pada saaat pembelajaran berlangsung yang meliputi :
o Membaca
o Menyimak
o Melakukan wawancara
o Bertanya
o Memberi jawaban
o Berpendapat
o Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
o Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi
d
Teknik penilaian
o Non tes berupa unjuk kerja dan observasi.
e
Kisis-kisi penelaian minat.
80
81
Lampiran 2 : Menghargai peranan tokoh pejuan dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
A. Perjuangan mempertahankan kemerdekaan
Tahapan peristiwa setelah proklamasi kemerdekaan RI
No.
Tanggal
Peristiwa
1.
17 Agustus 1945
Proklamasi Kemerdekaan RI
2.
18 Agustus 1945
Sidang PPKI
3.
22 Agustus 1945
Pembentukan Komite Nasioanl dan Pementukan
Badan Keamanan Rakyat
4.
2 September 1945
Pembentukan Kabinet Pertama Indonesia
19 September 1945
Rapat Raksasa di Lapangan Ikada Jakarta
19 September 1945
Insiden Bendera di Surabaya
29 September 1945
Pendaratan tentara sekutu AFNEI
5 Oktober 1945
Pembentukan TKR
15 Oktober 1945
Pertemuan 5 hari di Semarang
10 November 1945
Pertempuranan Surabaya
21 November 1945
Pertempuran Ambarawa
10 Desember 1945
Pertempuran Medan Area
23 Maret 1946
Bandung Lautan Api
10 November 1946
Perundingan lunggarjati
29 November 1946
Pertempuran Margarana
1 Januari 1947
Pertempuran 5 hari di Palembang
21 Juli 1947
Agresi Militer Belanda 1
8 Desember 1948
Perundingan Renvile
19 Desember 1948
Agresi Militer Belanda II
1 Maret 1949
Serangan umum Terhadap Kota Yogyakarta
7 Mei 1949
Persetujuan Rom – Royen
27 Desember 1949
Pengakuan Kedaulatan RI
1. Peristiwa 10 November 1945 di Surabaya
a
Proklamasi Kemerdekaan tanggal 17 Agustus 1945 dimuat dalam surat
kabar Soeara Asia hari Senin 20 Agustus 1945, pada saat itu rakyat
surabaya mengetahui dan menyambut dengan gembira.
82
Pasukan sekutu datang di Indonesia dipimpin oleh Letjen Sir Philip
Cristison pemimpin AFNEI atau Pasukan Sekutu Hindia Belanda.
b
Pada tanggal 19 September 1945 terjadi insiden bendera di Hotel
Yamato Surabaya, yaitu penyobekan Bendera Belanda ( merah puti
biru) menjadi merah putih antara para pemuda Surabaya dengan Indo –
Belanda.
c
Tanggal 24 oktober 1945 pasukan sekutu (Inggris) pimpinan Brigadir
Jenderal Aulbertin Walten Sothern Mallaby (AWS Mallaby) mendarat
di Surabaya, menguasai tempat-tempat, penjara, kantor pos, gedunggedung penting, pelabuhan, bandara dan menyebar pamflet agar rakyat
Surabaya Menyerahkan semua senjata.
d
Pada tanggal 9 November 1945 inggris mengeluarkan ultimatum agar
rakyat Surabay menyerahkan semua sanjata kepada Inggris selambatlambatnya jam 06.00 WIB tanggal 10 Nopember 1945.
e
Untuk mengenang para pahlawan dalam pertempuran 10 Nopember
1945 didirikan Tugu Pahlawan dan tanggal 10 Nopember 1945
dijadikan hari Pahlawan.
2. Bandung lautan api
Periwistiwa bandung lautan Api terjadi tanggaln 23 maret 1945. Periwistwa
ini menunjukkan semangat rakyat rela mempertahankan Kemerdekaan
Indonesia.
3. Pertempuran Ambarawa
Pertempuran ambara berlangsung anatar Pasukan TKR melawan Sekutu.
Dengan Teknik perang Sumpit Udang, musuh hanya bisa bertahan di Benteng
Wiliam Ambarawa.
4. Pertempuran 5 hari di Semarang
Pertempuran berlangsung antara para pemuda melucuti tentara Jepang, terjadi
pada tanggal 14 oktober 1945.
5. Perang puputan margarana
Perang puputan terjadi tanggal 20 Nopember 1946 di Margarana Bali antara
TRI melawab Belanda.TRI dipimpin oleh I Gusti Ngurah Rai.
6. Peristiwa biak
83
Rakyat biak menyerang tangsi Soredo dan Kamp. NICA yang dipimpin oleh
Silas Papare, F. Kasiepo, Lodewijik, Samuel Kawad, Marten Indey,
Rusukorem, dan Sunggere, berlangsung pada tanggal 14 maret 1948.
B. Pengakuan kedaulatan
PBB dalam mennengahi sengketa Indonesia – Belanda membentuk UNCI (United
Nation Coommunution for Indonesia) bertugas mempelancarkan dan mengatur
perundingan proses pengembalian kekuasaan RI dari Belanda dengan mengadakan
perjanjian Roem – Roem. Isi perjanjian itu meliputi :
Penghentikan tembak-menembak antara Indonesia dan Belanda.
Pengambilan pemerintahan RI ke Yogyakarta.
Pembahasan para pemimpin RI yang ditahan Belanda.
Segara diadakan konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag Belanda.
C. PERANAN
BEBERAPA
TOKOH
DALAM
MEMPERTAHANKAN
KEMERDEKAAN INDONESIA
Dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dilakukan 2 cara, yaitu :
Diplomasi / perundingan.
Perang terbuka, gerilya, dan konfrontasi atau peristiwa, tokoh-tokoh para pejuang
diplomasi antar lain.
1. Ir. Soekarno
2. Drs. Muhammad Hatta
3. Sri Sultan Hemengkubuwono IX
Tokoh perjuangan bersentjata, antara lain:
1. Jenderal Soedirman
2. Jenderal Urip Sumoharjo
3. Bung Tomo atau Sutomo
4. supriyadi
84
LAMPIRAN 3
Lembar Observasi
Pengukuran Minat Belajar
IPS
85
Lembar Observasi Pengukuran Minat Belajar IPS
No.
Indikator/Aspek yang diamati
Skor
Ya
1.
Membaca
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
2.
Menyimak
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
3.
Melakukan wawancara jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
4.
Bertanya
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
5.
Memberi jawaban jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
6.
Berpendapat
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
7.
Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
8.
Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi jasa dan
peran tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
9.
Mendengarkan peran balik jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
Tidak
86
LAMPIRAN 4
Lembar Observasi Tindakan
Guru Model Pembelajaran
Group Investigation
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
LAMPIRAN 5
Lembar Observasi Tindakan
Siswa Group Investigation
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
LAMPIRAN 6
Input Data Minat Belajar
IPS Siklus 1
No
Minat Belajar Siklus 1
Indikator Minat Belajar
Nama Siswa
y
a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Ana
Ari
Ani
Andri
Antok
Arum
Banu
Bekhanando
Dea
Danang
Dani
Daniyati
Galuh
Gangsar
Hani
Hermawan
Muklis
Ratna
Restu
Riska
Suliyah
Siti fatimah
Sutiman
Wahyu
zain
Keterangan Nilai
Tinggi
Sedang
Rendah
1
tid
ak
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rentang Nilai
≥7
4-6
≤3
Y
a
3
ti
da
k
y
a
√
√
√
√
√
√
ti
dak
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Jumlah anak
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
y
a
6
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
5
Keterangan
√
√
√
√
√
y
a
√
tid
ak
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7
√
√
√
√
√
√
√
ya
8
ti
d
a
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
9
y tida
a
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rata-rata
√
Total
Skor
Total
Nilai
6
5
7
6
7
8
8
6
7
8
6
7
7
3
7
7
4
8
7
9
6
8
1
7
5
66,6
55,5
77,7
66,6
77,7
88,8
88,8
66,6
77,7
88,8
66,6
77,7
77,7
33,3
77,7
77,7
44,4
88.8
77,7
100
66,6
88,8
11,1
77,7
Indikator Minat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
108
Membaca jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Menyimak jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Melakukan wawancara jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Bertanya jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Memberi jawaban jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Mengeluarkan pendapat jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
Mendengarkan umpan balik jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
55,5
71,04
Observer
Bella Wahyu Riyaningsih
Nim 292011283
109
LAMPIRAN 7
Input Data Minat Belajar
IPS Siklus 2
No
Minat Belajar Siklus II
Indikator Minat Belajar
Nama Siswa
y
a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Ana
Ari
Ani
Andri
Antok
Arum
Banu
Bekhanando
Dea
Danang
Dani
Daniyati
Galuh
Gangsar
Hani
Hermawan
Muklis
Ratna
Restu
Riska
Suliyah
Siti fatimah
Sutiman
Wahyu
Zain
Keterangan Nilai
Tinggi
Sedang
Rendah
1
tid
ak
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
ti
da
k
√
y
a
3
ti
da
k
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rentang Nilai
≥7
4-6
≤3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
ti
dak
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Jumlah anak
5
ti
da
k
y
a
6
Keterangan
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
y
a
7
tid
ak
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rata-rata
ya
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
8
ti
d
a
k
y
a
9
tida
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Total
Skor
9
5
9
7
8
9
8
7
8
9
7
9
7
8
7
7
4
9
7
9
9
8
9
7
9
Total
Nilai
100
55,5
100
77,7
88,8
100
88,8
77,7
88,8
100
77,7
100
77,7
88,8
77,7
77,7
44,4
100
77,7
100
66,6
88,8
100
77,7
100
85.28
Indikator Minat
110
10. Membaca jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
11. Menyimak jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
12. Melakukan wawancara jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
13. Bertanya jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
14. Memberi jawaban jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
15. Mengeluarkan pendapat jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
16. Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
17. Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
18. Mendengarkan umpan balik jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Observer
Bella Wahyu Riyaningsih
Nim 292011283
111
LAMPIRAN 8
Surat Ijin Penelitian
112
113
LAMPIRAN 9
Surat Keterangan Penelitian
114
115
LAMPIRAN 10
Dokumentasi Pembelajaran
Group Investigation
Siklus 1
116
Siswa menyimak kegiatan apersepsi
Siswa mendengarkan motivasi
Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran
117
Terbentuk kelompok @4 siswa secara
heterogen
Siswa membaca materi pembelajaran
Siswa menyimak materi pembelajaran
Siswa merencanakan Wawancara
118
Siswa melakukan wawancara dengan
tokoh masayarakat
Siswa memresentasikan hasil
wawancara
119
LAMPIRAN 11
Dokumentasi Pembelajaran
Group Investigation
Siklus 2
120
Siswa menyimak kegiatan apersepsi
Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran
Siswa mendengarkan motivasi
121
Terbentuk kelompok @4 siswa secara
heterogen
Siswa menyimak materi pembelajaran
Siswa membaca materi pembelajaran
Siswa merencanakan Wawancara
122
Siswa melakukan wawancara dengan
tokoh masayarakat
Siswa memresentasikan hasil
wawancara
LAMPIRAN 1
RPP dan Perangkat
Pembelajaran Siklus 1
61
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan perangkat pembelajaran
SIKLUS I
Nama Sekolah
: SD Negeri 01 Banyusri
Kelas
: V (Lima)
Semester
: II (Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
A. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia.
C. Indikator
Dapat membaca jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia.
Dapat menyimak jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia.
Dapat melakukan wawancara jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
Dapat memberi pertanyaan jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
Dapat menjawab pertanyaan jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan Indonesia.
Dapat memberi pendapat jasa dan peran tokoh dalam mempersiapkan
kemerdekaan indonesia.
62
Dapat mendengarkan kelompok yang sedang presentasi.
Dapat mendengarkan tanggapan terhadap presentasi.
Dapat mendengarkan umpan balik.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Pada saat siswa menentukan jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia, Siswa dapat membaca dengan baik.
2. Pada saat siswa menentukanjasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat menyimak dengan baik.
3. Pada saat siswa melakukan wawancara, siswa dapat melakukan wawancara
dengan baik.
4. Pada
saat
siswa
mendiskusikan
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat bertanya dengan
baik.
5. Pada
saat
siswa
mendiskusikan
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat memberi jawaban
dengan baik.
6. Pada saat siswa menganalisi data tentang jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa dapat mengeluarkan
pendapat dengan baik.
7. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasi jasa dan peran tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan
Indonesia,
siswa
dapat
mengdengarkan kelompok lain presentasi.
8. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasi jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia, siswa mengdengarkan
tanggapan terhadap presentasi dengan baik.
9. Pada saat siswa melakukan umpan balik peranan dan jasa para tokoh pejuang
dalam memproklamasikan kemerdekaan indonesia, siswa dapat mendengarkan
umpan balik dengan baik.
o
Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggungjawab ( responsibility)
Dan Ketelitian ( carefulness)
63
E. Materi pembelajaran
Peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
F. Model dan Teknik
Model : Group Investigation
Teknik : Diskusi, Presentasi, tanya jawab, wawancara.
G. Kegiatan pembelajaran.
Pertemuan I
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
2. Guru
mengkondisikan
siswa
10 menit
mngikuti
pembelajaran.
3. Guru melakukan apresiasi :
o
Siapa yang tahu tokoh yang memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
1. Membentuk kelompok @4 siswa secara heterogen.
50 menit
2. Siswa membaca jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
3. Siswa menyimak jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
4. Siswa menentukan jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
5. Siswa merencanakan invstigasi tentang jasa dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
6. Siswa
melakukan
wawancara
dengan
tokoh
masyarakat disesa banyusri
1. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
2. Guru memberikan kesempatan betanya.
10 menit
64
3. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
4. Guru mengucapkan salam dan berdoa
Pertemuan ke II
kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
2. Guru
mengkondisikan
10 menit
siswa
mngikuti
selesai
wawncara
pembelajaran.
3. Guru melakukan apresiasi :
o
Menanyakan
sudah
dengan tokoh masyarakat?
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti
1. Siswa mendiskusikan jasa dan peran tokoh 50 menit
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan
Indonesia.
2. Siswa bertanya jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
3. Siswa memberi jawaban jasa dan peran tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan
Indonesia.
4. Siswa menganalisi data tentang jasa dan peran
tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
5. Siswa mengeluarkan pendapat tentang jasa dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
6. Siswa membuat laporan investigasi tentang jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
7. Siswa mempresentasikan hasil investigasi jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
8. Siswa mendengarkan kelompok yang sedang
65
presentasi
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
9. Siswa
mendengarkan
presentasi
jasa
dan
tanggapan
peran
tokoh
terhadap
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
10. Siswa melakukan umpan balik jasa dan peran
tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
11. Siswa mendengarkan umpan balik jasa dan peran
tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
Penutup
1. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
10 menit
2. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
3. Guru memberikan kesempatan betanya.
4. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
H. Bahan dan Alat Pembelajaran
Bahan
: Buku BSE kelas V
Alat pembelajaran
:Hand out peranan dan jasa para tokoh pejuang dalam
memproklamasikan kemerdekaan indonesia.
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian.
a
Pada saaat pembelajaran berlangsung yang meliputi :
o Membaca
o Menyimak
o Melakukan wawancara
o Bertanya
o Memberi jawaban
o Berpendapat
o Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
o Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi
b
Teknik penilaian
66
67
Lampiran 1 : Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
Mengahargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia
A. PERISTIWA PENTING MENJELANG PROKLAMASI
Dalam bulan Agustus 1945 terjadi peristiwa penting menjelang pelaksanaan
proklamasi kemerdekaan RI yaiutu tanggal :
1. 6 Agustus 1945 Kota Hirosima di bom atom Sekutu
2. 7 Agustus 1945 BPUPKI dibubarkan karena telah selesai tugasnya
3. 9 Agustus 1945 Kota Nagasaki di bom atom Sekutu
4. 9 Agustus 1945 dibentuklah PPKI untuk mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia
5. 12 Agustus 1945, 3 tokoh penting PPKI dipanggil panglima tertinggi militer
Jepang di Dalat, Vietnam
6. 14 Agustus 1945 Jepang menyerah tanpa syarat kepada sekutu.
7. 15 Agustus 1945 tokoh pemuda mengadakan rapat dengan memutuskan agar
tanggal 16 Agustus 1945 diproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
8. 16 Agustus 1945 tiga tokoh pemuda yaitu Yusuf Kunto, Sukarni, dan Singgih
membawa Bung Karno dan Bung Hatta ke Rengasdengklok
B. TOKOH-YOKOH YANG BERPERAN MENJELANG PROKLAMASI DALAM
PERISTIWA RENGESDENGKLOK TANGGAL 16 AGUSTUS 1945
Mendengar Jepang menyerah kepada sekutu, oleh para pejuang digunakan sebagai
kesempatan untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Berita pertama
kekalahan Jepang itu didengar oleh Sulta Syahrir dari radio luar negeri.
Beberapa kelompok pemuda bertindak cepat dan pemberani serta mereka tidak takut
mati untuk kemerdekaan Indonesia.
Kelompok-kelompok itu antara lain :
1. Kelompok Pemuda Sukarni meliputi Johan Syahruzah, Abdul Muluk,
Ksunaeni, Adam Malik, Armunanto, Pandu Wiguna, M. Nitimiharja dan
Samsudin yang dikenal sebagai pemuda Menteng 31.
2. Kelompok Syahrir meliputi Sudarsono, Sugra, Handani, dan Kartamuhari.
68
3. Kelompok Pelajar di bawah pimpinan Johar Nur, Yaitu Sayaka, Syarif Toyib,
Darwis, Eri Sudewa dan Chaerul Saleh. Bergabung dalam Persatuan
Mahasiswa Kedokteran.
4. Kelompok Kaigun terdiri atas orang Indonesia dan orang Jepang yang bekerja
di angkatan laut Jepang yaitu Mr. Ahmad Subarjo, Sudiro, Wikana, E.
Chaerudin dan Jaya Pranata.
Mereka mengadakan gerakan rahasia, mengadakan rapat kilat tanggal 15 Agustus
1945 malam
Pukul 20.00 WIB mengadakan rapa di Jalan Pegangsaan Timur Dipimpin oleh
Chaerul Saleh
-
Rapat memutuskan bahwa Indonesia harus merdeka sekarang dan mendesak
Soekarno-Hatta untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
-
Rapat mengutus Wikana, Darwis, dan Adam Malik untuk menghadap
Soekarno – Hatta menyampaikan kehendak para pemuda tersebut, jawaban
Soekarno – Hatta ia masih menanti berita resmi dari Jepang.
Pukul 12.00 malam, para pemuda tidak puas dengan jawaban Soekarno – Hatta.
Dipimpin Chaerul Saleh memutuskan Soekarno – Hatta harus dibawa keluar
Jakarta untuk dipaksa memproklamasikan kemerdekaan.
Pukul 04.00 pagi tanggal 16 Agustus 1945 para pemuda membawa keluarga
Soekarno – Hatta ke Rangesdengklok dipimpin oleh Yusuf Kunto bersama Mr.
Ahmad Subarjo dan Sudiro dari Jakarta ke Rangesdengklok.
Pukul 22.00 WIB mereka ke Jakarta meminjam rumah Laksamana Maeda di
Jalan Imam Bonjol No. 1 Jakarta. Dirumah Laksamana Maeda sudah berkumpul
BM. Diah, Semaun Bakri, Sayuti Melik, Mr. Iwa Kusuma sumantri, Chaerul
Saleh, Adam Malik, Wikana, Pandu Wiguna, M.Nitimiharja, Kusnaeni dan sutan
Syahrir. Di situ disusun teks proklamasi.
Tujuan para pemuda membawa Soekarno – Hatta ke Rangesdengklok adalah :
Untuk menghindari hal-hal yang tidak diinginkan terutama gangguan dari pihak
Jepang.
,emdesak agar Soekarno – Hatta segera memproklamasikan kemerdekaan
Indonesia.
69
Memutuskan proklamasi kemerdekaan Indonesia akan dilaksanakan tanggal 17
Agustus 1945
C. PENYUSUN TEKS PROKLAMASI
Tanggal 17 Agustus 1945 jam 04.00 WIB dini hari bertiga yaitu :
Bung Karno (Ir. Soekarno)
Bung Hatta (Drs. Muhammad Hatta)
Mr. Ahmad Subarjo
Berhasil menyusun teks proklamasi
1.
Naskah proklamasi semula ditulis tangan kemudian diketik oleh Sayuti Melik.
2.
Naskah proklamasi semula diusulkan semua yang hadir dirumah Laksamana
Maeda ikut menandatanganinya. Karena tidak seua bersedia, atas usul pemuda
Sukarni agar teks proklamasi ditanda tanganni oleh Soekarno – Hatta atas nama
bangsa Indonesia.
Bunyi teks proklamasi :
DETIK PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA
D. DETIK-DETIK
Berita akan dinyatakan proklamasi kemerdekaan Indonesia
Indonesia didengar oleh masyarakat
dan rakyat sekitar Jepang. Kurang lebih 1.000 orang telah berkumpul dirumah Ir.
Soekarno,
Jln.
Pegangasaan
Timur
No.
56
Jakarta
(sekarang
jalan
proklamasi)terutama Barisan pelopor. Mereka mengetahui tanggal 17 Agustus 1945
akan dibacakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Tepat pukul 10 pagi Ir. Soekarno
70
didampingi Drs. Muhammad Hatta membacakan teks peoklamasi. Sebelum
membacakan Ir. Soekarno mengucapkan kalimat pemgantar berbunyi:
“saudara-saudara, dengan ini kami menyatakan kedaulatan tekad. Dengarkanlah
proklamasi kami.
Setelah proklamasi dibacakan Ir. Soekarno berkata:” Demikianlah saudara-saudara
kita sekarang telah merdeka,tidak ada satu ikatan lagi yang mengikt tanah air kita dan
bangsa lain. Mulain saat ini kita menyusun negara kita negara merdeka, negara
Republik Indonesia merdeka, kekal dan abadi. Insya Alla Tuhan memberkati
kemerdekaan ini.
E. TOKOH-TOKOH PENTING DALAM MASA KEMERDEKAAN INDONESIA
1.
Ir. Soekarno (presiden RI pertama)
Tempat tanggal lahir
: Surabaya, 1 Juni 1901
Perananny
: Sebagai proklamator RI, yang membacakan teks
proklamasi tanggal 17 Agustus 1945.
Berasal adari
: Putra kedua Raden Soekaemi Sosrodihardjo seorang
kepala sekolah dengan ibunya seornag putri Bali.
Riwayat prjuangannya:
Pendiri PNI (tahun1927)
Berjuang untuk mencapai Indonesia merdeka dengan gigih, sering keluar
masuk penjara.
Sebagai ketua PPKI dan menyiapkan kelengkapan negara untuk merdeka
Penyusun, pendatanganan dan pembaca teks proklamasi tanggal 17
Agustus 1945
2.
Drs. Muhammad Hatta
Tempat tanggal lahir
: Bukit Tinggi, 12 Agustus 1902
Perananny
: Sebagai proklamator RI, yang mendampingi Ir.
Soekarno dalam pembacaan teks proklamasi tanggal 17
Agustus 1945.
Riwayat perjuangannya:
Ketua Jong Sumatranen Bond
Pendiri Perhimpunan Indonesia dan PNI baru
Menginginkan seuah negara Indonesia yang merdeka berbenuk federasi.
71
Berjuang untuk mencapai Indonesia merdeka dengan gigih sering keluar
masuk negara
Sebagai wakil ketua PPKI dan ikut menyiapkankelengkapan negara untuk
merdeka
Penyusun, pendatanganan, dn penamping dalam pembacaan teks
proklamasi
3.
Prof. Dr. R Soepomo
Lahir di Sukoharjo Jawa Tengah taggal 22 Januari 1903. Peletak adasar hukum
negara RI, ikut dalam Sumpah Pemuda. Tokoh Partai Indonesia Raya, Tim
Perumus Rencana Undang-undang Dasar 1945, dan mengajukan pendapat
menginginkan negara yanga kan dibentuk RI berbentuk negara kesatuan daerah
atau suku bangsa.
4.
Mr. Ahmad Soebardjo
Lahir di Karawang Jawa Barat tahun1896,anggota BPUPKI.ikut andil dalam
menyusun UUD dan perumus naskah teks proklamasi dari golongan tua, seabagai
penjemput Ir, soekarno dari Rengesdengklok, diangkat sebagai menteri luar
negeri yang pertama, juga sebagai penengah sengketa pendapat kaum muda
dengan kaum tua.
5.
Ibu Fatmawati
Lahir di Bengkulu tanggal 5 Februari 1923, istri presiden Soekarno, putra dari
Hassan Din dan Ibunya Siti Chatijah seorang emimpin Muhammadiyah di
Bengkulu, ikut berjuang bersama Soekarno. Penjahit bendera pusaka atau merah
putih yang dikibarkan tanggal 17 Agustus 1945 dalam proklamasi.
6.
Sutan sahrir
Lahir di Padaang , tanggal 5 Maret 1909, dalam masa pergerakan nasional
bergabung dengan Gerakan Merdeka pada tahun 1935 – 1942. Sahrir bersama
Muhammad Hatta ditahan Belanda di Digul kemudian dipindah ke Banda Neira,
sebagai ketua PNI Baru ( Pendidikan Nasional Indonesia). Tiga kali menjabat
sebagai Perdana Menteri, orang yang pertama mendengar kekalahan Jepang
melawam Sekutu di radio Luar Negeri.
7.
Dr. Rajiman Widyodiningrat
72
Ketua BPUPKI, menyelidiki dan merencanakan persiapan kemerdekaan
Indonesia, menerima janji dari pemerintah Jepang di Dalat Vietnam bersma Ir.
Soekarno dan Drs. Muh. Hatta
8.
Ttokoh-tokoh lainyang berperan
a
Cahirul Shaleh
Pemuda yang memimpin, mendesak dan membawa Soekarno dan Bung
Hatta ke Rengas Dendklok untuk segera memerdekakan Indonesia.
b
Sayuti Malik
Pengetik naskah Proklamasi tanggal 17 Agustus 1945
c
Pemuda Sukarni
Yang menyatakan agar teks proklamasi ditanda tangani Soekarno – Hatta
atas nama Bangsa Indonesia.
d
Suhut dan Latif
Pengibar bendera merah putih saat proklamasi kemerdekaan tanggal 17
Agustus 1945
9.
Tokoh-tokoh dari Jepang yang simpati
Maskapai Terauvchi yang menyampaikan keputusan pemerintah Jepang
untuk memberikan kemerdekaan Indonesia.
Letjen Kumakici, yang mengumumkan pementukan BPUPKI
Laksmana Maeda, rumahnya digunakan untuk tempat menyusun
proklamasi dan menjamin keamanan para tokohIndonesia.
F. MENGHARGAI JASA-JAS PARA TOOKOH KEMERDEKAAN
1. Kemerdekaan ukan berarti hadiah atau pemberian pemerntah Jepang atau
Belanda, murni perjuangan bangsa Indonesia.
2. Perjuangan untuk menuju kemerdekaan Indonesia banyak perjuangan
pengorbanan nyawa dan hart benda serta penderitaan yang takterhitung
jumlahnya dari seluruh abngsa Indoensia.
3. Bangsa yang besar adalah bangsa yang bisa menghargau jas dari pahlawan.
4. Cara menghargai jas pahlawan antara laain:
a
Melanjutkan perjuangan dan cita-citanya.
b
Meneladni sikap para pahlawan.
c
Melakukan doa dan hening cipta engenang jasa para pahlawan
d
Melakukan ziarah kemakam-maan para pahlawan,
73
e
Melestarikan hasil-hasil kerjanya.
Monumen proklamator (salah satu bentuk penghargaan kepada para pejuang kemerdekaan)
74
LAMPIRAN 2
RPP dan Perangkat
Pembelajaran Siklus 2
75
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
dan perangkat pembelajaran
SIKLUS II
Nama Sekolah
: SD Negeri 01 Banyusri
Kelas
: V (Lima)
Semester
: II (Dua)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
J. Standar Kompetensi
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan
mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
K. Kompetensi Dasar
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan kemerdekaan.
L. Indikator
Dapat
membaca
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan
kemerdekaan.
Dapat
menyimak
kemerdekaan.
Dapat melakukan wawancara perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan..
Dapat memberi pertanyaanperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan..
Dapat menjawab pertanyaan perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
Dapat memberi pendapatperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
76
Dapat mendengarkan kelompok yang sedang presentasi.
Dapat mendengarkan tanggapan terhadap presentasi.
Dapat mendengarkan umpan balik.
M. Tujuan Pembelajaran
10. Pada saat siswa menentukanperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan, Siswa dapat membaca dengan baik.
11. Pada saat siswa menentukanperjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan, siswa dapat menyimak dengan baik.
12. Pada saat siswa melakukan wawancara, siswa dapat melakukan wawancara
dengan baik.
13. Pada
saat
siswa
mendiskusikan
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat bertanya dengan baik.
14. Pada
saat
siswa
mendiskusikanperjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat memberi jawaban dengan baik.
15. Pada saat siswa menganalisi data tentangperjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat mengeluarkan pendapat dengan
baik.
16. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasiperjuangan para tokoh
dalam
memproklamasilan
kemerdekaan,
siswa
dapat
mengdengarkan
kelompok lain presentasi.
17. Pada saat siswa mempresentasikan hasil investigasiperjuangan para tokoh
dalam memproklamasilan kemerdekaan, siswa
mengdengarkan tanggapan
terhadap presentasi dengan baik.
18. Pada saat siswa melakukan umpan balik perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan, siswa dapat mendengarkan umpan balik
dengan baik.
o
Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect), Tekun ( diligence ) , Tanggungjawab ( responsibility)
Dan Ketelitian ( carefulness)
N. Materi pembelajaran
Peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
77
O. Model dan Teknik
Model : Group Investigation
Teknik : Diskusi, Presentasi, tanya jawab, wawancara.
P. Kegiatan pembelajaran.
Pertemuan I
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
pendahuluan
5. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
6. Guru
mengkondisikan
siswa
10 menit
mngikuti
pembelajaran.
7. Guru melakukan apresiasi :
o
Siapa
yang
tahu
para
tokoh
yang
mempertahankan kemerdekaan?
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
7. Membentuk kelompok @4 siswa secara heterogen.
50 menit
8. Siswa membaca perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
9. Siswa menyimak perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
10. Siswa menentukan perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
11. Siswa merencanakan invstigasi perjuangan para
tokoh dalam memproklamasilan kemerdekaan.
12. Siswa
melakukan
wawancara
dengan
tokoh
masyarakat disesa banyusri
5. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
6. Guru memberikan kesempatan betanya.
7. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
8. Guru mengucapkan salam dan berdoa
10 menit
78
Pertemuan ke II
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Alokasi
waktu
Pendahuluan
5. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
6. Guru
mengkondisikan
10 menit
siswa
mngikuti
selesai
wawncara
pembelajaran.
7. Guru melakukan apresiasi :
o
Menanyakan
sudah
dengan tokoh masyarakat?
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti
12. Siswa mendiskusikan perjuangan para tokoh 50 menit
dalam memproklamasilan kemerdekaan
13. Siswa bertanya perjuangan para tokoh dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
14. Siswa memberi jawaban perjuangan para tokoh
dalam memproklamasilan kemerdekaan.
15. Siswa menganalisi data tentang perjuangan para
tokoh dalam memproklamasilan kemerdekaan.
16. Siswa
mengeluarkan
pendapat
tentang
perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
17. Siswa membuat laporan investigasi tentang
perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
18. Siswa
mempresentasikan
hasil
investigasi
perjuangan para tokoh dalam memproklamasilan
kemerdekaan.
19. Siswa mendengarkan kelompok yang sedang
presentasi
perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan kemerdekaan.
20. Siswa
mendengarkan
presentasi
perjuangan
tanggapan
para
memproklamasilan kemerdekaan.
tokoh
terhadap
dalam
79
21. Siswa melakukan umpan perjuangan para tokoh
dalam memproklamasilan kemerdekaan.
22. Siswa mendengarkan umpan balik perjuangan
para
tokoh
dalam
memproklamasilan
kemerdekaan.
Penutup
5. Guru melakukan refleksi kegiatan pembelajaran.
10 menit
6. Guru memberikan penugasan kepada siswa.
7. Guru memberikan kesempatan betanya.
8. Guru mengucapkan salam dan berdoa.
Q. Bahan dan Alat Pembelajaran
Bahan
: Buku BSE kelas V
Alat pembelajaran
:Hand out peranan dan jasa para tokoh pejuang dalam
memproklamasikan kemerdekaan indonesia.
R. Penilaian
2. Prosedur penilaian.
c
Pada saaat pembelajaran berlangsung yang meliputi :
o Membaca
o Menyimak
o Melakukan wawancara
o Bertanya
o Memberi jawaban
o Berpendapat
o Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
o Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi
d
Teknik penilaian
o Non tes berupa unjuk kerja dan observasi.
e
Kisis-kisi penelaian minat.
80
81
Lampiran 2 : Menghargai peranan tokoh pejuan dan masyarakat dalam
mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
A. Perjuangan mempertahankan kemerdekaan
Tahapan peristiwa setelah proklamasi kemerdekaan RI
No.
Tanggal
Peristiwa
1.
17 Agustus 1945
Proklamasi Kemerdekaan RI
2.
18 Agustus 1945
Sidang PPKI
3.
22 Agustus 1945
Pembentukan Komite Nasioanl dan Pementukan
Badan Keamanan Rakyat
4.
2 September 1945
Pembentukan Kabinet Pertama Indonesia
19 September 1945
Rapat Raksasa di Lapangan Ikada Jakarta
19 September 1945
Insiden Bendera di Surabaya
29 September 1945
Pendaratan tentara sekutu AFNEI
5 Oktober 1945
Pembentukan TKR
15 Oktober 1945
Pertemuan 5 hari di Semarang
10 November 1945
Pertempuranan Surabaya
21 November 1945
Pertempuran Ambarawa
10 Desember 1945
Pertempuran Medan Area
23 Maret 1946
Bandung Lautan Api
10 November 1946
Perundingan lunggarjati
29 November 1946
Pertempuran Margarana
1 Januari 1947
Pertempuran 5 hari di Palembang
21 Juli 1947
Agresi Militer Belanda 1
8 Desember 1948
Perundingan Renvile
19 Desember 1948
Agresi Militer Belanda II
1 Maret 1949
Serangan umum Terhadap Kota Yogyakarta
7 Mei 1949
Persetujuan Rom – Royen
27 Desember 1949
Pengakuan Kedaulatan RI
1. Peristiwa 10 November 1945 di Surabaya
a
Proklamasi Kemerdekaan tanggal 17 Agustus 1945 dimuat dalam surat
kabar Soeara Asia hari Senin 20 Agustus 1945, pada saat itu rakyat
surabaya mengetahui dan menyambut dengan gembira.
82
Pasukan sekutu datang di Indonesia dipimpin oleh Letjen Sir Philip
Cristison pemimpin AFNEI atau Pasukan Sekutu Hindia Belanda.
b
Pada tanggal 19 September 1945 terjadi insiden bendera di Hotel
Yamato Surabaya, yaitu penyobekan Bendera Belanda ( merah puti
biru) menjadi merah putih antara para pemuda Surabaya dengan Indo –
Belanda.
c
Tanggal 24 oktober 1945 pasukan sekutu (Inggris) pimpinan Brigadir
Jenderal Aulbertin Walten Sothern Mallaby (AWS Mallaby) mendarat
di Surabaya, menguasai tempat-tempat, penjara, kantor pos, gedunggedung penting, pelabuhan, bandara dan menyebar pamflet agar rakyat
Surabaya Menyerahkan semua senjata.
d
Pada tanggal 9 November 1945 inggris mengeluarkan ultimatum agar
rakyat Surabay menyerahkan semua sanjata kepada Inggris selambatlambatnya jam 06.00 WIB tanggal 10 Nopember 1945.
e
Untuk mengenang para pahlawan dalam pertempuran 10 Nopember
1945 didirikan Tugu Pahlawan dan tanggal 10 Nopember 1945
dijadikan hari Pahlawan.
2. Bandung lautan api
Periwistiwa bandung lautan Api terjadi tanggaln 23 maret 1945. Periwistwa
ini menunjukkan semangat rakyat rela mempertahankan Kemerdekaan
Indonesia.
3. Pertempuran Ambarawa
Pertempuran ambara berlangsung anatar Pasukan TKR melawan Sekutu.
Dengan Teknik perang Sumpit Udang, musuh hanya bisa bertahan di Benteng
Wiliam Ambarawa.
4. Pertempuran 5 hari di Semarang
Pertempuran berlangsung antara para pemuda melucuti tentara Jepang, terjadi
pada tanggal 14 oktober 1945.
5. Perang puputan margarana
Perang puputan terjadi tanggal 20 Nopember 1946 di Margarana Bali antara
TRI melawab Belanda.TRI dipimpin oleh I Gusti Ngurah Rai.
6. Peristiwa biak
83
Rakyat biak menyerang tangsi Soredo dan Kamp. NICA yang dipimpin oleh
Silas Papare, F. Kasiepo, Lodewijik, Samuel Kawad, Marten Indey,
Rusukorem, dan Sunggere, berlangsung pada tanggal 14 maret 1948.
B. Pengakuan kedaulatan
PBB dalam mennengahi sengketa Indonesia – Belanda membentuk UNCI (United
Nation Coommunution for Indonesia) bertugas mempelancarkan dan mengatur
perundingan proses pengembalian kekuasaan RI dari Belanda dengan mengadakan
perjanjian Roem – Roem. Isi perjanjian itu meliputi :
Penghentikan tembak-menembak antara Indonesia dan Belanda.
Pengambilan pemerintahan RI ke Yogyakarta.
Pembahasan para pemimpin RI yang ditahan Belanda.
Segara diadakan konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag Belanda.
C. PERANAN
BEBERAPA
TOKOH
DALAM
MEMPERTAHANKAN
KEMERDEKAAN INDONESIA
Dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dilakukan 2 cara, yaitu :
Diplomasi / perundingan.
Perang terbuka, gerilya, dan konfrontasi atau peristiwa, tokoh-tokoh para pejuang
diplomasi antar lain.
1. Ir. Soekarno
2. Drs. Muhammad Hatta
3. Sri Sultan Hemengkubuwono IX
Tokoh perjuangan bersentjata, antara lain:
1. Jenderal Soedirman
2. Jenderal Urip Sumoharjo
3. Bung Tomo atau Sutomo
4. supriyadi
84
LAMPIRAN 3
Lembar Observasi
Pengukuran Minat Belajar
IPS
85
Lembar Observasi Pengukuran Minat Belajar IPS
No.
Indikator/Aspek yang diamati
Skor
Ya
1.
Membaca
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
2.
Menyimak
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
3.
Melakukan wawancara jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
4.
Bertanya
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
5.
Memberi jawaban jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
6.
Berpendapat
jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
7.
Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi jasa
dan
peran
tokoh
dalam
memproklamasikan
kemeerdekaan Indonesia.
8.
Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi jasa dan
peran tokoh dalam memproklamasikan kemeerdekaan
Indonesia.
9.
Mendengarkan peran balik jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemeerdekaan Indonesia.
Tidak
86
LAMPIRAN 4
Lembar Observasi Tindakan
Guru Model Pembelajaran
Group Investigation
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
LAMPIRAN 5
Lembar Observasi Tindakan
Siswa Group Investigation
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
LAMPIRAN 6
Input Data Minat Belajar
IPS Siklus 1
No
Minat Belajar Siklus 1
Indikator Minat Belajar
Nama Siswa
y
a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Ana
Ari
Ani
Andri
Antok
Arum
Banu
Bekhanando
Dea
Danang
Dani
Daniyati
Galuh
Gangsar
Hani
Hermawan
Muklis
Ratna
Restu
Riska
Suliyah
Siti fatimah
Sutiman
Wahyu
zain
Keterangan Nilai
Tinggi
Sedang
Rendah
1
tid
ak
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rentang Nilai
≥7
4-6
≤3
Y
a
3
ti
da
k
y
a
√
√
√
√
√
√
ti
dak
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Jumlah anak
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
y
a
6
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
5
Keterangan
√
√
√
√
√
y
a
√
tid
ak
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
7
√
√
√
√
√
√
√
ya
8
ti
d
a
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
9
y tida
a
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rata-rata
√
Total
Skor
Total
Nilai
6
5
7
6
7
8
8
6
7
8
6
7
7
3
7
7
4
8
7
9
6
8
1
7
5
66,6
55,5
77,7
66,6
77,7
88,8
88,8
66,6
77,7
88,8
66,6
77,7
77,7
33,3
77,7
77,7
44,4
88.8
77,7
100
66,6
88,8
11,1
77,7
Indikator Minat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
108
Membaca jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Menyimak jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Melakukan wawancara jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Bertanya jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Memberi jawaban jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Mengeluarkan pendapat jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
Mendengarkan umpan balik jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
55,5
71,04
Observer
Bella Wahyu Riyaningsih
Nim 292011283
109
LAMPIRAN 7
Input Data Minat Belajar
IPS Siklus 2
No
Minat Belajar Siklus II
Indikator Minat Belajar
Nama Siswa
y
a
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Ana
Ari
Ani
Andri
Antok
Arum
Banu
Bekhanando
Dea
Danang
Dani
Daniyati
Galuh
Gangsar
Hani
Hermawan
Muklis
Ratna
Restu
Riska
Suliyah
Siti fatimah
Sutiman
Wahyu
Zain
Keterangan Nilai
Tinggi
Sedang
Rendah
1
tid
ak
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
ti
da
k
√
y
a
3
ti
da
k
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rentang Nilai
≥7
4-6
≤3
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
4
ti
dak
y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Y
a
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Jumlah anak
5
ti
da
k
y
a
6
Keterangan
ti
da
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
y
a
7
tid
ak
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Rata-rata
ya
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
8
ti
d
a
k
y
a
9
tida
k
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
Total
Skor
9
5
9
7
8
9
8
7
8
9
7
9
7
8
7
7
4
9
7
9
9
8
9
7
9
Total
Nilai
100
55,5
100
77,7
88,8
100
88,8
77,7
88,8
100
77,7
100
77,7
88,8
77,7
77,7
44,4
100
77,7
100
66,6
88,8
100
77,7
100
85.28
Indikator Minat
110
10. Membaca jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
11. Menyimak jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
12. Melakukan wawancara jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
13. Bertanya jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
14. Memberi jawaban jasa dan peran tokoh dalam
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
15. Mengeluarkan pendapat jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
16. Mendengarkan kelompok yang sedang presentasi
jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
17. Mendengarkan tanggapan terhadap presentasi jasa
dan peran tokoh dalam memproklamasikan
kemerdekaan Indonesia.
18. Mendengarkan umpan balik jasa dan peran tokoh
dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia.
Observer
Bella Wahyu Riyaningsih
Nim 292011283
111
LAMPIRAN 8
Surat Ijin Penelitian
112
113
LAMPIRAN 9
Surat Keterangan Penelitian
114
115
LAMPIRAN 10
Dokumentasi Pembelajaran
Group Investigation
Siklus 1
116
Siswa menyimak kegiatan apersepsi
Siswa mendengarkan motivasi
Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran
117
Terbentuk kelompok @4 siswa secara
heterogen
Siswa membaca materi pembelajaran
Siswa menyimak materi pembelajaran
Siswa merencanakan Wawancara
118
Siswa melakukan wawancara dengan
tokoh masayarakat
Siswa memresentasikan hasil
wawancara
119
LAMPIRAN 11
Dokumentasi Pembelajaran
Group Investigation
Siklus 2
120
Siswa menyimak kegiatan apersepsi
Siswa mendengarkan tujuan
pembelajaran
Siswa mendengarkan motivasi
121
Terbentuk kelompok @4 siswa secara
heterogen
Siswa menyimak materi pembelajaran
Siswa membaca materi pembelajaran
Siswa merencanakan Wawancara
122
Siswa melakukan wawancara dengan
tokoh masayarakat
Siswa memresentasikan hasil
wawancara